Đang tải... (xem toàn văn)
Lớp bồi dưỡng giáo viên Sau khi các CBQL và GV do Phòng Giáo dục và Đào cốt cán của huyện hoàn thành công tác tập huấn tạo tổ chức các nội dung do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức, Phòng G[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG Số: /KHBDTX - THCS-ĐL CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc Đạ Long, ngày 09 tháng năm 2014 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trường THCS Đạ Long Năm học 2014 – 2015 Căn Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Thực kế hoạch số 962/KH – SGDĐT ngày 09/6/2014 Sở Giáo dục Đào tạo Lâm Đồng việc bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục hè 2014; Thực công văn 26/KH-PGDĐT ngày 17/06/2014 Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đam Rông kế hoạch Bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục hè năm 2014; Căn tình hình thực tế đơn vị, trường THCS Đạ Long lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS năm học 2014 – 2015 sau: I Mục đích: Để giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá giáo viên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường II Nguyên tắc: Bảo đảm tất CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực đúng Quy chế BDTX Bộ Giáo dục và Đào tạo Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề thực tiễn gặp khó khăn; bảo đảm tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải cho giáo viên Phát huy vai trò nòng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo các hình thức tự học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn (2) Nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện trước tổ chức bồi dưỡng Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đánh giá Kết đánh giá làm sở xét thi đua giáo viên cuối năm học III Đối tượng BDTX Cán quản lý và tất giáo viên toàn trường IV Nội dung, thời lượng BDTX Khối kiến thức bắt buộc: a Nội dung bồi dưỡng 1: thời lượng 30 tiết/năm học/giáo viên * Nội dung bồi dưỡng chính trị hè Phòng Giáo dục và Đào tạo (10 tiết/giáo viên) ngày 15/8/2014 gồm 04 chuyên đề: - Chuyên đề 1: Chương trình hành động số 71-CTr/HU, ngày 16 tháng năm 2014 và dự thảo kế hoạch ủy ban nhân dân huyện thực nghị 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI “Về đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa đại hóa điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”; Nghị 33-NQ/TW ngày tháng năm 2014 “Xây dựng và phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước”; tình hình kinh tế- xã hội huyện tháng đầu năm 2014 - Chuyên đề 2: Thông tin vấn đề Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Quốc hội khóa XIII, kỳ họp thứ thông qua ngày 28/11/2013; tình hình biển đông - Chuyên đề 3: Một số vấn đề tiếp tục đổi học tập lý luận chính trị hệ thống giáo dục quốc dân theo tinh thần triển khai kết luận 94KL/TW, ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương; Nộ dung chuyên đề 2014 “Nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân nói đôi với làm” - Chuyên đề 4: Kết năm học 2013 – 2014 và nhiệm vụ trọng tâm năm học 2014 – 2015; Các vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ hàng năm theo kế hoạch Bộ giáo dục và đào tạo * Sở giáo dục và đào tạo tổ chức tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cốt cán: Nội dung bồi dưỡng Thành phần Thời gian Lớp phổ biến giáo dục * Thành phần: Giáo viên * Thời gian: Trong pháp luật tháng 7/2014 môn GDCD THCS Chuyên đề bồi * Thành phần: Giáo viên * Thời gian: Từ dưỡng HSG các môn học cốt cán các môn học tháng 8-11/2014 (3) Bồi dưỡng GV tiếng Anh * Thành phần: Giáo viên * Thời gian: tiếng Anh Tháng 6-8/2014 Thời gian: Giáo dục ứng phó biến đổi * Thành phần: Giáo viên * khí hậu - Di sản cốt cán môn Địa lý Tháng 8/2014 Thời gian: Tập huấn bồi dưỡng cốt * Thành phần: Viên chức * cán viên chức làm công tác làm công tác thiết bị Tháng 7/2014 thiết bị trường THCS trường THCS Tập huấn kỹ tư vấn * Thành phần: CBQL, GV * Thời gian: tâm lí, hướng nghiệp cho THCS Tháng 8/2014 CBQL, GV phổ thông (trực tuyến) Tập huấn CBQL, giáo viên biên soạn câu hỏi, bài tập và xây dựng đề kiểm tra theo định hướng phát triển lực môn học cấp THCS Tập huấn CBQL, giáo viên cốt cán xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề liên môn cấp THCS * Thành phần: Chuyên * Thời gian: Quý viên và GV cốt cán THCS II, năm 2014 * Thành phần: CBQL và * Thời gian: Quý GV cốt cán THCS II, III năm 2014 Tập huấn CBQL, giáo viên * Thành phần: CBQL, GV * Thời gian: Quý dạy học môn GDCD (trực dạy học môn GDCD II năm 2014 tuyến) 10 Tập huấn tăng cường kỹ * Thành phần: Chuyên * Thời gian: Quý biên soạn tài liệu và tổ viên và GV cốt cán THCS II năm 2014 chức dạy học các chủ đề tích hợp và phân hóa 11 Lớp bồi dưỡng giáo viên Sau các CBQL và GV Phòng Giáo dục và Đào cốt cán huyện hoàn thành công tác tập huấn tạo tổ chức các nội dung Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức, Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch (4) và tổ chức tập huấn huyện cho CBQL và GV các đơn vị trường học b Nội dung bồi dưỡng 2: Thời lượng 30 tiết Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng Thời lượng LT TH 1, Tập huấn chương trình - GV biết cách tổ chức dạy học tiết dạy học dựa trên dự án (15 theo dự án tiết) 10 tiết 2, Tập huấn bồi dưỡng - GV biết chủ quyền 12 biến đổi khí hậu; biên giới biên giới biển đảo Việt Nam tiết biển đảo Việt Nam (15 và biết đổi biến đổi khí hậu tiết) toàn cầu để giáo dục HS ý thức bảo vệ chủ quyền Việt Nam và ứng phó với biến đổi môi trường sống tiết Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên Căn vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS Căn nhu cầu cá nhân, khối kiến thức tự chọn chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư tương ứng; giáo viên tự lựa chọn các mô đun bồi dưỡng: V Đánh giá và công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên Căn đánh giá và xếp loại kết BDTX giáo viên - Căn đánh giá kết BDTX giáo viên là kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên đã phê duyệt và kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng - Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch Phương thức đánh giá kết BDTX 2.1 Hình thức, đánh giá kết BDTX Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá này sau: - Tiếp thu kiến thức và kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm) (5) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm) 2.2 Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi là các điểm thành phần) 2.3 Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo công thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên) : ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX 3.1 Giáo viên coi là hoàn thành kế hoạch BDTX đã học tập đầy đủ các nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: - Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; - Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm; - Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, đó không có điểm thành phần nào điểm 3.2 Các trường hợp khác đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX năm học 3.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, là để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết BDTX 4.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa trên kết đánh giá các nội dung BDTX giáo viên 4.2 Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết BDTX giáo viên (không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch) VI Tổ chức thực Trách nhiệm BGH, TTCM - Xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên nhà trường - TTCM xây dựng kế hoạch BDTX cho giáo viên tronh tổ - Hướng dẫn cho giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân (6) - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định - Thực chế độ, chính sách Nhà nước giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị các cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý cá nhân có thành tích vi phạm thực công tác bồi dưỡng Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân nộp Hiệu trưởng phê duyệt ngày 15/09/2014; nghiêm chỉnh thực các quy định BDTX nhà trường (TTCM nộp cho Hiệu trưởng theo tổ, không nhận cá nhân) - Báo cáo nhóm, tổ môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân và việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào quá trình thực nhiệm vụ Trên đây là kế hoạch BDTX năm học 2014 – 2015 trường THCS Đạ Long Trong quá trình thực có bổ sung, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với thực tế nhà trường Yêu cầu toàn thể giáo viên nghiêm túc thực hiện./ Nơi nhận : - PGD (b/c); - BLĐ trường; - Các Tổ trưởng; - Lưu VT PGD PHÊ DUYỆT HIỆU TRƯỞNG (7) (8)