Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về các anh hùng danh nhân ở nước ta... - HS nhắc nối tiếp tên bài..[r]
(1)TUẦN Thứ hai, ngày 27 tháng 08 năm 2012 Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN (tr 15) I MỤC TIÊU: - Biết đọc đúng văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Hiểu nội dung: Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK… GV: tranh minh hoạ bài tập đọc; bảng phụ viết câu khó, đoạn khó, nội dung chính bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa Những chi tiết nào làm cho tranh quê thêm đẹp và sinh động? - Nội dung chính bài là gì? - GV nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: GV dựa tranh giới thiệu, Hôm các em học baì: “NGHÌN NĂM VĂN HIẾN” b Dạy nội dung: *Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - Đưa bảng phụ, hướng dẫn lớp luyện đọc - Yêu cầu học sinh chia đoạn 1’ 4’ - Gọi học sinh tiếp nối đọc - GV ghi từ khó đọc, đọc mẫu, gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Kết hợp sửa lỗi phát âm, hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa từ khó mục chú giải - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc: Giọng cao, vang, thể tự hào truyền thống văn hiến đất nước * Tìm hiểu bài: YC HS đọc thầm toàn bài tìm hiểu trả lời câu hỏi SGK Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS đọc nối tiếp đoạn - HS trả lời - HS lắng nghe 2’ - HS nhắc lại tên bài nối tiếp 12’ - 1HS đọc bài, lớp theo dõi - Lắng nghe, ghi nhớ cách đọc - Chia đoạn: đoạn + Đ1: Từ đầu đến cụ thể sau + Đ2: Bảng thống kê + Đ3: Còn lại - HS tiếp nối đọc các đoạn - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn - Sửa lỗi (nếu có); hiểu nghĩa từ - học sinh đọc toàn bài - Lắng nghe 10’ - HS đọc thầm toàn bài Làm theo YC + Ngạc nhiên vì nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ từ năm 1075 ngót 10 kĩ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919 Các triều vua VN đã tổ chức (2) 185 khoa thi, đỗ gần 3000 tiến sĩ - học sinh đọc bảng thống kê - Triều Lê: 104 khoa thi - Triều Lê: 1708 tiến sĩ - Trả lời - Gọi học sinh đọc bảng thống kê Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? - Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? - Bài văn giúp em hiểu điều gì truyền thống văn hoá Việt Nam? - Chốt lại”82 bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ …” ⇒ chứng tích văn hiến lâu đời - Yêu cầu học sinh nêu ý chính bài - GV nhận xét Ghi nội dung chính bài lên bảng * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV đưa đoạn khó GV đọc mẫu gọi HS đọc, - YC HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét khen HS đọc tôt Củng cố: - Nội dung chính bài là gì? Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ - Việt Nam có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời - HS đọc lại nội dung bài 8’ - 3HS đọc nối tiếp đoạn - HS quan sát - HS lắng nghe, đọc bài - HS luyện đọc theo cặp - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp - HS lắng nghe 3’ - HS nêu 1’ - HS lắng nghe, ghi nhớ Toán LUYỆN TẬP (tr 9) I MỤC TIÊU: Biết đọc, viết các phân số thập phân trên đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân * Bài 1, bài 2, bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, bảng GV: Phấn mầu, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - YC HS lên bảng chuyển phân số thành phân số thập phân - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “LUYỆN TẬP” b Dạy nội dung: *Bài 1: - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng phụ viết nội dung bài _GV gọi HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia số TG 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lên bảng làm, lớp nháp - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 10’ - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - HS quan sát _HS (Y) đọc các phân số thập (3) đến và nêu đó là 10 10 phân số thập phân - HS (TB) nhắc lại phân từ - GV nhận xét, chốt ý qua bài tập thực hành * Bài 2: - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài 10’ - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - YC HS nêu cách làm - Học sinh (K) nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số 10, 100, 1000 - Học sinh làm bài 11 11×5 55 = = ; 2 ×5 10 15 15× 25 375 = = 4 × 25 100 31 31 ×2 62 = = 5 ×2 10 - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV yêu cầu học sinh làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét - GV chốt lại: cách chuyển phân số thành phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành * Bài 3: - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Gạch yêu cầu đề bài cầu hỏi 10’ - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh thực theo yêu cầu GV - Học sinh làm bài - Học sinh (K) làm mẫu bài 18 18÷ = = 200 200÷ 100 - HS làm bài vào vở- chữa bài - GV cho HS làm bài vào - Gọi HS (K) nêu cách làm - Theo dõi, giúp đỡ HS Yếu GV nhận xét - chốt ý chính Củng cố: - Yêu cầu học sinh nêu nào là phân số thập phân? Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài 3’ - 2- em nêu 1’ - HS lắng nghe Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết: Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần pảhi gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện - Vui và tự hào là học sinh lớp * Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, GV: Tranh vẽ chủ đề: Trường em, các bài hát, múa chủ đề trên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh trả lời câu hỏi: TG 1’ 3’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS nêu (4) + Là học sinh lớp em cần phải làm gì? + Nêu điểm em đã làm để xứng đáng là học sinh lớp - GV nhận xét, đánh giá Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “EM LÀ HỌC SINH LỚP 5’’ b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu a) Mục tiêu - Rèn luyện cho HS kĩ đặt mục tiêu - động viên HS có ý thức vươn lên mặt để xứng đáng là HS lớp b) Cách tiến hành - Yêu cầu học sinh thảo luận, xây dựng kế hoạch phấn đấu, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp - Gọi số học sinh trình bày kế hoạch - Cùng học sinh nhận xét số kế hoạch - Kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp chúng ta cần phải phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch * Hoạt động 2: Kể chuyện gương học sinh lớp gương mẫu a) Mục tiêu: HS biết thừa nhận và học tập theo các gương đó b) Cách tiến hành - Yêu cầu học sinh kể chuyện gương học sinh gương mẫu lớp mà các em sưu tầm - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm các mặt tốt có thể học tập - Kết luận: Chúng ta cần học tập điểm tốt các bạn để mau tiến * Hoạt động 3: Múa, hát, vẽ tranh, … chủ đề: Trường em a) Mục tiêu: GD HS tình yêu và trách nhiệm trường lớp b) Cách tiến hành - Yêu cầu học sinh múa, hát, giới thiệu tranh vẽ, … chủ đề: Trường em - Nhận xét, kết luận HĐ3 Củng cố: - Em cần làm gì để xứng đáng làm học sinh lớp 5? Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, yêu cầu học sinh nhà học bài và chuẩn bị bài - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 9’ - Thảo luận, xây dựng kế hoạch - số học sinh trình bày kế hoạch - Nhận xét - Lắng nghe 9’ - Kể chuyện - Thảo luận, tìm mặt tốt cần học - Lắng nghe, ghi nhớ 8’ - Thực theo yêu cầu 2’ - Hs trả lời 1’ - HS lắng nghe, ghi nhớ Khoa học NAM HAY NỮ (tiếp theo) (tr8) I MỤC TIÊU: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ (5) - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Sách giáo khoa GV: Hình vẽ sách giáo khoa, các phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước khổ giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu ý nghĩa sinh sản người? TG 1’ 4’ - GV nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học 1’ baì: “Nam hay nữ?” b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK 8’ Mục tiêu: HS biết phân biệt các đặc điểm mặt sinh học và xã hội nam và nữ Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu học sinh ngồi cạnh cùng quan sát các hình trang SGK và trả lời các câu hỏi 1, 2, - Nêu điểm giống và khác bạn trai và bạn gái? - Khi em bé sinh dựa vào quan nào thể để biết đó là bé trai hay bé gái? Bước 2: Hoạt động lớp GV chốt: Ngoài đặc điểm chung, nam và nữ có khác biệt, đó có khác cấu tạo và chức quan sinh dục Khi còn nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngoài cấu tạo quan sinh dục * Hoạt động 2: Trò chơi”Ai nhanh, 8’ đúng” Mục tiêu: nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam và nữ Bước 1: - GV phát cho các phiếu (S 8) và hướng dẫn cách chơi Liệt kê các đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS nêu Nhờ có khả sinh sản mà các hệ gia đình, dòng họ trì - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc tên bài - học sinh cạnh cùng quan sát các hình trang SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi - Cơ quan sinh dục - Đại diện HS lên trình bày - HS lắng nghe - Hoạt động nhóm - Học sinh nhận phiếu (6) Gắn các phiếu đó vào bảng kẻ theo mẫu (theo nhóm) Bước 2: Hoạt động lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết _GV đánh, kết luận và khen nhóm thắng * Hoạt động 3: Thảo luận số quan 9’ niệm xã hội nam và nữ Mục tiêu: Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu các nhóm thảo luận Bạn có đồng ý với câu đây không? Hãy giải thích sao? a Công việc nội trợ là phụ nữ b Đàn ông là người kiếm tiền nuôi gia đình Liên hệ lớp mình có phân biệt đối xử HS nam và HS nữ không? Như có hợp lí không? Tại không nên phân biệt đối xử nam và nữ? Bước 2: Làm việc lớp - Gọi HS trình bày GV kết luận: Quan niệm xã hội nam và nữ có thể thay đổi Mỗi HS có thể góp phần tạo nên thay đổi này cách bày tỏ suy nghĩ và thể hành động từ gia đình, lớp học mình Củng cố: 2’ - Vì không nên phân biệt đối xử nam và nữ? Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học, nhắc HS học và chuẩn bị bài nhà - Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm) _Lần lượt nhóm giải thích cách xếp _Cả lớp cùng chất vấn và đánh giá - HS làm theo YC - Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi - Từng nhóm báo cáo kết - HS lắng nghe - HS nêu - HS lắng nghe ghi nhớ Thứ ba, ngày 28 tháng 08 năm 2012 Lịch sử NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC (tr6) I MỤC TIÊU: Nắm vài đề nghị chính cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh; - Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước - Thông thương với giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản - Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc * HS khá, giỏi: Biết lí khiến cho đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ không vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện: Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên giới và không muốn có thay đổi nước (7) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Ảnh Nguyễn Trường Tộ (SGK) - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu băn khoăn Trương Định nhận lệnh vua? - GV nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC” b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Làm việc lớp GV nêu: - Nêu bối cảnh nước ta nửa sau kỉ XIX - Nêu số người có tinh thần yêu nước muốn làm cho đất nước giàu mạnh đó có Nguyễn Trường Tộ - Nêu nhiệm vụ cho học sinh: + Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ là gì? 1’ 4’ - HS hát - HS nêu - HS lắng nghe 1’ - HS nối tiếp đọc tên bài 20’ - Lắng nghe - Lắng nghe, quan sát ảnh (SGK) - Lắng nghe + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước + Thông thương với giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi biển, rừng, đất đai, khoáng sản + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc - Những đề nghị đó không nhà Nguyễn chấp nhận Vì triều Nguyễn cố chấp và trình độ hiểu rộng triều Nguyễn cồn thấp - HS nêu + Những đề nghị đó có triều đình chấp nhận không? Vì sao? + Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ? - GV nhận xét, giảng thêm Xuất phát từ lòng yêu nước mong cho dân giàu, nước mạnh, để tránh hoạ xâm lăng, Nguyễn Trường Tộ đã đưa đề nghị canh tân đất nước mặc dù đề nghị cải cách đó chưa toàn diện Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, không muốn thay đổi Nhưng người đời sau kính trọng ông vì hiểu biết sâu rộng * Hoạt động 2: làm việc lớp - Cung cấp cho học sinh thêm thông tin Nguyễn Trường Tộ - Gọi học sinh đọc mục bài học Củng cố: + Những đề nghị canh tân đất nước củ a Nguyễn Trường Tộ là gì? Dặn dò: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lắng nghe 10’ - Lắng nghe, ghi nhớ - Đọc mục: Bài học (SGK 3’ - HS nêu 1’ (8) - GV nhận xét tiết học, nhắc HS học và chuẩn bị bài nhà - HS lắng nghe ghi nhớ Chính tả Nghe- viết: LƯƠNG NGỌC QUYẾN (tr 17) I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Ghi lại đúng phần vần tiếng (từ đến 10 tiếng) BT2; chép đúng vần các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: vở, GV: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - GV đọc từ ngữ bắt đầu ng / ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Nghe viết Lương Ngọc Quyến” b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - GV đọc toàn bài chính tả - GV giảng thêm nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến - GV HDHS viết từ khó 1’ 4’ GV nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài - GV treo mô hình - HS hát - Học sinh (TB) nêu - Học sinh viết bảng - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 15’ - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nghe - Học sinh gạch chân và nêu từ hay viết sai (tên riêng người, ngày, tháng, năm …) - Học sinh viết bảng từ khó: mưu, khoét, xích sắt, GV nhận xét - GV đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết, câu phận đọc - lượt - GV nhắc học sinh tư ngồi viết - GV đọc toàn bài - GV chấm 12 bài- nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 2: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả HOẠT ĐỘNG HỌC - Học sinh lắng nghe, viết bài - Học sinh soát lại bài - HS đổi vở, soát lỗi cho 15’ - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm bài - Học sinh chữa bài thi tiếp sức - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình (9) - YC HS làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét Củng cố: - Yêu cầu HS tìm tiếng có âm chính và dấu Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài - Học sinh làm bài - học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh đọc kết phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo) - HS sửa sai 2’ - HS nhắc lại 1’ - HS lắng nghe Toán ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Biết cộng (trừ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số * Bài 1, bài (a, b), bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Bảng - Vở bài tập GV: Phấn màu, phiếu học tập nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - YC HS lên bảng chuyển phân số thành phân số thập phân - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Ôn tập phép cộng - trừ hai phân số” b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số - GV nêu ví dụ: 10 + − và 7 15 15 - YC HS nêu cách và thực cách tính 1’ 4’ - Gọi HS chữa bài - GV nhận xét - GV chốt lại: Cộng (trừ) hai phân số * Có cùng mẫu số - Cộng, trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số * Không cùng mẫu số - Quy đồng mẫu số - Cộng, trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lên bảng làm, lớp nháp - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 10’ - HS quan sát, lắng nghe - học sinh (TB) nêu cách tính và học sinh (Y) thực cách tính - Cả lớp nháp - Học sinh chữa bài - Lớp học sinh nêu kết - Kết luận - HS lắng nghe - HS lắng nghe (10) 7 + − và 10 * Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - GV yêu cầu học sinh nêu hướng giải - GV yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh làm bài - Học sinh chữa bài - kết luận - Tương tự với - GV nhận xét Bài 2: 6’ - Học sinh đọc đề bài - Học sinh nêu hướng làm bài - Học sinh làm bài a, 48 35 83 + = + = b, 56 56 56 3 24 15 − = − = 40 40 40 - Học sinh chữa bài 7’ - GV yêu cầu học sinh đọc đề - GV yêu cầu học sinh nêu hướng giải - GV yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh đọc đề bài - Học sinh nêu hướng làm bài - Học sinh làm bài 11 = + = a, 3+ ; 3 3 28 −5 23 = = 7 - Học sinh chữa bài b, 4- - GV nhận xét Bài 3: 7’ - GV yêu cầu học sinh đọc đề - GV yêu cầu học sinh nêu hướng giải - GV phát phiếu học tập, YC HS làm - Thu phiếu, chấm số bài - GV nhận xét, chữa bài Củng cố: 3’ - Yêu cầu học sinh nêu cách cộng (trừ) hai phân số khác mẫu số? Dặn dò: 1’ - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu hướng làm bài - HS làm bài vào phiếu học tập - HS nộp phiếu học tập - HS lắng nghe, sửa sai - 2- em nêu - HS lắng nghe Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC (tr 18) I MỤC TIÊU: - Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc bài TĐ CT đã học (BT1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2); tìm đước số từ chứa tiếng quốc (BT3) - Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương (BT4) * HS khá, giỏi có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng nhóm - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt - HS: Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa - Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD TG 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS nêu (11) - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc” b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài - Hoạt động cá nhân - HS đọc thầm bài”Thư gửi các học sinh”và”Việt Nam thân yêu”để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc - HS làm bài tập Học sinh gạch các từ đồng nghĩa với”Tổ quốc”: + nước nhà, non sông + đất nước, quê hương - 1, học sinh đọc bài - Tổ chức hoạt động nhóm - Hai bạn tìm từ đồng nghĩa với”Tổ quốc” - Từng nhóm lên trình bày - Học sinh nhận xét Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương - 1, học sinh đọc yêu cầu - Trao đổi - trình bày - Dự kiến: vệ quốc, ái quốc, quốc ca - Cả lớp làm bài - Học sinh chữa bài theo hình thức luân phiên dãy 7’ - ÝC HS làm bài GV chốt lại, loại bỏ từ không thích hợp Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài - Hoạt động nhóm bàn - YC HS làm 7’ GV chốt lại Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài - Hoạt động nhóm GV chốt lại Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài _GV giải thích: các từ quê mẹ, quê hương, quê cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn cùng vùng đất, dòng họ sống lâu đời, gắn bó sâu sắc - GV chấm điểm Củng cố: - Thi tìm thêm thành ngữ, tục ngữ chủ đề”Tổ quốc”theo nhóm Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài 7’ 7’ 3’ - HS Tìm 1’ - HS lắng nghe Thứ tư, ngày 29 tháng 08 năm 2012 Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? (tr10) I MỤC TIÊU: Biết thể chúng ta hình thành từ kết hợp tinh trùng bố và trứng mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các hình ảnh bài SGK - Phiếu học tập - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm có nam, có nữ? - Nêu đặc điểm nghề nghiệp có 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Nam: có râu, có tinh trùng - Nữ: mang thai, sinh - Dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, y tá, thư (12) nam và nữ? kí, bán hàng, GV, chăm sóc con, mạnh mẽ, đoán, chơi bóng đá, hiếu động, trụ cột gia đình, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư - Con trai học thì chơi, gái học thì trông em, giúp mẹ nấu cơm, em có đồng ý không? Vì sao? - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Cơ thể chúng ta hình thành nào?” b Dạy nội dung: Sự sống người đâu? * Bước 1: Đặt câu hỏi cho lớp ôn lại bài trước: - Cơ quan nào thể định giới tính người? - Cơ quan sinh dục nam có khả gì? - Cơ quan sinh dục nư có khả gì? * Bước 2: Giảng - Cơ thể người hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi là thụ tinh - Trứng đã thụ tinh gọi là hợp tử - Hợp tử phát triển thành phôi hình thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé sinh Sự thụ tinh và phát triển thai nhi * Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân Yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b, 1c, đọc kĩ phần chú thích, tìm xem chú thích phù hợp với hình nào? * Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H 2, 3, 4, / S 11 để tìm xem hình nào cho biết thai nhi tuần, tuần, tháng, khoảng tháng _Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp - Không đồng ý, vì là phân biệt đối xử bạn nam và bạn nữ - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 15’ - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh lắng nghe và trả lời - Cơ quan sinh dục - Tạo tinh trùng - Tạo trứng - Học sinh lắng nghe 15’ - Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày: Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b: Một tinh trùng Hình 1c: Trứng và tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử - bạn vào hình, nhận xét thay đổi thai nhi các giai đoạn khác - Hình 2: Thai khoảng tháng, đã là thể người hoàn chỉnh - Hình 3: Thai tuần, đã có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hoàn chỉnh - Hình 4: Thai tháng, đã có hình dạng đầu, mình, tay, chân hoàn thiện hơn, đã hình thành đầy đủ các phận thể - Hình 5: Thai tuần, có đuôi, đã có hình thù đầu, mình, tay, chân chưa rõ ràng GV nhận xét Củng cố: - Thi đua: + Sự thụ tinh là gì? Sự sống người bắt - Hoạt động nhóm đôi, lớp 3’ - Đại diện dãy bốc thăm, trả lời - Sự thụ tinh là tượng trứng kết hợp (13) đầu từ đâu? + Giai đoạn nào đã nhìn thấy hình dạng mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nào đã nhìn thấy đầy đủ các phận? Dặn dò: - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: “Cần làm gì để mẹ và em bé khỏe” với tinh trùng Sự sống người tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố - tháng - tháng 1’ - HS lắng nghe, ghi nhớ Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (tr 21) I MỤC TIÊU: - Biết phát hình ảnh đẹp bài Rừng trưa và bài Chiều tối (BT1) - Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày đã lập tiết học trước, viết đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh - HS: quan sát học sinh đã ghi chép quan sát cảnh ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra học sinh đọc lại kết quan sát đã viết lại thành văn hoàn chỉnh - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Luyện tập tả cảnh” b Dạy nội dung: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: _GV giới thiệu tranh, ảnh - Gọi HS đọc hai bài văn 1’ 4’ - HS hát - HS đọc - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 15’ - Hoạt động lớp, cá nhân - HS quan sát - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “Rừng trưa”, ”Chiều tối” - HS làm theo YC _Tìm hình ảnh đẹp mà mình thích bài văn”Rừng trưa”và”Chiều tối” - Em càn lam gì để giữ gìn vẻ đẹp đó? - Phải báo vệ môi trường xung quanh cảnh đẹp tưn nhiên……… - HS nối tiếp trình bày hình ảnh có hai đoạn văn mà em thích HS nêu rõ lí thích - HS lắng nghe - Gọi HS trình bày, có thể hỏi thêm vì em thích? - GV nhận xét, khen ngợi Bài 2: - Dựa vào dàn ý đã lập tuần 1, em hãy viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn cây (hay công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy) HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ - học sinh rõ em chọn phần nào dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh (14) - GV nêu yêu cầu bài Khuyến khích học sinh chọn phần thân bài để viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu GV nhận xét cho điểm Củng cố: - Quê hương chúng ta đẹp, bình, để giữ mãi vẻ đẹp đó chúng ta phải làm gì? Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài - Cả lớp lắng nghe - nhận xét bổ sung, góp ý hoàn chỉnh dàn ý bạn - Lần lượt học sinh đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh - Mỗi học sinh tự sửa lại dàn ý 3’ - HS (K- G) Chúng ta phải tuyên truyền cho người có ý thức bảo vệ môi trường: Không vứt rác bừa bãi, không chặt phá cây cối, vệ sinh MT xanh- sạchđẹp 1’ - HS lắng nghe Toán ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ (tr 11) I MỤC TIÊU: Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số * Bài (cột 1, 2), bài (a, b, c), bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK GV: Phấn màu, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - YC HS lên bảng nêu cách cộng, trừ hai phân số - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Ôn tập phép nhân- chia hai phân số” (tr 11) b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân, chia hai phân số: × - GV nêu ví dụ - YC học sinh nêu cách tính và tính 1’ 4’ - Gọi HS nhận xét nêu lại cách nhân phân số - GV kết luận : - GV nêu ví dụ - YC học sinh nêu cách tính và tính HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lên bảng làm - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 10’ - Hoạt động cá nhân, lớp HS lắng nghe - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào nháp - chữa bài ×5 10 × = = - HS nhận xét, nêu ×9 63 cách tính - HS lắng nghe - HS lắng nghe - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào nháp - chữa bài 4 32 : = × = 15 (15) - Gọi HS nhận xét nêu lại cách nhân phân số - GV kết luận GV chốt lại cách tính nhân, chia hai phân số * Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề - bạn trao đổi cách giải - HS nhận xét, nêu cách tính - HS lắng nghe - Học sinh nêu cách thực - Lần lượt HS (Y) nêu cách thực phép nhân và phép chia - Hoạt động nhóm đôi 7’ - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu mẫu - Yêu cầu HS dựa vào mẫu làm bài phần a, b, c theo nhóm (Mỗi dãy bàn làm bài) 6’ - GV yêu cầu HS nhận xét Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề _ Muốn tính diện tích HCN ta làm nào? 7’ - Học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Cho HS trao đổi theo nhóm đôi để tìm hướng giải bài toán - Yêu cầu HS làm bài vào - GV theo dõi, giúp đỡ cho HS yếu - Thu số bài chấm - GV nhận xét, chữa bài Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại cách thực phép nhân và phép chia hai phân số Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh chữa bài - Lưu ý: ×3 12 = = = 1× 8 ×2 = =6 3: - Hoạt động cá nhân - Học sinh tự làm bài - HS (TB) nêu mẫu SGK - HS làm bài nhóm, nhóm cử bạn làm vào bảng nhóm - chữa bài 3× ×5 × = = a, 10 2× 5× ×2 b, : 25 21 20 ×3 × × = × = = 20 25 21 5× ×3 ×7 35 40 14 × 5× ×2 × = =16 c, 7×5 - HS làm theo YC - Học sinh giải Giải: Diện tích bìa là: 1 × = (m2) Diện tích phần là: 1 : 3= (m2) 18 Đáp số: (m2) 18 - HS sửa sai 2’ - HS nhắc lại 1’ - HS lắng nghe Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC (tr18) (16) Đề bài: Hãy kể câu chuyện đã nghe hay đã đọc anh hùng danh nhân nước ta I MỤC TIÊU: - Chọn truyện viết anh hùng, danh nhân nước ta và kể lại rõ ràng, đủ ý - Hiểu nội dung chính và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * HS khá, giỏi tìm truyện ngoài SGK; kể chuyện cách tự nhiên, sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tài liệu các anh hùng danh nhân đất nước - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS (TB) kể chuyện anh Lý Tự Trọng 1’ 4’ - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Kể chuyện đã nghe đã đọc” b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện Đề bài: Hãy kể câu chuyện đã nghe đọc các anh hùng danh nhân nước ta 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 15’ - Hoạt động lớp - học sinh đọc đề bài - Học sinh phân tích đề - Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh hùng danh nhân nước ta - HS (K)Danh nhân là người có danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ - 1, học sinh đọc đề bài và gợi ý - Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em đã chọn - Dự kiến: bác sĩ Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh - HS lắng ngghe 15’ - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em đã chọn - 2, học sinh khá giỏi giới thiệu câu chuyện mà em đã chọn, nêu tên câu chuyện nhân vật - kể diễn biến hai câu - Học sinh làm việc theo nhóm - Từng học sinh kể câu chuyện mình - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm kể câu chuyện - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm còn lúng túng GV nhận xét cho điểm Củng cố: - Bình chọn bạn kể chuyện hay - HS hát - học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện anh Lý Tự Trọng - HS lắng nghe - Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ danh nhân GV - Danh nhân có thể là Bác Hồ (câu chuyện màn kịch Người công dân số 1) * Hoạt động 2: - Học sinh kể câu chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện - Khuyến khích HS kể câu chuyện ngoài SGK HOẠT ĐỘNG HỌC 2’ - HS nhắc lại (17) - Nhắc lại số câu chuyện Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài 1’ - HS lắng nghe Thứ năm, ngày 30 tháng 08 năm 2012 Tập đọc SẮC MÀU EM YÊU (tr 19) I MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ: Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người và vật đáng yêu bạn nhỏ (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ em thích) * HS khá, giỏi học thuộc toàn bài thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, … GV: tranh minh hoạ bài tập đọc; bảng phụ viết câu khó, đoạn khó, nội dung chính bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - YC HS đọc nối tiếp bài Nghìn năm văn hiến - Nội dung chính bài là gì? - GV nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: GV dựa tranh giới thiệu, Hôm các em học baì: “SẮC MÀU EM YÊU” b Dạy nội dung: *Luyện đọc: - Gọi HS khá đọc bài - Yêu cầu học sinh chia đoạn - Gọi học sinh tiếp nối đọc - GV ghi từ khó đọc, đọc mẫu, gọi HS đọc từ khó Bầu trời, rực rỡ, yên tĩnh, - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Kết hợp sửa lỗi phát âm - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm - Đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc: nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối * Tìm hiểu bài: YC HS đọc thầm toàn bài tìm hiểu trả lời câu hỏi SGK + Bạn nhỏ yêu sắc màu nào? 1’ 4’ + Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào? + Vì bạn nhỏ yêu tất các màu sắc đó? + Bài thơ nói lên điều gì tình cảm người bạn nhỏ quê hương đất nước? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS đọc nối tiếp đoạn - HS trả lời - HS lắng nghe 2’ - HS nhắc lại tên bài nối tiếp 12’ - 1HS đọc bài, lớp theo dõi - Mỗi khổ thơ là đoạn - HS tiếp nối đọc các đoạn - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn - Sửa lỗi (nếu có) - học sinh đọc toàn bài - Lắng nghe 10’ - HS đọc thầm toàn bài Làm theo YC - HS (TB) Bạn yêu tất các sắc màu: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu, … _ … gợi lên hình ảnh: lá cờ Tổ quốc, khăn quàng đội viên, đồng bằng, núi, … - Vì bạn yêu quê hương, tổ quốc mình - HS (K) các sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹp và người thân (18) - Em cần làm gì để giữ gìn cảnh đẹp đó? GV chốt lại ý hay và chính xác *Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV đưa đoạn khó GV đọc mẫu gọi HS đọc, - YC HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét khen HS đọc tốt - YC HS đọc thuộc lòng bài thơ Củng cố: - Nội dung chính bài là gì? Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài - Nối tiếp trả lời Tình yêu quê hương, đất nước với sắc màu, người và vật đáng yêu bạn nhỏ 8’ - 8HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS quan sát - HS lắng nghe, đọc bài - HS luyện đọc theo cặp - Đại diện các nhóm thi đọc trước lớp - HS lắng nghe - HS học thuộc lòng bài thơ 3’ - HS nêu 1’ - HS lắng nghe, ghi nhớ Toán HỖN SỐ (trang 12) I MỤC TIÊU: Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số * Bài 1, bài 2a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phấn màu, bảng nhóm - HS: Vở bài tập, bảng con, SGK \ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Nhân chia phân số - Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số vận dụng giải bài tập - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Hỗn số” b Dạy nội dung: * Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu hỗn số - Giới thiệu bước đầu hỗn số - GV và học sinh cùng thực hành trên đồ dùng trực quan đã chuẩn bị sẵn 1’ 4’ - Có bao nhiêu hình tròn? 3 và hình tròn 4 HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - học sinh - Học sinh chữa bài (VBT) - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài 14’ - Hoạt động cá nhân - Mỗi học sinh có hình tròn - Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần - Lần lượt học sinh ghi kết và hình tròn 3 có và hay + ta viết thành 4 (19) 3 ;2 hỗn số 4 - Hai và ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Học sinh vào số nói: phần nguyên phần nguyên phần phân số - Yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh vào phần nguyên và phân số hỗn số nói: phần phân số - Hai phần: phần nguyên và phân số kèm theo - Lần lượt em đọc ; em viết - em đọc ; lớp viết hỗn số - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh vào - Vậy hỗn số gồm phần? * Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: - GV yêu cầu học sinh đọc đề - Cho HS viết hỗn số vào bảng - Gọi HS (TB- Y) chữa bài - Học sinh làm bài 16’ - HS nêu yêu cầu - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu các hỗn số và cách đọc - Học sinh đọc hỗn số - a, Viết: ; Đọc: Hai và phần hai 4 - b, Viết: ; Đọc: Hai và bốn phần năm - c, Viết: ; Đọc: Ba và hai phần ba - HS sửa sai - Học sinh làm bài vào - Học sinh chữa bài - Học sinh ghi kết lên bảng - Học sinh đọc phân số và hỗn số trên bảng - HS sửa sai - GV nhận xét, chữa bài Bài 2a: - GV vẽ sẵn tia số lên bảng - GV gọi ý cho HS cách làm - GV nhận xét, chữa bài Củng cố: - Cho học sinh nhắc lại các phần hỗn số Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học bài 3’ - HS nhắc lại 1’ - HS lắng nghe Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA (tr22) I MỤC TIÊU: - Tìm các từ đồng nghĩa đoạn văn (BT1); xếp các từ vào các nhóm từ đồng nghĩa (BT2) - Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: Vở bài tập, SGK GV: Từ điển, Phiếu to phóng to ghi bài tập - Bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC (20) Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu học sinh làm lại BT2, (tiết LTVC trước) - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Luyện tập từ đồng nghĩa” b Dạy nội dung: Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn SGK - Nêu yêu cầu BT1 - Gọi Học sinh đọc to đoạn văn (SGK) - Yêu cầu Học sinh làm bài cá nhân vào bài tập - Gọi Học sinh nêu bài làm mình - Gọi nhận xét, bổ sung - Chốt lại bài làm đúng * Lời giải đúng: Các từ đồng nghĩa có đoạn văn là: mẹ, má, u, bu, bầm, mạ - Yêu cầu học sinh nhận xét từ đồng nghĩa vừa tìm ⇒ Đó là từ đồng nghĩa hoàn toàn Bài tập 2: - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT2 - Chia lớp thành nhóm, phát bảng nhóm để học sinh làm bài - Gọi đại diện nhóm trình bày, giải thích cách xếp - Yêu cầu nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng: - Bao la, bát ngát, mênh mông, thênh thang - Lung linh, long lanh, lấp loáng, lóng lánh - Vắng vẻ, hưu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt Bài tập 3: - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu học sinh viết đoạn văn - Gọi học sinh đọc đoạn văn vừa viết - Nhận xét, chấm điểm đoạn văn hay Củng cố: - Bài củng cố cho chúng ta kiến thức gì? Dặn dò: - GV nhận xét, dặn HS nhà học và chuẩn bị bài 1’ 4’ - HS hát - HS làm theo yêu cầu - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài - Lắng nghe - học sinh đọc đoạn văn, lớp đọc thầm - Làm bài cá nhân - Nêu bài làm - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe 10’ - Nêu yêu cầu BT2 - Thảo luận nhóm, làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe 10’ - học sinh nêu yêu cầu BT3 - Viết đoạn văn - Đọc đoạn văn - HS lắng nghe 2’ - HS nêu 1’ - HS lắng nghe Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn * Với HS khéo tay: Đính ít hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu Khuy đính chắn (21) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu đính khuy hai lỗ - Vật liệu và dụng cụ cần thiết SGK trang III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG Kiểm tra bài cũ: 2’ + Nêu các bước thực đính khuy hai lỗ + Vì phải nút kết thúc đính khuy? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: 38’ a Giới thiệu bài: Hôm các em học bài: “Đính khuy hai lỗ (tiết 2)” b Hoạt động 1: HS thực hành MT: Đính ít khuy hai lỗ Cách tiến hành: - GV nhận xét và nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ - GV kiểm tra kết thực hành và chuẩn bị HS - GV nêu yêu cầu và thời gian thực hành cho HS - GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn thêm cho HS c Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm MT: HS trưng bày sản phẩm Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Gọi HS nêu các yêu cầu sản phẩm (mục 3, SGK/7) - Cử HS đánh giá sản phẩm bạn theo các yêu cầu trên - GV đánh giá, nhận xét kết thực hành HS d Hoạt động cuối: Củng cố - Dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Dặn dò HS chuẩn bị vật liệu và dụng cụ cho tiết sau - GV nhận xét thái độ và kết học tập HS 1’ 27’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS nhắc lại đề - HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ - HS làm theo nhóm 8’ - nhóm trưng bày - HS - HS 2’ - HS đọc ghi nhớ Thứ sáu, ngày 31 tháng 08 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ (tr 23) I MỤC TIÊU: - Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng (BT1) - Thống kê số HS lớp theo mẫu (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK GV: Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: TG 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát (22) - Gọi số học sinh đọc đoạn văn tả cảnh BT2 (tiết TLV trước) - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Luyện tập làm báo cáo thống kê” b Dạy nội dung: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu lớp đọc thầm bài văn và trả lời các câu hỏi BT1 - Gọi số học sinh trả lời câu hỏi - Chốt lại: Các số liệu thống kê bài văn trình bày hình thức: nêu số liệu và trình bày bảng số liệu ⇒ có tác dụng giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh Bài tập 2: - Nêu yêu cầu BT2 - HS đọc - HS lắng nghe 1’ - Hoạt động lớp, cá nhân 15’ - học sinh nêu yêu cầu - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Trả lời, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ 15’ - Lắng nghe - Phân tích mẫu thống kê - Chia nhóm, phát bảng nhóm để học sinh làm bài - Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi nhận xét - Kết luận bài làm đúng, khen nhóm thắng Củng cố: - Bài củng cố cho chúng ta kiến thức gì? Dặn dò: - GV củng cố bài, nhận xét học Dặn học sinh học bài, chuẩn bị bài sau - HS nhắc nối tiếp tên bài - Lắng nghe, ghi nhớ - Làm bài - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe, ghi nhớ 3’ - HS nêu 1’ - HS lắng nghe ghi nhớ Toán HỖN SỐ (TIẾP THEO) (TR13) I MỤC TIÊU: Biết chuyển hỗn số thành phân số và vận dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập * Bài (3 hỗn số đầu), bài (a, c), bài (a, c) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK, bảng GV: Các bìa cắt vẽ hình phần bài học SGK thể hỗn số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - GV viết bảng: + Hỗn số có phần, đó là phần nào? TG 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS nêu (23) + YC HS lên bảng - GV nhận xét cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu hỗn số và cách chuyển hỗn số thành phân số b Dạy nội dung: * Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số - GV dán hình vẽ SGK lên bảng; GV YC: các em hãy đọc hỗn số phần đã tô mầu - Hãy đọc phân số số phần hình vuông đã tô màu - GV nêu: đã tô màu 21 hay đã tô màu - HS lên bảng - HS lắng nghe 1’ 10 - HS quan sát hình vuông - HS: Tô màu hình vuông tức là đã tô màu 16 phần Tô màu thêm hình vuông tức đã tô màu thêm phần Đã tô màu 16+ = 21 21 phần Vậy có hình vuông tô mầu - HS lắng nghe - HS nêu đã tô màu hình vuông hình vuông - HS nhắc nối tiếp tên bài 21 21 = 8 - Hãy tìm cách giải thích vì 21 = 8 - GV cho HS trình bày cách giải mình trước lớp, nhận xét các cách mà HS đã đưa ra, sau đó YC: + Hãy viết hỗn số thành tổng phần nguyên và phần thập phân tính tổng này hình vuông ta có: - HS trao đổi với tìm cách giải - HS làm bài: 5 = 2+ = 8 21 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn thêm chốt: Phần nguyên Mẫu số Tử số = × 8+5 × 2× 8+5 + = = 8 = 21 - Dựa vào sơ đồ em hãy nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? - GV cho HS đọc phần nhận xét SGK * Luyện tập: Bài tập 1: - YC HS đọc đề bài và nêu bài toán yêu cầu gì? - GV YC HS tự làm - GV chữa bài, chốt lời giải đúng: - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS lắng nghe 7’ - Bài toán YC chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS lắng nghe (24) 2× 3+1 = = ; 3 × 5+2 22 = = 5 ×4 +1 13 = = 4 Bài tập 2: - YC HS đọc đề bài và nêu bài toán yêu cầu gì? - GV YC HS tự đọc bài mẫu làm bài - GV nhận xét chốt lời giải đúng Bài tập 3: - YC HS đọc đề bài và nêu bài toán yêu cầu gì? - GV YC HS tự đọc bài mẫu làm bài - GV nhận xét chốt lời giải đúng Củng cố: - Bài hôm chúng ta học kiến thức gì? - Hãy nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số? Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài 7’ - Bài toán YC chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số thực phép tính - HS lên bảng làm 1 13 20 a) +4 = + = 3 3 3 103 47 56 − = c) 10 − = 10 10 10 10 10 - HS lắng nghe 6’ - Bài toán YC chúng ta chuyển các hỗn số thành phân số thực - HS lên bảng làm 1 21 147 49 = a) × = × = 4 12 1 49 49 98 49 c) : = : = × = = 6 30 15 - HS lắng nghe 3’ - Cách chuyển hỗn số phân số - HS nêu 1’ - HS lắng nghe, ghi nhớ Địa lý ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN I MỤC TIÊU: - Nêu đặc điểm chính địa hình: phần đất liền Việt Nam, 3/4 diện tích là đồi núi và 1/4 diện tích là đồng - Nêu tên số khoáng sản chính Việt Nam: than, sắt, a-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên, … - Chỉ các dãy núi và đồng lớn trên đồ (lược đồ): dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, đồng duyên hải miền Trung - Chỉ số mỏ khoáng sản chính trên đồ (lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, a-pa-tít Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía nam, * Học sinh khá, giỏi: Biết khu vực có núi và số dãy núi có hướng núi tây bắc-đông nam, cánh cung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Học sinh: SGK GV: Bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC (25) Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Mô tả sơ lược vị trí địa lý và giới hạn nước Việt Nam 1’ 4’ - HS nêu - GV nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Hôm các em học baì: “Địa hình và khoáng sản” b Dạy nội dung: Địa hình * Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) - Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát hình 1/SGK và trả lời vào phiếu - Chỉ vị trí vùng đồi núi và đồng trên lược đồ hình - Kể tên và vị trí trên lược đồ các dãy núi chính nước ta Trong đó, dãy nào có hướng tây bắc - đông nam? Những dãy núi nào có hướng vòng cung? - HS lắng nghe 1’ - HS nối tiếp đọc tên bài 9’ - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc, quan sát và trả lời - Học sinh trên lược đồ - HS (TB)Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn - Hướng vòng cung: Dãy gồm các cánh cung Sông Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều - HS (TB)Đồng sông Hồng Bắc và đồng sông Cửu Long Nam - HS (K)Trên phần đất liền nước ta, 3/4 diện tích là đồi núi chủ yếu là đồi núi thấp, 1/4 diện tích là đồng và phần lớn là đồng châu thổ - Kể tên và vị trí các đồng lớn nước ta - Nêu số đặc điểm chính địa hình nước ta GV sửa ý và chốt ý Khoáng sản * Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) - Kể tên số loại khoáng sản nước ta? các sông ngòi bồi đắp phù sa - số HS Lên trình bày, đồ, lược đồ 8’ - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp + HS (Y) than, sắt, đồng, thiếc, a- pa- tit, bô- xit - HS hoàn thành bảng sau: Tên Kí Nơi Công khoáng hiệu phân bố dụng sản chính Than A- pa- tit Sắt Bô- xit Dầu mỏ - Đại diện nhóm trả lời - Học sinh khác bổ sung - GV treo bảng phụ, yc HS hoàn thành - GV sửa chữa và hoàn thiện câu trả lời GV kết luận: Nước ta có nhiều loại khoáng sản như: than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a- pa- tit, bô- xit * Hoạt động 3: (làm việc lớp) - Treo đồ: + Địa lí tự nhiên Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam - HS hát 8’ - Hoạt động nhóm đôi (26) - Gọi cặp học sinh lên bảng, cặp yêu câu: VD: Chỉ trên đồ: + Dãy núi Hoàng Liên Sơn + Đồng Bắc + Nơi có mỏ a- pa- tit + Khu vực có nhiều dầu mỏ - Khen, khen cặp đúng và nhanh Củng cố: - Các em nắm kiến thức gì qua bài hôm nay? Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, nhắc HS học và chuẩn bị bài nhà - Học sinh lên bảng và thực hành theo cặp - Học sinh khác nhận xét, sửa sai 3’ - Nêu lại nét chính về: + Địa hình Việt Nam + Khoáng sản Việt Nam 1’ - HS lắng nghe ghi nhớ (27)