Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí, đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới 20 phút * Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; cá[r]
(1)Tuần Tiết Ngày soạn: 13 /09/2015 Ngày dạy: 17 /09/2015 Bài 6:MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I MỤC TIÊU Qua bài học, HS cần đạt được: Kiến thức: - Trình bày và giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới Kĩ năng: - Củng cố và rèn luyện kĩ đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa - Củng cố kĩ nhận biết môi trường địa lí qua hình ảnh Thái độ : - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên; phê phán các hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lí, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ; sử dụng số liệu thống kê; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video, clip… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ các môi trường địa lí - Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa hình 6.1 và 6.2 SGK Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, sưu tầm số hình ảnh thảm thực vật nhiệt đới III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định (1 phút): Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp 7A1………………………… ,7A2……………… ……………7A3…………………………….…., 7A4…………………………… 7A5……………………………., 2.Kiểm tra bài cũ ( phút) : - Đới nóng có các kiểu môi trường nào? Nêu đặc điểm môi trường xích đạo ẩm? 3.Tiến trình bài học Khởi động : Môi trường nhiệt đới có khí hậu nóng, lượng mưa càng gần các chí tuyến càng giảm dần, điều này ảnh hưởng tới các đặc điểm khác môi trường Để nắm rõ đặc điểm này chúng ta cùng vào bài học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, đặc điểm khí hậu môi trường nhiệt đới (20 phút) * Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; cặp *Phương pháp dạy học : Đàm thoại, diễn giảng, pp sử dụng đồ, pp sử dụng số liệu thống kê và biểu đồ, thảo luận, tự học,… * Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, KT học tập hợp tác, … Bước 1: Xác định vị trí địa lí môi trường nhiệt đới 1.Vị trí địa lí: - GV yêu cầu HS quan sát đồ các môi trường địa lí kết hợp lược đồ 5.1/ Tr16, SGK và xác định vị trí môi Khoảng 50B và 50N đến chí tuyến trường nhiệt đới hai bán cầu - HS xác định trên đồ, gv chuẩn kiến thức (2) Bước 2:Tìm hiểu đặc điểm khí hậu - GV giới thiệu vị trí địa điểm Ma-la-can và Gia-mêna trên đồ các môi trường địa lí, địa điểm trên nằm môi trường nhiệt đới và chênh lệch vĩ độ - GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 6.1 và 6.2/ Tr.20, SGK, chia lớp làm nhóm, thảo luận + Nhóm và 2: Nêu nhận xét phân bố nhiệt độ và lượng mưa Ma-la-can + Nhóm và 4: Nêu nhận xét phân bố nhiệt độ và lượng mưa Gia-nê-ma - HS làm việc theo yêu cầu phiếu học tập Đại diện các nhóm báo cáo kết quả, GV nhận xét, hướng dẫn HS so sánh biểu đồ và hoàn chỉnh kết ( Phần phụ lục) - Từ đó em có nhận xét đặc điểm khí hậu nhiệt đới - Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm khác khí hậu xích đạo ẩm nào? - Hs trả lời, Gv chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu thảm thực vật môi trường nhiệt đới (15 phút) * Hình thức tổ chức hoạt động:Hình thức “ bài lên lớp”; cá nhân; cặp *Phương pháp dạy học : Đàm thoại, diễn giảng, thảo luận, tự học,trực quan,… * Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi, … Bước 1:So sánh hình ảnh SGK - GV yêu cầu HS quan sát hình 6.3 và 6.4 SGK/ Tr.21: Nhận xét điểm giống và khác xavan Kê-ni-a và xavan Cộng hòa Trung Phi? + Giống vào thời kì mùa mưa + Khác nhau: H 6.3 cỏ thưa ít xanh, không có rừng hành lang H6.4 thảm cỏ dày và xanh hơn, nhiều cây cao phát triển, có rừng hành lang - Vì có khác trên? - HS trả lời, Gv chuẩn kiến thức Bước 2: Tìm hiểu tay đổi tảm thực vật - Gọi HS đọc sgk mục trang 21 - Sự thay đổi lượng mưa môi trường nhiệt đới có ảnh hưởng gì đến biến đổi cây cỏ năm ? - Từ xích đạo chí tuyến, thực vật có thay đổi nào? - HS trả lời, gv chuẩn kiến thức - Em hãy nêu nguyên nhân làm cho diện tích xa van và nửa hoang mạc ngày càng mở rộng? ( người phá rừng) - Hậu việc phá rừng là gì ?Biện pháp khắc phục? - GV giáo dục cho HS ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường tự nhiên, phê phán các hoạt động làm ảnh hưởng xấu Khí hậu: - Nóng quanh năm: nhiệt độ >200C - Có thời kì khô hạn, càng gần chí tuyến thì thời kì khô hạn càng kéo dài, biên độ nhiệt năm càng lớn Các đặc điểm khác môi trường - Lượng mưa và thảm thực vật thay đổi từ Xích đạo chí tuyến: rừng thưa → đồng cỏ cao nhiệt đới (xavan) → nửa hoang mạc - Thực vật xanh tốt vào mùa mưa, khô héo vào mùa khô (3) đến môi trường Liên hệ đến việc bảo vệ tài nguyên đất Việt Nam IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết ( phút) - Xác định vị trí và nêu đặc điểm môi trường nhiệt đới trên đồ Hướng dẫn học tập (2 phút) - GV hướng dẫn HS làm bài tập 4/22 SGK - Học bài, làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài 7: Tìm hiểu môi trường nhiệt đới gió mùa Sưu tầm các tranh ảnh các cảnh quan môi trường nhiệt đới gió mùa V PHỤ LỤC: Yếu tố Địa điểm Thời kì nhiệt độ tăng Nhiệt độ Biên độ nhiệt Nhiệt độ TB Số tháng mưa Lượng mưa Số tháng Lượng không mưa mưa TB Malacan (9oB) Giamêna ( 12oB) Kết luận VI RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… (4)