Bài mới: Hoạt động của thầy & trò Gv hướng dẫn HS ôn lại lý thuyết: - Tự sự là kể chuyện, phương thức dùng ngôn ngữ kể chuyện trình bày một chuỗi sự việc, từ sự việc này đến sự việc kia,[r]
(1)Tieát : 16 Ngày soạn: 20 09 2013; Ngaøy daïy: 26 09 2013 THỰC HAØNH CHỌN SỰ VIỆC CHI TIẾT TIÊU BIỂU TRONG BAØI VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt:Giúp hs (tiếp theo tiết: 15) Kiến thức: Ôn tập củng cố các kiến thức đã học văn tự THCS Nắm kiến thức việc, chi tiết tiêu biểu văn tự Tích hợp với văn học qua bài Ra ma buộc tội & tiếng Việt qua các bài đã học Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ viết văn tự II Chuaån bò cuûa thaày & troø Gv: Đọc bài, thu thập tài liệu soạn giáo án, Hs: Đọc ôn lại kiến thức cũ trả lời câu hỏi sgk: 61-64 III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ: Bài mới: Hoạt động thầy & trò Gv hướng dẫn HS ôn lại lý thuyết: - Tự là kể chuyện, phương thức dùng ngôn ngữ kể chuyện trình bày chuỗi việc, từ việc này đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa (có thể gọi kiện tình tiết thay cho việc) HS trả lời các câu hỏi: - Cái xảy nhận thức có ranh giới rõ ràng, phân biệt với cái xảy khác Trong văn tự sự, việc diễn tả lời nói, cử chỉ, hành động nhân vật quan hệ với nhân vật khác Người viết chọn số việc tiêu biểu để câu chuyện trở nên hấp dẫn - Sự việc tiêu biểu là việc quan trọng góp phần hình thành cốt truyện Mỗi việc có thể có nhiều chi tiết 1.Baøi taäp : a Trong truyeän An Döông Vöông vaø Mò Châu, Trọng Thủy, tác giả dân gian đã keå chuyeän veà: - Công việc xây dựng và bảo vệ đất nước cuûa cha oâng ta (Xaây thaønh, cheá noû) - Tình vợ chồng Mị Châu và Trọng Thuûy - Tình cha An Dương Vương và Mò Chaâu Đó là việc tiêu biểu b Hai chi tiết là chi tiết tiêu biểu Hai chi tiết mở bước ngoặt, việc mới, tình tiết Nếu thiếu chi tiết này câu chuyện dừng lại, kém phần Nội dung cần đạt I OÂn lyù thuyeát:(Khái niệm) Thế nào là tự sự? (sgk) Sự việc Chi tiết Cách chọn việc chi tiết tiêu biểu : - Chi tiết là tiểu tiết tác phẩm mang sức chứa lớn cảm xúc và tư tưởng - Chi tiết có thể là lời nói, cử và hành động nhân vật vật hình ảnh thiên nhiên, chân dung - Truyện ''Tấm Cám'' là văn tự Những việc liên kết với đó có việc chính: +Tấm là thân số phận bất hạnh (1) + Chuyển nỗi niềm bất hạnh đáng thương thành đấu tranh không khoan nhượng để dành lại hạnh phúc (2) + Trong việc tiêu biểu trên đây lại có nhiều chi tiết ví dụ việc (1): * Mồ côi cha lẫn mẹ * Đứa riêng (ở với dì ghẻ) * Là phận gái * Phải làm nhiều việc vất vả * Bị đối sử bất công Những chi tiết này làm cho nỗi khổ Tấm đè nặng lên nàng trái núi - Chọn việc chi tiết tiêu biểu là khâu quan trọng quá trình viết kể lại câu chuyện (2) yù nghóa Ví duï :ï Neáu Troïng Thuûy khoâng than phieàn thì taùc giaû daân gian khoù maø mieâu taû chi tieát Troïng Thuûy theo daáu loâng ngoãng tìm thấy xác vợ Câu chuyện có dừng lại Triệu Đà cất quân sang đánh Aâu Lạc giành thắng lợi Nếu thì câu chuyện giảm hấp dẫn, còn đâu là bi tình sử Mị Châu – Trọng Thủy, còn đâu là thái độ tác giả dân gian với hai nhân vật này Bài tập : Chọn việc và kể lại với moät soá chi tieát tieâu bieåu : - Anh tìm gaëp oâng giaùo vaø theo oâng ñi vieáng moä cha - Con đường dẫn hai người đến nghĩa địa Họ đứng trước ngôi mộ thấp, bé - Anh thắp hương, cúi đầu trước mộ cha, đôi mắt đỏ hoe, miệng mếu máo muoán khoùc - Anh rì rầm gì không rõ Hình anh muốn nói với cha anh nhiều Người cha hiền lành, lúc nào quan tâm tới con, người cha đã khổ sở đời - Anh nhö muoán caát leân tieáng goïi Cha ôi ! Cha! Con đã đây thì Cha đã… - Nghẹn ngào không nói thành lời - Nước mắt rưng rưng - Beân caïnh, oâng giaùo cuõng ngaán leä 3 Cách lựa chọn việc, chi tiết tiêu bieåu bài văn tự : Người viết kể chuyeän phaûi : - Xác định đề tài, chủ đề bài văn - Dự kiến cốt truyện - Triển khai các việc số chi tieát Ví duï : Truyeän“Laøng” cuûa nhaø vaên Kim Lân (lớp 9) - Nhaân vaät chính laø oâng Hai - Sự việc chính là ông yêu cái làng mình + Trước cách mạng + Trong khaùng chieán + OÂâng Hai theo leänh taûn cö xa laøng + Luôn nhớ làng + Buoàn nghe tin laøng theo giaëc + Sung sướng nghe tin chính xác làng oâng khoâng theo giaëc * Ghi nhớ : SGK II Thực hành cách chọn việc, chi tiết tiêu biểu Truyện An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thuỷ, tác giả dân gian đã kể chuyện về: + Công việc xây dựng và bảo vệ đất nước ông cha ta + Xây thành chế nỏ + Tình vợ chồng Mị Châu và Trọng Thuỷ + Tình cha An Dương Vương và Mị Châu Đó là việc tiêu biểu - Hai chi tiết là chi tiết tiêu biểu Hai chi tiết mở bước ngoặt, việc mới, tình tiết Nếu thiếu chi tiết này câu chuyện dừng lại, kém phần ý nghĩa Ví dụ Trọng Thuỷ không than phiền thì tác giả dân gian khó mà miêu tả chi tiết Trọng Thuỷ theo dấu lông ngỗng tìm thấy xác vợ Câu chuyện có thể dừng lại việc Triệu Đà cất quân sang đánh Au Lạc giành thắng lợi Nếu thì câu chuyện giảm hấp dẫn, còn đâu là bi tình sử Mị Châu-Trọng Thuỷ, còn đâu là thái độ tác giả dân gian dành cho hai nhân vật này - Anh tìm ông giáo và theo ông viếng mộ cha + Con đường dẫn hai người đến nghĩa địa, họ đứng trước ngôi mộ thấp, bé + Anh thắp hương cúi đầu trước mộ cha, đôi mắt đỏ hoe, miệng mếu máo muốn khóc + Anh rì rầm gì không rõ Hình anh muốn nói với cha anh nhiều Người cha hiền lành lúc nào quan tâm tới con, người cha đã khổ sở suốt đời + Anh muốn cất tiếng gọi: Cha ơi! cha! Con đã đây thì cha đã + Nghẹn ngào không nói thành lời + Nước mắt rưng rưng + Bên cạnh, ông giáo ngấn lệ - Người viết kể chuyện phải xây dựng cốt truyện Cốt truyện bao gồm hệ thống nhân vật, việc, tình tiết Sự việc tình tiết góp phần hình thành cốt truyện - Ví dụ truyện ''Làng'' Kim Lân + Nhân vật chính là ông hai + Sự việc chính là ông hai yêu cái làng mình Trước cách mạng Trong kháng chiến + Ông hai theo lệnh tản cư xa làng Luôn nhớ làng Buồn nghe tin làng theo giặc Sung sướng nghe tin chính xác làng ông không theo giặc 2.Trả lời câu hỏi : - Đoạn văn “Uy-lit-xơ trở về”, nhà văn Hô-me-rơ kể tâm (3) III LUYEÄN TAÄP : Trả lời câu hỏi : a.Không : Chi tiết hòn đá xấu xí phát và trở nơi khác là chi tiết quan trọng làm tăng thêm ý nghĩa trên đời này có việc, vật tưởng chừng bỏ lại vô cùng quan trọng Mặt khác sai lầm chịu đựng đá sống âm thầm mà không sợ hiểu laàm laø toát Haõy soáng nhö theá b.Lựa chọn việc, chi tiết tiêu biểu là việc ấy, chi tiết phải làm nên yù nghóa coát truyeän Tieát : 17 + 18 trạng Pê-nê-lốp và Uy-lit-xơ Đồng thời kể đấu trí Pê-nê-lốp và Uy-lit-xơ - Cuối đoạn trích “Uy-lit-xơ trở về” là liên tưởng kể chuyện Tác giả chọn việc mặt đất diụ hiền là khát khao người biển, là người bị đắm thuyền Để từ đó so sánh khát khao mong đợi gặp mặt vợ chồng Uy-lit-xơ, Uy-lit-xơ trở thành mong mỏi khao khát cháy bỏng cuûa naøng Peâ-neâ-loáp Cách so sánh kể truyện là thành công cuûa Hoâ-me-rô Ngày soạn: 21 09 2014; Ngaøy daïy: 26 09 2014 TÊm c¸m I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Hiểu ý nghĩa mâu thuẩn, xung đột và biến hóa Tấm truyện Tấm Cám Đồng thời nắm giá trị nghệ thuật truyện - Khắc sâu tình yêu người lao động, người phụ nữ Việt Nam, củng cố niềm tin vào chiến thắng cuûa caùi thieän, cuûa chính nghóa cuoäc soáng - Rèn kỹ đọc - kể, phân tích nhân vật qua mâu thuẩn, xung đột truyện II CHUAÅN BÒ : GV : - Phöông tieän : - SGK, SGV, thieát keá baøi hoïc - Phương pháp :- Thảo luận, tích hợp, coi trọng hoạt động học sinh HS : SGK, bài tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BAØI HỌC : Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số và đồng phục HS Kieåm tra baøi cuõ : - Tóm tắt sử thi “Ramayana” và nội dung đoạn trích “Ra-ma buộc tội” - Qua đoạn trích “Ra-ma buộc tội”, nhân dân Ấn Độ xưa quan niệm nào nhà vua - anh hùng, người phụ nữ lí tưởng ? - Thế nào là truyện cổ tích thần kỳ ? Nêu đặc điểm quan trọng thể loại truyện dân gian này ? Cho ví dụ truyện cổ tích thần kỳ đã học cấp THCS Tiến trình tổ chức bài : Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt - HS đọc tiểu dẫn I Tìm hieåu chung: (?) PhÇn tiÓu dÉn nªu néi dung g× ? Truyeän coå tích laø gì? - HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm - GV giíi thiÖu:thèng kª trªn thÕ giíi §Æc ®iÓm thÓ lo¹i cã 564 kiÓu truyÖn TÊm C¸m:C« Lä - TruyÖn cæ tÝch thÇn k× Lem-Ph¸p,Con c¸ vµng-Th¸ilan,§«i - TruyÖn ph¶n ¸nh sè phËn bÊt h¹nh cña c« g¸i må c«i víi íc m¬ chiến thắng cái ác để giành và giữ hạnh phúc giµy vµng-Ch¨m, II Đọc – hiểu văn bản: (?) Nªu bè côc v¨n b¶n ? Đọc vb: Toùm taét vb: Boá cuïc vb: phÇn - P1: Từ đầu đâu mà đẹp thế: Số phận bất hạnhcủa Tấm và giúp đỡ thần kì bụt (?) Trong văn nhân vật T đợc giới - P2: Phần còn lại: Sự độc ác mẹ Cám và hóa thân (4) thiÖu ntn? (?)Hãy tìm tình tiết liên quan đến nh©n vËt T phÇn 1? - GV gîi ý: + t×nh tiÕt: b¾t tÐp,mÊt bèng, ®i héi-> t×nh tiÕt,3 sù viÖc,3 ý nghÜa (?) Hình ảnh yếm đỏ có ỹ nghĩa ntn Tấm? (?) Bày trò thởng yếm đỏ thừa biết T ch¨m chØ, vËy mô d× ghÎ muèn g×? (?) ChÆng kÕt thóc b»ng chi tiÕt nµo? Chi tiết đó gợi lên điều gì (?) Sù viÖc b¾t ®Çu chÆng lµ g×?Qua sù viÖc nµy,em thÊy thªm phÈm chÊt nµo cña TÊm? m¹nh mÏ cña TÊm III Đọc – hiểu chi tiết: Ph©n tÝch a.TÊm- c« g¸i må c«i trë thµnh hoµng hËu * Chặng 1: Bắt tép ( lao động- biểu phẩm chất ngời) - TÊm: + Ngµy ch¨n tr©u c¾t cá + Tèi xay lóa gi· g¹o -> Làm lụng vất vả suốt caỷ ngày laón đêm, -> Là ngời chăm chØ,chÞu khã - C¸m + ¨n tr¾ng mÆc tr¬n, quanh quÈn ë nhµ + Kh«ng ph¶i lµm viÖc nÆng -> KÎ lêi biÕng - Tấm: + Chăm bắt đợc nhiều tép + Giá tÐp ®Çy,c«ng søc nhäc nh»n bÞ C¸m trót s¹ch giá tÐp - C¸m + Lêi biÕng,m¶i rong ch¬i + Lõa rèi cíp ®o¹t c«ng søc (Nghe nh lêi ©n cÇn hãa lµ c¹m bÉy-> mét cuéc ¨n cíp mau lÑ, quay qu¾t th¶n nhiªn) * ý nghĩa hình ảnh yếm đỏ: + Gi¸ trÞ tinh thÇn(y phôc,trang søc- ngêi g¸i nµo ch¼ng ao íc) + Mồi nhử bòn rút nhiều công sức lao động, cớp đoạt giày vò đời sống tình cảm Tấm (Hai mẹ mụ mụ Dì ghẻ , kẻ lừa đứa gạt làm khổ Tấm ) - ChÆng kÕt thóc b»ng tiÕng khãc cña TÊm + TiÕng khãc cña c« g¸i må c«i + Tiếng khóc ngời lao động nhỏ bé bị chà đạp,cớp đoạt từ công sức ớc ao nhỏ bé * ChÆng 2: T×m,nu«i,mÊt bèng - TÊm t×m vµ nu«i c¸ bèng theo lêi bôt dÆn + Hµng ngµy xÎ phÇn c¬m, xÎ chia cuéc sèng víi bèng ->g¾n bó nh đôi bạn + C©u h¸t gäi bèng ngät ngµo th©n th¬ng t×nh nghÜa -> Lµ c« g¸i giµu t×nh th¬ng,khao kh¸t t×nh th¬ng - MÑ C¸m: + R×nh mß tiªu diÖt niÒm hi väng cña TÊm + Lừa Tấm chăn trâu đồng xa + GiÕt c¸ bèng ¨n thÞt - Hình ảnh cục máu đỏ có sức biểu cảm cao -> Đời sống riêng cô gái mồ côi đã bị kẻ thù cớp đoạt -> ChÆng còng kÕt thóc b»ng tiÕng khãc ®au khæ cña TÊm * ChÆng 3:§i héi - Sù n¸o nøc mong chê sau mét n¨m dÇm ma gi·i n¾ng (?) ý nghĩa hình ảnh cục máu đỏ? - Mẹ Cám bày trò đổ lẫn thóc với gạo bắt Tấm lựa -> tính to¸n nhÆt xong hÕt héi => sung síng hµnh h¹ ngêi kh¸c (thø ác ghê tởm đáng sợ) -> việc làm làm vô nghĩa có dụng ý đầy đọa - TÊm l¹i ßa khãc - Tấm đợc đền bù: đợc hội,có ngựa, có giày,quần áo đẹp (?)Víi tÊm ngµy héi cã ý nghÜa g×? - H×nh ¶nh chiÕc giµy k× ¶o (?) Có việc gì xảy đến với Tấm? + gióp TÊm gÆp Vua -> trë thµnh hoµng hËu + Biểu tợng sắc đẹp,xinh xắn,duyên dáng + BiÓu tîng cña h¹nh phóc - H×nh ¶nh Bôt gióp T: + mÊt giá tÐp + MÊt bèng + §îc ®i héi -> Bôt lµ thÇn linh,h×nh ¶nh cña nh©n d©n,cña c«ng lÝ - KÕt cÊu logic:giá tÐp -> c¸ bèng ->x¬ng bèng -> chiÕc giÇy -> (?) Sự đền bù Tấm chặng có gì hoàng hậu đặc biệt?ý nghĩa hình ảnh => hạnh phúc không đến mà nó phải xuất phát từ lao động giµy? b Tấm đấu tranh bảo vệ hạnh phúc mình - MÑ C¸m lÇn giÕt TÊm: + chÆt cau + giÕt vµng anh + chặt xoan đào (5) + đốt khung cửi - lần Tấm hóa kiếp -> giành giật,đấu tranh liệt để giành sèng - Sự thay đổi: từ thụ động,bị động->chủ động (sự thức tỉnh ) - Sự biến hóa liên tiếp:Biểu sức sống,tinh thần đấu tranh mãnh liệt không gì vùi lấp đợc Tấm đấu tranh + b»ng lêi quyÕt liÖt,v¹ch mÆt kÎ thï(lêi vµng anh, khung cöi ) + hình thức đấu tranh đa dạng + mức độ phản kháng lúc tăng - Khung cöi -> tr¸i thÞ -> TÊm ( hay lÇm,giái giang,tªm trÇu, nÊu c¬m canh ngät ) => đờng tới hạnh phúc cô gái mồ côi trải qua bao cay đắng - KÕt thóc TÊm -> Hoµng hËu(phÇn thëng cao nhÊt) => KÕt thóc cã hËu ( ph¸n ¸nh íc m¬,niÒm tin c«ng lÝ ) III Ghi nhí/SGK - HS đọc ghi nhớ/SGK IV LuyÖn tËp - HDVN: - Häc bµi - ChuÈn bÞ : Miªu t¶ vµ biÓu Bµi tËp 6,11,12,15(S BT) (?) ë phÇn cña c©u chuyÖn Bôt xuÊt lần để giúp T, tác giả dân gian x©y dùng h×nh ¶nh Bôt víi dông ý g×? (?) ý nghÜa kÕt cÊu c¸c h×nh tîng? (?) PhÇn II c©u chuyÖn T tr¶i qua mÊy lần đấu tranh? (?) T¹i phÇn l¹i kh«ng cã sù xuÊt Bụt?ở Tấm diễn thay đổi ntn? (?) ý nghÜa sù biÕn hãa liªn tiÕp cña TÊm? (?) ý nghÜa lÇn biÕn hãa cuèi cïng ? bµi v¨n tù sù IV Cuûng coá & daën doø: Ø Sự biến hóa Tấm thể sức sống sức trỗi dậy mãnh liệt->Đây là sức mạnh thiện thắng ác Ø Mâu thuẫn xung đột truyện là mâu thuẫn xung đột gia đình & xã hội Ø Nghệ thuật đặc sắc là chuyển biến từ hình tượng nhân vật Ø Đọc kĩ tác phẩm, kể lại theo trí nhớ mình & soạn bài V Luyeän taäp: ? Phaân tích ñaëc tröng cuûa truyeän coå tích thaàn kì Taám Caùm ? Thực tiếp phần luyện tập theo yêu cầu sách giáo khoa Tuần: 07 Tiết: 19 Ngày soạn: 22 09 2014 Ngày soạn: 30 09 2014 TRAÛ BAØI VIEÁT SOÁ I I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Hệ thống hoá kiến thức và kỹ biểu lộ ý nghĩ và cảm xúc, lập dàn ý, diễn đạt - Tự đánh giá ưu điểm và nhược điểm bài làm mình đồng thời có định hướng cần thiết để làm tốt bài viết sau II CHUAÅN BÒ : GV : - Phöông tieän : - SGK, SGV, thieát keá baøi hoïc - Phương pháp :- Qui nạp, tích hợp, coi trọng hoạt động học sinh HS : SGK, bài tập III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BAØI HỌC : 1.Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số và đồng phục HS Tiến trình tổ chức bài : Hoạt động thầy & trò Nội dung cần đạt Gv yêu cầu học sinh nhắc lại yêu cầu I Phân tích đề: đề bài * Đề bài: Cảm nhận em tác phẩm “Viếng lăng Bác” ? Hãy đọc lại đề bài bài viết số chúng Viễn Phương? ta làm vừa ? - Đề chưa có định hướng cụ thể rõ ràng, đề thuộc dạng NLVTP, ? Đề bài đó có định hướng cụ thể không? - VĐNL: Tấm lòng thành kính đầy xúc động nhà thơ và Vấn đề cần nghị luận trên đây là gì ? người Bác - Y/C ND: + Tấm lòng thành kính đầy xúc động và niềm cảm (6) ? Đề bài trên có bao nhiêu luận điểm, luận cứ? Luận điểm, luận nào là quan troïng nhaát vì sao? ? Để giải vấn đề trên chúng ta cần sử dụng thao tác, phương pháp nào để làm rõ vấn đề ? ? Để giải đề bài trên ta cần lấy dẫn chứng từ đâu ? Gv yeâu caàu HS tieán haønh laäp daøn yù cho baøi vieát ? ĐVĐ cho bài viết này chúng ta nên giới thiệu vấn đề gì ? ? GQVÑ phaàn naøy chuùng ta caàn neâu ý chính nào? Tại ? ? Trong quá trình phân tích người viết có caàn trích daãn vaên baûn thô vaøo baøi laøm khoâng ? ? Để bài viết sinh động hấp dẫn người viết cần đặc biệt chú ý vấn đề gì? Taïi ? ? KTVĐ theo các em cần phải nêu yù cô baûn naøo ? Gv lập bảng tổng hợp: SL G K TB Y K 10c1 10c2 10c3 Toång h Gv neâu nhaän xeùt vaø traû baøi cho HS: xúc đến bên lăng Bác, + Giọng thơ nhẹ nhàng sâu lắng cùng với việc sử dụng các thuû phaùp, bieän phaùp ngheä thuaät quen thuoäc - Y/C HT: Biết cách viết bài văn NLVH, sử dụng các thao taùc laäp luaän roõ raøng - Bố cục chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi dùng từ, viết câu, II Yeâu caàu veà noäi dung: * Bài viết HS phải thể các ý sau: ĐVĐ: - Giới thiệu khái quát tác giả Viễn Phương và baøi thô “Vieáng laêng Baùc” GQVÑ: - Caùc yù cô baûn veà noäi dung: + Tấm lòng thành kính đầy xúc động nhà thơ và người Bác Hồ vào viếng lăng Người + Caûm xuùc cuûa nhaø thô nhìn ngaém khung caûnh quanh laêng: h/a tieâu bieåu laø Haøng tre, + Cảm xúc nhà thơ ngắm dòng người vào viếng lăng Baùc, + Caûm xuùc, suy nghó cuûa nhaø thô vaøo vieáng laêng Baùc, đứng bên Bác + Tâm trạng lưu luyến nhà thơ phải xa Bác để trở MN - Caùc yù cô baûn veà Ngheä thuaät: + Thấy giọng thơ nhẹ nhàng, nghiêm trang mà sâu lắng pha lẫn nỗi đau xót, tự hào tác giả, + Nghệ thuật miêu tả, biểu cảm miêu tả tâm trạng đầy xúc động vào viếng lăng Bác, + Sử dụng h/a đầy sáng tạo: h/a thực, h/a ẩn dụ, h/a biểu tượng, có ý nghĩa khái quát và biểu cảm cao, - Trình baøy suy nghó cuûa baûn thaân hoïc taùc phaåm naøy, KTVĐ: - Khẳng định tình cảm t/g và người dân ñöôc vaøo vieáng laêng Baùc, - Khaúng ñònh giaù trò cuûa taùc phaåm, * Điểm cho phần: ĐVĐ: 1.0 điểm; GQVĐ: 7.0 điểm; KTVÑ: 1.0 ñieåm II Nhaän xeùt chung : * HS tự nhận xét ưu điểm và khuyết điểm bài mình : GVgoïi HS nhaän xeùt * GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS : + Ưu điểm : Nêu cảm nghĩ và có cảm xúc Nhiều bài sẽ, chữ viết đẹp (rất ít) Ví dụ : Bình; Thanh + Nhược điểm : Bài văn không có kết cấu phần, chưa biết kết hợp yếu tố miêu tả và tự bài văn cảm nghĩ, viết văn ít có cảm xúc, mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ và diễn đạt Ví dụ : Ngọc Anh, Trung Thành , HS chưa xác nội dung bài văn : Nêu hoàn cảnh bộc lộ cảm xúc ; Nêu cảm (7) III Cuûng coá vaø daën doø: - Tự viết lại bài văn trên sở gợi yù treân, Chú ý tự sửa lỗi mà thầy (cô) đã nhắc nhở, - Chuaån bò baøi hoïc tieáp theo xúc cụ thể (về ngôi trường, thầy cô, bạn bè) ; Rút suy nghĩ và hành động thiết thực * Chữa lỗi cụ thể : GV phát bài cho HS và hướng dẫn HS thực chữa lỗi * Đọc bài tốt để phát huy : Bài Bình và Thanh, * Ghi điểm và thu bài nộp cho nhà trường (8)