Hình thành các tình huống có vấn đề hoặc vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề.. - Trực quan, đàm thoại.[r]
(1)TRƯỜNG PT DTBT THCS YÊN THÀNH TỔ : KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Yên Thành, ngày 10 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Năm hoc: 2013 – 2014 -Căn vào nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 -Căn công văn số Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Bình ngày tháng năm 2013 -Căn vào tiêu, kế hoạch, biện pháp đạo thực nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 Phòng GD&ĐT huyện Yên Bình, trường PT DTBT THCS Yên Thành -Căn vào thực tế phân công công tác giảng dạy Nhà trường -Căn vào điều kiện thực tế và kết công tác năm học 2012 – 2013 thân PHẦN I SƠ LƯỢC LÍ LỊCH, ĐĂNG KÝ CHỈ TIÊU THI ĐUA, NHIỆM VỤ CHUYÊN MÔN I Sơ yếu lí lịch Họ và tên: Hoàng Trung Tuyến Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 27/04/1978 Nơi cư trú: Thôn 2, xã Yên Thành, Huyện Yên Bình, Tỉnh Yên Bái Số điện thoại: 01667527938 Môn dạy: Toán, Vật lí Trình độ, môn đào tạo: Đại học sư phạm Vật lí Số năm công tác ngành giáo dục: 14 năm Kết danh hiệu thi đua: +Năm học: 2012 – 2013: Lao động tiên tiến QĐ số 778 ngày 20 tháng năm 2013 UBND huyện Yên Bình Nhiệm vụ, công tác phân công: +Tổ trưởng tổ KHTN +Giảng day: Toán 6, Vật lí (2) II Chỉ tiêu đăng ký thi đua, đạo đức, chuyên môn, lớp chủ nhiệm, đề tài nghiên cứu Đăng ký danh hiệu thi đua năm 2013 – 2014: Lao động tiên tiến Xếp loại đạo đức: Tốt Xếp loại chuyên môn: Khá Tên sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh giải bài tập dấu hiệu chia hết Đăng ký tỷ lệ (%) điểm TBM: G, K, TB, Y, K năm học 2013 – 2014, học sinh đạt giải thi HSG Đối với các lớp THCS TT Môn Toán Vật lí G K Lớp TB Y Kém G K Lớp TB Y Kém 0 Học sinh đạt giải thi HSG các cấp, môn * Cấp trường + Môn Toán 8: em + Thi giải toán trên MTCT: em + Thi giải toán trên Internet (THCS), số giải: * Cấp huyện + Các môn Văn Hóa: + Thi giải toán trên MTCT: + Thi giải toán trên Internet (THCS), số giải: III Nhiệm vụ chuyên môn cá nhân 1.Thực nghiêm túc chương trình và kế hoạch giáo dục, quy chế, quy định chuyên môn Cụ thể: -Thực đúng, đủ theo phân phối chương trình -Đảm bảo thực kế hoạch dạy học: Dạy đúng, đủ số tiết/tuần -Kiểm tra cho điểm, đánh giá học sinh đúng, đủ, chính xác theo quy chế chuyên môn (3) Công tác tự bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng và thực chuẩn kỹ chương trình GDPT -Tham gia đầy đủ, có trách nhiệm các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; luôn có ý thức tự học, tự rèn qua các tài liệu tham khảo và các phương tiện thông tin đại chúng -Trong nhà trường, thân luôn tích cực các hoạt động giao lưu, trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ; học hỏi đồng nghiệp để đúc rút kinh nghiệm và trau dồi kiến thức cho thân -Tích cực tham gia các kì hội giảng với cố gắng và nỗ lực cao -Tích cực bồi dưỡng kiến thức tin học để ứng dụng CNTT dạy học có kết quả, thường xuyên tham khảo các nguồn tai liệu khoa học mở Tích cực sử dụng công nghệ thông tin (Sử dụng máy chiếu các tiết lên lớp tối thiểu tiết/tháng) -Tích cực làm đồ dùng dạy học, tối thiểu có đồ dùng dạy học có giá trị sử dụng lâu dài -Giảng dạy, kiểm tra, đánh giá bám sát, thực theo hướng dẫn “Thực chuẩn kiến thức kỹ môn học THCS” Đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá Thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học và quản lý” Công tác bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên vào nghề thân Thông qua việc giám sát, kiểm ra, đánh giá hồ sơ giáo viên, dự thăm lớp các đồng chí tổ chuyên môn tôi luôn tạo điều kiện giúp đỡ các đồng chí để các đồng chí đó hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Công tác phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi; dạy thêm, học thêm; tham gia công tác hội giảng a Công tác phụ đạo học sinh yếu kém -Nghiêm túc thực kế hoạch đạo thực chuyên đề phụ đạo học sinh yếu kém BGH -Thực phụ đạo học sinh yếu kém trực tiếp lên lớp Quan tâm đến học sinh, phân loại câu hỏi vừa sức với học sinh, phân công học sinh khá kèm cặp giúp đỡ học sinh yếu; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, động viên học sinh, có đánh giá, khen thưởng b Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi -Tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn Toán và Vật lí theo kế hoạch với tinh thần cao -Phát và có kế hoạch thực bồi dưỡng học sinh có tố chất học tập môn môn Toán để chuẩn bị cho đội tuyển học sinh giỏi môn Toán năm sau -Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi giải Toán trên máy tính cầm tay (CASIO) c Tham gia công tác hội giảng -Tham gia đậy đủ hội giảng vòng tổ, vòng trường, … -Đăng kí tham gia hội giảng cấp huyện Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học -Soạn giáo án trên máy tính (4) -Tích cực giảng dạy bài giảng điện tử (Giảng trên máy chiếu tối thiểu tiết/tháng) Sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn -Thảo luận công tác nâng cao công tác chuyên môn tổ, nhà trường -Thường xuyên trao đổi chuyên môn môn mình giảng dạy nhóm chuyên môn -Có kế hoạch đạo thực và tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn với ý thức và tinh thần trách nhiệm cao -Khi sinh hoạt chuyên môn có kế hoạch bám sát đạo chuyên môn BGH và ý thức lắng nghe, trao đổi, tiếp thu đạt hiệu IV Nhiệm vụ chung Tin tưởng tuyệt đối vào chủ trương chính sách Đảng và Nhà nước Yên tâm công tác, yêu nghề tận tụy với công việc giao Chấp hành nghiêm túc chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước, Luật Giáo dục 2005, Điều lệ trường phổ thông Chấp hành nghiêm túc Quy chế Ngành; Quy định quan, đơn vị; đảm bảo chất lượng ngày công lao động; chấp hành nghiêm túc phân công Ngành, đơn vị Luôn có ý thức giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, sáng giáo viên; có ý thức đấu tranh chống các biểu tiêu cực tạo tín nhiệm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh Có tinh thần đoàn kết, trung thực công tác, quan hệ đồng nghiệp; nhiệt tình, có trách nhiệm, tran hòa quan hệ, thái độ phục vụ nhân dân và học sinh Luôn tích cực, tự giác học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhiều hình thức; có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm giảng dạy và công tác; có tinh thần phê bình và tự phê bình Tiếp tục thực nghiêm túc các vận động: Hai không; Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Thực luật ATGT; tích cực ứng dụng CNTT dạy học; phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực … lên lớp và các hoạt động khác Tích cực tham gia các hoạt động tổ chức đoàn thể, hoạt động xã hội, văn hóa, văn nghệ, TDTT,… (5) PHẦN II KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN A Kế hoạch giảng dạy I Lớp Môn: Toán Tổng thể Học kỳ Kỳ I (19 tuần) Kỳ II (18 tuần) Cộng năm Số tiết tuần Số điểm miệng Số bài kiểm tra 15phút/1hs Số bài kiểm tra tiết trở lên/1hs Số tiết dạy chủ đề tự chọn 72 68 140 1 4 18 17 35 Kế hoạch chi tiết Từ ngày HỌC KÌ I Từ ngày 12 tháng 08 đến ngày 27 tháng Tuần Tiết Từ tuần đến tuần 13 Từ tiết đến tiết 39 Mục tiêu, biện pháp, điều kiện, phương tiện thực Nội dung Ghi chú Biện pháp, điều kiện, Mục tiêu phương tiện thực SỐ HỌC Khái niệm tập hợp, phần tử Biện pháp, điều kiện, Chương I *Kỹ năng: phương pháp Ôn tập và - Biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử tập +Phương pháp dạy học Kiểm tra bổ túc số hợp nêu và giải vấn đề 15 phút: tự nhiên - Sử dụng đúng các kí hiệu , , , -Dạy học hợp tác bài (39 tiết) - Đếm đúng số phần tử tập hợp hữu hạn nhóm nhỏ Kiểm tra Lý thuyết: Tập hợp N các số tự nhiên -Vấn đáp, tìm tòi tiết: 20 Về kiến thức: -Phương pháp trực quan bài (Tiết L tập: 15 -Biết tập hợp các số tự nhiên và tính chất các phép Phương tiện 18 và 39) ÔT: tính tập hợp các số tự nhiên -Sách giáo khoa (SGK), KT: Về kỹ năng: sách giáo viên (SGV), - Đọc và viết các số tự nhiên đến lớp tỉ sách bài tập (SBT), - Sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự tăng số sách tham khảo (6) 12 năm 2013 giảm - Sử dụng đúng các kí hiệu: , , , , , - Đọc và viết các số La Mã từ đến 3 - Làm các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hết với các số tự nhiên - Hiểu và vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp, phân phối tính toán - Tính nhẩm, tính nhanh cách hợp lí - Làm các phép chia hết và phép chia có dư trường hợp số chia không quá ba chữ số - Thực các phép nhân và chia các luỹ thừa cùng số (với số mũ tự nhiên - Sử dụng máy tính bỏ túi để tính toán Về thái độ: Rèn luyện tư linh hoạt cho học sinh qua các cách khác cùng viết tập hợp Tính chất chia hết tập hợp N Về kiến thức: Biết các khái niệm: ước và bội, ước chung và ƯCLN, bội chung và BCNN, số nguyên tố và hợp số Về kỹ năng: - Vận dụng các dấu hiệu chia hết để xác định số đã cho có chia hết cho 2; 5; 3; hay không - Phân tích hợp số thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản - Tìm các ước, bội số, các ước chung, bội chung đơn giản hai ba số - Tìm BCNN, ƯCLN hai số trường hợp đơn giản -Bảng phụ : Các sơ đồ theo sách giáo khoa -Máy tính bỏ túi, Thước thẳng - Máy chiếu (7) Từ tuần 14 đến tuần 18 Từ tuần đến tuần 14 Từ tiết 40 đến tiết 58 Từ tiết đến tiết 14 Chương II Số nguyên (29 tiết) KI học 19 tiết LT: L tập: ÔT: KT: TB: HÌNH HỌC Chương I Đoạn thẳng (14 tiết) LT: TH: L tập: ÔT: KT: TB: Về kiến thức: - Biết các số nguyên âm, tập hợp các số nguyên bao gồm các số nguyên dương, số và các số nguyên âm - Biết khái niệm bội và ước số nguyên Về kỹ năng: - Biết biểu diễn các số nguyên trên trục số - Phân biệt các số nguyên dương, các số nguyên âm và số - Vận dụng các quy tắc thực các phép tính, các tính chất các phép tính tính toán - Tìm và viết số đối số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên - Sắp xếp đúng dãy các số nguyên theo thứ tự tăng giảm - Làm dãy các phép tính với các số nguyên Biện pháp, điều kiện, phương pháp +Phương pháp dạy học nêu và giải vấn đề -Dạy học hợp tác nhóm nhỏ -Vấn đáp, tìm tòi -Phương pháp trực quan Phương tiện -Sách giáo khoa (SGK), sách giáo viên (SGV), sách bài tập (SBT), số sách tham khảo -Bảng phụ : Các sơ đồ theo sách giáo khoa -Máy tính bỏ túi - Thước chia khoảng - Máy chiếu Điểm Đường thẳng Biện pháp, điều kiện, Về kiến thức: phương pháp - Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, +Phương pháp dạy học điểm không thuộc đường thẳng nêu và giải vấn đề - Biết các khái niệm hai đường thẳng trùng nhau, -Dạy học hợp tác cắt nhau, song song nhóm nhỏ - Biết các khái niệm ba điểm thẳng hàng, ba điểm -Vấn đáp, tìm tòi không thẳng hàng -Phương pháp trực quan - Biết khái niệm điểm nằm hai điểm Phương tiện Về kỹ năng: -Sách giáo khoa (SGK), - Biết dùng các ký hiệu , sách giáo viên (SGV), - Biết vẽ hình minh hoạ các quan hệ: điểm thuộc sách bài tập (SBT), không thuộc đường thẳng số sách tham khảo Kiểm tra 15 phút bài Kiểm tra 15 phút bài Kiểm tra tiết bài (Tiết 13); Trả bài KT HK tiết (Tiết 14) (8) Từ tuần 19 đến tuần 21 Từ tiết 59 đến tiết 68 Chương II Số nguyên (29 tiết) KII học 10 tiết LT: L tập: ÔT: KT: Tia Đoạn thẳng Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Về kiến thức: - Biết các khái niệm tia, đoạn thẳng - Biết các khái niệm hai tia đối nhau, hai tia trùng - Biết khái niệm độ dài đoạn thẳng - Hiểu và vận dụng đẳng thức AM + MB = AB để giải các bài toán đơn giản - Biết khái niệm trung điểm đoạn thẳng Về kỹ năng: - Biết vẽ tia, đoạn thẳng Nhận biết tia, đoạn thẳng hình vẽ - Biết dùng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Vận dụng đẳng thức AM + MB = AB để giải các bài toán đơn giản - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng -Bảng phụ : Các sơ đồ theo sách giáo khoa -Máy tính bỏ túi -Các dụng cụ thực hành toán học: Êke, compa, thước chia khoảng, thước đo góc - Máy chiếu Về kiến thức: - Biết các số nguyên âm, tập hợp các số nguyên bao gồm các số nguyên dương, số và các số nguyên âm - Biết khái niệm bội và ước số nguyên Về kỹ năng: - Biết biểu diễn các số nguyên trên trục số - Phân biệt các số nguyên dương, các số nguyên âm và số - Vận dụng các quy tắc thực các phép tính, các tính chất các phép tính tính toán Biện pháp, điều kiện, phương pháp +Phương pháp dạy học nêu và giải vấn đề -Dạy học hợp tác Kiểm tra nhóm nhỏ 15 phút -Vấn đáp, tìm tòi bài -Phương pháp trực quan KT tiết Phương tiện bài (Tiết -Sách giáo khoa (SGK), 93) sách giáo viên (SGV), sách bài tập (SBT), (9) Từ tuần 22 đến tuần 35 Từ tiết 69 đến tiết 111 Chương III PHÂN SỐ (43 tiết) LT: 17 L tập: 17 ÔT: KT: TB: - Tìm và viết số đối số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên - Sắp xếp đúng dãy các số nguyên theo thứ tự tăng giảm - Làm dãy các phép tính với các số nguyên *Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc - Yêu thích môn học Về kiến thức: số sách tham khảo -Bảng phụ : Các sơ đồ theo sách giáo khoa -Máy tính bỏ túi -Các dụng cụ thực hành toán học: Êke, compa, thước chia khoảng, thước đo góc Biện pháp, điều kiện, a phương pháp - Biết khái niệm phân số: b với a Z, b Z (b +Phương pháp dạy học nêu và giải vấn đề 0) a c -Dạy học hợp tác - Biết khái niệm hai phân số : b = d nhóm nhỏ ad = bc (bd 0) -Vấn đáp, tìm tòi - Biết các khái niệm hỗn số, số thập phân, phần -Phương pháp trực quan trăm Phương tiện Về kỹ năng: -Sách giáo khoa (SGK), - Vận dụng tính chất phân số sách giáo viên (SGV), tính toán với phân số sách bài tập (SBT), - Biết tìm phân số số cho trước số sách tham khảo - Biết tìm số biết giá trị phân số -Bảng phụ : Các sơ đồ nó theo sách giáo khoa - Biết tìm tỉ số hai số -Máy tính bỏ túi - Làm đúng dãy các phép tính với phân số và số -Các dụng cụ thực hành thập phân trường hợp đơn giản toán học: Êke, compa, - Biết vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột, dạng ô thước chia khoảng, vuông và nhận biết biểu đồ hình quạt thước đo góc *Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc - Yêu thích môn học (10) HỌC KỲ II Từ ngày 27 Tháng 12 Năm 2013 đến ngày 19 tháng năm 2014 Từ tuần 19 đến tuần 32 Từ tiết 15 đến tiết 29 Chương II GÓC (15 tiết) LT: L tập: TH: ÔT: KT: TB: 1 Nửa mặt phẳng Góc Số đo góc Tia phân giác góc Về kiến thức: - Biết khái niệm nửa mặt phẳng - Biết khái niệm góc - Hiểu các khái niệm: góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc kề nhau, hai góc bù - Biết khái niệm số đo góc - Hiểu được: tia Oy nằm hai tia Ox, Oz thì : xOy + yOz = xOz để giải các bài toán đơn giản - Hiểu khái niệm tia phân giác góc Về kỹ năng: - Biết vẽ góc Nhận biết góc hình vẽ - Biết dùng thước đo góc để đo góc - Biết vẽ góc có số đo cho trước - Biết vẽ tia phân giác góc Đường tròn Tam giác Về kiến thức: - Biết các khái niệm đường tròn, hình tròn, tâm, cung tròn, dây cung, đường kính, bán kính - Nhận biết các điểm nằm trên, bên trong, bên ngoài đường tròn - Biết khái niệm tam giác - Hiểu các khái niệm đỉnh, cạnh, góc tam giác - Nhận biết các điểm nằm bên trong, bên ngoài tam giác Về kỹ năng: - Biết dùng com pa để vẽ đường tròn, cung tròn Biện pháp, điều kiện, phương pháp +Phương pháp dạy học nêu và giải vấn đề -Dạy học hợp tác nhóm nhỏ -Vấn đáp, tìm tòi -Phương pháp trực quan Phương tiện -Sách giáo khoa (SGK), KT 15 sách giáo viên (SGV), phút bài sách bài tập (SBT), KT tiết số sách tham khảo bài -Bảng phụ : Các sơ đồ (Tiết 28), theo sách giáo khoa Trả bài -Máy tính bỏ túi KT HK -Các dụng cụ thực hành tiết toán học: Êke, com pa, (Tiết 29) thước chia khoảng, thước đo góc - Máy chiếu (11) Biết gọi tên và ký hiệu đường tròn - Biết vẽ tam giác Biết gọi tên và ký hiệu tam giác - Biết đo các yếu tố (cạnh, góc) tam giác cho trước *Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc - Yêu thích môn học (12) II Lớp Môn: Vật lí 1.Tổng thể Học kỳ Kỳ I (19 tuần) Kỳ II (18 tuần) Cộng năm Số tiết tuần Số điểm miệng Số bài kiểm tra 15phút/1hs Số bài kiểm tra tiết trở lên/1hs Số tiết dạy chủ đề tự chọn 2 1 3 2 0 2.Kế hoạch chi tiết Từ ngày HỌC KÌ I Từ ngày 12 tháng 08 đến ngày 27 tháng 12 năm 2013 Tiết Tuần theo PPCT 1 Mục tiêu, biện pháp, điều kiện, phương tiện thực Nội dung Mục tiêu Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu vật dẫn *Kiến thức: - Nêu điện trở dây dẫn xác định nào và có đơn vị đo là gì *Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ; sử dụng các dụng cụ: ampe kế, vôn kế - Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện và cường độ dòng điện - Có kĩ vẽ và xử lí đồ thị *Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc - Yêu thích môn học Biện pháp, điều kiện, phương tiện thực *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: -Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối Ghi chú (13) 2 Điện trở dây dẫn - Định luật Ôm *Kiến thức: - Nêu điện trở dây dẫn xác định nào và có đơn vị đo là gì - Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn đó - Phát biểu định luật Ôm đoạn mạch có điện trở *Kĩ năng: - Vận dụng định luật Ôm để giải số bài tập đơn giản *Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc - Yêu thích môn học *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: -Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: -Điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối *Kiến thức: - Xác định điện trở dây dẫn vôn kế và ampe kế *Kĩ năng: Thực hành: - Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng đúng các Xác định điện dụng cụ đo trở dây - Kĩ làm bài thực hành và viết báo cáo dẫn ampe thực hành kế và vôn kế *Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực, hợp tác nhóm nhỏ *Biện pháp, điều kiện: - Cho học sinh thảo luận nhóm để nêu phương án kiểm tra và thực hành hướng dẫn giáo viên - Tổ chức hợp tác nhóm nhỏ *Phương tiện thực hiện: - Điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối - Mẫu báo cáo TH (14) *Kiến thức: - Viết công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp *Kĩ năng: Đoạn mạch nối - Thực hành sử dụng các dụng cụ đo điện : vôn tiếp kế, ampekế - Bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm *Thái độ: - Yêu thích môn học, tích cực suy nghĩ, làm việc, thảo luận nhóm Luyện tập *Kiến thức: - Củng cố kết luận phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn Củng cố nội dung định luật Ôm - Củng cố, khắc sâu cho học sinh các tính chất đoạn mạch mắc nối tiếp - Hình thành cho học sinh phương pháp giải các bài tập đoạn mạch nối tiếp *Kĩ năng: - Vận dụng định luật Ôm để giải số bài tập đơn giản -Vận dụng công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp Rtđ *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi bài tập (15) U1 R1 = R1 + R2 và hệ thức U = R để giải bài tập - Rèn kỹ để giải bài tập vật lý cho HS *Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì, trung thực, chú ý an toàn sử dụng điện, hợp tác nhóm nhỏ - Yêu thích môn học Đoạn mạch song song Bài tập vận dụng định luật Ôm *Kiến thức: - Viết công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song - Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch song song với các điện trở thành phần *Kĩ năng: - Vận dụng tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc song song gồm nhiều ba điện trở thành phần *Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế - Yêu thích môn học *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối *Kiến thức: - Củng cố kiển thức định luật ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp, đoạn mạch mắc song song, vừa mắc nối tiếp vừa mắc song song *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình (16) Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn *Kĩ năng: - Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều điện trở - Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc song song gồm nhiều ba điện trở thành phần - Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch vừa mắc nối tiếp, vừa mắc song song gồm nhiều ba điện trở *Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế - Yêu thích môn học có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập *Kiến thức: - Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn - Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn *Kĩ năng: - Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan đến điện trở dây dẫn *Thái độ: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế - Yêu thích môn học *Biện pháp, điều kiện: - Câu C5, C6 không yêu cầu học sinh trả lời Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối (17) 10 Sự phụ thuộc điện trở vằ tiết diện dây dẫn Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn *Kiến thức: - Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn - Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn *Kĩ năng: - Vận dụng phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây dẫn để giải thích số tượng thực tế liên quan đến điện trở dây dẫn *Thái độ: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế *Bảo vệ môi trường: - HS biết sử dụng dây dẫn phù hợp, tránh làm dây dẫn nóng chảy gây ảnh hưởng đến môi trường *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối *Kiến thức: - Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn - Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn - Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề (18) - Nêu các vật liệu khác thì có điện trở suất khác *Kĩ năng: l S để giải thích - Vấn đáp, thí nghiệm - Vận dụng công thức R các tuợng đơn giản liên quan đến điện trở dây dẫn *Thái độ: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế - Yêu thích môn học 11 Luyện tập *Phương tiện thực hiện: - điện trở mẫu, ampe kế, vôn kế, công tắc, nguồn điện, dây nối *Kiến thức: - Ôn tập phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn -Ôn tập phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn -Ôn tập điện trở suất vật liệu làm dây dẫn -Ôn tập phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn *Kĩ năng: - Vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở dây dẫn để tính các đại lượng công thức *Thái độ: - Cận thận, chính xác tính toán *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có Kiểm biện pháp và kế hoạch tra 15 hướng dẫn học sinh giải phút vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập *Kiến thức: *Biện pháp, điều kiện: (19) 12 Biến trở - Điện trở dùng kĩ thuật - Nhận biết các loại biến trở - Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy *Kĩ năng: - Sử dụng biến trở chạy để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch *Thái độ: - Vận dụng kiến thức đã học để giải thích số tượng đơn giản có liên quan thực tế - Yêu thích môn học *Kiến thức: 13 Bài tập vận dụng định luật Ôm và công thức tính điện trở dây dẫn l S - HS ghi nhớ công thức tính R *Kĩ năng: - Vận dụng định luật Ôm và công thức R l S để giải bài toán mạch điện sử dụng với hiệu điện không đổi, đó có lắp biến trở *Thái độ: - Bồi dưỡng lòng ham thích học môn Vật lí Tự giác, độc lập, tích cực thảo luận hợp tác thảo luận nhóm, có thái độ học tập nghiêm túc Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - điện trở kĩ thuật loại có các vòng màu; biến trở chạy (20 -2A ); Công tắc; nguồn điện 3V; bóng đèn 2,5V-1W; điện trở kĩ thuật có ghi trị số; dây nối *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập (20) 14 15 Công suất điện Luyện tập *Kiến thức: - Nêu ý nghĩa số vôn, số oát ghi trên dụng cụ điện - Viết công thức tính công suất điện *Kĩ năng: - Xác định công suất điện mạch vôn kế và ampe kế - Vận dụng công thức P = U.I đoạn mạch tiêu thụ điện *Thái độ: - Cận thận, chính xác tính toán - Yêu thích môn học *Bảo vệ môi trường: - Biết sử dụng hợp lý các dụng cụ và thiết bị điện hợp lý, phù hợp với công suất định mức chúng *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bóng đèn 12V- 3W; bóng đèn 12V- 6W; dây nối, nguồn 6V; ampe kế; vôn kế; công tắc điện, biến trở 20Ω-2A *Kiến thức: - Củng cố và hệ thống lại kiến thức công suất điện *Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức công suất điện để làm bài tập *Thái độ: - Cận thận, chính xác tính toán - Yêu thích môn học *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập (21) 16 17 *Kiến thức: - Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng - Chỉ chuyển hoá các dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn là điện, nam châm điện, động điện hoạt động Điện - Viết công thức tính điện tiêu thụ Công dòng đoạn mạch điện *Kĩ năng: - Vận dụng công thức A = P t = U.I.t đoạn mạch tiêu thụ điện *Thái độ: - Cận thận, chính xác tính toán - Yêu thích môn học *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Công tơ điện *Kiến thức: - Củng cố kiến thức định luật Ôm và công thức tính công suất *Kĩ năng: - Vận dụng các công thức tính công, điện Bài tập công năng, công suất đoạn mạch tiêu thụ suất và điện điện *Thái độ: sử dụng - Tự giác, độc lập, tích cực thảo luận hợp tác thảo luận nhóm, có thái độ học tập nghiêm túc *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập (22) 18 10 19 Thực hành: Xác định công suất các dụng cụ điện (Lấy điểm hệ số 2) Định luật Jun Len - Xơ *Kiến thức: - Tiến hành thí nghiệm để xác định công suất số dụng cụ điện *Kĩ năng: - Mắc mạch điện, sử dụng các dụng cụ đo, kỹ làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành *Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì, trung thực, chú ý an toàn sử dụng điện, hợp tác nhóm nhỏ - Yêu thích môn học - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: - Mục II.2, xác định công suất quạt điện (không dạy) - Cho học sinh thảo luận nhóm để nêu phương án kiểm tra và thực hành hướng dẫn giáo viên - Tổ chức hợp tác nhóm nhỏ *Phương tiện thực hiện: - Ampe kế, vôn kế, dây nối, quạt điện nhỏ 2,5V, biến trở 20 -2A, công tắc, nguồn điện 6V, bóng đèn pin 2,5V-1W - Mẫu báo cáo TH *Kiến thức: - Phát biểu và viết hệ thức định luật Jun – Len-xơ *Kĩ năng: - Vận dụng định luật Jun – Len-xơ để giải thích các tượng đơn giản có liên quan *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: *Biện pháp, điều kiện: - Thí nghiệm hình 16.1 không bắt buộc tiến hành thí nghiệm Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch (23) 10 11 20 21 Bài tập vận dụng định luật Jun - Len - Xơ Ôn tập - Có ý thức tiết kiệm điện cách làm giảm toả nhiệt hao phí các thiết bị đốt nóng cách giảm điện trở nội chúng hướng dẫn học sinh giải vấn đề *Phương tiện thực hiện: - Tranh vẽ phóng to hình 13.1 và hình 16.1.SGK *Kiến thức: - Vận dụng định luật Jun-lenxơ để giải các bài tập tác dụng nhiệt dòng điện *Kĩ năng: - Rèn kỹ giải bài tập áp dụng định luật Jun-Lenxơ *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Làm các BT vận dụng định luật Jun-Lenxơ SGK và SBT *Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức về: Định luật Ôm, đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song, điện trở suất, điện năng, công suất, định luật JunLenxơ *Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập (24) 11 12 22 23 Kiểm tra *Kiến thức: - Đánh giá khả nhận thức kiến thức đã học chương I *Kĩ năng: - Đánh giá khả rèn luyện kĩ đã học *Thái độ: - Cận thận, chính xác tính toán - Yêu thích môn học *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Viết *Phương tiện thực hiện: - Đề kiểm tra Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện *Kiến thức: - Giải thích và thực các biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện - Nêu tác hại đoản mạch và tác dụng cầu chì *Kĩ năng: - Giải thích và thực việc sử dụng tiết kiệm điện *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: - Biết tuân thủ các quy tắc an toàn điện - Ý thức việc tiết kiệm lượng điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Hình vẽ phóng lớn hình 19.1 và 19.2.SGK *Kiến thức: *Biện pháp, điều kiện: - Ôn tập và hệ thống hoá kiến thức Sử dụng các phương pháp: nam châm, từ trường,lực từ, động điên, - Nêu và giải vấn đề (25) 12 13 24 25 dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều, máy biến - Luyện tập thêm vận dụng các kiến thức vào số trường hợp cụ thể Ôn tập tổng kết *Kĩ năng: chương I: Điện - Rèn khả tổng hợp, khái quát hoá kiến thức đã học học *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện Nam châm vĩnh cửu *Kiến thức: - Xác định các từ cực kim nam châm - Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Nêu tương tác các từ cực hai nam châm Xác định tên các từ cực nam châm vĩnh cửu trên sở biết các từ cực nam châm khác -Mô tả cấu tạo và hoạt động la bàn *Kĩ năng: - Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi bài tập *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - nam NC thẳng; vụn sắt trộn với vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp; NC chữ U; kim NC; la bàn; giá TN và sợi dây để treo NC (26) 13 26 14 27 *Kiến thức: -Mô tả thí nghiệm Ơ-xtét để phát dòng điện có tác dụng từ *Kĩ năng: - Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trường *Thái độ: Tác dụng từ - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm dòng điện - - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: Từ trường - Thông qua khái niệm từ trường và tác dụng nó thi HS biết mặt trái từ trường, từ đó biết cách bảo vệ sức khoẻ chính mình và người xung quanh Từ phổ Đường sức từ *Kiến thức: - Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm - Biết vẽ các đường sức từ và xác định chiều các đường sức từ nam châm *Kĩ năng: - Vẽ đường sức từ nam châm thẳng và nam châm hình chữ U *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Giá TN; nguồn 3V; kim NC đặt trên trục thẳng đứng; công tắc, đoạn dây dẫn constantan dài koảng 40 cm; dây nối; biến trở *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: (27) - Thanh NC thẳng; nhựa cứng; mạt sắt; kim NC; bút 14 28 15 29 *Kiến thức: - Phát biểu quy tắc nắm tay phải chiều đường sức từ lòng ống dây có dòng điện chạy qua *Kĩ năng: Từ trường - Vẽ đường sức từ ống dây có dòng ống dây có điện chạy qua dòng điện chạy - Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống qua dây biết chiều dòng điện và ngược lại *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây ống dây dẫn; nguồn 6V; mạt sắt; công tắc; dây dẫn; bút vẽ Luyện tập *Kiến thức: - Củng cố kiến thức nam châm vĩnh cửu, lực từ, từ trường, từ phổ, đường sức từ, quy tắc năm tay phải *Kĩ năng: - Dùng nam châm thử để phát tồn từ trường - Vẽ đường sức từ nam châm thẳng và nam châm hình chữ U - Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp Kiểm tra 15 phút (28) chiều đường sức từ lòng ống dây *Phương tiện thực hiện: biết chiều dòng điện và ngược lại - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài *Thái độ: tập - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện 15 30 16 31 Sự nhiễm từ sắt, thép Nam châm điện Ứng dụng nam châm *Kiến thức: - Mô tả cấu tạo nam châm điện và nêu lõi sắt có vai trò làm tăng tác dụng từ - Giải thích hoạt động nam châm điện *Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng các dụng cụ đo điện *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: - Biết ứng dụng nhiễm từ sắt và thép việc thu giúp các bụi, vụn sắt có môi trường các nhà máy, xí nghiệp, y tế… - Bảo vệ môi trường, tránh tiêu cực súng điện từ… *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Lõi sắt non và lõi thép; ít đinh ghim sắt; ống dây; la bàn kim NC; giá TN; biến trở; nguồn điện; ampe kế; công tắc điện *Kiến thức: - Nêu số ứng dụng nam châm điện và tác dụng nam châm điện ứng dụng này *Biện pháp, điều kiện: - Mục II.2 Ví dụ ứng dụng Rơle điện từ, chuông báo động (không (29) 16 32 *Kĩ năng: - Kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện dạy) Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: -Ống dây điện; giá TN; nguồn; biến trở; công tắc; ampe kế; NC chữ U;dây nối *Kiến thức: - Phát biểu quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt từ trường *Kĩ năng: - Vận dụng quy tắc bàn trái để xác định ba yếu tố biết hai yếu tố *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: -Ống dây điện; giá TN; nguồn; biến trở; công tắc; ampe kế; NC chữ U; dây Lực điện từ (30) nối; đoạn dây dẫn 17 33 Động điện chiều 17 34 Bài tập vận *Kiến thức: - Nêu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động động điện chiều - Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực và chuyển hóa luợng) động điện chiều *Kĩ năng: - Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực và chuyển hóa luợng) động điện chiều - Kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: - Biết mặt hạn chế động điện chiều hoạt động: Xuất tia lửa điện, các khí độc hại NO, NO2 Từ đó biết người ta lại thay động điện chiều động điện xoay chiều - Biết không mắc chung động điện chiều và các thiết bị thu phát sóng điện từ *Biện pháp, điều kiện: - Mục II động điện chiều kỹ thuật (không dạy) Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Mô hình ĐCĐ chiều, nguồn điện, dây nối; tranh vẽ hình 28.2.SGK Kiểm (31) dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái 18 35 *Kiến thức: - Củng cố kiến thức quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái *Kĩ năng: - Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm hình chữ U và ống dây có dòng điện chạy qua - Vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ ống dây biết chiều dòng điện và ngược lại - Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với đường sức từ chiều đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết hai yếu tố trên *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề tra 15 - Vấn đáp, thí nghiệm phút *Phương tiện thực hiện: -Ống dây dẫn thẳng; NC; sợi dây mảnh; giá TN; nguồn điện; công tắc; dây nối *Kiến thức: - Qua hệ thống câu hỏi, bài tập, HS ôn lại các kiến thức đã học điện , điện từ - Củng cố, đánh giá nắm kiến thức và kỹ học sinh *Kĩ năng: - Rèn kỹ tổng hợp kiến thức và tư HS - Vận dụng các kiến thức đã học để giải BT *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp *Phương tiện thực hiện: Ôn tập (32) - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện HỌC KÌ II Từ 10 Tháng 01 đến 15 Tháng 05 Năm 2012 18 36 19 37 Kiểm tra học kì I Hiện tượng cảm ứng điện từ - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập *Kiến thức: - Đánh giá khả nhận thức kiến thức đã học điện, điện từ học kỳ I học sinh *Kĩ năng: - Đánh giá khả rèn luyện kĩ đã học *Thái độ: - Cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn làm bài *Biện pháp, điều kiện: - Kiểm tra các kiến thức đã ôn tập học kì I - Đánh giá *Phương tiện thực hiện: - Đề kiểm tra *Kiến thức: - Mô tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng điện từ *Kĩ năng: - Kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Cuộn dây có gắn đèn Led; NC có trục quay vuông góc với thanh; NC điện; nguồn điện Tranh mô hình đinamô xe (33) đạp 19 38 20 39 Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Dòng điện xoay chiều *Kiến thức: - Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây kín *Kĩ năng: - Giải số bài tập định tính nguyên nhân gây dòng điện cảm ứng *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: - Biết ưu điểm động điện so với động nhiệt việc bảo vệ môi trương Từ đó biết người ta lại thay các phương tiện giao thông sử dụng động nhiệt các phương tiện sử dụng động điện - Tăng cường sản suất điện các nguồn lượng sạch: Năng lượng nước, lượng gió, lượng mặt trời *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Cuộn dây có gắn đèn Led; NC có trục quay vuông góc với thanh;bảng phụ *Kiến thức: - Nêu dấu hiệu chính để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều *Kĩ năng: - Kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin *Thái độ: *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch (34) 20 40 21 41 Máy phát điện xoay chiều - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: - Biết ưu điểm dòng điện xoay chiều thực tế với môi trường xung quanh - Biết biến đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Cuộn dây dẫn kín có đèn Led mắc //, ngược chiều vào mạch điện - Nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh trục thẳng đứng - Bộ thí nghiệm phát dòng điện xoay chiều *Kiến thức: - Nêu nguyên tắc cấu tạo máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay - Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay - Nêu các máy phát điện biến đổi thành điện *Kĩ năng: - Kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Hình 34.1 và 34.2 phóng to - Mô hình máy phát điện xoay chiều (35) *Kiến thức: - Nêu các tác dụng dòng điện xoay chiều - Phát dòng điện là dòng điện xoay chiều hay dòng điện chiều dựa trên tác dụng từ chúng - Nhận biết ampe kế và vôn kế dùng cho dòng điện chiều và xoay chiều qua các kí hiệu ghi trên dụng cụ Các tác dụng - Nêu các số ampe kế và vôn kế dòng điện xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường xoay chiều Đo độ dòng điện và điện áp xoay chiều *Kĩ năng: cường độ và - Kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp hiệu điện thông tin xoay chiều *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: - Biết nhờ có dòng điện xoay chiều mà động điện xoay chiều có thể hoạt động rễ ràng, không có tia lửa điện, các khí thải gây ảnh hưởng đến môi trường 21 42 Truyền tải điện *Kiến thức: xa - Giải thích vì có hao phí điện trên đường dây tải điện - Nêu công suất hao phí trên đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu dây dẫn *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Nam châm điện, nam châm vĩnh cửu,nguồn điện chiều 3V- 6V, nguồn điện xoay chiều 3V- 6V *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có (36) 22 43 Máy biến *Kĩ năng: - Kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin *Thái độ: - Cẩn thận, hợp tác hoạt động nhóm - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: - Biết cách làm giảm thiểu hao phí trên đường dây tải điện là đưa các đường dây cao áp xuống lòng đất biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập *Kiến thức: - Nêu nguyên tắc, CT máy biến áp - Giải thích nguyên tắc hoạt động máy biến áp - Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu các cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn - Nêu số ứng dụng máy biến áp *Kĩ năng: *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Máy biến nhỏ, nguồn điện xoay chiều 0-6V, vôn kế xoay chiều 0-15V U1 n1 - Vận dụng công thức U = n 2 *Thái độ: - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện *Bảo vệ môi trường: - Cần đảm bảo an toàn tiếp xúc các trạm biến thế, việc bảo quản máy biến 22 44 Thực hành: Kiểm (37) Vận hành máy phát điện và máy biến 23 45 *Kiến thức: + Nhận biết loại máy (nam châm quay hay cuộn dây quay), các phận chính máy - Cho máy hoạt động, nhận biết hiệu tác dụng dòng điện máy phát không phụ thuộc vào chiều quay đèn sáng, chiều quay vôn kế xoay chiều) - Càng quay nhanh thì hiệu điện hai đầu cuộn dây máy càng cao +Nghiệm lại công thức máy biến U1/U2 = n1/n2 - Tìm hiểu hiệu điện hai đầu cuộn dây thứ cấp mạch hở - Tìm hiểu tác dụng lõi sắt *Kĩ năng: *Biện pháp, điều kiện: - Cho học sinh thảo luận nhóm để nêu phương án kiểm tra và thực hành hướng dẫn giáo viên - Tổ chức hợp tác nhóm nhỏ *Phương tiện thực hiện: - máy phát điện xoay chiều nhỏ -1 nguồn điện xoay chiều 3V và 6V -1 bóng đèn 3V có đế - sợi dây dẫn dài khoảng U n1 30cm - Nghiệm lại công thức U = n máy biến -1 máy biến nhỏ, các 2 áp cuôn dây có ghi *Thái độ: -1 vôn kế xoay chiều 0- Cẩn thận, kiên trì, trung thực, chú ý an toàn 15V sử dụng điện, hợp tác nhóm nhỏ - Một số vòng dây, lõi sắt - Yêu thích môn học có thể tháo lắp Ôn tập tổng kết *Kiến thức: chương II: - Ôn tập và hệ thống hoá kiến thức Điện từ học nam châm, từ trường, lực từ, động điên, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy phát điện xoay chiều, máy biến - Luyện tập thêm vận dụng các kiến thức vào số trường hợp cụ thể *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch tra 15 phút (38) 23 46 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng 24 47 Thấu kính hội *Kĩ năng: - Rèn khả tổng hợp, khái quát hoá kiến thức đã học *Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì, trung thực, chú ý an toàn sử dụng điện, hợp tác nhóm nhỏ - Yêu thích môn học - Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập *Kiến thức: - Mô tả tượng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ không khí sang nước và ngược lại - Chỉ tia khúc xạ và tia phản xạ, góc khúc xạ và góc phản xạ *Kĩ năng: - Biết nghiên cứu tượng khúc xạ ánh sáng TN - Biết tìm quy luật qua tượng *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Bảo vệ môi trường: - Biết mở cửa thông thoáng có gió thổi để giảm nhiệt độ không khí, có biện pháp che chắn nắng cụ thể trời nắng gắt *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bình thuỷ tinh, nguồn sáng hẹp, màn hứng ảnh, -3 đinh ghim -1 bình chứa nước -1 ca múc nước -1 bình thuỷ tinh bình nhựa (39) tụ 24 48 *Kiến thức: - Nhận biết thấu kính hội tụ - Nêu tiêu điểm, tiêu cự thấu kính là gì - Mô tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ *Kĩ năng: - Xác định thấu kính hội tụ qua việc quan sát trực tiếp các thấu kính này Vẽ đường truyền các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập Ảnh vật tạo thấu *Kiến thức: - Nêu các đặc điểm ảnh vật kính hội tụ tạo thấu kính hội tụ *Kĩ năng: - Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ cách sử dụng các tia đặc biệt *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: - Câu hỏi C4 bỏ ý “*” tìm cách kiểm tra điều này Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: -Thấu kính hội tụ, giá quang học, màn hứng ảnh, nguồn sáng lazer gồm tia sáng // *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Thấu kính hội, giá quang (40) học, cây nến, màn để hứng ảnh, bao diêm *Kiến thức: - Củng cố các kiến thức tượng khúc xạ ánh sáng, thấu kính hội tụ, ảnh vật tạo thấu kính hội tụ *Kĩ năng: - Vẽ đường truyền các tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ - Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ cách sử dụng các tia đặc biệt *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập 25 49 Luyện tập 25 50 Thấu kính phân *Kiến thức: kì - Nhận biết thấu kính phân kì *Kĩ năng: - Vẽ đường truyền các tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Thước thẳng, thước đo góc *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - TKPK có tiêu cự 12 cm, (41) giá quang học, nguồn sáng phát tia sáng song song, màn hứng ảnh 26 51 26 52 *Kiến thức: -Nêu các đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì *Kĩ năng: - Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ cách sử dụng các tia đặc biệt Ảnh *Thái độ: vật tạo thấu - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập kính phân kì *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - TKPK có f = 12cm - Giá quang học - Cây nến - Màn hứng ảnh Luyện tập *Kiến thức: - Củng cố kiến thức thấu kính phân kì, ảnh vật tạo thấu kính phân kì *Kĩ năng: - Vẽ đường truyền các tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì - Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ cách sử dụng các tia đặc biệt *Thái độ: *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề Kiểm tra 15 phút (42) - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập 27 53 27 54 Thực hành: Đo tiêu cự thấu kính hội tụ (Lấy điểm hệ số 2) *Kiến thức: - Trình bày phương pháp đo tiêu cự TKHT - Đo tiêu cự TKHT theo phương pháp nêu trên *Kĩ năng: - Xác định tiêu cự thấu kính hội tụ thí nghiệm *Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì, trung thực, hợp tác nhóm nhỏ Yêu thích môn học Sự tạo ảnh trên *Kiến thức: phim - Nêu máy ảnh dùng phim có các phận máy ảnh chính là vật kính, buồng tối và chỗ đặt phim *Kĩ năng: - Biết tìm hiểu kĩ thuật đã ứng dụng kĩ thuật, sống *Thái độ: - Yêu thích môn học - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập *Biện pháp, điều kiện: - Cho học sinh thảo luận nhóm để nêu phương án kiểm tra và thực hành hướng dẫn giáo viên - Tổ chức hợp tác nhóm nhỏ *Phương tiện thực hiện: - Thấu kính hội tụ, vật sáng chữ F khoét trên màn chắn sáng, đèn nến, màn hứng nhỏ, giá quang học - Mẫu báo cáo thí nghiệm *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải (43) - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập - Say mê, hứng thú hiểu tác dụng ứng dụng 28 55 Ôn tập 28 56 Kiểm tra vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Mô hình máy ảnh - Một máy ảnh bình thường *Kiến thức: - Củng cố lý thuyết, nắm vững số tượng quang học, đường truyền ánh sáng, tượng khúc xạ ánh sáng, quan hệ góc tới và góc khúc xạ, tạo ảnh vật TKHT và TKPK, tạo ảnh trên phim máy ảnh *Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức từ lý thuyết để giải số bài tập liên quan - Nắm vững các đường truyền đặc biệt các tia tới TKHT và TKPK , các tia ló tương ứng *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, trực quan *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập *Kiến thức: - Nắm vững số tượng quang học, đường truyền ánh sáng, tượng khúc xạ ánh sáng, quan hệ góc tới và góc khúc xạ, tạo ảnh vật TKHT và TKPK, tạo ảnh trên phim máy ảnh *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Đánh giá *Phương tiện thực hiện: - Đề kiểm tra (44) *Kĩ năng: - Vận dụng các kiến thức từ lý thuyết để giải số bài tập liên quan - Nắm vững các đường truyền đặc biệt các tia tới TKHT và TKPK , các tia ló tương ứng *Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập 29 57 Mắt 29 58 Mắt cận thị và mắt lão *Kiến thức: - Nêu mắt có các phận chính là thể thuỷ tinh và màng lưới - Nêu tương tự cấu tạo mắt và máy ảnh - Nêu mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật các vị trí xa, gần khác *Kĩ năng: - Trình bày khái niệm sơ lược điều tiết, điểm cực cận và điểm cực viễn - Biết cách thử mắt *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Tranh vẽ mắt bổ dọc - Mô hình mắt - bảng tử mắt *Kiến thức: - Nêu đặc điểm mắt cận và cách sửa - Nêu đặc điểm mắt lão và cách sửa *Kĩ năng: - Biết vận dụng các kiến thức Quang học để hiểu cách khắc phục tật mắt *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có (45) *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Bảo vệ môi trường: - Có biện pháp bảo vệ mắt mình người xung quanh khỏi bị ảnh hưởng ô nhiễm môi trường - Tuyên truyền để người bị cận thị không tham gia các phương tiện giao thông vào buổi tối 30 59 Kính lúp 30 60 Bài tập quang *Kiến thức: - Nêu kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn và dùng để quan sát các vật nhỏ - Nêu số ghi trên kính lúp là số bội giác kính lúp và dùng kính lúp có số bội giác càng lớn thì quan sát thấy ảnh càng lớn *Kĩ năng: - Tìm tòi ứng dụng kĩ thuật để hiểu biết kiến thức đời sống qua bài kính lúp *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Bảo vệ môi trường: - Biết tác dụng kính lúp là dùng để quan sát các vật nhỏ Từ đó biết sử dụng kính lúp để phát các tác nhân gây ô nhiễm môi trường biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Kính cận và kính lão *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - 1-2 kính lúp - Thước nhựa có - Vài vật có kích thước nhỏ (46) *Kiến thức: -Vận dụng kiến thức để giải các bài tập định tính và định lượng tượng khúc xạ ánh sáng, TK và các dụng cụ quang học đơn giản (máy ảnh, mắt, kính cận, kính lão, kính lúp) - Thực các phép tính hình quang học - Giải thích số tượng và số ứng dụng quang hình học *Kĩ năng: - Giải các bài tập quang hình học *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập - Thước thẳng, thước đo góc Ánh sáng trắng *Kiến thức: và ánh sáng - Kể tên vài nguồn phát ánh sáng màu trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu - Nêu tác dụng lọc ánh sáng màu *Kĩ năng: - Kĩ thiết kế thí nghiệm để tạo ánh sáng màu các lọc màu *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Bảo vệ môi trường: - Biết tác dụng ánh sáng trắng thể Không sử dụng ánh sáng mầu *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, thí nghiệm *Phương tiện thực hiện: - Một số nguồn sáng đèn lazer - Một đèn phát ánh sáng hình học 31 61 (47) học tập làm việc vì chúng có hại cho mắt 31 62 Sự phân tích ánh sáng trắng 63 Màu sắc các *Kiến thức: - Nêu chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác và mô tả cách phân tích ánh sáng trắng thành các ánh sáng màu - Giải thích số tượng cách nêu nguyên nhân là có phân tích ánh sáng trắng *Kĩ năng: - Kĩ phân tích tượng phân ánh sáng trắng và ánh sáng màu qua TN - Vận dụng kiến thức thu thập giải thích các tượng ánh sáng màu cầu vồng, bong bóng xà phòng, … ánh trắng *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Bảo vệ môi trường: - Hạn chế việc sử dụng điện để thắp sáng đèn quảng cáo - Nghiêm cấm việc sử dụng đèn pha ôtô, xe máy là đèn phát ánh sáng màu - Cần quy định tiêu chuẩn sử dụng đèn màu trang trí, đèn quảng cáo trắng và các đèn phát ánh sáng đỏ, xanh - Bộ lọc màu, bình nước *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Trực quan, đàm thoại *Phương tiện thực hiện: - Một lăng kính tam giác - Một màn chắn trên có khoét khe hẹp - Một lọc màu đỏ, xanh, nửa đỏ, nửa xanh - Một đĩa CD - Một đèn ống - Giá TN quang học để lắp hệ thống hình vẽ (48) vật ánh sáng trắng và ánh sáng màu 32 64 Các tác dụng ánh sáng *Kiến thức: - Nhận biết rằng, vật tán xạ mạnh ánh sáng màu nào thì có màu đó và tán xạ kém các ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất các ánh sáng màu, vật có màu đen không có khả tán xạ bất kì ánh sáng màu nào *Kĩ năng: - Nghiên cứu tượng màu sắc các vật ánh sáng trắng và ánh sáng màu để giải thích vì ta nhìn thấy các vật có màu sắc có ánh sáng *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, trực quan *Phương tiện thực hiện: - Mỗi nhóm hộp quan sát tán xạ ánh sáng *Kiến thức: - Nêu ví dụ thực tế tác dụng nhiệt ánh sáng và biến đổi lượng tác dụng này - Nêu ví dụ thực tế tác dụng sinh học ánh sáng và biến đổi lượng tác dụng này - Nêu ví dụ thực tế tác dụng quang điện ánh sáng và biến đổi lượng tác dụng này *Kĩ năng: - Tiến hành thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng và lên vật có màu đen *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp, trực quan *Phương tiện thực hiện: - Một đèn phát ánh sáng trắng, nguồn điện - Tấm lọc màu đỏ, vàng, (49) *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Bảo vệ môi trường: - Tăng cường sử dụng lượng Mặt Trời để lục, lam sản xuất điện - Đĩa CD - Cần đấu tranh chống lại các tác nhân gây hại - Đèn Led tầng ôzon thử tên lửa, phóng tầu vũ trụ và các chất khí thải - Tăng cường sử dụng pin mặt trời các vùng sa mạc 33 65 Thực hành: Nhận biết ánh sáng đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc đĩa CD *Kiến thức: - Xác định ánh sáng màu có phải là đơn sắc hay không đĩa CD *Kĩ năng: - Biết cách tiến hành TN để phân biệt ánh sáng đơn sắc và ánh sáng không đơn sắc *Thái độ: - Cẩn thận, kiên trì, trung thực, hợp tác nhóm nhỏ Yêu thích môn học *Biện pháp, điều kiện: - Cho học sinh thảo luận nhóm để nêu phương án kiểm tra và thực hành hướng dẫn giáo viên - Tổ chức hợp tác nhóm nhỏ *Phương tiện thực hiện: -1 đèn phát ánh sáng trắng -1 vài lọc màu khác -1 đĩa CD -1 nguồn sáng đơn sắc các đèn LED đỏ, lục, vàng, bút laser ( có)… - Nguồn điện: Máy biến áp hạ áp (50) - Dụng cụ dùng để che tối 33 66 34 67 *Kiến thức: - Trả lời số câu hỏi tự kiểm tra nêu bài - Vận dụng kiến thức và kĩ đã chiếm lĩnh để giải thích và giải các bài tập phần vận Ôn tập tổng kết dụng chương III: *Kĩ năng: - Hệ thống kiến thức thu thập Quang Quang học học để giải thích các tượng Quang học - Hệ thống hoá các bài tập Quang học *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Trực quan, đàm thoại *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu Năng lượng và chuyển hoá *Kiến thức: - Nêu vật có lượng vật đó lượng có khả thực công làm nóng các vật khác - Kể tên dạng lượng đã học - Nêu ví dụ mô tả tượng đó có chuyển hoá các dạng lượng đã học và quá trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng này sang dạng khác *Kĩ năng: - Nhận biết các dạng lượng trực tiếp gián tiếp *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Vấn đáp *Phương tiện thực hiện: - Tranh SGK phóng to - Đinamô xe đạp có bóng (51) 34 68 Định luật bảo toàn lượng 35 69 Ôn tập *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập đèn, máy sấy *Kiến thức: - Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng - Giải thích số tượng và quá trình thường gặp trên sở vận dụng định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng *Kĩ năng: - Rèn kĩ khái quát hoá biến đổi lượng để thấy bảo toàn lượng - Rèn kĩ phân tích tượng *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: - Thí nghiệm 60.2 không bắt buộc làm thí nghiệm Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải vấn đề - Trực quan, đàm thoại *Phương tiện thực hiện: - Mô hình (Hình 60.1) và tranh (Hình 60.2) SGK phóng to *Kiến thức: - Hệ lại kiến thức trọng tâm chương trình học kỳ II về: Máy biến thế, truyền tải điện xa, khúc xạ ánh sáng, thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì, đặc điểm ảnh tạo bỡi TKHT và TKPK, mắt và các tật mắt, máy ảnh và kính lúp, ánh sáng trắng - ánh sáng màu và các tác dụng ánh sáng, lượng *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Nêu và giải vấn đề Hình thành các tình có vấn đề vấn đề từ nội dung bài học từ đó có biện pháp và kế hoạch hướng dẫn học sinh giải (52) 35 70 Kiểm tra học kì II - chuyển hóa lượng - định luật bảo toàn lượng,… *Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức thu thập máy biến và quang học để giải thích số tượng, làm số bài tập có liên quan đến kiến thức này *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập vấn đề - Vấn đáp *Phương tiện thực hiện: - Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập *Kiến thức: - Đánh giá khả nhận thức kiến thức đã học điện từ học, quang học, bảo toàn và chuyển hoá lượng học kỳ II học sinh *Kĩ năng: - Đánh giá khả rèn luyện kĩ đã học *Thái độ: - Yêu thích môn học - Cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập *Biện pháp, điều kiện: Sử dụng các phương pháp: - Đánh giá *Phương tiện thực hiện: - Đề kiểm tra B Các biện pháp thực việc nâng cao chất lượng, điều kiện, phương tiện dạy học khác (53) Xây dựng nếp học tập, làm bài tập lớp, nhà -Giáo viên môn kiểm tra khảo sát chất lượng từ đầu năm kết hợp với kết tổng kết môn năm học trước để phân loại học sinh: G, K, TB, … -Xây dựng nếp học tập, làm bài tập lớp, nhà: Học thuộc bài trước đến lớp, làm bài tập đầy đủ, tập trung nghe giảng để hiểu bài lớp Xây dựng nhóm học tập lớp nhà -Phân tổ nhóm kèm cặp học sinh yếu kém, cán lớp tăng cường kiểm tra bài tập, tích cực chữa bài tập truy bài và tự quản -Tăng cường kiểm tra, uốn nắn cách học học sinh môn, kịp thời sửa chữa sai lầm, lỗ hổng kiến thức, động viên khích lệ học sinh các nhóm là nhóm trưởng Kèm cặp học sinh (Học sinh giỏi, học sinh yếu kém) a Bồi dưỡng học sinh giỏi -Lồng ghép vào tiết học, bài yêu cầu học sinh nắm kiến thức b Phụ đạo học sinh yếu - Lập danh sách các em học sinh có học lực yếu thông qua kết khảo sát đầu năm để có kế hoạch phụ đao cho các em -Thông qua các tiết học, học thêm yêu cầu học sinh nắm kiến thức Giáo viên tăng cường kiểm tra bài cũ; học sinh làm bài tập, chuẩn bị bài trước đến lớp; tạo điều kiện cho các em khá, giỏi kèm cặp các em yếu, kém cách học tổ, nhóm -Dạy phụ đạo tuần tiết vào chiều ngày thứ và hướng dẫn học sinh học buổi tối học sinh bán trú buổi tuần Công tác kiểm tra, đánh giá -Thường xuyên kiểm tra, đánh giá: Kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra định kì -Chấm chữa bài đày đủ, nhận xét bài kiểm tra, trả bài cho HS để HS thấy sai sót minh để sửa chữa, lưu giữ bài kiểm tra từ tiết trở lên -Phối hợp với ban cán lớp kiểm tra việc học bài cũ và làm bài tập học sinh vào các buổi sinh hoạt lớp truy bài Nghiên cứu tài liệu tham khảo -Thường xuyên đọc và nghiên cứu các tài liệu cấp trên phát động, đặc biệt là các tài liệu liên quan đến đổi phương pháp dạy học - Đọc và nghiên cứu tài liệu có liên quan, cấp học, khối học, lớp học -Học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, tăng cường tham gia các buổi dự thăm lớp, rút kinh nghiệm dạy -Tích cực ứng dụng CNTT dạy học kết hợp với việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực hoạt động nhóm, vấn đáp, trực quan, … (54) -Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn phòng GD và sở GD mở -Tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ -Lắng nghe ý kiến nhận xét, trao đổi đồng nghiệp, học sinh tiết dạy để chỉnh sửa hoàn thiện thân Công tác chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên -Đọc, nghiên cứu kỹ bài học SGK, SGV, tài liệu liên quan đến môn -Xậy dựng kế hoạch môn cách chi tiết, soạn bài theo tinh thần đổi -Chuẩn bị tốt các phương tiện và thiết bị dạy học -Phân loại chính xác học sinh để soạn bài tác động đến tất các đối tượng học sinh: G, K, TB, … b Chuẩn bị học sinh -Học thuộc bài trước đến lớp, làm bài tập đầy đủ -Đọc và nghiên cứu kĩ bài mới, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, dụng cụ và thiết bị thực hành theo yêu cầu giáo viên Xây dựng mối quan hệ GĐ – NT – XH học tập a) Với gia đình học sinh -Lập kế hoạch thăm hỏi gia đình học sinh, thông báo tình hình học tập học sinh, động viên gia đình ngày càng quan tâm đến đời sống tâm tư tình cảm các em Gia đình thường xuyên động viên các em học tập tốt b) Với GVCN, GV môn khác - Thường xuyên trao đổi với GVCN lớp, GV môn khác thông tin kết học tập và ý thức học sinh học - Trao đổi để đưa cách uốn nắn, sử lý HS có học lực yếu, ý thức chưa tốt -Thường xuyên thông báo kết học tập học sinh thông qua sổ điểm Thông báo học sinh cá biệt các buổi sinh hoạt tổ và họp hội đồng giáo dục DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tổ phó Yên Thành, ngày 12 tháng 09 năm 2013 Người lập kế hoạch Hoàng Trọng Hùng DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG Hoàng Trung Tuyến (55) (56)