DE THI TUYEN SINH VAO LOP 10 THPTSINH

Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp, còn kết quả phép lai là phân tính thì cá thể đó là kiểu gen dị hợp.” 2b.. Aa thân cao.[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đê thi có 02 trang) KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi : SINH HỌC (Chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đê Câu (4.0 điểm) a) Nêu điểm khác cấu trúc ARN và ADN? b) Gen B có 20% Ađênin và có số liên kết hyđrô là 3120 liên kết Gen B đột biến thành gen b Khi gen b tự lần liên tiếp đã làm phá vỡ 9375 liên kết hyđrô, quá trình này cần 7212 nuclêôtit tự từ môi trường nội bào b1 Tính số nuclêôtit loại gen B b2 Đột biến từ gen B thành gen b thuộc dạng nào đột biến gen? Giải thích? Câu (3.0 điểm) Ở cà chua (2n) gen A qui định thân cao là trội hoàn toàn so với gen a qui định thân thấp Trong phép lai, người ta cho cây cà chua thân cao lai với cây cà chua thân thấp thu F1 a) Đây là phép lai gì? Em hãy trình bày nội dung phép lai đó? b) Viết sơ đồ lai từ P đến F1 có thể có cho trường hợp? Cho biết gen qui định tính trạng nằm trên nhiễm sắc thể thường, quá trình giảm phân tạo giao tử không có đột biến xảy Câu (3.0 điểm) a) Thế nào là di truyền liên kết? b) Hiện tượng di truyền liên kết gen đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menden điểm nào? c) Điều kiện để xảy di truyền liên kết gen? Ở lúa nước có nhiễm sắc thể 2n = 24, hãy xác định số nhóm gen liên kết? Câu (4.0 điểm) a) Trình bày các biểu hiện tượng thoái hóa giống? Vai trò phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết chọn giống? b) Ưu lai là gì? Tại không dùng thể lai F1 để nhân giống? c) Ở loài thực vật tự thụ phấn bắt buộc có kiểu gen hệ xuất phát là 100% Aa Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen sau hệ tự thụ phấn và rút nhận xét? Câu (3.0 điểm) a) Thế nào là hệ sinh thái? Các thành phần chủ yếu hệ sinh thái hoàn chỉnh? b) Lưới thức ăn ao nuôi cá sau: Cá mè trắng Cá mè hoa Phytoplankton (thực vật phù du) Giáp xác Cá mương, Thòng đong, Cân cấn Cá Trong đó vật đầu bảng có số lượng ít ỏi Từ trạng ao, em hãy cho người nông dân nên áp dụng biện pháp sinh học nào đơn giản có hiệu để nâng cao tổng giá trị sản phẩm ao? Câu (3.0 điểm) Cá rô phi nước ta bị chết nhiệt độ xuống 5,6 0C cao 420C và sinh sống tốt nhiệt độ 300C a) Đối với cá rô phi Việt Nam, các giá trị nhiệt độ 5,6 0C; 420C; 300C gọi là nhiệt độ gì? Khoảng cách hai giá trị từ 5,6 0C đến 420C gọi là gì? Vẽ đồ thị giới hạn nhiệt độ cá rô phi? b) Cá chép sống nước ta có các giá trị nhiệt độ tương ứng 0C; 440C và 280C So sánh hai loài cá rô phi và cá chép, loài nào có khả phân bố rộng hơn? Hết -Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích gì thêm Họ và tên thí sinh:………………………… Số báo danh:……………………………… Chữ kí giám thị 1:…………………… Chữ kí giám thị 2:…………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi : SINH HỌC (Chuyên) ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Gồm có trang) I- Hướng dẫn chung: 1- Nếu thí sinh làm bài không theo cách nêu đáp án mà đúng thì cho đủ điểm phần hướng dẫn quy định 2- Việc chi tiết hoá thang điểm (nếu có) so với thang điểm hướng dẫn chấm phải bảo đảm không sai lệch với hướng dẫn chấm và thống thực Hội đồng chấm thi 3- Điểm toàn bài thi không làm tròn số II- Đáp án và thang điểm: Câu Nội dung Điểm 1a Điểm khác cấu trúc ARN và ADN 1b1 ARN - Chuỗi xoắn đơn - loại nu A,U,G,X - Kích thước và khối lượng nhỏ - Đường đêôxyribo Số nu loại gen B - ADN Chuỗi xoắn kép loại nu A,T,G,X Kích thước và khối lượng lớn Đường ribo 1đ b1 N = 100% A= T = 20% => A = T = 20% x N = 1/5 x N G = X = 30% => G = X = 3/10 x N Liên kết H = 2A + 3G = 2/5 x N + 9/10 N = 3120 lk => N = 2400 nu 2đ  A = T = 1/5 x N = 480 nu; G = X = 720 nu Số nu loại gen B: A = T = 480 nu; G = X = 720 nu (1) 1b2 Số nu loại gen b (2A + 2G) (22 – 1) = 7212 1đ (2A + 3G) (22 – 1) = 3120  G = X = 721 nu; A = T = 481 nu (2) Từ (1) và (2)  đột biến thuộc dạng thêm cặp nu: cặp nu loại A=T và cặp nu loại G=X 2a A: thân cao (trội hoàn toàn); a: thân thấp (lặn) P: thân cao x thân thấp 1đ Đây là phép lai tính trạng trội với tính trạng lặn  đây là phép lai phân tích: “ Lai phân tích là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai là đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp, còn kết phép lai là phân tính thì cá thể đó là kiểu gen dị hợp.” 2b Sơ đồ lai: - TH1: P Aa (thân cao) G ½A,½a F1 ½ Aa (thân cao); ½ aa(thân thấp) - TH2: P G F1 x AA (thân cao) A aa (thân thấp) a x 1đ aa (thân thấp) a 100% Aa (thân cao) 3a Di truyền liên kết là tượng nhóm tính trạng di truyền cùng nhau, qui định các gen trên NST cùng phân li quá trình phân bào 3b * Hiện tượng di truyền liên kết gen đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menden: - Không gen trên NST mà có nhiều gen trên NST, các gen phân bố dọc theo chiều dài NST - Các gen không phân li độc lập mà còn có tượng liên kết với và tượng liên kết gen là tượng phổ biến - Hiện tượng liên kết gen còn giải thích vì tự nhiên có nhóm tính trạng luôn di truyền cùng 3c 1đ *Điều kiện để xảy di truyền liên kết gen: 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ - Các gen phải nằm cùng trên NST - Các gen nằm gần thì liên kết càng chặt chẽ 0.5đ * Ta có 2n = 24  n = 12 Số nhóm gen liên kết số NST đơn bội loài, lúa nước có 12 nhóm gen liên kết (0.5đ) 4a 0.5đ Các biểu hiện tượng thoái hóa giống: - Ở thực vật có sức sống giảm, phát triển chậm, chiều cao và suất giảm, cây chết nhiều… 0.5đ - Ở động vật thường gây sinh trưởng và phát triển yếu, sức đẻ giảm, quái thai, dị tật bẩm sinh, chết non… Vai trò phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết chọn giống: - Củng cố và giữ tính ổn định số tính trạng mong muốn 0.5đ - Tạo dòng có các cặp gen đồng hợp - Loại bỏ các gen có hại khỏi quần thể 4b * Hiện tượng lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu tốt, các tính trạng hình thái và suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ gọi là ưu lai * Không dùng F1 để làm giống vì đời sau kiểu gen phân li, làm giảm kiểu gen dị hợp tăng kiểu gen đồng hợp, đó kiểu hình có hại biểu và làm giảm ưu lai 4c Thế hệ Tỉ lệ loại kiểu gen Tỉ lệ dị hợp % Tỉ lệ đồng hợp % Ban đầu Aa 100 Thế hệ I 25% AA 50% Aa 25% aa 50 50 Thế hệ II 37.5% AA 25% Aa 37.5% aa 25 75 Thế hệ III 43.75% AA 12.5% Aa 43.75% aa 12.5 87.5 Qua hệ tự thụ phấn ta thấy tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng dần 0.5đ 0.5đ 2đ 5a Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống quần xã (sinh cảnh) Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn luôn tác động lẫn và tác động qua lại với các nhân tố vô sinh môi trường tạo thành hệ thống hoàn chỉnh và tương đối ổn định 1đ - Một hệ sinh thái hoàn chỉnh có các thành phần chủ yếu sau: + Các thành phần vô sinh như: đất, đá, nước, thảm mục… + Sinh vật sản xuất (thực vật) 1đ + Sinh vật tiêu thụ: động vật ăn thực vật, động vật ăn thịt + Sinh vật phân giải: vi khuẩn, nấm… 5b - Cá là cá đầu bảng - Cá mè trắng, mè hoa là cá có giá trị kinh tế cao 1đ - Vì biện pháp đơn giản mà hiệu là thả thêm cá vào ao để tiêu diệt cá mương, thòng đong , cân cấn nhằm giải phóng giáp xác vì tăng thức ăn cho mè hoa 6b Mứ c độ sin h trư ởn g 6a 2đ Giới hạn chịu đựng cá rô phi là 36,40C cá chép là 440C – 20C = 420C Vì vậy, hạn Giới hạn trên cá chép có khảGiớinăng phân bố rộng cá rô phi Hết -300C t0C Điểm cực thuận Điểm gây chết 5,60C Giới hạn chịu đựng Điểm gây chết 420C Giới hạn nhiệt độ cá rô phi Việt Nam 1đ