Bao cao danh gia ngoai ruong mam non

Để duy trì và khẳng định chất lượng của nhà trường, trường mầm non Việt Tiến số 2 đã bám sát vào Thông tư số 07/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 02 năm 2011của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạ[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆT YÊN TRƯỜNG MẦM NON VIỆT TIẾN SỐ BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Việt Tiến, tháng năm 2013 Danh sách và chữ ký các thành viên Hội đồng tự đánh giá TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Diêm Thị Xuân Thủy Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Nguyễn Thị Hội Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ Nguyễn Thị Ngọc Phó hiệu trưởng Thư ký HĐ Đoàn Thị Hạnh Giáp Thị Yến Tổ trưởng tổ mẫu Uỷ viên HĐ giáo Tổ phó tổ mẫu giáo Uỷ viên HĐ Đoàn Thị Cúc Giáo viên Uỷ viên HĐ Đặng Thị Huyền Trang Tổ trưởng nhà trẻ Uỷ viên HĐ Đào Thị Dịu Giáo Viên Uỷ viên HĐ Đoàn Thị Yến Giáo Viên Uỷ viên HĐ 10 Giáp Thị Nghiên Giáo Viên Uỷ viên HĐ 11 Nguyễn Thị Trang Tổ phó tổ nhà trẻ Uỷ viên HĐ 12 Trần Thị Hiên Kế toán Uỷ viên HĐ Chữ ký MỤC LỤC Danh mục Trang Danh sách và chữ ký các thành viên Hội đồng tự đánh giá Mục lục Danh mục các chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá nhà trường Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I Đặt vấn đề 13 II Tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Nhà trường có cấu, máy theo quy định Điều lệ 13 15 15 14 trường mầm non Tiêu chí Nhà trường có số điểm trường, số lớp, sốp lượng trẻ theo quy 16 định Điều lệ trường mầm non Tiêu chí Nhà trường chấp hành chủ trương, chính sách Đảng, pháp 17 luật nhà nước, quy định chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục các cấp; thực tốt phong trào thi đua ngành và địa phương phát động Tiêu chí Nhà trường thực tốt công tác quản lý chuyên môn theo 19 quy định Bộ giáo dục và đào tạo Tiêu chí Nhà trường thực tốt quản lý tài chính, kiểm kê tài sản theo 20 quy định Tiêu chí Công tác chăm sóc sức khoẻ trẻ và CBGV, nhân viên 21 Tiêu chí Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho trẻ, cán giáo 22 viên và nhân viên Tiêu chí Tổ chức các hoạt động ngày hội, văn nghệ vui chơi phù hợp 23 với điều kiện địa phương Tiêu chí Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng thực tốt theo quy định 24 Điều lệ trường mầm non Kết luận tiêu chuẩn 25 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý giáo viên và nhân viên Tiêu chí Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định 26 26 Điều lệ Tiêu chí Giáo viên có đủ số lượng, đạt các yêu cầu trình độ đào tạo 27 theo quy định Điều lệ Tiêu chí Giáo viên thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo quy 28 định Bộ giáo dục và đào tạo Tiêu chí Giáo viên thực nghiêm túc công tác tự học, tự bồi dưỡng 29 chuyên môn nghiệp vụ Tiêu chí Nhân viên nhà trường đạt yêu cầu theo quy định Điều lệ 31 Tiêu chí Cán giáo viên, nhân viên đánh giá theo quy định hành 32 năm Tiêu chí Cán giáo viên, nhân viên đảm bảo các quyền lợi theo 33 quy định Pháp luật Kết luận tiêu chuẩn 34 Tiêu chuẩn : Cơ sở vật chất và trang thiết bị 34 Tiêu chí Nhà trường có đủ diện tích, khuôn viên và các công trình đảm 34 bảo theo quy định Điều lệ trường Tiêu chí Nhà trường có sân vườn và khu vực cho trẻ chơi đảm bảo theo 36 yêu cầu Tiêu chí Có phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi đảm bảo 37 yêu cầu Tiêu chí Có phòng giáo dục thể chất diện tích tối thiểu 60m2, thoáng 38 mát, đủ ánh sáng, trang thiết bị Tiêu chí Nhà trường có khối phòng quản trị đảm bảo yêu cầu 39 Tiêu chí Các thiết bị dồ dùng, đồ chơi tối thiểu theo quy định 40 Kết luận tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất 42 42 42 lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí Nhà trường chủ động tham mưu với Đảng uỷ, chính quyền địa 43 phương và phối hợp với các đoàn thể, cá nhân Kết luận tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 5: kết chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí Trẻ có phát triển thể chất theo mục tiêu Chương trình 45 45 45 Giáo dục mầm non Tiêu chí Trẻ có phát triển nhận thức theo mục tiêu Chương trình 47 Giáo dục mầm non Tiêu chí Trẻ có phát triển ngôn ngữ 48 Tiêu chí Trẻ chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có 49 số kỹ và có khả cảm nhận, thể cảm xúc âm nhạc, tạo hình Tiêu chí Trẻ tự tin, bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn 50 bè, mạnh dạn giao tiếp Tiêu chí Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; vệ sinh cá nhân; 52 quan tâm bảo vệ cây xanh, vật nuôi, có ý thức chấp hành quy định giao thông Tiêu chí Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật trú trọng 53 chăm sóc và có kết tiến rõ rệt Kết luận tiêu chuẩn 54 III Kết luận báo cáo 55 Phần PHỤ LỤC 56 Phụ lục 1: Quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá, danh sách các thành 56 viên hội đồng tự đánh giá Phụ lục 2: Kế hoạch nhà trường tự đánh giá 59 Phụ lục 3: Thời gian biểu 62 Phụ lục 4: Dự kiến các thông tin minh chứng cần thu thập 64 Phụ lục 5: Danh mục mã hoá các minh chứng dùng báo cáo tự đánh 71 giá DANH MỤC MÃ VIẾT TẮT - CBGV,NV cán giáo viên, nhân viên - CBQL cán quản lý - UBND uỷ ban nhân dân - HĐND hội đồng nhân dân - XHHGD xã hội hoá giáo dục - CNTT công nghệ thông tin - ATGT an toàn giao thông - DHTĐ danh hiệu thi đua - BCĐ ban đạo - BGH ban giám hiệu - VSATTP vệ sinh an toàn thực phẩm - LLCT lý luận chính trị - CSGD chăm sóc giáo dục - BDTX bồi dưỡng thường xuyên - GVDG giáo viên dạy giỏi - BDDCM ban đại diện cha mẹ học sinh BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ PHÒNG GD&ĐT VIỆT YÊN TRƯỜN G MN VIỆT TIẾN SỐ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chuẩn 2: CBQL, giáo viên và nhân viên Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Đạt Không đạt Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tổng số các tiêu chí đạt: là 27/31; Đạt tỉ lệ 87 % PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG MẦM NON I THÔNG TIN CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG Tên trường: Trường mầm non Việt Tiến số Tên trước đây: Trường mầm non bán công Việt Tiến số Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Việt Yên Tỉnh Bắc Giang Tên Hiệu trưởng Huyện Xã Đạt chuẩn quốc gia: Năm thành lập trường (theo định thành lập): Việt Yên Việt Tiến Mức Điện thoại trường Fax: Web: 2005 (120/QĐ-UB) Số điểm trường (nếu có): Công lập Tư thục Dân lập Loại hình khác (ghi rõ) Diêm Thị Xuân Thủy 02403867473 02 Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngoài Điểm trường phụ Số TT Tên điểm Địa trường Cụm Việt Diện tích Khoản g cách với trườn g (km) Tổng số trẻ điểm trường Tổng số lớp Tên cán phụ trách điểm trường 1656.3 120 Nguyễn Thị Ngọc làng núi Tiến Lớp học và học sinh Số liệu thời điểm tự đánh giá: Nội dung Số trẻ trường Trong đó: - Trẻ nữ: - Trẻ dân tộc thiểu số: - Trẻ nữ dân tộc thiểu số: Số trẻ tuyển Trong đó: - Trẻ nữ: - Trẻ dân tộc thiểu số: - Trẻ nữ dân tộc thiểu số: Trẻ thuộc diện chính sách: - Con liệt sĩ: - Con thương binh, bệnh binh: - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Trẻ mồ côi cha mẹ: - Trẻ mồ côi cha, mẹ: - Diện chính sách khác: - Trẻ khuyết tật học hoà nhập: Chia theo nhóm lớp Tổng 18-24 25-36 3-4 4-5 số tháng tháng tuổi tuổi 255 15 56 80 27 33 15 42 18 11 5-6 tuổi 104 41 01 Số liệu 05 năm gần đây: Nội dung Sĩ số bình quân trẻ trên lớp Tỷ lệ giáo viên trên lớp Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 24,9 24,2 24 25,4 30 1,3 1,3 1,3 1,3 1,4 Thông tin nhân Số liệu thời điểm tự đánh giá: Nội dung Cán bộ, giáo viên, Tổng số Nữ 17 17 Chia theo chế độ lao động Biên chế Hợp đồng 16 10 Dân tộc thiểu số Tổng số Nữ nhân viên Đảng viên là giáo viên Đảng viên là cán quản lý Đảng viên là nhân viên Giáo viên giảng dạy Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Nhân viên văn phòng Nhân viên bảo vệ Nhân viên hỗ trợ GV Nhân viên khác: Tuổi trung bình giáo viên 05 05 05 0 03 03 03 0 02 02 02 0 13 01 02 01 13 01 02 01 12 01 02 01 01 0 0 0 0 02 02 0 0 02 31,2 Số liệu 05 năm gần đây: Nội dung Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên trên chuẩn đào tạo Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi quốc gia Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu Năm học 2008 -2009 Năm học 20092010 Năm học 20102011 Năm học 20112012 Năm học 20122013 04 04 03 01 01 01 01 01 01 08 05 06 09 16 02 03 02 02 0 0 01 0 0 02 03 02 02 01 Danh sách cán quản lý Nội dung Họ và tên Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị, học hàm Điện thoại, Email Hiệu trưởng Các Phó Hiệu trưởng Diêm Thị Xuân Thủy Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Thị hội Hiệu trưởng P hiệu trưởng P hiệu trưởng Công đoàn Nguyễn Thị Ngọc CT công đoàn Các tổ trưởng tổ chuyên môn Đoàn Thị Hạnh Nguyễn Thị Trang TTchuyên môn MG TT chuyên môn NT 01689445710 0987933187 Tổ trưởng 01663910621 Tổ văn phòng Trần Thị Hiên 0912077031 0977522630 0948249467 0977522630 II CƠ SỞ VẬT CHẤT, TÀI CHÍNH Cơ sở vật chất trường 05 năm gần đây Nội dung Tổng diện tích đất sử dụng (m2) Số phòng sinh hoạt chung Số phòng ngủ Số phòng giáo dục thể chất Số phòng giáo dục nghệ thuật Kho chứa thiết bị giáo dục Diện tích bếp ăn (m2) Diện tích Kho chứa thực phẩm Diện tích phòng hiệu trưởng (m2) Số phòng phó hiệu trưởng Diện tích phòng giáo viên (m2) Diện tích văn phòng (m2) Diện tích Phòng y tế (m2) Diện tích phòng bảo vệ (m2) Diện tích khu đất làm sân chơi, sân tập (m2) Số phòng vệ sinh cho cán Năm học 20082009 Năm học 20092010 Năm học 20102011 Năm học 20112012 Năm học 20122013 4696,2 4696,2 4696,2 4696,2 4696,2 0 9 9 0 0 0 0 01 01 01 01 01 125 0 0 125 125 125 125 0 0 15 15 15 15 15 0 0 0 0 0 50 15 50 15 50 15 50 15 50 15 0 0 1300 1300 1300 1300 1500 02 02 02 02 02 bộ, giáo viên, nhân viên Số phòng vệ sinh cho trẻ Diện tích khu để xe giáo viên và nhân viên (m2) Diện tích thư viện (m2) Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn) Số máy tính dùng cho hệ thống văn phòng và quản lý Số máy tính dùng phục vụ học tập Số máy tính kết nối internet Nhạc cụ (đàn Piano + ooc gan) Máy chiếu Projectors Tivi Đầu đĩa DVD 04 04 04 04 04 0 0 50 0 0 09 10 15 25 34 01 01 02 02 03 0 0 01 01 02 02 04 0 01 02 04 0 0 01 01 02 02 04 04 06 06 Kinh phí trường 05 năm gần đây Nội dung Tổng kinh phí cấp từ ngân sách Nhà nước Tổng kinh phí chi năm (trường ngoài công lập) Tổng kinh phí huy động từ các tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá Năm học 20082009 Năm học 2009-2010 Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 473.137.000 841.904.000 18.100.000 21.000.000 17.000.000 38.000.000 177.000.000 nhân, PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG I ĐẶT VẤN ĐỀ Trường MN Việt Tiến số thành lập tháng 10 năm 2005 Đến trường có tổng số nhóm lớp các nhóm lớp đặt điểm trường, điểm chính có nhóm lớp, điểm phụ thôn2 có nhóm lớp với tổng số học sinh toàn trường là 255 cháu Trường có tổng diện tích đất là 4696,2 m2 Nhà trường có khuôn viên sư phạm Xanh - Sạch - Đẹp, có đủ các phòng học, phòng GDNT, khu hiệu bộ, 02 bếp ăn, công trình vệ sinh, nguồn nước phục vụ cho các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ hàng ngày Trường tổ chức cho 100% các nhóm lớp ăn bán trú trường Tháng 10 năm 2008 trường UBND tỉnh công nhận trường MN đạt chuẩn quốc gia mức độ Trường có tổng số 17 CBGV,NV đó: CBQL và 13 GV có trình độ đại học; GV có trình độ cao đẳng; 10 GV có trình độ trung cấp: 1; có CBGV theo học lớp đại học sư phạm mầm non, tỷ lệ giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua các cấp hàng năm đạt tiêu kế hoạch giao, số CBGV là đảng viên đạt 29,4% Tập thể cán giáo viên trường nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, luôn có ý thức khắc phục khó khăn phấn đấu vươn lên hoàn thành nhiệm vụ, cố gắng, nỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên trường mầm non Việt Tiến số đã góp phần đưa nhà trường bước vươn lên và đạt thành tích đáng kể: Nhiều năm liên tục công đoàn trường đạt vững mạnh xuất sắc; quan văn hóa cấp huyện; trường đạt tập thể lao động tiên tiến Để trì và khẳng định chất lượng nhà trường, trường mầm non Việt Tiến số đã bám sát vào Thông tư số 07/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 02 năm 2011của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non; Thông tư số 45/2011/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 10 năm 2011 việc ban hành Quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng trường mầm non; Hướng dẫn số 7886/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 23 tháng 11 năm 2011 Hướng dẫn tự đánh giá chất lượng trường mầm non để làm công cụ đánh giá theo quy trình chặt chẽ, khoa học: Nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá và HĐTĐG xác định rõ mục đích, phạm vi đánh giá, xây dựng kế hoạch tự đánh giá, thu thập, xử lý và phân tích các thông tin minh chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chí, viết báo cáo và công bố báo cáo tự đánh giá nhà trường toàn thể hội đồng nhà trường Hội đồng tự đánh giá trường gồm có 12 thành viên, các thành viên hội đồng giao nhiệm vụ cụ thể Đồng chí hiệu trưởng nhà trường làm Chủ tịch hội đồng tự đánh giá; Chủ tịch hội đồng tự đánh giá có nhiệm vụ đạo, kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở các thành viên tham gia hoạt động tự đánh giá tiến hành cách nghiêm túc, khách quan Đồng chí phó hiệu trưởng, làm phó chủ tịch hội đồng tự đánh giá có nhiệm vụ cung cấp các thông tin cho các nhóm; cùng với chủ tịch hội đồng tự đánh giá đạo, kiểm tra, đôn đốc việc thực đạt kế hoạch giao Các thành viên khác hội đồng tự đánh giá là các nhóm trưởng các nhóm chuyên trách, có nhiệm vụ triển khai mục đích, nhiệm vụ, nội dung kiểm định nhóm, trường Từ đó phổ biến phương pháp thực hiện, giao nhiệm vụ đến cá nhân nhóm Nhóm trưởng có nhiệm vụ kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở các thành viên nhóm tiến hành kiểm định theo đúng yêu cầu kế hoạch đề Trong tiến hành hoạt động các nhóm đã lên kế hoạch thống các biện pháp cùng tiến hành thực hiện, họp bàn tháo gỡ các vướng mắc thực công tác tự đánh giá Từ đó các thành viên thống kế hoạch và tâm hoàn thành nhiệm vụ giao Các thành viên ý thức rằng; quá trình tự kiểm định chất lượng giáo dục là quá trình nhà trường tự kiểm điểm lại gì mà nhà trường đã làm Đồng thời phải gì còn tồn tại, chưa thực được; thiếu sót nhà trường năm qua, để từ đó có kế hoạch xây dựng cho thân, cho nhà trường hoạt động có hiệu cao, không ngừng nâng cao cải tiến chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường Để thực tốt kế hoạch đã đề ra, nhà trường đã tổ chức buổi toạ đàm riêng cho các thành viên hội đồng tự đánh giá, để truyền đạt nội dung, kỹ năng, phương pháp tiến hành đánh giá chất lượng làm nào để đạt hiệu và mục đích cao Chủ tịch Hội đồng đã phân công nhóm chuyên trách chịu trách nhiệm đánh giá tiêu chí, tìm nguồn minh chứng theo hướng dẫn Thông tư số 07 /2011/TT-BGDĐT ngày 17/02/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Căn vào hướng dẫn đánh giá trường mầm non cùng với tích cực nêu cao trách nhiệm các thành viên tham gia công tác tự đánh giá, các thành viên đã hoàn thành nhiệm vụ mình Sau đối chiếu tình hình thực tế trường với tiêu chí nhóm mình phân công, các nhóm đã tiến hành họp nhóm để phân tích, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu từ đó đề các biện pháp khắc phục, cải tiến, bổ sung Kết thúc việc tự rà soát đánh giá kết đã đạt được, nhóm tiến hành viết phiếu đánh giá theo tiêu chí Việc đánh giá này vào tình hình thực tế và đánh giá cách khách quan nhất, chính xác Qua đó đề các biện pháp khắc phục, cải tiến nhằm thúc đẩy công tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết cao Phần kết luận phiếu đánh giá là nội dung tự đánh giá các số đó đạt hay chưa đạt, toàn tiêu chí đó đạt yêu cầu hay không Qua công tác đánh giá nhà trường nhận thấy năm gần đây nhà trường đã tích cực công tác tham mưu với địa phương để nâng cấp xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học Chất lượng đội ngũ giáo viên ngày nâng cao số lượng và chất lượng, từ đó tạo yên tâm và thu hút nhiều phụ huynh đem đến gửi nhà trường Song bên cạnh đó, rà soát lại các tiêu chuẩn, nhà trường đã nhận thấy còn số tồn đó là: sở vất chất còn thiếu, thiếu phòng máy vi tính phục vụ dạy học Trong đội ngũ giáo viên còn số trường hợp hạn chế việc đổi phương pháp và ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Nhân viên trường chưa đủ số lượng theo Thông tư 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV, đây là yếu tố lớn ảnh hưởng đến chất lượng hiệu công việc nhà trường Hội đồng xác định ý nghĩa quá trình tự đánh giá không phải là để báo cáo thành tích hay để xin cấp giấy chứng nhận mà coi đây là tự kiểm tra tất các mặt hoạt động nhà trường Xem xét kết đã đạt năm học vừa qua, so sánh kết đó với các trường bạn và yêu cầu thực tế để tìm gia điểm mạnh tiếp tục phát huy, tìm điểm yếu để có biện pháp cải tiến nâng cao chất lượng hiệu chăm sóc giáo dục, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao xã hội Điều quan trọng là giúp nhà trường nhận thức trường mình cần gì, thiếu gì và có biện pháp tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương tiếp tục đầu tư cho việc xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học đạt hiệu cao nhất, phía nhà trường có biện pháp thích hợp để tuyên truyền tới các bậc phụ huynh học sinh phong trào hoạt động nhà trường, cùng với đó là có biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đạt hiệu Qua quá trình tự đánh giá nhà trường theo Tiêu chuẩn chất lượng trường mầm non, nhà trường tự nhận thấy trường có 27 tiêu chí đạt yêu cầu, 04 tiêu chí chưa đạt yêu cầu (chưa có nhân viên văn thư, nhân viên nấu ăn chưa có chứng nghề nấu ăn, chưa có phòng máy vi tính, …) Nhà trường tự đánh giá, trường mầm non Việt Tiến số đạt tiêu chuẩn trường MN đạt mức chất lượng tối thiểu cấp độ II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Trường Mầm non Việt Tiến số có cấu tổ chức theo đúng quy định Điều lệ trường mầm non Trường có nhóm lớp với tổng số 255 trẻ Hội đồng trường thành lập năm 2011 theo định Uỷ ban nhân dân huyện Việt Yên ngày ngày 23 tháng 03 năm 2011, hội đồng trường hoạt động theo quy định Điều lệ trường mầm non Các đoàn thể và các tổ chuyên môn trường hoạt động có nề nếp, đã thực phát huy hiệu triển khai các hoạt động giáo dục từ nhiều năm Công tác quản lý, đạo, triển khai và thực các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ tiến hành theo nề nếp, có phối hợp đồng Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên và các tổ chức đoàn thể nhà trường Chế độ thông tin và báo cáo thực nghiêm túc Nhà trường đã triển khai thường xuyên hiệu công tác bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng lý luận chính trị để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán giáo viên nhà trường Tiêu chí Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường mầm non, bao gồm a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác nhà trường); b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; c) Có các tổ chức chính trị- xã hội: Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác Mô tả trạng: a Ban giám hiệu trường biên chế gồm 03 đồng chí (01 hiệu trưởng, 02 phó hiệu trưởng) theo tiêu chuẩn trường hạng Theo đúng quy định Điều lệ trường mầm non [H1.1.01.01] - Các hội đồng gồm có: + Hội đồng trường thành lập khoá 2008-2013; gồm thành viên; Chủ tịch uỷ ban nhân dân huyện định [H1.1.01.02] Nhà trường có các hội đồng: Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.1.01.03]; Hội đồng chấm SKKN [H1.1.01.04] Hội đồng chấm thi GVDG cấp trường [H1.1.01.05] Hội đồng chấm thi đồ dùng, đồ chơi [H1.1.01.06] b Nhà trường đã thành lập 02 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng [H1.1.01.07] Hàng năm có định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó các tổ chuyên môn [H1.1.01.08] c Trường có t ổ chức Công đoàn nhà trường gồm 16 thành viên [H1.1.01.09] Điểm mạnh: Nhà trường có Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng theo Điều lệ trường mầm non, có Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng thành lập theo đúng cấu tổ chức và hoạt động có hiệu theo đúng quy định Điều lệ trường mầm non Các đoàn thể nhà trường thành lập và hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Các đoàn thể và nhà trường luôn có đoàn kết phối kết hợp hoạt động chặt chẽ, tích cực góp phần thực tốt tiêu nhiệm vụ giáo dục nhà trường theo năm học Điểm yếu: - Trường chưa có chi riêng, thiếu cán văn thư, việc lưu giữ hồ sơ hàng năm chưa khoa học và gặp khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Đề nghị Đảng ủy xã định thành lập chi riêng đủ điều kiện - Giao cho tổ văn phòng có trách nhiệm phối hợp với trưởng các đoàn thể trường lưu giữ hồ sơ hàng năm nhà trường theo quy định Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường có số điểm trường, số lớp, số lượng trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non a) Có không quá điểm trường và đặt trung tâm khu dân cư b) Có số lượng trẻ và số lượng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo theo qui định c) Trẻ phân chia theo độ tuổi, tổ chức bán trú và học buổi / ngày Mô tả trạng: a Ngoài khu trung tâm, trường có 01 khu lẻ, (điểm trường) cách khu trung tâm km Mỗi khu có quản lý phụ trách, 1giáo viên phân công làm trưởng khu phụ trách điểm trường Có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học hàng năm Phòng GD&ĐT phê duyệt [H2.1.02.01]; [H1.1.02.02] b Nhà trường có nhóm trẻ với 15 trẻ ; lớp mẫu giáo với 240 trẻ điểm trường (04 lớp tuổi: 02 lớp tuổi;: lớp tuổi; 01 nhóm trẻ) Tỷ lệ học sinh/lớp nhà trẻ là 15 học sinh/lớp; mẫu giáo là 30 học sinh trên lớp [H1.1.02.03] c Các lớp chia theo độ tuổi Cụ thể là (04 lớp tuổi với 104 trẻ: 02 lớp tuổi với 80 trẻ; 02 lớp tuổi với 56 trẻ; 01 nhóm trẻ với 15 trẻ) [H1.1.02.04] 100% trẻ học buổi/ngày và ăn bán trú trường [H1.1.02.05] Điểm mạnh: - Trường chính đặt khu trung tâm, có khu lẻ đặt khu trung tâm các thôn, thuận lợi cho các bậc phụ huynh học sinh đưa trẻ đến trường - Trường có kế hoạch phân công CBQL, GV làm nhiệm vụ quản lý các điểm trường - 100% Các lớp học phân chia theo các độ tuổi, học buổi/ ngày và ăn bán trú trường Điểm yếu: - Số lượng học sinh lớp mẫu giáo cao so với quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng - Nhà trường xây dựng phương án đề nghị cấp trên bổ xung thêm giáo viên và tham mưu với ĐU- UBND Xã Việt Tiến xây thêm phòng học để đáp ứng nhu cầu gửi các bậc phụ huynh vào năm 2013 - 2014 v à năm Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Chấp hành Chủ trương chính sách Đảng, pháp luật nhà nước, quy định chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục cấp trên; thực tốt các phong trào thi đua ngành và địa phương phát động a)Thực tốt chủ trường chính sách pháp luật đảng và nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non; b)Chấp hành đạo quản lý cấp uỷ đảng và chính quyền địa phương; đạo trực tiếp chuyên môn, nghiệp vụ và chế độ báo cáo với quan quản lý giáo dục cấp trên; c)Thường xuyên tổ chức và trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định nhà nước Mô tả trạng: Hàng năm nhà trường đã tổ chức phổ biến, quán triệt, phát động cán giáo viên toàn trường chấp hành tốt chủ chương, chính sách Đảng, pháp luật nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non qua báo cáo tổng kết năm học [H3.1.03.01] Nhà trường đạt các danh hiệu thi đua [H3.1.03.02] Giấy chứng nhận quan văn hóa theo quy định cấp [H3.1.03.03] Nhà trường chấp hành nghiêm túc đạo, quản lý cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương; đạo trực tiếp chuyên môn nghiệp vụ Phòng GD&ĐT huyện Việt Yên Báo cáo đầy đủ, đúng quy định tổ mầm non phòng GD&ĐT huyện Việt Yên [H3.1.03.01]; cấp trên khen thưởng [H3.1.03.02] Nhà trường thực lưu giữ đầy đủ công văn đến [H3.1.03.04] Nhà trường có kế hoạch thực các vận động và phong trào thi đua [H3.1.03.05] Báo cáo đánh giá đầy đủ việc thực các phong trào thi đua [H3.1.03.01] Điểm mạnh: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường có lập trường tư tưởng vững vàng, yên tâm công tác Trong năm qua không có CBQL, giáo viên, nhân viên vi phạm pháp luật và quy chế chuyên môn Nhà trường luôn quan tâm đạo và đánh giá cao các mặt hoạt động cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, Phòng GD&ĐT Việt Yên Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, đạo thực tốt các phong trào thi đua đạt hiệu cao 100% CBQL, GV, NV thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Nhà trường thực tốt các chủ trương chính sách pháp luật Đảng và nhà nước thực chế độ tiền lương, nâng lương kịp thời cho CBGV Việc đạo và thực hiên các phong trào thi đua ngành phát động luôn coi trọng Nhà trường thành lập ban đạo các vận động và các phong trào theo năm học, thường xuyên kiểm tra đánh giá kết thực theo kế hoạch đề Điểm yếu: Việc cụ thể hóa các nội dung các vận động và phong trào thi đua vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ số cán giáo viên trẻ trường còn chưa linh hoạt, sáng tạo Kế hoạch cải tiến chất lượng: BGH lên kế hoạch cụ thể, xếp thời gian cho CBGV tham gia học tập và nghiên cứu chủ chương, chính sách Đảng, pháp luật nhà nước liên quan đến GDMN Cung cấp tài liệu, sách báo, hướng dẫn GV tích cực nghiên cứu, học tập trao đổi học hỏi giáo viên trường có nhiều kinh nghiệm Phối hợp các tổ chức, ban ngành đoàn thể có liên quan để xây dựng các loại kế hoạch sát với thực tế, theo quy trình cho năm học thực đạt kết tốt Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Nhà trường thực công tác quản lý chuyên môn theo quy định Bộ giáo dục đào tạo a) Có kế hoạch hoạt động trường theo tuần, tháng, năm học b) Có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động giáo dục khác; thực quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định; c) Có đủ hồ sơ sổ sách và lưu trữ theo quy định Mô tả trạng: Hàng năm Hiệu trưởng nhà trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động trường triển khai tới toàn thể CBGV,NV Hội nghị CBGV đầu năm để CBGV,NV trường cùng thảo luận đóng góp ý kiến và thống thực [H4.1.04.01] BGH nhà trường xây dựng kế hoạch theo nhiệm vụ phân công công tác chăm sóc giáo dục trẻ [H4.1.04.02] Công tác quản lý đạo nhà trường thực có nề nếp đạt hiệu cao cấp trên khen thưởng [H4.1.04.03] Nhà trường thực nghiêm túc công tác kiểm tra nội trường học theo quy định, tiến hành đúng theo kế hoạch đề ra, đánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm nghiêm túc [H4.1.04.04] Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định: Hồ sơ quản lý nhân [H4.1.04.05] Hồ sơ quản lý chuyên môn (Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ) [H4.1.04.06] Sổ lưu trữ các văn bản, công văn [H3.1.03.04] Hồ sơ quản lý tài sản, sở vật chất [H4.1.04.07] Hồ sơ quản lý bán trú [H2.1.02.05] Công tác lưu giữ hồ sơ nhà trường đươc thực nghiêm túc, đánh giá thông qua qáo cáo tổng kết năm học [H3.1.03.01] Điểm mạnh: BGH nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng và triển khai kịp thời tới 100% CBGV Công tác quản lý đạo BHG luôn thực nghiêm túc Nhà trường thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, đạo các tổ chuyên môn sinh hoạt tổ đặn lần/ tháng Chất lượng giáo dục hàng năm đã nâng lên rõ rệt Hồ sơ nhà trường lưu trữ theo quy định năm học, các cặp hồ sơ xếp theo thứ tự, gọn gàng, ngăn nắp Điểm yếu: Việc thực vào sổ lưu trữ các loại công văn - đến còn chưa thực khoa học, còn thiếu thông tin Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ghi chép và lưu giữ công văn đi, đến đầy đủ khoa học Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Nhà trường thực công tác quản lý tài chính, tài sản theo qui định nhà nước a) Có đủ hệ thống văn bản quy định hành quản lý tài chính, tài sản liên quan đến trường mầm non và có quy chế chi tiêu nội bộ; b) Lập dự toán, thực thu, chi, toán và báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản theo đúng quy định; c) Thực quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định Mô tả trạng: Nhà trường lưu trữ đầy đủ hệ thống văn quản lý tài chính, tài sản liên quan đến trường mầm non [H5.1.05.01] Có quy chế chi tiêu nội [H5.1.05.02] Nhà trường có kế hoạch lập dự toán tài chính hàng năm [H5.1.05.03] Với đầy đủ chứng từ thu, chi toán, báo cáo tài chính hàng năm [H5.1.05.04] Thực việc kiểm kê tài sản theo quy định [H5.1.05.05] Thực quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ theo quy định [H5.1.05.06] Thực công khai báo cáo tài chính theo quy định trước hội đồng nhà trường [H5.1.05.04] Điểm mạnh: Nhà trường chủ động việc lập dự toán tài chính, công khai tài chính và xây dựng quy chế chi tiêu nội công khai trước hội đồng nhà trường Chính vì mà việc sử dụng kinh phí nhà trường luôn thực đúng quy định Điểm yếu: Nhân viên kế toán tuyển dụng chưa có kinh nghiệm nên việc lập chứng từ và xếp lưu trữ chứng từ còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chủ tài khoản và nhân viên kế toán tiếp tục tham dự các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý tài chính ngành tổ chức, đồng thời tích cực tự học nghiên cứu tài liệu có liên quan để có thêm kinh nghiệm quản lý tốt công tác tài chính nhà trường Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Chưa đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: chưa đạt Tiêu chí 6: Nhà trường chú trọng công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ và cho cán giáo viên, nhân viên a)Tổ chức khám sức khỏe định kỳ ít hai lần / năm học ( vào hai học kỳ ) đối với trẻ, ít một lần/năm học đối với cán bộ giáo viên và nhân viên b) Thường xuyên giáo dục vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường cho trẻ c) Thực thường xuyên việc tổ chức vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường và thực các hoạt động khác y tế trường học Mô tả trạng: Nhà trường làm tốt công tác phối hợp với trạm y tế thực nghiêm túc theo kế hoạch đã đề khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần/ năm, khám sức khỏe cho cán giáo viên, nhân viên lần/năm [H6.1.06.01] Trong năm qua trường Mầm non Việt Tiến số coi trọng công tác giáo dục vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường cho trẻ nên không có dịch bệnh xảy trường Thông qua tài liệu tuyên truyền giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường [H6.1.06.02] Tranh ảnh tuyên truyền giáo dục vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường cho trẻ [H3.1.06.03] BGH nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục vệ sinh cho trẻ và đạo giáo viên thực [H4.1.04.02] Công tác vệ sinh môi trường nhà trường thực thường xuyên, nhà trường có lịch vệ sinh hàng ngày, hàng tuần và tháng treo các nhóm, lớp [H6.1.06.03] Có hợp đồng với nhân viên đảm nhiệm việc vệ sinh trường lớp luôn [H6.1.06.05] Điểm mạnh: Nhà trường làm tốt công tác phối hợp với trạm y tế xã Việt Tiến tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho cán giáo viên và học sinh toàn trường thực nghiêm túc, ngăn ngừa dịch bệnh, mặt khác đạo giáo viên thường xuyên làm tốt công tác giáo dục vệ cá nhân, vệ sinh môi trường và ngoài lớp tất các hoạt động và lúc, nơi, chính vì không để sảy dịch bệnh nhà trường Cán quản lý, giáo viên nắm vững yêu cầu và có chuyên môn nghệp vụ công tác chăm sóc sức khỏe, vệ sinh cá nhân cho trẻ nên kịp thời phát và có biện pháp tuyên truyền, phối hợp với các bậc phụ huynh thực tốt công tác chăm sóc sức khỏe, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường cho trẻ Giáo viên làm tốt công tác vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường và ngoài nhóm lớp Điểm yếu: Do trẻ còn nhỏ ( trẻ nhóm trẻ) nên việc hình thành cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên phối kết hợp với các bậc phụ huynh, để rèn cho trẻ có nề nếp, kỹ thói quen vệ sinh từ nhỏ 5.Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí Nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán giáo viên, nhân viên a) Có phương án cụ thể đảm bảo an ninh trật tự nhà trường b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm nhà trường c) Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Mô tả trạng: Nhà trường có phương án đảm bảo an ninh trật tự [H7.1.07.01] Báo cáo tổng kết năm học có nội dung đánh giá đảm bảo an ninh trật tự nhà trường [H3.1.03.01] Có văn phối hợp với quan công an thực phương án an ninh cho trường [H7.1.07.02] Hợp đồng bảo vệ trông coi trường học [H7.1.07.03] Nhà trường xây dựng kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ và triển khai đến 100% CBGV [H7.1.07.04] Chú trọng công tác phòng cháy chữa cháy, đã xây dựng kế hoạch phòng chống cháy nổ [H7.1.07.05] Công tác vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường xây dựng kế hoạch phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm các nguồn thực phẩm [H7.1.07.06] Có hợp đồng mua bán thực phẩm chặt chẽ [H7.1.07.07] Vì không có vụ ngộ độc thực phẩm nào xảy nhà trường nhiều năm qua và Trung tâm y tế dự phòng huyện Việt Yên cấp giấy chứng nhận vệ sinh an toàn thực phẩm [H7.1.07.08] Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, cán bộ, nhân viên, giáo viên trường [H7.1.07.04] Được đánh giá báo cáo tổng kết năm học [H3.1.03.01] Điểm mạnh: Nhà trường thực tốt công tác đảm bảo an ninh trật tự Đảm bảo an toàn tuyệt đối tính mạng cho trẻ và CBGV, đảm bảo VSATTP và phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Đội ngũ CBQL, GV, NV có chuyên môn nghiệp vụ và thường xuyên tập huấn kỹ chăm sóc nuôi dưỡng, phòng tránh tai nạn thương tích, vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ Tuyệt đối không để xẩy tình trạng bệnh dịch lây lan và ngộ độc thực phẩm trường Điểm yếu: Kỹ sử dụng các phương tiện phòng chống cháy nổ và trình độ hiểu biết các bước phòng chống cháy nổ GV còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường có kế hoạch cử giáo viên tham gia lớp tập huấn công tác phòng chống cháy nổ Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 8: Nhà trường tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp điều kiện địa phương a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo tháng, năm năm học và thực đúng tiến độ và đạt hiệu quả b) Mỗi năm học tổ chức ít lần cho trẻ từ đến tuổi tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương mời nghệ nhân ở địa phương hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian c) Phổ biến hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp Mô tả trạng: Nhà trường triển khai và tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ năm theo đúng kế hoạch đề [H2.1.02.01] Giáo viên và trẻ tích cự tham gia các tiết mục văn nghệ mục văn nghệ chào mừng các ngày lễ, ngày hội khai giảng năm học mới, ngày 20/11 hàng năm, ngày tết trung thu, ngày quốc tế phụ nữ nhà trường tổ chức [H8.1.08.01] Thực đúng tiến độ, đạt hiệu nội dung hoạt động [H3.1.03.01] Nhà trường chưa xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ tuổi trở lên tham quan địa danh lịch sử, văn hóa địa phương mời nghệ nhân địa phương hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian [H8.1.08.02] BGH đạo giáo viên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian các hoạt động [H4.1.04.06] Giáo viên sưu tầm các bài đồng dao, ca dao, các trò chơi dân gian đưa vào các hoạt động dạy trẻ [H8.1.08.02] Tranh ảnh trẻ tham gia trò chơi dân gian, thi bé với đồng dao ca dao [H8.1.08.03] Điểm mạnh: Ngay từ đầu năm học nhà trường đạo giáo viên các nhóm lớp thường xuyên tổ chức văn nghệ cuối tuần, hàng tháng có tổ chức thi văn nghệ Vì phong trào văn nghệ nhà trường hoạt động đạt kết tốt Giáo viên tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động giáo dục, đạo giáo viên lồng ghép nội dung tổ chức các trò chơi dân gian, tổ chức hội thi “ Bé với Đồng dao – Ca dao – Trò chơi dân gian” phù hợp, trẻ tham gia hoạt động tích cực và có hiệu Điểm yếu: Nhà trường chưa cho trẻ từ đến tuổi tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương mời nghệ nhân địa phương hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từ năm học 2013 – 2014 nhà trường xây dựng kế hoạch và thống với phụ huynh học sinh tổ chức cho trẻ tham quan di tích lịch sử Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Chưa đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 9: Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng nhà trường thực tốt nhiệm vụ theo qui định trường mầm non a) Có kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần tháng, năm học; sinh hoạt định kỳ ít hai tuần một lần b)Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoach nhà trường; quản lý tốt tài liệu, đồ dùng, đố chơi, thiết bị, tài sản, tài chính, hồ sơ tổ và nhà trường c) Đánh giá, xếp loại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên, nhân viên tổ Mô tả trạng: Trường có 02 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng, các tổ xây dựng kế hoạch thực cho năm học, tháng cụ thể rõ ràng, các kế hoạch này xây dựng trên sở kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường và trên sở thực tế đội ngũ giáo viên tổ [H9.1.09.01] Tổ chuyên môn và tổ văn phòng tổ chức sinh hoạt tổ lần/tháng, kiểm điểm, đánh giá mặt còn tồn và giải đáp thắc mắc chuyên môn giáo viên để cùng trao đổi thảo luận thống nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên tổ [H9.1.09.02] Căn vào kế hoạch đạo trường, tổ trưởng chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng kế hoạch và tổ chức thực sinh hoạt tổ đặn [H9.1.09.01] Trao đổi rút kinh nghiệm và thống nội dung còn vướng mắc [H9.1.09.02] Toàn giáo viên tổ có sổ theo dõi đồ dùng, tài liệu nhóm lớp mình phụ trách [H2.1.02.05] Căn vào kết thực nhiệm vụ năm học, nhà trường đạo các tổ đánh giá xếp loại bình xét thi đua cuối năm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Đánh giá xếp loại cán GV hàng năm [H9.1.09.04] Báo cáo tổng kết năm học có nội dung đánh giá, xếp loại, đề xuất khen thưởng giáo viên, nhân viên [H3.1.03.01] Điểm mạnh: Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng thành lập nhiều năm đã vào hoạt động khá nề nếp, hàng năm các tổ đánh giá xếp loại theo quy định Tổ trưởng các tổ là giáo viên đạt giáo viên giỏi các cấp, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ nên các thành viên tổ tín nhiệm Các tổ chuyên môn sinh hoạt thường xuyên và hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chung toàn trường 3.Điểm yếu: Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng chưa có sổ nghị tổ, chưa có sổ ghi chép riêng các buổi sinh hoạt tổ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường đạo các tổ chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng nghị họp và thông qua BGH Hàng tháng BGH kiểm tra đánh giá xếp loại hồ sơ sổ sách cán giáo viên, sổ ghi chép các họp chuyên môn tổ Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 1: Cơ cấu, tổ chức máy nhà trường đầy đủ theo đúng quy định Các tổ chức hoạt động theo đúng quy định như: Hội đồng trường, tổ chức Đảng, công đoàn, đoàn niên, tổ chuyên môn, hội đồng thi đua khen thưởng hoạt động đúng theo quy định Điều lệ trường mầm non Các tổ chức đoàn thể hoạt động thường xuyên hiệu quả, có đầy đủ các nghị và thông qua trước hội đồng thể công khai, dân chủ tập thể cao Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tiến hành thường xuyên và đạt hiệu Hiệu trưởng có nhiều năm công tác nên có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý Bên cạnh đó lực số thành viên các hội đồng còn chưa đáp ứng với yêu cầu Một số hoạt động nhà trường chưa chú ý kế hoạch, phương pháp, thời gian tổ chức thực Tiêu chuẩn gồm có tiêu chí Trong đó: Chỉ số đạt: 24/27 = 89% Chỉ số không đạt: 3/27 = 11% Số tiêu chí đạt: 7/9 = 78% Số tiêu chí không đạt là : 2/9 = 22% Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý giáo viên và nhân viên Nhà trường có đội ngũ cán quản lý có bề dày thành tích và kinh nghiệm đạo quản lý, trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn nghiệp vụ quản lý và lý luận chính trị Đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường 100% đạt chuẩn, nhiệt tình, có ý thức phấn đấu, vươn lên học tập rèn luyện chuyên môn, nghiệp vụ, có ý thức trau dồi chuyên môn, đổi phương pháp dạy học để thực có uy tín, có ảnh hưởng tốt tới học sinh Tiêu chí 1: Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định điều lệ trường mầm non và có đủ lực để triển khai các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ a) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có thời gian công tác liên tục giáo dục mầm non ít là năm đối với hiệu trưởng và năm đối với Phó hiệu trưởng: có trung cấp sư phạm mầm non trở lên, đã qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục b) Có lực đủ lực quản lý và tổ chức các hoạt động nhà trường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non; có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và đạo chuyên môn c) Có phẩm chất đạo đức tốt, đượcgiáo viên, cán bộ, nhân viên trường và nhân dân địa phương tín nhiệm Mô tả trạng: Cán quản lý nhà trường gồm 03 đ/c Đồng chí Hiệu trưởng Diêm Thị Xuân Thuỷ đã có 18 năm công tác ngành GDMN Đồng chí phó hiệu trưởng Nguyễn Thị Ngọc có thời gian công tác 17 năm Đồng chí Nguyễn Thị Hội phó hiệu trưởng có thời gian công tác 10 năm Có sơ yếu lý lịch ghi đầy đủ quá trình công tác hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có trình độ đại học, phó hiệu trưởng học đại học; Hiệu trưởng có trình độ trung cấp lý luận chính trị; hiệu trưởng và hiệu phó có giấy chứng nhận quản lý giáo dục [H4.2.01.01] Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có lực quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục nhà trường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non, có khả ứng dụng CNTT vào quản lý và đạo chuyên môn Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng luôn hoàn thành và hoàn thành tốt nhiệm vụ giao: Có nhiều Bằng khen, giấy khen [H4.2.01.03] Có khả ứng dụng CNTT vào quản lý và đạo [H4.2.01.04] Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đánh giá theo Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non[H4.2.01.05] Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có phẩm chất đạo đức tốt [H4.2.01.06] Được tập thể cán giáo viên, nhân viên trường và nhân dân địa phương tín nhiệm [H4.2.01.05] Điểm mạnh: Cán quản lý có lực, có trình độ đại học, cao đẳng, có tinh thần trách nhiệm cao công tác quản lý đạo theo quy định Điều lệ trường mầm non, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Đội ngũ cán quản lý luôn phòng giáo dục xếp loại tốt, đạt nhiều danh hiệu thi đua: Giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua các cấp Điểm yếu: Một đồng chí Phó hiệu trưởng chưa tham gia học lớp quản lý giáo dục Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phó Hiệu trưởng tự bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác đạo đạt hiệu tốt Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Giáo viên nhà trường đủ số lượng, đạt các yêu cầu trình độ đào tạo theo quy định điều lệ trường mầm non, có hiểu biết văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác, có kiến thức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật a) Có đủ số lượng giáo viên theo quy định b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, đó có ít 30 % số giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo c) Có hiểu biết văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức bản giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật Mô tả trạng: Nhà trường có 17 giáo viên, chưa đủ số lượng giáo viên theo qui định BGD&ĐT và Bộ nội vụ việc hướng dẫn định mức biên chế nghiệp các sở giáo dục mầm non [H2.1.04.05] Phân công 1,4 giáo viên/ lớp theo quy định, chưa phù hợp với số lượng trẻ nhóm lớp, có danh sách phân công nhiệm vụ CBGV hàng năm [H4.2.02.01] Nhà trường có 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, đào tạo theo quy định và phân công giảng dạy theo đúng chuyên ngành mầm non [H2.1.04.05] Giáo viên có trình độ đạt chuẩn 100% [H4.2.02.02] Trình độ trên chuẩn đạt 12/13 = 92,3% tổng số giáo viên, giáo viên có đầy đủ văn đào tạo [H4.2.02.03] Giáo viên tham gia học tập chuyên đề đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời các nội dung giáo dục [H4.2.02.04] 100% giáo viên nắm vững kiến thức giáo dục trẻ khuyết tật học hòa nhập Điểm mạnh: Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn 100%, đó GV trên chuẩn 92,3% đảm bảo theo quy định và bố trí xếp hợp lý Nhìn chung giáo viên có hiểu biết văn hoá, thuận lợi việc truyền đạt kiến thức cho trẻ, đội ngũ giáo viên nhiệt tình và luôn có tinh thần trách nhiệm cao công việc phụ huynh tin tưởng gửi đến lớp Điểm yếu: Đội ngũ giáo viên chưa đủ số lượng theo quy định; Trình độ đào tạo giáo viên không đồng đều, giáo viên chủ yếu là đào tạo chức nên việc vận dụng đổi công tác chăm sóc giáo dục trẻ chưa linh hoạt và sáng tạo Một số giáo viên có tuổi đời cao nên việc ứng dụng CNTT vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với phòng GD biên chế thêm giáo viên cho nhà trường ;Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên vào nghề đổi phương pháp dạy học và ứng dụng CNTT giảng dạy Khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Khuyến khích giáo viên thực tốt các nhiệm vụ giao, động, sáng tạo các hoạt động nhà trường Tiếp tục tạo điều kiện cho CBGV học các lớp bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Giáo viên thực công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo qui định Bộ giáo dục và Đào tạo a)Thực công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non b)Quản lý trẻ mặt thời gian trẻ ở nhà trường c)Quan tâm đến trẻ , đối sử công và tôn trọng nhân cách trẻ; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng trẻ Mô tả trạng: 100% giáo viên thực tốt nhiệm vụ chuyên môn phân công Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể, rõ ràng cho độ tuổi [H4.2.03.01] Trẻ chăm sóc giáo dục trường [H1.1.02.06] Giáo viên có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, ban giám hiệu kiểm tra đảm bảo quy chế đề [H4.2.03.02] Hàng ngày trẻ các nhóm lớp điểm danh [H1.1.02.05], theo dõi sức khỏe, học tập hàng ngày sổ nhật ký nhóm lớp [H4.2.03.03] Trẻ theo dõi đánh giá theo quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi [H4.2.03.04] Giáo viên quan tâm đến trẻ [H1.1.02.05] Trẻ đối sử công và tôn trọng nhân cách [H4.2.03.04] Trẻ bảo vệ quyền lợi và lợi ích chính đáng [H4.2.03.05] Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên đào tạo chuyên ngành giáo dục mầm non nên thực đúng theo nội dung chương trình giáo dục mầm non GD&ĐT ban hành Nhà trường tổ chức cho 100% trẻ ăn bán trú trường vì giáo viên luôn quan tâm chăm sóc trẻ lúc, nơi thời gian trẻ trường Giáo viên yêu nghề, mến trẻ, quan tâm đến trẻ, đối xử công và tôn trọng nhân cách trẻ, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng trẻ, tạo mái ấm nhà trường mái ấm gia đình để trẻ thích đến trường Chính vì nhà trường luôn phụ huynh yên tâm gửi Điểm yếu: Một số giáo viên trẻ tuổi, kinh nghiệm còn ít công tác chăm sóc giáo dục trẻ Kỹ lập kế hoạch còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu với PGD&ĐT tiếp tục mở lớp bồi dưỡng cho giáo viên trẻ chương trình giáo dục mầm non để nâng cao hiểu biết chương trình, kỹ lập kế hoạch, thực hành nội dung chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với thực tế, đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mầm non Cán quản lý nhà trường tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ Thường xuyên tổ chức các đợt hội giảng để giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm công tác CSGD trẻ Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Giáo viên thực nghiêm túc việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu các phương pháp giáo dục và ứng dụng công nghệ thông tin các hoạt động giáo dục a) Thực nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ b) Vận dụng sáng tạo có hiệu quả các phương pháp giáo dục việc tổ chức hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ; khai thác các tình huống cuộc sống để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp; tạo hội cho trẻ tim tòi, khám phá, khuyến khính trẻ sáng tạo c) Sử dụng công nghệ thông tin các hoạt động chuyên môn và chăm sóc, giáo dục trẻ Mô tả trạng: 100% giáo viên thực nghiêm túc chương trình bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ [H4.2.02.04] Hàng năm, giáo viên có SKKN thiết thực cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ [H4.2.04.01] Giáo viên tích cực sáng tạo làm nhiều loại đồ dùng đồ chơi phục vụ các hoạt động giáo dục [H4.2.04.02] Nhà trường có đầy đủ hồ sơ quản lý chuyên môn [H2.1.04.06] Được BGH kiểm tra đánh giá dự thường xuyên [H4.2.04.03] Tạo hội cho trẻ tìm tòi, khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo [H4.2.04.04] Cán giáo viên biết sử dụng CNTT Có 13 giáo viên có chứng tin học [H4.2.04.05]; 9/13 giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin các hoạt động chuyên môn BGH dự đánh giá cao [H4.2.04.03] Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên luôn thực nghiêm túc các chương trình bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nêu cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng Một số giáo viên đã biết vận dụng các phương pháp giáo dục việc tổ chức hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ tạo hội cho trẻ tìm tòi, khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo Nhà trường có máy tính nối mạng internet nên thuận lợi cho giáo viên khai thác và bồi dưỡng chuyên môn thông qua mạng internet Điểm yếu: Một số giáo viên còn thiếu linh hoạt, ít chú ý đến việc phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cá nhân trẻ Một số giáo viên tuổi đời cao nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy còn gặp nhiều khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường đạo thực tốt nhiệm vụ bồi dưỡng đội ngũ để nâng cao trình độ chuyên môn đơn vị theo tuần, tháng kế hoạch chuyên môn Bồi dưỡng cho 100% giáo viên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào kỳ nghỉ hè Sắp xếp giáo viên nhóm lớp có giáo viên biết sử dụng tốt CNTT để cùng hỗ trợ công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Nhân viên trường đạt các yêu cầu theo quy định điều lệ trường mầm non a) Có đủ số lượng nhân viên theo quy định b) Nhân viên y tế học đường và kế toán có trình độ từ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; nhân viên thủ quỹ, văn thư, bảo vệ và các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo công việc giao; nhân viên nấu ăn có chứng nghề nấu ăn c) Thực đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định Mô tả trạng: Nhà trường có 01 nhân viên kế toán [H5.2.04.05] Nhân viên nhà trường hiệu trưởng phân công nhiệm vụ phù hợp [H5.2.05.01] Kế toán có trình độ Đại học, bồi nghiệp vụ thường xuyên theo công việc giao [H5.2.05.02] Nhà trường có nhân viên bảo vệ nhà trường hợp đồng Nhà trường thiếu nhân viên y tế học đường, thủ quỹ, văn thư Nhân viên nhà trường thực đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định Điều 36 Điều lệ trường mầm non [H5.2.05.03] Báo cáo tổng kết nhà trường có nội dung đánh giá nhân viên [H1.1.03.01] Điểm mạnh: Nhân viên kế toán có kinh nghiệm công tác kế toán nên thực việc thu chi theo đúng nguyên tắc tài chính, có chứng từ thu chi rõ ràng Nhân viên bảo vệ nhà trường hợp đồng song đã nhiều năm làm công việc bảo vệ trường học nên có kinh nghiệm công việc Công việc nấu ăn giáo viên nhà trường đảm nhiệm và thực hành theo đạo nhà trường, trên sở tính phần ăn hợp lý trên phần mềm Nutridkids nên chất lượng các bữa ăn đảm bảo Điểm yếu: Nhà trường còn thiếu nhân viên văn thư nên công tác văn thư lưu trữ nhà trường còn hạn chế, thủ quỹ giáo viên kiêm nhiệm, chưa có nhân viên y tế học đường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chỉ đạo kế toán, giáo viên kiêm thủ quỹ, bảo vệ thực tốt nhiệm vụ giao Tăng cường công tác tự học tự bồi dưỡng Tham mưu với PGD&ĐT biên chế cho nhà trường 01 đồng chí nhân viên văn thư ,01 nhân viên thủ quỹ, 01 nhân viên y tế học đường Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Chưa đạt Tiêu chí 6: Cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường đánh giá xếp loại hàng năm a) Có ít 50% số cán bộ, giáo viên,nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến và ít một người đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua từ cấp sở trở lên b) Có ít 50% giáo viên xếp loại khá trở lên, không có giáo viên bị xếp loại kém theo qui định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non bộ giáo dục và đào tạo ban hành c) Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên Mô tả trạng: Nhà trường luôn thực nghiêm túc công tác đánh giá, xếp loại cán bộ, giáo viên và nhân viên [H4.2.03.05] Hàng năm có từ 50% - 75% cán giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến [H5.2.06.01]; có 01 đ/c CBQL đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp sở [H1.1.03.01] Giáo viên đạt các danh hiệu thi đua các cấp khen thưởng [H5.2.06.02] Kết đánh giá xếp loại cán bộ, giáo viên, nhân viên năm học 2012 – 2013: đạt loại tốt 3/17đ/c = 33,3%; đạt loại khá 12/17đ/c = 43,3%; đạt loại trung bình 02/17đ/c = 23.4%; không có trường hợp xếp loại yếu kém [H4.2.03.05] Có tổng hợp kết đánh giá xếp loại giáo viên hàng năm [H5.2.06.01] Báo cáo tổng kết có kết đánh giá xếp loại thi đua nhà trường [H1.1.03.01] Đội ngũ cán giáo viên nhân viên nhà trường luôn làm việc với lòng yêu nghề mến trẻ và tinh thần trách nhiệm cao, giữ vững phẩm chất đạo đức nhà giáo [H2.1.04.05] Tuyệt đối không có giáo viên, nhân viên bị kỷ luật [H1.1.03.01] Điểm mạnh: Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, gương mẫu yêu thương tôn trọng trẻ đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Nhà trường làm tốt phong trào thi đua từ tổ đến nhà trường, cá nhân giáo viên có tinh thần tự giác, tinh thần trách nhiệm nên luôn phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Không có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo Điểm yếu: Tinh thần phê và tự phê số giáo viên còn hạn chế Kỹ sư phạm số giáo viên còn hạn chế chưa thực linh hoạt, sáng tạo Kế hoạch cải tiến chất lượng : Nâng cao tinh thần phê và tự phê đội ngũ giáo viên nhân viên trường Thay đổi hình thức sinh hoạt tổ để khuyến khích giáo viên mạnh dạn, cởi mở trao đổi ý kiến đánh giá nhận xét thân Tiếp tục xây dựng và thực kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm cho giáo viên Tự đánh giá 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí : Cán bộ, giáo viên và nhân viên đảm bảo các quyền lợi theo qui định pháp luật a) Được đảm bảo các điều kiện để thực nhiệm vụ chăm sóc ,giáo dục trẻ b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo qui định c) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự ; hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần, theo qui định pháp luật Mô tả trạng: Cán bộ, giáo viên và nhân viên đảm bảo các chế độ và điều kiện công tác phù hợp với môi trường [H5.2.07.01] Có đủ tài liệu, giáo án, đồ dùng, trang thiết bị cần thiết để thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ [H5.2.07.02] Báo cáo tổng kết năm học nhà trường có nội dung đánh giá việc nhà trường đảm bảo điều kiện cho cán giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ [H1.1.03.01] Hàng năm cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia các lớp bồi dưỡng SGD&ĐT, PGD&ĐT tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ [H5.2.07.01] Cán bộ, giáo viên hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác học tập nâng cao trình độ chuyên môn [H5.2.07.02] Báo cáo tổng kết năm học nhà trường có nội dung đánh giá việc nhà trường đảm bảo điều kiện cho cán giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ [H2.1.03.01] Cán giáo viên, nhân viên nhà trường, bảo vệ nhân phẩm danh dự, hưởng quyền lợi vật chất và tinh thần [H5.2.07.02] Báo cáo tổng kết năm học nhà trường có nội dung đánh giá việc nhà trường đảm bảo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ [H1.1.03.01] Điểm mạnh : Nhà trường đảm bảo quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho giáo viên vì giáo viên thực yên tâm công tác Trường có sở vật chất khang trang, có đầy đủ trang thiết bị dạy và học, có máy tính nối mạng internet nên thuận lợi cho việc thực nhiệm vụ chuyên môn BGH, công đoàn nhà trường luôn quan tâm đến cán bộ, giáo viên, tạo điều kiện khuyến khích cán giáo viên, nhân viên học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Do đó đã nâng tỷ lệ giáo viên trên chuẩn nhà trường cao so với quy định Các phong trào văn hóa, văn nghệ, thể thao, công đoàn phát động và tổ chức tốt Quỹ tương trợ đời sống công đoàn đã phần nào giúp đỡ giáo viên có hoàn cảnh khó khăn cải thiện sống, yên tâm công tác Đó chính là động lực giúp giáo viên thêm yêu nghề mến trẻ và có điều kiện thể hết khả mình, yên tâm công tác và cống hiến vì nghiệp giáo dục chung nhà trường Chính vì có đội ngũ giáo viên tâm huyết nhiệt tình và có khả chuyên môn, đã giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ Mọi quyền lợi và chế độ giáo viên nhân viên nhà trường thực theo đúng quy định Điểm yếu: Chế độ lương cho giáo viên đã có nhiều quan tâm song còn chưa thực đáp ứng với yêu cầu mức sống xã hội Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tham mưu đề xuất với cấp trên thực chế độ lương đồng cho giáo viên ( có chế độ cho giáo viên dạy lớp tuổi) Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ cán quản lý nhà trường nhiều năm qua đã không ngừng phấn đấu, học hỏi để hoàn thiện cấu và trình độ Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt trình độ đại học, cao đẳng, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình gương mẫu công việc Đây là yếu tố quan trọng làm thay đổi hoạt động nhà trường Đội ngũ giáo viên nhà trường là yếu tố định tới chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường, năm gần đây đội ngũ giáo viên nhà trường, đảm bảo tương đối số lượng và chất lượng Đội ngũ giáo viên tương đối đủ cấu cho tất các nhóm lớp đảm bảo tỉ lệ 1,4 giáo viên/lớp Nhìn chung, giáo viên có ý thức với công việc, có trách nhiệm giảng dạy và các hoạt động khác, giáo viên có ý thức tự giác công tác tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nâng cao tay nghề Giáo viên phân công làm công tác kiêm nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Nhà trường có 01 nhân viên hành chính: 01 kế toán, giáo viên kiêm thủ quỹ nên việc bảo vệ các quyền lợi và chế độ chính sách cho giáo viên và học sinh chi chả kịp thời, đúng thời gian Đội ngũ giáo viên đã đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn chưa đủ số lượng, cấu nên chất lượng chưa đồng Những năm gần đây nhà trường có nhiều giáo viên mới, số giáo viên học đại học vào thứ bẩy, chủ nhật, điều này ảnh hưởng đến việc triển khai công tác tháng, công tác chuyên môn hàng tháng nhà trường Tiêu chuẩn gồm có 07 tiêu chí Trong đó: Chỉ số đạt: 20/21 = 95% Chỉ số không đạt: 1/21= 5% Số tiêu chí đạt: 6/7 = 86% Số tiêu chí không đạt là : 1/7 = 14% Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị Nhà trường có sở vật chất khang trang đẹp với tổng diện tích là 4696,2 m2 Có cổng biển trường, tường rào bao quanh đảm bảo an toàn, sử dụng nguồn nước hợp vệ sinh, các công trình xây dựng kiên cố, công trình vệ sinh khép kín thuận tiện cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Sân chơi lát gạch sẽ, có nhiều loại đồ chơi cho trẻ chơi, có cây xanh tạo bóng mát, cây cảnh thường xuyên chăm sóc cắt tỉa đẹp, có vườn rau cho trẻ chăm sóc, có khu vườn cổ tích cho trẻ vui chơi, học tập, tìm hiểu khám phá Tiêu chí 1: Nhà trường có diện tích, khuôn viên và các công trình đảm bảo yêu cầu và thiết kế theo quy định Điều lệ trường mầm non a) Có đủ diện tích đất sử dụng theo quy định, các công trình nhà trường xây dựng kiên cố bán kiên cố b) Có biển tên trường, khuôn viên có tường, rào bao quanh c) Có nguồn nước và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh Mô tả trạng: Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất [H1.1.02.01], có tổng diện tích 4696,2m2, bình quân 18,4m2/1trẻ, đủ so với qui định điều lệ trường mầm non, trường có phòng học kiên cố, 02 phòng học bán kiên cố và 04 công trình vệ sinh theo quy định [H6.3.01.01] Có 02 bếp chiều thiết kế đảm bảo yêu cầu theo quy định [H6.3.01.02] Nhà trường có cổng, biển tên trường [H6.3.01.01], có tường rào bao quanh đảm bảo an toàn và thẩm mỹ [H6.3.01.02] Ảnh chụp khung cảnh nhà trường [H6.3.01.03] Nhà trường có hợp đồng với công ty nước sạch, để đảm bảo có nguồn nước sử dụng hàng ngày [H6.3.01.04], có hệ thống cống rãnh lưu thông đảm bảo hợp vệ sinh [H6.3.01.02] Điểm mạnh: Trường mầm non Việt Tiến số có sở vật chất khang trang, đẹp với các phòng nhóm, công trình xây dựng kiên cố và bán kiên cố, có đồ dùng trang thiết bị đầy đủ và đảm bảo theo quy định trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ Cổng trường xây dựng phù hợp, hệ thống các cổng rãnh chắn Có tường bao quanh trường và hệ thống lan can chắn thoáng mát, đảm bảo tính thẩm mỹ và an toàn cho trẻ Khuôn viên nhà trường thiết kế khoa học, nhà trường có đủ diện tích theo qui định Điều lệ trường mầm non Điểm yếu: Nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, chưa đủ phòng học đáp ứng cho nhu cầu học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch trình ĐU- UBND xã Việt Tiến tu sửa, xây thêm phòng học, để nhà trường đạt tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia Mức độ vào năm 2013 và đáp ứng nhu cầu gửi các bậc phụ huynh Tự đánh giá 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường có sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi đảm bảo yêu cầu a).Diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh cắt tỉa đẹp, tạo bóng mát sân trường b) Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời lát gạch, láng xi măng trồng thảm cỏ; có ít loại đồ chơi ngoài trời đảm bảo an toàn phù hợp với trẻ Mô tả trạng: Diện tích sân chơi cho trẻ trường là 3000m bình quân 11m2/trẻ [H6.3.01.01] Hệ thống sân chơi đổ bê tông và lát gạch [H6.3.01.02] Có cây xanh bóng mát đảm bảo hợp vệ cho trẻ hoạt động và vui chơi [H6.3.02.01] Nhà trường có vườn cây, vườn rau dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá học tập [H6.3.01.01]; [H6.3.01.02]; [H6.3.02.02] Khu vực trẻ chơi ngoài trời lát gạch và đổ bê tông [H6.3.01.01], sân chơi có loại đồ chơi ngoài trời đảm bảo, an toàn, phù hợp [H6.3.02.03] Điểm mạnh: Nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục nên nhận ủng hộ nhiệt tình phụ huynh, các ban ngành đoàn thể ủng hộ cây xanh, cây cảnh, đồ chơi, thiết bị ngoài trời cho trẻ vui chơi và học tập, tạo cảnh quan sư phạm xanh - - đẹp - an toàn - thân thiện với trẻ Các loại đồ chơi ngoài trời thống kê và kiểm tra thường xuyên đảm bảo an toàn cho trẻ vui chơi hàng ngày Điểm yếu: Một số đồ chơi ngoài trời đã cũ, đã xuống cấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Đầu năm học BGH tham mưu với các cấp lãnh đạo, xây dựng kế hoạch tu sửa, mua sắm đồ chơi ngoài trời Kế hoạch làm và tu sửa lớp học vào năm học 2013 – 2014 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Nhà trường có phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi đảm bảo yêu cầu a) Phòng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi ăn, ngủ cho trẻ) đảm bảo diện tích trung bình 1,5 - 1,8 m2 cho một trẻ, đủ ánh sáng tự nhiên và thoáng, láng xi măng,lát gạch gỗ màu sáng không trơn trượt; có đủ bàn ghế cho giáo viên và trẻ, tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp; có đủ đồ dùng, thiết bị theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo b) Phòng ngủ đảm bảo diện tích trung bình 1,2 – 1,5 m cho một trẻ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông, có đủ các đồ dùng phục vụ trẻ ngủ c) Hiên chơi ( vừa có thể là nơi trẻ ăn trưa) đảm bảo diện tích trung bình 0,5 - 0,7 m cho một trẻ, chiều rộng không dưới 2,1m; có lan can bao quanh cao 0,8 – 1m; khoảng cách các gióng đứng không lớn 0,1m Mô tả trạng: Nhà trường có đủ 01 phòng sinh hoạt chung [H6.3.01.01] Diên tích là 80m /phòng, đảm bảo diện tích trung bình 1.5m 2/cho trẻ, nhà lát gạch men, các phòng có đủ ánh sáng điện, ánh sáng tự nhiên theo quy định [H6.3.01.02] Các nhóm lớp trang bị đủ bàn ghế cho giáo viên và trẻ, 9/12 nhóm lớp trang trí tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp phù hợp với độ tuổi, theo chủ đề, 04 lớp mẫu giáo – tuổi có đủ đồ dùng, thiết bị theo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo [H2.1.04.07] Trường có 01 phòng ngủ riêng (cho 04 lớp học ), còn lại 05 nhóm lớp có phòng ngủ dùng chung với phòng học diện tích trung bình 1.5m 2/cho trẻ đảm bảo diện tích theo quy định [H6.3.01.01] Các phòng ngủ đảm bảo yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông [H6.3.01.02] Có đủ đồ dùng phục vụ cho trẻ ngủ [H6.3.03.01] Các nhóm lớp có hiên chơi [H6.3.01.01] Hiên chơi đảm bảo diện tích trung bình 0.5m2/cho trẻ, chiều rộng 2m, có lan can bao quanh cao 1.5m, khoảng cách các gióng đứng không lớn 0.1m [H6.3.01.02] Điểm mạnh: Nhà trường đã có đầy đủ các phòng học kiên cố và bán kiên cố cho trẻ đảm bảo đủ diện tích, đẹp, gọn gàng, khang trang, thoáng mát, đủ ánh sáng, cho trẻ tham gia các hoạt động: vui chơi, học tập, ăn ngủ, vệ sinh Trong phòng nhóm trang bị đầy đủ các đồ dùng bàn ghế, tranh ảnh, cây, hoa, cây cảnh trang trí đẹp mắt, phù hợp với chủ đề giáo dục và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, nhận thức lứa tuổi nhóm lớp Từ đó giúp giáo viên thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, trẻ yêu thích đến lớp Khu vực hiên chơi thiết kế đảm bảo theo quy định tiện lợi cho việc sử dụng hàng ngày giáo viên và trẻ Điểm yếu: Nhà trường chưa có đủ phòng sinh hoạt chung (phòng ngủ và phòng ăn riêng) cho trẻ, nên chưa thuận tiện cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Kế hoạch cải tiến chất lượng Xây dựng kế hoạch trình ĐU- UBND xã Việt Tiến xây thêm phòng ngủ và phòng ăn riêng cho trẻ vào năm 2013 để thuận tiện cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tự đánh giá 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c : Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Nhà trường có phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, nhà vệ sinh, bếp ăn theo quy định điều lệ trường mầm non a) Phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật có diện tích tối thiểu là 60 m , thoáng mát, đủ ánh sáng, có đủ trang bị, thiết bị phục vụ dạy và học b) Có bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành một chiều, đồ dùng nhà bếp đầy đủ, đảm bảo vệ sinh; có kho thực phẩm đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, đảm bảo yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng Mô tả trạng: Nhà trường có 01 phòng giáo dục nghệ thuật có diện tích 80 m2 thoáng mát, đủ ánh sáng [H6.3.01.01] Có đủ trang bị, thiết bị phục vụ dạy và học [H7.3.04.01] Nhà bếp xếp gọn gàng phù hợp [H7.3.04.02] Bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành chiều [H6.3.01.02] Đồ dùng nhà bếp đầy đủ đảm bảo vệ sinh [H7.3.04.03; Có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn [H7.3.04.04] Nhà trường có 02 công trình vệ sinh phục vụ cho nhóm lớp và 02 công trình vệ sinh dành cho giáo viên H6.3.01.02] Đảm bảo yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng , vệ sinh hàng ngày thuận tiện cho việc sử dụng [H6.3.01.01] Điểm mạnh: Nhà trường có đầu tư trang thiết bị cho phòng giáo dục nghệ thuật với các phương tiện hoạt động nghệ thuật đại tăng âm loa đài, đầu đĩa, trang phục biểu diễn, gương chiếu chính vì mà phong trào văn hóa văn nghệ nhà trường thực thường xuyên Bếp ăn nhà trường xây dựng theo quy trình chiều, đảm bảo cho quá trình từ sơ chế - chế biến thực phẩm sống, chín đảm bảo vệ sinh an toàn cho các bữa ăn hàng ngày trẻ trường Có đủ nhà vệ sinh, xây dựng khép kín nên thuận tiện cho việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ và tổ chức bán trú cho trẻ trường Điểm yếu: Nhà trường chưa có phòng giáo dục thể chất cho trẻ hoạt động Kế hoạch cải tiến: Nhà trường xây dựng kế hoạch tham mưu với ĐU – UBND xã Việt Tiến để xây dựng thêm phòng học và phòng giáo dục thể chất vào năm học 2013 - 2014 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Chưa Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c : Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Chưa Đạt Tiêu chí 5: Nhà trường có khối phòng quản trị đảm bảo yêu cầu a) Văn phòng trường diện tích tổi thiểu là 30 m 2, có bàn ghế họp và tủ văn phòng, các biểu bảng theo quy định; phòng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có diện tích tối thiểu là 15 m2, có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách, phòng hành chính quản trị diện tích tối thiểu là 15 m 2, có máy tính và các phương tiện làm việc b) Phòng y tế có diện tích tối thiểu là 10 m 2, có các trang thiết bị y tế và đồ dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có các biểu bảng thông báo các biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh sưỡng, trẻ béo phì, có bảng kế hoạch theo dõi tiêm phòng và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ phòng bệnh cho trẻ c) Phòng bảo vệ, thường trực có diện tích tố thiểu là 6-8 m 2, có bàn ghế, đồng hồ, bảng, sổ theo dõi khách; phòng dành cho nhân viên có diện tích tối thiểu là 16m2, có tủ để đồ dùng cá nhân; khu để xe cho giáo viên, nhân viên có đủ diện tích và có mái che Mô tả trạng: Văn phòng trường có diện tích là 55m [H6.3.01.02] Được trang bị đầy đủ bàn ghế, tủ và các bảng biểu theo quy định [H7.3.05.01] Phòng hiệu trưởng có diện tích là 15m2, có đủ bàn ghế, máy vi tính, tủ đựng tài liệu, bàn ghế tiếp khách [H7.3.05.02] Nhà trường có phòng y tế riêng với diện tích là 15m [H6.3.01.02]; Có giường nằm, có tủ để đựng đồ dùng, cân đo chiều cao cân nặng, trang thiết bị y tế sơ cứu ban đầu cho trẻ lọ dầu xoa, bông băng, cồn, thuốc thông thường [H7.3.05.03] Có kế hoạch khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, có tranh, ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ[H2.1.06.01] Khu để xe có đủ diện tích và có mái che [H6.3.01.01] Điểm mạnh: Nhà trường có văn phòng, phòng hiệu trưởng, phòng y tế, có diện tích đảm bảo theo quy định, trang bị đầy đủ các phương tiện làm việc, tiếp khách Phòng y tế đã trang bị thiết bị tối thiểu theo yêu cầu để đáp ứng công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường Điểm yếu: Nhà trường chưa có phòng phó hiệu trưởng, phòng dành riêng cho bảo vệ Kế hoạch cải tiến: Nhà trường có kế hoạch đề nghị UBND xã Việt Tiến xây thêm phòng cho phó hiệu trưởng, phòng dành cho nhân viên bảo vệ vào năm học 2013 – 2014 Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chuẩn Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c : Chưa Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Chưa Đạt Tiêu chí 6: Nhà trường có các thiết bị, đồ dùng đồ chơi theo quy định Tiêu chuẩn kỹ thuật đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành a) Có đủ thiết bị, đồ chơi, đồ dung cá nhân theo quy định và sử dụng có hiệu quả chăm sóc, giáo dục trẻ b)Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định phải đảm bảo tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ c)Hàng năm, có kế hoạch bảo quản, sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Mô tả trạng: Nhà trường có đủ thiết bị, đồ chơi, đồ dùng cá nhân theo quy định (Theo hướng dẫn Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11/02/2010 Bộ GDĐT việc Ban hành Danh mục Đồ dùng – Đồ chơi – Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non) cho 04 lớp mẫu giáo – tuổi 05 nhóm lớp trang bị thiết bị, đồ chơi, đồ dùng cá nhân đạt 80% theo quy định [H7.3.06.01] 9/9 nhóm lớp có đầy đủ đồ dùng cá nhân cho trẻ và thực nghiêm túc theo nội quy, quy định trường, theo nội dung hoạt động hàng ngày phù hợp và có hiệu cao [H4.2.04.02] Nhà trường luôn quan tâm đến trang thiết bị dạy học cô và trẻ, ngoài đồ dùng danh mục quy định nhà trường còn đạo giáo viên sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có địa phương, để sáng tạo làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ giảng dạy trực tiếp nhóm, lớp mình phụ trách [H7.3.06.02] Ban giám hiệu thường xuyên dự giờ, kiểm tra các lớp, đánh giá mặt mạnh, mặt còn tồn tại, để từ đó rút kinh nghiệm cho giáo viên thực có hiệu cao [H4.2.04.02] Nhà trường có kế hoạch sửa chữa, mua sắm, thay bổ sung: bàn ghế, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi [H7.3.06.03] Có đầy đủ chứng từ thu chi thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi [H7.3.06.02] Điểm mạnh: Giáo viên đã phát huy tối đa hiệu thiết bị đồ dùng dạy học công tác giảng dạy và học tập Cuối năm học các nhóm lớp tiến hành rà soát, kiểm tra, thống kê, đánh giá chất lượng đồ dùng , từ đó có kế hoạch bổ xung thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho năm học Hàng năm nhà trường có kế hoạch bảo quản, sửa chữa, bổ sung, nâng cấp đồ dùng đồ chơi kịp thời Chính vì đã góp phần nâng cao hiệu chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ các nhóm lớp toàn trường Điểm yếu: 5/9 nhóm lớp chưa đủ 100% thiết bị, đồ chơi, đồ dùng cá nhân theo quy định Kế hoạch cải tiến: Thực xã hội hóa giáo dục vào năm học 2013 – 2014: 9/9 nhóm lớp có đủ 100% thiết bị, đồ chơi, đồ dùng theo quy định Tiếp tục khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo, phong phú thể loại trẻ hoạt động Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c : Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 3: Điều kiện sở vật chất và trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ công tác giảng dạy cho cô và trẻ nhà trường đảm bảo theo quy định trường chuẩn quốc gia Mức độ Các phòng chức phòng y tế, văn phòng, phòng hiệu trưởng đảm bảo đạt yêu cầu diện tích, thiết kế xây dựng theo quy định Các phòng có nội quy sử dụng, có đầy đủ bảng biểu, trang thiết bị để thực các hoạt động Về sân chơi, bãi tập đầy đủ đảm bảo phục các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ trường Cảnh quan sư phạm: cây xanh, khuôn viên nhà trường đảm bảo xanh - đẹp Có nguồn nước đủ cho cô và trẻ sử dụng hàng ngày Công tác vệ sinh môi trường, khơi thông cống rãnh thực theo kế hoạch, lịch vệ sinh các nhóm lớp rõ ràng, công trình vệ sinh đảm bảo, thường xuyên sẽ, từ đó đảm bảo điều kiện cho trẻ học tập và vui chơi đạt hiệu cao Điểm yếu: Nhà trường thiếu phòng giáo dục thể chất, phòng phó hiệu trưởng và phòng bảo vệ theo quy định Tiêu chuẩn gồm tiêu chí: Trong đó: Chỉ số đạt: 16/18 = 88,8% Chỉ số không đạt: 2/18 =11,2% Số tiêu chí đạt: 4/6 = 66,6% Số tiêu chí không đạt: 2/6 = 33,4% Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Nhà trường thực có hiệu công tác phối kết hợp gia đình nhà trường và xã hội việc thống biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ, huy động ủng hộ các ban ngành đoàn thể trên địa bàn đẩy mạnh xã hội hóa để xây dựng nhà trường ngày càng khang trang đẹp Tạo uy tín với các bậc phụ huynh để cùng nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ nhà trường Hàng năm các nhóm lớp nhà trường kiện toàn ban đại diện cha mẹ phụ huynh và hoạt động theo quy chế cụ thể Lãnh đạo nhà trường chủ động tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương để xây dựng sở vật chất cho nhà trường đáp ứng yêu cầu đào tạo người cho phát triển xã hội Vì ban đại diện cha mẹ học sinh có vai trò quan trọng cùng với BGH nhà trường Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục a) Có Ban đại diên cha mẹ học sinh lớp, nhà trường và hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành b) Nhà trường có các biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên truyền hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc giáo dục trẻ ở nhà c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xuyên trao đổi thông tin tình hình ăn, ngủ và các hoạt động khác trẻ Mô tả trạng: Nhà trường có ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, lớp gồm 01 thành viên là hội trưởng hội phụ huynh các lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường gồm 09 thành viên: 01 trưởng ban, 01 phó ban, 01 thư ký và 06 ủy viên) [H8.4.01.01] Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường có kế hoạch hoạt động theo nhiệm vụ và tình hình năm học [H8.4.01.02] Phối hợp với nhà trường và giáo viên tổ chức họp phụ huynh H8.4.01.03] Báo cáo kết hoạt động ban đại diện vào cuối năm học [H8.4.01.04] Nhà trường xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học có nội dung tuyên truyền chăm sóc giáo dục trẻ [H2.1.04.01] Nhà trường có bảng tuyên truyền với nội dung chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp [H8.4.01.05] Có đánh giá công tác tuyên truyền báo cáo tổng kết [H1.1.03.01] Giáo viên thường xuyên trao đổi thông tin tình hình ăn ngủ và các hoạt động trẻ [H8.4.01.06] Điểm mạnh: Hàng năm nhà trường có ban đại diện phụ huynh lớp và toàn trường hoạt động theo đúng quy định “ Ban đại diện cha mẹ học sinh” giáo dục và Đào tạo ban hành Ban đại diện hoạt động theo kế hoạch cụ thể và đạt hiệu cao Thông qua ban đại diện cha mẹ học sinh và các hình thức tuyên truyền, trao đổi, nhà trường nắm bắt nhiều thông tin, ý kiến đóng góp xây dựng, giúp nhà trường hoàn thành tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ và thực nhiệm vụ năm học Điểm yếu: Việc xây dựng kế hoạch hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh còn chưa thực chủ động, còn phụ thuộc vào nhà trường Hình thức tuyên truyền tới các bậc phụ huynh còn chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường chủ động hướng dẫn, phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh từ đầu năm học cách cụ thể, khoa học Đổi mới, tăng cường các hình thức tuyên truyền tới các bậc phụ huynh: trao đổi trực tiếp, phát thanh, bảng tuyên truyền, tổ chức các hội thi có phối hợp cha mẹ trẻ 5.Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp uỷ đảng chính quyền địa phương và phối hợp với các tổ chức đoàn thể , cá nhân địa phương nhằm huy động các nguồn lực tinh thần, vật chất , để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu với cấp Uỷ Đảng , chính quyền địa phương để có chính sách phù hợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ b) Phối hợp có hiệu quả với các tổ chức , đoàn thể , cá nhân ở địa phương huy động các nguồn lực để xây dựng sở vật chất nhà trường c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể cá nhân ở địa phương để xây dựng nhà trường xanh -sạch - đẹp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ Mô tả trạng: Nhà trường chủ động tham mưu với các cấp ủy đảng chính quyền địa phương để có chính sách phù hợp [H24.4.02.01] Báo cáo tổng kết hàng năm có đánh giá công tác tham mưu [H3.1.03.01] Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học có nội dung phối hợp với tập thể cá nhân để xây dựng sở vật chất nhà trường [H4.1.04.01] Được các tổ chức tập thể cá nhân ủng hộ [H24.4.02.02] Đánh giá công tác xã hội hóa giáo dục báo cáo tổng kết [H3.1.03.01] Phối hợp với tổ chức đoàn thể để xây dựng môi trường xanh đẹp, hợp đồng nhân viên vệ sinh môi trường [H6.1.06.05] Điểm mạnh: Công tác tham mưu nhà trường tốt, đạt hiệu quả, đã nhận quan tâm các cấp Ủy Đảng chính quyền xã Việt Tiến, có chính sách phù hợp để tu sửa và xây dựng sở vật chất góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Công tác xã hội hóa giáo dục các tổ chức đoàn thể, cá nhân địa phương ủng hộ các nguồn lực tinh thần, vật chất xây dựng nhà trường khang trang và đẹp Điểm yếu: Công tác phối hợp với các cấp chính quyền đôi còn chậm tiến độ thi công các công trình xây dựng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phối hợp chặt chẽ và thường xuyên với các tổ chức cá nhân để công trình xây dựng thi công và bàn giao đúng thời gian theo kế hoạch đã định Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2.Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 4: Hàng năm nhà trường tiến hành họp phụ huynh học sinh từ đầu năm, tiến hành bầu ban đại diện cha mẹ học sinh Sau đó họp và bầu ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường Ban giám hiệu nhà trường cùng ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng quy chế hoạt động cho năm học và hoạt động theo đúng quy chế; hàng năm ban đại diện cha mẹ học sinh tiến hành họp từ đến lần nhằm triển khai, rút kinh nghiệm, báo cáo hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh trước hội phụ huynh học sinh toàn trường Đặc biệt nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường đồng thời có chính sách ưu đãi, quan tâm đến giáo dục mầm non nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu phát triển xã hội giai đoạn Tiêu chuẩn gồm tiêu chí Trong đó: Chỉ số đạt: 6/6 = 100% Chỉ số không đạt: Số tiêu chí đạt: 2/2 = 100% Số tiêu chí không đạt: Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc giáo dục trẻ Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - đó là mục tiêu chính nhà trường suốt các năm học vừa qua Nhà trường chú trọng quan tâm chăm sóc sức khỏe, đảm bảo trẻ có chiều cao cân nặng kênh phát triển bình thường Trẻ thực các vận động theo yêu cầu lứa tuổi, chú ý phát triển ngôn ngữ, tằng cường khả tư nhận thức cho trẻ Từ đó hình thành cho trẻ nề nếp thói quen tốt sinh hoạt học tập, lao động: giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, chấp hành quy định giao thông đơn giản Trẻ mạnh dạn tự tin chủ động tham gia các hoạt động Từ đó giúp nhà trường thực tốt mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ về: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm và kỹ xã hội, tạo tảng vững vàng cho trẻ bước vào lớp và các cấp học Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển thể chất theo mục tiêu chương trình giáo dục mầm non a) Chiều cao cân nặng phất triển bình thường theo độ tuổi b)Thực các vận động bản,có khả phối hợp các giác quan và vận động,có khả khéo léo phù hợp với độ tuổi c)Có khả làm một số việc tự phục vụ ăn ngủ vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi 1.Mô tả trạng: 100% học sinh trường theo dõi sức khỏe qua biểu đồ tăng trưởng và khám sức khỏe định kì 2lần/năm Qua đó cho thấy số trẻ có cân nặng phát triển bình thường theo độ tuổi chiếm từ 90 – 94.7 %, tỷ lệ trẻ trẻ có chiều cao phát triển bình thường theo độ tuổi chiếm từ 89 – 94% [H25.5.01.01] Trẻ thực vận động theo độ tuổi; có khả phối hợp các giác quan và vận động [H11.2.02.04] Trẻ có kỹ phù hợp theo độ tuổi [H11.2.02.04] Trẻ có khả làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân [H11.2.02.04] Có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi [H25.5.01.02] Điểm mạnh: Giáo viên nhà trường có kiến thức, kỹ chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với độ tuổi Thường xuyên thực nội dung giáo dục phát triển thể chất cho trẻ và rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ theo đúng yêu cầu chương trình giáo dục mầm non đề Giáo viên theo dõi đánh giá phát triển trẻ thường xuyên, từ đó đưa biện pháp chăm sóc giáo dục giúp trẻ phù hợp Trẻ nhanh nhẹn tự tin các hoạt động tự phục vụ thân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe Chính vì mà phụ huynh học sinh luôn tin tưởng và yên tâm gửi đến trường Điểm yếu: Một số trẻ nhà trẻ còn nhỏ và học còn chưa thường xuyên nên kỹ tự phục vụ còn hạn chế 4.Kế hoạch cải thiện chất lượng: Tuyên truyền vận động phụ huynh có nhóm trẻ cho em học chuyên cần, phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5.Tự đánh giá 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển nhận thức theo mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non a) Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát và giải vấn đề phù hợp với độ tuổi c) Có một số hiểu biết ban đầu bản thân, người, vật, tượng xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: Nhà trường và giáo viên làm tốt công tác XHHGD tạo môi trường thân thiện và ngoài lớp học, giáo viên phối kết hợp chặt chẽ với các bậc phụ huynh sưu tầm nguyên liệu mở cho trẻ hoạt động Qua đó trẻ thích khám phá và tìm hiểu giới xung quanh [H26.5.02.01] Trẻ tự nguyện tham gia vào hoạt động cách tích cực [H11.2.02.04] Qua các hoạt động giáo dục với quan sát, hướng dẫn, đánh giá giáo viên cho thấy trẻ có nhảy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát và giải vấn đề phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04]; Trẻ có số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh và số khái niệm phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04]; Điểm mạnh: Nhà trường xây dựng kế hoạch, triển khai thực chương trình giáo dục mầm non cách cụ thể, đạo giáo viên nắm nội dung giáo dục lĩnh vực phát triển nhận thức cho trẻ, đảm bảo thực chương trình giáo dục trẻ đạt mục tiêu đề Đội ngũ giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục trẻ nên các hoạt động cho trẻ tìm hiểu khám phá giới xung quanh thiết kế sinh động Đồng thời giáo viên đã biết tận dụng nguyên vật liệu, điều kiện tự nhiên sẵn có để khuyến khích trẻ tự tìm hiểu, trải nghiệm, khám phá Từ đó đã thực làm thỏa mãn nhu cầu thích tìm hiểu khám phá, thích hòa mình vào giới xung quanh trẻ Giáo viên sáng tạo việc trang trí lớp, tạo môi trường “ mở ” cho trẻ hoạt động Điểm yếu: Một số giáo viên vào nghề, việc tiếp cận chương trình giáo dục mầm non còn hạn chế, vì chưa có kinh nghiệm tổ chức các hoạt động còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mới, đồng thời phát động giáo viên tích cực sáng tạo làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Chỉ đạo hướng dẫn giáo viên xây dựng và tổ chức hoạt động ngoài thường xuyên Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển ngôn ngữ theo mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non a) Nghe và hiểu các lời nói giao tiếp phù hợp với độ tuổi b) Có khả diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp với độ tuổi c) Biết sử dụng lời nói để giao tiếp; có một số kỹ ban đầu đọc và viết phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: Trẻ nghe và hiểu các lời nói giao tiếp phu hợp với độ tuổi [H11.2.02.04] Trẻ có khả diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04] Trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp [H11.2.02.04].Có kỹ ban đầu đọc và viết phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04] 2.Điểm mạnh: Giáo viên có sáng tạo việc thiết kế, sử dụng hình thức học thơ, truyện, khuyến khích trẻ cùng trao đổi thảo luận giúp trẻ phát triển vốn từ và khả diễn đạt ngôn ngữ Giao tiếp cô và trẻ cởi mở thân thiện, cô giáo tạo cở hội để trẻ với trẻ giao tiếp thông qua các hoạt động giúp trẻ củng cố ngôn ngữ, mở rộng vốn từ, tăng cường khả giao tiếp giúp trẻ mạnh dạn tự tin sống 100% các nhóm lớp có góc sách truyện giúp trẻ làm quen với sách hình thành kỹ ban đầu đọc viết Nhà trường quan tâm đạo việc xây dựng môi trường chữ viết và ngoài lớp học Điểm yếu: Một số trẻ còn ngọng phát âm l, n Góc sách truyện chưa thực phong phú và đổi thường xuyên nên chưa gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chỉ đạo giáo viên đưa các biện pháp rèn phát âm ( l, n) cho trẻ Nhà trường bổ sung sách truyện cho các nhóm lớp Khuyến khích giáo viên cùng trẻ tự làm sách truyện, tuyên truyền phụ huynh ủng hộ sách truyện góp phần làm phong phú góc sách truyện lớp mình Phối hợp, tuyên truyền các bậc phụ huynh chú ý tạo hội cho trẻ giao tiếp thường xuyên và khuyến khích trẻ tự tin biểu đạt hiểu biết, nhu cầu lời nói Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt số tiêu chí Chỉ số a :Đạt Chỉ số b:Đạt Chỉ số c:Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có số khả và có khả cảm nhận, thể cảm xúc âm nhạc và tạo hình a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi b) Có một số kỹ bản âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi c) Có khả cảm nhận và thể cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi 1.Mô tả trạng: Nhà trường đạo các nhóm lớp thường xuyên tập luyện văn nghệ Trẻ chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi Trẻ biểu diễn văn nghệ chào mừng các ngày hội, ngày lễ, các thi nhà trường [H28.5.04.01] Trẻ có số kỹ âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04] Trẻ có khả cảm nhận tác phẩm âm nhạc, tạo hình và thể cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi [H25.5.01.02] Điểm mạnh: Các nhóm lớp thường xuyên tổ chức tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ, trẻ hứng thú thích tham gia biểu diễn văn nghệ Trẻ trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi hoạt động giáo dục âm nhạc và tạo hình Điểm yếu: Việc tận dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên, khuyến khích sáng tạo trẻ hoạt động tạo hình còn hạn chế Khả sử dụng đàn giáo viên còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Khuyến khích giáo viên tận dụng các nguyên vật liệu thiên nhiên cho trẻ thêm sáng tạo các hoạt động tạo hình Liên hệ cho giáo viên tự học tập rèn luyện và biết sử dụng đàn Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm và ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04] Trẻ thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04] Trẻ mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh Lễ phép với người lớn phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04] Điểm mạnh: Trẻ tự tin tham gia các hoạt động: chơi trò chơi, hát đồng dao, hội thi qua đó giúp trẻ có hội thể mình Trẻ biết điều chỉnh hành vi chơi với bạn, trẻ trở nên thân thiện, biết chia sẻ và hợp tác để hoàn thành ý tưởng chơi, thỏa mãn nhu cầu vui chơi thân 100% trẻ có hành vi văn minh, mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn tuổi Điểm yếu: Với trẻ nhà trẻ giao tiếp với người xung quanh còn hạn chế vì trẻ còn nhỏ, còn nhút nhát chưa hoạt động nhiều nhóm, chưa giao tiếp nhiều với người lạ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tuyên truyền, vận động phụ huynh nhà trẻ cho trẻ lớp từ đầu năm học và động viên trẻ học chuyên cần Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; giữ gìn vệ sinh cá nhân; quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và nơi công cộng, có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi b) Quan tâm, thích chăm sóc và bảo vệ cây xanh và vật nuôi c) Có ý thức chấp hành qui định an toàn giao thông đã hướng dẫn phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và nơi công cộng [H11.2.02.04] Có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi [H25.5.01.02] Trẻ quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi [H11.2.02.04] Trẻ có ý thức chấp hành tốt quy định an toàn giao thông đã hướng dẫn phù hợp với độ tuổi [H11.2.02.04] Điểm mạnh: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động vệ sinh môi trường: nhặt lá vàng, bỏ rác vào thùng, trồng và chăm sóc cây xanh, vườn hoa, vườn rau Trẻ thường xuyên rèn các kỹ chăm sóc và bảo vệ cây xanh thông qua các hoạt động ngày Trẻ học an toàn giao thông qua các trò chơi, bài hát, câu đố giao thông chương trình giáo dục mầm non giúp trẻ hiểu biết thêm giao thông và chấp hành đúng theo quy định an toàn giao thông Điểm yếu: Một số phụ huynh chưa có ý thức rèn cho trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, bỏ rác chưa đúng nơi quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tuyên truyền với các bậc phụ huynh cùng cộng tác và nêu gương trẻ việc giáo dục bảo vệ môi trường Nhà trường tăng cường đạo thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường tích hợp các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 7: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và khuyết tật chú trọng chăm sóc và có kết tiến rõ rệt a) Phục hồi dinh dưỡng ít 80% trẻ bị suy dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khoẻ cho trẻ béo phì b) Tỷ lệ trẻ mầm non bị suy dinh dưỡng dưới 10% c) Có ít 80% trẻ khuyết tật học hoà nhập ( có) đánh giá có tiến bộ Mô tả trạng: Nhà trường phục hồi dinh dưỡng ít 80% số trẻ bị suy dinh dưỡng Có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì [H6.1.06.01] Nhà trường thường xuyên theo dõi trẻ suy dinh dưỡng, có biện pháp can thiệp và phối kết hợp với các bậc phụ huynh để phục hồi dinh dưỡng cho trẻ [H11.2.02.04] Hàng năm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng cuối năm giảm - % so với đầu năm [H25.5.0.01] [H3.1.03.01] Trong năm gần đây nhà trường không có trẻ khuyết tật hoà nhập Điểm mạnh: Nhà trường luôn quan tâm đến chế độ dinh dưỡng cho trẻ, có đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách riêng nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, thực tính phần ăn trên phần mềm NUTRIKIDS nên thành phần dinh dưỡng đảm bảo tính toán hợp lý Nhà trường làm tốt công tác phối kết hợp với các ban ngành đoàn thể chăm lo cho giáo dục mầm non, tố chức khám sức khoẻ theo định kỳ lần/năm, thực tốt thông tin hai chiều nhà trường và gia đình để nắm bắt tình hình sức khoẻ trẻ và có biện pháp chăm sóc trẻ phù hợp Điểm yếu: Có 01 trẻ khuyết tật độ tuổi điều tra chưa lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường có biện pháp cử giáo viên tuyên truyền vận động phụ huynh đưa trẻ khuyết tật lớp Tự đánh giá: 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt số tiêu chí Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Kết luận Tiêu chuẩn 5: Với lòng yêu nghề mến trẻ, yêu trẻ em mình, toàn thể cán giáo viên nhà trường đã cố gắng thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Tích cực tăng cường ứng dụng CNTT nhằm đổi phương pháp dạy học, chú trọng tới phát triển cá nhân trẻ cách chủ động tích cực, rèn luyện kĩ sống cho trẻ nhằm đạt mục tiêu chương trình GDMN là: giúp trẻ em phát triển toàn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố đầu tiên nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em và lớp 1, hình thành và phát triển trẻ chức tâm sinh lý, lực và phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với độ tuổi, đặt tảng cho việc học các cấp học Nhà trường đã tham mưu đầu tư xây dựng sở vật chất, trang bị các thiết bị, đồ dùng dạy học đại nhằm nâng cao hiệu CSGD trẻ Thực nghiêm túc chương trình GDMN, xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp Các hoạt động ngày hội, ngày lễ và các phong trào văn hóa văn nghệ tổ chức thường xuyên Hàng năm nhà trường tổ chức các hội thi: Bé với giao thông và môi trường, bé với đồng dao ca dao, gia đình dinh dưỡng trẻ thơ đã thực góp phần tạo sân chơi bổ ích cho trẻ vui thích đến trường và khẳng định rõ kết chăm sóc giáo dục toàn diện nhà trường, phát triển cho trẻ mặt: Thể chất - nhận thức - ngôn ngữ - thẩm mỹ - Tình cảm và kỹ xã hội Tiêu chuẩn gồm tiêu chí Trong đó: Chỉ số đạt: 21/21= 100% Trong đó số tiêu chí đạt: 7/7 = 100% III KẾT LUẬN Theo hướng dẫn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non Với tiêu chuẩn, 31 tiêu chí và 93 số theo thông tư số 07/2011/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT ban hành quy định Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non Nhà trường đã tiến hành tự đánh giá theo đúng quy trình: Về công tác quản lý và tổ chức nhà trường; chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường; công tác quản lý tài chính và CSVC; phối hợp nhà trường với gia đình trẻ và kết chăm sóc giáo dục trẻ là tiêu chuẩn phản ánh chính xác, khách quan chất lượng giáo dục nhà trường Trong quá trình tự đánh giá nhà trường đã đạt kết cụ thể các tiêu chí và số sau: - Về tiêu chí: + Tổng số các tiêu chí đạt: 25/31= 80.6 % + Các tiêu chí không đạt: 4/31 = 19.4 % - Về số: + Tổng số các số đạt: 86/93 = 92.5 % + Các số không đạt: 7/93 = 7.5 % Căn quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng trường mầm non Trường mầm non Việt Tiến số tự đánh giá: Đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Cấp độ Trên đây là toàn báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường mầm non Việt Tiến số Nhà trường kính mong quan chủ quản, cấp ủy chính quyền địa phương, các thành viên Hội đồng đánh giá ngoài đóng góp ý kiến để công tác tự đánh giá nhà trường công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục và ngày càng hoàn thiện Việt Tiến, ngày 12 tháng năm 2013 HIỆU TRƯỞNG Diêm Thị Xuân Thủy