Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh nắm được mối quan hệ giữa ARN và prôtêin thông qua việc trình bày sự hình thành chuỗi aI.. - Mô hình động về sự hình thành chuỗi aI.[r]
(1)Tuần 10 Ngày soạn 10/10/2013
Tiết 19 Ngày dạy
BÀI 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I MỤC TIÊU.
1, Kiến thức:
- Học sinh nắm mối quan hệ ARN prơtêin thơng qua việc trình bày hình thành chuỗi aI
- Giải thích mối quan hệ sơ đồ: gen (1 đoạn phân tử ADN) ARN prơtêin tính trạng
2, Kỹ năng:
- Tiếp tục phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình 3, Thái độ:
- học sinh hiểu gen từ có thái độ u thích mơn II CHUẨN BỊ.
GV:- Tranh phóng to hình 19.1; 19.2; 19.3 SGK - Mơ hình động hình thành chuỗi aI HS: Đọc trả lời trước câu hỏi mục
III CÁC BƯỚC LÊN LỚP. 1 Ổn định lớp.
2 Kiểm tra cũ: ? nêu cấu trúc chức gen? Chức prôtêin? 3 Bài mới:
VB: Từ câu kết kiểm tra cũ GV: ? nêu cấu trúc chức gen? Chức prôtêin?
GV viết sơ đồ Gen (ADN) ARN prôtêin tính trạng - Bản chất mối quan hệ gen tính trạng gì?
Hoạt động 1: M i quan h gi a ARN v prôtêinố ệ ữ
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV thông báo: gen mang thông tin cấu trúc prôtêin nhân tế bào, prơtêin lại hình thành tế bào chất - Hãy cho biết gen và prơtêin có quan hệ với nhau qua dạng trung gian nào? Vai trò dạng trung gian đó ?
- GV yêu cầu HS quan sát H 19.1, thảo luận nhóm nêu thành phần tham gia tổng hợp chuỗi aI
- GV sử dụng mơ hình tổng hợp chuỗi aa giới thiệu thành phần Thuyết trình hình thành chuỗi aI
- GV yêu cầu HS thảo luận
- HS dựa vào kiến thức kiểm tra để trả lời Rút kết luận
- HS thảo luận nhóm, đọc kĩ thích nêu được:
+ Các thành phần tham gia: mARN, tARN, ribôxôm
- HS quan sát ghi nhớ kiến thức
- HS thảo luận nhóm nêu được:
- mARN dạng trung gian mối quan hệ gen prơtêin
- mARN có vai trị truyền đạt thông tin cấu trúc prôtêin tổng hợp từ nhân tế bào chất
- Ngun tắc hình thành chuỗi aa:
Dựa khn mẫu mARN theo nguyên tắc bổ sung A – U; G – X đồng thời nuclêôtit ứng với aa
(2)câu hỏi:
- Các loại nuclêôtit ở mARN tARN liên kết với nhau?
- Tương quan số lượng giữa aa nuclêôtit của mARN ribôxôm? - Yêu cầu HS trình bày H 19.1 trình hình thành chuỗi aI
- GV giúp HS hồn thiện kiến thức
- Sự hình thành chuỗi aa dựa nguyên tắc nào? - Mối quan hệ ARN và prôtêin?
+ Các loại nuclêôtit liên kết theo nguyên tắc bổ sung: A – U; G – X + Tương quan: nuclêôtit aI
- HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung - HS nghiên cứu thông tin để trả lời
Hoạt động 2: M i quan h gi a gen v tính tr ngố ệ ữ Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV: Dựa vào trình hình thành ARN, trình hình thành chuỗi aa chức prôtêin sơ đồ SGK
- Yêu cầu HS quan sát kĩ H 19.2; 19.3, nghiên cứu thông tin SGK thảo luận câu hỏi: - mối quan hệ giưa gen ARN
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK
- HS quan sát hình, vận dụng kiến thức chương III để trả lời
+ Gen khuôn mẫu để tổng hợp mARN
+ mARN khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi aa cấu tạo nên prơtêin + Prơtêin biểu thành tính trạng thể - Rút kết luận
Trình tự nuclêơtit ADN (gen) quy định trình tự nuclêơtit mARN qua quy định trình tự aa cấu tạo prôtêin Prôtêin tham gia cấu tạo, hoạt động sinh lí tế bào biểu thành tính trạng
4 Củng cố:
Câu 1: Nguyên tắc bổ sung biểu mối quan hệ sơ đồ như nào?
Gen (1 đoạn ADN) ARN prôtêin
Đáp án: Gen (1 đoạn ADN) ARN: A – U; T – A; G – X; X – G ARN prôtêin: A – U; G - X
Câu 2: Vì trâu bò ăn cỏ mà thịt trâu khác thịt bò? 5.Dặn dò :
- Học trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại cấu trúc ADN
(3)Tuần 10 Ngày soạn 10/10/2013
Tiết 20 Ngày dạy
Bài 20: THỰC HÀNH
QUAN SÁT VÀ LẮP MƠ HÌNH ADN I MỤC TIÊU.
1, Kiến thức:
- Củng cố cho HS kiến thức cấu trúc phân tử ADN 2, Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát phân tích mơ hình ADN - Rèn thao tác lắp ráp mơ hình ADN
3, Thái độ:
- Nghiêm túc thực hành II CHUẨN BỊ.
GV :- Mơ hình phân tử ADN
- Hộp đựng mơ hình cấu trúc phân tử ADN tháo dời III CÁC BƯỚC LÊN LỚP.
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:
- Nêu mối quan hệ gen ARN ? 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát mơ hình c u trúc không gian c a phân t ADNấ ủ
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV hướng dẫn HS quan sát mô hình phân tử ADN, thảo luận:
- Vị trí tương đối mạch nuclêôtit?
- Chiều xoắn mạch?
- Đường kính vịng xoắn? Chiều cao vịng xoắn?
- Số cặp nuclêơtit chu kì xoắn?
- Các loại nuclêơtit liên kết với nhau thành cặp?
- GV gọi HS lên trình bày mơ hình
- HS quan sát kĩ mơ hình, vạn dụng kiến thức học nêu được:
+ ADN gồm mạch song song, xoắn phải
+ Đường kính 20 ăngtoron, chiều cao 34 ăngtơron gồm 10 cặp nuclêơtit/ chu kì xoắn
+ Các nuclêôtit liên kết thành cặp theo nguyên tắc bổ sung: A – T; G – X - Đại diện nhóm trình bày
Hoạt động 2: L p ráp mơ hình c u trúc không gian c a phân t ADNắ ấ ủ Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV hướng dẫn cách lắp ráp mơ hình:
+ Lắp mạch 1: theo chiều từ chân đế lên từ đỉnh trục xuống
Chú ý: Lựa chọn chiều cong đoạn cho hợp lí đảm bảo khoảng cách với trục giữI
+ Lắp mạch 2: Tìm lắp đoạn có chiều cong song song mang nuclêôtit
- HS ghi nhớ kiến thức, cách tiến hành
- Các nhóm lắp mơ hình theo hướng dẫn Sau lắp xong nhóm kiểm tra tổng thể
(4)theo nguyên tắc bổ sung với đoạn + Kiểm tra tổng thể mạch
- GV yêu cầu nhóm cử đại diện đánh giá chéo kết lắp ráp
+ Số cặp chu kì xoắn
+ Sự liênkết theo nguyên tắc bổ sung
- Đại diện nhóm nhận xét tổng thể, đánh giá kết
- Nếu có điều kiện cho HS xem hình đĩa nội dung: cấu trúc ADN, chế tự sao, chế tổng hợp ARN, chế tổng hợp prôtêin
4 Kiểm tra - đánh giá:
- GV nhận xét chung tinh thần, kết thực hành
- Căn vào phần trình bày HS kết lắp ráp mơ hình để đánh giá điểm 5 Hướng dẫn học nhà:
- Vẽ hình 15 SGK vào
- Ôn tập chương 1, 2, theo câu hỏi cuối chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra 1tiết IV RÚT KINH NGHIỆM.
Kí duyệt tổ chuyên môn