cân bằng di truyền của quần thể Định luật Hacđi-Vanbec: Trong những điều kiện nhất định thì trong lòng một quần thể giao phối tần số tương đối của các alen ở mỗi gen có khuynh hướng duy [r]
(1)Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: … Chương III : DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ Bài 16: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ I Mục tiêu: - Nêu định nghĩa quần thể (xét mặt di truyền học) và tần số tương đối alen, kiểu gen - Nêu cấu trúc di truyền quần thể tự phối qua các hệ II/ Phương tiện - phương pháp dạy học: Phương tiện: -Bảng 16SGK -Các tranh ảnh và biểu bảng đề cập đến biến đổi cấu trúc di truyền quần thể tự phối qua các hệ Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận và thảo luận nhóm III/ Tiến trình bài dạy: Mở đầu, vào bài: GV Đặt vấn đề: Một quần thể có thành phần kiểu gen định có tồn mãi mà không thay đổi qua thời gian hay không? 2.Dẫn HS vào bài mới: Dựa vào kết trả lời HS, GV dẫn HS vào bài mới: Hoạt động thầy ▲Cho HS nhớ lại kiến thức sinh 9, phát biểu khái niện quần thể Từ đó mở rộng khái niệm quần thể giao phối ▲QT đặc trưng các yếu tố nào? Hoạt động trò Nội dung kiến thức ∆ Trả lời theo HD I Các đặc trưng di truyền quần thể GV Khái niệm - Quần thể là tập hợp các cá thể cùng loài, cùng sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm định ∆Đọc SGK, trả lời và các cá thể có khả sinh sản các hệ sau (ở các loài giao phối thì các cá thể có khả giao phối sinh sản các hệ sau) - Quần thể đặc trưng vốn gen, tần số tương đối các kiểu gen, kiểu hình và các alen ▲Cho HS làm việc nhóm, ∆Làm việc nhóm theo HD Tần số tương đối các alen và tỉ lệ xác định tần số tương đối GV kiểu gen các alen Xét gen có alen: A,a quần thể - Tần số kiểu gen nào đó quần thể tính tỉ số số cá thể có kiểu gen đó trên tổng số cá thể có quần thể - Tần số alen gen A tính tỉ số các giao tử mang alen đó trên tổng số giao tử mà quần thể đó tạo thời (2) Hoạt động thầy ▲Cho HS làm việc nhóm, xác địnhtỉ lệ thể đồng hợp, dị hợp qua số hệ tự thụ phấn giao phối gần Hoạt động trò Nội dung kiến thức điểm xác định Ví dụ: quần thể có tỉ lệ các kiểu gen (có cấu trúc di truyền) sau 0.6AA: 0.2Aa: 0.2aa + Gọi p là tần số tương đối alen A + Gọi q là tần số tương đối alen a + Khi đó: pA = 0.6 + 0.2/2 = 0.7 qa = 0.2 + 0.2/2 = 0.3 ∆Làm việc nhóm theo HD II CẤu trúc di truyền quần thể tự GV thụ phấn và quần thể giao phối gần - Quá trình tự phối (tự thụ phấn và giao phối gần) quần thể hình thành nên các dòng có kiểu gen khác -Cấu trúc di truyền quần thể tự phối biến đổi qua các hệ theo hướng giảm dần tỉ lệ dị hợp tử và tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử, không làm thay đổi tần số tương đối các alen -Sự biến đổi cấu trúc di truyền quần thể tự phối qua các hệ sau: P F1 F2 F3 Fn 0,00AA 0,25AA 0,375AA 0,4375AA 1,00Aa 0,50Aa 0,25Aa 0,125Aa (1-0,5n)/2 0,5n Aa AA 0,00aa 0,25aa 0,375aa 0,4375aa (1-0,5n)/2 aa Thực hành, luyện tập (củng cố): 3.1 Số cá thể dị hợp ngày càng giảm, thể đồng hợp ngày càng tăng thấy quá trình A Ngẫu phối C Sinh sản sinh dưỡng B Tự phối D Sinh sản hữu tính 3.2 Tần số tương đối alen tính A Tỉ lệ phần trăm các kiểu hình alen đó quần thể thời điểm xác định B Tỉ lệ các các cá thể mang KG đó trên tổng số các cá thể mang các KG quần thể thời điểm xác định C Tỉ lệ số giao tử mang alen đó trên tổng số giao tạo quần thể thời điểm xác định D Tỉ lệ số tế bào đơn bội mang alen đó trên tổng số tế bào quần thể thời điểm xác định 3.3.a./Một quần thể TV có tỉ lệ giểu gen dị hợp L2 = 0,25 Tự thụ phấn qua số hệ Tính tỉ lệ thể đồng hợp L2 và đồng hợp lặn L4 b/Một quần thể ĐV có tỉ lệ kiểu gen đồng hợp lặn F1 = 0,25 Giao phối gần qua số hệ Tính tỉ lệ thể đồng hợp trội F3 và dị hợp F4 Vận dụng, liên hệ thực tế (dặn dò): -Trả lời các câu hỏi cuối bài; làm bài tập GV cung cấp -Nghiên cứu bài (3) Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: … Bài 17: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ (tiếp theo) I Mục tiêu: -Phát biểu nội dung, nêu ý nghĩa và điều kiện nghiệm đúng định luật Hacđi – Vanbec -Xác định cấu trúc di truyền quần thể trạng thái cân di truyền II/ Phương tiện - phương pháp dạy học: Phương tiện: Tóm tắt công thức và các bài tập mẫu DTH quần thể Phương pháp: Hỏi đáp- tìm tòi phận và làm việc nhóm III/ Tiến trình bài dạy: Mở đầu, vào bài: GV Đặt vấn đề: Khi nào quần thể đạt cân di truyền? Tại quần thể bị phá vỡ cân di truyền 2.Dẫn HS vào bài mới: Dựa vào kết trả lời HS, GV dẫn HS vào bài mới: Hoạt động thầy ▲ Cho HS đọc SGK hỏi: -QT ngẫu phối là gì? -Vai trò QT ngẫu phối? -QT người có thể xem là QT ngẫu phối hay không? -Đặc điểm để phân biệt các QT ngẫu phối cùng loài là gì? -Vì QT ngẫu phối đa dạng di truyền ▲Đọc SGK: -Phát biểu định luật HacđiVanbec -QT cân di truyền nào? -Cho các VD để HS làm việc nhóm tính tần số alen và xác định trạng thái cân di truyền QT Lưu ý: Khi (2pq/2)2 = p2.q2 Hoạt động trò Nội dung kiến thức ∆ Nghiên cứu SGK, trả I Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu lời câu hỏi, làm rõ nội phối dung bài Quần thể ngẫu phối -Quần thể ngẫu phối là quần thể có các cá thể kết đôi giao phối cách ngẫu nhiên -Trong quần thể ngẫu phối, các cá thể có KG khác kết đôi với cách ngẫu nhiên tạo nên lượng BDTH lớn làm nguyên liệu cho quá trình tiến hóa và chọn giống -Quần thể ngẫu phối có thể trì tần số các KG khác quần thể cách không đổi điều kiện đinh Quần thể ngẫu phối phân biệt với các quần thể khác cùng loài tần số tương đối các alen, các kiểu gen, các kiểu hình ▲Đọc SGK, làm việc Định luật Hacđi-Vanbec và trạng thái nhóm, trả lời các câu hỏi cân di truyền quần thể Định luật Hacđi-Vanbec: Trong điều kiện định thì lòng quần thể giao phối tần số tương đối các alen gen có khuynh hướng trì không đổi từ hệ này sang hệ khác Trạng thái cân di truyền quần thể: Quần thể gọi là cân di truyền thành phần KG QT thõa mãn (4) Hoạt động thầy thì QT cân Hoạt động trò Nội dung kiến thức công thức: p2 AA + 2pq Aa + q2 aa = Với: p2: tần số kiểu gen AA 2pq: tần số kiểu gen Aa q2: tần số kiểu gen aa Ví dụ: quần thể có cấu trúc di truyền là 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa Tính tần số tương đối các alen quần thể trên? Quần thể trên có cân không? Ta có: p = 0,64+0,32/2=0,8 q = 0,32/2+0,04=0,2 Thế p, q vào công thức p2 AA + 2pq Aa + q2 aa = ta có quần thể đạt cân di truyền 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa quần thể xét đã cân di truyền II.Điều kiện nghiệm đúng định luật Hacđi – Vanbec (1)Quần thể phải có kích thước lớn, số lượng cá thể nhiều (2)Các cá thể quần thể phải giao phối với cách ngẫu nhiên (3)Các cá thể quần thể phải có sức sống và có khả sinh sản (chọn lọc tự nhiên) (4)Đột biến không xảy có xảy với tần số ĐB thuận = tần số ĐB nghịch (5)QT phải cách li với các QT khác (không có di – nhập gen) Trên thực tế khó có thể đáp ứng tất các điều kiện trên nên tần số alen và thành phần kiểu gen quần thể liên tục bị biến đổi Thực hành, luyện tập (củng cố): 3.1 Một quần thể có tỉ lệ giểu gen: 0,30AA: 0,60Aa: 0,10aa Tần số tương đối alen A/a là bao nhiêu? QT này cân di truyền chưa? Lầm nào để QT cân băng DT? 3.2 Ở loài động vật alen A qui định lông đen trội hòan toàn a qui định lông trắng Trong quần thể thấy có 81% lông trắng Hãy tính tần số tương đối alen A và alen a quần thể ? QT trên có cân di truyền không? HD: Từ q2 = 0,81 q p cấu trúc di truyền Sau đó xác đinh trạng thái cân DT QT Vận dụng, liên hệ thực tế (dặn dò): -Trả lời các câu hỏi cuối bài; làm bài tập GV cung cấp -Nghiên cứu bài (5) Soạn bởi: Thái Minh Tam GV trường THPT Mỹ Hương – Sóc Trăng (6)