Đang tải... (xem toàn văn)
- Thanh niên cần phải có tri thức, có văn hóa để làm chủ các phương tiện công nghệ thông tin góp phần quan trọng vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, cũng như sự phát tr[r]
(1)ÔN THI TNTHPT MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2013-2014
PHẦN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN
Để đáp ứng yêu cầu phần câu hỏi theo định hướng Bộ GD, học sinh cần ôn nắm vững kiến thức văn ,cụ thể :
@/ Văn gì?
@/ Các loại văn chương trình học : - Văn nói
- Văn viết :
+ Văn thơng tin ( hành chính, báo chí; khoa học, nhật dụng)
+ Văn văn học ( Văn văn học hư cấu; Văn văn học không hư cấu ) @ Đặc điểm diễn đạt chức phong cách ngôn ngữ
A/ ĐỊNH HƯỚNG VỀ KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN :
Theo định hướng Bộ GD cách đề thi TNTHPT mơn văn năm 2014 , câu hỏi phần đọc hiểu tập trung vào số khía cạnh như:
I Kiểm tra kiến thức Tiếng Việt: Dạng đề thường cho đoạn văn có sai sót cho học sinh nhận biết từ trả lời câu hỏi
1 Các lỗi sai văn :
-Lỗi câu ( lỗi cấu tạo câu; lỗi dấu câu; lỗi liên kết câu)
- Lỗi từ ( lặp từ; từ không nghĩa; từ không phù hợp phong cách) - Lỗi đoạn văn ( lỗi nỗi dung; lỗi hình thức )
- Lỗi tả ( lỗi phát âm; lỗi không nắm vững quy tắc tả )
* Lưu ý : Trong văn khơng có loại lỗi mà thường xuất đồng thời nhiều loại lỗi Kỹ xác định lỗi đoạn văn bản:
- Đọc kỹ văn bản.Xác định nội dung thể loại, phong cách văn - Phân tích cấu tạo câu ( thành phần câu)
- Xem xét vị trí câu liên kết câu văn - Xem xét lỗi tả cách sử dụng từ ngữ
@/ Ví dụ Đọc đoạn văn sau đồng thời anh, chị sai sót ngữ pháp, tả, cách dùng từ, tính logic đoạn văn :
“ nhìn Nguyễn Tuân, sông Đà lên sinh thể có linh hồn với tính cách đối địch: vừa bạo, vừa rằn Đây lối nhân cách hóa đặc điểm vốn có giịng sơng thiên nhiên mà chực quan nhìn thấy”.
- Cách phát lỗi sai : Với hình thức hỏi trên, sau đọc kỹ văn bản, xác định cấu tạo câu liên kết câu thể loại, phong cách ngôn ngữ hình thức tả cách trình bày,cách dùng từ ,chữ viết ta trả lời sau:
+ Sai ngữ pháp: Câu thứ đoạn văn Sai tả: rằn; giịng sơng; chực quan + Dùng từ sai: đối địch Sai logic: vừa bạo, vừa dằn
II Nhận biết nội dung thơng tin quan trọng văn bản; hiểu ý nghĩa văn bản, tên văn bản:
@/Ví dụ: Văn sau nói vấn đề ? Đặt tên cho văn bản…
“Ở người lớn tuổi vận động bắp, chế độ ăn giàu chất colesteron (thịt, trứng, sữa ) có nhiều nguy bị bệnh xơ vữa động mạch Ở bệnh này, colesteron ngấm vào thành mạch kèm theo ion canxi làm cho mạch bị hẹp lại, không nhẵn trước, xơ cứng vữa ra.
Động mạch xơ vữa làm cho vận chuyển máu mạch khó khăn, tiểu cầu dễ bị vỡ hình thành cục máu đơng gây tắc mạch Động mạch xơ vữa dễ bị vỡ gây tai biến trầm trọng xuất huyết dạ dày, xuất huyết não, chí gây chết người” (Sinh học - lớp NXB Giáo Dục 2007)
- Đối với ví dụ trên, ta thấy: đoạn văn nói đến bệnh xơ vữa động mạch nguyên nhân dẫn đến bệnh xơ vữa động mạch Vì ta đặt tên cho đoạn văn là: “Bệnh xơ vữa động mạch hậu nó” “Đề phịng với xơ vữa động mạch”
=> Cách đọc nhận biết văn dạng câu hỏi này: + Đọc kỹ đoạn văn đề
(2)III Nhận diện biện pháp nghệ thuật đoạn văn tác dụng biện pháp nghệ thuật với việc thể nội dung văn bản:
Với dạng câu hỏi em cần:
a Ôn lại kiến thức biện pháp tu từ từ , tu từ câu tác dụng biện pháp tu từ khi sử dụng văn như:
- So sánh: đối chiếu vật với vật khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình biểu cảm. - Ẩn dụ: Gọi tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm
- Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v từ ngữ vốn dùng cho người làm cho giới vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người
- Hốn dụ: gọi tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó.
- Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mơ tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng tính biểu cảm
- Nói giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch
- Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ câu để làm nối bật ý gây cảm xúc mạnh.
- Chơi chữ: Cách dựa vào đặc sắc âm nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước. b Ơn, nắm vững đặc điểm cách cách gieo vần, phối thanh, ngắt nhịp …trong văn văn học
@/ Ví dụ:
Chỉ biện pháp nghệ thuật đặc sắc tác dụng biện pháp nghệ thuật đoạn thơ sau:
“Chúng đem bom ngàn cân Dội lên trang giấy trắng Mỏng ánh trăng ngần Hiền mọc mùa xuân”
(Trang giấy học trị - Chính Hữu) - Căn vào kiến thức phương tiện biểu đạt thơ , ta trả lời :
+ Các biện pháp nghệ thuật đoạn thơ : Ẩn dụ, đối lập so sánh ( hình ảnh trang giấy trắng ngây thơ sáng trẻ nhỏ; đối lập: bom nghìn cân với trang giấy mỏng manh; so sánh: trang giấy mỏng như…, hiền như…)
+ Tác dụng việc sử dụng phối hợp biện pháp nghệ thuật : khắc họa tàn khốc chiến tranh tội ác kẻ thù; lòng căm giận thương cảm nhà thơ với trẻ thơ
B/ BÀI TẬP LUYỆN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VÀ TIẾP NHẬN VĂN BẢN : * Đề số :
Mạo hiểm
“Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sông Xưa những đấng anh hùng làm nên việc gian nan không làm nổi, nhờ gan mạo hiểm, đời không biết khó gì[ ]
Cịn kẻ ru rú gián ngày, làm việc chờ trời đợi số, mong cho đời an nhàn vơ sự, sống lâu giàu bền, cịn việc nước việc đời khơng quan hệ đến Như gọi là sống thừa, cịn mong có ngày vũng vẫy trường cạnh tranh Hãy trông những bọn thiếu niên nhà kiều dưỡng, đời không dám đâu xa nhà, không dám làm quen với một người khách lạ; đường sợ sóng, trèo cao sợ run chân, áo bng chùng đóng gót, tưởng thế nho nhã, tưởng tư văn; mà thực khơng có lực lượng, khơng có khí phách; khỏi tay bảo hộ cha mẹ hay kẻ lực khơng mà tự lập được.
Vậy học trị ngày phải tập xơng pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng không lấy làm nhọc nhằn, đói rét khơng lấy làm khổ sở Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà thì nhảy lên xe, ngồi q kêu chóng mặt, cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm đi”.
(Nguyễn Bá Học, Mạo hiểm) -Câu 1: Trong đoạn văn sử dụng thao tác lập luận
A Thao tác lập luận phân tích B Thao tác lập luận so sánh C Thao tác lập luận bình luận D Kết hợp cách thao tác lập luận - Câu 2: Đoạn văn khuyên nhủ niên điều gì?
(3)C Mạo hiểm xơng pha, khỏi bàn tay bảo hộ cha mẹ để tự lập D Phải biết nhẫn nhục, mưa nắng khơng lấy làm nhọc nhằn, đói rét lấy làm khổ sở
-Câu 3: Nguyên nhân việc khơng dám mạo hiểm xơng pha vào khó khăn? A Vì ngăn sơng cách núi B Vì người khơng có gan mạo hiểm
C Vì thích sống an nhàn vơ D Vì khơng biết nhẫn nhục chịu đựng khổ sở
-Câu 4: Lối sống thừa kẻ ru rú gián ngày khiến giống với kiểu tính cách A Sống khơng có ln lí
B Sống khơng có đồn thể C Phải tai nấy, chết mặc D Hèn nhat, bạc nhược, bao
-Câu 5: Nguyễn Bá Học phê phán nỗi e sợ kể học trò? Kể tên nỗi sợ nhắc đến bài?
-Câu 6: Những đức tính mà kẻ học trị cần phải có để vùng vẫy trường cạnh tranh?
-Câu 7: Trong định quan trọng mạo hiểm có rủi ro định thành cơng thất bại Suy nghĩ em?
……… * Đề 2
Con đường tu dưỡng, rèn luyện đạo đức niên
“Đối với ông già, bà già, niên phải có thái độ kính nhường hết lịng giúp đỡ, lẽ dễ hiểu có ơng già, bà già có
Khi tàu, xe, niên không chen lấn phụ nữ Trong trường hợp phụ nữ, phụ nữ có thai, chưa có chỗ ngồi, niên phải nhường chỗ cho họ
Trong xã hội ta, nhiều niên biết tỏ lòng thương yêu quý mến nhân dân hành động dũng cảm và hào hiệp; lúc chiến tranh xông pha lửa đạn để bảo vệ tính mạng tài sản đồng bào; lúc bình thường cứu giúp trẻ em bị tai nạn, đỡ đần người đường bị ốm đau,
Thanh niên phải ln có tinh thần xung phong, gương mẫu; việc tập thể cần niên phải làm với tinh thần trách nhiệm cao nhất; song phải luôn khiêm tốn, thật thà, không phô trương, dối trá
Thanh niên phải dành định để giúp đỡ cha mẹ, săn sóc em, chăm lo phần cơng việc gia đình”
(Ngữ văn 12, tập một, NXBGD 2013, trang 37) - Câu hỏi Nội dung văn gì?
A Nêu nghĩa cử cao đẹp niên cần phải làm
B Nêu hành vi thiếu văn hóa niên khơng nên làm C Nêu việc nên làm không nên làm niên D Nêu tinh thần thái độ niên với nhân dân
-Câu hỏi Kiểu câu sử dụng nhiều đoạn văn trên? A Câu tường thuật
B Câu cảm thán C Câu nghi vấn D Câu cầu khiến
- Câu hỏi Qua đoạn văn trên, em thấy phẩm chất cần có niên gì?
A.Thương yêu, kính trọng nhân dân thương yêu, kính trọng cha mẹ người thân B Kính nhường hết lòng giúp đỡ người già, cha mẹ, săn sóc em, chăm lo việc gia đình C Có tinh thần xung phong, gương mẫu; việc tập thể cần phải làm với tinh thần trách nhiệm cao D Biết tỏ lòng thương yêu quý mến nhân dân hành động dũng cảm hào hiệp
- Câu hỏi Bên cạnh phép lặp từ vựng, đoạn văn sử dụng phép tu từ nào? A Phép so sánh
B Phép ẩn dụ C Phép hoán dụ D Phép liệt kê
- Câu hỏi Ngồi phẩm chất cần có trên, theo em niên thời đại cần có thêm phẩm chất gì? Vì sao?
(4)- Thanh niên ngày cần phải có sức khỏe tốt để xây dựng nghiệp cho thân cống hiến nhiều cho nhân dân, đất nước
- Thanh niên cần phải có tri thức, có văn hóa để làm chủ phương tiện công nghệ thông tin góp phần quan trọng vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, phát triển kinh tế tri thức đặt thời đại ngày