SKKN GD tu tuong dao duc Ho Chi Minh

Mục đích nghiên cứu: “Giáo dục học sinh " Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ chí Minh"thông qua dạy học môn Giáo dục công dân ở trường THCS nhằm: - Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ HUYỆN YÊN BÌNH TRƯỜNG THCS PHÚC AN ************** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC HỌC SINH “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” THÔNG QUA GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG THCS Họ và tên: Nguyễn Thị Vân Anh Chức vụ: Giáo viên Tổ : Khoa học xã hội Đơn vị Trường: THCS Phúc An Phúc An, tháng 12 năm 2013 Phần 1: THÔNG TIN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN - Họ và tên tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Vân Anh - Ngày, tháng, năm sinh: 27/7/1979 - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường THCS xã Phúc An - Yên Bình - Yên Bái - Trình độ chuyên môn: Đại học - Tên đề tài, sáng kiến đề nghị công nhận: Giáo dục học sinh "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh"thông qua dạy học môn Giáo dục công dân trường THCS - Đề nghị xét, công nhận sáng kiến: - Lĩnh vực áp dụng: Cấp sở Khoa học giáo dục Phần 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN Chương I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khái quát đặc điểm tình hình quan, đơn vị Trường THCS xã Phúc An tiền thân là trường PTCS xã Phúc An, xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn với 3000 nhân phân bố không đồng thôn trên địa bàn và có địa hình là đồi núi hiểm trở trải dài men theo dãy núi Cao Biền, bên hồ Thác Bà, đó đồng bào dân tộc thiểu số chiếm 70% dân số Năm 2004 trí UBND huyện Yên Bình, Phòng GD huyện Yên Bình, trường THCS xã Phúc An thành lập và đặt thôn Đồng Tha - xã Phúc An - Huyện Yên Bình Tổng diện tích khuôn viên trường là 4805,5m với 06 phòng học kiên cố và 01 nhà bán kiên cố cùng bàn ghế đúng quy cách, đáp ứng nhu cầu tối thiểu cho việc dạy và học hai ca, tập thể nhà trường gồm 21 CBGV- NV và 190 học sinh trên tổng số 07 lớp Về chất lượng đội ngũ nhà giáo: 17/17 = 100% đạt trình độ chuẩn đó trên chuẩn đạt 6/17 = 35,3%; hiệu giáo dục các năm vừa qua trì mức độ khá cao, trên 90% đạt yêu cầu trở lên, đó tỉ lệ khá giỏi tăng dần theo năm học Nhiều năm liền nhà trường luôn có học sinh và giáo viên đạt thành tích các kì thi chọn học sinh - giáo viên giỏi các cấp Số CBGV-NV nhà trường đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua các cấp năm sau luôn cao năm trước Lí chọn sáng kiến kinh nghiệm Hưởng ứng vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Bộ Chính trị và Ban thường vụ tỉnh ủy phát động, ban ngành đoàn thể nước nói chung và tỉnh Yên Bái nói riêng tích cực thi đua thực nhiều hình thức khác Đối với ngành giáo dục, chúng ta kêu gọi thầy và trò sức thi đua hưởng ứng vận động lớn này Bên cạnh việc các tổ chức, đoàn thể nhà trường đề các hình thức để tiến hành hưởng ứng vận động như: thi viết; thi kể chuyện, thuyết trình gương đạo đức Hồ Chí Minh… nhà trường còn kêu gọi tất người trên cương vị mình hãy học tập và làm theo gương Bác Trong hoạt động cách mạng , Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng việc giáo dục đạo đức cách mạng cho đảng viên,cho chiến sĩ, cho thanh-thiếu niên, nhi đồng, cho nhân dân lao động và cho tất người Bản thân Người là gương đạo đức sáng ngời, soi đường lối cho hệ người Việt Nam hôm và mai sau Nếu coi nhẹ việc nghiên cứu và giảng dạy môn đạo đức Tiểu học, môn Giáo dục công dân các trường phổ thông là ngược lại với tư tưởng Hồ Chí Minh, với truyền thống dân tộc, là gián tiếp để mặc cho đạo đức xuống cấp.Vì vậy, người dạy phải thấy rõ vai trò, vị trí môn là "làm giảm bớt lòng hướng ác và bồi bổ lòng hướng thiện"để tìm phương pháp dạy học phù hợp, đem lại hiệu giáo dục cao Bản thân tôi là giáo viên giảng dạy môn Giáo dục công dân nhà trường, tôi nghĩ mình phải làm gì để gương đạo đức Hồ Chí Minh đến với các em học sinh không thông qua hình thức giáo dục các đoàn thể, mà nó thấm vào các em qua các bài học môn Giáo dục công dân Để thực điều này, tôi nhận thấy, môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông là môn có nhiều điều kiện thuận lợi để có thể lồng ghép tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy Bên cạnh các hoạt động sôi các ban ngành đoàn thể tất thầy và trò nhiều hình thức khác nhau, nhà trường còn có thư viện lớn với nhiều tài liệu tham khảo nói đời và nghiệp Hồ Chủ tịch để giáo viên và học sinh cùng nghiên cứu, học tập Đặc biệt, đây là chủ trương lớn Ngành, thực nghị T.W Đảng chiến lược người: Đào tạo lớp người có phẩm chất đạo đức cách mạng, có lực, đáp ứng nhu cầu đại hóa, công nghiệp hóa đất nước giai đoạn Chủ trương này triển khai thực sôi trên khắp nước, đây là điều kiện thuận lợi để giáo viên các môn nói chung và giáo viên môn giáo dục công dân nói riêng có sở thực tốt chuyên đề Trong trường học phổ thông các em học sinh tìm hiểu Hồ Chí Minh không nhiều lắm, thông qua môn văn học, lịch sử và số các hoạt động ngoại khóa trường tổ chức Trong đó, để làm theo gương Bác thì các em phải hiểu và nắm tư tưởng đạo đức Bác nhiều vấn đề, lĩnh vực khác đời sống xã hội Qua đó, biến tư tưởng đạo đức đã học tập Bác thành hành động, việc làm cụ thể mình, tôi cố gắng nghiên cứu tài liệu tìm hiểu qua các tác phẩm, tài liệu, phim ảnh thân thế, nghiệp và đời Bác, sử dụng công nghệ thông tin để giảng dạy cho phù hợp với nội dung kiến thức phần, ý bài học các khối lớp để có thể đưa vào chương trình giảng dạy môn Giáo dục công dân có hiệu Chính vì sáng kiến: Giáo dục học sinh " Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh"thông qua dạy học môn Giáo dục công dân trường THCS là đề tài mà tôi tâm đắc, để thực đề tài này tôi luôn cần có giúp đỡ các đồng nghiệp trường, ủng hộ, khuyến khích động viên các cấp lãnh đạo, mong quý đồng nghiệp tham khảo, đóng góp ý kiến để sáng kiến này thực thi có hiệu Mục đích nghiên cứu: “Giáo dục học sinh " Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh"thông qua dạy học môn Giáo dục công dân trường THCS nhằm: - Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách cho học sinh và hiệu môn học - Giúp học sinh hiểu sâu sắc gương đạo đức Hồ Chí Minh để học theo Người, làm theo Người, hoàn thiện phẩm chất đạo đức cá nhân - Giúp học sinh hiểu bài và hứng thú học tập - Giúp học sinh tự đánh giá thân, có biện pháp rèn luyện để trở thành người có phẩm chất đạo đức tốt; xác định nghĩa vụ và mục tiêu học tập - Hình thành nên người Việt Nam mới, có tài, có đức, phục vụ và cống hiến cho Tổ quốc - Bồi dưỡng, nâng cao lòng kính yêu Chủ tịch Hồ Chí Minh cho học sinh - Rèn cho học sinh kĩ phân tích, đánh giá, nhận xét, so sánh, kể chuyện và thực hành Phương pháp nghiên cứu viết sáng kiến: - Điều tra - Phỏng vấn - Quan sát - Phân tích tổng hợp Cơ sở khoa học và sở pháp lý : 5.1 Cơ sở khoa học: Dọc theo chiều dài lịch sử, đất nước ta có hàng ngàn, hàng vạn gương yêu nước, dũng cảm, động, sáng tạo, vượt khó vươn lên, làm kinh tế giỏi, gương học sinh ngoan, đội viên gương mẫu, lòng từ thiện, nhân ái, tinh thần đoàn kết đáng chúng ta trân trọng, tự hào, học tập và làm theo Tấm gương đời và nghiệp hoạt động cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh có sức mạnh to lớn việc giáo dục đạo đức, rèn luyện phẩm cách cho học sinh Cuộc đời hoạt động Hồ Chủ tịch là gương sáng tuyệt vời phấn đấu cho lí tưởng đạo đức cao người Từ thân Người, từ nghiệp cách mạng Người luôn toả sáng đạo đức cao đẹp, đạo đức cách mạng 5.2 Cơ sở pháp lý: Giáo dục công dân-tên môn học, đọc lên ta đã cảm nhận ý nghĩa to lớn môn và trách nhiệm giáo dục lớn lao người làm thầy Giáo dục công dân là giáo dục, đào tạo, rèn luyện cho công dân Việt Nam có phẩm chất đạo đức tốt, ý thức kỉ luật tốt và nghiêm chỉnh chấp hành đường lối chính sách pháp luật Đảng và Nhà nước góp phần xây dựng nước Việt Nam văn minh, tiến Môn giáo dục công dân trường THCS nhằm giáo dục cho học sinh các chuẩn mực xã hội góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam giai đoạn nay, phù hợp với xu phát triển và tiến thời đại Qua môn học, học sinh hiểu chuẩn mực đạo đức và pháp luật quan hệ với thân, với người khác, với công việc, với môi trường sống và với lí tưởng Đảng, dân tộc; hiểu ý nghĩa các chuẩn mực xã hội phát triển cá nhân và xã hội, cần thiết phải rèn luyện thân theo các chuẩn mực đó Mặt khác, học sinh biết đánh giá hành vi mình và người để có cách ứng xử phù hợp, có niềm tin vào tính đúng đắn các chuẩn mực xã hội, hướng tới giá trị xã hội tốt đẹp, có tình cảm lành mạnh, sáng với người, với gia đình, nhà trường và quê hương đất nước Để đạt mục tiêu môn học, giáo viên phải có phương pháp giảng dạy tốt và định hướng cho học sinh phương pháp học tập tốt "Phương pháp học tập tốt phát triển tài còn phương pháp học tập tồi tạo cho tài phương hướng sai lạc" Ngoài các phương pháp dạy học đại như: phương pháp giải vấn đề, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp đề án, thì phương pháp dạy học truyền thống đóng vai trò quan trọng, không thể thiếu quá trình dạy học phương pháp nêu gương tốt, phương pháp rèn luyện, phương pháp thuyết phục, phương pháp khen thưởng , trách phạt Trong hệ thống các phương pháp dạy học đại và truyền thống, phương pháp nêu gương việc tốt là phương pháp có tác dụng tích cực việc giáo dục phẩm chất, nhân cách người học Bởi vì: phần lớn học sinh có khuynh hướng bắt chước và làm theo hành vi và hành động các gương tốt để củng cố giá trị thân Gương tốt là gương cho các em soi mình vào để nhận điều tích cực hay chưa tích cực, điều tốt hay xấu thân, từ đó có biện pháp rèn luyện, học tập, noi gương, làm theo để hoàn thiện mình Chủ tịch Hồ Chí Minh, người sáng lập Đảng cộng sản Việt Nam, người tìm đường cứu nước giải phóng cho dân tộc khỏi ách xâm lược Pháp và Mĩ, đem lại hoà bình, ấm no cho dân tộc Người đã hi sinh lợi ích cá nhân, cống hiến chọn đời mình cho Tổ quốc Công đức dân tộc mãi còn ghi, giới mãi công nhận Người là kết tinh giá trị đạo đức tinh tuý dân tộc Nó là ánh sáng soi đường cho nhiều hệ người Việt Nam hôm và mai sau Vì việc nghiên cứu, " Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh"là nghĩa vụ đạo đức người, học theo Người, làm theo Người là đường ngắn giúp chúng ta tự hoàn thiện đạo đức cá nhân Đồng thời, giáo dục học sinh " Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"cũng là trách nhiệm cao người làm thầy Chương II: NỘI DUNG Thực trạng sáng kiến: 1.1 Thực trạng vấn đề: Môn GDCD có chức giáo dục giới quan phương pháp luận khoa học, cung cấp hệ thống tri thức giá trị đạo đức nhân văn dân tộc và nhân loại , đường lối chính sách pháp luật Đảng và nhà nước Vì môn học có vị trí hàng đầu việc định hướng và phát triển nhân cách học sinh trường THCS góp phần đắc lực vào việc thực mục tiêu giáo dục phổ thông nói chung Ngày nay, đất nước ta trên đường đổi mới, kinh tế thị trường tác động không nhỏ đến đạo đức, lối sống số công dân Đất nước muốn phát triển thì phải có nhân tài Chỉ có người tài - đức làm việc ích nước, lợi dân Hồ Chủ Tịch đã nói: "Có đức mà không có tài là người vô dụng Có tài mà không có đức làm việc gì khó" Vậy, để giáo dục học sinh thành người tài- đức phục vụ cho Tổ quốc, đặc biệt là Giáo dục học sinh " Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"trong giảng dạy môn Giáo dục công dân là vấn đề cần phải quan tâm * Thực tế: Nhưng môn giáo dục công dân bị coi là môn phụ, không chọn là môn thi các kì thi tốt nghiệp hay các cấp cao nên việc đánh giá hành vi đạo đức, hành vi ứng xử người với người, người với môi trường tự nhiên, môi trường xã hội công dân bị hạn chế Qua tìm hiểu thực tế, học sinh biết Bác Hồ tìm đường cứu nước cho dân tộc và lãnh đạo nhân dân đánh thắng thực dân Pháp và đế quốc Mĩ giải phóng đất nước, Bác có tình yêu thương bao la với nhân dân, với đội, với các cháu thiếu niên, nhi đồng qua các bài thơ, bài hát và số ít câu chuyện môn Ngữ văn và môn GDCD Nhưng lòng yêu nước Người, tình thương Người, phẩm chất đạo đức cao Người thể cụ thể nào sống, nghiệp hoạt động cách mạng thì học sinh còn láng máng, đại khái Vì vậy, qua nội dung bài học, tôi tìm dẫn chứng hay nhất, phù hợp gương đạo đức Người để giáo dục cho các em 1.2 Một số việc làm đã áp dụng vào sáng kiến năm học trước: Trường đã tổ chức cho học sinh tham gia tích cực các hoạt động giáo dục ngoại khóa như: Giáo dục an toàn giao thông từ tháng đến hết năm học, Giáo dục phòng chống Ma túy, tệ nạn xã hội thông qua các buổi nói chuyện chuyên đề Đa số học sinh và giáo viên trường tham gia đầy đủ Tổ chức các hội thi hái hoa dân chủ chủ đề giáo dục môi trường, giáo dục giới tính, sinh sản sức khỏe vị thành niên, tìm hiểu luật giao thông … Tổ chức sinh hoạt cờ hàng tuần phát động các phong trào thi đua có liên quan đến các hoạt động giáo dục nhà trường, nêu gương người tốt việc tốt, vượt khó học giỏi… Tổ chức thăm hỏi và tặng quà gia đình thương binh, liệt sĩ, bà mẹ Việt nam anh hùng vào ngày 22/12 hàng năm, nhằm giáo dục cho các em truyền thống anh hùng dân tộc ta, biết kính trọng và giúp đỡ các bạn học sinh là em gia đình có nhiều cống hiến cho đất nước Tổ chức cho các em viết thư thăm hỏi các chú Bộ đội đồn biên phòng nhân Qua các buổi hoạt động ngoại khoá và môn hoạt động ngoài lên lớp tổ chức kể chuyện theo gương đạo đức Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh trở thành ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, trở thành đoàn viên niên cộng sản Hồ Chí Minh Trong năm học 2012-2013 các hoạt động ngoại khóa trường phong phú nhiều hình thức, lôi học sinh có tác dụng giáo dục, hình thành phẩm chất đạo đức tốt cho học sinh, xây dựng lối sống tập thể, tinh thần hợp tác, tương trợ và ý thức chấp hành nội quy nhà trường và pháp luật xã hội - Các hoạt động giáo dục lao động, hướng nghiệp trường dạy hướng nghiệp cho học sinh khối theo chương trình quy định Bộ giáo dục và đào tạo, các khối khác thì chủ yếu lồng ghép vào môn nhằm thông qua đó giáo dục cho học yêu nghề nghiệp, biết tự chọn nghề nghiệp mình - Việc giảng dạy chương trình môn GDCD trường đã tổ chức thực giảng dạy môn giáo dục công dân đầy đủ theo đúng quy định chương trình, có lồng ghép giáo dục pháp luật và tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào môn Tuy nhiên thực tế việc dạy và học môn giáo dục công dân trường còn nhiều khó khăn việc tìm tài liệu tham khảo Hồ Chí Minh , để lựa chọn nội dung phù hợp để đưa vào bài, ý đòi hỏi giáo viên phải tốn nhiều công sức và thời gian tìm tòi nghiên cứu, chọn lọc nhiều tài liệu khác Hơn nữa, nội dung đưa vào phải đa dạng phong phú, nhiều thể loại khác để tránh nhàm chán, đơn điệu, gượng ép điều này khiến giáo viên gặp không ít khó khăn Việc liên hệ lý luận và thực tiễn chưa vận dụng tốt, môn giáo dục công dân từ trước đến chưa coi trọng, nhiều giáo viên, học sinh, Cha mẹ học sinh xem đây là môn học phụ Tâm lý chung người đó có Cha mẹ học sinh cho đây là môn học phụ, kết học tập không quan trọng lắm, vì chưa chú ý động viên em tích cực học tập *Ưu điểm: - Nhìn chung các phong trào phát động đã có tác dụng giáo dục đến tư tưởng đạo đức học sinh, gây ấn tượng tốt với các quan, đoàn thể địa phương - Học sinh tham gia đầy đủ, có chất lượng, nhiều em có hứng thú học tập môn Không có học sinh vi phạm đạo đức nghiêm trọng phải nhờ quan chức xử lý Giáo viên môn có chú ý liên hệ giáo dục đạo đức học sinh thông qua bài học, tiết học Thường xuyên nhắc nhở uốn nắn sai phạm học sinh học * Tồn tại: - Nhiều phong trào còn hạn chế nội dung, hình thức, chưa có phối hợp đồng các quan đoàn thể địa phương với nhà trường - Thiếu quan hệ thường xuyên với Cha mẹ học sinh - Còn vài giáo viên chưa có tâm huyết với công tác này, tác dụng giáo dục chưa cao, lớp còn học sinh chưa tiến rèn luyện đạo đức 1.3 Quan điểm Qua thực trạng vấn đề nêu trên người không tìm biện pháp tốt để học sinh thấy vai trò môn, hứng thú học tập môn để qua đó các em hoàn thiện nhân cách, trở thành người có ích, làm giảm bớt cho xã hội phần tử xấu hại dân, hại nước Theo tôi, giáo dục học sinh "Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" là biện pháp vô cùng quan trọng Nội dung sáng kiến: Xuất phát từ thực trạng công tác giáo dục cho học sinh trường THCS Phúc An tổng hợp kinh nghiệm thực tiễn, đơn vị đã đề các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trường giai đoạn sau: 2.1 Giải vấn đề: a Khái quát đặc điểm đạo đức Hồ Chí Minh: * Nền đạo đức mà Chủ tịch Hồ Chí Minh dày công vun đắp là thống chủ nghĩa yêu nước nồng nàn với tinh thần quốc tế vô sản chân chính và sáng Ở nước ta, Nguyễn Ái Quốc là người đầu tiên đến với chủ nghĩa MácLê-Nin Xuất phát từ lòng yêu nước, từ chứng kiến nỗi thống khổ người dân lao động, nỗi nhục người dân nước Nguyễn Ái Quốc đã tìm đường cứu nước, giải phóng cho dân tộc Ước mơ giải phóng quê hương gắn liền với nguyện vọng giải thoát người dân lao động; tình yêu nước thiết tha đã hàm chứa tình yêu thương người, yêu thương nhân dân, mở rộng là tình yêu thương người lao động bị áp bức, bóc lột trên toàn giới Lòng yêu nước, yêu nhân dân Hồ Chủ Tịch đã hình thành tinh thần đoàn kết giai cấp, đoàn kết dân tộc, lòng nhân ái với tầng lớp nhân dân trên nước Đoàn kết chính là sức mạnh, là nguyên nhân thắng lợi dân tộc ta nên người phải luôn luôn giữ gìn tinh thần đoàn kết, là tầng lớp niên học sinh Phải đoàn kết toàn dân, đoàn kết Đảng, quan đơn vị, lớp học và trường, địa phương nơi cư trú Nêu cao cảnh giác và kiên đấu tranh không khoan nhượng kẻ thù địch hội lợi dụng chia rẽ khối đại đoàn kết với kẻ bài xích dân tộc, kể thành phần tự ti dân tộc - Yêu nước là tinh thần trách nhiệm cao công việc phân công và làm việc với lương tâm nghề nghiệp sáng học sinh THCS, nhiệm vụ phân công là học tập tốt, rèn luyện đạo đức theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh, phát huy truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo, kiên trì bền bỉ vượt khó khăn, chí học thành tài, để nghề cống hiến nhiều cho đất nước Mọi lười biếng, bảo thủ, trì trệ, lười học tập là trái với truyền thống đạo lí dân tộc, trái với tư tưởng yêu nước Hồ Chí Minh - Yêu nước là trung với nước hiếu với dân nghĩa là giải đúng đắn các mối quan hệ cá nhân và tập thể, gia đình và xã hội, trách nhiệm, nghĩa vụ và quyền lợi, sẵn sàng đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân, việc không có lợi cho tập thể cho nước cho dân thì làm - Trong quá trình đấu tranh cách mạng, Hồ Chủ Tịch đã thu hút ủng hộ, cổ vũ nhiệt thành bạn bè quốc tế, người luôn giáo dục cán bộ, đảng viên, nhân dân tinh thần yêu nước, tinh thần đoàn kết giai cấp, đoàn kết dân tộc Chỉ có tinh thần đoàn kết chiến thắng kẻ thù Người nói: "Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết” Thành công, thành công, đại thành công" Giáo dục lòng yêu nước sâu sắc, cần quán triệt nội dung chủ nghĩa yêu nước giai đoạn mới, nêu cao tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, tự hào truyền thống anh hùng bất khuất dân tộc, truyền thống lịch sử vẻ vang bốn ngàn năm văn hiến dân tộc ta, vì độc lập, vì tự do, vì chủ quyền dân tộc, vì tương lai mai sau mà triệu triệu người trước đó ngó xuống để bắc cầu cho dân tộc ta bước lên đài chiến thắng vinh quang Và để chiến thắng, toàn dân tộc đó phát huy sức mạnh đoàn kết dân tộc kết hợp với sức mạnh thời đại - Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học: + Yêu thương người ( Tiết 5+6 - GDCD 7) + Tình hữu nghị các dân tộc trên giới ( Tiết - GDCD 9) + Đoàn kết, tương trợ ( Tiết - GDCD 7) + Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc (Tiết 7- Bài 7Lớp 9) * Đặc điểm thứ hai đạo đức Hồ Chí Minh là lòng trung thành với chủ nghĩa Mác-Lê-nin, phấn đấu suốt đời tận tuỵ vì độc lập tự Tổ quốc, vì hạnh phúc nhân dân Nhận thức sâu sắc lí tưởng chủ nghĩa xã hội, Nguyễn Ái Quốc định làm cách mạng vô sản để cứu nước, học tập theo Lê-nin Đối với Hồ Chủ Tịch, chủ nghĩa Mác-Lê-nin là sở tư tưởng để hình thành quan điểm đạo đức cách mạng Người coi việc học tập chủ nghĩa Mác không là việc học tập bình thường mà là tu dưỡng; học lí luận Mác Lê-nin không để biết làm việc mà còn phải biết làm người và nó còn là công cụ để nước ta giải phóng dân tộc, xây dựng chủ nghĩa xã hội, đem lại no ấm,hạnh phúc cho nhân dân Mặt khác, theo Người, học tập chủ nghĩa Mác Lê-nin còn làm cho quan hệ người với người thêm tốt đẹp, nó củng cố và phát triển tình đồng chí, tình đoàn kết gắn bó keo sơn Chủ nghĩa xã hội mang lòng nó lí tưởng cao người, đó là giải phóng thật người khỏi ách áp bóc lột người Với Chủ tịch Hồ Chí Minh, lòng trung thành với chủ nghĩa Mác Lê-nin đã biến thành tâm sắt đá xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội; lòng yêu nước, thương dân đã biến thành khát vọng phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Quyết tâm Người, khát vọng Người chính là khát vọng toàn Đảng, toàn dân Giáo dục học sinh phát huy tinh thần đoàn kết, hữu nghị các dân tộc điều kiện toàn cầu hóa, chủ động tích cực hội nhập quốc tế trên lĩnh vực, là vấn đề kinh tế: kinh tế thị trường tiến tới kinh tế tri thức Giáo dục hướng nghiệp cho các em các ngành nghề và học nghề để tập làm kinh tế, vừa học vừa làm, biết yêu quý lao động và làm giàu chính đáng vì dân giàu nước mạnh Làm cho các em hiểu: Việt Nam sẵn sàng làm bạn, đối tác tin cậy với các quốc gia trên giới, phấn đấu vì mục tiêu dân giàu nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh, phấn đấu vì độc lập dân tộc, hợp tác và hữu nghị cùng phát triển với các quốc gia trên giới Bên cạnh đó giáo dục các em biết hòa nhập văn hóa giới phải tiếp thu cách có chọc lọc, tiếp thu tinh hoa văn hóa các dân tộc trên giới phải biết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc ta, giữ gìn truyền thống gia đình ông bà cha mẹ mẫu mực, cháu hiếu thảo, giữ phong mĩ tục dân tộc Việt Nam…, giữ gìn các mối quan hệ hàng xóm láng giềng “Tắt lửa tối đèn có nhau” và các mối quan hệ xã hội: “Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau”; “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” và lời Bác dặn trước lúc xa: “ Yêu Tổ quốc mình, càng yêu thắm thiết khúc hát dân ca”, vì đó chính là hồn dân tộc - Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học: + Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc ( Tiết 31 - GDCD 9) + Bảo vệ hoà bình ( Tiết - GDCD 9) + Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ( Tiết8 - GDCD 8) * Đặc điểm thứ ba đạo đức Hồ Chí Minh là lòng nhân ái cao và tình nghĩa thuỷ chung son sắt Đặc điểm bật tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh là lòng tin vào nhân dân Vì vậy, Người yêu cầu cán bộ, đảng viên phải tận tuỵ phục vụ nhân dân, xứng đáng với niềm tin nhân dân Lòng nhân ái Hồ Chủ Tịch không đặc trưng dung lượng mà còn hàm chứa kính trọng và lòng biết ơn, tình nghĩa thuỷ chung, tinh thần đoàn kết sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: "Đoàn kết là truyền thống cực kì quý báu Đảng và dân tộc ta" và chúng ta phải "Giữ gìn đoàn kết trí Đảng giữ gìn mắt mình" Với kẻ thù ác, Người dặn phải thức tỉnh lương tri, với người bị lầm đường, lạc lối phải lấy tình thân ái cảm hoá họ, biết khoan dung độ lượng Lòng nhân ái, tình yêu thương Bác Hồ nhân dân thật cao cả, dù bận trăm công nghìn việc Bác dành tình yêu thương tha thiết cho các cháu thiếu niên, nhi đồng Thư gửi báo Xung phong, quan trẻ em yêu nước tỉnh Hải Dương năm 1948, Người viết: "Bác yêu các cháu muôn vàn Bác gửi các cháu ngàn cái hôn" Hay: "Trung thu trăng sáng gương Bác Hồ ngắm cảnh nhớ thương nhi đồng Sau đây Bác viết dòng Gửi cho các cháu tỏ lòng nhớ thương" (Thư gửi các cháu nhi đồng nhân dịp tết trung thu năm 1951) - Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học: + Tự tin ( Tiết 14 - GDCD 7) + Yêu thương người ( Tiết 5+6 - GDCD 7) + Đoàn kết, tương trợ ( Tiết - GDCD 7) + Khoan dung ( Tiết 10 - GDCD 7) + Biết ơn ( Tiết - GDCD 6) * Đặc điểm thứ tư: Sự thống lí tưởng và sống, lời nói và việc làm Cả đời Người là gương sáng tuyệt vời "cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư" Người sống bạch đến khắc khổ, đem hết tinh thần và nghị lực tranh đấu cho độc lập, tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Sự gương mẫu Người có sức mạnh cổ vũ mạnh mẽ cán bộ, đảng viên và nhân dân noi theo Người luôn đòi hỏi người trước hết phải tự mình "thực hành trước, làm gương rèn luyện trước" Người dặn người cán bộ, đảng viên hoàn cảnh phải gương mẫu Đối với hệ trẻ, Người khuyên cần xung phong gương mẫu công tác, học tập và luôn tự hỏi xem mình đã đóng góp gì cho nhân dân, cho Tổ quốc Sự thống lí tưởng và đời sống đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh còn biểu chỗ Người luôn luôn gắn yêu cầu đạo đức với việc thực nhiệm vụ cách mạng cụ thể Yêu cầu đạo đức Người khiến cho lứa tuổi, dù làm việc gì có thể tìm thấy lời giáo huấn Người để tự hoàn thiện mình - Đặc điểm gắn với các nội dung bài học: + Sống và làm việc có kế hoạch (Tiết 19+20 – GDCD 7) + Siêng năng, kiên trì ( Tiết 2+3 - GDCD 6) + Chí công vô tư (Tiết - GDCD9) + Liêm khiết (Tiết - GDCD8) + Tiết kiệm (Tiết - GDCD 6) * Đặc điểm thứ năm đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh là đức tính khiêm tốn, giản dị, trung thực Đức tính khiêm tốn, giản dị, trung thực hoà vào sống Chủ tịch Hồ Chí Minh ánh sáng mặt trời hoà vào tự nhiên Nó trở thành hình mẫu chân lí, là thân sống Người Đức tính khiêm tốn Người không kể hết, đã thấm sâu vào các tầng lớp nhân dân, vào trái tim người biểu tượng lòng tự hào dân tộc, biết ơn sâu sắc Người Người là danh nhân văn hoá giới, là vị cha già dân tộc song trên ngực Người không có lấy huân chương, ngôi các bậc đại tướng , quần áo dát vàng, dát ngọc hay ngôi nhà biệt thự lộng lẫy Người khiêm tốn, sống giản dị bao người dân Việt Nam bình thường khác Cả giới, dân tộc Việt Nam, quen với hình ảnh cụ già giản dị với quần áo kaki, đôi dép cao su, mũ cát Người giản dị cách ăn, mặc, và lời nói Nhưng đằng sau giản dị là trái tim lớn chứa đựng tình yêu quê hương đất nước, yêu nhân dân sâu sắc Cả đời Người không nghĩ đến danh lợi riêng tư , phấn đấu cho sinh tồn dân tộc, Người luôn tự xem mình là "người lính" "vâng lệnh đồng bào" Trước lúc "đi xa", Người đã đề nghị hoả thiêu thi thể mình và không nên tổ chức điếu phúng linh đình, để khỏi lãng phí thì và tiền bạc nhân dân Người đưa dự án nơi an nghỉ cuối cùng mình là đồi mà đó cái mộc mạc, đơn sơ chính đời Người Là nhà lãnh đạo kiệt xuất với trí tuệ và tài trác việt, Chủ tịch Hồ Chí Minh hiểu hết vị trí tài hoạt động giúp ích cho xã hội Nhưng Người, tài phải đôi với đức Tháng 9-1949 đến thăm trường Nguyễn Ái Quốc, Người nói chuyện với cán bộ, học viên nhà trường, Người rõ: "Học để làm việc làm người, làm cán bộ" Theo quan điểm Chủ tịch Hồ CHí Minh, việc học không nhà trường mà còn học thực tiễn, nhân dân, lí luận phải đôi với thực hành Người kiên chống thói kiêu ngạo, công thần, địa vị, coi thường quần chúng Nói chuyện với các anh hùng quân đội, Người nói: "Phải khiêm tốn, gương mẫu, luôn trau dồi đạo đức cách mạng, thường xuyên phê bình và tự phê bình, tự cao, tự đại" Với quần chúng, với người phải trung thực, không dối trá, làm sai thì sửa, có lỗi thì nhận lỗi, không tư lợi, tham ô tài sản nhà nước, nhân dân, sống "cần, kiệm, liêm chính, chí công, vô tư" Mỗi học sinh cần phải chuyên cần, kiên trì, bền bỉ, tích cực học tập và lao động cách sáng tạo, học tập, lao động có hiệu quả, có xuất, biết quý trọng công biết tôn trọng sức lao động và thành lao động người khác, sử dụng có hiệu vật tư tiền vốn tài sản nguyên liệu nhà nước vào việc công cách hợp lí, tiết kiệm, đúng nguyên tắc, tạo thành cao - Đặc điểm này gắn với các nội dung bài học: + Sống giản dị (Tiết - GDCD 7) + Trung thực (Tiết - GDCD 7) + Tự trọng (Tiết - GDCD 7) + Liêm khiết (Tiết - GDCD8) + Sống chan hoà với người ( Tiết 10 - GDCD 6) + Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên (Tiết - GDCD6) + Chí công vô tư (Tiết - GDCD 9) + Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước và lợi ích công cộng (Tiết 24 - GDCD8) b Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh: - Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh CNXH và đường tiến lên CNXH - Tư tưởng quân Hồ Chí Minh - Tư tưởng nhân văn, đạo đức, văn hóa Hồ Chí Minh - Tư tưởng Hồ Chí Minh đoàn kết và bình đẳng các dân tộc - Chủ tịch Hồ Chí Minh với vấn đề giữ gìn và phát huy sắc văn hoá dân tộc - Tư tưởng Hồ chí Minh vấn đề tôn giáo - Tư tưởng Hồ Chí Minh với vấn đề toàn cầu * Áp dụng tư tưởng Người giảng dạy phần đạo đức và pháp luật Ví dụ: + Nhà nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam ( Tiết 29+30 GDCD 7) + Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (Tiết 28+29 GDCD 8) + Pháp luật nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (Tiết 30+31 GDCD 8) + Quyền tự tín ngưỡng và tôn giáo (Tiết 27+28 - GDCD 7) + Bảo vệ môi trường và tài nghuyên thiên nhiên (Tiết 22 + 23 GDCD 7) + Bảo vệ hoà bình (Tiết GDCD 9) +Phòng chống tệ nạn xã hội ( Tiết 19+20 GDCD 8) + Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại ( Tiết 22 GDCD 8) + Đoàn kết, tương trợ ( Tiết GDCD 7) c Các hình thức giáo dục học sinh: - Thông qua câu chuyện đời và nghiệp hoạt động cách mạng Người - Thông qua các tác phẩm văn, thơ Người - Thông qua các bài phát biểu Người - Thông qua các lá thư, di chúc Người - Thông qua các câu danh ngôn, lời nói, lời nhận định Người - Qua các bài hát Người - Qua các tranh, ảnh Người - Qua các phim tài liệu Người 2.2 Khả áp dụng sáng kiến: Áp dụng cho tất đối tượng học sinh THCS toàn huyện Yên Bình Xuất phát từ tực tế đó khuân khổ sáng kiến, tôi xin trình bày cụ thể bài soạn sau: Bài 7: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Giáo án GDCD - Lớp Tiết 7- Bài Kế thừa và phát huy truyền thống Tốt đẹp dân tộc I Mục tiêu - HS hiểu truyền thống hào hùng dân tộc , ý nghĩa truyền thống dân tộc - Trách nhiệm HS việc kế thừa và phát huy truyền thống văn hóa DT Tích cực học tập và tham gia các hoạt động - Có việc làm cụ thể giữ gìn và phát huy truyền thống dân tộc II Chuẩn bị Tranh ảnh: Nét văn hóa các vùng miền nước, truyện đọc III Hoạt động dạy và học Ổn định sĩ số: 9A: : 9B: Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là hợp tác? Vì phải hợp tác? Nguyên tắc quan hệ hợp tác Đảng ta là gì? Bài Giới thiệu bài ? Em hãy kể truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam mà em biết : (Đoàn kết, tương thân, tương ái, chống giặc ngoại xâm,truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo.) Các truyền thống có ý nghĩa ntn dân tộc? chúng ta phải có trách nhiệm ntn với truyền thống tốt đẹp ấy, chúng ta tìm hiểu vào bài học hôm Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1: Tìm hiểu mục đặt vấn I Đặt vấn đề đề HS: Đọc truyện- sgk 1- Lòng yêu nước thể hiện: sôi nổi, mạnh mẽ, to lớn - Thực tiễn đã chứng minh: ?Truyền thống yêu nước dân tộc + Các kháng chiến vĩ đại ta thể ntn qua lời nói Bác dân tộc Bà Trưng , Bà Triệu Hồ? + Các chiến sĩ ngoài mặt trận, các công chức hậu phương, phụ nữ tham gia kháng chiến, các bà mẹ anh hùng, công nhân thi đua sản ?Tình cảm và việc làm trên là biểu xuất truyền thống gì ? * Những tình cảm, việc làm khác giống lòng HS: Đọc truyện - sgk yêu nước nồng nàn và biết phát huy truyền thống yêu nước ?Cụ Chu Văn An là người ntn ? 2- Chuyện người thầy - Cụ Chu Văn An là nhà giáo tiếng đời Trần.Có cong đào tạo nhiều ?Em có nhận xét gì cách cư xử nhân tài cho đất nước, học trò nhiều học trò cũ với thầy giáo Chu Văn người trở thành nhân vật tiếng An ? ?Cách cư xử đó thể truyền thống tốt đẹp nào dân tộc? Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học ? Thế nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc? Lấy v í dụ Học trò cũ cụ làm quan to cùng bạn đến sinh nhật thầy, họ cư sử đúng tư cách người học trò - Cách cư xử học trò thể truyền thống Tôn sư trọng đạocủa dân tộc ta II Nội dung bài học Thế nào là truyền thống dân tộc Là giá trị tinh thần, hình ?Hãy kể số truyền thống tốt đẹp đáng tự hào dân tộc ta mà em biết? HS thảo luận theo nhóm Tổ chức trò chơi: Thi các nhóm, nhóm nào tìm nhiều các truyền thống tốt đẹp dân tộc ta thì nhóm đó chiến thắng GV nhận xét, đánh giá thành quá trình lịch sử lâu dài dân tộc truyền từ hệ này sang hệ khác Những truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Yêu nước - Chống giặc ngoại xâm - Đoàn kết, lao động - Nhân nghĩa, hiếu học - Tôn sư trọng đạo , hiếu thảo - Các truyền thống văn hóa dân tộc Những truyền thống tốt đẹp có ý - Văn học nghĩa vai trò ntn người dân - Nghệ thuật Việt Nam? - Phong tục tập quán tốt đẹp Giá trị văn hóa tinh thần Ý nghĩa các truyền thống thể ntn đối - Truyền thống tốt đẹp dân tộc là với dân tộc Việt Nam? vô cùng quý giá góp phần tích cực Lấy VD chứng minh? vào quá trình phát triển dân tộc Là công dân thân em cần phải có và cá nhân ý thức trách nhiệm truyền - Giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam thống dân tộc ntn ? - Trách nhiệm công dân Cần làm gì để giữ gìn phát huy - Tìm hiểu truyền thống và phong truyền thống dân tộc? tục tập quán dân tộc Làm để biết truyền thống hào - Tích cực tham gia các hoạt động đền hùng dân tộc? ơn đáp nghĩa Vì quốc gia lại có - Tích cực tìm hiểu lịch sử đấu tranh sắc riêng? chống giặc ngoại xâm - Cần tự hào, giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, lên án, ngăn chặn, hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc Nêu 1số truyền thống mang yếu tố - Không để các truyền thống dân tích cực và tiêu cực: tộc bị mai lãng quên HS thảo luận theo nhóm Yếu tố tích cực Lấy VD chứng minh? - Truyền thống yêu nước - Truyền thống đạo đức - Truyền thống đoàn kết - Truyền thống cần cù lao động - Truyền thống tôn sư trọng đạo ?Em hãy kể 1vài việc mà em và các - Truyền thống phong tục tập quán bạn đã và làm để phát huy thống lành mạnh tốt đẹp dân tộc? Yếu tố tiêu cực - Tập quán lạc hậu - Nếp nghĩ, lối sống tùy tiện - Coi thường pháp luật Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố - Tư tưởng địa phương hẹp hòi Bài tập sgk trang 25 - Tục lệ ma chay cưới xin lễ hội Bài tập sgk trang 26 - Lãng phí, mê tín dị đoan GV; Nêu phương án III Bài tập HS: Suy nghĩ trả lời - Bài 1: Đáp án đúng là: a,c,e,g,h,i,l Phương án 1: Kể vài việc để - Bài 3: Đáp án đúng là: a,b,c,e phát huy truyền thống dân tộc Phương án 2: Viết đoạn văn ngắn nói tình cảm quê hương đất nước Phương án 3: Thi hát làn điệu dân ca quê hương miền đất nước Củng cố: ?Làm nào để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? ?Những câu tục ngữ nói truyền thống dân tộc? Uống nước nhớ nguồn Tôn sư trọng đạo Chim có tổ, người có tông Dặn dò : Học bài cũ - đọc trước bài 2.3 Phạm vi, đối tượng áp dụng sáng kiến: Sáng kiến này áp dụng phạm vi toàn huyện, đối tượng áp dụng là học sinh THCS 2.4 Hiệu SKKN: Giáo dục học sinh theo gương đạo đức Hồ Chí Minh có tác dụng lớn quá trình dạy học Học sinh học bài sôi hơn, hứng thú hơn, đồng thời hiểu sâu sắc đời và nghiệp cách mạng Người Thông qua Người các em có ý thức rèn luyện đạo đức, dám nhận sai, nói thẳng, nói thật 100% học sinh hiểu bài, nắm kiến thức * Kết trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Số TT Khối Giỏi Sĩ Môn số SL 48 GDCD TL Trung Khá S bình Yếu TL SL TL% SL TL% % L % 10,4 16,7 58,4 20 14,5% % % % * Kết sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Số TT Khối Giỏi Sĩ Môn số 48 SL GDCD 10 Trung Khá TL% 20,8 % SL 15 TL bình S TL % L % 31,3 47,9 23 % % Yếu SL TL % CHƯƠNG III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Sau thời gian nghiên cứu và vào thực tế giảng dạy tôi đã rút kinh nghiệm và kết luận sau: Đối với giáo viên: - GV đã tích cực đọc tài liệu tham khảo, sưu tầm tranh ảnh - Lấy dẫn chứng đúng lúc, đúng chỗ, sinh động, cụ thể, tránh lan man, dài dòng - Lấy dẫn chứng phải cho học sinh nhận xét, đánh giá, tránh nêu bỏ lửng - Kết hợp hài hoà các phương pháp dạy học Đối với học sinh: - Học sinh đã hiểu ý nghĩa, biết đánh giá hành vi xem trước bài trước đến lớp, biết tự tổ chức việc học tập và rèn luyện thân theo yêu cầu các chuẩn mực đạo đức đã học - Tích cực đọc tài liệu - Đủ đồ dùng học tập Đề xuất khuyến nghị: Thấm nhuần lời dạy Người "Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người Chúng ta phải đào tạo người công dân tốt và cán tốt cho nước nhà Nhân dân, Đảng, Chính phủ giao nhiệm vụ đào tạo hệ tương lai Đó là trách nhiệm nặng nề vẻ vang Mong người cố gắng làm tròn nhiệm vụ" Qua lời dạy Người thân tôi và các đồng nghiệp ngày đêm tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tìm phương pháp tốt để giáo dục học sinh trở thành người vừa có tài, vừa có đức đáp ứng nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá đất nước “Giáo dục học sinh học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh giảng dạy môn Giáo dục công dân” là phương pháp quan trọng việc giáo dục đạo đức Để nâng cao chất lượng môn, tôi mong các quan đạo cần phải chú trọng, đề cao vai trò môn hệ thống giáo dục phổ thông đồng thời tổ chức nhiều các thi tìm hiểu đạo đức và pháp luật, tổ chức dạy mẫu, áp dụng sáng kiến, mở các chuyên đề hội thảo cung cấp thêm nhiều tranh ảnh, tài liệu để giúp cho môn đạt hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn! Phúc An, ngày 10 tháng 10 năm 2013 Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Vân Anh MỤC LỤC Phần 1: THÔNG TIN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Phần 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN Chương I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khái quát đặc điểm tình hình quan, đơn vị 2 Lí chọn sáng kiến kinh nghiệm 3 Mục đích nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu viết sáng kiến: 5 Cơ sở khoa học và sở pháp lý : 5.1 Cơ sở khoa học: 5.2 Cơ sở pháp lý: Chương II: NỘI DUNG Thực trạng sáng kiến: 1.1 Thực trạng vấn đề: 1.2.Một số việc làm đã áp dụng vào sáng kiến năm học trước: 1.3 Quan điểm 11 Nội dung sáng kiến: 11 2.1 Giải vấn đề: 11 2.2 Khả áp dụng sáng kiến: 19 2.3 Phạm vi, đối tượng áp dụng sáng kiến: 24 2.4 Hiệu SKKN: 24 CHƯƠNG III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 25 Đối với giáo viên: 25 Đối với học sinh: 25 Đề xuất khuyến nghị 26 GIỚI THIỆU TÀI LIỆU THAM KHẢO Để giáo dục học sinh " Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" , GV có thể tìm đọc nhiều tài liệu Người, song tôi xin giới thiệu số sách sau để người dạy dễ tham khảo giảng dạy: + Kể chuyện đạo đức Bác Hồ - NXB Đại học Sư phạm + Kể chuyện Bác Hồ (3 tập) - NXB Giáo dục + Hồ Chí Minh-khí phách lịch sử - NXB Lao động + Thơ văn Hồ Chí Minh - NXB Giáo dục ***************************************** XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HĐTĐ NGÀNH GDĐT YÊN BÌNH ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HĐSK HUYỆN YÊN BÌNH