- Căn cứ vào kế hoạch dạy học của tổ nhóm chuyên môn môn sinh học, tôi xin xây dựng kế hoạch dạy các tiết dạy áp dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột”, phương pháp giảng daỵ tích hợp, sử d[r]
(1)PHÒNG GD& ĐT THÀNH PHỐ BẮC NINH TRƯỜNG THCS PHONG KHÊ KẾ HOẠCH DẠY HỌC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “ BÀN TAY NẶN BỘT ” GIẢNG DẠY TÍCH HỢP, SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: Sinh học -Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Tổ chuyên môn: Tổ khoa học xã hội Nhiệm vụ phân công: Giảng dạy : Sinh học 9A, 9B, 9C,8A,8D Bồi dưỡng đội tuyển môn sinh học lớp Chủ tịch công đoàn I.Căn xây dựng kế hoạch: - Căn vào công văn số 423/ CV-THCS việc hướng dẫn lập kế hoạch dạy học tổ nhóm chuyên môn, giáo viên năm học 2014-2015 - Căn vào phân phối chương trình, nội dung chương trình sinh học lớp 6,7,8,9 - Căn vào kế hoạch dạy học tổ nhóm chuyên môn môn sinh học, tôi xin xây dựng kế hoạch dạy các tiết dạy áp dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột”, phương pháp giảng daỵ tích hợp, sử dụng kiến thức liên môn để thực năm học 2014-2015 sau: II Kế hoạch thực các tiết dạy: Lớp STT TIẾT TÊN BÀY DẠY 10,11 Sự hút nước và muối khoáng rễ 13 Cấu tạo ngoài thân 32 Cấu tạo và chức hoa 39 Các loại 40 Hạt và các phận hạt Các loại rễ.Các miền rễ VẬN DỤNG PP “ Bàn tay nặn bột” PP “Bàn tay nặn bột” PP “ Bàn tay nặn bột” PP “ Bàn tay nặn bột” PP “ Bàn tay nặn bột” PP “ Bàn tay nặn bột” GHI CHÚ (2) Lớp STT TIẾT TÊN BÀY DẠY VẬN DỤNG 17 Một số giun đốt khác và đặc điểmPP chung “ Bàn củatay nặn bột” 28 31 33 Đa dạng và đặc điểm chung lớp PPsâu “Bàn bọntay nặn bột” lớp sâu bọ Thực hành : Quan sát cấu tạo PP “ Bàn tay nặn bột” ngoài và hoạt động sống cá chép Sự đa dạng và đặc điểm chung PP “ Bàn tay nặn bột” Cá GHI CHÚ Lớp STT TIẾT TÊN BÀY DẠY VẬN DỤNG 22 Hoạt động hô hấp PP “ Bàn tay nặn bột” 27 58 Tiêu hóa ruột non Giới thiệu chung hệ nội tiết PP “Bàn tay nặn bột” PP “ Bàn tay nặn bột” GHI CHÚ Lớp STT TIẾT TÊN BÀY DẠY VẬN DỤNG Lai cặp tính trạng 60 61 Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên PP “Bàn tay nặn bột” Khôi phục môi trường…… PP “ Bàn tay nặn bột” GHI CHÚ PP “ Bàn tay nặn bột” ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG MÔN SINH Tiêt Bài dạy Nội dung lồng ghép GDBVMT Thời gian 26 Bài 25 KH là kết tương tác KG và MT Muốn 10phút Thường biến có suất cao SX nông nghiệp cần chú Phần II ý bón phân hợp lý cho cây.GD HS ý thức bảo vệ MT(Không phá cây xanh, tham gia trồng cây) 30 Bài 29 Bệnh và Bệnh và tật di truyền người ảnh hưởng 10 phút tật di truyền các tác nhân lý hóa học tự nhiên ô Phần III nhiễm MT rối loạn TĐC nội bào Biện pháp: Sử dụng đúng qui cách các thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, thuốc chữa bệnh 31 Bài 30.Di truyền học - Các chất phóng xạ và các hóa chất có 10phút (3) với người tự nhiên người tạo đã làm tăng độ ô nhiễm MT, tăng tỷ lệ người mắc tật, bệnh DT Phần III - GDHS cần có ý thức đấu tranh chống vũ khí hạt nhân , vũ khí hóa học và phòng chống ô nhiễm môi trường 32 Bài 32 Công -Ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn 10 phút nghệ tế bào nguồn gen quí và lai tạo các giống Phần II SV có suất, chất lượng cao và khả chống chịu tốt là việc làm cần thiết và có hiệu để bảo vệ tài nguyên 41 Bài 41.Môi GDHS ý thức BVMT sống địa phương 10 phút trường và các và nơi cộng đồng nhiều hình thức để nhân tố sinh thái tránh dịch bênh xảy 58,59 Bài 56 Thực - Hậu ô nhiễm môi trường 10 phút hành : Tìm hiểu - Biện pháp phòng chống ô nhiễm MT tình hình MT - Các biện pháp phòng chống dịch sốt xuất địa phương huyết địa phương Phong Khê ngày 28 tháng năm 2014 Ký tên Nguyễn Thị Hồng (4)