Bo de thi thu tuyen sinh THPT mon Ngu Van 20152016

a) Những câu thơ trên được trích từ bài thơ nào mà em đã được học trong chương trình Ngữ văn 9. Nêu tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ.. Và đôi khi trong những khoảng lặng như v[r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH / THÀNH PHỐ ………

MÃ ĐỀ: 101

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 TRƯỜNG THPT NĂM HỌC: 2015 – 2016

Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút

(không kể thời gian phát đề)

Câu (1,0 điểm)

Trong thơ “Bếp lửa” Bằng Việt, từ bếp lửa bà, nhà thơ lên: “Ơi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!”

Em cảm nhận điều kì lạ thiêng liêng

Câu (1,0 điểm) Cho đoạn trích:

“Suốt đời Nhĩ chơi phá cờ nhiều hè phố, thật dứt Không khéo thằng trai anh lại trễ chuyến đò ngày, Nhĩ nghĩ cách buồn bã, con người ta đường đời thật khó tránh điều vịng chùng chình, nó thấy có đáng hấp dẫn bên kie sơng đâu? Họa có anh trải, in gót chân khắp nơi xa lạ nhìn thấy hết giàu có lẫn vẻ đẹp bãi bồi sông Hồng ngay bờ bên kia, […]”

(Trích “Bến quê”, Nguyễn Minh Châu, SGK Ngữ văn tập hai) Tìm câu có chứa hàm ý đoạn trích trên? Cho biết nội dung hàm ý?

Câu (3,0 điểm)

Thạc sĩ Nguyễn Minh Hà (Giảng viên tâm lý trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn) chia sẻ: “Tâm lý giới trẻ mong muốn tiếp thu bắt chước mới, lạ mặt, đó có hành vi ứng xử, nhiên, số có chọn lọc Việc ứng xử cho phù hợp thể trình độ học vấn nhận thức học sinh, sinh viên”.

(Theo “Buồn văn hóa ứng xử giới trẻ”, Thanh Lịch, khampha.vn ngày 12/11/2013) Dựa vào lời chia sẻ trên, viết văn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em văn hóa ứng xử giới trẻ (trong có học sinh)

Câu (5,0 điểm)

Cảm nhận em vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mĩ qua nhân vật Phương Định “Những xa xôi” (Lê Minh Khuê)

……… HẾT ………

(2)

MÃ ĐỀ: 102

Câu (1,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới:

“Sức thuyết phục, lan tỏa hồn nhiên mà tỏa rạng không chút kiểu cách, phô trương hay lí luận dài lời Kết cấu thơ vừa theo chiều dọc: […], vừa phát triển theo chiều ngang: đứa trẻ gắn bó tình thương mến gia đình, q hương, cịn đến lúc xa, hình ảnh q hương bóng với hình trở thành thứ hành trang tinh thần vơ giá.”

(Vũ Dương Qũy - Lê Bảo, “Bình giảng văn 9”) a) Hãy cho biết tên tác giả thơ nói đến đoạn trích

b) Lời tâm tình thơ lời nói với ai? Qua lời tâm tình ấy, tác giả muốn thể điều gì?

Câu (1,0 điểm)

Bác Hồ đó, lịng ta n tĩnh Ơi người cha đơi mắt mẹ hiền sao!

Giọng Người, sấm cao Thấm tiếng, ấm vào lòng mong ước.

(Tố Hữu, “Sáng tháng năm”)

Tìm gọi tên thành phần biệt lập đoạn thơ Cho biết thành phần dùng để làm đoạn thơ ?

Câu (3,0 điểm)

“Rất nhiều điều kì diệu đến từ facebook Tuy nhiên, sức lan tỏa mạnh mẽ mạng xã hội khiến cho nhiều chuyện tưởng chừng đùa tếu táo mang đến hậu khôn lường Những phát ngơn gây sốc, hình phản cảm, lời cười cợt thái q… đã khiến cho khơng người bị tổn thương nghiêm trọng.” (Theo nguồn Internet)

Từ hiểu biết mạng xã hội facebook, em viết đoạn văn (khoảng 01 trang giấy thi) bàn về: “Mặt tốt mặt xấu mạng xã hội.”

Câu (5,0 điểm)

Vẻ đẹp tranh mùa thu lúc giao mùa thơ “Sang thu” nhà thơ Hữu Thỉnh

HẾT

-Chữ ký giám thị số 1: ……… Số báo danh:

Họ tên thí sinh: ……… ………

(3)

TỈNH / THÀNH PHỐ ……… MÃ ĐỀ: 103

NĂM HỌC: 2015 – 2016 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút

Câu (5,0 điểm)

Đọc lời hát sau trả lời câu hỏi:

“Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao

Hãy sống biển trào, biển trào để thấy bờ bến rộng Hãy sống ước vọng để thấy đời mênh mông.

Và khơng gió, mây để thấy trời bao la Và khơng phù sa rót mỡ màu cho hoa Sao khơng ca tình u đôi lứa Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tư.

Và không bão, giông, ánh lửa đêm đông Và không hạt giống xanh đất mẹ bao dung Sao không đàn chim gọi bình minh thức giấc Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vô tư.”

(Lời hát “Khát vọng” – Phạm Minh Tuấn) A PHẦN VĂN – TIẾNG VIỆT:

a) Câu thơ “Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội” gợi nhắc đến lối sống dân tộc Việt Nam? Viết câu tục ngữ mà em biết nói lối sống Trong chương trình Ngữ văn 9, có tác phẩm văn học đề cập đến lối sống ấy, em cho biết tên hai tác phẩm có nội dung phù hợp (1,0 điểm)

b) Chỉ phân tích hiệu hai biện pháp tu từ sử dụng lời hát trên? (1,0 điểm)

B PHẦN TẬP LÀM VĂN:

Từ nội dung câu hát “Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao”, em viết văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ thân lối sống nêu câu hát (3,0 điểm)

Câu (5,0 điểm)

Em làm rõ vẻ đẹp người lính Cách mạng tác phẩm thơ truyện đại Việt Nam

……… HẾT ………

Chữ ký Giám thị số 1: ……… Chữ ký Giám thị số 2: ……… Họ tên thí sinh: ……… Số báo danh: ………

(4)

MÃ ĐỀ: 104

(không kể thời gian phát đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:

“Bước vào kỉ mới, muốn “sánh vai cường quốc năm châu” phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ - người chủ thực đất nước kỉ tới – nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ nhất.”

(Theo SGK Ngữ văn 9, NXB Giáo dục – Năm 2007) a) Cho biết đoạn trích trích từ văn mà em học chương trình Ngữ văn Cho biết tên tác giả văn (0,5 điểm)

b) Nêu ngắn gọn chủ đề đoạn trích (0,5 điểm)

c) Tìm gọi tên thành phần biệt lập có đoạn trích trên? (0,5 điểm)

d) Em thay cụm từ “điểm yếu” cụm từ mang nghĩa tương đương (0,5 điểm) e) Hãy nêu hai điểm mạnh hai điểm yếu giới trẻ ngày mà em nhận (1,0 điểm)

PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm)

Cho hai hình ảnh sau:

Thứ nhất, ốc mượn hồn (một lồi vật có vỏ ốc, thân cua) mang vỏ ốc giữ chất cua

Thứ hai, chim nhại giọng thân chim giọng hót lại nhái mượn Hãy viết văn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ em lối sống người xã hội ngày qua hai hình ảnh

Câu (4,0 điểm)

Khát vọng sống cống hiến người Việt Nam qua hai khổ thơ sau: Ta làm chim hót

Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến. Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc.

(Thanh Hải, “Mùa xuân nho nhỏ”)

Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây Muốn làm tre trung hiếu chốn này.

(Viễn Phương, “Viếng lăng Bác”)

HẾT

Họ tên thí sinh: ……… ……… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

(5)

(không kể thời gian phát đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Câu (1,0 điểm)

Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:

Giới trẻ ngày mắc phải nhiều “căn bệnh”:

Bệnh dễ từ bỏ: “Thấy khó từ bỏ, chỉ cần ngó qua, chưa kịp thử bạn vội từ chối khơng làm nhiệm vụ thay khơng thể “trả lại” bạn lại bắt đầu… chán và than thở!” (Theo “Bắt bệnh “ì” giới trẻ”, readzo.com, ngày 22/04/2015)

Bệnh trì hỗn: “Trì hỗn hành vi phổ biến Thống kê Hoa Kỳ cho thấy khoảng 20% người trưởng thành thường xuyên phải vật lộn với sở thích trì hỗn thân Trường học mơi trường lý tưởng tâm lý trì hỗn có từ 70% đến 90% sinh viên, học sinh thừa nhận họ là những người trì hỗn thường trực.” (Trích “Thói quen Nước đến chân nhảy góc độ tâm lý học” – Nguồn Internet)

Bệnh nghiện Internet: “Trong suốt dịng lịch sử người, có người phải vất vả chống lại tính nghiện ngập, nghiện rượu, nghiện ma túy, thói quen khơng thể bỏ được, chẳng hạn bạc Giờ đây, nhà tâm lý học nhiều quốc gia lại lưu ý đến tình trạng khẩn cấp phải đối phó chứng tật ham mê mới, nghiện internet.” (Theo “Internet giới trẻ - Lợi bất cập hại” – Nguồn Internet)

a) Viết câu văn khái quát lại nội dung ba “chứng bệnh” (0,25 điểm)

b) Nêu tác hại một ba “căn bệnh” được nêu mắc phải (0,75 điểm) Câu (2,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Áo anh rách vai

Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày

Thương tay nắm lấy bàn tay Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo

a) Những câu thơ trích từ thơ mà em học chương trình Ngữ văn Nêu tên tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ (0,75 điểm)

b) Trong từ in đậm đoạn thơ, từ dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển? (0,75 điểm)

c) Cảm nhận em hành động “chờ” người lính khổ cuối thơ (0,5 điểm) PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu (3,0 điểm)

Nhà khoa học người Anh Phơ-răng-xít Bê-cơn (thế kỉ XVI – XVII) nói câu nói tiếng: “Tri thức sức mạnh.”

Sau Lê-nin, người thầy cách mạng vô sản giới, lại nói cụ thể hơn: “Ai có tri thức người có sức mạnh.”

(6)

Câu (4,0 điểm)

Cảm nhận hình ảnh người trăng đoạn trích thơ sau từ thơ “Ánh trăng” nhà thơ Nguyễn Duy:

Thình lình đèn điện tắt phịng buyn-đinh tối om vội bật tung cửa sổ đột ngột vầng trăng tròn Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật

(trích “Ánh trăng” – Nguyễn Duy, SGK Ngữ văn – tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2007) ……… HẾT ………

(7)

MÃ ĐỀ: 106

(không kể thời gian phát đề) Câu (2,0 điểm)

Đọc văn sau trả lời câu hỏi:

Đời người chuỗi dài ghềnh thác mà có phẳng lặng ao thu Và đơi trong khoảng lặng vậy, người dễ lãng quên ghềnh thác, để nhận ra khơng khỏi có day dứt, ám ảnh Bài thơ “…” Nguyễn Duy tiếng lòng, suy ngẫm, lần “giật mình” nhà thơ trước điều vơ tình dễ có Nó có ý nghĩa lời cảnh tỉnh, nhắc nhở đừng quên đẹp đẽ gắn bó với người khứ.

a) Trong dấu “…” đoạn văn tên thơ Đó thơ nào? Bài thơ gợi nhắc đến đạo lí sống dân tộc? (0,5 điểm)

b) Trong thơ, nhà thơ nhắc đến từ “tròn” câu thơ nói vẻ đẹp vầng trăng Hãy chép lại hai câu thơ (0,5 điểm)

c) Suy nghĩ em vẻ đẹp vầng trăng hai câu thơ vừa chép lại (viết khoảng 5-7 dịng) (0,5 điểm)

d) […] lần “giật mình” nhà thơ trước điều vơ tình dễ có thể rõ qua tâm trạng tác giả thơ Đó tâm trạng gì? Vì nhân vật trữ tình lại có tâm trạng thế? (0,5 điểm)

Câu (3,0 điểm)

Nhìn vào hình bên… Một biểu thường xuyên bắt gặp số phận giới trẻ ngày thấy người gặp nạn hay chứng kiến người khác gặp phải khó khăn Đó biểu vơ cảm

Viết văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) nêu suy nghĩ em tượng vô cảm số người xã hội ngày

Câu (5,0 điểm)

Khi nói cách sống mình, nhân vật anh thành niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long khẳng định: “Khi ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi được ? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Cơng việc của cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất.”

Khi nhắc nhở đức tính cần có đường đời, người cha thơ “Nói với con” Y Phương tha thiết: “Con thô sơ da thịt / Lên đường / Không nhỏ bé được / Nghe con.”

Từ dẫn chứng cho, em viết văn trình bày cảm nhận hai lối sống

HẾT

Họ tên thí sinh: ……… ………

(8)

NĂM HỌC: 2015 – 2016 Môn: NGỮ VĂN (Chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề)

Câu (4,0 điểm)

Đọc mẩu chuyện sau:

“Một người chết đuối sông chảy xiết Anh ta kêu cứu Chừng hai chục người chạy bờ sông Họ kêu thật dễ sợ, chẳng cứu giúp kẻ bất hạnh làm nào xuống nước được… Cuối người nhảy xuống nước; bơi dòng nước anh Anh nhọc vơ ích Một người khác chạy đến bên đò, cởi dây cứu người sắp chết đuối cách bình tĩnh, khơng vất vả hay nguy hiểm Ở phải lựa chọn người anh hùng, phải chọn người dùng đò […] Khơng có ý kiến sử dụng đị anh, người chết đuối khơng cứu thốt.”

(Theo G Phu-xích, “Con người, sáng suốt”) Từ học mà em rút câu chuyện trên, viết văn ngắn trình bày suy nghĩ thân việc giải vấn đề khó khăn gặp phải sống

Câu (6,0 điểm)

Đất nước Việt Nam nghìn năm văn hiến từ Đinh, Lý, trần, Lê đến thời đại niềm tự hào mang tình yêu bất diệt người Việt Nam Tổ quốc lên cao đẹp, hùng vĩ bà mẹ lớn người Trong năm tháng chống Mĩ, Tố Hữu cho ta cảm nhận thật đẹp Tổ quốc thơ “Miền Nam” (năm 1963):

“Ôi Tổ quốc, giang sơn hùng vĩ Đất anh hùng kỉ hai mươi Hãy kiêu hãnh tuyến đầu chống Mĩ Có miền Nam anh dũng tuyệt vời.”

Chủ đề lớn bật thơ 1945-1975 chủ đề Tổ quốc, lại biểu nhiều nội dung khác tiếng nói thơ khác Qua thơ học chương trình Ngữ văn 9, em nêu cảm nhận tiếng nói thơ làm phong phú thêm chủ đề Tổ quốc

……… HẾT ………

Chữ ký Giám thị số 1: ……… Chữ ký Giám thị số 2: ……… Họ tên thí sinh: ……… Số báo danh: ………

(9)

MÃ ĐỀ: 108

Môn: NGỮ VĂN (Chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề)

Câu (4,0 điểm)

Để giải vấn đề học tập hay công việc, số phận không nhỏ bạn giới trẻ ngày thường chọn giải pháp sau:

Từ gợi ý trên, em viết văn ngắn trình bày suy nghĩ cách giải vấn đề Nếu em em chọn cách giải ?

Câu (6 điểm)

Trong thơ “Nghĩ nghề, nghĩ thơ, nghĩ,…” in tập “Đối thoại mới” (xuất năm 1973), Chế Lan Viên viết:

“Cái kết tinh vần thơ muối bể Muối lặng ô nề thơ đọng bề sâu.”

Từ quan niệm Chế Lan Viên “chất muối” vần thơ trên, em thử tìm “chất muối” thơ qua đoạn trích học chương trình Ngữ văn 9.

HẾT