Bai thu hoach chinh tri he 2014

*Quan điểm chỉ đạo Một là: Văn hoá là nền tảng tinh thần của xã hội; là mục tiêu, động lực phát triển bền vững đất nước; Hai là: Nền văn hoá mà chúng ta xây dựng là nền văn hoá Việt Nam [r]

Họ và tên: Chu Thị Hồng Lan Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Trường Tiểu học Quảng Long BÀI THU HOẠCH CHÍNH TRỊ HÈ 2014 Bài 1: Điểm Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI "Về đổi , toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa , đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế " Bài làm *Những đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo 1- Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nghiệp Đảng, Nhà nước và toàn dân Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển, ưu tiên trước các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội 2- Đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị các sở giáo dục-đào tạo và việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội và thân người học; đổi tất các bậc học, ngành học.Trong quá trình đổi mới, cần kế thừa, phát huy thành tựu, phát triển nhân tố mới, tiếp thu có chọn lọc kinh nghiệm giới; kiên chấn chỉnh nhận thức, việc làm lệch lạc Đổi phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn dài hạn, phù hợp với loại đối tượng và cấp học; các giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước phù hợp 3- Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực và phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội 4- Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học và công nghệ; phù hợp quy luật khách quan Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chú trọng chất lượng và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng 5- Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thông các bậc học, trình độ và các phương thức giáo dục, đào tạo Chuẩn hóa, đại hóa giáo dục và đào tạo 6- Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục và đào tạo Phát triển hài hòa, hỗ trợ giáo dục công lập và ngoài công lập, các vùng, miền Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo các vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa và các đối tượng chính sách Thực dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục và đào tạo 7- Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục và đào tạo, đồng thời giáo dục và đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước * Nhiệm vụ, giải pháp 1- Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đổi giáo dục và đào tạo Quán triệt sâu sắc và cụ thể hóa các quan điểm, mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo hệ thống chính trị, ngành giáo dục và đào tạo và toàn xã hội, tạo đồng thuận cao coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu Nâng cao nhận thức vai trò định chất lượng giáo dục và đào tạo đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục Đổi công tác thông tin và truyền thông để thống nhận thức, tạo đồng thuận và huy động tham gia đánh giá, giám sát và phản biện toàn xã hội công đổi mới, phát triển giáo dục Coi trọng công tác phát triển đảng, công tác chính trị, tư tưởng các trường học, trước hết là đội ngũ giáo viên Bảo đảm các trường học có chi bộ; các trường đại học có đảng Cấp ủy các sở giáo dục-đào tạo phải thực đầu đổi mới, gương mẫu thực và chịu trách nhiệm trước Đảng, trước nhân dân việc tổ chức thực thắng lợi các mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục, đào tạo 2- Tiếp tục đổi mạnh mẽ và đồng các yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học Trên sở mục tiêu đổi giáo dục và đào tạo, cần xác định rõ và công khai mục tiêu, chuẩn đầu bậc học, môn học, chương trình, ngành và chuyên ngành đào tạo Đổi chương trình nhằm phát triển lực và phẩm chất người học, hài hòa đức, trí, thể, mỹ; dạy người, dạy chữ và dạy nghề Đổi nội dung giáo dục theo hướngtinh giản, đại, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, trình độ và ngành nghề; tăng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật và đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Tiếp tục đổi và chuẩn hóa nội dung giáo dục mầm non, chú trọng kết hợp chăm sóc, nuôi dưỡng với giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý, yêu cầu phát triển thể lực và hình thành nhân cách.Xây dựng và chuẩn hóa nội dung giáo dục phổ thông theo hướng đại, tinh gọn, bảo đảm chất lượng, tích hợp cao các lớp học và phân hóa dần các lớp học trên; giảm số môn học bắt buộc; tăng môn học, chủ đề và hoạt động giáo dục tự chọn 3- Đổi hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan Việc thi, kiểm tra và đánh giá kết giáo dục, đào tạo cần bước theo các tiêu chí tiên tiến xã hội và cộng đồng giáo dục giới tin cậy và công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá quá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình và xã hội.Đổi phương thức thi và công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng giảm áp lực và tốn kém cho xã hội mà bảo đảm độ tin cậy, trung thực, đánh giá đúng lực học sinh, làm sở cho việc tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học 4- Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập Trước mắt, ổn định hệ thống giáo dục phổ thông Đẩy mạnh phân luồng sau trung học sở; định hướng nghề nghiệp trung học phổ thông Tiếp tục nghiên cứu đổi hệ thống giáo dục phổ thông phù hợp với điều kiện cụ thể đất nước và xu phát triển giáo dục giới 5- Đổi công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội các sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng Tăng cường hiệu lực quản lý nhà nước, là chương trình, nội dung và chất lượng giáo dục và đào tạo các sở giáo dục, đào tạo nước ngoài Việt Nam Phát huy vai trò công nghệ thông tin và các thành tựu khoa học-công nghệ đại quản lý nhà nước giáo dục, đào tạo.Các quan quản lý giáo dục, đào tạo địa phương tham gia định quản lý nhân sự, tài chính cùng với quản lý thực nhiệm vụ chuyên môn giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp Hoàn thiện chế quản lý sở giáo dục, đào tạo có yếu tố nước ngoài Việt Nam; quản lý học sinh, sinh viên Việt Nam học nước ngoài nguồn ngân sách nhà nước và theo hiệp định nhà nước 6- Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục và đào tạo Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng và hội nhập quốc tế Thực chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo theo cấp học và trình độ đào tạo Phát triển hệ thống trường sư phạm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục; ưu tiên đầu tư xây dựng số trường sư phạm, trường sư phạm kỹ thuật trọng điểm; khắc phục tình trạng phân tán hệ thống các sở đào tạo nhà giáo 7- Đổi chính sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp toàn xã hội; nâng cao hiệu đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo Nhà nước giữ vai trò chủ đạo đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo, ngân sách nhà nước chi cho giáo dục và đào tạo tối thiểu mức 20% tổng chi ngân sách; chú trọng nâng cao hiệu sử dụng vốn ngân sách Từng bước bảo đảm đủ kinh phí hoạt động chuyên môn cho các sở giáo dục, đào tạo công lập Hoàn thiện chính sách học phí Đẩy mạnh xã hội hóa, trước hết giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học; khuyến khích liên kết với các sở đào tạo nước ngoài có uy tín Có chính sách khuyến khích cạnh tranh lành mạnh giáo dục và đào tạo trên sở bảo đảm quyền lợi người học, người sử dụng lao động và sở giáo dục, đào tạo Đối với các ngành đào tạo có khả xã hội hóa cao, ngân sách nhà nước hỗ trợ các đối tượng chính sách, đồng bào dân tộc thiểu số và khuyến khích tài Khuyến khích hình thành các quỹ học bổng, khuyến học, khuyến tài, giúp học sinh, sinh viên nghèo học giỏi Tôn vinh, khen thưởng xứng đáng các cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc và đóng góp bật cho nghiệp giáo dục và đào tạo Khuyến khích các doanh nghiệp, cá nhân sử dụng lao động tham gia hỗ trợ hoạt động đào tạo Xây dựng chế, chính sách tài chính phù hợp các loại hình trường Có chế ưu đãi tín dụng cho các sở giáo dục, đào tạo Thực định kỳ kiểm toán các sở giáo dục-đào tạo 8- Nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt là khoa học giáo dục và khoa học quản lý Quan tâm nghiên cứu khoa học giáo dục và khoa học quản lý, tập trung đầu tư nâng cao lực, chất lượng, hiệu hoạt động quan nghiên cứu khoa học giáo dục quốc gia Nâng cao chất lượng đội ngũ cán nghiên cứu và chuyên gia giáo dục Triển khai chương trình nghiên cứu quốc gia khoa học giáo dục Khuyến khích thành lập viện, trung tâm nghiên cứu và chuyển giao công nghệ, doanh nghiệp khoa học và công nghệ, hỗ trợ đăng ký và khai thác sáng chế, phát minh các sở đào tạo Hoàn thiện chế đặt hàng và giao kinh phí nghiệp khoa học và công nghệ cho các sở giáo dục đại học Ưu tiên nguồn lực, tập trung đầu tư và có chế đặc biệt để phát triển số trường đại học nghiên cứu đa ngành, đa lĩnh vực sớm đạt trình độ khu vực và quốc tế, đủ lực hợp tác và cạnh tranh với các sở đào tạo hàng đầu giới 9- Chủ động hội nhập và nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục, đào tạo Chủ động hội nhập quốc tế giáo dục, đào tạo trên sở giữ vững độc lập, tự chủ, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa, bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa và thành tựu khoa học, công nghệ nhân loại Tăng quy mô đào tạo nước ngoài ngân sách nhà nước giảng viên các ngành khoa học và khoa học mũi nhọn, đặc thù Khuyến khích việc học tập và nghiên cứu nước ngoài các nguồn kinh phí ngoài ngân sách nhà nước Mở rộng liên kết đào tạo với sở đào tạo nước ngoài có uy tín, chủ yếu giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; đồng thời quản lý chặt chẽ chất lượng đào tạo Tăng cường giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế Có chính sách hỗ trợ, quản lý việc học tập và rèn luyện học sinh, sinh viên Việt Nam học nước ngoài và các sở giáo dục, đào tạo có yếu tố nước ngoài Việt Nam Bài 2: Mục tiêu, quan điểm, nhiệm vụ và giải pháp xây dựng và phát triển văn hóa, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước theo tinh thần Nghị Hội nghị lần thứ IX Ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI Bài làm *Mục tiêu: - Mục tiêu chung : Xây dựng văn hóa và người Việt Nam phát triển toàn diện, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ, khoa học, nhằm đưa dân tộc Việt Nam phát triển và hạnh phúc; khẳng định và phát huy các giá trị cốt lõi văn hoá Việt Nam, làm cho văn hóa thấm sâu vào đời sống xã hội, thực trở thành tảng tinh thần vững chắc, sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển bền vững đất nước, vì mục tiêu "Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” - Mục tiêu đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030, phấn đấu đạt tiến xây dựng, chấn hưng và phát triển văn hoá, ngăn chặn và bước đẩy lùi xuống cấp đạo đức xã hội Tạo đồng thuận cao xã hội các giá trị cốt lõi văn hoá ViệtNam Đúc kết và xây dựng hệ giá trị chuẩn mực người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hoá và hội nhập quốc tế định hướng, tạo điều kiện để người Việt Nam phát triển toàn diện, mạnh mẽ trí tuệ, lực sáng tạo, thể chất, tâm hồn; trách nhiệm xã hội, ý thức công dân, tuân thủ pháp luật; đề cao lương tâm, trách nhiệm người với gia đình, cộng đồng và xã hội Đạt kết rõ rệt xây dựng môi trường văn hoá; xây dựng gia đình là tế bào lành mạnh xã hội; xây dựng văn hoá cộng đồng làng, bản, khu phố, quan, đơn vị, doanh nghiệp; bước thu hẹp chênh lệch trình độ dân trí, hưởng thụ văn hoá thành thị và nông thôn, các vùng miền Tạo chuyển biến mạnh mẽ xây dựng văn hoá Đảng, hệ thống chính trị; làm cho văn hoá gắn với công tác xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống chính trị sạch, vững mạnh Chú trọng phát triển văn hoá kinh tế, kinh tế phát triển văn hoá; phấn đấu có đủ các thiết chế nhà văn hóa thư viện, sở thể thao các cấp hoạt động động, bổ ích, có hiệu thực chất *Quan điểm đạo Một là: Văn hoá là tảng tinh thần xã hội; là mục tiêu, động lực phát triển bền vững đất nước; Hai là: Nền văn hoá mà chúng ta xây dựng là văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, thống đa dạng cộng đồng các dân tộc Việt Nam, với các đặc trưng tiêu biểu là dân tộc, nhân văn, dân chủ, khoa học; Ba là: Trong xây dựng văn hoá, lấy chăm lo thường xuyên việc xây dựng người có nhân cách, lối sống tốt đẹp làm cốt lõi, trọng tâm, với các đặc tính bản: yêu nước, cần cù, sáng tạo, đoàn kết, nghĩa tình, thuỷ chung, trung thực, trí tuệ, nhân văn, tự chủ ; Bốn là: Xây dựng môi trường văn hóa cách đồng bộ, đó có vai trò quan trọng gia đình và cộng đồng, văn hóa chính trị và văn hóa kinh tế; Năm là: Xây dựng và phát triển văn hoá là nghiệp toàn dân Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, đội ngũ trí thức giữ vai trò quan trọng; là nghiệp lâu dài cần tiến hành tích cực, sáng tạo, kiên trì *Một số nhiệm vụ chủ yếu - Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm là nhân cách, lối sống : Đặt lên hàng đầu việc bồi dưỡng tư tưởng, đạo đức, lối sống, lấy việc xây dựng nhân cách người làm trọng tâm cốt lõi phát triển văn hoá; chăm lo xây dựng người cách thiết thực -Ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống cán bộ, đảng viên và nhân dân Hướng các hoạt động văn hoá, giáo dục - đao tạo, khoa học vào việc xây dựng người, giúp người tự hoàn thiện nhân cách, xây dựng người ViệtNamphát triển toàn diện Gắn xây dựng đạo đức với thực quyền người, quyền và nghĩa vụ công dân Đưa giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng, phát triển lực vào hoạt động giáo dục xã hội Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức thượng tôn pháp luật Khẳng định, tôn vinh cái đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng các giá trị cao đẹp, nhân văn, đấu tranh phê phán, đẩy lùi cái xấu, cái ác, thấp hèn, lạc hậu; chống các quan điểm hành vi sai trái, gây ảnh hưởng xấu đến xây dựng người -Tiếp tục xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh, tạo điều kiện cho việc xây dựng nhân cách, lối sống người : Xây dựng gia đình hạnh phúc, xây dựng đổi sông văn hoá địa bàn dân cư, quan, đơn vị, doanh nghiệp, tạo chuyển biến mạnh mẽ xây dựng nếp sống văn hoá tiến bộ, văn minh, là việc cưới, việc tang, lễ hội Phát huy các nhân tố tích cực sinh hoạt văn hoá tôn giáo, gắn bó với dân tộc, hướng thiện, nhân đạo nhân văn, tiến “tốt đời, đẹp đạo", yêu chuộng hoà bình Mở rộng xã hội hoá hoạt động văn hoá, thu hút các nguồn lực xã hội tham gia các dịch vụ văn hoa tạo điều kiện để nhân dân tổ chức các hoạt động văn hoá mang tính cộng đồng - Chăm lo xây dựng văn hoá chính trị, văn hoá kinh tế và văn hóa gia đình: thường xuyên chăm lo xây dựng chính trị xã hội chủ nghĩa, hệ thống chính trị sạch, vững mạnh; đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức có đạo đức sáng, tận tụy, trách nhiệm, là công bộc dân Chăm lo xây dựng Đảng chính trị, tư tưởng, tổ chức, văn hoá, đạo đức Nhận thức đúng đắn giá trị văn hoa kinh tế và chức kinh tế văn hoá Khai thác, phát huy tiềm kinh tế văn hoá và tiềm văn hoá kinh tế Thường xuyên quan tâm xây dựng văn hoá kình tế, lấy người làm trung tâm các chương trình kinh tế - xã hội xây dựng gia đình ViệtNam no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, nghĩa tình, văn minh - Phát triển và đổi giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ : Thực tốt Nghị Trung ương khoá XI giáo dục và đào tạo, Nghị Trung ương 6, khoá XI khoa học và công nghệ Đổi chế quản lý hoạt động khoa học, hướng đến khoa học phát triển và hiệu quả, đội ngũ trí thức trưởng thành nhân cách, trí tuệ, khả cống hiến - Phát triển và nâng cao hiệu các hoạt động văn hoá: Bảo tồn, phát huy di sản văn hoá dân tộc, các di tích lịch sử cách mạng, kháng chiến, môi trường sinh thái: di sản văn hoá các dân tộc thiểu số, đôi với việc bài trừ các hủ tục lạc hậu, giữ gìn sáng tiếng Việt; Tăng cường giáo dục pháp luật di sản văn hóa, xử lý nghiêm hành vi xâm phạm di sản Phấn đấu sáng tạo nhiều tác phẩm văn học, nghệ thuật có giá trị từ tưởng và nghệ thuật cao, thấm nhuận tinh thần nhân văn, dân tộc, dân chủ, tiến Đẩy mạnh sáng tác, quảng bá tác phẩm, công trình đề tài cách mạng kháng chiến, lịch sử dân tộc, công đổi Trọng dụng, tôn vinh trí thức, văn nghệ sĩ trên sở cống hiến cho đất nước; chú trọng phát triển khiếu và tài trẻ Nâng cao tính chuyên nghiệp hoạt động văn học, nghệ thuật Các quan báo chí phải thực đúng tôn chỉ, mục đích, đối tượng phục vụ Nâng cao tính tư tưởng, tính chân thật, tính khoa học, tính nhân văn và thẩm mỹ Công tác thong tin, truyền thông phải quan tâm hang đầu việc xây dựng nhân cách, đạo đức, lối sống cho công chúng Đầu tư phát triển ngành công nghiệp văn hoá thực là ngành công nghiệp sáng tạo Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật và công nghệ tiên tiến để nâng cao chất lượng các sản phẩm văn hoá đáp ứng yêu cầu nước và xuất khẩu; phát huy hiệu các loại hình nghệ thuật truyền thống và đại Tạo môi trường thuận lợi để các doanh nghiệp văn hoá, văn nghệ, thể thao du lịch thu hút các nguồn lực xã hội để phát triển - Giao lưu hợp tác quốc tế văn hoá: Thực đa dạng các hình thức văn hoá đối ngoại Nhân rộng giao lưu, hợp tác văn hoá với các nước Xây dựng số trung tâm dịch thuật, giới thiệu văn hoá Việt Nam nước ngoài; chọn lọc, giới thiệu các tác phẩm, công trình văn hoá, văn nghệ tiêu biểu nhân loại cho công chúng nước Ngăn chặn, loại bỏ ảnh hưởng tiêu cực, mặt trái toàn cầu hoá văn hoá nước *Giải pháp (1) Tiếp tục đổi tư duy, phương thức lãnh đạo và quản lý văn hoá: Tăng cường lãnh dạo Đảng, phát huy vai trò các cấp ủy, Mặt trận Tổ quốc đoàn thể chính trị - xã hội thực nhiệm vụ văn hoá và xây dựng người; nâng cao nhận thức vai trò, đặc trưng văn hoá, vấn đề người Chú trọng công tác xây dựng Đảng các quan, đơn vị, tổ chức văn hoá, văn học - nghệ thuật, báo chí, xuất Tăng cường, chú trọng giáo dục đạo đức công vụ cho công chức, viên chức Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hoá, đồng thời thực đầu tư có trọng tâm trọng điểm và hiệu nguồn vốn ngân sách (2) Nâng cao hiệu lực hiệu quá quản lý nhà nước văn hoá: Thể chế hoá các quan điểm, đường lối Đảng văn hóa thành các chính sách, pháp luật Nhà nước Tập trung xây dựng và hoàn thiện hệ thống các văn pháp luật, chế, chính sách văn hoá phù hợp với yêu cầu, thực tiễn đất nước và các cam kết quốc tế Tăng cường tra văn hoá; phát huy vai trò giám sát, phản biện xã hội các tổ chức và công dân việc tổ chức và quản lý hoạt động văn hoá (3) Xây dựng đội ngũ cán làm công tác văn hoá: Coi trọng công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí cán đạo, quản lý, cán tham mưu xây dựng chế, chính sách, pháp luật, cán làm công tác khoa học, chuyên gia đầu ngành và đội ngũ cán sở làm công tác văn hoá Khuyến khích và tạo điều kiện để xã hội hoá hoạt động đào tạo nguồn nhân lực phát triển văn hoá (4.) Tăng cường nguồn lực cho văn hoá : Đồng thời với việc nâng mức chi ngân sách nhà nước cho văn hoá, khuyến khích huy động các nguồn lực xã hội dầu tư cho văn hoá Đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo các trường văn hoá, nghệ thuật, chú ý tính đặc thù văn hoá Bảo đảm công xã hội phát triển nhân lực văn hoá; xây dựng các quỹ đào tạo, khuyến học phát triển nhân tài Coi trọng hiệu hoạt động các thiết chế văn hoá công cộng; khuyến khích thành lập các thiết chế văn hoá tư nhân./ * Những công việc cần làm để hoàn thành nhiệm vụ thân năm học 2014 - 2015 với kết cao - Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức sâu sắc hệ thống chính trị và toàn xã hội "Giáo dục và đào tạo là nghiệp toàn Đảng, Nhà nước và toàn dân", "Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu", "Đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư cho phát triển" - Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục chính trị tư tưởng, củng cố tổ chức đảng, đoàn thể và công tác kết nạp đảng viên trường học - Tiếp tục triển khai mục tiêu nâng cao chuẩn lực giáo viên và cán quản lý giáo dục trên địa bàn tỉnh - Phát huy vai trò đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục; khắc phục hạn chế, yếu kém bố trí, xếp và sử dụng cán quản lý giáo dục và giáo viên, sớm xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục - Thực nghiêm túc, công khai, khách quan, dân chủ sử dụng, đánh giá chất lượng, đãi ngộ nhà giáo và cán quản lý giáo dục - Tăng cường công tác tra, kiểm tra quản lý giáo dục và đào tạo Chỉ đạo các sở giáo dục thực nghiêm túc quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, Uỷ ban nhân dân Tỉnh dạy thêm, học thêm - Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho giáo dục , đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục và phương pháp giảng dạy; phát triển trường đạt chuẩn quốc gia - Các ngành, các cấp phối hợp đạo thực nghiêm túc công tác quản lý, bảo đảm thực tốt nguyên tắc thu - chi tài chính, không để xảy tình trạng lạm thu các sở giáo dục - Triệt để khắc phục bệnh thành tích, không để xảy tình trạng tiêu cực thi cử Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục - Triển khai thực tốt mục tiêu nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trên địa bàn Tỉnh - Thực tốt quy chế đơn vị và ngành - Luôn luôn rèn luyện đạo đức để trở thành gương sáng cho học sinh noi theo - Tiếp tục thực việc đổi tư duy, đổi nội dung, phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình - Khắc phục tiêu cực tình trạng dạy thêm, học thêm, thi cử nhằm đảm bảo công với học sinh - Học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên nhằm nâng cao lực nghề nghiệp đội ngũ theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên các cấp - Tiếp tục, trì ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm đổi nội dung dạy và học theo hướng đại - Thực nghiêm túc, đúng quy chế thi và đánh giá định kỳ kết học tập học sinh theo các thông tư hướng dẫn Bộ Giáo dục và Đào tạo - Nâng cao chất lượng giảng dạy trên lớp, phụ đạo học sinh yếu; luôn đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, thi cử theo hướng đánh giá khách quan, đúng thực chất lực học sinh - Giúp học sinh tăng thời lượng tự học có hướng dẫn trường, giáo dục kỹ sống cho học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Quang Long, ngày tháng năm 2014 Người viết Chu Thị Hồng Lan