- Dẫn dắt để học sinh đề - Thảo luận nhóm 2' Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: xuất được: dụng cụ, hóa chất, cách tiến + Dụng cụ: ống nghiệm, hành..?. - Hướng dẫn học sinh chọn + Cách tiến [r]
(1)Tiết 41 BÀI 27: ĐIỀU CHẾ KHÍ OXI – PHẢN ỨNG THẾ Ngày soạn: 17/01/2015 Ngày giảng:22/01/2015 I / Mục tiêu 1/ Kiến thức - Điều chế khí oxi phòng thí nghiệm, biết cách thu khí oxi vào bình cách đẩy không khí và đẩy nước - Viết PTHH điều chế khí oxi - Hiểu nào là phản ứng phân hủy, viết PTHH minh họa 2/ Kĩ - Dự đoán cách làm và điều chế khí oxi - Viết các PTHH - Tính khối lượng các chất tham gia sản phẩm phản ứng 3/ Thái độ - Tích cực, hợp tác nhóm II / Đồ dùng dạy hbooawnj1 1./ GV: cho nhóm + Bút dạ, bảng phụ + Ống nghiệm, ống hút, chậu thuỷ tinh, khay, giá có chân đế, nút cao su, đèn cồn, lọ thủy tinh, que đóm + Thuốc tím KMnO4 2/ Đồ dung học sinh : + Bút , giấy khổ lớn + Phiếu thực hành III/ Phương pháp dạy học - Nêu và giải vấn đề - Sử dụng thí nghiệm , quan sát và nghiên cứu tài liệu - Phương pháp Bàn tay nặn bột IV/ Tiến trình dạy học 1/.Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ : (3//) H : Em hãy nêu tính chất vật lý và tính chất hóa học khí oxi? 3/.Bài : * ) Giới thiệu bài :(1/) Oxi là chất quan trọng có nhiều ứng dụng đời sống sản xuất Vậy để điều chế và thu khí oxi chúng ta phải làm nào? Hoạt động ( phút) TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT, Ý KIẾN BAN ĐẦU CỦA HỌC SINH GV HS Ghi bảng ? Trong phòng thí nghiệm - HS nêu được: KMnO4, I/ Điều chế khí oxi chất nào chứa nhiều KClO3, Fe3O4 phòng thí nghiệm nguyên tố oxi? 1/ Thí nghiệm (2) ? Vậy ta có thể điều chế khí oxi từ hợp chất nào? Điều chế cách nào? ? Để thu khí oxi vào bình ta làm nào? - Yêu cầu cá nhân suy nghĩ, thảo luận nhóm dự đoán cách điều chế và thu khí oxi - GV hỏi thêm: - Thảo luận nhóm ( 2') đề xuất hóa chất và cách điều chế khí oxi: + Đun nóng chất giàu oxi và dễ bị phân hủy + Thu khí oxi cách đẩy nước đẩy không khí Hoạt động (15 phút): ĐỀ XUẤT CÂU HỎI, ĐỀ XUẤT CÁC THÍ NGHIỆM NGHIÊN CỨU, KẾT LUẬN GV HS - Dẫn dắt để học sinh đề * Các câu hỏi có thể là: xuất các câu hỏi ? Làm nào để biết khí thu có phải là khí oxi hay không? ? Vì có thể thu khí oxi cách đẩy nước? ? Cách đặt bình thu cách đẩy không khí? - Dẫn dắt để học sinh đề - Thảo luận nhóm (2') Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: xuất được: dụng cụ, hóa chất, cách tiến + Dụng cụ: ống nghiệm, hành giá đỡ, đèn cồn - Các nhóm báo cáo kết + Hóa chất: KMnO4 - Hướng dẫn học sinh chọn + Cách tiến hành: đun các thí nghiệm dễ tiến hành, nóng KMnO4 trên an toàn, dễ làm lửa đèn cồn - Cho HS các nhóm tiến ( ghi đề xuất bảng phụ) hành thí nghiệm * Nhóm HS làm TN: ( theo nội dung SGK - Yêu cầu các nhóm báo cáo -tr.92) kết thí nghiệm - Hiện tượng: + Khí oxi đẩy nước khỏi bình ? Vậy qua thí nghiệm em + Khí oxi làm que đóm có rút kết luận gì cách than hồng bùng cháy điều chế khí oxi - Đại diện nhóm trình phòng thí nghiệm? bày các kết luận, nhóm - Gọi đại diện nhóm lên khác nhận xét, bổ sung Ghi bảng - Đun nóng hợp chất giàu oxi và dễ bị phân hủy nhiệt độ cao như: KMnO4, KClO3 - Có thể thu khí oxi vào bình cách: đẩy nước đẩy kk (3) bảng viết PTHH - GV hướng dẫn HS cách điều chế oxi từ KClO3 và vai trò chất xúc tác - PTHH: t0 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3 3O2 t 2KCl + Hoạt động ( phút) TÌM HIỂU PHẢN ỨNG PHÂN HỦY GV - GV phát phiêu học tập ( bảng tr.93), yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành bảng, điểm giống giữ phản ứng và rút định nghĩa phản ứng phân hủy ? Em hãy cho biết khác phản ứng phân hủy và phản ứng hóa hợp? HS Ghi bảng - HS hoạt động nhóm hoàn II/ Phản ứng phân hủy thiện bảng ( phút) + Điểm giống phản ứng là có chất tham gia + ĐN: SGK ( SGK - tr.93) + là hai loại phản ứng trái ngược Hoạt động ( phút) LUYỆN TẬP GV HS - Yêu cầu HS hoạt - HS lên bảng trình III/ Bài tập động cá nhân làm bài bày, HS khác nhận Bài ( 94) tập ( phút) xét, bổ sung a PTHH Ghi bảng t0 Nhóm 1,2 làm phần - Yêu cầu HS làm bài a tập tr.94 ghi bảng Nhóm 3,4 làm phần phụ ( hoạt động nhóm b phút) - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác trao đổi kết và nhận xét chéo CaCO3 CaO + CO2 b Phản ứng trên là phản ứng phân hủy Bài ( 94) a - Tính số mol: nO2 m 48 1,5(mol ) M 32 - PTHH: t 2KClO3 2KCl +3O2 mol mol mol mol mol 1,5mol nKClO3 1(mol ) mKClO3 1.142 14, 2( g ) b ( giải tương tự) 4/ Tổng kết, kiểm tra, đánh giá ( phút) - HS đọc nội dung mục ghi nhớ tr.94 - HS làm bài tập số 1,2 tr.94 (4) - Làm bài tập - tr 94: t0 - PTHH: 3Fe + 2O2 Fe3O4 - Tính số mol Fe3O4 : 2,32 0, 01(mol ) 232 nO2 2nFe3O4 0, 02(mol ) nO2 nFe3O4 nFe 3nFe3O4 0, 03(mol ) mFe t - PTHH điều chế khí oxi: 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 nKMnO4 2nO2 0, 04(mol ) mKMnO4 5/ HD nhà ( phút) - Làm bài tập số 3,4,5,6 vào bài tập - Tìm hiểu không khí và cháy (5)