Huong dan nhiem vu nam hoc 20142015

Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; nă[r]

UBND HUYỆN BẢO LẠC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 255 /HD- PGD&ĐT V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2014-2015 Bảo Lạc, ngày 28 tháng năm 20114 Kính gửi: Độc lập – Tự – Hạnh phúc Các trường THCS, Phổ thông sở toàn huyện Thực nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2014-2015; Quyết định số 1955/QĐ-BGDĐT ngày 30/5/2014 Khung kế hoạch thời gian năm học 2014-2015 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên và Công văn số 4099/BGDĐT-GDTrH ngày tháng năm 2014 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2014-2015 Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT); Công văn số: 1666 /SGD-GDTrH ngày tháng năm 2014 Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2014-2015 Phòng Giáo dục và Đào hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014-2015 giáo dục trung học huyện sau: A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tích cực triển khai Chương trình hành động thực Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Tiếp tục thực có hiệu nội dung các vận động, các phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh đơn vị Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý các đơn vị theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường đội ngũ cán quản lý Tạo điều kiện để các đơn vị chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương và khả học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải các vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông dạy và học Tiếp tục đổi hình thức, kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết đánh giá quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình và xã hội Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng và thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, Đội, gia đình và cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục Tăng cường đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 1.1 Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thông, Phòng GD&ĐT giao quyền chủ động cho các THCS, PTCS xây dựng và thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương và khả học tập học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT 1.2 Các trường tạo điều kiện cho các Tổ chuyên môn, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải các vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học tổ/ nhóm chuyên môn, giáo viên phải lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước thực và là để tra, kiểm tra 1.3 Trên sở kế hoạch dạy học đã phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho chủ đề mà không thiết phải theo bài/ tiết sách giáo khoa Mỗi chủ đề có thể thực nhiều tiết học, tiết có thể thực bước tiến trình sư phạm bài học Các nhiệm vụ học tập có thể thực ngoài trên lớp Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ngoài lớp học và nhà Phòng giáo dục đạo các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, là các trường bán trú; bố trí và huy động các điều kiện tổ chức dạy học 02 buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày các trường PTDTBT THCS Thời gian dạy học buổi/ngày cần bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh Tổ chức dạy học ngoại ngữ môn tiếng Anh Về chương trình, tài liệu dạy học, kiểm tra đánh giá: Tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010-2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, các sở sản xuất,… theo hướng dẫn Bộ GDĐT Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật Các đơn vị tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học (đã có hướng dẫn gửi các trường), đặc biệt quan tâm các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh Đối với các hoạt động giáo dục ngoài chính khóa, giáo dục kỹ sống, thực hoạt động này theo tinh thần Thông tư số 04/2014/TTBGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống và hoạt động giáo dục ngoài chính khóa II Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Tiếp tục đổi đồng phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết giáo dục Đổi phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên sở ứng dụng công nghệ thông tin Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngoài nhà trường - Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số: 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch - Các đơn vị tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi khiếu; các hoạt động giao lưu…phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập học sinh, phát huy chủ động và sáng tạo đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa giới Không lấy thành tích các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia Đổi kiểm tra và đánh giá - Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế tất các khâu đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng lực và tiến học sinh - Đổi kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và lực học sinh Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; kết hợp kết đánh giá quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập các em quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không là việc xem học sinh học cái gì mà quan trọng là biết học sinh học nào, có biết vận dụng không - Trong quá trình thực các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết hoạt động học tập, rèn luyện các em; nhận xét định tính và định lượng các hoạt động kết hoạt động, qua đó đề xuất cấp trên để triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành các bài kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường các câu hỏi mở; gắn với thời quê hương, đất nước để học sinh bày tỏ chính kiến mình các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; đạo việc các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì có các câu hỏi lựa chọn đúng trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết môn ngoại ngữ - Tăng cường câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website Bộ (tại địa http://giaoducphothong.edu.vn) Chỉ đạo cán quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia Diễn đàn trên mạng (http://danhgia.truonghocao.edu.vn) đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán quản lý - Phòng GDĐT tổ chức việc tập huấn huyện nội dung: Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh - Các đơn vị tổ chức bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet - Tiếp tục rà soát đánh giá lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” địa phương và các đơn vị Những giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh thì bố trí học để đạt chuẩn/yêu cầu trước phân công dạy học Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, giáo viên - Triển khai hoạt động đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trường ; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường; - Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn hướng dẫn Bộ GDĐT - Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao lực giáo viên chủ nhiệm lớp, cán phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục - Đối với các trường cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học, bước khắc phục tình trạng giáo viên không đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm IV Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia Phát triển mạng lưới trường, lớp Các trường học tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS, chú trọng phát triển các trường THCS bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập; giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia Sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học 2.1 Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường sở vật chất, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, là các trường phổ thông dân tộc bán trú Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục 2.2 Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học; các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng 2.3 Tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh thuộc khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn V Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục THCS Tổ chức, triển khai thực theo Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ Chính trị phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ tuổi, củng cố kết PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Các đơn vị tham mưu cho lãnh đạo địa phương củng cố, kiện toàn Ban đạo PCGD địa phương, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách PCGD; thực tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết và báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS lớp; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh VI Đổi công tác quản lý giáo dục trung học Tiếp tục đổi quản lý việc thực chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi bảo đảm khách quan, chính xác, công Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; Tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GDĐT, việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định tài trợ cho các sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Thực hồ sơ, sổ sách nhà trường theo Quy chế chuyên môn bậc THCS ban hành theo Quyết định số 93/QĐ-PGD ngày 06/8/2014 Trưởng phòng Giáo dục& Đào tạo huyện Bảo Lạc Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập và rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học ; thực tốt việc quản lý và sử dụng xuất phẩm tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TTBGDĐT ngày 07/7/2014 Bộ GDĐT (nếu có) VII Công tác thi đua, khen thưởng Các đơn vị phấn đấu hoàn thành các tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục Phòng GD&ĐT khuyến khích các đơn vị trường vượt lên khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2014-2015 Các đơn vị chấp hành chế độ báo cáo, thực đầy đủ và đúng thời hạn theo quy định Kế hoạch thời gian năm học Bộ GDĐT và UBND tỉnh C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2014-2015 : 1.1 Các đơn vị vào nhiệm vụ trọng tâm và nhiệm vụ cụ thể hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2014-2015 Phòng GD&ĐT để xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học (kế hoạch Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, kế hoạch dạy học đơn vị, kế hoạch tổ chuyên môn năm học 20142015, kế hoạch dạy học giáo viên) tháng 8, đầu tháng 9/2014; các biểu bảng báo cáo đầu năm: sở vật chất, đội ngũ, số lớp, số học sinh, giới, dân tộc, số học sinh thuộc diện chính sách (con thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng, diện nghèo, số học sinh bán trú ) Yêu cầu các nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương và khả học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Tổ trưởng môn ký duyệt kế hoạch dạy học giáo viên, Lãnh đạo nhà trường ký duyệt kế hoạch tổ chuyên môn, Hiệu trưởng ký kế hoạch dạy học nhà trường Các trường THCS thông qua kế hoạch dạy học với phòng GDĐT Thời gian thông qua kế hoạch các đơn vị trước ngày 15/9/2014 - Tiếp tục đạo đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải các vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông dạy và học Nhằm tạo chuyển biến tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Đăng ký xây dựng nhà trường đổi đồng phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; tổ chức cho giáo viên đăng ký “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học và quản lý ” tháng năm 2014 (đăng ký giáo viên cần nêu rõ nội dung đăng ký đổi và thời gian thực hiện, xác nhận Tổ trưởng chuyên môn, Ban giám hiệu dự giờ) Kế hoạch năm học các đơn vị gửi phòng GD trước ngày 10 tháng năm 2014 Phòng tổ chức trao đổi kế hoạch chuyên môn với các đơn vị tháng năm 2014 Lịch trao đổi Kế hoạch với các trường Ngày 16/9/2014 17/9/2014 18/9/2014 Đơn vị Thời gian Thị trấn, Bảo Toàn, Thượng Hà Sáng từ 7h30’ Cốc Pàng, Hồng Trị, Kim Cúc Chiều từ 14h00’ Cô Ba, Khánh Xuân, Phan Thanh Sáng từ 7h30’ Xuân Trường, Hưng Đạo, Hưng Thịnh Chiều từ 14h00’ Huy Giáp; Đình Phùng, Sơn Lộ Sáng từ 7h30’ Sơn Lập, Hồng An Chiều từ 14h00’ Địa điểm Tại Phòng chuyên môn tầng II Phòng Giáo dục 1.2 Các đơn vị tổ chức Hội thảo cấp trường chuyên đề giải pháp nâng cao chất lượng môn học, so sánh các nội dung các môn học để đạo thực nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế trường; Hội thảo vận dụng kiến thức liên môn; chuyên đề sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; chuyên đề, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hợp lý; dạy học và kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực Thời gian tổ chức hội thảo: đầu tháng 10/2014 Báo cáo kết Hội thảo gửi phòng Phòng Giáo dục trước ngày 25/10/2014 Phòng Giáo dục tổ chức hội thảo cấp huyện dự kiến tháng 11/2014 1.3 Phòng Giáo dục đạo điểm các đơn vị thực các phong trào thi đua và các nội dung nâng cao chất lượng giáo dục sau: + Trường PTDTBT THCS Huy Giáp, thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” + Trường PTDTBT THCS Đình Phùng: thực “Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn” + Trường THCS Thị trấn, thực “Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá” + Trường PTDTBT THCS Kim Cúc, thực “Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn them hướng nghiên cứu bài học” 1.4 Tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh lớp 6,7,8,9 (trong tháng 8/2014) toàn huyện chung đề kiểm tra Sở ( lớp 6) và thống ngày kiểm tra, trên sở kết kiểm tra các trường có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém, tổ chức học trên buổi/tuần, buổi/ ngày các trường PTDTBT và có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức kiểm tra học kỳ theo đề chung phòng GDĐT; - Các đơn vị xây dựng và thực các giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học tập trung vào công tác giảm tỉ lệ học sinh yếu và kém %, nâng tỉ lệ học sinh khá giỏi từ 38% trở lên, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học 1,2 % 1.5 Phối hợp với Trung tâm dạy nghề huyện để tổ chức giáo dục kỹ thuật, dạy nghề phổ thông và tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 8, Một số tiêu phấn đấu: 100% các trường THCS xây dựng mô hình nhà trường đổi đồng đổi phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá Trong các trường học, tổ chuyên môn học dạy học ít hai chủ đề dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Phấn đấu chất lượng hai mặt năm học 2014-2015 Năm học Hạnh kiểm % Học lực % Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém 2014-2015 80 18 2.0 30 60,5 4,5 Phấn đấu xã Hồng An hoàn thành PCGDTHCS năm học 2014-2015 Thủ trưởng các đơn vị vào nội dung văn hướng dẫn này và tình hình cụ thể đơn vị xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực hiện, đồng thời thực nghiêm túc chế độ báo cáo theo qui định Trong quá trình triển khai thực hiện, có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời Phòng GDĐT (Bậc THCS) để đạo giải Nơi nhận: - Lãnh đạo PGD; - Các trường THCS, PTCS (để th/hiện); - Bộ phận CM THCS; - Lưu: VT, CM KT TRƯỞNG PHÒNG PHÓ Trëng phßng Quan Hồng Lam CÁC MẪU KẾ HOẠCH TRƯỜNG THCS:……………… TỔ CHUYÊN MÔN: ………… Mẫu1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc …………., ngày … tháng … năm 20… KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Thực nhiệm vụ năm học 201… – 201… Căn phương hướng nhiệm vụ năm học 20…– 20… trường ……… Căn việc phân công nhân năm học 20… – 20… Ban giám hiệu trường …………… và kế hoạch hoạt động tổ CM ………………… Bản thân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân năm học 20… – 20… sau: I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH VÀ YÊU CẦU GIẢNG DẠY BỘ MÔN: 1/ Nhiệm vụ phân công: - Dạy môn /lớp: ………………………………………………………… - Kiêm nhiệm: ………………………………………………………… - Nhiệm vụ khác: ……………………………………………………… 2/ Trình độ thân: - Chuyên môn nghiệp vụ: ….………………………………………… - Tin học: ; - Ngoại ngữ: - Khác (chính trị, quản lí GD, quản lí nhà nước…): …………………… - Danh hiệu thi đua đạt năm học 20 – 20…: ……………… 3/ Đặc điểm tình hình: (Nêu đặc điểm thuận lợi, khó khăn nhà trường, tổ CM, cá nhân) 1/ Thuận lợi: 3.2/ Khó khăn: 4/ Yêu cầu giảng dạy môn: 4.1/ Về kiến thức: 4.2/ Về kỹ năng: 4.3/ Về tình cảm và thái độ: II/ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 20… – 20… 1/.Công tác chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống: Thực có hiệu các vận động: " Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" ; “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống … - Nghiêm túc chấp hành chính sách, pháp luật Nhà nước; - Chấp hành tốt quy chế ngành, quy định quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, công lao động; - Giữ gìn đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, sáng giáo viên; ý thức đấu tranh chống các biểu tiêu cực; có tín nhiệm đồng nghiệp, HS và nhân dân; - Trung thực công tác; có ý thức học tập - Đoàn kết xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh - Chấp hành tốt chủ trương chính sách nhà nước, ngành, nội quy nhà trường và pháp luật nhà nước - Tuyên truyền, vận động học sinh chấp hành tốt nội quy nhà trường và pháp luật nhà nước - Học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Thực đổi mới: 2/ Chất lượng giảng dạy: 2.1/ Phân loại học sinh sau kiểm tra đầu năm học : Môn Số HS Loại Lớp Giỏi (8 – 10 đ) S % lượng Khá (6,5 – 7,9 đ) S % lượng TB (5 – 6,4đ ) S % lượng Yếu (3,5 – 4,9đ) S % lượng Kém (< 3,5đ) SL 2.2/ Hướng phấn đấu: Trên sở điểm trung bình môn học, tìm hiểu trình độ lực học tập môn HS, GV nêu tiêu phấn đấu, kết môn cuối kì I, cuối năm học 2.2.1/ Cuối học kỳ I : % Giỏi (8,0 – 10 Khá (6,5 – 7,9 đ) TB (5 – 6,4đ ) Yếu (3,5 – 4,9đ) Kém (< 3,5 đ) Số lượng Số lượng Số lượng Số lượng Số lượng Loại Môn Số HS Lớp P.đấu K.quả 2.2.2/ Cuối năm học : Loại Giỏi (8,0 – 10 Môn Số Lớp HS Số lượng P.đấu K.quả P.đấ u K.quả P.đấu K.quả P.đấu K.quả P.đấu K.quả Khá (6,5 – 7,9 đ) TB (5 – 6,4đ ) Yếu (3,5 – 4,9đ) Kém (< 3,5 đ) Số lượng Số lượng Số lượng Số lượng P.đấu K.quả P.đấu K.quả P.đấ u K.quả P.đấ u 2.3/ Biện pháp thực hiện: - Nắm bắt lực nhận thức đối tượng hs, từ đó có Phương pháp dạy học phù hợp - Quan tâm đối tượng HS để có biện pháp uốn nắn, giáo dục các em có ý thức học tập - Động viên, khích lệ tinh thần các em để các em có ý chí phấn đấu, tự khẳng định thân - Soạn giáo án phù hợp với đối tượng học sinh, bám sát chuẩn kiến thức kỹ - Tăng cường dự giờ, thao giảng, tham gia hội thảo chuyên đề - Ra đề chú trọng vào phần nhận biết và thông hiểu - Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, triệt để thực tinh giảm chương trình - Tăng cường ứng dụng CNTT vào dạy học - Tiến hành, trì bồi dưỡng học sinh giỏi thường xuyên - Xử phạt nghiêm học sinh không hoàn thành nhiệm vụ học tập 3/ Nhiệm vụ công tác chuyên môn: 3.1/Thực chương trình: Thực nghiêm túc khung kế hoạch thời gian năm học 20…-20 ;Số … ngày …/…/20… Sở GD&ĐT Cao Bằng, gồm 37 tuần thực học, đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần Thực giảm tải môn học, Phân phối chương trình các môn học cấp THCS, THPT theo Công văn số: 2444 ngày 19/10/2012 Sở GD&ĐT Cao Bằng K.qu 3.2/ Thực các loại hồ sơ sổ sách cá nhân: Bài soạn (đã quy định mục 1) Sổ kế hoạch giảng dạy theo tuần -Lịch báo giảng; Sổ sinh hoạt chuyên môn (theo quy định); Sổ dự (đã quy định); Sổ điểm cá nhân; Sổ bồi dưỡng thường xuyên: theo quy định TT30, 31, 33 Sổ chủ nhiệm (nếu có chủ nhiệm) – Hồ sơ xếp loại: ………… Thực hồ sơ nhà trường: Sổ đầu bài: việc ghi sổ đầu bài quy định chung Sổ Gọi tên – Ghi điểm: GV giảng dạy phải cập nhật điểm, … đúng quy định chung 3.3/ Thực quy chế chuyên môn: 3.3.1/ Soạn giảng: Lên lớp phải có giáo án Giáo án phải soạn trước giảng ít là tuần Bài soạn tinh giản, phải thể đủ các nội dung bản, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng, tích hợp kỹ sống, giảm thiểu lượng, môi trường (nếu bài có địa chỉ), chương trình giảm tải và làm bật kiến thức trọng tâm Các tiết thực hành thí nghiệm phải nghiêm túc thực Lập kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học đầu tháng Giáo án xếp loại: ………… 3.3.2/ Lên lớp : Dạy theo PPCT Bài dạy cần bám sát yêu cầu c/ trình, bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, CT giảm tải làm bật các trọng tâm, khắc sâu kiến thức Thực nghiêm túc việc đổi phương pháp dạy và học phù hợp với nội dung chương trình, chống lối “đọc chép” dạy chay, thuyết trình lan man … Cố gắng tìm hiểu phương pháp khác để hóa giải các vấn đề phức tạp, giúp cho các em tiếp thu các kiến thức khó cách dễ dàng, tránh khuynh hướng tăng nội dung, tránh việc phức tạp hóa các kiến thức không cần thiết cho học sinh Mỗi tiết học cần có thời gian thích hợp để kiểm tra và luyện tập cho học sinh Thực cách dạy theo hướng phát huy tích cực, chủ động, tôn trọng suy nghĩ độc lập, sáng tạo HS … Hướng dẫn cho học sinh phương pháp tự học nhà, Ứng dụng công nghệ thông tin và các phần mềm vào dạy học, vào soạn giáo án điện tử Hướng dẫn và rèn luyện cho học sinh các kĩ nhớ bài, kĩ giải nhanh các dạng bài tập và kĩ tiếp cận nguồn thông tin Trung bình dạy đạt ……… điểm; - Xếp loại: ……… 3.3.3/ Công tác kiểm tra học sinh : Số lần kiểm tra và cách cho điểm: Phải thực đúng theo điều - Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT V/v ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Thời gian kiểm tra: Bài kiểm tra định kỳ: theo phân phối chương trình Bài k.tra thường xuyên (bài viết – thời gian <45 phút) tổ chuyên môn nhà trường quy định Nội dung kiểm tra: theo chuẩn kiến thức, kỹ Hình thức kiểm tra, các loại bài kiểm tra, hệ số điểm bài kiểm tra theo quy định điều 7/ TT.58 và quy định chung Phòng GD – ĐT Kết làm bài học sinh phải đạt từ 2/3 số bài kiểm tra đạt điểm trung bình trở lên nhập điểm vào máy tính (phần quản lý điểm) và vào sổ điểm Việc trả bài cho học sinh sau đợt kiểm tra theo quy định chuyên môn (ít 02 tuần sau ngày kiểm tra (môn văn); các môn còn lại là tuần Khi trả bài phải sửa lỗi cho học sinh Học sinh vắng phải cho các em kiểm tra bù cho đủ tuần sau đó, bài kiểm tra học kỳ bù theo kế hoạch chung trường) Sổ gọi tên – ghi điểm: Sổ điểm phải ghi đồng màu mực (màu đen) Khi sửa chữa phải dùng mực đỏ gạch chỗ sai, ghi lại cho đúng mực đỏ (không quá lần sai/trang sổ điểm) 3.4/ Kế hoạch nâng cao chất lượng môn : 3.4.1/ Công tác bồi dưỡng, phụ đạo: Khảo sát chất lượng đầu năm học, phân loại học sinh để có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi Phụ đạo học sinh yếu kém: ………………………………………………………………………… Bồi dưỡng học sinh học khá, giỏi: ………………………………………………………………………… Tổ chức dạy bù tiết nhà trường cho nghỉ (thuộc ngày Lễ, ngày Hội, …) 3.4.2/ Dự năm học : Thực theo điểm 2a điều 7, tiêu chuẩn Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2009 GV thực theo kế hoạch tổ chuyên môn; Sổ dự GV theo mẫu chung nhà trường Việc dự giờ, góp ý phải làm tốt quan điểm Dự theo kế hoạch Tổ chuyên môn Số tiết dự năm học: ………… tiết 3.4.3/ Thực chuyên đề, thao giảng; sáng kiến kinh nghiệm, đồ dùng tự làm, ngoại khóa: a) Thực chuyên đề, thao giảng: Tham dự đầy đủ, có ý kiến để bước nâng cao chất lượng chuyên đề, thao giảng Thực chuyên đề, thao giảng theo phân công tổ chuyên môn b) Sáng kiến kinh nghiệm: - Nội dung ( tên đề tài):…………………………………………………… - Thời gian hoàn thành: ……………………………………………… - SK,KN đạt ……… điểm c) Đồ dùng tự làm: STT Tên đồ dùng Thời gian hòan thành Thời gian thực d)- Ngoại khóa: tổ chuyên môn đăng ký nội dung tổ chức ngoại khóa - Nội dung: ………………………………………………………………………… - Thời gian: ………………………………………………………………………… 3.4.4/ Kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng giáo viên: ……………………………………………………… 3.4.5/ Trao đổi chuyên môn tổ , thảo luận bài dạy khó : Thưc sổ ghi chép sinh hoạt chuyên môn 3.5/ Những kiến thức cần bổ sung, phụ đạo cho học sinh học lực yếu, kém : Thể bài soạn phụ đạo học sinh học yếu, kém Biện pháp thực hiện: - Không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tham gia đầy đủ các hội họp, tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn - Tích cực, chủ động các hoạt động đoàn thể và các phong trào - Chuẩn bị tốt giáo án trước lên lớp, ứng dụng CNTT vào bài giảng - Tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường tổ chức thường - Tham gia giảng mẫu, giảng sinh hoạt chuyên môn tổ - Nắm bắt sở trường thành viên TCM để có phương thức động viên, khích lệ anh em tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Lắng nghe ý kiến đóng góp đồng nghiệp để phát huy ưu điểm và hạn chế khuyết điểm thân 4/ Công tác kiêm nhiệm: …………………………………… III/ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Đối với thân: - Hồ sơ, giáo án xếp loại - Hoàn thành tốt nhiệm vụ đặt ra, đạt kết tốt các thi, các phong trào nhà trường tổ chức - Chuẩn nghề nghiệp đạt loại: ……; - Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương …” đạt loại: … - Công chức, VC, GV đạt loại: ……….; - Theo biểu điểm thi đua đạt loại: …… - Xếp loại chung: ……………………… ; - Đề nghị khen thưởng: …………… Đối với học sinh: - HS lớp dạy đạt TB trở lên - Lớp dạy hoạt động nhóm tốt đạt: V/ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG: Tháng 8/2013 10/2013 …… 5/2014 Nội dung công việc VI - KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC Kết (Có kế hoạch chi tiết kèm theo) VII - LỊCH BÁO GIẢNG (Treo trên bảng báo giảng) VIII - NHỮNG ĐỀ XUẤT: PHÊ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG …………………………………………………… …………………………………………………… ………………… , ngày … tháng … năm 201… GIÁO VIÊN (Kí và ghi rõ họ tên) …………………………… (Kí và ghi rõ họ tên) …………………………… Phê duyệt Phó hiệu trưởng …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………… …… (ký đóng dấu) VI KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC NĂM HỌC 20… – 20…… ( Đính kèm theo kế hoạch cá nhân) Dạy môn …………………………………………………………… Lớp:………………………………………………………………… Tổng số tiết:………………………………………………………… / Mục tiêu chung môn dạy; (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Đảm bảo theo đúng chuẩn kiến thức, kỹ / Mục tiêu cụ thể: ( phần , chương chương trình ) / Kế hoạch thực hiện: Tháng Tuần 8/2013 Bài/tiết Mục tiêu 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Phương pháp dạy học (Hình Thức tổ chức DHCB) Chuẩn bị GV, HS kiểm tra thường xuyên M 15’ Điều chỉnh … 5/2014 Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ 1.Kiến thức Kỹ Thái độ PHÊ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG …………………………………………………… …………………………………………………… ………………… , ngày … tháng … năm 201… (Kí và ghi rõ họ tên) …………………………… …………… , ngày … tháng … năm 201… GIÁO VIÊN (Kí và ghi rõ họ tên) …………………………… Mẫu PHÒNG GD&ĐT BẢO LẠC TRƯỜNG THCS ……………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự -Hạnh phúc ……………., ngày… tháng … năm … KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM NĂM HỌC 20… – 20…… I - Số liệu bản: Tổng số học sinh Dân tộc Nam Nữ Kinh Tày Nùng … Số HS có hoàn cảnh khó khăn Số HS khá, giỏi Số HS lưu ban, cá biệt I- Đặc điểm tình hình 1- Thuận lợi 2- Khó khăn II- Nội dung kế hoạch 1-Giáo dục đạo đức: ………………………………… - Chỉ tiêu phấn đấu hạnh kiểm: Loại tốt:…………… Tỷ lệ … % Loại khá: ………… Tỷ lệ … % * Biện pháp thực 2- Về học tập : …………………………………… - Chỉ tiêu phấn đấu năm học: + Giỏi:…………… Tỷ lệ … % + Khá:…………… Tỷ lệ … % + Trung bình:………Tỷ lệ … % * Biện pháp thực hiện: 3- Về lao động ……………………… - Chỉ tiêu phấn đấu : ….Tỷ lệ ……% * Biện pháp thực - Về giáo dục văn thể mỹ ………………………………………… - Chỉ tiêu phấn đấu……… Tỷ lệ … % * Biện pháp thực 5- Giáo dục công tác Đội …………………………… * Biện pháp thực - Việc chấp hành quy định nhà trường Ghi chú …………………………………………………………… - Chỉ tiêu phấn đấu……… Tỷ lệ … % * Biện pháp thực III- Kế hoạch công tác tháng Tháng Nội dung công việc Người thực Biên pháp thực Kết 8/… 9/… 10/… …/… 5/… Phê duyệt tổ chủ nhiệm ……………………………………………… NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… …………………………… ……………………………… Phê duyệt Hiệu trưởng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………… ( ký đóng dấu) ……………………… Mẫu PHÒNG GD&ĐT BẢO LẠC TRƯỜNG: ……………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ………… ,Ngày…… tháng… năm 20… KẾ HOẠCH NĂM HỌC 20 – 20 A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Học sinh Số lớp Khối Tổng số h/s Nữ Số Số đến Bình quân Số HS/lớp SốHS học trước tuổi SốHS học quá tuổi Số HS lưu ban Con TB Con LS HCKK Trái tuyến Số HS chậm tiến Cộng Nhận xét chung - Nề nếp đạo đức: - Chất lượng học tập: - Học sinh lưu ban: II Đội ngũ cán bộ- giáo viên - công nhân viên Số liệu a Giáo viên TT Tổ Chuyên môn Tự nhiên T.số Nữ Đảng viên Biên chế Ngoài biên chế Trình độ đào tạo ĐH CĐ TC Ghi chú Xã hội Hành chính - phục vụ Cộng (a) b Cán - nhân viên TT Chuyên môn BGH TPT Kế toán Thủ quỹ Th viện Vphòng Bảo vệ Ytế Cộng (b) T.số Nữ Đảng viên Biên chế Hợp đồng Huyện Trường Trình độ đào tạo ĐH CĐ TC Ghi chú Khác Chỉ tiêu định biên năm học 20 - 20 2.1 Giáo viên các loại theo qui định Giáo viên Biên chế Hợp đồng Hiện có Cần Thừa Toán Lý Hoá Sinh CN-KTCN CN- KTNN Ngữ văn Sử Địa Ngoại ngữ GDCD Thể dục Âm nhạc mĩ thuật Tin Cộng 2.2 Đánh giá chung đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên Phân công chức trách nhiệm vụ Ban giám hiệu 3.1 Hiệu trưởng: 3.2 Hiệu phó 1: 3.2 Hiệu phó 2: III Điều kiện sở vật chất IV Các tổ chức đoàn thể nhà trường V Sự lãnh đạo, đạo Đảng và chính quyền địa phương VI Chỉ đạo Phòng giáo dục và Sở giáo dục Thiếu VII Ban Đại diện cha mẹ học sinh B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM TRONG NĂM HỌC 20 - 20 Nhiệm vụ cụ thể Sở Giáo dục & Đào tạo và Phòng GD&ĐT hướng dẫn C CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Dạy và Học Nội dung hoạt động Kết TT giáo dục năm học trước Công tác phổ cập GD Chuyên cần Tốt Khá Đạo đức TB Yếu Giỏi Khá Học lực TB Yếu Kém Lên lớp thẳng Lên lớp sau thi lại Học sinh giỏi cấp huyện Học sinh giỏi cấp Tỉnh Giáo viên giỏi các cấp 10 11 Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp huyện Cấp trường Danh hiệu cá nhân: Chiến sĩ thi đua Lao động tiên tiến Tập thể lao động Cấp Bộ( Hoặc TW) Cấp Tỉnh Cấp huyện Danh hiệu trường 12 13 Ngoại khoá Bóng bàn, bóng đá Điền kinh, cầu lông Bóng chuyền Tốt nghiệp THCS Tốt nghiệp giỏi Tốt nghiệp khá Chỉ tiêu Năm học 20 – 20… Ghi chú Số đủ điểm xét tuyển vào THPT Các tiêu khác Khối Số lớp Lớp TTXS Lớp Tiên tiến Lớp khá Lớp T.Bình Chi đội xuất sắc Chi đội mạnh Chi đội T.Bình Cộng Cơ sở vật chất - Lao động hướng nghiệp Giáo dục văn thể mỹ - Chăm sóc sức khoẻ cho HS -Y tế trường học Xây dựng các tổ chức đoàn thể + Chi Đảng: + Công đoàn: + Đoàn - Đội: + Khuyến học Kế hoạch củng cố và giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia( có) D NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU I VỀ QUY MÔ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Công tác phát triển và trì số lượng Thực phổ cập giáo dục II THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Giáo dục đạo đức và các hoạt động ngoài lên lớp Hoạt động dạy và học: Giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ Giáo dục lao động, hướng nghiệp và dạy nghề III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC TRONG NHÀ TRƯỜNG Công tác Đoàn Đội Công tác y tế học đường, Chữ thập đỏ, khuyến học, Hoạt động từ thiện Xây dựng sở vật chất, môi trường sư phạm IV CÔNG TÁC TỔ CHỨC QUẢN LÝ VÀ CÁC ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán quản lý giáo dục Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá các sở giáo dục Xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hoá, chuẩn hoá và đại hoá Đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục Các biện pháp khác Công tác thi đua khen thưởng: E KẾ HOẠCH KIỂM TRA NỘI BỘ NHÀ TRƯỜNG Kế hoạch tra chuyên môn giáo viên - Giáo viên tra cấp Huyện; số lượng tỷ lệ ( %) - Giáo viên kiểm tra cấp trường; số lượng tỷ lệ ( %) - Giáo viên kiểm tra cấp tổ chuyên môn; số lượng tỷ lệ ( %) Ban giám hiệu cùng các tổ trưởng lập danh sách tra và công bố công khai trước hội đồng sư phạm - Thực tốt kế hoạch kiểm định chất lượng Kế hoạch kiểm tra nội trường học năm học …20… – 20… Tháng Nội dung kiểm tra Người KT Thời gian Người K.tra 09/… 10/… 11/… 12/… 1/20 02/… 03/… 04/… 05/… - Các loại sổ ghi đầu bài; sổ điểm; sổ sinh hoạt tổ; sổ chủ nhiệm… kiểm tra hàng tháng có nhận xét cụ thể - Danh sách giáo viên tra cấp huyện (Có danh sách kèm theo) G KẾ HOẠCH CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRỌNG TÂM Tháng 8/ 9/… 10/… 11/… 12/… 1-20 2/… 3/… 4/… 5/… 6/… Nội dung chính Người phụ trách Các phận liên quan H KẾT LUẬN: ………………………………………………………………………………… Ý kiến phê duyệt Phòng Giáo dục Đào tạo ………………………………………… …………, ngày tháng … năm 20… Hiệu trưởng ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………… ……………………………… Mẫu TRƯỜNG: ……………………… TỔ:……………………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ………… ,Ngày…… tháng… năm 20… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 20 – 20 - Căn vào Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học ……………… Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng; - Căn vào Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 20… - 20… Phòng Giáo dục và Đào tạo Bảo Lạc; - Căn vào Phương hướng nhiệm vụ năm học 20… – 20… Trường THCS ………………… ; - Tổ ………… xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 20… – 20… sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Bối cảnh năm học Thuận lợi (mạnh/thời cơ) Khó khăn (yếu/thách thức) II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC: Mục tiêu 1: Mục tiêu 2: Mục tiêu 3: … III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : Nhiệm vụ 1: - Các tiêu: - Các biện pháp: Nhiệm vụ 2: - Các tiêu: - Các biện pháp: Nhiệm vụ 3: - …… IV LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH Nội dung Chỉ tiêu/ Người Nguồn Ghi chú Thời gian công việc kết phụ trách lực (điều chỉnh) Từ…đến… Từ…đến Từ…đến V NHỮNG ĐỀ XUẤT: ……… ……… PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG ……………………………………………………… Tổ trưởng (ký tên) ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… (Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu) …………………………………… Mẫu PHÒNG GD&ĐT BẢO LẠC TRƯỜNG THCS …………… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ………………, ngày tháng … năm 20… KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 20 … - 20…… A - NHIỆM VỤ CHUNG: - Căn vào công văn số: ………………… việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 20…-20… Sở Giáo dục và Đào tạo, - Căn công văn số ……./………………… Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 20…-20… Của Phòng Giáo dục, - Căn kế hoạch hoạt động trường …………… Bộ phận chuyên môn Trường THCS ……………… xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học … - … sau: B NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Tổ chức thực các vận động và các phong trào thi đua Ngành: - Thực các thị……: “ Học tập và làm theo… ”, vận động “ Hai không”, “ Mỗi thấy, cô giáo…”, - phong trào thi đua “ Xây dựng THTT, HSTC” II Thực chương trình và các hoạt động giáo dục Chỉ đạo thực chương trình sách giáo khoa THCS: 1.1 Thực kế hoạch dạy học tăng buổi; từ đến buổi/ tuần ………………………………………………………………………………………… 1.2 Về việc thực các hoạt động giáo dục: ………………………………………………………………………………………… 1.3 Về giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp ……………………………………………………………………………………… 1.6 Thực giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, rèn luyện kỹ sống cho học sinh số môn học theo hướng dẫn Sở, Phòng GD&ĐT và phù hợp với thực tiễn địa phương ………………………………………………………………………………… Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.1 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học: …………………………………………………………………………… 2.2 Chỉ đạo tích cực đổi kiểm tra, đánh giá: ……………………………………………………………………………… 2.3 Tăng cường quản lý công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: ……………………………………………………………………………………… Thực tốt công tác bồi dưỡng giáo viên: … ………………………………………………………………………………… Thực tốt quy chế chuyên môn: 4.1 Công tác quản lý: … ………………………………………………………………………………… 4.2 Thực quy định hồ sơ sổ sách chuyên môn, lịch kiểm tra, ký duyệt: … ………………………………………………………………………………… + Hiệu phó chuyên môn duyệt kế hoạch tổ chuyên môn, giáo án tổ trưởng chuyên môn hàng tháng, duyệt Hồ sơ sổ sách còn lại tổ chuyên môn – lần/ học kỳ + Tổ trưởng chuyên môn duyệt giáo án GV hàng tháng, duyệt kế hoạch giảng dạy hàng tuần, duyệt Hồ sơ sổ sách còn lại GV - lần/ học kỳ 4.3 Về đánh giá, xếp loại giáo viên, học sinh: ………………………………………………………………………………… Tổ chức thi Giáo viên giỏi và tuyển chọn học sinh giỏi: 5.1 Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi: 5.2 Tổ chức thi học sinh giỏi: 5.3 Tổ chức phụ đạo học sinh yếu kém: Tăng cường xây dựng sở vật chất trường học: 6.1 Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu; 6.2 Thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Thực xây dựng trường chuẩn quốc gia : Thực kiểm định chất lượng giáo dục: Thực tốt chế độ thông tin, báo cáo : C MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN I - Giải pháp chung: I - Chỉ tiêu, giải pháp cụ thể: Nhiệm vụ Chất lượng văn hoá Duy trì sĩ số Học sinh giỏi cấp trường Học sinh giỏi cấp huyện Chuyên đề Huy động HS lớp 100% HTNV và có CSTĐ; LĐTT GV đạt chuẩn Bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên giỏi cấp trường Chỉ tiêu Biện pháp Kết Nhiệm vụ Chỉ tiêu Giáo viên giỏi cấp huyện Giáo án, hồ sơ sổ sách giáo viên HSđạt giải Điền kinh Công tác khác…… Biện pháp Kết D LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN Tháng Nội dung công việc Người phụ trách Ghi chú 8/ 9/ 5/ Duyệt Hiệu Trưởng ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………… (ký đóng dấu) …………………………… ………… , ngày… tháng… năm… Người lập kế hoạch Phó hiệu trưởng CM