NOI DUNG DAY HOC TU CHU LOP 5

Có thể chọn lọc một số bài tập phù hợp để giúp các em biết sử dụng từ này, đặt câu có từ đồng âm – nhằm tạo ra những câu nói có nhiều nghĩa tạo thú vị cho người đọc, người nghe.. - Phần [r]

NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT – LỚP Tuần Tên bài TĐ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa TLV: Cấu tạo bài văn tả cảnh LT-C: Luyện tập từ đồng nghĩa TLV: Luyện tập tả cảnh Nội dung Bộ quy định Những hạn chế, bất hợp lí - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật - Hiểu nội dung bài đọc, trả lời các câu hỏi SGK  5842: bỏ câu SGK - Bài đọc tương đối dài - Khó đảm bảo thời lượng tiết học - Nội dung câu hỏi 3, SGK tương đối khó HS đại trà, HS yếu Đề xuất chỉnh lí (tự chủ) - Bỏ câu theo CV 5842 Bộ - Sửa câu 3: Những chi tiết nào nói thời tiết và hoạt động người để làm cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ? - Câu (dành cho HSG) * Phần Nhận xét: - Nội dung phần nhận xét và - Không dạy câu - Nắm cấu tạo phần luyện tập khá nhiều, không thể - Dạy câu 1: Cho HS đọc và phân đoạn bài bài văn (Ghi nhớ) đảm bảo thời lượng tiết dạy từ văn “Hoàng hôn trên sông Hương”, sau đó - Chỉ rõ cấu tạo phần 30-45 phút rút phần Ghi nhớ bài Nắng trưa - GV không có thời gian giúp * Luyện tập: Làm bài Nắng trưa đỡ HS yếu kĩ viết (TLV) - GV có thời gian để sửa bài và giúp HS nắm, hiểu bài đồng - Tìm các từ đồng - Khả đặt câu HS nghĩa màu sắc (BT1) và chưa đồng bộ, nắm nghĩa các BT3: Phân hóa HS: đặt câu với từ tìm từ là phần khó - HS giỏi: làm bài (BT2) - BT nội dung khá dài - HS yếu: từ 1-2 đoạn lớp; nhà làm hết - Hiểu nghĩa các từ ngữ - Thời lượng không đảm bảo, bài bài GV không thể chỉnh sửa cho - Chọn từ thích hợp (BT3) HS phần đặt câu - Nêu nhận xét - Khó đảm bảo thời lượng cách miêu tả cảnh vật kĩ lập dàn ý HS phần - BT1 phần C: có HS giỏi (phân hóa); bài (BT1) nhiều chưa đạt yêu cầu (chậm, giảm ý C (không hỏi HS) - Lập dàn ý bài văn tả thời gian) - Dành thời gian để giúp HS làm BT cảnh buổi ngày - HS cảm thụ văn học chưa (lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày) (BT2) thật đồng (câu c – BT1) TLV: Luyện tập tả cảnh LT-C: Nhân dân LT-C: Từ trái nghĩa TLV: Tả cảnh (Kiểm tra viết) - Biết phát hình ảnh đẹp bài Rừng trưa và bài Chiều tối (BT1) - Dựa vào dàn ý đã lập tiết trước, viết đoạn văn (BT2) - Nội dung bài đọc khá dài, HS phải đọc và tìm hình ảnh đẹp (mất nhiều thời gian) - Khả viết HS chưa đạt yêu cầu đồng - Bài có yêu cầu thực hành: tìm từ, giải nghĩa từ ngữ, đặt - Xếp từ ngữ cho trước câu chủ điểm nhân dân vào - BT3 câu chuyện khá dài nhóm thích hợp (BT1) giúp hiểu rõ nghĩa từ đồng - Nắm số thành ngữ, bào tục ngữ nói phẩm chất tốt - Thời lượng không đảm bảo đẹp người VN (BT2) đến BT3 – GV không có thời - Hiểu nghĩa từ (có tiếng gian nhận xét, đánh giá HS đồng), đặt câu (BT3) lớp * CV 5842 : không làm - Nếu bỏ BT2, chưa đạt chuẩn BT2 KTKN là HS phải nắm số thành ngữ, tục ngữ - Phần Luyện tập quá nhiều - Bước đầu hiểu nào là BT, không đủ thời gian từ trái nghĩa, tác dụng từ trái - Phần Nhận xét: từ in đậm: nghĩa đặt cạnh (phi nghĩa – chính nghĩa) quá - Nhận biết cặp từ trái trừu tượng HS nghĩa các thành ngữ, - GV không thể giúp HS hiểu tục ngữ (BT1) rõ nghĩa các câu thành ngữ, - Biết tìm, từ trái nghĩa với tục ngữ bài theo thời từ cho trước (BT2, BT3) lượng - Viết bài văn miêu tả - SGK: có đề bài gợi ý: hoàn chỉnh đủ phần + Tả cảnh buổi sáng - Thể rõ quan sát và + Tả mưa chọn lọc chi tiết miêu tả + Tả ngôi nhà em - BT1: chọn bài cho HS đọc để tìm hình ảnh đẹp - Dành nhiều thời gian giúp HS viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 (để GV kiểm tra, đánh giá tiết học) - Dặn dò HS nhà đọc thêm đoạn văn đã đọc lớp (do không đủ thời gian trên lớp) - BT2: các thành ngữ, tục ngữ nói phẩm chất người VN (ở lớp dạy a, b, c), hướng dẫn HS nhà tìm hiểu thêm d, c - BT3: phân hóa + HSG: tìm từ bắt đầu tiếng đồng (ý b) + Ý c: HSY: đặt câu với từ đồng hương đồng lòng + HS đại trà: đặt câu với các từ vừa tìm - Có thể giảm bớt phần Nhận xét SGK HS hiểu nào là từ trái nghĩa (như Ghi nhớ) - Phần luyện tập: + BT3: lớp cho HS tìm từ trái nghĩa (chỉ cột) GV có thể chọn a, b dặn dò HS nhà làm thêm c, d + BT4: HS giỏi đặt câu để có thời gian sửa bài lớp GV có thể chọn thêm đề: Tả ngôi trường em (gần gũi, dễ quan sát HS diện đại trà và HS yếu) 6 - đề bài trên chưa thật thuận - Diễn đạt thành câu, bắt đầu lợi cho nhiều HS quan sát để biết dùng từ ngữ, hình ảnh chọn lọc các chi tiết cần gợi tả bài văn miêu tả - Đọc đúng tên nước ngoài - Câu SGK (không hỏi nội có bài; đọc diễn cảm dung mà yêu cầu đọc diễn cảm) bài thơ - Câu SGK – yêu cầu HTL - Hiểu ý nghĩa bài Trả lời TĐ: Ê-mi-li, khổ thơ và (chuẩn KTKN – các câu hỏi 1, 2, 3, thuộc khổ thơ bài) Thuộc khổ thơ bài - Tiết chính tả tuần (yêu cầu + HS giỏi thuộc khổ thơ 3, HS nhớ viết khổ thơ) Kể câu chuyện tình hữu nghị nhân dân ta KC: Kể chuyện với nhân dân các nước Không có bài để dạy tiết chứng kiến nói nước… này tham gia CV 5842 Bộ: không dạy - HS biết tượng dùng từ đồng âm để chơi - Không có bài để dạy LT-C: Dùng từ đồng chữ tiết này âm để chơi chữ - Đặt câu với cặp từ đồng - Một số nội dung thực hành âm thích hợp với HS * CV5842 Bộ: không dạy - Đọc diễn cảm bài thơ, thể Tìm hiểu nội dung bài: Chuẩn cảm xúc tự hào KTKN quy định trả lời TĐ: Trước cổng trời - Hiểu nội dung Trả lời câu hỏi 1, 3, Còn câu yêu các câu 1, 3, SGK cầu HS học thuộc lòng - Thuộc các câu thơ em câu thơ em thích (kĩ đọc) thích KC: Kể chuyện - Kể lại lần thăm Những cảnh đẹp SGK gợi chứng kiến cảnh đẹp địa phương ý, nhiều HS không đến - Không hỏi câu SGK phần Tìm hiểu bài - Dành thời gian cho HS học thuộc lòng khổ và để thuận lợi dạy tiết chính tả nhớ viết (tuần 6) theo yêu cầu chuẩn KTKN - Không dạy theo SGK tiết này - Có thể chọn lại bài kể đã dạy còn nhiều HS chưa đạt yêu cầu chuẩn (Vd: bài Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai) Có thể chọn lọc số bài tập phù hợp để giúp các em biết sử dụng từ này, đặt câu có từ đồng âm – nhằm tạo câu nói có nhiều nghĩa tạo thú vị cho người đọc, người nghe - Phần tìm hiểu nội dung bài không yêu cầu HS thực câu (SGK) - Luyện đọc diễn cảm sau đó có thể cho HS học thuộc lòng câu thơ em thích (câu 5) - Chọn đề cho phù hợp HS (tất HS có dịp tham gia) tham gia nơi khác, kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện - Biết nghe và nhận xét lời kể bạn nên khả kể rõ địa điểm, diễn biến, nhận xét bạn còn nhiều khó khăn - Gợi ý đề: Kể chuyện lần em thăm, viếng di tích lịch sử văn hóa địa phương nhà trường tổ chức Không có bài để dạy tiết này Có thể cho luyện đọc diễn cảm bài TĐ đã học: Đất Cà Mau Chuyện khu vườn nhỏ - đề bài có nội dung yêu cầu không phù hợp thực tiễn số nơi HS - HS chưa đủ khả thể nội dung đơn GV có thể đổi lại nội dung viết đơn sau: Viết đơn xin gia nhập vào Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Viết đơn xin vào đội tình nguyện bảo vệ môi trường nơi em học tập Viết đơn xin phép nghỉ học - Đọc diễn cảm bài văn - Hiểu nội dung Trả lời - Câu 1, yêu cầu khá cao đối các câu hỏi SGK với trình độ chung HS (3 câu) Có thể điều chỉnh các câu và 3: - 1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? - 3a Hoa thảo nở đâu? b Khi thảo chín, rừng có nét gì đẹp? - Câu (HS giỏi): Tác giả đã dùng từ, đặt câu nào để miêu tả vật sinh động? CV 5842 Bộ: không dạy 11 TĐ: Tiếng vọng 11 - Đề 1: Hãy giúp bác tổ trưởng dân phố làm đơn gửi công ti cây xanh/ UBND địa phương đề nghị cho tỉa cành để tránh tai nạn đáng tiếc TLV: Luyện tập làm - Đề 2: Hãy giúp bác tổ đơn trưởng thôn làm đơn gửi UBND công an địa phương đề nghị ngăn chặn số người dùng thuốc nổ để đánh bắt cá 12 TĐ: Mùa thảo 12 LT-C: Bảo vệ môi trường Không dạy bài 2: ghép tiếng để tạo thành từ phức và giải nghĩa từ đó 13 LT-C: Bảo vệ môi BT3 yêu cầu HS viết - Không phát huy khả tìm từ, làm giàu vốn từ HS - Nếu bỏ bài thì nội dung tiết học quá đơn giản, bài tập không khó HS HS chưa hiểu biết nhiều GV có thể cho làm BT2, nhiên giảm bớt số từ: toàn, tồn, trơ, để đảm bảo tính vừa sức, đủ thời lượng lên lớp Để đảm bảo thời gian và HS viết đoạn trường đoạn văn khoảng câu đề tài hành động bảo vệ môi trường hành động phá hoại môi trường số cụm từ diễn đạt hành động phá hoại môi trường (đánh cá mìn, phủ xanh đồi trọc, buôn bán động vật hoang dã ) văn, có thể dùng đề gợi ý: Em hãy viết đoạn văn khoảng câu nói hoạt động trồng cây xanh, chăm sóc cây trường nơi em ở, góp phần bảo vệ môi trường 15 LT-C: Hạnh phúc - BT3: Tìm từ có tiếng phúc nghĩa là may mắn, tốt lành Bộ giảm BT3 GV có thể cho HS giỏi làm BT3 21 LT-C: Nối các vế câu ghép quan hệ từ Không dạy phần Nhận xét, Ghi nhớ Dạy phần Nhận xét, Ghi nhớ, từ đó giúp HS áp dụng tốt lí thuyết vào các bài tập Giữ lại phần Nhận xét, Ghi nhớ để dạy bình thường 22 LT-C: Nối các vế câu ghép quan hệ từ Không dạy phần Ghi nhớ GV cho HS đọc Ghi nhớ để biết quan hệ từ, xác định quan hệ từ làm bài tập 22 LT-C: Nối các vế câu ghép quan hệ từ 24 LT-C: Nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng 24 KC: Kể việc làm Kể việc làm tốt góp tốt góp phần bảo vệ phần bảo vệ trật tự an ninh trật tự an ninh Không dạy phần Nhận xét, Ghi nhớ Chỉ cho HS làm bài tập 3, phần luyện tập Tìm câu ghép và cho biết chúng liên kết cặp từ nào? Ghi nhớ: Để thể mối quan hệ tương phản… Nối các vế câu ghép cặp từ hô ứng Giảm phần Nhận xét, Ghi nhớ Phần Nhận xét và phần Ghi Không nên giảm bỏ phần này, cần dạy hai nhớ là điểm tựa để HS nhớ phần Phần Nhận xét nên cho câu ngắn Rất cần thiết tiết học Không dạy phần Nhận xét và Ghi nhớ Chỉ làm bài tập, không có bước hình thành kiến thức mới, HS không thể làm bài tập HS không có hội trực tiếp chứng kiến tham gia việc Dạy luôn phần Nhận xét và Ghi nhớ cho HS làm bài tập Kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự an ninh mà em đã đọc, đã nghe hay chứng kiến tham gia NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN TOÁN – LỚP Tuần Tên bài Hỗn số Nội dung Bộ quy định Phần nhận xét : “Có thể viết Những hạn chế, bất hợp lí HS tiểu học còn nhỏ chưa Đề xuất chỉnh lí (tư chủ) Muốn chuyển hỗn số thành phân số, ta lấy 5 hỗn số thành phân số có tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng (trang 12) với tử số phần phân số Mẫu số mẫu số phần phân số.” - Tiết 9: Hỗn số (Lí thuyết + làm bài tập 1/12 và 2/13); Hỗn số (tiếp theo) - Tiết 10: Hỗn số tt (Lí (trang 13) thuyết + làm bài tập 1/13 và 2, 3/14) Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số 315 và 600 ta làm Giải toán tỉ số sau: Tìm thương phần trăm 315 và 600; Nhân thương đó (trang 75) với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm Không dùng các thuật ngữ Ôn tập và bổ sung “tỉ lệ thuận”, “tỉ lệ nghịch” giải toán để các dạng bài toán (trang 18) quan hệ tỉ lệ Đề-ca-mét vuông; Hec-tô-mét vuông (trang 25) Không giới thiệu HS đơn vị Đề-ca-mét vuông còn có tên gọi khác là a Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài (trang 22, 23) So sánh hai số thập phân (trang 41) Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo khối lượng học tiết riêng So sánh hai số thập phân nhớ Vì nhiều chữ lặp lại nhiều lần phần nguyên nhân với mẫu, cộng với tử, giữ nguyên mẫu số Lượng kiến thức phân bố chưa đồng - Tiết 9: Hỗn số + Hỗn số tt (Lí thuyết + Bài tập 1/12 + 2a/13); - Tiết 10: Luyện tập (BT1/13, (a,c) và bài 3/14 Điều chỉnh: Muốn tìm tỉ số phần trăm Qui tắc chưa phù hợp với cách 315 và 600 Nhân nhẩm thương đó với 100 làm viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm Không dùng các thuật ngữ “tỉ Nên cho dùng các thuật ngữ “tỉ lệ thuận”, “tỉ lệ thuận”, “tỉ lệ nghịch” thì HS lệ nghịch” để HS dễ hiểu khó hiểu Chưa giới thiệu Đề-ca-mét vuông còn có tên gọi khác là a HS bỡ ngỡ gặp đơn vị Giới thiệu thêm đơn vị a dạy bài này a các lớp trên và thực tế HS học tiết riêng nên khó so sánh T1: Bảng đơn vị đo độ dài và KL BT2/23;24 T2: Làm BT còn lại Nội dung ví dụ khung xanh quá dài, việc truyền đạt kiến thức nhiều thời gian; Ví dụ 2: So sánh 35,7 và 35,698 ; ta thấy 35,7m và 35,698m có phần nguyên (đều 35) ta so sánh các phần thập 11 12 13, 14 14 Nhân số thập phân với số tự nhiên (trang 55) Nhân số thập phân với 10, 100, 1000, (trang 57) - Chia STP cho STN (trang 63) - Luyện tập (trang 64) - Chia STP cho 10, 100, 1000…(trang 64) - Chia STN cho STN mà thương tìm là STP (trang 67) - Luyện tập (trang 68) - Chia STN cho STP (trang 69) - Luyện tập (trang 70) Chia số thập phân cho số tự nhiên và Chia số tự nhiên cho số HS ít tập trung học vì có kiến thức đã biết : số thập phân, hàng số thập phân phân : Phần thập phân 35,7 là 7/10; Phần thập phân 35,698 là 6/10 ta có : 7/10 > 6/10; Vậy : 35,7> 35,698 Ví dụ (SGK) chưa gần gũi với HS HS khó thao tác Thay : Một dưa cân nặng 1,2 kg Hỏi dưa cân nặng bao nhiêu kilôgam ? Không cung cấp ví dụ nhân với 1000 Không cung cấp ví dụ nhân với 1000, đó kiến thức HS Đưa thêm ví dụ nhân với 1000 cho HS hiểu bị hạn chế, HS yếu có thể thêm để vận dụng vào bài tốt không nắm cách nhân với 1000, Dạy theo thứ tự: - Tiết 63: Chia STP cho STN - Tiết 64: Luyện tập - Tiết 65: Chia STP cho 10,100,1000… - Tiết 66: Chia STN cho STN mà thương tìm là STP - Tiết 67: Luyện tập - Tiết 68: Chia STN cho STP - Tiết 69: Luyện tập HS khó tiếp thu bài vì kiến thức chưa liền mạch theo tự nhiên (Ở lớp các em đã biết chia STN mà còn dư – Vì sang lớp nên chuyển bài Chia STN cho STN mà còn dư để tìm thương là STP lên trước – HS dễ tiếp thu hơn) Dạy bài Chia số thập phân cho số tự nhiên trước và bài Chia số tự nhiên cho số tự nhiên, Dạy bài Chia số thập phân Đưa bài Chia số tự nhiên cho số tự nhiên, cho số tự nhiên trước bài thương tìm là số thập phân trước Chia số tự nhiên cho số tự bài Chia số thập phân cho số tự nhiên nhiên, thương tìm là số - Tiết 63: Chia STN cho STN mà thương tìm là STP - Tiết 64: Chia STP cho STN - Tiết 65: Chia STP cho 10,100,1000… - Tiết 66: Luyện tập – trang 64 - Tiết 67: Luyện tập –trang 68 - Tiết 68: Chia STN cho STP - Tiết 69: Luyện tập – trang 70 15 15 16 17 21 22 tự nhiên, thương tìm thương tìm là số là số thập thập phân sau phân Ghi nhớ: Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số 315 và 600 ta làm sau: Giải toán tỉ số - Tìm thương 315 và phần trăm (trang 75) 600 - Nhân thương đó với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm Bài toán: Phần hình thành Giải toán tỉ số kiến thức SGK ghi: 2,8 : 80 phần trăm (trang 75) = 0,035 0,035 = 3,5% Giải toán tỉ số Thực bước phần trăm (trang 76) SGK - Hình tam giác (tr Dạy theo thứ tự : 85) - Tiết 85: Hình tam giác - Diện tích hình tam - Tiết 86: Diện tích hình tam giác (trang 87) giác - Giới thiệu biểu đồ - Tiết 100: Giới thiệu biểu hình quạt (trang đồ hình quạt 101) Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật (trang 109) Chỉ hình thành quy tắc, không hình thành công thức tính Diện tích xung quanh và diện tích Chỉ hình thành quy tắc, không hình thành công thức thập phân, HS khó tiếp thu kiến thức Nếu áp dụng câu ghi nhớ này vào giải bài tập, nhiều HS làm không chính xác như: 315 : 600 = 0,525; 0,525 x 100 = 52,5% Thay câu ghi nhớ: Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm sau: - Tìm thương hai số đó - Nhân nhẩm thương đó với 100 và viết thêm kí hiệu % vào bên phải tích tìm 315 : 600 = 0,525; 0,525 = 52,5% Dài dòng Viết lại cho gọn hơn: 2,8 : 80 = 0,035 = 3,5% Mất nhiều thời gian Đưa liên quan tỉ lệ giải theo qui tắc tam suất Giới thiệu biểu đồ hình quạt có liên quan đến % nên đưa gần nhau, để ôn cách đọc số % - Tiết 85: Giới thiệu biểu đồ hình quạt - Tiết 86: Hình tam giác - Tiết 87: Diện tích hình tam giác HS khó vận dụng để tính HS khó vận dụng để tính Bổ sung công thức Sxq= (a+b) x x c a: chiều dài b: chiều rộng c: chiều cao Stp= Sxq + Smđ x Hay: Stp= Sxq + (a x b x 2) Bổ sung công thức Sxq= a x a x 28 30 31 toàn phần hình lập phương (trang 111) tính Luyện tập chung (trang 144) Tìm thời gian gặp chuyển động ngược chiều Phép cộng (trang 158) Phép nhân (trang 161) Tính chất kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c) Tính chất kết hợp: (a x b) x c = a x (b x c) Không có ghi nội dung để nhớ a: cạnh HLP Stp= a x a x a: cạnh HLP Muốn tìm thời gian gặp chuyển động ngược chiều ta lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc Tính chất kết hợp còn thiếu Bổ sung thêm vế : (a + c) + b Tính chất kết hợp còn thiếu Bổ sung thêm vế : (a x c) x b NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC – LỚP Tuần Tên bài Cần làm gì để mẹ và em bé khỏe? 10 Nội dung Bộ quy định GV hướng dẫn HS tự học phù hợp với điều kiện gia đình các em (theo hướng dẫn điều chỉnh 5842 Bộ) - Nêu số tác hại Thực hành nói ma túy, thuốc lá, rượu “không” với các chất bia gây nghiện - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy Những hạn chế, bất hợp lí Đề xuất chỉnh lí (tự chủ) Không yêu cầu tất HS học bài này Nên dạy cho tất HS để các em nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai (theo chuẩn KTKN) Đọc nội dung SGK, HS chưa hiểu hết ma túy là gì Nên có thêm thông tin, hình ảnh các chất ma túy Phòng tránh bị xâm hại Đóng vai “ứng phó với nguy Yêu cầu cao HS vùng bị xâm hại” sâu và thời gian Phòng tránh tai nạn giao thông đường HS nêu số việc nên, không nên làm để đảm bảo an toàn tham gia giao thông đường Hình có nhiều biển báo giao thông phức tạp Chuyển đóng vai thành xử lí tình huống: HS thảo luận, trình bày cách "ứng phó với nguy bị xâm hại" - Hình Yêu cầu HS xe đạp cần sát lề đường bên phải, có thể không cần đội mũ bảo hiểm - Hình GV nên sưu tầm thêm hình ảnh khác phù hợp - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản chúng - Tùy điều kiện địa phương, GV có thể không cần dạy số vật liệu ít gặp, chưa thực thiết thực với HS Một số thông tin thủy tinh - Những vật liệu làm từ mây, song ít thông dụng và cây mây, song thấy địa phương - HS khó tìm thấy các đồ dùng làm mây, song gia đình - GV cần sưu tầm thêm tài liệu để giới thiệu mây, song - Đồng thời giới thiệu thêm họ cây tre là: tầm vông, lồ ô, trúc, địa phương sẵn có 11 Tre, mây, song 15 Thủy tinh 15 Cao su Các từ : săm, lốp xe 21 Sử dụng lượng chất đốt Từ: phích; phích cắm Từ phiên âm từ tiếng nước ngoài GV nên giới thiệu thêm cho học sinh phích còn gọi là bình thủy; tương tự phích cắm còn gọi là chuôi cắm điện 22 Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy Từ: công tơ điện Từ phiên âm từ tiếng nước ngoài GV nên giới thiệu thêm cho học sinh công tơ điện còn gọi là đồng hồ điện Cây mọc lên từ hạt Chỉ trên hình vẽ vật thật cấu tạo hạt gồm vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ Chưa có mục bạn cần biết để giúp HS khắc sâu kiến thức lâu dài GV nên rút nội dung kết luận phù hợp với yêu cầu bài để bổ sung mục “bạn cần biết” HS thi chơi trò chơi bất tiện GV có thể tổ chức hình thức trò chơi khác phù hợp, ví dụ cho HS thi thể vài động tác hổ mẹ săn mồi và hươu chạy thoát thân 27 30 Sự nuôi và dạy Thú săn mồi và mồi các loài thú Chưa có phần hướng dẫn cách bảo quản Từ phiên âm từ tiếng nước ngoài Bổ sung cách bảo quản vào phần thông tin Giới thiệu thêm các từ ruột và vỏ xe NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ – LỚP Tuần Tên bài “Bình Tây Đại nguyên soái” Trương Định Cuộc phản công kinh thành Huế Cách mạng mùa thu 10 19 Cách mạng mùa thu Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Nội dung Bộ quy định Biết các đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Câu 2: Hãy sưu tầm và kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương em Những hạn chế, bất hợp lí Không phù hợp với địa phương vùng nông thôn Chỉ liên hệ địa phương có đường phố, sở,… mang tên Trương Định Đưa nội dung yêu cầu sang phần chú giải Không thực theo giảm tải (CV 5842/BGDĐT-VP) Yêu cầu HS khá giỏi tường thuật Đưa nội dung yêu cầu sang phần chú giải HS không kể kiện đáng nhớ địa phương Cho sưu tầm tranh ảnh cách mạng tháng Tám Tường thuật lại kiện ngày 19 tháng tám năm 1945 Với HS lớp không thể nhớ Biết Cách mạng tháng Tám và tường thuật lại kiện khá nổ vào thời gian nào? Sự dài và chi tiết kiện cần nhớ, kết CV 5842 không yêu cầu tường thuật, nêu số nét mít tinh ngày 2/9/1945 Quãng trường Ba Đình Chuẩn KTKN: HS tường thuật sơ lược chiến dịch ĐBP: + Chiến dịch diễn Đề xuất chỉnh lí (tư chủ) Nếu nêu số nét thì HS không thấy không khí tưng bừng ngày 2/9/1945 và nội dung Tuyên ngôn Độc lập Chưa nêu vai trò Tổng tư lệnh, trực tiếp huy trận đánh Đại tướng Võ Nguyên Giáp Ở hoạt động này yêu cầu HS nêu chi tiết chính như: + Ngày 19/8 nhân dân Hà Nội xuống đường biểu tình, đánh chiếm các quan đầu não kẻ thù + Chiều ngày 19/8 khởi nghĩa giành chính quyền Cần yêu cầu HS tường thuật ngắn gọn lại để hiểu không khí tưng bừng ngày 2/9/1945 và nội dung Bản tuyên ngôn Độc lập GV giới thiệu sơ lược tiểu sử và vai trò lãnh đạo Tổng tư lệnh, trực tiếp huy trận đánh Đại tướng Võ Nguyên Giáp 26 28 Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ trên không Tiến vào Dinh Độc Lập đợt công; đợt ta công và tiêu diệt điểm đồi A1và trung tâm huy địch + Ngày 7-5-1954, Bộ huy tập đoàn điểm hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi - Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng ĐBP là mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp - Biết tinh thần đấu tranh anh dũng đội ta, tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai Trong 12 ngày đêm cuối năm 1972, đế quốc Mỹ dùng máy bay B52 ném bom hòng hủy diệt Hà Nội và các thành phố lớn miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta Song, quân dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt Đ " BP trên không" - Thông tin SGK: "Trong đó … 11 30 phút ngày 30/4/1975" - Câu hỏi 2: Thái độ Dương Văn Minh và các thành viên chính quyền Sài Thông tin diễn biến 12 ngày Chọn số liệu máy bay B52 bị bắn rơi đêm: Số liệu nêu máy bay B52 12 ngày đêm Hà Nội và các thành phố bị bắn rơi Hà Nội khác - Thông tin chưa rõ người kéo cờ trên Dinh Độc Lập - Câu hỏi khó cho học sinh (thái độ) - 11 30 phút ngày 30/4/1975 Bùi Quang Thận hạ lá cờ VNCH trên nóc dinh và kéo lá cờ Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam VN (lá cờ cách mạng) - Đặt câu hỏi sau : Dương Văn Minh cùng các thành viên chính phủ mình đã Gòn nào quân giải phóng đánh chiếm Dinh Độc Lập? 29 Hoàn thành thống đất nước Hãy thuật lại kiện diễn ngày 25/6/1976 nước ta? làm gì quân giải phóng ập vào ? HS khó tường thuật lại diễn biến Hỏi: Cuộc tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước tổ chức ngày tháng năm nào? NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ – LỚP Tuần Tên bài Nội dung Bộ quy định Ghi nhớ: Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc, ít sông lớn Sông nước ta có lượng nước thay Sông ngòi đổi theo mùa và có nhiều phù sa Sông ngòi có vai trò quan trọng sản xuất và đời sống nhân dân Các dân tộc: Nước ta có 54 dân tộc Dân tộc Kinh đông nhất, sống tập trung các vùng đồng bằng, ven biển Các dân tộc, phân Các dân tộc ít người sống bố dân cư chủ yếu vùng núi và cao nguyên Tất các dân tộc là anh em đại gia đình Việt Nam Các dân tộc, phân Mục 3: Phân bố dân cư bố dân cư đồng bằng,ven biển đất chật người đông, thừa lao động Ở vùng núi nhiều tài nguyên Những hạn chế, bất hợp lí Đề xuất chỉnh lí (tự chủ) Thiếu tên các sông lớn phần Ghi nhớ để giúp HS biết tên các sông ba miền : miền Bắc, miền Trung, miền Nam Bổ sung thêm tên các sông lớn vào phần ghi nhớ: - Miền Bắc: sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình - Miền Trung: sông Mã, sông Cả, sông Đà Rằng - Miền Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai Hiện nước ta có trên 54 dân tộc Bổ sung thêm vào phần “Các dân tộc”: Hiện nước ta có trên 54 dân tộc Chưa nói rõ nguyên nhân dân cư nước ta đông lại phân bố không các vùng GV cần mở rộng thêm dân cư nước ta phân bố không các vùng (phương tiện lại khó khăn, ít công ăn việc làm, nhu cầu xã hội thấp, sở vật chất còn lại thưa dân và thiếu lao động 11 Lâm nghiệp và thủy sản 13 Công nghiệp 13 Công nghiệp (tiếp theo) 19 Châu Á 27 Châu Mĩ Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thủy sản nước ta… Các ngành công nghiệp, nghề thủ công: số nghề thủ công nước Lược đồ công nghiệp VN Châu lục - Diện tích (triệu km2) - Dân số năm 2004 (triệu người) Châu Á 44 3875 (1) Châu Mĩ 42 876 Châu Phi 30 884 Châu Âu 10 728 (2) Châu Đại Dương 33 Châu Nam Cực 14 (1) Không kể dân số LB Nga (2) Kể dân số LB Nga Câu trang 123) : Sưu tầm thông tin (Bài viết, tranh ảnh vùng rừng Ama-dôn) hạn chế) Không yêu cầu nhận xét Chưa mở rộng, tìm hiểu thêm các ngành nghề thủ công địa phương Thiếu kí hiệu phần chú giải ngành khai thác than Cho HS nhận xét để thấy rõ giảm và tăng tổng diện tích rừng Cần mở rộng thêm câu hỏi để HS tìm hiểu số ngành nghề thủ công địa phương Phần chú giải, thêm kí hiệu ngành khai thác than Số liệu SGK đưa năm 2004 Hiện năm 2014 Qua 10 năm số liệu đã thay đổi, cần chỉnh lí cho đúng Châu lục - Diện tích (triệu km2) - Dân số năm 2014 (triệu người) Châu Á 44 4054 (1) Châu Mĩ 42 941 Châu Phi 30 973 Châu Âu 10 732 (2) Châu Đại Dương 34,3 Châu Nam Cực 14 (1) Không kể dân số LB Nga (2) Kể dân số LB Nga Yêu cầu khó HS Dựa vào nội dung SGK hãy nêu đặc điểm đồng A-ma-dôn NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC – LỚP Tuần Tên bài Nội dung Bộ quy định Những hạn chế, bất hợp lí Đề xuất chỉnh lí (tư chủ) Những bông hoa bài ca Bài 9: Những bông hoa bài ca Bài này chưa phù hợp với chủ đề năm học Dạy bài hát: Ước mơ 12 Ước mơ Bài 12 : Ước mơ Bài này chưa phù hợp với chủ đề năm học trường Dạy bài hát: Những bông hoa bài ca 15 Ôn tập Tập đọc nhạc Kể chuyện âm nhạc Phần giới thiệu nhạc sĩ: Cao Văn Lầu Chuyển tải thành bài đọc thêm (dùng tham khảo) 16 Học hát: dành cho địa phương tự chọn Chưa có nội dung bài dạy cụ thể Dạy bài hát: Đất nước tươi đẹp 19 Hát mừng Tiết học không phù hợp yêu cầu Có thể thực cách gõ 21 Tre ngà bên Lăng Bác Dạy không kịp, thời gian hạn chế Có thể dạy bài và vỗ tay theo nhịp theo phách Bài hát tương đối dài, cộng thêm dạy TĐN không đảm bảo thời gian Có thể chuyển vận động phụ họa bài hát sang tiết 23 22 22 24 Ôn tập bài hát: Tre ngà bên Lăng Bác Tập đọc nhạc số Ôn tập bài hát: Tre ngà bên Lăng Bác Tập đọc nhạc số Màu xanh quê - Tập biểu diễn số bài đã học - Biết nội dung câu chuyện và nghe bài Dạ cổ hoài lang - Biết hát theo giai điệu, lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo bài hát Chuẩn KTKN: - Biết đây là bài dân ca Biết hát theo giai điệu và lời ca - Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm bài hát Dạy học bài mới, hướng dẫn vỗ tay theo nhịp, theo phách Ôn tập bài hát : Tre ngà bên Lăng Bác, Tập đọc nhạc số 6, kết hợp dạy vận động phụ họa Ôn hát và tập đọc nhạc Số nhịp TĐN (nhịp 2,4) và Dạy ôn hát và TĐN số (nhịp 3,4) bài hát (nhịp 3,4 )  chưa hợp lí - Biết hát theo giai điệu và Giai điệu quá nhanh Có thể thay bài hát phần phụ lục hương 24 24 27 27 32 33 34 Màu xanh quê hương (Địa phương thay bài hát khác) Màu xanh quê hương Ôn tập bài hát em nhớ trường xưa TĐN số lời ca - Biết hát kết hợp với các hoạt động Chuẩn KTKN: Tiết 24: Lựa chọn bài hát sau phần mục lục Giảm tải Ôn hát và tập đọc nhạc - Biết hát theo giai điệu và Ôn tập bài hát: đúng lời ca Em nhớ - Biết hát kết hợp vận động trường xưa Tập phụ họa Biết đọc bài tập đọc nhạc số đọc nhạc Biết hát đúng giai điệu và Học hát dành lời ca Biết gõ đệm theo cho địa phương nhịp, theo phách Ôn tập và kiểm Học sinh biết đọc TĐN và tra bài hát, hát đươc bài hát ôn tập TĐN số Ôn tập và kiểm tra bài hát: Giảm tải: Em nhớ - Ôn tập và kiểm tra bài trường xưa, hát: Em nhớ trường xưa, Dàn đồng ca Dàn đồng ca mùa hạ - Ôn TĐN số (trang 54) mùa hạ Ôn TĐN số Số bài hát ít (5 bài) đó đã có bài hát nước ngoài (1 bài Tăng cường các bài hát phần phụ lục khó) còn lại bài, đó Nhất là bài hát vè, lý Nam Bộ bài hát địa phương, bài thay Bài hát phù hợp với HS vùng Có thể dạy lại đồng Số nhịp TĐN (nhịp 3,4) và bài hát (nhịp 2,4)  chưa hợp lí Dạy TĐN số (nhịp 2,4) Học sinh tiếp thu kiến thức chưa vững Có thể chuyển nội dung vận động phụ họa sang tiết 28 Chưa cụ thể Học bài hát: Lễ tốt nghiệp Nội dung quá nhiều Tùy tình hình thực tế, có thể giảm tải phần ôn tập TĐN số Biết hát kết hợp các hoạt động Thay tập biểu diễn các bài hát NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT – LỚP Tuần 1-2 Tên bài Đính khuy hai lỗ Nội dung Bộ quy định Những hạn chế, bất hợp lí Đề xuất chỉnh lí (tự chủ) Vẫn phù hợp với nam vì đây là bài học tự phục vụ cho HS nam đính ít khuy lỗ theo thân đường vạch dấu Dạy tiết 1, tiết - Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn Chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc nấu ăn HS không thực cách HS thực công việc nấu ăn gia nấu ăn lớp đình là - Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình Cắt, khâu, thêu tự 12-14 chọn Vận dụng kiến thức, kĩ HS chưa học nhiều cách đã học để thực hành làm khâu thêu khác sản phẩm yêu thích Cho HS ôn tập thêu dấu nhân NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT – LỚP Tuần 4 Tên bài Vẽ theo mẫu: Khối hộp và khối cầu Vẽ theo mẫu: Khối hộp và khối cầu Vẽ theo mẫu: Khối hộp và Nội dung Bộ quy định Vẽ khối hộp và khối cầu Biết cách vẽ và vẽ khối hộp và khối cầu Vẽ đậm nhạt bút chì Những hạn chế, bất hợp lí HS yếu và trung bình thường dựng hình chưa tốt thời gian vẽ mẫu trên lớp HĐ3: Thực hành: HS không vẽ khối hộp, vẽ khối cầu HS khó vẽ đẹp bút chì Đề xuất chỉnh lí (tự chủ) Có thể cho các em chọn hai mẫu vẽ để hoàn thành bài tốt Giảm bớt cách vẽ, chọn vật mẫu: Khối cầu Cho HS vẽ màu có đậm nhạt 10 12 19 20 khối cầu Vẽ theo mẫu: Biết vẽ mẫu, vẽ hình Mẫu vẽ có dạng theo mẫu có dạng hình trụ hình trụ và hình và hình cầu cầu Trang trí đối xứng qua trục Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai vật mẫu Vẽ tranh đề tài : Ngày tết, lễ hội và mùa xuân Vẽ theo mẫu: Vẽ mẫu có vật mẫu 21 Tập nặn tạo dáng Đề tài tự chọn 29 Tập nặn tạo dáng: Đề tài Ngày hội HS yếu gặp khó khăn HS yếu: tập vẽ hình trụ có hình dáng đơn giản, HS giỏi: Vẽ hình cân đối giống mẫu và vẽ màu HS khó khăn việc lựa chọn kích thước phù hợp, cân đối, nhiều thời gian, ảnh hưởng tới bài trang trí Quy định kích thước khuôn mẫu (khổ) cho hình để HS dễ thực hành HĐ2: Cách vẽ các bước vẽ theo mẫu Các bước khó hiểu, không giới hạn rõ bước cho HS nắm Điều chỉnh các bước : - Bước 1: Quan sát mẫu - Bước 2: Tìm bố cục + Phác khung hình chung vật mẫu + Phác khung riêng vật mẫu - Bước 3: Kẻ trục, tìm tỉ lệ miệng, thân, đáy vật mẫu Tập vẽ tranh đề tài: Ngày tết, lễ hội và mùa xuân Đề tài nhiều, HS lúng túng vẽ, đề tài lễ hội đã học năm lớp Cho HS vẽ tranh đề tài ngày tết là Vẽ theo mẫu Vẽ mẫu có vật mẫu HS bước đầu làm quen với vẽ mẫu có vật mẫu Tập vẽ theo mẫu có vật mẫu Đa số học sinh thiếu đất nặn Thay đổi nội dung dạy tùy tình hình thực tế đơn vị (thống sinh hoạt tổ chuyên môn) cách trang trí tìm khuôn khổ và vẽ trang trí (hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật,…) - Biết cách nặn các hình khối - Nặn hình người đồ vật, vật… và tạo dáng theo ý thích Nặn dáng người hoạt động tham gia lễ hội Đa số HS không có đất nặn Cần Thay đổi nội dung dạy tùy tình hình thực tế nhiều đất nặn và nhiều màu đơn vị (thống sinh hoạt tổ chuyên khác môn) 32 Vẽ theo mẫu: Vẽ tĩnh vật (vẽ màu) HS biết cách quan sát, so sánh và nhận đặc điểm mẫu Yêu cầu thấp so với thực tế bài học Ở thời điểm gần cuối năm, HS có thể vẽ theo mẫu đến vật mẫu Trong đó bài giảm tải tập vẽ lọ hoa Vẽ bài vẽ theo mẫu đến vật mẫu (Vd: Lọ hoa và quả, ) NỘI DUNG TỰ CHỦ DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC – LỚP Tuần Tên bài ĐHĐN Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay và lò cò tiếp sức Nội dung Bộ quy định Thực tập hợp ĐHĐN, biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi Thực tập hợp Tập hợp hàng hàng ngang, dóng thẳng ngang, dóng hàng, hàng Thực điểm số, quay sau, đúng điểm số, quay phải, vòng phải vòng quay trái Bước đầu biết trái, đứng lại Trò cách đổi chân sai chơi “Bỏ khăn” nhịp Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn” Tổ chức cho HS chơi trò “Ai nhanh và khéo hơn” ĐHĐN Trò chơi “Trao tín gậy” Biết cách chơi và tham gia trò chơi Trao tín gậy Động tác vươn thở, Động tác vươn thở, tay Trò Những hạn chế, bất hợp lí Đề xuất chỉnh lí (tự chủ) Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay quá đơn giản nên các em không hăng hái tham gia Bỏ trò chơi này Có thể không dạy quay sau Nên dạy quay sau cho HS HS gặp nhiều nguy hiểm, tai nạn chơi Có thể thay trò chơi “Chạy tiếp sức” Do luật chơi khó nên HS khó hiểu cách chơi Địa hình sân trường hẹp Khó HS dẫn bóng lên Có thể thay trò chơi “Chạy tiếp sức” HS dẫn bóng lên đến vạch xuất phát cầm tay Trò chơi “Dẫn bóng” Ôn động tác vươn thở, tay Trò chơi “Dẫn bóng” chơi “Dẫn bóng” đến đích quay bóng chạy Trò chơi “Dẫn bóng” Trò chơi “Dẫn bóng” không phù hợp sân đất Có thể thay trò chơi “Lăn bóng tay” Động tác vươn thở, tay, chân Trò chơi “Dẫn bóng” và “Ai nhanh và khéo hơn” Ôn động tác bài thể dục Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn” Trò chơi có thể gây chấn thương: em công có thể không kiểm soát lực tay vỗ Có thể thay trò chơi “Ai kéo khéo vào tay bạn, có thể đánh mạnh hơn” (đã học lớp 3), “Chạy tiếp sức”… an vào vai bạn bạn đỡ toàn cho HS nên em có thể không vỗ vào vai mà vỗ vào đầu 11 Động tác toàn thân Trò chơi “Chạy nhanh theo số” Trò chơi “Chạy nhanh theo Động tác toàn thân Trò chơi số” trùng với tiết trước, HS “Chạy nhanh theo số” không hứng thú chơi, chơi không tích cực 12 Động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, Trò chơi “Ai nhanh và khéo toàn thân… Trò chơi hơn” “Ai nhanh và khéo hơn” Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn” chơi HS dễ bị chấn thương 13 Động tác nhảy Trò chơi “Chạy nhanh theo số” Phần Trò chơi vận động, bài TD phát triển chung Phần bản: HS chơi trước, hưng phấn tập trung cho phần học bài a Bài thể dục TD phát triển chung b Trò chơi vận động 14 Động tác điều hòa Biết cách thực động tác HS khó nhớ nhịp điều hòa động tác 14 15 Trò chơi “Thăng bằng” Bài thể dục phát triển chung Trò chơi “Thỏ nhảy” Trò chơi “Thăng bằng” HS còn nhỏ chưa đảm bảo an toàn Bài thể dục phát triển chung Trò chơi “Thỏ nhảy” HS dễ sai luật, vì làm tư thỏ nhảy khó di chuyển, Thay trò chơi “Chạy tiếp sức” nhằm tăng thêm tính đoàn kết, nhanh nhẹn và khéo léo cho HS tham gia chơi sôi động, hào hứng Đổi thành trò chơi “Chạy tiếp sức” Thay vào động tác điều hòa lớp Chơi trò chơi “Chạy tiếp sức” Thay trò chơi: Chạy chuyền bóng tiếp sức không phát huy tốc độ tối đa, mau chán 16 17 18 18 19 19 22 30 30 Bài TD phát triển chung Trò chơi “Lò cò tiếp sức” Trò chơi “Chạy tiếp sức theo vòng tròn” Đi vòng phải vòng trái, đổi chân sai nhịp Đi vòng phải vòng trái, đổi chân sai nhịp Bài 36 trở Tung và bắt bóng Trò chơi “Bóng chuyền sáu” Nhảy dây, phối hợp mang vác – Trò chơi Trồng nụ trồng hoa Môn thể thao tự chọn-Trò chơi “Trao tín gậy” Đá cầu, tâng cầu đùi, đỡ chuyền cầu mu bàn Dạy hết nội dung Tiết học đơn điệu, không sinh động, còn thời gian Dạy thêm trò chơi “Hoàng Anh Hoàng Yến” Trò chơi “Chạy tiếp sức theo vòng tròn” Khi có hiệu lệnh, các em thường xuất phát trước trước bạn chạy trước đúng vào vị trí quy định Nên chạy vỗ tay trao khăn cho người Trò chơi “Trồng nụ trồng hoa” HS dễ bị chấn thương Có thể thay trò chơi “Lò cò tiếp sức” Trò chơi “Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” HS dễ bị chấn thương Có thể thay trò chơi “Chạy tiếp sức” Trò chơi “Bóng chuyền sáu” Trò chơi này khó thực hiện, phải bắt chuyền cho thành viên cùng đội, qua hết thành viên Nên cho chơi trò chơi này, có thể chuyền hay là điểm Làm quen với trò chơi “Bóng chuyền sáu” Các điểm trường sân nhỏ khó thực trò chơi Đổi trò chơi phù hợp với địa phương và tâm sinh lí HS Trò chơi trồng nụ trồng hoa Trò chơi thực không an toàn cho các em Đổi trò chơi khác phù hợp chương trình Trò chơi “Trao tín gậy” Đòi hỏi diện tích sân lớn Không phù hợp học sinh tiểu học Đổi trò chơi phù hợp với địa phương và tâm sinh lí HS Tự chọn: Đá cầu, tâng cầu đùi, đỡ chuyền cầu mu bàn chân Trò chơi Thời gian thực chưa phù hợp Giảm bớt đỡ chuyền cầu mu bàn chân; thay trò chơi “Trao tín gậy” trò chơi “Kết bạn” chân “Trao tín gậy” 32 Ôn môn thể thao tự chọn Trò chơi "Lăn bóng" Ôn môn thể thao tự chọn Trò chơi “Lăn bóng" 33 Phát cầu và chuyền cầu mu bàn chân Đứng ném Dạy nội dung bóng vào rổ tay trên vai Trò chơi "Dẫn bóng" Sân bãi không thích hợp (phủ đá bụi) với trò chơi "Dẫn bóng" Có thể thay trò chơi "Lăn bóng" 34 Trò chơi Trò chơi này nguy hiểm Thay đổi trò chơi phù hợp với tâm sinh lí HS Trò chơi “Ai kéo khỏe” Do thời gian dành cho môn thể Bổ sung trò chơi "Dẫn bóng" để buổi học thêm thao tự chọn nhiều, ít thời gian sinh động, hứng thú, HS biết thêm nhiều trò chơi trò chơi chơi