giao an 6

- Gv giới thiệu các loại máy tính cho - Chương trình là học sinh thấy  HS quan sát hình tập hợp các câu vẽ hoặc mô hình thật lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn 1 thao tác cụ thể cần thực hiện[r]

Ngày soạn: 23/08/2013 Ngày dạy: 26/08/2013 Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 1) I Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết khái niệm thông tin và hoạt động thông tin người - Kỹ năng: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ người các hoạt động thông tin - Thái độ: Có khái niệm ban đầu tin học và nhiệm vụ chính tin học II Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị số tranh ảnh, đoạn trích các bài báo, hình vẽ làm VD thông tin; chuẩn bị hệ thống câu hỏi - HS: xem trước bài nhà III Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA GHI BẢNG HS Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, giới thiệu chương trình, đặt vấn đề vào bài mới: - Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số  Lớp trưởng báo cáo sĩ Bài 1: THÔNG TIN số lớp - GV giới thiệu sơ lược nội dung kiến  HS theo dõi VÀ TIN HỌC thức chương I Đặt vấn đề vào bài: Hằng ngày các em  HS lắng nghe tình tiếp nhận thông tin từ có vần đề nhiều nguồn khác nhau, thông tin là gì và nó có liên quan với tin học nào? Để biết điều đó chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm là: Thông tin và tin học Hoạt động 1: Thông tin là gì? - GV cho HS quan sát các  HS quan sát tranh, Thông tin là gì? tranh ảnh, bài báo đã chuẩn bị sẵn và ảnh, suy nghĩ, trả lời yêu cầu HS nêu lên hiểu biết mình quan sát tranh, bài báo đó  khẳng định đó là - Thông tin là tất thông tin  Thông tin là tất gì mang lại - Gọi HS thử nêu khái niệm thông gì mang lại cho cho người hiểu tin người hiểu biết biết giới xung giới xung quanh quanh (sự vật, (sự vật, kiện…) và kiện…) và chính người chính người  HS cho vài vd khác - Gọi vài HS cho VD khác thông như: Tiếng trống báo hiệu chơi tin - GV có thể đưa số TT khác thấy mây đen thì trời mưa, ngửi hương vị chè là biết chè có ngon không? …  GV ghi khái niệm Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người - GV khẳng định thông tin có vai trò - HS theo dõi Hoạt động thông quan trọng sống tin người người Chúng ta không tiếp nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin - HS trả lời: sách vở… - Hoạt động thông tin - Thông tin thường lưu trữ bao gồm việc tiếp đâu? - HS ghi bài nhận, xử lí, lưu trữ và  Giới thiệu hoạt động thông tin và quá truyền (trao đổi) thông tin Trong đó, trình xử lí thông tin (lưu ý HS phân xử lí thông tin đóng biệt thông tin vào, thông tin ra, mối vai trò quan trọng vì quan hệ chúng với quá trình xử lí nó đem lại hiểu TT) biết cho người Ttvào xử lý TT (Mô hình quá trình xử lí thông tin) Hoạt động 4: Củng cố - Thông tin là gì? Cho VD > Dựa vào - Hoạt động thông tin là gì? Cho VD kiến thức đã học trả lời câu hỏi: nhờ la bàn người ta có thể xác - Thế nào là thông tin vào, thông tin định hướng ra? Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà - Lắng nghe hướng dẫn - Học thuộc phần lý thuyết và tìm giáo viên thêm ví dụ - Xem trước mục Ngày soạn: 23/08/2013 Ngày dạy:26/08/2013 Tiết Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 2) I Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết khái niệm hoạt động thông tin và tin học người - Kỹ năng: Biết máy tính là công cụ hỗ trợ người các hoạt động thông tin - Thái độ: Có khái niệm ban đầu tin học và nhiệm vụ chính tin học II Chuẩn bị: - GV: chuẩn bị hệ thống câu hỏi, số ví dụ - HS: Kiến thức cũ sgk, ghi III Tiến trình bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số  Lớp trưởng báo cáo sĩ số  Kiểm tra bài cũ: lớp Thông tin là gì?  Theo dõi câu hỏi và Vẽ sơ đồ mô hình xử lý thông xung phong trả lời tin, nào là họat động thông tin?  Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết trước chùng ta đã giới thiệu  HS lắng nghe tình nào là thông tin thì hoạt động có vần đề thông tin và tin học có liên quan gì với nhau, chúng ta cùng tìm hiểu mối liên quan này Hoạt động 2: : Hoạt động thông tin và tin học  Bộ phận nào thể cho > Các giác quan tiếp Hoạt động thông phép người tiếp nhận TT? TT nhận TT, còn não là tin và tin học nhận lưu trữ đâu? nơi lưu trữ và xử lí thông  GV nhấn mạnh: TT có thể thu tin nhận cách: vô thức và có ý Một vài HS đứng chỗ thức (VD: nghe tiếng chim hót thì đọc Một đoán đó là tiếng chim gì? hay nhiệm vụ chính có thể chủ động tìm kiếm TT tin học là nghiên cứu cách tham quan, đọc sách ) việc thực các  GV yêu cầu HS ngồi lớp quan sát hoạt động diễn trên văn - HS trả lời: không quan hoạt động thông tin sát cách tự động nhờ phòng trợ giúp máy  Trình bày hạn chế giác tính điện tử quan và não người hoạt - HS theo dõi, ghi bài động TT  giới thiệu đời máy tính điện tử, ngành tin học > HS nêu VD: Ta - Yêu cầu học sinh nêu thêm ví dụ không thể nhìn thấy vật xa hay nhỏ  Hoạt động 3: Ghi Nhớ Gọi vài HS đọc phần ghi nhớ - HS theo dõi HS có thể - Mùi thơm (khướu bài thảo luận nhóm giác) - Mặn, chua (vị giác) Hoạt động 4: Củng cố  Thông tin là gì? HS nêu VD - Chiếc cân giúp ta  Hãy nêu số VD cụ thể phân biệt trọng lượng, thông tin và cách thức người thu nhiệt kế đo nhiệt độ nhận thông tin đó HS suy nghĩ trả lời  GV cùng HS nhận xét  Em hãy cho VD thông tin mà người thu nhận các giác quan  Hãy nêu số VD minh họa hoạt động thông tin người  Hãy tìm thêm VD công cụ và phương tiện giúp người vượt qua hạn chế các giác quan và não Hoạt động 5: Vận dụng giải bài tập Giáo viên cho học sinh giải các bai >: VD mùi (thơm, tập 2,3,4,5 mùi hôi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác nóng lạnh Những thông tin này máy tính chưa thu nhận và xử lý 5: > Chiếc cân dùng để đo trọng lượng thể, la bàn để định hướng Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà  Học thuộc phần lý thuyết và - Lắng nghe hướng dẫn tìm thêm ví dụ giáo viên  Trả lời câu hỏi SGK  Xem trước bài Ngày soạn: 04/09/2013 Ngày dạy: 07/09/2013 Tiết Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I Mục tiêu: - Kiến thức: HS phân biệt các dạng thông tin Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin máy tính các dãy bit - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ biểu diễn thông tin trên máy tính - Thái độ: Y thức học tập tốt, tập trung cao II Chuẩn bị: - GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi, các minh họa dạng thông tin - Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài III Tiến trình bài dạy: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số  Lớp trưởng báo cáo sĩ số  Kiểm tra bài cũ: Bài 2: Thông lớp - Câu1: Thông tin là gì? Cho  HS trả lời tin và biểu diễn VD thông tin thông tin Trả lời: Thông tin là tất gì mang lại cho người hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) và chính người Vd: tiếng chim hót, tiếng trống vào lớp - Câu 2: Hoạt động thông tin HS trả lời người bao gồm hoạt động nào? Vẽ mô hình quá trình xử lí thông tin Trả lời: Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Mô hình quá trình xử lí thông tin Thông tin vào xử lý Thông tin  Đặt vấn đề vào bài mới: Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu nào là thông tin và mối quan hệ  HS lắng nghe tình nó với tin học thì có bao nhiêu có vần đề dạng thông tin và biểu diễn chúng nào để biết điều đó chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin Hoạt động 2: Các dạng thông tin -Yêu cầu HS kể số ví dụ  Ví dụ như: các bài báo, các thông tin cuối cùng rút kết luận: hình ảnh tranh vẽ, các bài  " thông tin xung quanh ta phong hát… phú và đa dạng hay nói cách khác có nhiều dạng thông tin sống đây ta quan tâm đến dạng thông tin là dạng thông tin chính mà máy tính - Học sinh theo dõi có thể xử lý " giới thiệu dạng thông tin: Dạng văn bản, dạng âm thanh, dạng hình ảnh - Học sinh ghi bài Các dạng thông tin bản: - Dạng văn bản: tờ báo, sách, tạp chí… - Dạng âm thanh: tiếng nước chảy, tiếng chim hót, tiếng đàn… - Dạng hình ảnh: vẽ, đồ, băng hình… Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin - GV đưa số VD: Biểu diễn + Để mô tả tượng vật lý, thông tin các nhà KH sử dụng các phương a) Biểu diễn trình toán học thông tin + Để biểu diễn nhạc, người Biểu diễn thông ta dùng các nốt nhạc tin là cách thể + Để tính toán, người ta dùng gì  Dùng các số và kí hiệu thông tin để biểu diễn? dạng cụ thể toán học " Biểu diễn thông tin là gì? nào đó - GV gọi vài HS phát biểu và đưa khái niệm " nhấn mạnh: biểu diễn  Biểu diễn thông tin là cách thông tin nhằm mục đích lưu trữ và thể thông tin b) Vai trò chuyển giao TT thu nhận Cùng dạng cụ thể nào đó biểu diễn thông TT, có thể có nhiều cách biểu diễn tin khác (VD: để diễn tả ngày - Biểu diễn thông đẹp trời, họa sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ sáng tin có vai trò quan tác nhạc, nhà thơ sáng tác thơ…) trọng định - Vậy biểu diễn TT có vai trò hoạt nào? động (truyền và - HS suy nghĩ, phát biểu " GV đưa VD SGK và nhấn tiếp nhận) thông mạnh: biểu diễn TT nhằm mục đích - HS tiếp tục theo dõi và tin người lưu trữ và chuyển giao TT thu nhận ghi bài Hoạt động 4: Biểu diễn thông tin máy tính - Như đã nói trên, TT có thể Biểu diễn biểu diễn nhiều cách khác thông tin tuỳ theo mục đích và đối tượng máy tính Trong máy tính, người ta sử dụng dãy bít (còn gọi là dãy nhị phân) để biểu diễn TT - Để máy tính có - GV giải thích sơ lược kí hiệu - HS lắng nghe GV giải thể xử lí, thông tin 0, (tương ứng với trạng thái: có thích kí hiệu và1 cần biểu không có tín hiệu) và giới thiệu diễn dạng khái niệm "dữ liệu" dãy bít (hay còn Nhấn mạnh: TT đưa vào máy gọi là dãy nhị tính biến đổi thành dãy bít phân) gồm kí Kết sau xử lý biến đổi hiệu và1 dạng văn bản, âm hình ảnh để người có thể tiếp nhận Những thông tin đưa vào  HS suy nghĩ trả lời - Dữ liệu là thông máy tính gọi là liệu Vậy liệu tin lưu giữ là gì? máy tính Hoạt động 3: Củng cố , dặn dò - Ngoài dạng thông tin nêu -HS suy nghĩ trả lời bài, em hãy tìm xem còn có dạng thông tin nào khác không? - Nêu vài vd minh họa việc có thể biểu diễn thông tin nhiều cách -HS nêu vd đa dạng khác -Theo em thông tin máy tính biểu diễn thành dãy bit? - Hãy cho biết dạng thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò nào? -HS suy nghĩ trả lời -Văn bản, hình ảnh, âm -Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng việc truyền và tiếp nhận thông tin Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ -Xem trước bài Ngày soạn: 04/09/2013 Ngày dạy: 07/09/2013 Tiết Bài EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ VÀO MÁY TÍNH I.Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết các khả ưu việt máy tính các ứng dụng đa dạng tin học các lĩnh vực khác xã hội Biết máy tính là công cụ thực gì người dẫn - Kỹ năng: Rèn luyện cho em biết từ máy tính em có thể làm gì - Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ II.Chuẩn bị: - HS học bài, xem trước bài - GV chuẩn bị máy tính minh họa cho bài giảng III: Tiến trình bài dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số  Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bài Em có thể  Kiểm tra bài cũ: làm lớp - Câu1: Thông tin máy gì nhờ vào máy tính biểu diễn nào? tính Trả lời: Để máy tính có thể xử lí, thông tin cần biểu diễn H  S Trả lời dạng dãy bít (hay còn gọi là dãy nhị phân) gồm kí hiệu và1 - Câu 2: Dữ liệu là gì? Cho thí dụ liệu? Dữ liệu là thông tin lưu giữ H  S Trả lời máy tính.vd: Văn bản, hình ảnh * Đặt vấn đề vào bài mới: Ngày máy tính là công cụ đắc lực cho người, theo em máy tính có khả gì và em có thể làm  HS lắng nghe tình gì nhờ máy tính? Để biết máy có vần đề tính có khả gì cô cùng các em tìm hiểu qua bài học hôm nay: Bài Em có thể làm gì nhờ vào máy tính Hoạt động 2: Một số khả máy tính Ngày máy tính là công cụ  HS suy nghĩ trả lời 1/ Một số khả đắc lực cho người, theo em máy máy tính có khả gi? tính: - Máy tính có thể thực hàng tỉ  HS nghe giảng khả phép tính giây mà khả máy tính tính toán nó có độ chính xác cao - Khả tính - Các thiết bị nhớ máy tính là toán nhanh kho lưu trữ khổng lồ, tương - Tính toán với độ đương với khoảng 100.000 sách chính xác cao khác - Con người làm việc thời gian  Máy tính có thể làm việc - Khả lưu trữ ngắn phải nghỉ ngơi, máy tính không nghỉ thời lớn có thể làm việc không nghỉ ngơi gian dài - Khả “làm thời gian dài Không phải việc” không mệt thiết bị hay công cụ nào mỏi người có thể làm việc liên tục Như máy tính ngày nhiều người sử dụng và đã  HS thảo luận trở thành người bạn thân chúng ta ngồi trên ghế nhà trường.Vậy khả làm việc máy tính nào? Hoạt động 3: Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì? - Gv chia lớp thành nhóm và cho 2/ Có thể dùng HS thảo luận phút để tìm  HS thảo luận máy tính vào hiểu xem máy tính điện tử có thể việc gì? dùng vào việc gì? -Thực các - Gọi đại diện nhóm trả lời tính toán - Máy tính điện tử có thể -Tự động hóa các dùng vào nhiều lĩnh vực Giải toán, soạn thảo văn công việc và sống hàng ngày bản, học ngoại ngữ, nghe như: thực các tính toán, tự động nhạc… hoá các công việc văn phòng, hỗ trợ cho công tác quản lý, học tập, giải trí, HS nghe GV giảng bài điều khiển tự động và robot, liên lạc, và ghi bài tra cứu và mua bán trực tuyến, … - Cho VD để minh hoạ Hoạt động 4: Máy tính và điều chưa thể - Máy tính là công cụ tuyệt vời nó làm  Máy tính không có khả người dẫn thông qua các câu tư người lệnh.Vậy máy tính có khả tư vì nó chưa thể thay người không? Vì sao? hoàn toàn người - Các em hãy cho biết việc gì máy  Phân biệt mùi vị, cảm tính chưa có khả làm? giác - GV chốt lại nội dung bài và yêu cầu  HS đọc phần ghi nhớ HS đọc phần ghi nhớ công việc văn phòng - Hỗ trợ công tác quản lý - Công cụ học tập và giải trí - Điều khiển tự động và robot - Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến 3/ Máy tính và điều chưa thể: Máy tính là công cụ tuyệt vời Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người và hiểu biết người định Do vây máy tính chưa thể thay người Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn nhà (7 phút)  Củng cố (5 phút) - Hãy cho biết số khả  HS trả lời máy tính? - Máy tính có thể dùng vào việc gì? - Máy tính chưa thể làm việc gì?  Hướng dẫn nhà:  Theo dõi hướng dẫn - Về nhà học, hiểu bài Trả lời GV các câu hỏi SGK/13 - Xem trước bài Ngày soạn: 10/09/2013 Ngày dạy: 13/09/2013 Tiết Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 1) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử và vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò phần mềm máy tính Biết máy tính hoạt động theo chương trình - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ hiểu rõ mô hình quá trình ba bước - Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II/ Đồ dùng dạy học: - Gv: VD để dẫn đến mô hình quá trình ba bước, các loại máy tính, các thiết bị vào – ra, các loại nhớ … - Hs: các thiết bị vào – ra, các loại nhớ (nếu có) III: Tiến trình bài dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số  Lớp trưởng báo cáo sĩ số  Kiểm tra bài cũ: Bài Máy tính lớp - Câu 1: Những khả to lớn  Những khả như: và phần mềm máy nào đã làm cho thấy máy tính trở Khả tính toán, khả tính thành công cụ xử lý thông tin hữu lưu trữ, khả hiệu? (10đ) làm việc không biết mệt mõi - Câu 2: Máy tính điện tử có thể  Có thể sử dụng vào các dùng vào việc gì? (7đ) Đâu là việc sau: tính toán, lưu hạn chế lớn máy tính trữu, trao đổi, quản nay? (3đ) lý Hạn chế lớn là  Đặt vấn đề vào bài mới: Ở bài phụ thuộc vào trước chúng ta đã tìm hiểu người các khả máy tính thì nhờ đâu mà máy tính có khả đó, chúng ta cùng tím hiểu qua bài hôm nay?  HS lắng nghe tình Bài Máy tính và phần mềm có vần đề máy tính Hoạt động 2: Mô hình quá trình ba bước Gv cho số VD SGK và - HS lắng nghe 1/Mô hình quá cho thêm VD thực tế bên ngoài để trình ba bước HS để từ đó dẫn đến mô hình ba bước: nhập, xử lý, xuất - Gv yêu cầu các nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận và cho VD thực tế có liên quan mô cho VD: Quá trình giặt hình bước và rõ bước quần áo Rõ ràng, bất kì quá trình xử lý Nhập xử lí xuất thông tin nào là quá trình (input) (output) bước trên Do dó dể có giúp người quá trình xử lý thông tin, máy tính cần phải có thành phần thực các chức tương ứng: thu nhận, xử lí và xuất thông tin đã xử lí Hoạt động 3: Cấu trúc chung máy tính điện tử (21 phút) - Ngày nay, máy tính đã có mặt khắp 2/ Cấu trúc chung nơi với nhiều chủng loại đa dạng máy tính điện máy tính để bàn, máy tính xách tử: tay, máy tính cầm tay (siêu máy tính), - Cấu trúc chúng có hình dạng và kích thước máy tính gồm có: khác Tuy nhiên, tất các máy xử lí trung tâm tính xây dựng trên sở (CPU), thiết bị vào, cấu trúc chung thiết bị ra, nhớ - Gv giới thiệu các loại máy tính cho - Chương trình là học sinh thấy  HS quan sát hình tập hợp các câu vẽ mô hình thật lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực - Bộ xử lí trung - Cấu trúc máy tính gồm có: tâm (CPU) là thành xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào,  HS quan sát phần quan trọng thiết bị Ngoài để lưu trữ thông tin máy tính quá trình xử lí, máy tính còn có đó là thiết bị chính thêm nhớ dùng để thực - Gv có thể thực số thao tác chương trình minh hoạ giới thiệu thành phần - Bộ nhớ: là nơi lưu máy tính các chương trình - Các chức trên hoạt động và liệu có loại hướng dẫn các chương trình nhớ là: nhớ máy tính người lập - Gv có thể thực số thao tác minh hoạ chương trình trò chơi đơn giản để HS hình dung dễ - Chương trình là gì? - Gv giới thiệu chương trình - Gv giới thiệu xử lí trung tâm (CPU), thiết bị vào, thiết bị ra, nhớ và có hình ảnh mô hình thật minh hoạ + Bộ xử lí trung tâm (CPU) là thành phần quan trọng máy tính đó là thiết bị chính dùng để thực chương trình + Bộ nhớ: là nơi lưu các chương trình và liệu có loại nhớ là: nhớ và nhớ ngoài * Bộ nhớ dược dùng để lưu chương trình và liệu quá trình và nhớ  HS quan sát ngoài - Thành phần chính nhớ  Chương trình là tập hợp là RAM Khi các câu lệnh, câu tắt máy toàn các lệnh hướng dẫn thao tác thông tin RAM bị cụ thể cần thực - Còn nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài chương  HS quan sát trình và liệu Đó là các loại đĩa, nhớ flash (USB)…  HS theo dõi Thông tin trên nhớ ngoài không bị ngắt điện máy tính làm việc nhớ -Dùng để lưu chương trình và liệu quá trình máy tính làm việc - Là RAM nhớ ngoài -Dùng để lưu trữ lâu dài chương trình và liệu - Là các loại đĩa, nhớ flash (USB)… -Khi tắt máy -Thông tin trên toàn các nhớ ngoài thông tin không bị RAM bị ngắt điện - Hãy cho biết đơn vị chính dùng để đo chiều dài, khối lượng là gì? - Đơn vị chính dùng để đo dung lương  Do chiều dài là met, là byte (đọc là bai) Người ta còn dùng các bội số byte để đo dung lượng Do khối lượng là gam nhớ  HS ghi bài Tên gọi KH Ss với các đv đo Kilôbai KB 1KB=1024byte  Ghi chú bảng đơn vị Megabai MB 1MB=1024KB đo vào tập Gigabai GB 1GB=1024MB - Gv giới thiệu tên gọi, kí hiệu sộ đơn vị đo dung lượng - Hãy cho biết thiết bị vào/ máy - Thiết bị vào/ ra: tính là gì? (input/ output) + Thiết bị vào/ ra: (input/ output)  Vào: Bàn phím, Thiết bị vào/ còn có tên gọi là thiết bị ngoại vi giúp máy tính trao đổi chuột Ra: Màn hình, thông tin với bên ngoài, đảm bảo việc loa giao tiếp với người sử dụng * Thiết bị vào (thiết bị nhập liệu) gồm có: bàn phím, chuột, máy quét… * Thiết bị vào (thiết bị nhập liệu) gồm có: bàn phím, chuột, máy quét… * Thiết bị (thiết bị xuất liệu) gồm có: màn hình, máy in… * Thiết bị (thiết bị xuất liệu) gồm có: màn hình, máy in… Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò, nhận xét tiết học: Củng cố: - Hãy nêu mô hình quá trình ba bước Cho VD - Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm khối chức nào? Nêu số phận chức - Bài tập: Đổi các đơn vị sau: KB = ? byte 128MB = ? KB Dặn dò: - Nắm kỹ nội dung bài - Trả lời câu 1, 2, 3, / 19 (SGK) - Xem tiếp phần bài và bài thực hành số  Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tiết học Nhập (input) xử lí xuất (output)  KB = 2048 byte 128MB = 131072 KB -Cả lớp lắng nghe hướng dẫn giáo viên Ngày soạn: 10/09/2013 Ngày dạy: 13/09/2013 Tiết Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 2) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử và vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò phần mềm máy tính Biết máy tính hoạt động theo chương trình - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ hiểu rõ mô hình quá trình ba bước - Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính và tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác II/ Đồ dùng dạy học: - Gv: VD để dẫn đến mô hình quá trình ba bước, các loại máy tính, các thiết bị vào – ra, các loại nhớ … - Hs: các thiết bị vào – ra, các loại nhớ (nếu có) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 7: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số  Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bài 2: Thông tin  Kiểm tra bài cũ: và biểu diễn thông lớp Câu 1: a/ Cấu trúc chung Câu 1: a/ xử lí trung tin (Tiếp theo) máy tính điện tử theo Von Neumann tâm (CPU), thiết bị vào, gồm phân nào? (6đ) thiết bị ra, nhớ b/ Tại CPU có thể b/ CPU thực coi não máy tính? (4đ) hoạt động xử lí liệu và điều khiển hoạt động Câu 2: a/ Trình bày tóm tắt các thành phần khác chức và phân loại nhớ máy Câu 2: a/ trình bày tính? (7đ) bài học b/ Kể tên vài thiết bị vào/ b/ HS tự nêu mà em biết (3đ) Câu 3: Hãy điền vào chỗ trống (…) các câu sau: Câu 3: câu trả lời a/ KB = ……… Byte đúng 2,5đ b/ 1,2 GB = …… MB a/ 1024 c/ 256 MB = ……….KB b/ 1228,8 d/ 1,44 MB = ……….byte c/ 262144  GV nhận xét cho điểm d/ 1509949,44  Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết trước chúng ta đã biết Máy tính  HS lắng nghe tình là công cụ xử lí thông tin Vậy Quá có vần đề trình xử lí thông tin máy tính tiến hành nào?chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phần bài Hoạt động 2: Máy tính là công cụ xử lý thông tin  Nhờ có các khối chức  HS theo dõi và quan sát 3/ Máy tính là chính nêu trên máy tính đã trở thành công cụ xử lý công cụ xử lí thông tin hữu hiệu thông tin GV thiệu mô hình hoạt động ba bước Máy tính là công máy tính lên bảng để HS theo cụ xử lí thông tin dõi Quá trình xử lí Quá trình xử lí thông tin thông tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn các chương trình máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn các chương trình Hoạt động 3: Phần mềm và phân loại phần mềm (15 phút) - Máy tính có thể sử dụng cho nhiều 4/ Phần mềm và mục đích khác như: học tập, phân loại phần giải trí, công việc văn phòng, tính mềm toán, công tác quản lí, liên lạc… chính là nhờ các phân mềm Con người càng phát triển thêm nhiều phần mềm mới, máy tính càng tăng cường sức mạnh và sử dụng rộng rãi Vậy phần mềm là gì? Nó khác phần cứng nào? - Gv cho HS thảo luận nhóm câu hỏi  HS thảo luận nhóm và trả trên 3’ và đưa câu trả lời lời Phần cứng máy tính là thiết bị vật lí kèm theo như: màn hình, chuột, bàn phím, các loại đĩa… Còn phần mềm là các - Các chương trình chương trình - Nếu không có phần mềm máy tính  Máy tính không hoạt máy tính gọi là có hoạt động? Màn hình động màn hình phần mềm nào? không hiển thị hình - Phần mềm máy tính chia ảnh - Phần mềm máy tính chia thành loại chính: thành loại chính: phần mềm hệ phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Phần thống và phần mềm hệ thống là các chương trình tổ mềm ứng dụng chức việc quản lí, điều phối các phận chức máy tính và quan trọng là các hệ điều hành như: DOS, WINDOWS XP Phần mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể VD: phần mềm soạn thảo, phần mềm  HS trả lời đồ hoạ Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà * Củng cố:  Yêu cầu HS trả lời câu 5/ 19 (SGK) - Trả lời câu hỏi * Hướng dẫn nhà: -Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ - Trả lời lại câu hỏi bài học - Nắm vững nội dung bài học và các đơn vị đo dung lượng - Cả lớp làm theo lời dặn -Xem trước bài thực hành  Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận giáo viên xét tiết học Ngày soạn: 13/09/2013 Ngày dạy: 16/09/2013 Tiết Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH (Tiết 1) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: HS nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nay) - Kỹ năng: Biết cách bật, tắt máy tính Biết các thao tác với bàn phím và chuột - Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao II/ Đồ dùng dạy học: - GV: phòng máy có các máy hoạt động được, bài soạn bài tập thực hành mẫu - HS: Chuẩn bị bài, sách giáo khoa III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số  Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bài thực hành  Kiểm tra bài cũ: 1: Làm quen với lớp Hãy nêu số phận máy  Cấu trúc máy tính số thiết bị tính Nói rõ chức gồm có: xử lí trung tâm máy tính phận? (CPU), thiết bị vào, thiết bị  Đặt vấn đề vào bài mới: ra, nhớ Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu các phận chính, - Lắng nghe tình có công dụng hay chức vấn đề chúng, hôm chúng ta thực hành làm quen với chúng qua Bài thực hành 1: Làm quen với số thiết bị máy tính Hoạt động 2: Thực hành Phân biệt các phận máy tính cá nhân 1/ Phân biệt các phận máy - Hãy quan sát và tìm các thiết bị - Thiết bị nhập: Chuột, bàn tính cá nhân: nhập? phím * Các thiết bị nhập - Giới thiệu hai thiết bị nhập thông liệu dụng là: Bàn phím và chuột Bàn phím - Hướng dẫn học sinh quan sát bàn -HS tìm hiểu và quan sát (Keyboard): Là phím, chuột và chức nó theo hướng dẫn giáo thiết bị nhập viên liệu chính máy - Hướng dẫn cách sử dụng chuột tính cách lick chuột - Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu - Quan sát xem thân máy tính? - Chỉ đâu là thân * Thân máy tính: - Giới thiệu thân máy tính và máy tính Chứa xử lí số thiết bị phần cứng (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện… - Hãy quan sát và tìm các thiết bị  Thiết bị xuất là màn hình * Thiết bị xuất xuất? -HS quan sát và liên hệ với là màn hình - Giới thiệu thiết bị xuất liệu bài học là màn hình và số thiết bị khác - HS hoạt động nhóm và ghi nhận các thiết bị xuất - HS quan sát và ghi nhận - Hãy quan sát và tìm xem có các thiết bị lưu trữ nào? - HS quan sát và hoạt động - Cho học sinh quan sát số thiết nhóm để tìm các thiết bị * Thiết bị lưu bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB lưu trữ: ổ cứng là ổ cứng - HS quan sát Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (5 phút) Yêu cầu HS phân biệt các  HS quan sát lại phận máy tính cá nhân  Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Về nhà học, hiểu bài Trả lời các câu hỏi SGK  Theo dõi hướng dẫn GV Ngày soạn: 13/09/2013 Ngày dạy: 16/09/2013 Tiết Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH (Tiết 2) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: HS nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nay) - Kỹ năng: Biết cách bật, tắt máy tính Biết các thao tác với bàn phím và chuột - Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao II/ Đồ dùng dạy học: - GV: phòng máy có các máy hoạt động được, bài soạn bài tập thực hành mẫu - HS: Chuẩn bị bài, sách giáo khoa III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Kiểm tra bài cũ:  Cấu trúc máy tính Bài thực hành Hãy nêu số phận máy gồm có: xử lí trung tâm 1: Làm quen với tính Nói rõ chức (CPU), thiết bị vào, thiết bị số thiết bị phận? máy tính ra, nhớ  Đặt vấn đề vào bài mới: Tiết trước cô đã cùng các e - Lắng nghe tình có tìm hiểu phận máy tính cá vấn đề nhân và cách phân biệt các phận đó Vậy làm thê nào để tiếp cận với máy tính cô cùng các em thực hành tiếp cách khởi động máy tính, và làm quen với chuột, bàn phím Hoạt động 2: Bật CPU và màn hình, làm quen với bàn phím và chuột, tắt máy tính * Bật CPU 2/ Bật CPU và Hướng dẫn HS cách bật công tắc - HS thực hành mở máy và màn hình màn hình và công tắc trên thân máy làm theo hướng dẫn tính GV 3/ Làm quen với * Làm quen với bàn phím và bàn phím và chuột chuột - Hướng dẫn phân biệt vùng chính - HS quan sát và phân biệt bàn phím, nhóm các phím số, vùng phím nhóm các phím chức - Giáo viên hướng dẫn mở Notepad - HS thực hành theo và gõ sau đó thử gõ vài phím và quan số nội dung sát kết trên màn hình - Phân biệt tác dụng việc gõ - Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõ tổ hợp phím phím và gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên VD: nhấn giữ phím Shift và gõ kí tự - Cách di chuyển chuột và cách lick chuột * Tắt máy tính: 3/ Tắt máy tính - GV hướng dẫn HS tắt máy tính - Nháy chuột vào - Nháy chuột vào nút Start, sau đó nút Start, sau đó nháy vào nút Turn off Computer nháy chuột vào nháy vào nút Turn off Turn off - Có thể tắt màn hình (nếu cần) Computer và nháy tiếp vào Turn off Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (5 phút) Yêu cầu HS nêu cách bật CPU  HS thực lại và màn hình, cách tắt máy tính  Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Về nhà học, hiểu bài Trả lời các câu hỏi SGK - Nắm vững nội dung bài TH và xem trước bài luyện tập chuột  Theo dõi hướng dẫn - Xem trước chương GV Ngày soạn: 20/09/2013 Ngày dạy: 23/09/2013 CHƯƠNG II: PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết Bài LUYỆN TẬP CHUỘT (Tiết 1) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: Phân biệt các nút chuột máy tính và biết các thao tác có thể thực với chuột - Kỹ năng: Thực các thao tác với chuột - Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao II/ Chuẩn bị: - GV: phòng máy, máy vi tính, bảng phụ vẽ hình ảnh chuột - HS: học bài cũ, SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số à Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bài : Luyện  Kiểm tra bài cũ: tập chuột lớp o Nêu và thực thao tác à Khởi động máy: Bật công tắc màn hình và công khởi động, tắt máy tắc trên thân máy tính à Tắt máy tính: Nháy chuột vào nút Start, sau đó nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vào Turn off à Thiết bị vào: Chuột, o Hãy kể tên vài thiết bị bàn phím Thiết bị ra: màn vào/ máy tình mà em biết? o hình, máy in  Đặt vấn đề vào bài mới: Chúng ta đã giới thiệu Lắng nghe tình có số thiết bị máy tính vấn đề đó có thành phần quen thuộc không thể thiếu máy tính đó là chuột Vậy sử dụng chuột nào? Và sử dụng nào là đúng, để biết điều đó ta di vào vào tìm hiểu bài hôm nay: Bài : Luyện tập chuột Hoạt động 2: Các thao tác chính với chuột - Giới thiệu công dụng chuột - Chuột có thể giúp người sử dụng o HS quan sát máy tính thực các lệnh nhập liệu vào máy nhanh và thuận tiện Giới thiệu chuột và các nút nút trái nút phải - Hướng dẫn thao tác cầm chuột: dùng tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón đặt lên nút phải ® lưu ý: các phần mềm khác có thể có biểu tượng chuột khác  : máy chờ người sử dụng chọn lệnh + : máy thực chương trình Giới thiệu các thao tác chuột: dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón đặt lên nút phải Giới thiệu các thao tác chính với chuột + Di chuyển chuột: giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng + Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay + Nháy nút phải chuột: nhấn lần nút phải + Nháy đúp: nhấn nhanh liên tục hai lần nút trái chuột + Kéo và thả chuột: nhấn và nút trái, kéo đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác - GV hướng dẫn thao tác và cho HS TH thao tác đó ít lần - Hướng dẫn cầm chuột đúng cách Chuột à Học sinh thực hành cầm thử chuột theo hướng dẫn GV - Lắng nghe và ghi nhận vào tập thao tác chính với chuột 1/ Các thao tác chính với chuột - Di chuyển chuột - Nháy chuột: -Nháy nút phải chuột: - Nháy đúp - Kéo và thả chuột và di chuyển chuột nhẹ nhàng thả tay dứt khoát - Nút trái chuột thường sử dụng nhiều phần lớn các công việc còn nút phải chuột ít dùng Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (5 phút) o Nêu công dụng chuột? à Các thao tác chính là:  Di chuyển chuột Hãy nêu các thao tác chính  Nháy chuột chuột?  Nháy nút phải chuột  Nháy đúp  Kéo và thả chuột o Nút nào chuột sử à Nút trái chuột dụng nhiều hầu hết các công việc?  Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Nắm vững nội dung bài TH và xem trước bài luyện tập chuột - Xem trước phần 2,3 bài à Theo dõi hướng dẫn GV Ngày soạn: 20/09/2013 Ngày dạy: 23/09/2013 Tiết 10 Bài LUYỆN TẬP CHUỘT (Tiết 2) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: Phân biệt các nút chuột máy tính và biết các thao tác có thể thực với chuột - Kỹ năng: Thực các thao tác với chuột - Thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao II/ Chuẩn bị: - GV: phòng máy, máy vi tính, bảng phụ vẽ hình ảnh chuột - HS: học bài cũ, SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ số à Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bài : Luyện  Kiểm tra bài cũ: tập chuột (TT) lớp o Nêu công dụng chuột? Hãy nêu các thao tác chính à HS nêu các thao tác chính chuột chuột? o Nút nào chuột sử dụng nhiều hầu hết các công à Nút trái chuột việc?  Đặt vấn đề vào bài mới: Ở tiết trước ta đã làm quen với chuột, biết các thao tác chính để sử dụng chuột chúng ta - Lắng nghe tình có có thể thao tác với chuột nhanh vấn đề cô xin giới thiệu với các em phần mềm giúp ta luyện tập chuột đó là phần mềm Mouse Kills Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouseskills 2/ Luyện tập sử - Phầm mềm mouse skills giúp luyện Hs quan sát và theo dõi dụng chuột với tập các thao tác sử dụng chuột theo Ghi chú vào tập phần mềm mức: Mouseskills Mức 1: Luyện thao tác di chuyển + Mức 1: Luyện chuột thao tác di chuyển chuột Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 2: Luyện Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột Mức 5: Luyện thao tác kéo và thả chuột * Lưu ý: Khởi động: nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Với mức phần mềm cho phép thực 10 lần thao tác luyện o HS quan sát tập chuột tương ứng Gv yêu cầu HS đọc để nắm rõ các thao tác làm - Gv chiếu lên màn hình mục và thao tác cho HS xem Hoạt động 4: Luyện tập Yêu cầu HS à HS thực hành theo - Khởi động phần mềm cách hướng dẫn GV nháy đúp vào biểu tượng trên màn hình - Nhấn phím bất kì để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập chính - Luyện tập các thao tác sử dụng chuột qua bước Lưu ý: luyện tập có thể nhấn phím N để chuyển sang mức khác mà không cần thực tất 10 thao tác luyện tập chuột tương ứng Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (5 phút) o Nêu công dụng chuột? àHS nêu Các thao tác Hãy nêu các thao tác chính chính chuột chuột? o Nút nào chuột sử dụng nhiều hầu hết các công à Nút trái chuột việc?  Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Nắm vững nội dung bài TH và xem à Theo dõi hướng dẫn GV trước bài 6: Học gõ mười ngón - Luyện các thao tác chuột với các mức khác thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột + Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột +Mức 5: Luyện thao tác kéo và thả chuột 3/ Luyện tập Ngày soạn: 28/09/2013 Ngày dạy: 01/10/2013 Tiết 11 Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tiết 1) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: Nhận biết cấu trúc bàn phím, các hàng phím trên bàn phím, hiểu lợi ích tư ngồi đúng và gõ phím mười ngón - Kỹ năng: Xác định vị trí các phím, phân biệt các phím soạn thảo và các phím chức ngồi đúng tư và thực gõ các phím trên bàn phím 10 ngón - Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc gõ phím trên bàn phím, gõ phím đúng theo ngón quy định và ngồi đúng tư II/ Chuẩn bị: - GV: phòng máy, máy vi tính, giáo án, bảng phụ vẽ hình ảnh bàn phím - HS: học bài cũ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ à Lớp trưởng báo cáo sĩ Bài : Học gõ 10 số ngón số lớp  Kiểm tra bài cũ: - Nêu công dụng chuột, các à Trả lời các câu hỏi ® thao tác chuột và thực các HS khác nhận xét thao tác chuột?  Đặt vấn đề vào bài mới: Chuột là - Lắng nghe tình thiết bị điều khiển thông tin vào có vấn đề máy tính, ngoài chuột thì bàn phím là thiết bị nhập mà máy tính không thể thiếu được, Để việc nhập liệu dể dàng chúng ta cần phải học gõ các phím thật nhanh chóng và chính xác.Hôm chúng ta tìm hiểu cách gõ bàn phím mười ngón tay Bài : Học gõ 10 ngón Hoạt động 2: Bàn phím máy tính Khu vực chính bao gồm 1/ Bàn phím máy hàng phím: hàng phím số, hàng Hs quan sát và theo dõi tính phím trên, hành phím sở, hàng phím và hàng phím chứa phím cách (Spacebar) - Hàng phím số Treo bảng phụ vẽ bàn phím, và - Hàng phím số Hàng phím trên - Hàng phím trên hướng dẫn các hàng phím trên - Hàng phím sở - Hàng phím sở bàn phím - Hàng phím  Quan sát vào bàn phím - Hàng phím Hàng phím chứa phím - Hàng phím chứa sách hãy cho biết tên các hàng cách phím cách phím trên bàn phím? * Hướng dẫn cách đặt ngón tay - Hs quan sát và theo trên hàng phím sở: phím có dõi gai là F và J Đây là phím dùng làm vị trí đặt ngón tay trỏ Tám phím chính trên hàng phím sở A, S, F, J, K, L, ; còn gọi là các phím xuất phát - Các phím điều khiển, phím đặc biệt: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, CapsLock, Tab, Enter, Backspace Hoạt động 3: Ích lợi việc gõ phím mười ngón - Giới thiệu quy định gõ mười - HS lắng nghe 2/ Ích lợi việc gõ ngón máy đánh chữ và ích phím mười lợi việc gõ phím 10 ngón ngón - Tốc độ gõ nhanh - Ngoài còn là tác phong người làm việc chuyên nghiệp - Gõ chính xác với máy tính Hoạt động 4: Tư ngồi - HD và giải thích các tác hại 3/ Tư ngồi việc ngồi không đúng tư - HS lắng nghe Khi đánh máy, - Khi đánh máy, ngồi thẳng lưng,  Lam theo dõi hướng dẫn ngồi thẳng lưng, đầu đầu không ngửa sau, không GV không ngửa sau, cuối xuống, mắt nhìn vào màn không cuối xuống, hình Bàn phím vị trí trung tâm, mắt nhìn vào màn tay để thả lỏng trên bàn phím hình Bàn phím vị trí trung tâm, tay để thả lỏng trên bàn phím Hoạt động 5: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (5 phút) ? Lợi ích việc gõ bàn  Dựa vào kiến thức đã phím 10 ngón học cá nhân HS suy nghĩ ? Tư ngồi hiệu trả lời làm việc với máy tính  Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Nắm vững tên các hàng phím trên bàn phím máy tính  Theo dõi hướng dẫn - Biết cách đặt tay và luyện GV gõ các phím trên hàng phím Ngày soạn: 28/09/2013 Ngày dạy:01/10/2013 Tiết 12 Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tiết 2) I/ Mục đích, yêu cầu: - Kiến thức: Nhận biết cấu trúc bàn phím, các hàng phím trên bàn phím, hiểu lợi ích tư ngồi đúng và gõ phím mười ngón - Kỹ năng: Xác định vị trí các phím, phân biệt các phím soạn thảo và các phím chức ngồi đúng tư và thực gõ các phím trên bàn phím 10 ngón - Thái độ: HS có thái độ nghiêm túc gõ phím trên bàn phím, gõ phím đúng theo ngón quy định và ngồi đúng tư II/ Chuẩn bị: - GV: phòng máy, máy vi tính, giáo án, bảng phụ vẽ hình ảnh bàn phím - HS: học bài cũ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Kiểm tra bài cũ: Bài : Học gõ 10 ? Lợi ích việc gõ bàn à Trả lời các câu hỏi HS ngón ( tiếp theo) phím 10 ngón khác nhận xét ? Tư ngồi hiệu làm việc với máy tính - Đặt vấn đề vào bài mới: Ở tiết trước chúng ta đã - Lắng nghe tình giới thiệu cách gõ bàn phím 10 có vấn đề ngón Hôm chúng ta tiến hành luyện tập gõ bàn phím mười ngón tay Bài : Học gõ 10 ngón Hoạt động 5: Luyện tập GV: Hướng dẫn học sinh nhìn HS: Quan sát, ghi Luyện tập mẫu sách để đặt tay cho chép và thực hành với a) Cách đặt tay đúng bàn phím và gõ phím b) Luyện gõ các phím hàng sở GV: Hướng dẫn học sinh thực HS: Quan sát mẫu c) Luyện gõ các hành theo mẫu SGK vào làm theo phím hàng trên GV: Thuyết trình và hướng dẫn HS: Thực hành trên d) Luyện gõ các học sinh cách đặt tay, gõ phím máy theo mẫu phím hàng hàng phím trên HS: Nghe và thực e) Luyện gõ kết theo yêu cầu hợp các phím giáo viên Thực hành với * Gõ kết hợp các các mẫu sách giáo phím hàng sở và khoa hàng dưới: GV: Thuyết trình và hướng dẫn HS: Nghe và thực g) Luyện gõ các học sinh cách đặt tay, gõ phím theo yêu cầu phím hàng số hàng phím giáo viên Thực hành với h) Gõ kết hợp các các mẫu sách giáo phím khoa i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift GV: Thuyết trình và hướng dẫn HS: Thực theo Sử dụng ngón út học sinh cách đặt tay, gõ các phím mẫu SGK bàn tay trái phải kết hợp nhấn giữ phím Shift GV: Hướng dẫn học sinh thực HS: Thực theo mẫu kết hợp gõ phím hành với các phím hàng SGK tương ứng để gõ chữ hoa GV: Hướng dẫn học sinh thực HS: Thực theo hành với các phím hàng phím số mẫu SGK GV: Hướng dẫn học sinh thực hành với các phím hàng phím HS: Thực theo số mẫu SGK GV: Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng phím Shift gõ HS: Thực theo phím hướng dẫn và mẫu SGK Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (5 phút) ? Thực hành gõ phím  HS: Thực theo hàng trên, hàn dưới, gõ kết hợp hướng dẫn các phím, các phím hàng số, kết hợp các phím trên toàn bàn phím, kết hợp phím Shift  Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Ôn lại toàn bài - Sử dụng mẫu SGK làm bàn phím bìa Cát tông miếng xốp tự luyện tập gõ  Theo dõi hướng dẫn phím nhà (GV cho số đo chính GV xác) Ngày soạn: 03/10/2013 Ngày dạy: 07/10/2013 Tiết 13 Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (Tiết 1) I/ Mục đích, yêu cầu : - Kiến thức:HS biết cách khởi động và thoát khỏi phầm mềm Mario.Biết tác dụng và sử dụng phần mềm Mario để luyện rõ 10 ngón - Kỹ năng: Thực việc khởi động và thoát khỏi phầm mềm Biết cách đăng ký, biết đặt tùy chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực việc gõ mười ngón mức đơn giản - Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II/ Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, Phòng máy - HS: Chuẩn bị bài nhà và nghiên cứu trước bài III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo cáo sĩ à Lớp trưởng báo cáo sĩ số Bài 7: SỬ DỤNG số lớp  Kiểm tra bài cũ: PHẦN MỀM - Hãy cho biết các hàng - Trả lời các câu hỏi MARIO ĐỂ phím trên bàn phím máy tính? LUYỆN GÕ PHÍM ® HS khác nhận xét - ích lợi việc gõ mười ngón? - tư ngồi đánh máy  Đặt vấn đề vào bài mới: Ở hai tiết chúng ta đã - Lắng nghe tình làm quen với bàn phím máy tính có vấn đề và nhận thấy bàn phím máy tính có nhiều phím khó nhớ thì làm sau chúng ta có thể nhanh chóng gõ các phím đó bàng mười ngón mà không cần nhìn bàn phím, để làm điều đó thầy xin giới thiệu với chúng ta phần mềm có thể làm điều đó là phần mềm Mario Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm Mario - Cho HS khởi động máy và khởi - Nháy đúp chuột lên 1/ Giới thiệu phần động phần mềm Mario ® khởi biểu tượng Mario mềm Mario động Mario tức là chạy chương trên màn hình Desktop * Khởi động: Nháy trình Mario, ta phải làm sao? đúp chuột lên biểu tượng Mario trên màn hình Desktop - GV hướng dẫn HS thoát khỏi chương trình - Treo bảng phụ vẽ hình màn hình chính phần mềm ® cho HS khởi động phần mềm để quan sát - Phía trên màn có bảng chọn (màu vàng) chứa các bảng chọn nào? ® File, Student, Lessons - Giới thiệu lệnh bảng chọn trên bảng chọn ® HS lắng nghe và ghi bài HD các lệnh bảng chọn File và Student - Thực khởi động và * Thoát khỏi: Nháy thoát khỏi phần mềm bảng chọn File trên - Lắng nghe và ghi bài bảng chọn nháy Quit - Qua sát và lắng nghe giáo GV hướng dẫn và trả lời các câu hỏi GV ® khởi động phần mềm Bảng chọn Các lệnh trên bảng chọn Home Only Thực các bài học Row Luyện tập hàng phím sở LESSONS Add Top Row Luyện thêm các phím hàng trên Add Bottom Luyện thêm các phím hàng Row Hoạt động 3: Luyện tập Luyện tập - GV : Thao tác mẫu cho HS: - Quan sát GV làm mẫu a) Đăng ký người - Hướng dẫn HS khởi động luyện tập - Cần đăng ký tên sử dụng lần - Nhấp đúp chuột đầu vào biểu tượng để - Chú ý tên tiếng Việt không - HS khởi động máy và khởi động chương dấu Luyện tập theo hướng trình dẫn GV -> Đặt tên để đăng ký sử dụng vào mục New student name -> Chọn DONE để đóng cửa sổ b) Nạp tên người - Nạp tên người luyện tập là để luyện tập dùng ta đã đăng ký lần - Chọn Load và mở dùng tiếp thì nhập Student nhấn tên đăng ký vào phím L - Yêu cầu HS Khởi động máy và - HS thực - Nháy chuột để thao tác phần vừa hướng chọn tên dẫn - Chọn DONE để xác nhận Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (5 phút) ? Nêu thao tác đầu tiên  Dựa vào kiến thức đã phần mềm Mario học cá nhân HS suy nghĩ ? Cách đăng kí người luyện trả lời tập  Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Ôn lại kiến thức lí thuyết theo câu hỏi SGK  Theo dõi hướng dẫn - Luyện tập nhà có điều GV kiện Ngày soạn: 03/10/2013 Ngày dạy: 07/10/2013 Tiết 14 Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (Tiết 2) I/ Mục đích, yêu cầu : - Kiến thức:HS biết cách khởi động và thoát khỏi phầm mềm Mario.Biết tác dụng và sử dụng phần mềm Mario để luyện rõ 10 ngón - Kỹ năng: Thực việc khởi động và thoát khỏi phầm mềm Biết cách đăng ký, biết đặt tùy chọn, lựa chọn bài học phù hợp Thực việc gõ mười ngón mức đơn giản - Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II/ Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, Phòng máy - HS: Chuẩn bị bài nhà và nghiên cứu trước bài III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội Dung sinh Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Kiểm tra bài cũ: Bài 7: SỬ DỤNG ? Nêu các bước để vào - Trả lời các câu hỏi ® PHẦN MỀM MARIO ĐỂ HS khác nhận xét LUYỆN GÕ PHÍM (tt) phần mềm Mario ? Cách đăng kí người luyện tập  Đặt vấn đề vào bài mới: - Ở tiết trước chúng ta đã - Lắng nghe tình biết cách khởi động chương có vấn đề trình Mario, hôm chúng ta tiến hành luyện tập với phần mền Mario Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (tt) Hoạt động 2: Luyện tập - GV: Khi chọn Student  HS: Quan sát c) Thiết đặt các lựa chọn để luyện xuất bảng thông tin tập HS - Chọn Student - > Edit - GV: Có thể đặt lại mức ( nhấn phím E ) WPM (tiêu chuẩn đánh giá  HS: Nghe và ghi - Chọn người dẫn đường gõ đúng trung bình chép chính xác các - Chọn DONE để xác nhận phút) lệnh d) Lựa chọn bài học - GV: Có thể chọn người - Nháy chuột vào Lessons dẫn đường cách nháy > Chọn dòng Home row chuột vào người đó Only (Chỉ luyện các phím hàng sở) - GV: mức 2, mức luyện - Chọn các mức độ: trung bình, WPM cần đạt là +Mức 1: đơn giản 10 + Mức 2: Trung bình - GV: Mức – WPM cần +Mức 3: Nâng cao đạt là 30 +Mức 4: Luyện tập tự - GV : Các em cần gõ chính e) Luyện gõ bàn phím xác các bài tập mẫu phần  HS: Luyện tập cá - Gõ phím theo hướng dẫn mềm đưa nhân trên màn hình - GV: hướng dẫn HS thực hành: + Thực hành cá nhân + Thực hành theo cặp + Thi đua các cặp với  HS: Luyện theo nhóm - GV: khuyến khích động viên uốn nắn kịp thời Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố (8 phút) - Nêu các thao tác thực  Dựa vào kiến thức đã hành với phần mềm Mario? học cá nhân HS suy - Để lựa chọn bài học ta nghĩ trả lời làm sau? - Thoát khỏi chương trình Mario ta làm sao? - Hướng dẫn thoát khỏi chương trình: File Quit  Hướng dẫn nhà:  Theo dõi hướng dẫn (2 phút) GV - Ôn lại kiến thức lí thuyết theo câu hỏi SGK - Luyện tập nhà có điều kiện Ngày soạn: 11/10/2013 Ngày dạy: 14/10/2013 Tiết 15,16 QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI I/ Mục tiêu : - Kiến thức: Biết cách khởi động / thoát khỏi phần mềm Biết sử dụng các nút điều khiển để tìm hiểu Hệ Mặt Trời - Kỹ năng: Thực việc khởi động / thoát khỏi phần mềm Thực các thao tác chuột để sử dụng điều khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu Hệ Mặt Trời - Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II/ Chuẩn bị : - GV và HS phải có sách Tin học dành cho HS THCS - Phòng máy hoạt động tốt, có phần mềm chuẩn bị từ trước cho tiết học III/ Hoạt động dạy và học : * Kiểm tra bài cũ : Nêu các thao tác thực hành với phần mềm Mario? GV gọi HS trả lời GV nhận xét và cho điểm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động : Giới thiệu khái quát phần mềm mô Hệ Mặt Trời Bài : QUAN SÁT - GV: Hệ Mặt Trời có HS thảo luận và trả lời: TRÁI ĐẤT VÀ hành tinh? Đó là - Hệ Mặt Trời có hành CÁC VÌ SAO hành tinh nào? tinh Đó là : Sao Thuỷ, TRONG HỆ MẶT Kim, Trái Đất, Sao Hoả, TRỜI Mộc, Thổ, Sao Hải * Hình ảnh Hệ Mặt Vương, Sao Thiên Vương Trời phần mềm - GV yêu cầu HS nhìn vào - HS quan sát trên máy bao gồm: màn hình khởi động tính - Mặt Trời màu đỏ phần mềm mô Hệ rực nằm trung tâm Mặt Trời - Các hành tinh - GV giới thiệu khái quát Hệ Mặt Trời nằm trên các hình ảnh Hệ Mặt các quỹ đạo khác Trời màn hình và quay quanh - GV đặt thêm các câu hỏi HS thảo luận và trả lời mặt trời để HS thảo luận để nắm - Mặt Trăng chuyển vững HMT động vệ tinh, - Quỹ đạo là gì? -Quỹ đạo là đường vạch quay quanh Trái Đất chất điểm quá trình chuyển động - Hành tinh là gì? -Hành tinh là thiên thể không tự phát ánh sáng, quay xung quanh mặt trời ngôi Hoạt động : Tìm hiểu các lệnh điều khiển quan sát Hệ Mặt Trời - GV dùng phần mềm cài - HS hoạt động cá nhân và 1/ Các lệnh điều sẵn máy tính giới quan sát các thao tác khiển quan sát: thiệu trực quan màn hình GV làm việc phần mềm mô Hê Mặt Trời - GV giới thiệu các nút lệnh - HS nghiên cứu phần trên màn hình mềm và trả lời câu hỏi - GV cho HS ghi nhớ các nút lệnh - Nút ORBITS có tác dụng -Nút ORBITS dùng để ẩn - Nút ORBITS làm ẩn gì? quỹ đạo quỹ đạo chuyển động các hành chuyển động các tinh hành tinh - Nút VIEW làm vị - Nút VIEW có tác dụng - Nút VIEW giúp em chọn trí quan sát chuyển gì ? vị trí quan sát thích hợp động không gian - Di chuyển - Di chuyển - Để phóng to thu nhỏ ngang trên biểu tượng ngang trên biểu khung hình thì ta làm gì? Zoom để phóng to tượng Zoom để thu nhỏ khung hình phóng to , thu nhỏ - Di chuyển khung hình - Để các hành tinh chuyển ngang trên biểu tượng - Di chuyển động nhanh hay chậm Speed để thay đổi vận tốc ngang trên biểu ta dùng nút lệnh nào ? chuyển động các hành tượng Speed để thay tinh đổi vận tốc chuyển động các hành - Để nâng lên hay hạ xuống - Dùng các nút lệnh tinh vị trí quan sát thời so để nâng lên hạ xuống - Các nút lệnh với mặt phẳng ngang vị trí quan sát dùng để nâng lên hay toàn Hệ Mặt Trời ta dùng hạ xuống vị trí quan nút lệnh nào? sát thời - Để dịch chuyển toàn - Dùng các nút lệnh , , khung hình sang phải, qua , - Các nút lệnh ,, , trái, lên trên, xuống ta để dịch chuyển qua phải, , dùng để qua phải, dùng nút lệnh nào? trái, lên ,xuống toàn trái, lên trên, xuống khung hình toàn khung - Để xem thông tin chi tiết - Để xem thông tin chi tiết hình các hành tinh ta dùng nút các vì nháy vào - Nút để xem lệnh nào ? nút thông tin chi tiết các vì Hoạt động : Thực hành khởi động phầm mềm và sử dụng các nút lệnh điều khiển quan sát GV thao tác mẫu hướng dẫn HS hoạt động nhóm nhỏ HS khởi động (2HS/Máy)mỗi em làm - Hướng dẫn HS sử dụng 20 phút luyện tập các nút lệnh để quan sát , theo thứ tự sau : xem thông tin chi tiết các - Dùng các nút điều khiển vì quan sát HMT -Quan sát chuyển động Mặt Trăng và Trái Đất -Quan sát tượng nhật thực -Quan sát tượng Nguyệt thực Hoạt động : Củng cố - GV đưa các câu hỏi để HS hoạt động nhóm ,thảo giúp HS củng cố lại các nút luận trả lời câu hỏi lệnh vừa thực hành nắm các kiến thức vừa thu từ việc thực hành - Dựa vào việc quan sát các -Sắp xếp: Sao Thuỷ, Kim, vì sao, hãy xếp các hành Trái Đất, Sao Hoả, Mộc, tinh theo thứ tự hành tinh Thổ, Sao Hải Vương, Sao gần Mặt Trời đến hành Thiên Vương tinh xa Mặt Trời - Trái Đất quay xung - Giải thích tượng ngày quanh Mặt Trời nên và đêm Trái Đất Mặt Trời phản chiếu ánh sáng đến đó là ban ngày còn bị che khuất đó là ban đêm - Giải thích tượng nhật thực -Giải thích tượng nguyệt thực Sắp xếp: Sao Thuỷ, Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Mộc, Thổ, Sao Hải Vương, Sao Thiên Vương - Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời nên Trái Đất Mặt Trời phản chiếu ánh sáng đến đó là ban ngày còn bị che khuất đó là ban đêm - Nhật thực là lúc Trái - Nhật thực là lúc Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời Trời thẳng hàng, Mặt thẳng hàng, Mặt Trăng Trăng nằm Mặt nằm Mặt Trời và Trái Trời và Trái Đất Đất - Nguyệt thực là lúc Trái Đất, Mặt Trăng, - Nguyệt thực là lúc Trái Mặt Trời thẳng hàng, Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời Mặt Trăng thẳng thẳng hàng, Mặt Trăng hàng Trái Đất thẳng hàng nằm Mặt Trời và Trái Đất nằm Mặt Mặt Trăng Trời và Mặt Trăng - Sao Kim gần Sao Hoả - Sao Kim gần Sao Hoả - Sao Kim và Sao Hoả nào gần Mặt Trời hơn? - Trái Đất nặng bao nhiêu? Độ dài quỹ đạo Trái Đất quay vòng quanh Mặt Trời? Nhiệt độ trung bình - HS quan sát trả lời Trái Đất là bao nhiêu? Hoạt động : Hướng dẫn nhà - Xem và nhớ các nút lệnh phần mềm -Dùng các nút lệnh quan sát các tượng, các vì để ứng dụng các môn học khác như: +Hiện tượng ngày và đêm +Hiện tượng nhật thực +Hiện tượng nguyệt thực +Vị trí các vì +Các thông tin các vì - Ôn tập Chương + Chương Ngày soạn: 18/10/2013 Ngày dạy:21/10/2013 Tiết 17: BÀI TẬP I/ Mục tiêu: Kiến thức - Học sinh nhớ lại số thiết bị máy tính; Nhớ lại các b ước sử dụng số phần mềm để luyện gõ phím nhanh; nhớ lại cách thức quan sát trái đất và các vì hệ mặt trời phần mềm Solar System 3D Simulator Kỹ - Học sinh phân biệt đợc số các thiết bị máy tính - Sử dụng thành thạo các phần mềm gõ phím nhanh đã học - Sử dụng thành thạo phần mềm Solar System 3D Simulator để quan sát Hệ mặt trời Thái độ - HS nghiêm túc ôn tập các kiến thức đã học II/ Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, Phòng máy - HS: Chuẩn bị bài nhà và nghiên cứu trước bài III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động : Bài tập chương I GV đặt các câu hỏi để HS thảo luận và HS trả lời: trả lời: -Thông tin là gì?VD -Thông tin là hiểu biết người giới xung quanh và chính thân mình -Hoạt động thông tin là gì? -Hoạt động thông tin là việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền thông -Kể tên các dạng thông tin tin -Có dạng thông tin Đó là: Dạng âm -Thông tin máy tính biểu thanh, hình ảnh, văn biểu dạng nào? -Thông tin máy tính biểu diễn dạng dãy bít (hay dãy nhị -Máy tính có khả gì? phân) gồm ký hiệu và -Máy tính có các khả sau: +Khả tính toán nhanh +Tính toán với độ chính xác cao +Khả lưu trữ lớn -Cấu trúc chung máy tính bao gồm +Khả làm việc không mệt mỏi phận nào? -Cấu trúc chung máy tính: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào/ra, nhớ -Nêu tên thiết bị xuất liệu, thiết bị nhập liệu mà em đã nhìn thấy -Thiết bị nhập liệu: Bàn phím, quan sát máy tính? Chuột -Bộ nhớ có loại nào? -Thiết bị xuất liệu: Màn hình, Loa, máy in, ổ ghi CD/DVD -Bộ nhớ và nhớ ngoài Phần chính nhớ là RAM Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ lâu dài -Thông tin trước xử lý? Thông tin sau chương trình và liệu.Đó là đĩa xử lý? cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD, USB… -Có máy loại phần mềm? Đó là -Thông tin trước xử lý là thông tin loại nào? vào, thông tin sau xử lý là thông tin -Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hoạt động : Bài tập chương II -Phần mềm Mouse Skills: + Các thao tác chính với chuột là gì? -Các thao tác chính với chuột bao gồm: Di chuyển chuột,nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, -Bàn phím bao gồm hàng? Đó là kéo thả chuột hàng nào? -Bàn phím gồm hàng.Đó là: Hàng -Kể tên phím có gai phím số, hàng phím trên, hàng phím sở, hàng phím dưới, hàng phím chứa phím cách Hai phím có gai là: F -Phần mềm Mario để làm gì? Để thoát và J khỏi phần mềm ta làm gì? -Dùng để luyện gõ bàn phím 10 ngón.Ta ấn phím Q chọn File  -Chúng ta đã học phần mềm Quit học tập? - Được học phần mềm học tập : Phần mềm Mouse Skills, phần mềm Mario, phần mềm mô Hệ Mặt Trời Hoạt động : Hướng dẫn nhà -Học bài -Ôn tập chương I, chương II để tiết sau kiểm tra tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 18 KIỂM TRA TIẾT ( LT) ĐỀ Câu Thông tin là gì? Cho ví dụ thông tin Câu Hãy trình bày số khả máy tính Câu Trình bày cấu trúc chung máy tính điện tử Câu Có thao tác chính chuột? Đó là thao tác nào? ĐỀ Câu Thông tin là gì? Có dạng thông tin bản? Đó là dạng nào? Câu Trình bày cấu trúc chung máy tính điện tử Câu Có thể dùng máy tính điện tử vào việ gì? Câu Có thao tác chính chuột? Đó là thao tác nào? ĐÁP ÁN ĐỀ Câu Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết cho người giới xung quanh hay chính người (1,5 đ) - Cho vì dụ đúng (1 đ) Câu Một số khả máy tính là: (2 đ) + Tính toán nhanh + Tính toán với độ chính xác cao + Khả lưu trữ lớn + Khả làm việc không mệt mỏi Câu Cấu trúc chung máy tính điện tử (3 đ) - Bộ xử lý trung tâm (CPU) - Bộ nhớ (gồm hai loại) + Bộ nhớ (Ram, Rom) + Bộ nhớ ngoài (Đĩa cứng, đĩa CD, ) - Thiết bị vào/ra + Thiết bị vào (Chuột, bàn phím, ) + Thiết bị (loa, màn hình,) Câu Có thao tác chính chuột Đó là : (2,5 đ) - Nháy đúp chuột - Nháy chuột - Nháy phải chuột - Di chuyển chuột - Kéo thả chuột ĐỀ Câu Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết cho người giới xung quanh hay chính người (1,5 đ) Câu Cấu trúc chung máy tính điện tử (3 đ) - Bộ xử lý trung tâm (CPU) - Bộ nhớ (gồm hai loại) + Bộ nhớ (Ram, Rom) + Bộ nhớ ngoài (Đĩa cứng, đĩa CD, ) - Thiết bị vào/ra + Thiết bị vào (Chuột, bàn phím, ) + Thiết bị (loa, màn hình,) Câu Có thể dùng máy tính điện tử vào việc sau (3 đ) - Thực các tính toán - Tự động hóa các công việc văn phòng - Hỗ trợ công tác quản lý - Công cụ học tập và giải trí - Tự động hóa và điều khioeern Robot - Liên lạc, tra cứu, mua bán trực tuyến Câu Có thao tác chính chuột Đó là : (2,5đ) - Nháy đúp chuột - Nháy chuột - Nháy phải chuột - Di chuyển chuột - Kéo thả chuột Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 3: HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết 19 Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH ? I/ Mục tiêu: Kiến thức - HS hiểu vì máy tính cần có hệ điều hành -HS hiểu và nắm vững tầm quan trọng hệ điều hành máy tính Kỹ - Hs trả lời đợc câu hỏi vì cần có hệ điều hành máy tính dựa trên các ý tởng đã đa hai quan sát SGK Thái độ - Có ý thức học tập và nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính -HS hiểu và trả lời câu hỏi: Vì máy tính cần có hệ điều hành dựa trên các ý tưởng đã đưa hai quan sát sách giáo khoa II/ Chuẩn bị: - GV: Giáo trình, Phòng máy - HS: Chuẩn bị bài nhà và nghiên cứu trước bài III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu các quan sát để thấy vai trò quan trọng phương tiện điều khiển GV yêu cầu HS đọc và nghiên CHƯƠNG 3: cứu hai quan sát SGK HỆ ĐIỀU HÀNH -Quan sát 1: -HS trả lời: Nếu không có Bài 15 : VÌ SAO CẦN +Trên các ngã tư đường phố các hệ thống tín hiệu giao CÓ HỆ ĐIỀU có nhiều phương tiện giao thông có thể dẫn đến HÀNH ? thông Vào cao điểm đó việc xảy các tai nạn giao thường xảy cảnh ùn tắc giao thông nghiêm trọng 1/ Các quan sát: thông Những lúc đó không - Nhận xét: Các có hệ thống đèn tín hiệu giao phương tiện điều khiển thông thì xảy điều gì? có vai trò quan +GV: Vậy hệ thống đèn tín -HS : Hệ thống đèn giao trọng các hoạt hiệu giao thông có nhiệm vụ thông có nhiệm vụ phân động gì? luồng cho các phương tiện, đóng vài trò điều khiển các hoạt động giao thông -Quan sát 2: + Nếu trường học chúng -HS: Việc học tập các Ví dụ: Nếu trường học bị thời khoá biểu ta bị thời khoá biểu và lớp trở nên hỗn loạn thì việc học tập các người không nhớ thời khoá lớp trở nên hỗn loạn biểu mình Khi đó, giáo viên không tìm lớp cần dạy và học sinh không biết học môn nào Điều gì xảy ra? + Vậy thời khoá biểu có vai -HS: thời khoá biểu có vai trò nào? trò quan trọng việc điều khiển các hoạt -GV đưa câu hỏi: Qua hai động học tập quan sát trên, em có thể thấy phương tiện điều khiển có vai trò nào? -Các phương tiện điều khiển -HS: Phương tiện điều hai quan sát trên là gì? khiển có vai trò quan trọng -GV nêu thêm vài ví dụ : - Đó là hệ thống đèn giao Hoạt động thư viện thông và thời khoá biểu nào không có nhà trường người điều khiển, -GV yêu cầu HS nêu ví dụ Sau đó GV giải thích để HS hiểu HS nêu ví dụ vai trò phương tiện điều khiển các hoạt động Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ điều hành điều khiển máy tính nào? -GV: Khi máy tính làm việc, có 2/ Cái gì điều khiển nhiều đối tượng cùng hoạt máy tính? động và tham gia vào qua trình -Hệ điều hành đóng vai xử lý thông tin Công việc này HS: Hệ điều hành điều trò quan trọng đối hệ điều hành đảm nhận Vậy khiển máy tính với các hoạt động cái gì điều khiển máy tính? máy tính -GV: Máy tính là thiết bị gồm -Hệ điều hành điều nhiều thành phần khác khiển hoạt động nhau.Trong quá trình hoạt động các đối tượng là phần máy tính, các thành phần mềm phần cứng này thực trao đổi thông tin (dữ liệu) cho -GV yêu cầu HS nhắc lại :Chương trình là gì? Vậy cùng thời điểm có thể có nhiều phần mềm cùng chạy, có thể cùng lúc yêu cầu tham gia cùng thành phần phần cứng.Vậy để chúng hoạt động nhịp nhàng cần có gì? -Ở quan sát 1: Cái gì cần điều khiển cách nhịp nhàng? -Ở quan sát 2: Cái gì cần điều khiển cách nhịp nhàng? GV: Vậy đối tượng nào máy tính cần điều hành cách nhịp nhàng? -GV : Cụ thể hệ điều hành thực việc gì? Chương trình (phần mềm) là tập hợp các câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực - Chương trình (phần mềm) là tập hợp các câu lệnh, câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực -Đó là hệ điều hành HS: Các phương tiện giao thông (xe buýt, xe máy,…) HS: Hoạt động dạy và học học sinh và giáo viên -HS : Đó là các thành phần phần cứng và phần mềm -HS: Hệ điều hành thực hiện: + Điều khiển các thiết bị phần cứng + Tổ chức việc thực các chương trình (phần mềm) -GV: Nêu tên số thiết bị -HS: Phần cứng: màn hình, phần cứng, số phần mềm? loa, máy in, Phần mềm : phần mềm GV tóm lại : Vậy hệ điều hành học tập, … có vai trò quan trọng Nếu không có hệ điều hành thì máy tính không thể hoạt động nhịp nhàng Hoạt động : Củng cố -GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Câu hỏi và bài tập -Câu hỏi -HS trả lời: cần có hệ thống đèn giao thông để điều khiển các hoạt động giao thông , tránh việc xảy ùn tắc giao thông tai nạn giao thông -Câu hỏi -HS trả lời: Cần có thời khoá biểu để việc học tập diễn nhịp nhàng - Nêu vai trò hệ điều hành -HS nêu vai trò hệ điều hành -Câu hỏi 5: -Hs trả lời Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà -Cụ thể, hệ điều hành thực hiện: + Điều khiển các thiết bị (phần cứng) + Tổ chức việc thực các chương trình (phần mềm) -Học bài -Trả lời các câu hỏi còn lại cuối bài -Xem và nghiên cứu trước bài 16 Ngày soạn: Ngày dạy: Baøi 10 HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ? I/ Mục tiêu : Kiến thức - HS biết đợc Hệ điều hành là phần mềm máy tính cài đặt đầu tiên máy tính và chạy đầu tiên khởi động máy tính Kỹ - Hs trả lời câu hỏi vì cần có hệ điều hành máy tính dựa trên các ý tưởng đã đa hai quan sát SGK Thái độ - Có ý thức học tập và nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính II/ Chuẩn bị : - GV: Giáo trình, Phòng máy - HS: Chuẩn bị bài nhà và nghiên cứu trước bài III/ Hoạt động dạy và học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động : Kiểm tra bài cũ -GV: Hãy nêu vai trò quan HS trả lời trọng hệ điều hành máy tính Phần mềm luyện sử dụng chuột có phải là hệ điều hành không ? Vì sao? GV đánh giá và cho điểm HS Hoạt động : Tìm hiểu hệ điều hành là gì? -GV: Ở bài học trước chúng ta Tiết 21 + 22 : đã thấy vai trò quan trọng - Hs chú ý lắng nghe Bài 10: HỆ ĐIỀU hệ điều hành Vậy hệ điều hành HÀNH LÀM là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu NHỮNG VIỆC GÌ? bài này 1/ Hệ điều hành là gì? -GV nhấn mạnh vai trò điều - Hs chú ý lắng nghe -Hệ điều hành là khiển hệ điều hành vì chương trình (phần máy tính có nhiều thiết bị mềm) máy tính phần cứng và có thể chạy nhiều ứng dụng đồng thời máy tính -GV giới thiệu : Hệ điều không HS đọc SGK Phát biểu phải là thiết bị lắp lại: Hệ điều hành là ráp máy tính Hệ điều chương trình máy tính hành là chương trình (phần mềm) máy tính -Hệ điều hành là phần mềm đầu tiên cài đặt máy tính Tất các phần mềm khác có thể hoạt động sau máy tính đã có hệ điều hành -Máy tính có thể sử dụng và khai thác hiệu có hệ điều hành -GV có thể giới thiệu sơ lược các máy tính sơ khai -GV giới thiệu các hệ điều hành có trên giới và hệ điều hành dùng nhiều là hệ điều hành Windows GV: có thể nói, sau khởi động, hệ điều hành tạo môi trường để cài đặt và chạy các chương trình ứng dụng khác -GV hỏi: Lý vì hệ điều hành cần cài đặt và chạy đầu tiên máy tính ? -Hệ điều hành là phần mềm đầu tiên cài đặt máy tính HS quan sát giao diện hệ điều hành Windows SGK -Trên giới có nhiều hệ điều hành khác Hiện nay, hệ điều hành dùng phổ biến là hệ điều hành Windows hãng Microsoft HS nghiên cứu và trả lời: -Hệ điều hành điều khiển tất các tài nguyên và chương trình máy tính -GV nói thêm: Khi tạo -Các phần mềm khác phải phần mềm , người thiết kế nó cài đặt trên hệ phải xác định phần mềm này điều hành đã có sẵn chạy trên hệ điều hành nào máy tính Hoạt động : Tìm hiểu nhiệm vụ chính hệ điều hành -GV: Như bài trước chúng ta HS trả lời: 2/ Nhiệm vụ chính đã biết hệ điều hành có Điều khiển phần cứng và hệ điều hành: nhiệm nhiệm vụ gì? tổ chức thực các vụ chính: -Đây là nhiệm vụ hệ thống chương trình máy tính - Nhiệm vụ hệ thống: hệ điều hành Đây là nhiệm vụ Điều khiển phần cứng quan trọng hệ điều hành và tổ chức thực - GV có thể lấy dẫn chứng các chương trình máy tượng tắc nghẽn giao tính thông trên đường để HS thấy rõ -Nhiệm vụ giao diện nhiệm vụ này hệ điều hành người dùng: Cung cấp Nhờ có hệ điều hành mà giao diện cho người thiết bị nhớ, màn hình, dùng Giao diện là môi bàn phím và chuột vận trường giao tiếp cho hành tốt, phối hợp hài hoà với phép người trao đổi các thiết bị khác, không xung thông tin với máy tính đột và sẵn sàng hoạt động quá trình làm -GV: Hệ điều hành còn có HS nghiên cứu SGK và trả việc nhiệm vụ quan trọng gì? lời: Hệ điều hành cung cấp Ngoài ra, hệ điều hành giao diện cho người dùng còn có nhiệm vụ -GV: Vậy giao diện là gì? HS: Giao diện là môi quan trọng khác, đặc trường giao tiếp cho phép biệt là: tổ chức và quản người trao đổi thông lý thông tin máy tin với máy tính quá tính -GV: Ngoài ra, hệ điều hành trình làm việc còn có nhiệm vụ gì? HS: Tổ chức và quản lý thông tin máy tính Hoạt động 4: Củng cố -GV củng cố toàn bài các câu hỏi cuối bài: -Câu 1: Em hãy thử hình dung -HS : Nếu không có hệ máy tính không có hệ điều điều hành thì tượng hành thì điều gì xảy ra? (GV tranh chấp tài nguyên có thể gợi ý hình dung giống máy tính xảy ra, hệ tượng giao thông trên thống hoạt động hỗn đường phố) loạn Máy tính không có giao diện, người dùng không thể chọn các đối tượng chuột và các thao tác với chúng chuột -Câu 2: Hệ điều hành là phần -HS: Hệ điều hành là phần mềm hay phần cứng? mềm -Câu 4: Hệ điều hành có -HS trả lời các nhiệm vụ nhiệm vụ gì máy hệ điều hành tính? -Câu 6: Em hãy liệt kê các tài -Hs nghiên cứu và trả lời: nguyên máy tính theo hiểu là tất cá thiết bị phần biết mình cứng, phần mềm và liệu -GV nói thêm: Trong các tài có trên máy tính nguyên phần cứng thì nhớ là quan trọng Hoạt động : Hướng dẫn nhà -Học bài -Nghiên cứu và trả lời các câu hỏi còn lại SGK -Nghiên cứu bài 11 Ngày soạn: 1/11/2013 Ngày dạy: 4/11/2013 Tiết 21 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH (tiết 1) I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS biết các khái niệm thông tin, biết cách tổ chức thông tin hệ điều hành Biết số khái niệm tệp tin, Kĩ năng: Biết viết đường dẫn từ ổ đĩa tới các tệp và thư mục Thái độ: Tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV và HS phải có sách Tin học dành cho HS THCS - Phòng máy III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Nội dung -GV kiểm tra HS 1: Hệ điều hành là gì? Hãy nêu HS trả lời câu hỏi khác chính hệ điều hành với phần mềm ứng dụng? -GV kiểm tra HS 2: Hệ điều hành có HS trả lời câu hỏi nhiệm vụ chính gì? Nếu không có hệ điều hành thì điều gì xảy với máy tính? -GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn Sau đó đánh giá và cho điểm HS Hoạt động 2: Giới thiệu sơ lược cách tổ chức thông tin máy tính - GV giới thiệu : Chức Tiết 21 chính máy tính là xử lý Bài 11: TỔ CHỨC thông tin Để giải vấn THÔNG TIN đề này, hệ điều hành tổ chức TRONG MÁY thông tin theo cấu trúc TÍNH hình cây gồm các tệp và thư mục - Thông tin trên đĩa - GV giới thiệu hình ảnh tổ HS quan sát hình tổ chức tổ chức theo cấu chức theo hình cây thông thông tin theo hình cây trúc hình cây gồm các tin máy trang 43 (SGK) tệp tin và thư mục Hoạt động : Tệp tin là gì? - GV nêu định nghĩa tệp tin HS đọc lại định nghĩa tệp 1/ Tệp tin: Yêu cầu HS nhắc lại tin SGK - Tệp tin là đơn vị - GV có thể so sánh hình ảnh bàn để lưu trữ thông tệp tin với nhiều đồ vật tin trên thiết bị lưu các khái niệm tương tự khác trữ Ví dụ: quần áo, sách, - Tệp có thể chứa cây bút, cục tẩy, bài hát, video clíp nhạc cất ngăn tủ, cặp sách,… HS quan sát SGK - GV giới thiệu số tệp tin hình ảnh số tệp máy hình vẽ minh tin trang 44 hoạ SGK - GV giới thiệu cách đặt tên tệp tin: Gồm phần tên và phần mở rộng đặt cách dấu chấm - GV đưa ví dụ tên số tệp tin máy Hoạt động 4: Thư mục là gì? - GV: Các sách HS nghiên cứu SGK trả thư viện cần xếp lời theo cách nào đó để Têp tin chứa người mượn có thể mượn các thư mục trên các ổ đĩa sách dễ dàng.(Phân loại sách khối lớp học, HS đọc SGK phần ví dụ khối lại phân phút loại sách) - Tương tự vậy, hệ điều HS trả lời: Việc xếp hành tổ chức các tệp trên đĩa các tệp trên đĩa thành các thành các thư mục Vậy việc thư mục giúp cho việc truy tổ chức theo thư mục nhằm cập thông tin quá mục đích gì? trình xử lý thông tin máy tính nhanh chóng và dễ dàng -GV: Các thư mục tổ HS: Các thư mục tổ chức nào? chức theo hình cây Đó là: Thư mục tổ chức phân cấp và các thư mục có thể lồng - Thư mục ngoài là gì? Thư HS: Tên các tệp tin mục bên là gì? thư mục phải khác Các thư mục Như ổ đĩa đóng vai trò cùng thư mục gốc cây, cành cây đóng vai mẹ phải có tên khác vài kí tự có thể lớn - Các tệp tin trên đĩa có thể là: các tệp hình ảnh, các tệp văn bản, các tệp âm thanh, các chương trình - Các tệp phân biệt với tên Tên tệp tin gồm phần tên và phần mở rộng đặt cách dấu chấm Phần mở rộng(không thiết phải có tệp) dùng để biết kiểu tệp tin Ví dụ: Pikachu, Shortcut to Internet Explorer 2/ Thư mục: - Mỗi thư mục có thể chứa các tệp các thư mục - Các thư mục tổ chức theo hình cây: Thư mục phân cấp và các thư mục có thể lồng vào Khi chứa các thư mục bên trong, ta nói thư mục ngoài là thư mục mẹ, thư mục bên là thư mục - Các thư mục cùng thư mục mẹ phải có tên khác trò thư mục, còn lá cây đóng vai trò tệp tin - GV lưu ý: Khi biểu diễn hay hiển thị cây thông tin nói trên không thiết phải thẳng đứng cây thông thường Hoạt động : Củng cố - GV nêu các câu hỏi để HS củng cố toàn bài: + Tệp tin là gì? - Tệp tin là đơn vị bàn để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ + Thư mục tổ chức - Các thư mục tổ chức nào? theo hình cây + Thế nào là thư mục mẹ, - Các thư mục bên thư mục con? trong, ta nói thư mục ngoài là thư mục mẹ, thư mục bên là thư mục Hướng dẫn nhà - Học bài - Trả lời các câu hỏi SGK - Nghiên cứu phần 3,4 Ngày soạn: 1/11/2013 Ngày dạy: 4/11/2013 Tiết 22 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH (tiết 2) I/ Mục tiêu: Kiến thức: Biết số khái niệm đường dẫn, thư mục, các thao tác chính với tệp tin Kĩ năng: Biết viết đường dẫn từ ổ đĩa tới các tệp và thư mục Thái độ: Tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV và HS phải có sách Tin học dành cho HS THCS - Phòng máy III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra HS 1: HS trả lời câu hỏi Tệp tin là gì? nêu số tệp Tệp tin là đơn vị b ản tin để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ - Tệp có thể chứa vài kí tự có thể lớn - Các tệp tin trên đĩa có thể là: các tệp hình ảnh, các tệp văn bản, các tệp -GV kiểm tra HS 2: âm thanh, các chương Tại phải tổ chức theo thư trình mục HS trả lời câu hỏi -GV yêu cầu HS nhận xét Việc xếp các tệp trên câu trả lời bạn Sau đó đĩa thành các thư mục đánh giá và cho điểm HS giúp cho việc truy cập thông tin quá trình xử lý thông tin máy tính nhanh chóng và dễ dàng Nội dung Hoạt động 2: Giới thiệu vào bài - GV giới thiệu : Ỏ tiết trước c ác em đã biết nào là tệp tin, và cần ph ải có th mục hôm cô giới Tiết 22 thi ệu cho các em khái Bài 11: TỔ CHỨC niệm quan trọng là THÔNG TIN đường dẫn, các thao tác TRONG MÁY chính với tệp và thư mục TÍNH - Thông tin trên đĩa tổ chức theo cấu trúc hình cây gồm các tệp tin và thư mục Hoạt động : Đường dẫn là gì? - GV: Có thể hình dung thư 3/ Đường dẫn: mục tủ sách, tệp tin - Đường dẫn là dãy sách Để tìm tên các thư mục lồng sách cụ thể nào đó, đặt cách phải biết nó nằm tủ dấu \, nào, trên giá sách thứ thư mục xuất Vậy tổ chức hình cây phát nào đó và kết các thư mục và tệp, để thúc thư mục truy cập tệp hay tệp tin để thư mục nào đó, cần phải đường tới thư mục biết địa nó Đó là tệp tương ứng đường dẫn.GV có thể minh -Ví dụ: hoạ thêm ví dụ các địa C:\Hoctap\Mon nhà Muốn đến nhà cần Tin\Tin hoc 6.doc biết địa và cách đến nhà người đó HS đọc định nghĩa - GV yêu cầu HS nêu định SGK nghĩa đường dẫn SGK Hoạt động 6: Các thao tác chính với tệp và thư mục - GV yêu cầu HS đọc SGK - Tạo mới; - Xoá; và nêu các thao tác chính với - Xoá; - Đổi tên; tệp và thư mục - Đổi tên; - Sao chép; - Sao chép; - Di chuyển - Di chuyển 4/ Các thư mục chính với HS trả lời tệp và thư mục: - Xem thông tin các tệp và Hệ điều hành cho phép thư mục; người dùng có thể thực các thao tác sau tệp tin và thư muc: - Xem thông tin các tệp và thư mục; - Tạo mới; Hoạt động : Củng cố - GV nêu các câu hỏi để HS củng cố toàn bài: + Tệp tin là gì? - Tệp tin là đơn vị bàn để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ + Thư mục tổ chức - Các thư mục tổ chức nào? theo hình cây + Thế nào là thư mục mẹ, - Các thư mục bên thư mục con? trong, ta nói thư mục ngoài là thư mục mẹ, thư mục bên là thư mục + Đường dẫn là gì? - Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng đặt cách dấu\ + Các thao tác chính - Xem thông tin các tệp tệp tin và thư mục và thư mục; Tạo mới; Xoá; Đổi tên; Sao chép; Di chuyển Hướng dẫn nhà - Học bài - Trả lời các câu hỏi SGK - Nghiên cứu bài 12 Ngày soạn: 8/11/2013 Ngày dạy:11/11/2013 Tiết 23 HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS I/ Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết và đúng tên các biểu tượng chính trên giao diện khởi động hệ điều hành Windows Biết và hiểu các thành phần chính cửa sổ Windows Kĩ năng: Làm quen với nút Start và bảng chọn Start Thái độ: Tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV và HS phải có SGK Tin học dành cho HS THCS - Phòng máy III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động : Kiểm tra bài cũ Kiểm tra HS 1: HS trả lời câu hỏi - Thế nào là tệp tin? Cách đặt tên tệp tin - Câu " tệp tin có thể chứa các tệp tin khác và các thư mục con" đúng hay sai? Kiểm tra HS 2: HS trả lời câu hỏi - Thư mục tổ chức nào? Cách đặt tên các tệp tin và thư mục thư mục - Cho cây thư mục: C:\ Thưvien KHTN TOAN Dai.bt Hinh.bt Li KHXH VAN Van7.bt Van6.bt BAIHAT SƯ a) Viết đường dẫn đến tệp Van7.t? a) C:\ Thưvien\ KHXH\ b) Thư mục mẹ thư mục VAN \ Van7.bt SƯ là thư mục nào? b) Thư mục mẹ thư mục SƯ là thư mục KHXH Hoạt động : Giới thiệu màn hình làm việc chính Windows - GV yêu cầu HS quan sát SGK 1/ Màn hình làm việc màn hình Windows XP chính Windows: và cho biết trên đó có gì? a) Màn hình nền: - GV giới thiệu vài biểu HS trả lời: gồm các biểu - Gồm các biểu tượng tượng chính trên màn hình: tượng chương trình, biểu chương trình, biểu +My Computer: Nháy đúp chuột vào biểu tượng này để xem các thông tin trên máy tính - GV yêu cầu HS quan sát cửa sổ My Computer và cho biết cửa sổ đó gồm gì? + Reccycle Bin: là thùng rác chứa các tệp và thư mục bị xoá tượng tùng rác, công tượng thùng rác, việc công việc b) Một vài biểu tượng chính trên màn hình: HS quan sát và trả lời câu - Biểu tượng My hỏi: Computer: xem các Gồm các thư mục liệu thông tin có trên máy sẵn máy tính, ổ tính cách nháy đĩa cứng, các ổ đĩa mềm, đúp vào biểu tượng CDROM này - Biểu tượng Recycle Bin: là thùng rác chứa các tệp và thư mục bị xóa c) Các biểu tượng - GV giới thiệu các biểu tương - HS quan sát chương trình: chương trình ứng dụng: -Các chương trình ứng Microsoft Word (phần mềm dụng đựoc cài đặt trên soạn thảo), Solitaire (phần Windows thường có mềm trò chơi) Muốn chạy các biểu tượng riêng chương trình nào thì nháy đúp Muốn chạy chương chuột trên biểu tượng tương trình nào ta nháy đúp ứng chương trình đó chuột vào biểu tượng tương ứng chương trình đó Hoạt động : Giới thiệu nút Start và bảng chọn Start - GV: các chương trình ứng HS quan sát nút Start và 2/ Nút Start và bảng dụng có trên Windows có thể bảng chọn Start SGK chọn Start: Nút Start thể trên màn hình là nơi bắt đầu công các biểu tượng có việc Windows thể có vị trí All Program bảng chọn Start Nút Start là nơi bắt đầu công HS: Nút Start Nằm trên việc Windows công việc GV: các em quan sát và thực hành với nút start và bảng chọn Start tiết sau Hoạt động : Giới thiệu công việc GV giới thiệu: Thanh công việc HS quan sát công 3/ Thanh công việc: thường nằm đáy màn hình việc SGK - Thanh công việc Khi chạy chương trình, thường nằm đáy , biểu tượng nó xuất màn hình trên công việc - Thanh công việc này chứa các biểu tượng chương trình chương trình đó chạy Hoạt động : Giới thiệu cửa sổ làm việc - GV giới thiệu cửa sổ làm - HS trả lời: đó là : 4/ Cửa sổ làm việc: việc Windows Yêu cầu HS tiêu đề, bảng chọn, - Trong Windows, quan sát và cho biết cửa sổ làm việc bao gồm gì? - GV: Các cửa sổ hệ điều hành Windows có cácđặc điểm chung sau: + Mỗi cửa sổ có tên hiển thị đâu? công cụ, các chương trình thực cuốn,… cửa sổ riêng HS quan sát SGK và trả lời - Các chương trình các câu hỏi GV: phần mềm ứng dụng + Mỗi cửa sổ có tên có khuôn dạng hiển thị trên chung Đó là: khung tiêu đề cửa sổ, bảng + Dịch chuyển cửa sổ + Có thể dịch chuyển cửa chọn, công cụ, cách nào? sổ cách kéo thả các cuốn,… tiêu đề + Các nút , để làm gì? + Có các nút để phóng to thu nhỏ cửa sổ + Nút để làm gì? + Nút đóng để đóng hay kết thúc chương trình thời + Thanh bảng chọn chứa gì? + Thanh bảng chọn chứa các nhóm lệnh chương trình + Thanh công cụ chứa gì? + Thanh công cụ chứa biểu tượng các lệnh chính chương trình - GV: các em làm quen HS làm câu 2: Quan sát với các cửa sổ này vào tiết sau trên công việc để GV cho HS làm câu biết em mở phần câu hỏi và bài tập trang bao nhiêu cửa sổ Mỗi cửa 51 SGK sổ mở thể nút trên công việc Hoạt động 6: Củng cố Nút Start nằm đâu trên màn hình (A) Nằm trên - Câu (A) công việc (B) Nằm góc màn hình (C) Nằm cửa sổ My Computer Có cách nào để biết Chúng ta quan sát các em mở bao nhiêu chương trình cửa sổ Windows? công việc Hãy nêu chi tiết cách nhận biết - Hs dựa vào kiến thức bài - Vị trí Thanh công việc học trả lời các câu hỏi - Cách di chuyển cửa sổ làm việc - Tác dụng các nút phóng to, thu nhỏ và đóng cửa sổ Hoạt động : Hướng dẫn nhà - Học bài - Xem trước Bài thực hành số Ngày soạn: 08/11/2013 Ngày dạy: 11/11/2013 Tiết 24 Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS (tiết 1) I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS biết các thao tác ra/ vào hệ thống Làm quen với bảng chọn Start và các biểu tượng cửa sổ Kĩ năng: Thực các thao tác ra/ vào hệ thống Thái độ: Nghiêm túc thực hành II/ Chuẩn bị: - GV và HS phải có SGK Tin học dành cho HS THCS - Phòng máy III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động : Kiểm tra bài cũ ? Trình bày các biểu tượng chính - Mycomputer, Recyclebin chương trình? ? Thanh công cụ chứa lệnh - New, open, save, print,… nào? Hoạt động 2: Đăng nhập phiên làm việc – Log On -GV giới thiệu màn hình đăng nhập HS quan sát và thực các thao tác hình khởi động GV hướng dẫn Windows Yêu cầu HS phân biệt các phận máy tính và bật máy , sau đó thực các thao tác: - Chọn tên đăng nhập đã đăng kí - Nhập mật (nếu cần) - Nhấn phím Enter Có thể thiết đặt để không cần xác nhận mật Hoạt động 3: Làm quen với bảng chọn Start -GV yêu cầu HS nháy chuột vào nút Start Lúc đó thấy bảng chọn Start HS thực các thao tác GV Trong bảng chọn này gồm khu vực: hướng dẫn Và quan sát khu vực + Khu vực 1: Cho phép mở các thư cách nháy chuột vào mục mục chứa liệu chính My khu vực đó Documents, My Pictures, My Computer, … + Khu vực 2: All Program GV yêu cầu HS nháy chuột vào để nhận biết khu vực này có gì + Khu vực 3: Các phần mềm người dùng hay sử dụng thời gian gần đây + Khu vực 4: Các lệnh vào Windows GV lưu ý: Nếu trên màn hình chưa có biểu tượng các chương trình thì chúng ta cần vào nút Start  bảng chọn Start Hoạt động : Làm quen với các biểu tượng - GV yêu cầu HS thực các thao tác HS thực thao tác với các biểu sau đó trả lời các câu hỏi sau: tượng để quan sát và trả lời các câu + Muốn chọn biểu tượng My hỏi: Documents thì thực thao tác gì? - Muốn chọn biểu tượng đó thì nháy + Muốn kích hoạt biểu tượng My chuột vào biểu tượng đó Computer thì thực thao tác gì? - Muốn kích hoạt biểu tượng đó thì +Muốn di chuyển biểu tượng My nháy đúp vào biểu tượng đó Computer thì thực thao tác gì? - Muốn di chuyển biểu tượng My GV lưu ý HS phân biệt việc chọn các Computer thì nháy chuột vào biểu biểu tượng với việc kích hoạt các biểu tượng đó và thực việc kéo thả tượng chuột GV yêu cầu HS nháy đúp chuột vào HS thực thao tác nháy đúp chuột, các biểu tượng và trả lời các câu hỏi: quan sát và trả lời các câu hỏi: + My Documents chứa gì? - My Documents, My Computer, + Recycle Bin chứa gì? Recycle Bin Hoạt động 5: Củng cố Hệ thống lại tất các thao tác đã thực Hệ thống lại các thao tác hành Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Xem lại toàn bài thực hành - Nắm vững các thao tác thực hành Ngày soạn: 15/11/2013 Ngày dạy: 18/11/2013 Tiết 25 Bài thực hành số 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS (tiết 2) I/ Mục tiêu: Kiến thức: HS biết các thao tác ra/ vào hệ thống Làm quen với bảng chọn Start và các biểu tượng cửa sổ Kĩ năng: Thực các thao tác ra/ vào hệ thống Thái độ: Nghiêm túc thực hành II/ Chuẩn bị: - GV và HS phải có SGK Tin học dành cho HS THCS - Phòng máy III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Các chương trình phần mềm ứng dụng Đó là: khung cửa sổ, bảng có khuôn dạng chung gồm chọn, công cụ, các cuốn, gì? … + Các nút , để làm gì? - Dùng để phóng to thu nhỏ cửa số làm việc - Dùng để thoát khoi chương trình + Nút để làm gì? Hoạt động : Quan sát các cửa sổ -GV yêu cầu HS kích hoạt vào My HS thực các thao tác GV Documents, My Computer trên màn hướng dẫn hình Giúp HS nhận biết các thành HS nhận biết các thành phần chính phần chính cửa sổ và thực các cửa sổ Tìm các nút tương ứng để thao tác với cửa sổ thao tác chuột trên cửa sổ GV lưu ý: Sau đóng cửa sổ mở lại , cửa sổ có kích thước và vị trí trước đóng cửa sổ GV giới thiệu số bảng chọn HS nhấp chuột vào các bảng chọn cửa sổ thư mục: cửa sổ thư mục để biết các lệnh có - File: chứa các lệnh tệp đó để tiết sau thực hành tạo thư mục mới, mở, đổi tên, tìm kiếm,… - Edit: Chứa các lệnh chép, cắt, dán,… - View: Chọn cách hiển thị các biểu tượng cửa sổ Hoạt động 3: Kết thúc phiên làm việc – Log On GV yêu cầu HS thực các thao tác HS thự các thao tác trong SGK để kết thúc phiên làm SGK việc: - Nháy chuột nút Start và nháy Log Off - Nháy nút Log Off Hoạt động 4: Ra khỏi hệ thống GV yêu cầu HS thực các thao tác HS thực các thao tác sau để SGK để khỏi hệ thống khỏi hệ thống: - Nháy nút Start - Chọn Turn Off Computer - Chọn Turn Off Hoạt động 5: Củng cố Hệ thống lại tất các thao tác đã thực Hệ thống lại các thao tác hành Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Xem lại toàn bài thực hành - Nắm vững các thao tác thực hành - Xem trước các thao tác với thư mục để tiết sau thực hành các thao tác với thư mục Ngày soạn: 15/11/2013 Ngày dạy: 18/11/2013 Tiết 26 Bài thực hành số : CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC (tiết 1) I/ Mục tiêu: Kiến thức - Làm quen với hệ thống quản lí th mục Windows XP Kỹ - Biết tạo thư mục mới, đổi tên, xoá thư mục, chép thư mục, di chuyển thư mục Thái độ - Nghiêm túc việc học tập và có ý thức thực hành phòng máy II/ Chuẩn bị: - Phòng máy III/ Hoạt động dạy và học: 1/ Kiểm tra bài cũ Trình bày các thao tác chính tệp tin và thư mục? 2/ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Sử dụng My Computer để xem nội dung các thư mục -GV: Để xem gì có trên máy tính, em có thể sử dụng My Computer hay Windows Explorer -GV yêu cầu HS nháy đúp chuột vào HS nháy đúp vào biểu tượng My biểu tượng My Computer để mở cửa sổ Computer -GV yêu cầu HS quan sát và cho biết cửa sổ đó chứa gì? HS: Chứa các thư mục liệu chính - GV yêu cầu HS nháy vào nút Folder người dùng, các ổ đĩa trên công cụ cửa sổ để hiển thị HS thực thao tác theo yêu cầu cửa sổ My Computer dạng hai GV sau đó quan sát và trả lời: ngăn, em hãy cho biết ngăn bên trái ngăn bên tría chứa cấu trúc các ổ đĩa chứa gì? ngăn bên phải chứa gì? và thư mục, ngăn bên phải chứa các ổ đĩa, các thư mục liệu chính Hoạt động 2: Xem nội dung đĩa cách nháy chuột vào các biểu tượng ổ đĩa - GV: Để xem ổ đĩa C: các em hãy nháy HS nháy chuột vào biểu tượng ổ C: chuột vào biểu tượng ổ C: ngăn HS: Khi đó trên màn hình xuất bên trái cửa sổ My Computer Khi cửa sổ với nội dung thư mục gốc đó xuất gì? ổ đĩa C: gồm các thư mục và các - GV hướng dẫn HS kéo để tệp tin xem phần còn lại cửa sổ không đủ lớn HS thực thao tác theo yêu cầu -Tương tự : hãy mở cửa sổ của GV ổ đĩa E: Hoạt động 3: Xem nội dung thư mục -GV yêu cầu HS nháy chuột nháy HS thực theo hướng dẫn GV đúp chuột vào tên thư mục ngăn bên trái để xem nội dung thư mục Sau đó GV hỏi: hãy cho biết thư Chứa các tệp tin và thư mục mục vừa mở chứa gì? - GV: Nội dung thư mục có thể hiển thị dạng biểu tượng Để chọn các dạng hiển thị khác nháy vào nút trên công cụ GV yêu cầu HS hiển thị biểu tượng HS thực hành các thao tác dạng List, hay Icons - Nếu thư mục chứa thư mục thì bên cạnh thư mục ngăn bên trái có dấu + HS: Dấu + trở thành dấu – GV yêu cầu HS nháy vào dấu này, quan sát có gì thay đổi? Cứ nháy chuột vào các thư mục có dấu + để xem các thư mục bên các thư mục HS thực theo hướng dẫn GV - Để hiển thị lại nội dung thư mục vừa xem trước đó hãy nháy vào nút Back trên công cụ Hướng dẫn HS thực HS thực hiện - Xem thư mục mẹ thư mục hiển thị nội dung Hoạt động 4: Tạo thư mục - GV hướng dẫn HS các thao tác tạo thư HS thực các thao tác tạo tư mục mục mới: theo hướng dẫn GV + Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục đó (GV yêu cầu mở cửa sổ All Users ổ C:) + Nháy nút phải vùng trống cửa sổ thư mục, sau đó đưa trỏ tới mục New, đưa trỏ chuột tới mục Folder nháy chuột + Trên màn hình xuất biểu tượng thư mục với tên tạm thời là New Folder, em hãy gõ tên thư mục với HS thực hiên các thao tác tên mình nhấn Enter HS: + Mở cửa sổ Program File -GV yêu cầu HS tạo thư mục khác + Nháy nút phải vùng trống ỗ đĩa C: với việc mở cửa sổ cửa sổ, đưa trỏ tới mục New, Program File với tên lớp mình.(Ví dụ: sau đó đưa trỏ tới mục Folder Lớp 6/2) nháy chuột Sau đó GV yêu cầu HS nêu lại các + Đánh tên lớp mình vào phần tên bước biểu tượng thư mục GV nêu lưu ý cách đặt tên thư mục: Tên thư mục dài không quá 255 kí tự, kể dấu cách, không đặt tên các kí tự / \ ? : * " < > Tên thư mục không phân biệt chữ hoa và chữ thường Hoạt động 5: Củng cố - GV yêu cầu HS thực các nội dung sau: HS: Vào My Computer để xem nội + Hãy nêu các bước để xem nội dung dung đĩa C: đĩa C: Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Xem lại các bước xem nội dung ổ đĩa, xem nội dung thư mục,tạo thư mục thư mục gốc, - Xem trước trước các phần để sau thực hành tiếp Ngày soạn: 22/11/2013 Ngày dạy: 25/11/2013 Tiết 27 Bài thực hành số : CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC (tiết 2) I/ Mục tiêu: Kiến thức - Làm quen với hệ thống quản lí th mục Windows XP Kỹ - Biết tạo thư mục mới, đổi tên, xoá thư mục, chép thư mục, di chuyển thư mục Thái độ - Nghiêm túc việc học tập và có ý thức thực hành phòng máy II/ Chuẩn bị: - Phòng máy III/ Hoạt động dạy và học: 1/ Kiểm tra bài cũ N êu các bước tạo th mục mới? Trả lời + Mở cửa sổ Program File + Nháy nút phải vùng trống cửa sổ, đưa trỏ tới mục New, sau đó đưa trỏ tới mục Folder nháy chuột + Đánh tên t ùy ý vào phần tên biểu tượng thư mục 2/ Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 5: Đổi tên thư mục -GV nêu các bước đổi tên thư mục Sau HS thực thao tác đổi tên thư mục đó yêu cầu HS đổi tên thư mục có tên mình tạo với tên mình tên mình tên người bạn cùng người cùng thực hành với mình tực hành với mình (ví dụ: Thư mục có sữa tên thư mục đó tên Hoa đổi thành Lan) - GV lưu ý muốn sửa tên thì cần nháy chuột vào thư mục cần sửa và dùng các phím mũi tên di chuyển đến kí tự cần sữa Hoạt động 6: Xoá thư mục -GV nêu các bước xoa thư mục, sau đó HS thực thao tác xoá thư mục yêu cầu HS xoá thư mục có tên lớp mình vừa tạo trên - GV: Thư mục vừa bị xoá chứa HS: Thư mục vừa bị xoá đâu? chứa thùng rác Hãy nháy đúp chuột vào biểu tượng HS kích hoạt biểu tượng thùng rác thùng rác để xem thư mục vừa xoá có đó hay không - GV lưu ý: ta muốn xoá vĩnh viễn thư mục vừa thì ta vào thùng rác và thực thao tác xóa thư mục đó Hoạt động 6: Củng cố - GV yêu cầu HS thực các nội dung sau: HS: Vào ổ C: , nháy chuột vào vùng + Tạo thư mục có tên là NgocHa trống cửa sổ ổ C:, đưa thư mục gốc C:, sau đó gọi HS trỏ tới mục New, sau đó đưa trỏ nêu cách thực tới mục Folder nháy chuột, gõ tên NgocHa vào phần tên biểu tượng thư mục + Đổi tên thư mục NgocHa thành thư HS: Nháy chuột vào thư mục mục Album cua em, gọi HS nêu cách NgocHa, sau đó nháy chuột vào phần thực tên thư mục đó và gõ tên là Album cua em + Xoá thư mục Album cua em vừa HS: Nháy chuột vào thư mục Album đổi tên, gọi HS nêu cách thực cua em, sau đó ấn Delete để xoá thư mục đó Hoạt động 7: Hướng dẫn nhà - Xem lại các bước đổi tên thư mục, xoá thư mục - Xem trước bài thực hành số 4: Các thao tác với tệp tin Ngày soạn: 22/11/2013 Ngày dạy: 25/11/2013 Tiết 28 Bài TH số 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN (tiết 1) I/ Mục tiêu: Kiến thức - Các tệp tin và cách quản lý các tệp tin Windows XP Kỹ - Thực các thao tác đổi tên, xoá, chép và di chuyển tệp tin Thái độ - Nghiêm túc việc học tập và có ý thức thực hành phòng máy II/ Chuẩn bị: - Phòng máy - HS: Ôn tập các thao tác với thư mục và tệp tin, xem kĩ bài TH số III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV: Hãy nêu các thao tác chính với thư - HS trả lời mục và tệp tin Hoạt động 2: Khởi động My Computer: - GV yêu cầu HS thực thao tác - HS nháy đúp chuột vào biểu tượng nháy đúp chuột và biểu tượng My My Computer Computer để mở cửa sổ đó Sau đó mở thư mục chứa ít -HS mở My Document tập tin, đó là My Document Hoạt động 3: Thực đổi tên tệp tin, xoá tệp tin: - GV: Hãy đổi tên tệp tin có - HS thực các bước thư mục vừa mở cách thực hiên SGK hay theo hướng dẫn GV để SGK có thể thực đổi tên tệp tin sau: + Nháy chuột vào tệp tin cần đổi tên + Nháy chuột phải vào tệp tin đó + Nháy chọn Rename Sau đó gõ tên vào và ấn Enter - GV: Hãy xoá tệp tin có thư - HS thực thao tác xoá tệp tin mục vừa mở cách thực theo hướng dẫn GV SGK hay thực các bước trên nháy chọn Delete - GV: Có thể phục hồi tệp tin vừa xoá - HS phục hồi tệp tin vừa xoá cách: + Mở cửa sổ Recycle Bin + Nháy chọn tệp tin vừa xoá + Nháy nút phải chuột vào tệp tin đó + Nháy chọn Restore Hoạt động 4: Sao chép tệp tin vào thư mục khác: - GV yêu cầu HS chép tệp tin - HS thực các bước thư mục My Document vào thư mục ổ SGK để chép đĩa D: My Computer theo hướng dẫn SGK - GV lưu ý: Khi chép tệp tin gốc còn thư mục cũ Hoạt động 5: Di chuyển tệp tin sang thư mục khác: - GV yêu cầu HS di chuyển tệp tin cửa sổ My Document sang ổ đĩa D: SGK - HS thực theo hướng dẫn - GV lưu ý: Khi di chuyển tệp tin thì tệp GV tin gốc không còn mà nó đã chuyển sang thư mục - GV chú ý: Cũng giống với tệp tin, các thao tác trên em có thể chép và di chuyển thư mục GV yêu cầu HS chép di chuyển thư mục nằm thư HS thực các thao tác chép mục My Document vào ỗ đĩa D: My di chuyển thư mục theo hướng Computer dẫn GV Hoạt động 6: Củng cố - GV : Nhắc lại các thao tác với tệp tin - HS nhắc lại và thư mục Hoạt động 7: Hướng dẫn nhà - Ôn tập lại các thao tác với tệp tin và thư mục - xem trước phần e v à g để tiết sau thực hành tiếp Ngày soạn: 29/11/2013 Ngày dạy: 02/12/2013 Tiết 29 Bài TH số 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN (tiết 2) I/ Mục tiêu: Kiến thức - Các tệp tin và cách quản lý các tệp tin Windows XP Kỹ - Xem đ ợc nội dung tệp v à chạy chương trình, - Thực hành thành thạo các thao tác với tệp tin Thái độ - Nghiêm túc việc học tập và có ý thức thực hành phòng máy II/ Chuẩn bị: - Phòng máy - HS: Ôn tập các thao tác với thư mục và tệp tin, xem kĩ bài TH số III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV: Ngoài thao tác đổi tệp tin, - HS trả lời + Nháy chuột vào tệp tin SGK còn cách nào khác không? cần đổi tên + Nháy chuột phải vào tệp tin đó + Nháy chọn Rename Sau đó gõ tên vào và ấn Enter Hoạt động 1: Xem nội dung tệp tin và chạy chương trình: - GV: Để xem nội dung các tệp tin HS thực thao tác nháy đúp chuột văn hay đồ hoạ thì em cần nháy vào tệp tin cần xem, hay chương trình đúp chuột vào tên hay biểu tượng cần chạy tệp tin Nếu tệp tin là chương trình thì nháy đúp vào tên hay biểu tượng tệp tin thì chương trình khởi động Hãy xem tệp tin bất kì có thư mục mở Hoạt động 2: - GV yêu cầu HS thực bài tập tổng hợp yêu cầu SGK Sau đó GV kiểm tra và sữa chữa cho số em Tổng hợp: - HS: + Tạo hai thư mục có tên Album cua em và Ngoc Ha My Documents + Mở ổ đĩa D: , chép tệp tin ổ D: vào thư mục Album cua em + Di chuyển tệp tin đó từ thư mục Album cua em sang thư mục Ngoc Ha + Đổi tên tệp tin vừa di chuyển vào thư mục Ngoc Ha sau đó xoá tệp tin đó + Xoá hai thư mục Album cua em và Ngoc Ha Hoạt động 3: Củng cố - GV : Nhắc lại các thao tác xem tệp tin - HS nhắc lại và chạy chương trình - Thực thao tác tạo thư mục, mở ổ - HS thực theo yêu cầu GV đĩa, đỏi tên, xóa thư mục Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà - Ôn tập lại các thao tác với tệp tin và thư mục - Xem nội dung và chạy chương trình - Tạo thư mục - Chuẩn bị ôn tập tiết sau tiết bài tập Ngày soạn: 29/11/2013 Ngày dạy: 02/12/2013 Tiết 30: Bài Tập I Mục tiêu: - Giúp cho HS nắm lại lý thuyết thông qua các bài tập - Giúp cho HS hiểu sâu các phần cần nhớ II Phương pháp: - Hướng dẫn giải số bài tập, giúp học sinh ôn tập lại kiến thức chương III III Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, SGK, màn hình và máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách, tập, viết IV Nội dung: 1- Kiểm tra sĩ số 2- KTBC: nêu các thao tác xem nội dung tệp và chạy chương trình Trả lời Để xem nội dung các tệp tin văn hay đồ hoạ thì em cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp tin Nếu tệp tin là chương trình thì nháy đúp vào tên hay biểu tượng tệp tin thì chương trình khởi động 3- Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Giải bài tập: 1/Nút Start nằm đâu GV:Đưa bài tập cho HS làm theo nhóm trên màn hình nền: GV:Nhận xét đáp án HS:Các nhóm lên bảng A)Nằm trên công và khẳng định đáp án trình bày đáp án mình việc đúng là A HS làm theo nhóm B)Nằm góc GV:Đưa bài tập cho HS:Đại diện các nhóm lên màn hình GV:Nhận xét đáp án trình bày đáp án mình C)Nằm cửa sổ My và khẳng định đáp án Computer đúng là: Mỗi cửa sổ Hãy chọn câu trả lời mở thể đúng nút trên công HS làm theo nhóm việc HS:Đại diện các nhóm lên 2/Có cách nào để biết GV:Đưa bài tập cho trình bày đáp án mình em GV:Nhận xét và đưa HS thảo luận theo nhóm mở bao nhiêu cửa sổ đáp án đúng là: Khi khởi Windows? Hãy nêu động Windows thì nhấn chi tiết cách nhận biết nút Power và thoát khỏi Windows thì không 3/ Khi khởi động nhấn nút Power vì Windows thì nhấn nút làm bị lỗi Power đến chương trình lâu ngày thoát khỏi Windows thì làm cho máy dễ bị hư nhấn nút Power phải - GV cho thêm số bài không? Tại sao? tập - HS trả lời 4- Củng cố: Cho HS nêu lại các thao tác chính với tệp tin và thư mục? 5- Dặn dò: -Về nhà xem lại các bài tập đã giải, nắm lại lý thuyết bài trước, xem trước bài thực hành Ngày soạn: 06/12/2013 Ngày dạy: 09/12/2013 Tiết 31,32 KIỂM TRA THỰC HÀNH (điểm tiết) I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Kiến thức: - Học sinh nắm vững các kiến thức Hệ điều hành Windows XP 2.Kỹ năng: - Biết và thực hành tốt các thao tác với máy tính - Thành thục với các thao tác xem nội dung, đổi tên, chép, di chuyển hay xoá thư mục và tệp tin 3.Thái độ: - Nghiêm túc việc học tập và có ý thức thực hành phòng máy - Có ý thức học tập và nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên máy tính - Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ Yêu thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị giáo viên : đề kiểm tra, phòng máy tính Chuẩn bị học sinh: Học bài cũ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: không Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Giáo viên đề GV: Ra yêu cầu, gợi ý và HS: Chép lại các yêu để học sinh thực cầu bài vào ghi GV: Hướng dẫn học sinh HS: Làm bài thực hành với tình khó theo nhóm – Các nhóm có thể so sánh, trao đổi kiến thức GV: Kiểm tra, chữa bài và đánh giá cho điểm IV CỦNG CỐ - Đánh giá kết học tập: Yêu cầu 1: Mở và xem nội dung My Computer Yêu cầu 2: Mở và xem nội dung My Documents Yêu cầu 3: Bước 1: Tạo hai thư mục với tên là Album cua em và Ngoc Mai thư mục My Documents Bước 2: Mở thư mục khác có chứa ít tệp tin Sao chép tệp tin đó vào thư mục Album cua em Bước 3: Di chuyển tệp tin từ thư mục Album cua em sang thư mục Ngoc Mai Bước 4: Đổi tên tệp tin vừa di chuyển vào thư mục Ngoc Mai sau đó xoá tệp tin đó Bước 5: Xoá hai thư mục Album cua em và Ngoc Mai - Rút kinh nghiệm: * Hướng dẫn học bài nhà: - Thực hành lại các thao tác có điều kiện Ngày soạn: 13/12/2013 Ngày dạy:16/12/2013 Tiết 33 ÔN TẬP (Ti ết 1) I/ Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh hiểu và giải đợc các bài tập có liên quan đến Hệ điều hành Học sinh làm bài để hiểu và nắm vững tổ chức thông tin trên máy Kỹ năng: Học sinh có khả giải đợc các bài tập cùng dạng Thái độ: Học sinh có tác phong nghiêm túc học tập II/ Chuẩn bị:  GV: giáo án, bảng phụ, sách giáo khoa, phòng máy  HS: Ôn lại lý thuyết và nghiên cứu trước các bài tập SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới:  Mời lớp trưởng báo à Lớp trưởng báo cáo sĩ số cáo sĩ số lớp  Kiểm tra bài cũ: Nêu các thao tác - Trả lời các câu hỏi ® chính với thư mục tệp tin? HS khác nhận xét Thư mục có chứa thư mục bên trong, thư mục bên là thư mục gì? Bên ngoài? Thư mục ngoài cùng? - Lắng nghe tình có  Đặt vấn đề vào bài vấn đề mới: Để củng cố lại số kiến thức đã học chúng ta tiến hành giải số bài tập SGK Hoạt động 2: Thao tác với thư mục, tệp tin GV: Ra bài tập, hướng dẫn sơ và yêu cầu học sinh làm lớp Bài 1: Bài trang 41 Bài 1: Bài trang 41 Phần mềm học gõ bàn Hướng dẫn giải: phím 10 ngón có phải Trước hết học sinh HS: Nghiên cứu đề bài là Hệ điều hành không? Vì phải nhớ lại kiến thức và làm lớp sao? nào là Hệ điều hành? Như phần mềm học gõ bàn phím 10 ngón tay không phải là Hệ điều hành Vì nó không điều khiển hoạt động máy Bài 2: Bài trang 43 tính việc thực Em hãy liệt kê các tài các phần mềm khác nguyên máy tính theo GV: Ra bài tập và hướng hiểu biết mìBài 3: dẫn học sinh cách giải bài HS: Nghiên cứu đề bài Bài trang 47 Bài 2: Bài trang 43 và làm lớp Trong đĩa cứng có Hướng dẫn giải:  Không (nếu tính thể tồn hai tệp hai Đây là câu hỏi đường dẫn) thư mục có tên giống dạng mở rộng, là học sinh hay không? lớp các em có ít kĩ với Lời giải: bài dạng này nên giáo Không (nếu tính viên cần gợi ý cho các đường dẫn) em hiểu tài nguyên máy Bài 4: Bài trang 51 HS: Giải bài tính là tất các thiết bị phần Có cách nào để biết cứng, phần mềm và liệu em mở bao nhiêu có trên máy tính HS: Nghiên cứu yêu càu cửa sổ Windows? Bài 3: Bài trang 47 bài, dựa theo hướng dẫn Nêu rõ cách nhận biết GV: Ra bài tập, hướng giáo viên giải bài Lời giải: dẫn sơ và yêu cầu học Mỗi cửa sổ mở  Mỗi cửa sổ mở sinh làm lớp thể nút thể nút trên công việc trên công việc Bài 4: Bài trang 51 GV: Ra yêu cầu đề bài, hướng dẫn sơ và yêu cầu học sinh làm lớp Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà  Củng cố - Nhắc lại các kiến thức lý thuyết đã học và các cách làm bài tập Tin học  Hướng dẫn nhà: Xem lại các dạng bài tập và chuẩn bị Bài thực hành số  Nhắc lại các kiến thức cần thiết  Theo dõi hướng dẫn GV Ngày soạn: 13/12/2013 Ngày dạy:16/12/2013 Tiết 34 ÔN TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu: Kiến thức: -Củng cố l¹i c¸c kh¸i niÖm vÒ th«ng tin, c¸c bé phËn cña m¸y tÝnh Kĩ năng: - N¾m ®uîc c¸c thao t¸c sö dông chuét vµ bµn phÝm Thùc hiÖn c¸c thao t¸c víi tÖp tin vµ thu môc, cã kh¶ n¨ng lµm viÖc thµnh th¹o víi Windows Thái độ: - Nghiêm túc việc học tập và có ý thức thực hành phòng máy II Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy tính để thực hành - HS: §å dïng häc tËp, SGK III Tiến trình động dạy và học : 1) Ổn định tổ chức lớp : 2) Kiểm tra bài cũ : KÕt hîp giê thùc hµnh 3) Nội dung bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò * Hoạt động - GV: s¾p xÕp HS ngåi vµo m¸y tÝnh Sö dông My Computer HS/ m¸y Ta cã thÓ sö dông cöa sæ My Computer - HS khởi động máy tính theo hớng dẫn -hoặc Windows Explorer để xem gì cña GV cã m¸y tÝnh - My Computer hoÆc Windows Explorer - GV: híng dÉn HS thùc hµnh thị các biểu tợng ổ đĩa, th mục và - HS thùc hiÖn c¸c thao t¸c theo híng dÉn hiÓn tÖp trªn các ổ đĩa đó cña GV §Ó më cöa sæ My Computer ta cã thÓ - HS tiÕn hµnh më cöa sæ My Computer nh¸y đúp vµo tîng trªn mµn h×nh nÒn - Khi cửa sổ My Computer đợc mở cho - Nháy chọn biểu Folders trên công cụ để thấy biểu tợng các ổ đĩa (A:, C:, D:) và th cửa sổ hiển thị dới dạng ngăn, đó môc bªn ngăn bên trái cho biết cấu trúc các ổ đĩa và th môc * Hoạt động - Nhắc lại cách đổi tên th mục ? §æi tªn tÖp tin - GV: Để đổi tên tệp tơng tự nh đổi - Nháy chuột vào tệp cần đổi tên tªn th môc - Nh¸y chuét ph¶i -> xuÊt hiÖn b¶ng chän - Có thể thực đổi tên theo cách sau: -> Chän Rename - NhËp tªn míi cho tÖp  Nháy chuột vào tên tệp cần đổi tên  Nh¸y chuét lÇn n÷a -> nhËp tªn míi -> - Ên phÝm Enter trªn bµn phÝm Ên phÝm Enter * Hoạt động - GV: để xoá tệp tin tơng tự nh xoá th Xoá tệp tin môc - Nh¸y chuét vµo th môc cÇn xo¸ - Thùc hiÖn c¸ch sau: - Tệp tin sau bị xoá đợc đa vào * ấn phím Delete trên bàn phím thïng r¸c Recycle Bin * Nh¸y chuét ph¶i -> chän Delete * Hoạt động - Cã thÓ chÐp tÖp thµnh nhiÒu tÖp ë Sao chÐp tÖp vµo th môc kh¸c c¸c th môc kh¸c - B1: Chän tÖp tin cÇn chÐp - Ta cã thÓ thùc hiÖn theo c¸ch kh¸c: - B2: Nh¸y chuét vµo b¶ng chän Edit ->  B2: nh¸y chuét ph¶i vµo kho¶ng trèng bªn chän Copy - B3: Chuyển đến th mục chứa tệp cöa sæ -> chän Copy B4: Nh¸y chuét vµo b¶ng chän Edit ->  B4: nh¸y chuét ph¶i vµo kho¶ng trèng bªn -chän Paste cöa sæ -> chän Paste 4) Củng cố : - Nhắc lại các nội dung chính đã học - HS thu dän ghÕ vµ m¸y tÝnh 5) Hướng dẫn nhà : - Ôn lại các nội dung đã học - VÒ nhµ «n tËp giê sau kiÓm tra häc k× I Ngày soạn: 20/12/2013 Ngày dạy:23/12/2013 Tiết 35 KI ỂM TRA H ỌC K Ỳ I I M ục ti êu: 1.Kiến thức: - Ki ểm tra đ ánh giá mức độ hiểu bi ết h ọc sinh qua các nội dung đã học 2.K ĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng số câu lệnh để viết chương trình Thái độ: - Th ái độ nghiêm túc II Đ Ề B ÀI: I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ) Hãy chọn câu đúng các câu sau: Câu 1: Các dạng thông tin là: A Văn bản, hình ảnh, âm B Hình ảnh, âm C Văn bản, hình ảnh D Văn bản, âm Câu 2: Hệ điều hành là A Phần mềm hệ thống B Phần mềm ứng dụng C Phần mền tiện ích D Phần mềm công cụ Câu 3: Cái gì điều khiển máy tính? A Chuột B Bàn phím C Phần mềm ứng dụng D Hệ điều hành Câu 4: Nút Start nằm đâu trên màn hình nền? A Trong My Computer B Góc bên phải C Trên công việc D Cả A, B, C sai Câu 5: Một thư mục có thể chứa bao nhiêu tệp tin? A Không hạn chế số lượng, phụ thuộc vào dung lượng lưu trữ B Không chứa C D 10 Câu 6: Cách ghi đường dẫn đến thư mục KHOI6 nào sau đây là đúng: A C:/TINHOC/KHOI6/ B C:/TINHOC\KHOI6 C C:\TINHOC\KHOI6 D C:\TINHOC\KHOI6\ II/ TỰ LUẬN ( điểm) Câu Vì cần có hệ điều hành? (2 đ) Câu 2: Tệp tin là gì? Có loại tệp tin?(2đ) Câu 3: Giả sử ổ đĩa D có tổ chức thông tin mô tả hình bên: a Em hãy viết đường dẫn đến thư mục BT1 (1 đ) b Thư mục mẹ thư mục DAI là thư mục nào?(1đ) c) Trên cây thư mục đó, thư mục nào là thư mục gốc? (1 đ) Đ ÁP ÁN I/ TRẮC NGHIỆM: (3đ) Hãy chọn câu đúng các câu sau (mỗi câu đúng 0.5đ): Câu 1: A Câu 2: A Câu 3: D Câu 4: C Câu 5: A Câu 6: C II/ TỰ LUẬN ( điểm) Câu Vì cần có hệ điều hành? Vì: - Hệ điều hành có vai trò quan trọng nó điều khiển phần cứng và phần mềm tham gia vào quá trình xử lý thông tin (1đ) - Do vậy, không có hệ điều hành máy tính không sử dụng (1 đ) Câu 2: Tệp tin là đơn vị để lưu trữ thông tin trên thiết bị lưu trữ (1đ) Có loại tệp tin: Có loại tệp tin - Các tệp tin văn (0.25 đ) - Các tệp tin hình ảnh (0.25 đ) - Các tệp tin âm (0.25 đ) - Các chương trình (0.25 đ) Câu 3: Giả sử ổ đĩa D có tổ chức thông tin mô tả hình bên: a Viết đường dẫn đến thư mục BT1.doc: D:\HOCTAP\HINH\BT1 (1 đ) b Thư mục mẹ thư mục DAI là thư mục HOCTAP (1đ) c) Trên cây thư mục gốc là: HOCTAP VÀ GIAITRI (1 đ) Ngày soạn: 20/12/2013 Ngày dạy: 23/12/2013 Tiết 36 KI ỂM TRA H ỌC K Ỳ I (Thực hành) I Mục tiêu Đánh giá kiến thức, kĩ vận dụng học sinh nội dung học kì I II Yêu cầu đề Kiến thức: Kiểm tra kiến thức các bài thực hành (Làm quen với số thiết bị máy tính, làm quen với Windows, các thao tác với thư mục, các thao tác với tệp tin) học kì I Kiểm tra trên phòng máy III MA TRẬN ĐỀ Chủ đề kiến thức Nhận biết Thực hành Làm quen với số Câu- YC1,9 thiết bị máy tính Bài Điểm Làm quen với CâuWindows Bài Điểm Các thao tác với thư Câu- YC3,8 mục Bài Điểm Các thao tác với tệp Câutin Bài Điểm Tổng Câu- Bài Điểm Thông hiểu Thực hành Vận dụng Thực hành TỔNG Số câu Điểm 2 YC2 1 YC4 YC6 YC5,7 2 3 10 IV ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM YÊU CẦU: Khởi động máy tính (1 điểm) Nhận biết tệp tin, thư mục (1 điểm) Xem nội dung My documents (1 điểm) Tạo thư mục với tên là "SGK" và "Tai lieu cua em" ổ đĩa D (2 điểm) Sao chép thư mục "SGK" vào thư mục "Tai lieu cua em" (1 điểm) Đổi tên thư mục vừa chép thành thư mục "SGK Mon tin" (1 điểm) Di chuyển thư mục "SGK Mon tin" vào thư mục "SGK" (1 điểm) Xoá thư mục "SGK" và thư mục "Tai lieu cua em".(1 điểm) Tắt máy tính (1 điểm) Ngày soạn: 03/01/2014 Ngày dạy: 06/01/2014 Tiết 37 CHƯƠNG 4: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 13 LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN I/ Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết vai trò phần mềm soạn thảo văn bản, biết Microsoft Word (từ sau gọi ngắn gọn là Word) là phần mềm soạn thảo văn bản, nhận biết biểu tượng Word và biết thao tác khởi động Word - Kĩ năng: Biết cách tạo văn mới, đã lưu trên máy tính, lưu văn và kết thúc phiên làm việc với Word - Thái độ: Tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV: Máy tính cài đặt sẵn phần mềm Microsoft Word trên màn hình Phòng máy hoạt động tốt - HS: §å dïng häc tËp, SGK III/ Hoạt động dạy và học: 1) Ổn định tổ chức lớp : 2) Kiểm tra bài cũ : 3) Nội dung bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động 1(25p): Làm quen với văn và phần mềm soạn thảo văn - GV cùng HS thảo luận TIẾT 37 khái niệm văn và soạn LÀM QUEN VỚI thảo văn bản: SOẠN THẢO VĂN GV có thể giới thiệu BẢN VB thường gặp, nhấn mạnh 1/ Văn và phần đến phong phú các mềm soạn thảo văn loại văn bản: VB có thể gồm bản: vài dòng ngắn -Các loại văn bản: nhãn có thể là nội trang sách, vở, bài dung sách dày hang báo,… nghìn trang, văn gồm - Word là phần mềm các chữ, có soạn thảo VB hang thể là các hình ảnh minh - HS: Cách tạo VB Microsoft phát hành hoạ… truyền thống mà em Hiện Microsoft - GV: Hãy nêu cách tạo VB thường làm là bút Word sử dụng truyền thống mà em thường và viết trên giấy phổ biến trên làm? giới Word có nhiều phiên khác - GV : Ngày chúng ta có tính thể tự tạo văn nhờ sử dụng máy tính và phần mềm chúng là soạn thảo vb - GV giới thiệu khái niệm “phần mềm soạn thảo vb”: Word chính là phần mềm viết để cùng với máy tính hổ trợ công việc soạn thảo vb GV nhấn mạnh: Có nhiều phần mềm soạn thảo vb khác nhau, HS đọc bài đọc thêm chúng có cùng tính trang 68 SGK đồng thời chung và số đó thao tác trên máy tính Word sử dụng phổ biến theo hướng dẫn GV để xem số vb có sẵn - GV nêu ưu việt trên máy tính cho việc soạn thảo vb máy HS trực tiếp soạn thảo tính trên máy tính Yêu cầu HS đọc bài đọc thêm trang 68 SGK để thấy rõ tính ưu việt soạn thảo vb máy tính Đồng thời cho HS mở số vb có sẵn trên máy tính sau đó yêu cầu HS soạn thảo trên máy tính mình Hoạt động 2: Khởi động Word GV giới thiệu cách khởi 2/ Khởi động Word: động Word, yêu cầu HS có cách: tập trung vào cách nháy đúp - Nháy đúp chuột trên chuột biểu tượng biểu tượng Word Word trên màn hình trên màn hình Cho HS khởi động Word - HS khởi động Word - Nháy nút Start, trỏ cách hai cách chuột vào All tập trung vào Programs và chọn cách thứ là nháy Microsoft Word đúp chuột trên biểu tượng Word trên màn hình Hoạt động 3: Làm quen và nhận biết các thành phần trên cửa sổ Word - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS: Cửa sổ bao gồm: 3/ Có gì trên cửa sổ các thành phần cửa sổ tiêu đề, bảng Word? Windows đã học chọn, công cụ, các - Gồm: các bảng chương III dọc và chọn, công cụ, - GV yêu cầu HS quan sát ngang các cuốn, cửa sổ Word SGK - HS quan sát và trả lời: trỏ soạn thảo, vùng trên màn hình máy tiêu đề chứa tên soạn thảo tính và nêu cụ thể cửa cửa sổ, các bảng a) Bảng chọn: Các sổ Word chọn, trên công cụ lệnh xếp - GV giới thiệu cụ thể bảng chọn, sau đó lấy ví dụ cụ thể : nháy vào File, bảng chọn File mở cho thấy các lệnh bảng chọn đó Yêu cầu HS thực theo sau đó quan sát và cho biết công dụng cụ thể các nút lệnh có bảng chọn File (ví dụ nháy vào New, Open,…) - GV giới thiệu các nút lệnh trên công cụ: New, Open,… GV nhấn mạnh: Hãy so sánh việc chọn các nút lệnh trên công cụ và việc thực các lệnh trên các bảng chọn ? GV: Những nút lệnh thường dùng đặt trên công cụ GV chốt lại: Vậy để tạo văn ta làm nào? chứa các nút lệnh thị trực quan trên máy tính, các cuốn, trỏ soạn thảo và vùng soạn thảo - HS thực theo hướng dẫn GV sau đó thực thao tác và trả lời câu hỏi GV - HS quan sát trên công cụ, thực thao tác nháy vào số nút lệnh để biết công dụng nút lệnh và so sánh với các lệnh dùng các bảng chọn -HS: Để tạo VB ta nháy vào nút lệnh New trên công cụ mở bảng chọn File và kích hoạt lệnh New Hoạt động 4: Mở văn - GV: Để mở tệp văn đã - HS: Nháy nút lệnh có trên máy tính, ta thực Open và nháy chọn tên thao tác gì? tệp sau đó nháy nút - GV lưu ý: Khi mở văn Open để mở cần chọn đúng thư mục có lưu tệp văn Hoạt động 5: Lưu văn -GV: Sau soạn thảo cần -HS: Nháy nút lệnh Sáve lưu văn để có thể dung trên công cụ , gõ sau tên tệp VB vào ô File Vậy để lưu VB ta thực name, sau đó nháy nút thao tác gì? Save để lưu - GV lưu ý: Khi lưu văn theo nhóm các bảng chọn đặt trên bảng chọn - Để thực lệnh nào đó ta có thể nháy chuột vào tên bảng chọn có chứa nút lệnh đó b) Nút lệnh: - Những nút lệnh thường dung đặt trên công cụ - Mỗi nút lệnh có tên riêng để phân biệt - Để tạo văn ta có cách: + Mở bảng chọn File và kích hoạt lệnh New + Nháy vào nút lệnh New ( ) trên công cụ 4/ Mở văn bản: Để mở văn ta thực thao tác sau: Nháy nút lệnh Open, nháy chọn tên tệp, nháy nút Open ( ) để mở 5/ Lưu văn bản: Để lưu văn ta thực thao tác sau: Nháy nút lệnh Save ( ) trên công cụ, gõ tên vào ô cần chọn để thư mục chứa File name, sau đó tệp xuất ô Save nháy nút Save để lưu As - Khi lưu gõ phần Khi đặt tên tệp cần gõ tên, phần đuôi ngầm phần đầu tên, còn phần định là doc đuôi ngầm định là doc Mặc - Khi gõ tên không dù Windows cho phép đặt nên gõ dấu Tiếng tên có dấu HS nên đặt việt tên không dấu vì có thể các kí tự có dấu xung khắc - HS gõ VB và thực với các kí tự điều khiển thao tác lưu VB hệ thống My Documént - GV yêu cầu HS gõ vài kí tự vào vùng soạn thảo sau đó yêu cầu HS thực thao tác lưu VB với tên mình My Document Hoạt động 6: Kết thúc văn - GV: Để đóng văn thì ta 6/ Kết thúc: nháy nút dưới, kết thúc - Để đóng văn nháy nút văn thì nháy nút trên - Để kết thúc việc để kết thúc việc soạn thảo - GV yêu cầu HS thực - HS thực thao tác soạn thảo nháy nút đóng VB và kết thúc VB thao tác trên trên Hoạt động 7: Củng cố - Hệ thống lại kiến thức đã học Hoạt động 8: Hướng dẫn nhà - Nắm vững thao tác khởi động Word, nhớ thành phần trên cửa sổ Word, thao tác tạo VB mới, thao tác mở VB đã có trên máy, thao tác lưu VB, thao tác kết thúc VB - Làm các bài tập phần câu hỏi và bài tập - Xem trước bài 14 Ngày soạn: 03/01/2014 Ngày dạy: 06/01/2014 Tiết 38 Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Biết các thành phần văn Nhận biết trỏ soạn thảo, vai trò nó cách di chuyển trỏ soạn thảo - Kĩ năng: Biết các quy tắc soạn thảo Word Biết cách gõ văn Tiếng Việt - Thái đô: Tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV và HS phải có SGK - III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV nêu câu hỏi kiểm tra: Nội dung Hai HS lên bảng trả lời - HS 1: Hãy nêu cách nhanh câu hỏi để khởi động phần mềm soạn thảo văn Word Nêu các thành phần có trên cửa sổ Word - HS 2: Nêu thao tác mở vb, tạo vb mới, lưu vb GV gọi HS nhận xét GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động 2: Giới thiệu các thành phần văn - GV: Khi học Tiếng Việt, các - HS: Gồm từ, câu và Tiết 38 em đã học các thành phần đoạn văn SOẠN THẢO VĂN vb, hãy nêu lại các BẢN ĐƠN GIẢN thành phần vb? 1/ Các thành phần - GV: Ngoài ra, với việc soạn văn bản: thảo vb trên máy tính cần phân - Ngoài các thành biệt số thành phần sau: phần : từ, câu a) Kí tự: và đoạn thẳng, cần GV giới thiệu kí tự: là phân biệt: thành phần vb a) Kí tự: là số, kí GV: Có thể xem việc soạn vb hiệu,… việc xây tường từ phần viên gạch Các kí tự văn bản.Phần lớn các đóng vai trò viên kí tự nhập Là gạch - HS đọc SGK và trả từ bàn phím b) Dòng: lời: Tập hợp các kí tự thành GV yêu cầu HS nghiên cứu nằm trên cùng b) Dòng: (SGK) SGK và trả lời câu hỏi: Dòng đường ngang từ lề trái soạn thảo vb trên máy sang lề phải là tính là gì? dòng Một dòng có thể chứa nhiều từ câu - HS: Đoạn vb là nhiều c) Đoạn: nhiều câu c) Đoạn vb: câu liên tiếp, có liên lien tiếp, có lien quan GV gọi HS nêu cấu trúc quan với và hoàn với và hoàn đoạn vb đã học chỉnh ngữ nghĩa chỉnh ngữ nghĩa Tiếng Việt Khi soạn thảo vb GV lưu ý: Trong Word, muốn kết thúc đoạn vb ta phím Enter để kết nhấn phím Enter thúc đoạn vb d) Trang vb: d) Trang: phần vb GV: Phần vb trên trang in trên trang in Word, nhấn gọi là trang vb GV lưu ý: Khi soạn thảo vb ta cần xác định trang in Phần này học kĩ sau GV có thể cho HS mở vb có sẵn máy, để HS nắm HS quan sát trên máy vững kí tự, dòng vb, tính để phân biệt kí tự, đoạn vb, trang vb dòng , đoạn, trang * GV lưu ý kí tự trắng Hoạt động 3: Giới thiệu trỏ soạn thảo - GV rõ trỏ soạn thảo 2/ Con trỏ soạn xuất trên máy tính cho thảo: HS Con trỏ soạn thảo là - Con trỏ soạn thảo là vạch đứng nhấp nháy trên vạch đứng nhấp vùng soạn thảo, cho biết vị trí nháy vùng soạn soạn thảo thời thảo GV lưu ý cần phân biệt trỏ - Có thể di chuyển soạn thảo với trỏ chuột - HS sử dụng các phím trỏ soạn thảo đến Có thể di chuyển trỏ soạn mũi tên, phím Home, vị trí cần thiết để chèn thảo đến vị trí cần thiết để End để di chuyển kí tự hay đối chèn kí tự hay đối trỏ soạn thảo Phân biệt tượng các phím tượng các phím mũi tên, trỏ soạn thảo với mũi tên, Home, End, Home, End,… trỏ chuột … GV yêu cầu HS sử dụng các phím mũi tên, phím Home, End,… để di chuyển trỏ soạn thảo Hoạt động 4: Quy tắc gõ văn - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc kĩ quy tắc đặt 3/ Quy tắc gõ văn SGK cách ngắt các dấu câu: dấu câu SGK, Word: dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai cách ngắt đoạn, gõ kí (SGK) chấm, dấu chấm phẩy, dấu tự trống từ chấm than, dấu chấm hỏi, dấu câu mở ngoặc và các dấu nháy Giữa các kí tự phải có dấu cách (kí tự trống) Cần ấn phím Enter đẻ kết thúc đoạn văn Cho HS viết đoạn vb có Gõ nội dung các câu sử dụng các dấu câu để HS theo yêu cầu GV nắm vững quy tắc đặt dấu câu: - Sáng nay, em học - Mẹ nói: “Con học ngoan nhé! ” - Nước Việt Nam (thủ đô là Hà Nội) GV cần lưu ý thêm: Mọi hệ soạn thảo tự động thực việc xuống dòng, nhấn phím Enter kết thúc đoạn vb Khi gõ vb lần đầu tiên không thiết phải nhiều thời gian cho việc sữa chữa lỗi nhỏ trình bày Hoạt động 5: Cách gõ văn Tiếng Việt - GV: Để gõ và hiển thị chữ - HS đọc và nắm vững 4/ Gõ văn chữ Việt cần có phần mềm gõ chữ hai kiểu gõ Telex và Việt: Việt và tính gó chữ Việt Vni SGK - Có thể gõ văn chọn, chọn phông chữ - HS nêu phông chữ Việt Việt cài trên máy tính chữ khác hiển thị hai kiểu gõ: GV yêu cầu HS thao tác trên và in chữ Việt Telex hay Vni máy tính, chọn phông chữ Việt Thực gõ đoạn - Cách gõ : Bảng (HS chọn phông Vietkey vì tất văn chữ Việt SGK máy tính chúng ta với phông chữ Times dùng phông Vietkey 2000) Do New Roman theo yêu HS cần kiểm tra xem đã cầu GV chọn phông chữ chưa không gõ Tiếng Việt Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Hệ thống lại kiến thức đã học Hoạt động 7: Hướng dẫn nhà - Nắm vững thành phần văn - Nhận biết trỏ soạn Phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột Sử dụng các phím tắt đề di chuyển trỏ soạn thảo đấn vị trí cần thiết - Học thuộc quy tắc gõ vb Word, cách gõ chữ Việt với kiểu gõ Telex hay Vni SGK Ngày soạn: 10/01/2014 Ngày dạy:13/01/2014 Tiết 39 Bài TH số 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I.Mục tiêu: * Kiến thức: Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn, số nút lệnh * Kỹ năng: Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản * Thái độ: Làm quen với biểu tượng cửa sổ II.Chuẩn bị: * GV : Giáo án ,các dụng cụ minh hoạ,… * HS : Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có) III Tiến trình bài d ạy 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: * Hãy cho biết các thành phần trên cửa sổ word? * Có kiểu gõ tiếng Việt mà em biết? 3/ Bài Hôm chúng ta vào tiết thực hành với nội dung chính sau : Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn, số nút lệnh.Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ, chuẩn bị thực hành GV: gọi HS nhắc lại cách khởi động và tìm hiểu các thành phần trên màn hình Word? HS: học sinh thực GV: yêu cầu học sinh thực các thao tác sau: + Khởi dộng Word + Nhận biết các bảng chọn trên bảng chọn Mở vài bảng chọn và di chuyển chuột để tự động mở các bảng chọn khác + Phân biệt các công cụ Word Tìm hiểu các nút lệnh trên các công cụ đó + Tìm hiểu số chức các bảng chọn File: Mở, đóng và lưu tệp văn bản, mở văn + Chọn các lệnh File  Open trên công cụ, suy tương tự lệnh bảng chọn và nút lệnh trên công cụ HS: thực Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành 1/ Khởi động và tìm hiểu các thành phần trên màn hình Word + Khởi dộng Word + Nhận biết các bảng chọn trên bảng chọn Mở vài bảng chọn và di chuyển chuột để tự động mở các bảng chọn khác + Phân biệt các công cụ Word Tìm hiểu các nút lệnh trên các công cụ đó + Tìm hiểu số chức các bảng chọn File: Mở, đóng và lưu tệp văn bản, mở văn + Chọn các lệnh File  Open trên công cụ, suy tương tự lệnh bảng chọn và nút lệnh trên công cụ 2/ Soạn văn đơn giản a/ Gõ đoạn văn sau :Biển đẹp Buổi sớm nắng sáng Những cánh buồm nâu trên biển nắng chiếu vào hồng rực lên đàn bướm múa lượn trời xanh GV: yêu cầu HS nhập nội dung văn trên và Lại đến buổi chiều, gió mùa Lưu văn với tên bien dep đông bắc vừa dừng Biển lặng, đỏ đục, đẩy mâm bánh đúc, loáng HS: Thực thoáng thuyền hạt lạc đem rắc lên GV: Quan sát và giải thích khó khăn Rồi ngày mưa rào.Mưa dăng HS dăng bốn phía Có quãng nắng xuyên xuống biển óng ánh đủ màu: xanh lá mạ, tím phớt, hồng, xanh biếc,… Có quãng thâm sì, nặng trịch Những cánh buồm khỏi mưa, ướt đẫm, thâm lại, khỏe nhẹ bồi hồi, ngực áo bác nông dân cày xong ruộng bị ướt b/ Lưu văn với tên “Bien dep” Củng cố:(5phút) * GV nhắc nhở HS tắt máy phải đúng quy cách * GV cho HS thực quan sát, kiểm tra việc làm Dặn dò:(2 phút) * Xem lại bài tập đã thực hành * Em nào có tài liệu ta tham khảo thêm Ngày soạn:10/01/2014 Ngày dạy:13/01/2014 Tiết 40 Bài TH số 5: VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM I Mục tiêu : * Kiến thức: Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn, số nút lệnh * Kỹ năng: Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản * Thái độ: Làm quen với biểu tượng cửa sổ II Chuẩn bị : * GV : Giáo án ,các dụng cụ minh hoạ,… * HS : Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có) III.Tiến trình bài dạy : 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: * Trình bày kiểu gõ Telex? 3/ Bài Hôm chúng ta vào tiết thực hành với nội dung chính sau : Làm quen và tìm hiểu cửa sổ làm việc Word, các bảng chọn, số nút lệnh.Bước đầu tạo và lưu văn chữ Việt đơn giản HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động : Hướng dẫn cách di chuyển trỏ 3/ Tìm hiểu cách di chuyển trỏ GV: Các cửa sổ hệ điều hành Windows có đặc điểm gì? HS: + Tập di chuyển trỏ soạn thảo * Mỗi cửa sổ có tên hiển thị trên văn chuột và các tiêu đề nó phím mũi tên đã học * Có thể dịch chuyển cửa sổ cách kéo thả tiêu đề * Nút thu nhỏ dùng để thu nhỏ cửa sổ thành biểu tượng trên công việc * Nút phóng to dùng để phóng to cửa sổ trên màn hình * Nút đóng dùng để đóng cửa sổ và kết thúc chương trình thời * Thanh bảng chọn chứa các nhóm lệnh chương trình * Thanh công cụ chứa các biểu tượng, các lệnh chính chương trình GV: Gọi HS thực các yêu cầu sau: + Di chuyển trỏ soạn thảo văn chuột và các phím mũi tên đã học + Sử dụng các để xem các thành phần khác văn phóng to GV: Hướng dẫn HS chọn các chế độ hiển thị văn bảng chọn View và các nút lệnh + Sử dụng các để xem các thành phần khác văn phóng to + Chọn các lệnh View -> Normal, View -> Print Layout, View -> Outline để hiển thị văn các chế độ khác + Nháy chuột các nút , , góc bên phải cửa sổ và biểu tượng văn trên công việc để thu nhỏ, khôi phục kích thước trước đó, phóng cực đại cửa sổ và thoát khỏi cửa sổ + Nháy chuột các nút , , góc bên phải cửa sổ và biểu tượng văn trên công việc để thu nhỏ, khôi phục kích thước trước đó, phóng cực đại cửa sổ và thoát khỏi cửa sổ HS: Thực Củng cố: * GV nhắc nhở HS tắt máy phải đúng quy cách * GV cho HS thực quan sát, kiểm tra việc làm Dặn dò: * Xem lại bài tập đã thực hành * Em nào có tài liệu ta tham khảo thêm IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn:17/01/2014 Ngày dạy:20/01/2014 Tiết 41 BÀI 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN I.Mục tiêu: * Kiến thức: Nắm các thao tác hiệu chỉnh văn có sai xót * Kỹ năng: Vận dụng nội dung bài học tự hiệu chỉnh văn đơn giản * Thái độ: HS biết rèn kỹ thao tác trên máy II.Chuẩn bị: * GV : Giáo án ,các dụng cụ minh hoạ,… * HS : Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có) III.Lên lớp: 1/ Ổn định lớp : (1phút) 2/ Kiểm tra kiến thức đã học: 3/ Bài HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động 1: Xóa và chèn thêm văn 1/ Xóa và chèn thêm văn GV: giới thiệu cho HS phím dùng để xóa Để xoá các kí tự ta dùng phím: văn đó là: Backspace và Delete Backspace và Delete GV: Dùng bàn phím cho HS nhận biết vị trí + Nhấn phím Backspace: xóa kí tự phím Backspace và Delete trước trỏ soạn thảo HS: Quan sát + Nhấn phím Delete: xóa kí tự sau GV:Đưa v í dụ và dùng phím Backspace trỏ soạn thảo và Delete để xóa, sau đó gọi HS nhận xét tác Dùng phím Backspace dụng phím đó? HS: + Nhấn phím Backspace: xóa kí tự Trời ắng trước trỏ soạn thảo Trời nắng + Nhấn phím Delete: xóa kí tự sau trỏ soạn thảo Trời nng GV: Gợi ý thêm: + Khi xóa phần văn lớn Dùng phím Delete ta nên chọn khối văn cần xóa, sau đó Chú ý: + Khi xóa phần văn lớn ta nên dùng phím Backspace Delete + Trước xóa phải suy nghĩ cẩn thận xóa GV: ghi bảng nội dung trọng tâm Hoạt động 2: Chọn phần văn (15’) GV: Khi muốn thực thao tác như: xóa, chuyển vị trí, thay đổi cách trình bày … tác động đến phần văn hay đối tượng nào đó, trước hết cần phải chọn phần văn hay đối tượng đó (còn gọi là đánh dấu) HS: chú ý lắng nghe GV: giới thệu cách chọn phần văn gồm các bước sau: + Nháy chuột vị trí bắt đầu + Kéo thả chuột đến cuối phần văn cần chọn GV: thao tác mẩu trên máy cho HS quan sát và thực lại GV: thực theo yêu cầu GV: hướng dẫn thêm: Ta có thể phục hồi lại trạng thái văn trước thực thao tác đó cách nháy vào nút lệnh Undo chọn khối văn cần xóa, sau đó dùng phím Backspace Delete + Trước xóa phải suy nghĩ cẩn thận xóa 2/ Chọn phần văn Nguyên tắc: + Nháy chuột vị trí bắt đầu + Kéo thả chuột đến cuối phần văn cần chọn * Lưu ý: Ta có thể phục hồi lại trạng thái văn trước thực thao tác đó cách nháy vào nút lệnh Undo Củng cố:(8 phút) * Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học * Cho HS lên máy thao tác lại nội dung bài vừa học * GV cho HS thực quan sát, kiểm tra việc làm Dặn dò:(2 phút) * Xem lại bài tập đã thực hành * Em nào có tài liệu ta tham khảo thêm IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn:17/01/2014 Ngày dạy:20/01/2014 Tiết 42 BÀI 15: CHỈNH SỬA VĂN BẢN I.Mục tiêu: * Kiến thức: Nắm các thao tác hiệu chỉnh văn có sai xót, cách chép, di chuyển phần văn * Kỹ năng: Vận dụng nội dung bài học tự hiệu chỉnh, di chuyển, chép văn đơn giản * Thái độ: HS biết rèn kỹ thao tác trên máy II.Chuẩn bị: * GV : Giáo án ,các dụng cụ minh hoạ,… * HS : Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có) III.Lên lớp: 1/ Ổn định lớp : (1phút) 2/ Kiểm tra bài cũ: Thực chọn phần văn bản? Xóa phần văn bản? 3/ Bài HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG Hoạt động 3: Sao chép (15’) GV: giới thiệu: chép phần văn là giữ 3/ Sao chép nguyên phần văn đó vị trí gốc, đồng Cách thực hiện: thời chép nội dung đó vào vị trí khác Để + Chọn phần văn cần chép chép phần văn đã có vào vị + Nháy nút Copy trí khác, ta thực sau: + Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần + Chọn phần văn cần chép chép và nháy nút Paste + Nháy nút Copy Lưu ý: Ta có thể nháy nút Copy + Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần lần và nháy nút Paste nhiều lần nội chép và nháy nút Paste dung đó nhiều vị trí khác GV: Thao tác trên máy nội dung trên và yều cầu HS thực lại HS: thực theo yêu cầu GV: quan sát sửa sai GV: hướng dẫn thêm: Ta có thể nháy nút Copy lần và nháy nút Paste nhiều lần nội dung đó nhiều vị trí khác 4/ Di chuyển Hoạt động4: Di chuyển.(15’) Cách thực hiện: GV: giới thiệu: di chuyển phần văn là + Chọn phần văn cần di chuyển xóa phần văn đó vị trí gốc, đồng thời + Nháy nút Cut trên công cụ chép nội dung đó vào vị trí khác Để di chuẩn để xóa phần văn đó vị trí chuyển phần văn đã có vào vị trí cũ khác, ta thực sau: + Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí + Chọn phần văn cần di chuyển và nháy nút Paste + Nháy nút Cut trên công cụ chuẩn để xóa phần văn đó vị trí cũ + Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí và nháy nút Paste GV: Thao tác trên máy nội dung trên và yều cầu HS thực lại HS: thực theo yêu cầu GV: Quan sát, sửa sai Củng cố:(8 phút) * Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học * Cho HS lên máy thao tác lại nội dung bài vừa học * GV cho HS thực quan sát, kiểm tra việc làm Dặn dò:(2 phút) * Xem lại bài tập đã thực hành * Đọc trước bài thực hành IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:05/02/2014 Ngày dạy:08/02/2014 Tiết 43 Bài thực hành số 6: EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Biết cách gõ văn và chỉnh sửa văn - Kĩ năng: Luyện các thao tác mở lưu văn bản, kĩ gõ văn Thực hành các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn - Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc, tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV và HS có phòng máy - GV và HS có SGK III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Nêu giống và khác - Hs trả lời phím delete và phím backspace ? Trình bày các thao tác chép, - Hs trả lời di chuyển nội dung văn Hoạt động 2: Khởi động Word và tạo văn - GV yêu cầu HS khởi động - HS khởi động Word Kiểm tra Word Sau đó kiểm tra xem đã hiển thị chế độ gõ chữ Việt trên máy mình chế độ gõ chữ Việt trên máy mình chưa - Gõ nội dung văn và sửa các lỗi gõ sai (nếu có) SGK - HS gõ nội dung văn - GV kiểm tra và sửa lỗi cho SGK HS Hoạt động 3: Phân biệt chế độ gõ chèn chế độ gõ đè Yêu cầu HS đặt trỏ trước - HS nháy đúp chuột vào nút đoạn văn thứ hai, nháy đúp chuột OVR vài lần để làm nút đó rõ nút OVR vài lần để thấy nút đó mờ để phân biệt hai chế độ rõ đó là chế độ gõ đè mờ đó là gõ chèn gõ đè chế độ gõ chèn Sau đó cho HS gõ đoạn vân phần b) SGK để phân biệt hai chế độ gõ - HS gõ nội dung văn phần b) SGK GV kiểm tra đoạn văn vừa gõ HS, sửa lỗi sai (nếu có) - HS lưu văn với tên Biển.doc thư mục có tên GV yêu cầu HS lưu văn trên mình với tên Biển.doc thư mục có tên mình đã tạo bài thực hành trước Hoạt động 4: Mở văn đã lưu và chép, chỉnh sửa nội dung văn - GV yêu cầu HS mở văn có - HS mở văn Biển đẹp.doc tên Biển đẹp.doc đã lưu bài thực nằm thư mục có tên mình đã hành số lưu bài TH số - Yêu cầu HS mở lại văn vừa - HS mở lại văn vừa gõ gõ nội dung phân a và b - HS: Muốn chép đoạn - GV: Muốn chép đoạn văn văn ta cần thực hiện: Chọn đoạn trên vào văn Biển đẹp.doc ta văn đó cách nháy chuột vị thực thao tác gì? trí bắt đầu và kéo thỏ chuột đến cuối đoạn văn  nháy nút Copy trên công cụ; Nháy chuột vị trí cuối văn Biển đẹp.doc  nháy nút Paste - GV hướng dẫn HS thực - HS thực thao tác chép thao tác chép toàn nội dung văn theo các bước vừa nêu đó vào cuối văn Biểnđẹp.doc - Sau đó cho HS thực các thao tác chép và di chuyển các đoạn văn các nút lệnh - Yêu cầu HS lưu văn Biển - HS nháy vào nút Save ( đẹp.doc có chứa đoạn văn vừa lưu văn vừa tạo chép cách nháy vào nút Save trên công cụ )để GV kiểm tra văn HS, sửa lỗi sai HS Hoạt động 5: Củng cố - Hệ thống lại kiến thức bài học Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Xem lại và nắm kĩ các thao tác chọn phần văn bản, chép và di chuyển văn - Xem lại kiểu gõ telex để tiết sau thực hành tiếp Ngày soạn:05/02/2014 Ngày dạy:08/02/2014 Tiết 44 Bài thực hành số 6: EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Biết cách gõ văn và chỉnh sửa văn - Kĩ năng: Luyện các thao tác gõ văn Tiếng Việt,thay đổi trật tự nội dung văn các chức chép, di chuyển - Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc, tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV và HS có phòng máy - GV và HS có SGK III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Muốn chép đoạn văn - Hs trả lời vào văn khác ta làm nào? Hoạt động 2: Thực hành gõ chữ Việt kết hợp chép nội dung - Yêu cầu HS mở văn và - HS mở văn gõ nội dung bài thơ SGK - GV lưu ý: Trong bài thơ có câu thơ nào lặp lại? Vậy để khỏi thời gian với các - HS: Trong bài thơ có câu “Trăng từ đâu đến?” Thực thao tác chép để câu thơ lặp lại thì chúng ta thực gõ câu thơ “Trăng từ đâu đến?” thao tác gì? - HS lưu văn vừa tạo - Cho HS lưu văn trên với tên Trăng thư mục có tên mình đã tạo trước đó GV kiểm tra nội dung văn HS, có thể đánh giá cho điểm khuyến khích số HS thực hành tốt và nghiêm túc Hoạt động3: Củng cố - Hệ thống lại kiến thức bài học Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà - Thực hành thành thạo gõ văn chữ Việt - Học thuộc và gõ thành thạo kiểu gõ Telex - Xem trước bài Định dạng văn Ngày soạn:12/02/2014 Ngày dạy:15/02/2014 Tiết 45 Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu nội dung và mục tiêu định dạng văn Hiểu các nội dung định dạng kí tự - Kĩ năng: Thực các thao tác định dạng kí tự - Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc, tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV và HS có phòng máy có từ 20 máy cho 40 HS - GV và HS có SGK III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV nêu câu hỏi kiểm tra: HS lên bảng trả lời câu - HS 1: Hãy nêu các tác dụng hỏi phím Backspace và phím Nội dung Delete Để chọn phần văn em thực nào? - HS 2: Hãy nêu các bước thao tác chép và di chuyển? GV gọi HS nhận xét câu trả HS nhận xét câu trả lời lời HS, sau đó GV bạn nhận xét và cho điểm Hoạt động : Định dạng văn - GV cho HS quan sát hai - HS quan sát vb Tiết 45 văn bản: văn có nội ĐỊNH DẠNG VĂN dung chưa định dạng BẢN và văn khác với 1/ Định dạng văn cùng nội dung đã bản: định dạng - HS: Văn đã - Định dạng văn - GV: Em có nhận xét gì định dạng đầy đủ (định là thay đổi kiểu dáng, văn đã định dạng? dạng kí tự, định dạng vị trí, các kí tự, nó có ưu điểm gì? đoạn văn và trình bày các đoạn văn và các trang) dễ đọc, dễ ghi nhớ đối tượng khác trên - GV: Trên sở hai văn và có bố cục đẹp trang đó, em hãy cho biết định - HS: Định dạng văn - Có loại định dạng: dạng văn là gì? là thay đổi kiểu dáng, vị Định dạng kí tự và trí, các kí tự, các định dạng đoạn văn đoạn văn và các đối tượng khác trên trang - HS: Có loại định - GV: Dựa vào văn em dạng: Định dạng kí tự và vừa quan sát, hãy cho biết có định dạng đoạn văn loại định dạng? Hoạt động : Định dạng kí tự - GV: Dựa vào văn đã - HS: Định dạng kí tự là 2/ Định dạng kí tự: quan sát, hãy cho biết định thay đổi dáng vẻ - Định dạng kí tự là dạn kí tự là nào? hay nhóm kí tự thay đổi dáng vẻ - GV giới thiệu các thuộc hay nhóm kí tính kí tự: tự + Phông chữ - Các thuộc tính phổ + Cỡ chữ biến kí tự là: + Kiểu chữ phông chữ, cở chữ, + Màu sắc kiểu chữ, màu sắc - GV yêu cầu HS xem ví dụ - HS xem các ví dụ Để định dạng kí tự SGK các thuộc tính SGK thực theo hai kí tự cách: - GV: Để định dạng kí tự thực theo hai cách: a) Sử dụng các nút lệnh: - GV nêu các thuộc tính - HS thực các thao a) Sử dụng các nút bản, giới thiệu các nút lệnh tác chọn phông chữ, cở lệnh: trên công cụ và hướng chữ, kiểu chữ, màu chữ - Để thực định dẫn HS nhận biết, thực trên câu , tiêu đề dạng kí tự, ta chọn các thao tác định dạng văn Biển đẹp phần văn cần dòng văn Biển đẹp bài thực hành trước đã định dạng và sử dụng đã lưu bài thực hành (chọn lưu các nút lệnh sau trên phông chữ đẹp cho tiêu công cụ: đề, chọn cở chữ to cho + Phông chữ: Nháy tiêu đề, chọn câu chuột vào nút  bài cho bên phải hộp thoại kiểu chữ đậm, nghiêng, gạch chân) Font - GV Nếu không chọn trước và chọn phông chữ phân văn nào thì các tác thích hợp dụng định dạng kí tự + Cở chữ: Nháy áp dụng cho các kí tự chuột vào nút  gõ vào sau đó bên phải hộp thoại Font Size để chọn cở chữ thích hợp + Kiểu chữ: Nháy vào các nút: Bold : Chữ đậm Italic : Chữ nghiêng Underline :Chữ gạch chân + Màu chữ: Nháy chuột vào nút  bên phải hộp thoại Font Color để chọn màu chữ thích hợp b) Sử dụng hộp thoại Font: - GV yêu cầu HS nêu thao - HS: Trước tiên chọn tác định dạng kí tự cách phần văn cần định sử dụng hộp thoại Font dạng, mở bảng chọn Format  chọn Font và sử - GV giới thiệu các thuộc dụng hộp thoại Font tính hộp thoại Font: + Ở ô - Chọn phần văn cần định dạng, mở bảng chọn Format dụng hộp thoại Font; +Ô Font: chọn phông chữ chọn phông chữ kiểu chữ Font: chọn lệnh Font  sử : + Ở ô b) Sử dụng hộp thoại + ÔFont Style: chọn : chọn - HS thảo luận và trả lời: trên hộp thoại Font có kiểu chữ + Ô Size: chọn cở chữ +Ởô : chọn cở chữ các lựa chọn định dạng + ô Font Color: chọn kí tự tương đương với màu chữ : chọn các nút lệnh trên *Lưu ý: để xuất + Ở ô công cụ định dạng màu chữ công cụ định - GV cho HS thảo luận và trả dạng trên màn hình lời câu hỏi ? soạn thảo ta thực hiện: - GV lưu ý: Khi thực hành - HS cho tắt Chọn View  Toolbars  định dạng kí tự em nên sử công cụ định dạng chọn Formatting dụng cá nút lệnh trên công cụ Việc định dạng kí tự trên hộp thoại Font là cách chuẩn tắc và đày đủ tiến hành thời gian - GV: Thông thường các công cụ định dạng đã hiển thị trên màn hình, nhiên vì lí nào đó mà trên màn hình chưa xuất thì để làm xuất nó ta thực hiện: Chọn View  Toolbars  chọn mục Formatting Hoạt động : Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời các HS trả lời các câu hỏi: câu hỏi phần Câu hỏi - Câu 2: Điển vào chỗ và bài tập SGK trống: - GV gợi ý câu 3: Gõ vài + Đậm chữ Việt có dấu (đặc biệt là + Nghiêng ở, ỡ, ử, ữ) và định dạng + Gạch chân phông chữ đó chữ Việt - Câu 4: Nháy vào ô Font mục không hiển thị trên màn hình size chọn cở chữ 13 thì phông chữ đó không - Câu 5: Có cách định hỗ trợ tiếng Việt dạng kí tự là: sử dụng - GV gợi ý cấu 6: Có thể các nút lệnh trên dùng nhiều phông chữ công cụ định dạng và sử không nên dùng quá nhiều dụng hộp thoại Font (tối đa là phông chữ) Hoạt động : Hướng dẫn nhà - Học thuộc và nắm vững các thao thác định dạng kí tự hai cách là sử dung các nút lệnh và sử dụng hộp thoại Font - Trả lời các câu hỏi vào - Xem trước bài định dạng đoạn văn Ngày soạn:12/02/2014 Ngày dạy:15/02/2014 Tiết 46 Bài 16: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN I/ Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết các nội dung định dạng đoạn văn - Kĩ năng: Thực các thao tác định dạng đoạn văn - Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc, tích cực các hoạt động học tập II/ Chuẩn bị: - GV và HS có SGK Tin học - Có phòng máy có từ 20 máy cho 40 HS - GV phải chuẩn bị hai đoạn văn các máy tính III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động (10p): Kiểm tra bài cũ ? Trình bày các thao tác định - Hs trình bày Nội dung dạng kiểu chữ, cở chữ, màu chữ Hoạt động 2: Định dạng đoạn văn - Tương tự bài định dạng -HS quan sát hai vb và Tiết 46: kí tự GV tạo sẵn hai nhận thấy khác rõ ĐỊNH DẠNG văn sau đó yêu cầu HS rệt hai vb ĐOẠN VĂN BẢN so sánh hai vb, vb 1/Định dạng đoạn đã có nội dung chưa văn: định dạng và vb Định dạng đoạn văn khác có cùng nội dung là thay đổi các tính đã định dạng - HS: Định dạng đoạn văn chất sau đoạn - GV yêu cầu HS kết hợp là thay đổi các tính chất vb: SGK và việc quan sát hai vb sau vb: + Kiểu lề trên cho biết: Định dạng + Kiểu lề +Vị trí đoạn đoạn văn là thay đổi các tính + Vị trí đoạn vb vb so với toàn trang chất gì đoạn vb? so với toàn trang + Khoảng cách lề + Khoảng cách lề của dòng đầu tiên dòng đầu tiên +Khoảng cách đến + Khoảng cách đến đoạn đoạn văn trên văn trên dưới + Khoảng cách các dòng trang GV yêu cầu HS xem ví dụ + Khoảng cách các dòng trang SGK để hiểu rõ các tính chất việc định dạng đoạn vb Hoạt động 3: Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn - Trước tiên GV lưu ý : - HS: Các lệnh định dạng 2/ Sử dụng các nút các bài trước chung ta có các đoạn vb có tác động đến lệnh để định dạng thao tác chọn đối tượng hay toàn đoạn vb mà đoạn văn bản: chọn phần vb sau: Chọn trỏ soạn thảo đó - Các nút lệnh để đoạn văn; Chọn định dạng văn bản: phần đoạn văn; đặt (SGK) trỏ soạn thảo vào đoạn - Chú ý: Để hiển thị vb Đối với các lệnh định các nút lệnh định dạng đoạn vb thì ba thao dạng tác trên là Vậy các công cụ định dạng lệnh định dạng đoạn vb có ta thực tác động nào sau: vb? - HS quan sát và nắm trên + Nháy mũi tên -GV giới thiệu và nêu rõ tác vững các biểu tượng bên phải công dụng nút lệnh lề các nút lệnh theo giới cụ định dạng (căn thẳng lề trái, thẳng thiệu GV và SGK + Trỏ chuột vào lề phải, giữa, thẳng Add or Remove hai lề), thay đổi đoạn văn Buttons và sau đó (tăng giảm mức thụt trỏ vào Formatting lề); khoảng cách các + Nháy chuột để dòng đoạn văn (nháy đánh dấu nút lệnh chuột vào nút bên phải nút - HS thực các thao tác cần hiển thị trên lệnh chọn khoảng cách dòng lề, thay đổi khoảng bảng chọn - GV có thể cho HS thực cách dòng , thay dổi lề sau đó ví dụ như: Mở vb đoạn văn vb Biển đẹp Biển đẹp đã tạo BTH số đã lưu trước đó theo và thực các định dạng hướng dẫn GV như: Căn thẳng lề trái đoạn văn đầu, đoạn tiếp theo, thẳng lề phải đoạn tiếp theo, sau đó thẳng hai lề đoạn tiếp Sau đó chọn khoảng cách các hàng là 1,5 Cho tất các đoạn văn vb thụt lề dòng đầu tiên Hoạt động : Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph -GV: Trong số các nội dung - HS: Thay đổi khoảng 3/ Định dạng đoạn định dạng đoạn văn cách các đoạn văn văn hộp thoại trên có tính chất định Paragraph: dạng không có nút lệnh - Nháy Format  tương ứng, đó là tính chất Paragraph  chọn các nào? - HS: Nháy vào bảng chọn khoảng cách thích -GV: Vậy để thực Format  Paragraph… Sau hợp các ô định dạng đó ta phải sử dụng đó chọn các khoảng cách Before và After  hộp thoại Paragraph Việc thích hợp các ô nháy OK định dạng này tiến Before (trước) và After hành nào? (sau)  nháy OK -GV: Ở bài học trước, các - HS quan sát và trả lời: em đã biết các nút lệnh định các lựa chọn định dạng dạng vb trên công cụ tương đương là: lề, và hộp thoại Font tương khoảng cách lề, thụt lề đầu đương với Ở bài học dòng, khoảng cách này hãy quan sát trên máy các dòng tính và SGK và các lựa chọn định dạng đoạn văn trên hộp thoại Paragraph tương đương với các nút lệnh trên công cụ định dạng? Hoạt động 5: Củng cố - GV yêu cầu HS trả lời câu -HS1: Khi thực lệnh hỏi 1, 2, phần Câu định dạng cho đoạn hỏi và bài tập SGK vb chúng ta không cần chọn đoạn vb mà cần đặt trỏ soạn thảo vào đoạn vb cần định dạng - HS2: Điền tác dụng định dạng đoạn văn các nút lệnh: thẳng lề trái, thẳng hai lề, -HS3: Một số tham số định dạng đoạn văn là: Kiểu lề, vị trí đoạn vb so với toàn trang, khoảng cách lề dòng đầu tiên, khoảng cách đến đoạn văn trên dưới, khoảng cách các dòng trang Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà - Nắm vững các tham số định dạng đoạn văn, các nút lệnh trên công cụ định dạng để định dạng đoạn văn các lựa chọn định dạng đoạn văn trên hộp thoại Paragraph - Luyện tập, thực hành thành thạo các thao tác định dạng đoạn văn - Đọc trước bài TH số Ngày soạn:19/02/2014 Ngày dạy:21/02/2014 Tiết 47 Bài thực hành 7: EM T ẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN (tiết 1) I.Mục tiêu: * Kiến thức: Biết và thực các thao tác định dạng văn đơn giản * Kỹ năng: Luyện kĩ gõ văn tiếng Việt Thực các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn * Thái độ: Có thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, làm việc đúng quy trình II.Chuẩn bị: * GV : Giáo án ,các dụng cụ minh hoạ,… * HS : Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có) III.Lên lớp: 1/ Ổn định lớp: (1phút) 2/ Kiểm tra bài cũ:(8 phút) * Hãy điền tác dụng định dạng kí tự các nút lệnh sau đây : Nút dùng để định dạng …………… Nút dùng để định dạng …………… Nút dùng để định dạng ………… Nút dùng để định dạng ……… * GV gọi HS lên máy định dạng văn đã có sẵn nội dung 3/ Bài mới(20 phút) Hôm chúng ta vào tiết thực hành với nội dung chính sau : Thực các thao tác định dạng văn đơn giản, luyện kĩ gõ văn tiếng Việt,thực các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG GV: Chia nhóm cho HS : HS máy GV: gọi HS nhắc lại cách khởi động Word? HS: Thực GV: Yêu cầu học sinh thực các thao tác sau: HS: Thực GV: Quan sát và giải thích khó khăn HS GV: Nhận xét kết thực hành và cho điểm nhóm làm tốt * Khởi động word và mở tệp bien dep.doc đã lưu bài thực hành trước * Áp dụng các định dạng em đã biết để trình bày giống mẫu sau đây (sgk – T92) + Tiêu đề phông chữ, kiểu chữ, màu chữ khác với phông chữ, kiểu chữ, màu chữ nội dung văn Cỡ chữ tiêu đề lớn nhiều so với cỡ chữ phần nội dung + Tiêu đề trang Các đoạn nội dung thẳng hai lề, đoạn cuối cùng thẳng lề phải + Các đoạn nội dung có đoạn đầu thụt lề + Kí tự đầu tiên đoạn nội dung thứ có cỡ chữ lớn và kiểu chữ đậm + Lưu văn với tên bien dep HS: Thực thao tác theo yêu cầu bài tập GV: Quan sát, hướng dẫn nhóm yếu Kiểm tra kết Nội dung: 1/ Khởi động word và mở tệp bien dep.doc đã lưu bài thực hành trước 2/ Hãy áp dụng các định dạng em đã biết để trình bày gống mẫu sau đây: + Tiêu đề phông chữ, kiểu chữ, màu chữ khác với phông chữ, kiểu chữ, màu chữcủa nội dung văn Cỡ chữ tiêu đề lớn nhiều so với cỡ chữ phần nội dung + Tiêu đề trang Các đoạn nội dung thẳng hai lề, đoạn cuối cùng thẳng lề phải + Các đoạn nội dung có đoạn đầu thụt lề + Kí tự đầu tiên đoạn nội dung thứ có cỡ chữ lớn và kiểu chữ đậm + Lưu văn với tên bien dep Củng cố:(6 phút) * GV nhắc nhở HS tắt máy phải đúng quy cách * GV cho HS thực quan sát, kiểm tra việc làm Dặn dò:(2 phút) * Xem lại bài tập đã thực hành * Đọc trước phần thực hành còn lại IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn:19/02/2014 Ngày dạy:21/02/2014 Tiết 48 Bài thực hành 7: EM T ẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN (tiết 2) I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Hs biết tạo văn bản, gõ nội dung văn và lưu văn - Kĩ năng:Luyện tập các kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn - Thái đô: Rèn thái độ cẩn thận gõ văn II/ Chuẩn bị: - HS phải có tệp Biển đẹp máy tính mình - GV và HS có SGK - Phòng máy - III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ GV nêu câu hỏi kiểm tra: - HS1: Thế nào là định dạng văn bản? Nêu các cách định dạng mà em biết - HS2: Định dạng đoạn văn là thay HS lên bảng trả lời câu hỏi đổi tính chất nào đoạn văn bản? HS nhận xét câu trả lời bạn GV gọi HS nhận xét câu trả lời HS Hoạt động : Định dạng văn - GV yêu cầu HS khởi động Word, sau - HS khởi động Word và nêu thao tác đó gọi HS nêu thao tác để mở tệp Biển mở văn đã lưu trên máy: Open  X/h đẹp.doc đã lưu trước đó hộp thoại  Nháy vào thư mục có tên mình đã tạo trước đó  nháy vào Open  Nháy đúp vàp tệp Biển đẹp.doc để mở - GV lưu ý HS: Nếu trên màn hình -HS: Để hiển thị công cụ định soạn thảo chưa có công cụ định dạng trên màn hình soạn thảo ta thực dạng thì cần phải hiển thị lên màn hiện: Chọn View  Toolbars  Chọn mục hình GV gọi HS nêu lại thao tác cho Formatting hiển thị công cụ định dạng trên màn hình soạn thảo Sau mở tệp Biển đẹp.doc, GV y/c HS thực các bước định - HS: Ta phải chọn tiêu đề đó Sau đó dạng SGK chọn các nút lệnh trên công cụ GV có thể gọi HS nhắc lại lý thuyết định dạng để định dạng cho tiêu đề số thao tác: - Trước thực định dạng cho - HS: Ta cần đặt trỏ soạn thảo Tiêu đề có phông chữ, cở chữ, kiểu đoạn vb đó không cần chọn chữ, màu chữ khác với nội dung vb thì đoạn vb ta thực thao tác gì? Sau đó sử - HS: Ta nháy chuột vào nút lệnh Save dụng các nút lệnh nào? trên công cụ để lưu vb với tên cũ Hoạt động : Thực hành: gõ nội dung văn - GV yêu cầu HS nêu thao tác mở - HS: Để mở vb ta nháy vào nút vb lệnh New trên công cụ HS mở vb và gõ nội dung bài thơ Y/c HS thực thao tác mở vb Sau đó cho HS gõ và định dạng đoạn Tre xanh SGK văn theo mẫu SGK HS: Kiểu lề đoạn vb trên là - GV nêu câu hỏi: Đoạn văn kiểu SGK có kiểu lề là gì? - HS: Đoạn cuối cùng có kiểu lề là Đoạn cuối cùng “Theo Nguyễn Duy” thẳng lề phải có kiểu lề là gì? - GV lưu ý HS: Việc soạn thảo trên máy tính là không cần quan tâm đến việc trình bày mà có thể gõ nội dung văn xong định dạng: có thể tách rời việc gõ vb và việc định -HS: + Nháy vào mũi tên bên phải dạng vb - GV có thể lưu ý thêm: Nếu trên công cụ định dạng + Trỏ chuột vào Add or Remove công cụ định dạng không có nút Buttons và sau đó trỏ vào Formatting lệnh cần sử dụng thì ta thực nào? + Nháy chuột để đánh dấu các nút lệnh cần hiển thị Từ đó GV y/c HS thực gõ nội dung vb xong thực việc định dạng - GV có thể cho HS tự thực HS gõ nội dung đoạn vb định dạng đoạn văn trên với các SGK, sau đó thực định dạng vb kiểu khác nhau, miễn là HS cần sử SGK theo ý mình dụng các chức định dạng vb và trình bày đẹp - GV có thể cho HS thực hành gõ thêm nội dung số câu Ca dao, Tục HS thực gõ nội dung vb và thực ngữ cảnh đẹp quê hương, tình định dạng theo yêu cầu GV cảm gia đình và y/c HS thực các định dạng kí tự đầu tiên câu Ca dao, Tục ngữ có cở chữ lớn và kiểu chữ nghiêng, câu Ca dao, Tục ngữ có phông chữ khác và kiểu lề khác nhau, tạo khoảng cách các câu Ca dao, Tục ngữ khác Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà - Xem lại và nắm vững tất các nút lệnh để định dạng văn bản, các thao tác để ẩn công cụ định dạng, các nút lệnh trên công cụ định dạng Ngày soạn:26/02/2014 Ngày dạy:29/02/2014 Tiết 49 Bài Tập I.Mục tiêu: * Kiến thức: Củng cố lại các thao tác định dạng văn đơn giản * Kỹ năng: Luyện kĩ gõ văn tiếng Việt Thực các thao tác để chỉnh sửa nội dung văn * Thái độ: Có thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, làm việc đúng quy trình II.Chuẩn bị: * GV : Giáo án ,các dụng cụ minh họa,… * HS : Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có) III.Lên lớp: 1/ Ổn định lớp: (1phút) 2/ Kiểm tra bài cũ:( phút) * Hãy điền tác dụng định dạng kí tự các nút lệnh sau đây : Nút dùng để định dạng …………… Nút dùng để định dạng …………… Nút dùng để định dạng ………… Nút dùng để định dạng ……… * GV gọi HS lên máy định dạng văn đã có sẵn nội dung 3/ Bài mới(1 phút) Hôm chúng ta vào tiết thực hành với nội dung chính sau : Nhập nội dung văn bản, chỉnh sửa và định dạng văn HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NỘI DUNG GV: Chia nhóm cho HS : HS máy GV: gọi HS nhắc lại cách khởi động Word? HS: Thực GV: Yêu cầu học sinh thực các thao tác sau: + Tiêu đề phông chữ, kiểu chữ, màu chữ khác Nội dung: (35’) 1/ Khởi động word và nhập đoạn thơ sau: ĐI ĐƯỜNG Đi đường biết gian lao Núi cao lại núi cao chập chùng Núi cao lên đến tận cùng với phông chữ, kiểu chữ, màu chữ nội dung văn Cỡ chữ tiêu đề lớn nhiều so với cỡ chữ phần nội dung, tiêu đề chữ in hoa, kiểu chữ đậm + Tiêu đề và các đoạn nội dung trang + Kí tự đầu tiên đoạn nội dung thứ có cỡ chữ lớn và kiểu chữ đậm + Lưu văn với tên Diduong Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non 2/ Hãy áp dụng các định dạng em đã biết để trình bày giống mẫu sau đây: + Tiêu đề phông chữ, kiểu chữ, màu chữ khác với phông chữ, kiểu chữ, màu chữ nội dung văn Cỡ chữ tiêu đề lớn nhiều so với cỡ chữ phần nội dung, tiêu đề chữ in HS: Thực hoa, kiểu chữ đậm GV: Quan sát và giải thích khó khăn + Tiêu đề và các đoạn nội dung HS trang + Kí tự đầu tiên đoạn nội dung GV: Nhận xét kết thực hành và cho điểm thứ có cỡ chữ lớn và kiểu nhóm làm tốt chữ đậm + Lưu văn với tên Diduong Củng cố:(3 phút) * GV nhắc nhở HS tắt máy phải đúng quy cách * GV cho HS thực quan sát, kiểm tra việc làm Dặn dò:(1 phút) * Xem lại các bài tập đã thực hành * Tiết sau bài tập tổng hợp IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn:26/02/2014 Ngày dạy:29/02/2014 Tiết 50 BÀI TẬP I/ Mục tiêu: - Kiến thức: HS củng cố và nắm vững cách khởi động Word, các thành phần trên cửa sổ Word, củng cố cách soạn thảo văn đơn giản với kiểu gõ Telex VNI - Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng các nút lệnh để chỉnh sửa văn bản, định dạng văn bản, định dạng đoạn văn nút lệnh chép, di chuyển, định dạng kí tự, định dạng đoạn văn - Thái độ: HS nắm vững và ôn tập kĩ các nút lệnh để thực hành thành thạo II/ Chuẩn bị: - HS: Xem và ôn tập lại các kiến thức từ Bài 13 đến bài 17/ - GV: Làm 10 phiếu học tập với 10 câu hỏi có nội dung các kiến thức từ Bài 13  17 III/ Nội dung câu hỏi và bài tập: Câu hỏi 1: Em hãy trình bày ngắn gọn ưu điểm soạn thảo văn trên máy tính? Đáp án: Những ưu điểm soạn thảo văn trên má tính là: - Có thể sử dụng các kiểu chữ có sẵn trên máy tính nên kiểu chữ và đẹp - Khi soạn thảo muốn chỉnh sửa thì cần sửa đổi nội dung cần thiết không gõ lại toàn văn soạn thảo tay - Khi viết trên giấy thì phải vừa viết vừa suy nghĩ cách trình bày còn soạn thảo trên máy tính có thể gõ xong nội dung trình bày và có thể trình bày theo các kiểu khác - Khi soạn thảo trên máy tính có thể chèn thêm hình ảnh để minh hoạ không cần vẽ cắt dán việc viết tay - Với văn soạn thảo trên máy tính có thể sử dụng nhiều lần cách lưu vào ổ cứng, lần sau cần mở lại và chỉnh sửa in nhiều không cần phải viết lại nhiều lần.Đồng thời có thể quảng bá văn đó lên mạng Internet - Phần mềm soạn thảo còn có nhiều cộng cụ trợ giúp tìm kiếm và thay cụm từ, tự động sửa lỗi chính tả, gõ tắt,… Câu hỏi 2: Hãy nêu cách nhanh để khởi động Word Đáp án: Cách nhanh để khởi động Word là: Nháy đúp chuột trên biểu tượng Microsoft Word trên màn hình Câu hỏi 3: Điền từ đúng vào vùng trống các câu sau: a) Để có kiểu chữ in đậm em nháy vào nút lệnh B b) Dùng nút lệnh Save để lưu văn c) Phím Backspace dùng để xoá kí tự đứng trước trỏ soạn thảo d) Bảng chọn gồm các lệnh xếp thành nhóm Hàng liệt kê các bảng chọn gọi là Thanh bảng chọn Câu hỏi 4: Chọn câu đúng, sai? a) Cách đặt dấu câu các câu sau là đúng hay sai, sai sửa lại cho đúng: - Hồ Ba Bể( Bắc Kạn)nằm độ cao 145m so với mực nước biển S Sửa lại: Hồ Ba Bể (Bắc Kạn) nằm độ cao 145 m so với mực nước biển - Me nói: Con học ngoan nhé! Đ b) Để chép văn ta nháy chuột vào nút lệnh Copy trên công cụ Đ c) Khi gõ nội dung văn bản, em phải nhấn Enter để xuống hàng trỏ soạn thảo đã tới lề phải S d) Trên hộp thoại Font có các lựa chọn định dạng kí tự tương đương với các nút lệnh trên công cụ định dạng Đ Câu hỏi 5: Hãy trình bày cách gõ các chữ cái, các dấu với kiểu gõ Telex Đáp án: Kiểu gõ Telex: Để có chữ Gõ ă aw â aa đ dd ê ee ô oo ow W(uw) Để có dấu Huyền f Sắc s Nặng j Hỏi r Ngã x Câu hỏi 6: Hãy nêu thao tác định dạng đoạn văn mà không có nút lệnh tương ứng trên công cụ định dạng Đáp án: Đó là thao tác tạo khoảng cách các đoạn văn văn Câu hỏi 7: Hãy nêu khác biệt chất và di chuyển? Đáp án: Sự khác biệt chất và di chuyển là: Khi chép thì văn gốc còn nguyên, kh di chuyển thì văn gốc di chuyển đến vị trí Câu hỏi 8: Trên cửa sổ Word có các đối tượng chính nào? Đáp án: Trên cửa sổ Word có các đối tượng chính là: Thanh tiêu đề, bảng chọn, các công cụ, các Câu hỏi 9: Để thiết kế khoảng cách thụt lề dòng đầu tiên đoạn văn bản, em thực nào? Đáp án: Để thiết kế khoảng cách thụt lề dòng đầutiên đoạn văn bản, em thực nháy vào Format, chọn Paragraph  chọn khoảng cách ô Special Câu hỏi 10: Để đưa trỏ soạn thảo đầu dòng em nhấn phím nào? Để đưa trỏ soạn thảo cuối dòng em nhấn phím nào? Đáp án: Để đưa trỏ soạn thảo đầu dòng em nhấn phím Home Để đưa trỏ soạn thảo cuối dòng em nhấn phím End IV Củng cố: - Hệ thống lại kiến thức V Dặn dò - Về nhà học bài thật kĩ chuẩn bị tiết sau làm bài kiểm tra tiết Ngày soạn:05/03/2014 Ngày dạy:08/03/2014 Tiết 51 KIỂM TRA MỘT TIÊT I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố lại kiến thức về: thành phần văn quy tắc gõ văn Word bước chép, di chuyển đoạn văn định dạng font chữ, cỡ chữ, màu chữ - Kĩ năng: Rèn kĩ tự học các em - Thái độ: Rèn tính trung thực, nghiem túc kierm tra II/ Chuẩn bị: - Gv đề kiểm tra - HS giấy kiểm tra và học bài trước nhà III/ Tiến hành kiểm tra - Gv ghi đề kiểm tra - Hs ghi đề và nghiêm túc làm bài ĐỀ Câu Trình bày các thành phần văn (2,5 đ) Câu Trình bày quy tắc gõ văn Word (2,5 đ) Câu Trình bày các bước chép, di chuyển đoạn văn (2,5 đ) Câu Trình bày các bước định dạng font chữ, cỡ chữ, màu chữ (2,5 đ) ĐÁP ÁN Câu 1: Các thành phần văn bản: - Ký tự: Là thành phần văn bản, ký tự có thể là số, chữ, ký hiệu - Từ: gồm hay nhiều ký tự có nghĩa - Dòng: gồm nhiều từ nằm trên hàng ngang từ lề trái sang lề phải - Đoạn: Gồm nhiều câu liên tiếp có quan hệ với mặt ngữ nghĩa và kết thúc phím enter - Trang: Là phần văn trên trang in Câu Quy tắc gõ văn Word - Trước các dấu (.); (,); (:); (;); (?); (!) không cách sau phải cách - Trước các dấu ( ( ); ( { ); ( [ ); ( “ ) cách sau không cách - Trước các dấu ( ) ); ( } ); ( ] ); ( ” ) không cách sau phải cách Câu Các bước chép B1: Chọn phần văn cần chép B2: Nháy nút copy trên công cụ B3: Chọn vị trí cần chép B4: Nháy nút paste trên công cụ Các bước di chuyển B1: Chọn phần văn cần di chuyển B2: Nháy nút cut trên công cụ B3: Chọn vị trí cần di chuyển B4: Nháy nút paste trên công cụ Câu 4: Các bước định dạng font chữ, cỡ chữ, màu chữ Font chữ: B1: Chọn phần văn cần định dạng B2: Nháy vào nút mũi tên ô font B3: Chon font chữ thích hợp Màu chữ B1: Chọn phần văn cần định dạng B2: Nháy vào nút mũi tên ô font color B3: Chon màu chữ thích hợp Cỡ chữ B1: Chọn phần văn cần định dạng B2: Nháy vào nút mũi tên ô font size B3: Chon cỡ chữ thích hợp IV Thu bài kiểm tra - Gv thu bài kiểm tra và nhận xét kiểm tra V Dặn dò: - Về nhà xem trước bài “trình bày trang văn và in” Ngày soạn:05/03/2014 Ngày dạy:08/03/2014 Tiết 52 TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN I/ Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết số khả trình bày trang văn Word - Kĩ năng: HS biết cách thực các thao tác chọn hướng trang và đặt lề trang - Thái độ: Rèn thái độ say mê, yêu thích môn học II/ Chuẩn bị: - GV chuẩn bị sẵn số văn đã trình bày trang - GV và HS có phòng máy có từ 20 máy cho 40 HS III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động : Trình bày trang văn - GV cho HS mở văn - HS quan sát trang văn Tiết 51 có sẵn trên máy tính trên máy tính TRÌNH BÀY đã trình bày trang -HS: Các yêu cầu TRANG VĂN BẢN đồng thời y/c HS quan sát trình bày trang văn VÀ IN thêm SGK và trả lời là: 1/ Trình bày trang câu hỏi: Trình bày trang + Chọn hướng trang văn bản: văn hay thiết kế trang + Đặt lề trang - Các yêu cầu là thực các yêu cầu trình bày trang gì? văn gồm: - GV cho HS mở hai văn + Chọn hướng trang: với cách trình bày trang đứng hay trang hướng trang đứng và trang nằm ngang nằm ngang Đồng thời giới + Đặt lề trang: Lề thiệu để HS nắm đựoc các - HS: Xác định lề trang là trái, lề phải, lề trên, lề tham số xác định lề trang xác định lề trái, lề phải, lề GV: Xác định lề trang là trên, lề xác định các tham số nào? - HS: Các trang có hướng trang, lề trang giống - GV đưa văn có nhiều trang, yêu cầu HS quan sát và nêu nhận xét các trang - Từ đó GV nhấn mạnh: Với văn có nhiều trang thì việc thiết đạt hướng giấy, lề trang có tác dụng trang văn - HS: Khi định dạng kí tự - GV y/c HS nhắc lại bước phải chọn đối tượng cần đầu tiên định dạng kí định dạng Khi định dạng tự, định dạng đoạn văn đoạn văn thì phải đặt trỏ soạn thảo đoạn văn - GV: giống việc đó định dạng, việc trình bày trang có thể trình bày độc lập nên xác định các tham số trang trước gõ nội dung - GV gọi HS đọc phần lưu ý SGK HS đọc phần lưu ý - GV có thể đưa SGK văn có lề đoạn văn “thò” bên ngoài lề trang HS quan sát văn mẫu để HS hiểu rõ và phân để phân biệt lề trang và lề biệt lề trang và lề đoạn văn đoạn văn - GV nhấn mạnh: Không nhầm lẫn lề trang và lề đoạn văn Hoạt động 2: Chọn hướng trang và đặt lề - GV gọi HS nêu cách - HS nêu cách trình bày 2/ Chọn hướng trang trình bày trang SGK trang SGK phần 2/ và đặt lề trang: Sau đó GV cho HS mở trang 95 - Để trình bày trang File Biểnđẹp.doc đã lưu - HS thực trình bày văn bản, chọn lệnh các bài thực hành trước và trang theo các bước File  Page Setup để thực trình bày trang SGK và theo hướng dẫn mở hộp thoại Page theo các bước SGK, GV Setup Sau đó chọn GV làm mẫu sau đó y/c trang Margins và thực HS làm theo hiện: - GV lưu ý: Trong hộp + Chọn ô Portrait thoại Page Setup có hình để đặt trang theo minh hoạ cách trình bày chiều đứng chọn trang góc dưới, thao ô Landscape để đặt tác có thể xem để điều trang theo nằm ngang chỉnh + Nháy mũi tên bên phải các ô: Top để đặt lề trên, Bottom để đặt lề dưới, Left để đặt lề trái, Right để đặt lề phải Hoạt động : In văn - GV nêu cách in văn - HS quan sát nhận biết nút 3/ In văn bản: đơn giản nhất: Để in toàn lệnh in trên công cụ - Muốn in toàn văn văn thì cần bản, nháy vào nút nháy chuột vào biểu tượng lệnh Print trên máy in trên công cụ công cụ - GV giới thiệu thêm: để in - Muốn xem trước trang trang in, nháy vào nút văn thì ta thực lệnh Print Preview hiện: File  Print và gõ các trên công cụ Muốn xem các trang tham số vào các ô thích khác nháy vào hợp hộp thoại Print - GV gọi HS đọc phần lưu ý SGK - GV đặt biệt chú ý cho HS phần xem trước trang in - GV nêu các thao tác để xem trước trang in, để xem các trang với văn có nhiều trang , để trở chế độ bình thường GV vừa nêu và vừa thực hiện, y/c HS thực theo - GV lưu ý HS soạn thảo văn chú ý trình bày trang tránh khiếm khuyết như: dòng “cụt” , dòng “mồ côi”, bảng chí thành hai bảng, tiêu đề đứng cuối trang - HS đọc phần lưu ý các nút mũi tên, để trở SGK chế độ bình thường nháy vào nút Close trên cộng cụ - HS quan sát các thao tác * Chú ý: Khi soạn GV thực và thực thảo văn cần tránh theo việc xem trước trang trình bày trang in in có khiếm khuyết sau: + Dòng “cụt”: Phần cuối đoạn văn đứng đầu trang - HS quan sát các trang in + Dòng “Mồ và chỉnh sửa cho hợp lý côi”:Câu đầu đoạn văn dài nằm cuối trang + Bảng chia hai bảng + Chỉ mình tiêu đề (không có nội dung) đứng cuối trang Hoạt động : Củng cố kiến thức - GV củng cố kiến thức HS - HS trả lời câu 1: Lề trang cách trả lời các câu văn là biên ngoài hỏi phần Câu hỏi và vùng chứa văn trên bài tập SGK trang in Lề đoạn văn GV gọi HS đọc đề câu là khoảng cách tương đối hỏi sau đó gọi HS trả lời đoạn văn đến lề Với câu GV có thể cho trang HS xem minh hoạ trên - HS2 liệt kê các lệnh trình máy tính để có thể so sánh bày trang văn - HS3: Có thể đặt lại văn đó theo hướng trang đứng Bằng cách: chọn lệnh File  Page Setup để mở hộp thoại Page Setup Sau đó chọn trang Margins và nháy chọn ô Potrait - HS4: Để xem hai trang đầu ta thực hiện: File  Print, nháy vào ô Pages và gõ số Hoạt động : Hướng dẫn nhà - Học thuộc và nắm vững các thao tác trình bày trang in, đặt lề trang, in văn - Trả lời các câu hỏi vào bài tập - Xem trước bài 19 Ngày soạn:12/03/2014 Ngày dạy:15/03/2014 Tiết 53 TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I/ Mục tiêu: - Kiến thức: HS biết tác dụng và cách sử dụng các tính tìm kiếm và thay - Kĩ năng: HS thực các thao tác tìm kiếm, thay đơn giản văn - Thái độ: Rèn thái độ say mê, yêu thích môn học II/ Chuẩn bị: - GV và HS có SGK Tin - Phòng máy có từ 20 máy cho 40 HS III/ Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy GV nêu câu hỏi kiểm tra: Hoạt động trò Hoạt động : Kiểm tra bài cũ HS lên bảng trả lời câu hỏi Nội dung - HS1: Hãy trình bày các yêu cầu trình bày trang văn Liệt kê các lệnh trình bày trang văn - HS2: Hãy liệt kê vài lệnh trình bày trang văn Một văn đã trình bày với trang đứng Em có thể đặt lại văn đó theo hướng nằm ngang không? Nếu thì cần thực các thao tác nào? HS nhận xét GV gọi HS nhận xét, sau đó Hoạt động : Tìm phần văn - GV y/c HS nghiên cứu SGK, -HS nghiên cứu SGK và trả sau đó nêu các bước để tìm lời kiếm từ dãy kí tự văn - GV nêu nguyên tắc tìm kiếm đối tượng bất kì: việc cho các phần mềm biết rõ thông tin đối tượng tìm kiếm, càng cho biết nhiều thông tin, kết tìm càng chính xác -GV cho HS mở File Biển đẹp - HS thực thao tác tìm sau đó thực viêc tím kiếm VB Biển đẹp theo y/c từ tệp đó GV - Sau HS thực việc tìm - HS: Từ dãy kí tự tìm kiếm từ dãy kí tự theo y/c hiển thị trên màn hình GV, GV đặt câu hỏi: Từ dạng “bôi đen” dãy kí tự tìm có đặc điểm gì? -HS: Muốn tiếp tục tìm thì - GV: Nếu muốn tiếp tục tìm nháy tiếp vào nút Find Next em thực thao tác gì? Để Nháy vào nút Cancel để kết kết thúc bỏ qua thì nháy thúc bỏ qua vào nút nào? Qua tính tìm kiếm soạn thảo văn bản, GV nhắc lại ưu điểm việc soạn thảo văn máy tính Hoạt động 3: Thay - GV: Tính thay là gì? - HS: Là tính thay giúp tìm nhanh dãy kí tự văn bảnvà thay dãy kí tự tìm dãy khác (do em quy định) - HS trả lời thao tác theo - Để tìm kiếm và thay ta SGK thực thao tác gì? - HS thực theo hướng dẫn Tiết 55 + 56: TÌM VÀ THAY THẾ 1/ Tìm phần văn bản: - Để tìm, chọn lệnh Edit  Find… Hộp thoại Find và Replace xuất Sau đó thực các bước sau: + Ở ô Find What gõ nội dung cần tìm + Nháy nút Find Next để tìm, nháy tiếp vào nút Find Next để tiếp tục tìm nháy nút Cancel để kết thúc 2/Thay thế: - Để tìm và thay thế, chọn lệnh Edit  Find and Replace Hộp thoại Find and Replace xuất với trang Replace Sau đó thực các bước sau: - GV cho HS thực hành cách cho HS mở VB Biển đẹp và thực tìm kiếm và thay cụm từ môt dãy từ VB đó - GV gọi HS đọc phần lưu ý - GV nhận mạnh: Chỉ nên dùng lựa chọn “Replace All” chắn tất các thy là đúng Nếu không thì nên thay dần cụm từ tìm thấy và người sử dụng định có thay hay không - GV có thể mở cho HS văn có nhiều trang và thực việc tìm kiếm để HS thấy công cụ tìm và thay đặc biệt có ích văn có nhiều trang HS đọc phần lưu ý HS quan sát các thao tác GV Hoạt động : Củng cố HS đọc đề câu hỏi và trả lời: - Câu 1: Sự khác biệt lệnh Find và lệnh Find and Replace là: + Lệnh Find dùng để tìm từ dãy kí tự + Lệnh Find and Replace dùng để tìm và thay từ cụm từ - Câu 2: HS liệt kê các thao tác thay cụm từ văn - Câu 3: HS thực các thao tác SGK, sau đó nêu nhận xét: Word tìm chính xác các cụm từ với phân biệt chữ hoa và chữ thường Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà Học thuộc các thao tác tìm kiếm và thay Trả lời các câu hỏi phần câu hỏi và bài tập vào Xem trước bài Thêm hình ảnh minh hoạ - GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi phần Câu hỏi và bài tập SGK - GV gọi HS đọc đề câu hỏi, sau đó gọi HS trả lời Câu 3: GV cho HS thực các thao tác SGK trên máy tính và nêu nhận xét - GV + Ở ô Find What gõ nội dung cần thay + Ở ô Relpace with gõ nội dung thay + Nháy nút Find Next để tìm + Nháy nút Relpace để thay Ngày soạn:12/03/2014 Ngày dạy:15/03/2014 Tiết 54 THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA I - Mục tiêu - Kiến thức: Biết tác dụng việc minh hoạ hình ảnh văn - Kỹ năng: Thực các thao tác chèn hình ảnh vào văn - Thái độ: Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, phiếu học tập, bảng phụ, phòng máy Học sinh: Nghiên cứu bài trước đến lớp, SGK, ghi III- Tiến trình bài giảng A - Ổn định lớp B - Kiểm tra bài cũ Nêu các bước để thực thao tác tìm phần văn Nêu các bước để thực thao tác thay phần văn C - Bài Hoạt động thầy - GV: Phát phiếu học tập cho HS (1 bài có chèn hình ảnh và bài không chèn hình ảnh) Yêu cầu HS quan sát và cho nhận xét bài - Qua hai bài tập trên em thích văn bản nào hơn? Tại sao? - Hình ảnh minh hoạ thường dùng đâu? - Ưu điểm việc dùng hình ảnh để minh hoạ? - GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ việc hìhn ảnh minh hoạ văn - GV: Nếu số văn không có hình ảnh để minh hoạ làm cho ta cảm thấy nào? - Vậy, để chèn hình ảnh vào văn ta làm ntn? - GV: Treo bảng phụ và hướng dẫn Hoạt động trò - HS: Nhận bài tập, quan sát và đưa nhận xét Ghi bảng - HS: Trả lời Chèn hình ảnh vào văn - HS: Trả lời theo ý hiểu - Hình ảnh minh hoạ thường dùng văn + Ưu điểm: Làm cho nội - HS: HS có thể lấy ví dung văn trực quan và dụ trên sách báo, lịch sinh động treo tường - Trong nhiều trường hợp nội - HS: Suy nghĩ và trả dung văn khó hiểu lời thiếu hình ảnh minh hoạ HS: Quan sát kỹ các bước hướng dẫn minh hoạ trên bảng phụ và ghi chép lại vào - Các bớc chèn hình ảnh B1: Đa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn B2: Vào bảng chọn Insert -> Picture -> From File Xuất hộp thoại, chọn Insert - GV: Yêu cầu HS bật máy - HS: Thực theo Picture B3: Chọn tệp có đồ hoạ cần tính và thực hành thao tác chèn yêu cầu giáo viên thiết và nháy Insert hình ảnh vào văn - Ta có thể chép, xoá hay - HS: Chú ý lắng nghe di chuyển hình ảnh chèn tới vị các trí khác văn - GV: Yêu cầu học sinh nhắc - HS: Trả lời lại các bước chép, xoá và di chuyển - GV: Khi chúng ta thực các bước chèn hình ảnh vào văn ta thấy hình ảnh chưa ý kích thước ta phải làm nào? - HS: Nghiên cứu SGK - Để chèn hình ảnh vào văn và trả lời câu hỏi (có thông thờng có cách cách) Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn a) Trên dòng văn - Hình ảnh xem ký tự đặc biệt và chèn vị trí trỏ soạn thảo b) Trên văn - Trên văn thì hình - HS: Nghiên cứu SGK - Hình ảnh nằm trên văn và độc lập với văn và trả lời ảnh xem cái gì - Cách thực hiện: - Để thay đổi cách bố trí hình - HS: Quan sát hình B1: Nháy chuột chọn hình trang 101 ảnh ta làm ntn? B2: Vào Format -> Picture - GV: Sau chọn kiểu bố trí Xuất hộp thoại Format ta có thể di chuyển đối tựơng Picture, chọn Layout đồ hoạ trên trang thao tác B3: Chọn In line with Text kéo thả chuột (nằm trên dòng văn bản) Square (hình vuông trên - GV: Yêu cầu HS bật máy, văn bản) khởi động Word và gõ văn “Dế mèn” - HS: Mở máy tính, * Thực hành khởi động Word, nhập - Yêu cầu HS chèn hình ảnh và nội dung văn chỉnh sửa cho phù hợp - HS: Thực thao - GV: Quan sát và hớng dẫn tác chèn hình ảnh vào HS làm bài thực hành văn dới giám sát GV D - Củng cố - Nhắc lại ưu điểm việc chèn hình ảnh vào văn bản, các bước thực - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 102 - Nhắc lại các thao tác chỉnh sửa hình ảnh chèn trên văn E - Hướng dẫn nhà - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi trang 102 SGK - Ôn lại các thao tác và đọc trước bài thực hành Ngày soạn:19/03/2014 Ngày dạy:22/03/2014 Tiết 55 EM VIẾT BÁO TƯỜNG I - Mục tiêu Kiến thức - Rèn kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn Kỹ - Thực thao tác tạo văn bản, định dạng văn và trình bày văn Thái độ - Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, phòng máy (máy có sẵn hình ảnh) Học sinh: Kiến thức định dạng, trình bày trang văn III - Phơng pháp - Thực hành trên máy IV- Tiến trình bài giảng A - Ổn định lớp B - Kiểm tra bài cũ Nêu các bước thay đổi bố trí hình ảnh trên văn C - Bài Hoạt động thầy - GV: Yêu cầu HS khởi động phần mềm Word, Unikey Hoạt động trò - HS: Bật máy, khởi động phần mềm Word, khởi động Unikey - HS: Soạn thảo văn - Yêu cầu HS soạn “Bac Hồ thảo nội dung hình a chiến khu” - HS: Nhớ lại kiến - Để định dạng đoạn văn thức đã học và trả ta làm ntn? lời - HS: Thực lần - GV: Yêu cầu HS thực lượt theo máy định dạng đoạn văn - HS: Suy nghĩ và trả lời - Để cho tiêu đề “Bác Hồ chiến khu” thành chữ đậm ta làm nào? - HS: Trả lời - Để chèn hình ảnh minh hoạ vào văn ta làm ntn? - GV: Yêu cầu HS chèn tranh vào văn (không thiết phải giống hình SGK) Ghi bảng Trình bày văn và chèn hình ảnh Tạo văn với nội dung sau: BÁC HỒ Ở CHIẾN KHU Một nhà sàn đơn sơ vách nứa Bốn bên nước chảy cá bơi vui Đêm đêm cháy hồng bên bếp lửa Ánh đèn khuya còn sáng trên đồi Nơi dây sống người tóc bạc Người không mà có triệu Nhân dân ta gọi Người là Bác Cả đời Người là nước non - HS: Thực Chèn hình ảnh để minh hoạ thao tác chèn hình - Chèn thêm hình ảnh vào văn ảnh vào văn bản - HS: Trả lời - Để chọn màu cho chữ ta - HS: Trả lời làm nào? - Để chọn kiểu chữ nghiêng - HS: Thực hành ta làm ntn? hướng dẫn - GV: Quan sát các máy, GV theo dõi, hướng dẫn HS thực hành D - Củng cố - GV: Nhận xét ý thức làm bài thực hành HS - Đánh giá kết quả, ưu nhược điểm máy E - Hướng dẫn nhà - Đọc tiếp nội dung còn lại chuẩn bị cho thực hành Ngày soạn:19/03/2014 Ngày dạy:22/03/2014 Tiết 56 Bµi thùc hµnh em viÕt b¸o têng I - Môc tiªu KiÕn thøc - Tiếp tục rèn luyện các kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn b¶n Kü n¨ng - Thực thành thạo thao tác tạo văn bản, định dạng văn và trình bày văn b¶n - Thùc hµnh chÌn h×nh ¶nh tõ mét tÖp cã s½n vµo v¨n b¶n Thái độ - Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, yêu thích khám phá môn học II - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: Gi¸o tr×nh, phßng m¸y (m¸y cã s½n h×nh ¶nh) Học sinh: Kiến thức định dạng, trình bày trang văn Mỗi nhóm HS chuÈn bÞ mét bµi b¸o têng víi néi dung tù chän III - Ph¬ng ph¸p - Thùc hµnh trªn m¸y IV- TiÕn tr×nh bµi gi¶ng A - ổn định lớp B - kiÓm tra bµi cò C - Bµi míi Hoạt động thầy - GV: Yêu cầu HS khởi động m¸y tÝnh, Word vµ Unikey - Yªu cÇu HS nhËp l¹i bµi b¸o têng cña nhãm vµo m¸y - Sau so¹n th¶o xong yªu cÇu HS thùc hiÖn c¸c thao tác định dạng sau: + §Þnh d¹ng trang giÊy khæ A4 + Gi·n dßng + C¨n th¼ng lÒ + Tiêu đề bài chữ đậm và có mµu ch÷ + Lùa chän h×nh ¶nh minh ho¹ + ChÌn h×nh ¶nh vao v¨n b¶n + §iÒu chØnh bøc h×nh cho võa ý Hoạt động trò Ghi b¶ng - HS: Khởi động máy Thực hành Tạo văn tÝnh, Word vµ Vietkey với nội dung sau: - Tõng nhãm HS lµm theo m¸y nhËp néi dung BÁC HỒ Ở CHIẾN bµi b¸o têng KHU Một nhà sàn đơn sơ vách - HS lÇn lît thùc hiÖn nứa c¸c yªu cÇu cña gi¸o Bốn bên nước chảy cá viªn bơi vui Đêm đêm cháy hồng bên - Nhí l¹i c¸c kiÕn thøc đã học và làm các thao bếp lửa Ánh đèn khuya còn sáng t¸c thùc hµnh trên đồi Nơi dây sống người tóc bạc Người không mà có triệu Nhân dân ta gọi Người là Bác Cả đời Người là nước non - GV: Yêu cầu HS định dạng và thay đổi cách trình bày có bài báo tờng - HS: Chỉnh sửa bài báo ng ý têng theo yªu cÇu cña gi¸o viªn - GV: Gi¸m s¸t viÖc thùc hµnh cña HS, híng dÉn c¸c - HS: Thùc hiÖn díi sù em thùc hµnh hiÖu qu¶ gi¸m s¸t vµ híng dÉn cña GV D - Cñng cè - GV: NhËn xÐt ý thøc lµm bµi thùc hµnh cña HS - §¸nh gi¸ kÕt qu¶, u nhîc ®iÓm cña tõng m¸y Chèn hình ảnh để minh hoạ - Chèn thêm hình ảnh vào văn E - Híng dÉn vÒ nhµ - Đọc trớc bài 21 “Trình bày cô đọng bảng” =========================================================== ==== Ngày soạn:26/03/2014 Ngày dạy:29/03/2014 Tiết 57 trình bày cô đọng bảng (T1) I - Môc tiªu KiÕn thøc - Biết đợc nào thì thông tin nên tổ chức dới dạng bảng - Biết cách tạo bảng biểu, cách thay đổi kích thớc cột hay hàng Kü n¨ng - Thực hành thành thạo các thay tác tạo bảng và thay đổi lích thớc cột hay hµng Thái độ - Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: Gi¸o tr×nh, phiÕu häc tËp Học sinh: Nghiên cứu bài trớc đến lớp, SGK, ghi III - Ph¬ng ph¸p - ThuyÕt tr×nh IV- TiÕn tr×nh bµi gi¶ng A - ổn định lớp B - kiÓm tra bµi cò C - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi b¶ng - GV: Yªu cÇu HS quan s¸t HS : Quan s¸t vµ ®a vÝ dô trang 103 vµ ®a ra c©u tr¶ lêi nhËn xÐt cña m×nh + ¦u ®iÓm: Tr×nh bµy c« -> ¦u ®iÓm cña tr×nh bµy đọng, dễ hiểu và dễ so sánh b»ng b¶ng? - HS : Nghiªn cøu SGK vµ da c©u tr¶ lêi - §Ó t¹o mét b¶ng biÎu ta lµm ntn? T¹o b¶ng - HS: Quan s¸t c¸c - Chän nót lÖnh Insert Table - Khi ta chän bao nhiªu bíc thùc hiÖn (chÌn b¶ng) trªn c«ng hàng, cột thì bảng đó tạo cô số hàng, số cột nh ta đã chän - NhËn gi÷ nót tr¸i chuét vµ - Muèn ®a néi dung vµo « ta - HS: Suy nghĩ trả kéo thả để chọn số hàng, số lµm ntn? lêi cét cho b¶ng råi th¶ nót chuét - GV: Trong mét b¶ng biÓu Thay đổi kích thuớc độ rộng hàng hay cột cét hay hµng kh«ng ph¶i lóc nµo còng nh ý nên ta phải thay đổi độ - HS: Chú ý lắng - Đa trỏ chuột vào đờng réng cña cét hay hµng cho nghe vµ ghi nhí biªn cña cét (hay hµng) cÇn kiÕn thøc thay đổi trỏ hîp lý chuét cã d¹ng mòi tªn sang hai bªn (hoÆc mòi tªn lªn - GV : Yªu cÇu HS quan s¸t hình 104 SGK để thấy cách - HS: Quan sát cách xuống) và thực thao tác kÐo th¶ chuét ®iÒu chØnh hµng, cét thùc hiÖn ë h×nh 104 SGK D - Cñng cè - Nh¾c l¹i u ®iÓm cña viÖc tr×nh bµy d÷ liÖu d¹ng b¶ng - Cách tạo biểu đồ và thay đổi kích thớc hàng hay cột E - Híng dÉn vÒ nhµ - §äc tiÕp phÇn 3, chuÈn bÞ cho tiÕt sau Ngày soạn:26/03/2014 Ngày dạy:29/03/2014 Tiết 58 trình bày cô đọng bảng (t2) I - Môc tiªu KiÕn thøc - Học sinh nắm đợc các bớc thêm hàng cột, xoá hàng cột bảng Kü n¨ng - Thực Thực đợc các thao tác thêm hàng cột, xoá hàng cột b¶ng Thái độ - Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: Gi¸o tr×nh Học sinh: Nghiên cứu bài trớc đến lớp, SGK, ghi III - Ph¬ng ph¸p - ThuyÕt tr×nh, thùc hµnh trªn m¸y IV- TiÕn tr×nh bµi gi¶ng A - ổn định lớp B - kiÓm tra bµi cò Em h·y nªu c¸c bíc t¹o b¶ng C - Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi b¶ng - GV: Khi ta t¹o mét b¶ng - HS: Chó ý l¾ng ChÌn thªm hµng hay cét biÓu mµ thiÕu hµng hoÆc cét, nghe a) ChÌn hµng ta kh«ng cÇn ph¶i xo¸ b¶ng đó tạo lại mà cần chèn - §Ó thªm mét hµng ta di thªm hµng hay cét chuyÓn trá so¹n th¶o sang bªn ph¶i b¶ng (ngoµi cét - §Ó chÌn thªm hµng hay cét HS: Suy nghÜ tr¶ cuèi cïng) vµ nhÊn phÝm ta lµm ntn? lêi Enter - Cột đợc chèn vị trí b) ChÌn cét nµo? - HS: Khở động - Đa trỏ chuột vào ô m¸y tÝnh, Word vµ cét t¹o b¶ng biÓu theo - Vµo b¶ng chän Table -> yªu cÇu Insert -> Columns to the left: - Yªu cÇu HS chÌn thªm vµo - HS: Thùc hiÖn Thªm cét vµ bªn tr¸i, (Columns to the right: Thªm b¶ng mét hµng vµ mét cét theo yªu cÇu cét vµo bªn ph¶i) n÷a - GV: Yêu cầu HS khởi động m¸y tÝnh, Word vµ t¹o mét b¶ng biÓu gåm hµng vµ cét Xo¸ hµng, cét hoÆc b¶ng - GV: Yªu cÇu HS nhËp d÷ HS: NhËp d÷ liÖu liÖu vµo b¶ng võa t¹o vµo b¶ng - Yªu cÇu HS b«i ®en b¶ng vµ nhÊn phÝm Delete råi ®a HS: Thùc hiÖn theo yªu cÇu cña gi¸o nhËn xÐt viªn vµ ®a nhËn xÐt - Xo¸ hµng: Table -> Delete -> Rows HS: Nghiªn cøu - GV: Vậy để xoá hàng, cột hay b¶ng ta lµm ntn? SGK - Xo¸ cét: Table -> Delete -> Columns - GV: Yªu cÇu HS xo¸ - HS: Thùc hiÖn hµng, cét b¶ng theo yªu cÇu - Xo¸ b¶ng: Table -> Delete -> Table - Yªu cÇu HS xo¸ c¶ b¶ng D - Cñng cè - Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 106 - Nh¾c l¹i c¸c bíc thªm hµng, cét; xo¸ hµng cét vµ b¶ng E - Híng dÉn vÒ nhµ - Trả lời các câu hỏi 3, 4, 5, 6, SGK trang 106 và đọc trớc chuẩn bị cho bài =============================================================== Ngày soạn:02/04/2014 Ngày dạy:05/04/2014 Tiết 59: bµi tËp I - Môc tiªu KiÕn thøc - Củng cố số kiến thức đã học soạn thảo văn - Giải đáp các câu hỏi khó SGK Kü n¨ng - Ph¸t triÓn tư tæng hîp, kh¸i qu¸t - Cã kÜ n¨ng tr×nh bµy v¨n b¶n Thái độ - Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: Gi¸o tr×nh, bµi tËp thùc hµnh Học sinh: Nghiên cứu bài trớc đến lớp, nội dung các câu hỏi khó III - Phư¬ng ph¸p - ThuyÕt tr×nh, thùc hµnh trªn m¸y IV- TiÕn tr×nh bµi gi¶ng A - ổn định lớp B - kiÓm tra bµi cò Em hãy nêu các bớc để chèn thêm hàng, cột? Em hãy nêu các bớc để xoá hàng, cột hay bảng? C - Bµi míi Hoạt động thầy - GV: §Þnh d¹ng v¨n b¶n gåm mÊy lo¹i? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? - Để thực đợc các thao tác định dạng ta làm ntn? Nªu c¸c c¸ch thùc hiÖn? - Để thực đợc các thao tác định dạng trang in ta làm ntn? - §Ó chÌn h×nh ¶nh vµo trang v¨n b¶n ta lµm ntn? - §Ó t¹o mét b¶ng biÓu ta lµm ntn? - GV: Giải đáp các thắc mắc cña HS nÕu cã - Yªu cÇu HS t¹o mét b¶ng gåm hµng, cét vµ nhËp d÷ liÖu vµo - Thùc hiÖn c©u hái SGK trang 107 GV: Yªu cÇu HS lµm bµi “DÕ mÌn” trang 101 SGK Hoạt động trò Ghi b¶ng - HS: Nhí l¹i kiÕn Bµi tËp thùc cò vµ tr¶ lêi - §Þnh d¹ng v¨n b¶n + §Þnh d¹ng kÝ tù + §Þnh d¹ng ®o¹n v¨n b¶n - HS: Tr¶ lêi - §Þnh d¹ng kÝ tù: §¸nh dÊu đoạn văn cần định d¹ng: -HS: Nhí l¹i kiÕn + Sö dông nót lÖnh thøc cò vµ tr¶ lêi + Sö dông hép tho¹i Font - §Þnh d¹ng ®o¹n v¨n b¶n: - HS: Tr¶ lêi §a trá chuét vµo ®o¹n văn cần định dạng: + Sö dông nót lÖnh + Sö dông hép tho¹i Paragraph HS: T¹o b¶ng vµ thùc - §Þnh d¹ng trang in: File hiÖn c©u hái SGk -> Page Setup trang 107 - ChÌn h×nh: Insert -> Picture -> From File HS: Lµm bµi tËp díi - T¹o b¶ng: Insert -> Table hớng dẫn và giám Kéo thả chuột để chọn hàng s¸t cña GV vµ cét - Bµi tËp “DÕ mÒn” D - Cñng cè - GV nhËn xÐt vÒ ý thøc, kÕt qu¶ lµm bµi cña HS - NhÊn m¹nh l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n E Híng dÉn vÒ nhµ Học thuộc lý thuyết để tiết sau thực hành Ngày soạn:02/04/2014 Ngày dạy:05/04/2014 Tiết 60: bµi tËp I - Môc tiªu KiÕn thøc - Củng cố số kiến thức đã học soạn thảo văn Kü n¨ng Thực hành thành thạo thạo trình bày trang văn Thái độ - Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II - ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: Gi¸o tr×nh, bµi tËp thùc hµnh Häc sinh: xem trước lý thuyết, để tiết này thực hành III - Phư¬ng ph¸p - ThuyÕt tr×nh, thùc hµnh trªn m¸y IV- TiÕn tr×nh bµi gi¶ng A - ổn định lớp B - kiÓm tra bµi cò Em hãy nêu các bớc để chèn hỡnh ảnh? Em hãy nêu các bớc để tạo bảng? C - Bµi míi Hoạt động thầy - GV: Yêu cầu học sinh thực hành Định dạng văn ?Thực đợc các thao tác định dạng? - §Ó thùc hiÖn c¸c thao tác định dạng trang in ta làm ntn? - §Ó chÌn h×nh ¶nh vµo trang v¨n b¶n ta lµm ntn? - §Ó t¹o mét b¶ng biÓu ta lµm ntn? - GV: Giải đáp các thắc mắc cña HS nÕu cã - Yªu cÇu HS t¹o mét b¶ng gåm hµng, cét vµ nhËp d÷ liÖu vµo - Thùc hiÖn c©u hái SGK trang 107 GV: Yªu cÇu HS lµm bµi “DÕ mÌn” trang 101 SGK Hoạt động trò - HS: thực hành Ghi b¶ng Bµi thực hành hoàn thiện bài dế mèn - HS: Tr¶ lêi - §Þnh d¹ng v¨n b¶n + §Þnh d¹ng kÝ tù + §Þnh d¹ng ®o¹n v¨n b¶n -HS: Nhí l¹i kiÕn - §Þnh d¹ng kÝ tù: §¸nh dÊu thøc cò vµ tr¶ lêi đoạn văn cần định d¹ng: - HS: Tr¶ lêi + Sö dông nót lÖnh + Sö dông hép tho¹i Font - §Þnh d¹ng ®o¹n v¨n b¶n: §a trá chuét vµo ®o¹n văn cần định dạng: HS: Lµm bµi tËp + Sö dông nót lÖnh + Sö dông hép tho¹i gi¸m s¸t cña GV Paragraph - §Þnh d¹ng trang in: File -> Page Setup - ChÌn h×nh: Insert -> Picture -> From File - T¹o b¶ng: Insert -> Table Kéo thả chuột để chọn hàng vµ cét - Bµi tËp “DÕ mÒn” D - Cñng cè - GV nhËn xÐt vÒ ý thøc, kÕt qu¶ lµm bµi cña HS - NhÊn m¹nh l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n E Híng dÉn vÒ nhµ - §äc tríc bµi thùc hµnh sè Tuần 33 Tiết: 63, 64 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI THỰC HÀNH 9:DANH BẠ RIÊNG CỦA EM I Mục tiêu bài giảng : KiÕn thøc - Hướng dẫn HS các thao tác tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung các ô bảng Kü n¨ng - Vận dụng các kỹ định dạng để trình bày nội dung các ô bảng Thái độ - Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị: + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy vi tính + HS: Đồ dùng học tập, SGK III Tiến trình dạy : 1) Ổn định tổ chức lớp : 2) Kiểm tra bài cũ : Kết hợp thực hành 3) Nội dung bài : Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động - GV: Phân nhóm cho HS ngồi vào máy tính, 2HS / máy tính - Hướng dẫn HS khởi động máy tính Tạo bảng - HS: Làm theo hướng dẫn GV - Khởi động Word - GV: Nêu cách chèn hình ảnh vào văn - Tạo bảng biểu (SGK - 108) bản? 869934 64 Sóc Sơn Lớp 6A 786901 123 Xuân Phương Lớp 6B 5995712 55 Sóc Sơn Lớp 6D 786259 97 Hùng Vương Lớp 6A 854703 18 Trưng Trắc Lớp 6D 511711 127 Trần Phú Chú thích Địa Điện thoại - GV: Trong quá trình thực hành có thể học sinh mắc lỗi chữ, lỗi độ rộng các cột, thiếu các hàng cần bổ sung nên giáo viên hướng dẫn theo dõi quan sát hỗ trợ cho nhóm Lớp 6C - Thay đổi độ rộng tùy ý hàng cột(có thể - Áp dụng các kiến thức định dạng chèn các hàng các cột) đoạn văn bản, bố trí hình ảnh trên trang văn để làm bài tập thực hành Nguyễn Thị Trang Trần Thùy Anh Nguyễn Thị Tâm Nguyên Văn Khương Trần Lan Nhi Nguyễn Thị Son Hoạt động HS Họ và tên Hoạt động GV - Lưu văn với tên Thuc_hanh9.doc * Hoạt động - GV: Phân nhóm cho HS ngồi vào máy tính, 2HS / máy tính - Hướng dẫn HS khởi động máy tính Thực hành - HS: Làm theo hướng dẫn GV - Khởi động Word - GV: Nêu cách chèn hình ảnh vào - Tạo bảng biểu (SGK - 108) văn bản? 8.5 Tin học 8.5 10 Vật lý 7 Tóan 5.5 Địa lý 8.5 Lịch sử 8.0 Ngữ văn Trung bình Điểm thi Điểm kiểm tra Môn học - GV: Để học sinh tự thực hành và yêu cầu các nhóm hỗ trợ 8.0 - Thay đổi độ rộng tùy ý hàng cột(có thể - Áp dụng các kiến thức định dạng chèn các hàng các cột) đoạn văn bản, bố trí hình ảnh trên trang văn để làm bài tập thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS - Lưu văn với tên Ket_qua.doc - Sau đó học sinh chèn thêm cột Giáo viên sau cột môn học và điền tên giáo viên vào - Chỉnh độ rộng cột Môn học nhỏ vừa đủ - Chèn thêm các hàng phía bổ sung thêm môn học: Hóa học, Công nghệ, Sinh - GV: Làm mẫu và quan sát học, Thể dục, GDCD nhóm thực hành 4) Củng cố : - Nhận xét đánh giá quá trình thực hành các nhóm - Rút kinh nghiệm cho bài thực hành sau 5) Hướng dẫn nhà : - Tự thực hành nhà Tuần 34 Tiết: 65, 66 Duyệt Tổ Trưởng Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP:DU LỊCH BA MIỀN I Mục tiêu bài giảng : KiÕn thøc + HS định dạng kí tự và định dạng đoạn văn càng giống mẫu càng tốt + HS chèn hình ảnh có sẵn trên máy tính và chỉnh vị trí hình ảnh + HS tạo bảng biểu theo mẫu có sẵn Kü n¨ng - Ph¸t triÓn t tæng hîp, kh¸i qu¸t - Cã kÜ n¨ng tr×nh bµy v¨n b¶n Thái độ - Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II Chuẩn bị: + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy vi tính, máy chiếu Projector + HS: Đồ dùng học tập, SGK III Tiến trình dạy : 1) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sỉ số 2) Kiểm tra bài cũ : Kết hợp qúa trình thực hành 3) Nội dung bài : Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động - GV: Phân nhóm cho HS ngồi vào máy tính, 2HS / máy tính - Hướng dẫn HS khởi động máy tính - HS: Làm theo hướng dẫn Bài tập GV - Khởi động Word - GV: Nêu cách chèn hình ảnh vào - Soạn và chỉnh sửa, đoạn du lịch quảng cáo văn bản? theo mẫu đây (SGK - 109) - Áp dụng các kiến thức định dạng đoạn văn bản, bố trí hình ảnh trên Du lịch ba trang văn để làm bài tập thực miền hành Hạ Long - Đảo Tuần Châu Đến Hạ Long bạn có thể tham quan Công viên Hoàng Gia, tham gia các trò chơi lướt ván, canoeing Đi tham quan vịnh Hạ Long, ta chiêm ngưỡng vẻ đẹp thiên nhiên - GV: Để học sinh tự thực hành và tuyệt vời hàng ngàn hòn đảo nhấp nhô trên mặt nước xanh yêu cầu các nhóm hỗ trợ Phong Nha - Huế Tới Quảng Bình, động Phong Nha đón du khách thuyền vào theo dòng suối với kỳ quan thiên nhiên tạo động, nhũ đá tuyệt tác tạo từ ngàn năm: hang Tiên, hang Cung Đình Tham quan Huế, ta thuyền rồng trên sông Hương thăm chùa Thiên Mụ, điện hòn chén, lăng Minh Mạng, đàn Nam Giao Cần Thơ - Bạc Liêu Bạn du thuyền trên sông Hậu, thăm - GV: Làm mẫu và quan sát chợ Cái Răng, Phong Điền và vườn cây ăn nhóm thực hành trái Mỹ Khánh Lịch khởi hành hàng ngày Đi từ HN Thời gian đến Hạ Long h 00 h 00 Tuần Châu Phong Nha Huế Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động Cần Thơ Bạc Liêu - Lưu văn với tên Tong_hop.doc - GV: Tạo bảng biểu (SGK - 109) - Chú ý hướng dẫn cách gộp các ô Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động học sinh * Hoạt động - GV: Phân nhóm cho HS ngồi vào máy tính, 2HS / máy tính - Hướng dẫn HS khởi động máy tính - HS: Làm theo hướng dẫn Thực hành GV - Khởi động Word - GV: Nêu cách chèn hình ảnh vào - Soạn và chỉnh sửa, bảng biểu theo mẫu văn bản? đây - Áp dụng các kiến thức định dạng đoạn văn bản, bố trí hình ảnh trên Danh lam thắng trang văn để làm bài tập thực cánh hành Khánh Hòa: Nha Trang Hà Tây: Chùa Thầy, Chùa Hương, Chùa Tây Phương, Chùa trăm gian Bà Rịa: Vũng Tàu Thanh Hóa: Sầm Sơn Nghệ An: Cửa Lò - GV: Để học sinh tự thực hành và Vĩnh Phúc: Tây Thiên, Thiền Viện yêu cầu các nhóm hỗ trợ Phú Thọ: Đền Hùng Danh lam thắng cảnh Tên địa danh Tên tỉnh Đi lễ Bà Rịa - GV: Làm mẫu và quan sát nhóm thực hành Hà Tây Khánh Hòa Thanh Hóa Nghỉ mát Quãn g đường (km) Vũng Tàu Chùa Thầy, chùa Hương, Trăm gian, Tây Phương 60 Nha 1500 Trang Sầm 180 Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động Chú ý: Các địa điểm trên từ trung tâm Hà Nội Nghệ An Phú Thọ Vĩnh Phúc - Chú ý hướng dẫn cách gộp các ô Sơn Cửa Lò Đền Hùng Thiền Viện, Tây Thiên 290 100 60 - Lưu văn với tên Bai_dk.doc 4) Củng cố : - Nhận xét đánh giá quá trình thực hành các nhóm - Rút kinh nghiệm cho bài thực hành sau 5) Hướng dẫn nhà : - Tự thực hành nhà chuẩn bị kiểm tra Duyệt Tổ Trưởng Ngày soạn: 25/04/2014 Ngày dạy:28/04/2014 Tiết 65+66 KIỂM TRA THỰC HÀNH Câu Gõ và làm theo mẫu sau? (5 điểm) Thực các yêu cầu: Định dạng phông chữ, đặt màu và trang trí CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -GIẤY MỜI Kính gửi phụ huynh em: ……………………………… Học sinh lớp: …… BGH Trường THCS PHÚ HỮU trân trọng kính mời phụ huynh em:………………… Đến dự: BUỔI TỔNG KẾT NĂM HỌC 2009-2010 lớp …………………… Thời gian: 00 Chủ nhật ngày 24 / 04/ 2010 Địa điểm : Lớp ……… Rất mong có mặt phụ huynh để buổi họp thành công tốt đẹp Phú Hữu, ngày 18 tháng 04 năm 2010 Hiệu trưởng Câu 2: Tạo bảng sau? (5 điểm) LỊCH KIỂM TRA KỲ II THỨ Toán THỨ Văn THỨ Lí THỨ Tin học THỨ Sử THỨ Nhạc Toán Toán Toán Văn Văn Văn Lí Lí Lí Tin học Tin học Tin học Sử Sử Sử Nhạc Nhạc Nhạc ĐÁP ÁN Câu 1: Gõ đúng theo yêu cầu (5 điểm) Câu 2: Tạo bảng và điền dúng thông tin (5 điểm) Tuần 35 Tiết: 68 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I Mục tiêu bài giảng : + Hệ thống lại kiến thức về: khởi động soạn thảo văn bản, cửa sổ Word có gì,quy ước gõ tiếng Việt: có phần mềm, biểu tượng, các font tiếng Việt + HS ôn lại kiến thức định dạng văn bản: màu chữ, font chữ, kiểu chữ, kiểu lề, vị trí đoạn văn so với toàn trang văn bản, thao tác tìm kiếm, thay nhanh văn + HS tổng hợp các kiến thức để chèn hình ảnh, tạo bảng vào trang văn + Rèn tư sáng tạo, tính cẩn thận cho HS, từ đó giúp cho HS yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Giáo án, tài liệu tham khảo, phòng máy vi tính, máy chiếu Projector + HS: Đồ dùng học tập, SGK III Tiến trình dạy : 1) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sỉ số 2) Kiểm tra bài cũ : Kết hợp ôn tập 3) Nội dung bài : Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động học sinh * Hoạt động - GV: Nhắc lại cho HS số khái niệm Khởi động MS Word soạn thảo văn - Nháy đúp chuột vào biểu tượng - Màn hình Word bao gồm gì? - Cửa sổ Word có: Các tiêu đề, bảng chọn, công cụ, định dạng thường xuất GV: Ngoài còn có cuốn, - Con trỏ soạn thảo Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động học sinh trạng thái, vẽ, thước kẻ - Qui tắc gõ chữ tiếng Việt kiểu Telex - Để có thể soạn thảo văn cần phải lưu ý gì? + Quy ước gõ dấu chữ cái, dấu ngoặc - Văn gồm: kí tự, câu, dòng, đoạn, + Kết thúc đoạn văn là phím Enter trang + Các từ cách kí tự trống * Hoạt động GV: Nhắc lại các thao tác chỉnh sửa văn Chỉnh sửa văn và định dạng văn bản, đoạn văn - Nêu khác hai phím Delete và - Để xoá kí tự ta dùng phím Backspace Backspace (xoá các kí tự)? hay Delete - Nêu cách chép, di chuyển đoạn - Sao chép đoạn văn VB? - Di chuyển đoạn văn - GV: Định dạng văn gồm phông chữ, - Định dạng kí tự màu chữ, cỡ chữ, kiểu chữ - Định dạng đoạn văn - Nêu cách lề cho đoạn văn bản? * Hoạt động GV: Nêu cách sử dụng phím tắt Ctrl + F Tìm kiếm và thay từ - Tìm kiếm từ: Nháy chuột vào Edit ® chọn Find ® xuất hộp thoại Find and Replace - Thay từ: Nháy chuột vào Edit ® chọn Replace ® xuất hộp thoại Find and Replace * Hoạt động - GV: Nêu cách chèn ảnh vào vị trí mong Chèn ảnh, đối tượng vào văn muốn - Nháy chuột chọn Insert ® chọn Picture - GV: Chọn hình ảnh ® nháy chọn Insert ® chọn From File ® trên màn hình xuất hộp thoại Insert Picture * Hoạt động 5 Tạo bảng biểu và chỉnh sửa - GV: Có thể giới thiệu cách tạo bảng trên + Tạo bảng biểu bảng chọn công cụ + Thêm, bớt hàng cột + Gộp ô + Chỉnh sửa độ rộng và chiều cao 4) Củng cố : - Hệ thống lại các đề mục cho học sinh - Xem lại bài tập SGK 5) Hướng dẫn nhà : - Tự thực hành nhà sau kiểm tra