Sang kien mon GD Quoc phong THPT

 Đối với chuyên đề Luật nghĩa vụ quân sự, ngoài kiến thức có được từ bài học các em tìm tòi thêm những ý kiến của các bạn những thông tin hình ảnh từ tạp chí báo đài, và thông tin trên [r]

MỤC LỤC Mục lục Trang I Đặt vấn đề II Nội dung Thực trạng vấn đề o a Thuận lợi o b Khó khăn Giải pháp tổ chức thực Đối với giáo viên Đối với học sinh 14 Hiệu đạt 14 III Kết luận Xác định Tổ Xác định Thủ Trưởng đơn vị 17 18 19 TỔ CHỨC CHO HỌC SINH VIẾT CHUYÊN ĐỀ ĐỂ HỌC TẬP TỐT VÀ YÊU THÍCH BỘ MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG TẠI TRƯỜNG THPT - -I ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục quốc phòng cho học sinh là phận quan trọng công tác giáo dục quốc phòng toàn dân Giáo Dục Quốc Phòng là môn học chính khóa nằm chương trình giảng dạy các trường Trung Học Phổ Thông nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố quốc phòng toàn dân vững mạnh Nhận rõ vị trí, vai trò nhiệm vụ trên, năm qua, Ban Giám hiệu và Tổ Giáo Dục Thể Chất Quốc Phòng – An Ninh luôn quan tâm đạo và tổ chức, triển khai thực tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng cho học sinh Trong năm qua, Ban Giám Hiệu đã đạo, xây dựng kế hoạch hướng dẫn các giáo viên chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập môn học này Các Giáo viên môn phải thay đổi giáo án cho phù hợp với chương trình Bộ giáo dục đề ra, 35 tiết năm học Từ năm 2003 đến nay, HS nâng cao hiểu biết truyền thống vẻ vang dân tộc, Quân đội Nhân dân Việt Nam và số nội dung quốc phòng, rèn luyện tác phong, nếp sống tập thể có kỷ luật Nội dung thực hành luyện tập theo đúng nội dung, thời gian quy định Các giáo viên tích cực tham gia huấn luyện, học sinh hăng say luyện tập nhằm tham gia hội thao quốc phòng diễn hai năm lần Trong năm gần đây kinh tế Việt Nam phát triển, kĩ thuật thông tin đại, thì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trường học là vấn đề các cấp lãnh đạo quan tâm và ủng hộ, nay, số lượng giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào phương pháp giảng dạy đa dạng, sinh động, gây hứng thú cho học sinh nói chung, và phương pháp giáo dục quốc phòng – an ninh nói riêng, chương trình môn giáo dục quốc phòng an ninh đa dạng: - Liên quan đến lịch sử có bài : Việt Nam đánh giặc giữ nước, lịch sử và truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam và Công an nhân dân Việt Nam - Liên quan đến địa lý bài : Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia, thường thức phòng tránh số loại bom đạn và thiên tai - Liên quan đến Giáo Dục Công Dân có bài : Tác hại Ma túy và trách nhiệm học sinh phòng chống ma túy - Liên quan đến Sinh học có bài : Cấp cứu ban đầu các tai nạn thông thường và Băng bó vết thương, kỹ thuật cấp cứu và chuyển thương - Liên quan đến hướng nghiệp bài: hệ thống nhà trường quân đội, công an và chế độ tuyển sinh vào các trường quân sự, công an giúp các em học sinh định hướng nghề nghiệp quân sự, công an… Đồng thời Ngành Giáo dục và Đào tạo nổ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh hoạt động học tập, khắc phục thói quen học tập thụ động, lối truyền thụ kiến thức chiều phổ biến các trường phổ thông Do đó Bản thân Tôi cần hiểu mục tiêu bài dạy và trình độ phát triển tâm sinh lý học sinh để có các tổ chức hợp lí hoạt động học tập, đó luôn tạo tình huống, nêu vấn đề, đưa đề tài nghiên cứu liên quan đến thân học sinh, gia đình, nhà trường và xã hội… nhằm mục đích giúp cho học sinh độc lập suy nghĩ, giải và thể hành động mình II NỘI DUNG: Thực trạng vấn đề: a Thuận lợi : - Bản thân tôi Sở Giáo Dục và Đào Tạo Bình Dương tạo điều kiện cho học bồi dưỡng Cán cốt cán môn Giáo dục Quốc Phòng – An ninh Nha Trang Đồng thời Ban giám hiệu các thành viên tổ luôn khuyến khích động viên việc giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin, và hướng cho học sinh giải vấn đề cách độc lập - Bên cạnh đó, tôi may mắn đồng tình và giúp đỡ, động viên nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường và bạn bè đồng nghiệp - Giờ dạy môn giáo dục quốc phòng thực mang lại cho tôi cảm hứng và muốn tìm tòi, học hỏi nhiều - Mỗi năm học Tôi luôn lấy bài học để làm câu hỏi đề tài, từ đó hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu và đạt thành tích đáng kể, số lượng các em tham gia viết đề tài có phần phong phú và sinh động hơn, đặc biệt năm thân Tôi lấy câu hỏi từ công văn Sở GD & ĐT việc chuẩn bị tiếp đoàn kiểm tra Hội đồng GDQP- AN TW làm đề tài hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu viết chuyên đề Mục đích chuyên đề là giúp cho các em học sinh tự tìm tòi, học hỏi, khả tư sáng tạo từ câu hỏi các em học sinh thu thập thông tin, bên cạnh đó các em có kiến thức tin học, truy cập mạng tìm kiếm tư liệu là phần quan trọng đem đến thành công việc viết chuyên đề b Khó khăn : - Được Sở giáo dục và đào tạo Bình Dương cho dự lớp khoá học sáu tháng, là bước đầu để làm quen, vì tôi phải tự tìm tòi, học hỏi qua tài liệu và qua bạn bè - Việc tìm kiếm các tư liệu phục vụ cho việc viết chuyên đề khó khăn vì tôi phải tìm tòi trên sách báo, tạp chí, mạng internet… Giải pháp tổ chức thực hiện: Đối với giáo viên: - Giáo Dục Quốc Phòng-An Ninh ngành giáo dục đã có chuyển biến mạnh mẽ từ nhận thức đội ngũ cán quản lý các cấp đến việc tổ chức thực sở, nhà trường, đơn vị Các quan quản lý giáo dục đã có đạo kiên để thực tốt nhiệm vụ giáo dục quốc phòng - an ninh toàn ngành Đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng cấp trung học phổ thông đã bước đầu hình thành và phát triển Sở giáo dục và đào tạo Bình Dương đã bước thực biên chế giáo viên theo các văn quy định hành; việc tổ chức học theo phân phối chương trình, kiểm tra, đánh giá kết học tập cho học sinh đã thực nhiều trường toàn tỉnh Giáo dục quốc phòng, an ninh cho học sinh các trường ngày càng có chất lượng, hiệu đã tạo môi trường học tập, rèn luyện cho học sinh - Những kết đạt đã khẳng định chủ trương đúng đắn Đảng, Nhà nước công tác giáo dục quốc phòng - an ninh; Định hướng đổi phương pháp dạy học là hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, giáo viên tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, khả vận dụng và truyền đạt kiến thức cách linh hoạt và đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin - Từ đó giao nhiệm vụ tìm tòi sáng tạo thực tiễn, để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục quốc phòng trước hết phải có kiến thức sâu rộng Cho nên, việc có ý thức tự trau dồi, tích luỹ kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu, nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn tìm tòi sách vở, báo chí, mạng lưới thông tin báo đài, internet… Ngoài ra, việc cập nhật thông tin qua các phương tiện thông tin đại chúng đóng vai trò quan trọng, giúp cho giáo viên có nhiều kiến thức mới, phong phú - Mặt khác, giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh , công việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học Đây là đường ngắn để không ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thức tới người học - Việc chọn lựa các câu hỏi làm chuyên đề nghiên cứu phải thực tế và thiết thực giúp học sinh tìm hiểu kỹ và rõ ràng hơn, tránh học sinh hiểu sai lệch kiến thức … Đồng thời giáo viên phải nắm vững câu hỏi kiến thức sâu rộng chuyên đề - Từ câu hỏi công văn Sở GD & ĐT việc chuẩn bị tiếp đoàn kiểm tra Hội đồng GDQP- AN TW Tôi đã chọn câu hỏi sau làm đề tài hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu viết chuyên đề:  Câu Anh ( Chị) hãy nêu nội dung Luật Nghĩa vụ quân sự? Trách nhiệm học sinh việc chấp hành Luật Nghĩa vụ quân  Câu Anh (Chị) hãy nêu nội dung xây dựng quốc phòng toàn dân vững mạnh thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá? Trách nhiệm học sinh xây dựng quốc phòng toàn dân vững mạnh  Câu Anh (Chị) hiểu nào là toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo Việt Nam; Quần đảo Hoàng sa, Trường sa thuộc tỉnh nào nước ta? Trách nhiệm thân việc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo  Câu Anh (Chị) hiểu nào là ma túy, tác hại ma túy, trách nhiệm học sinh phòng, chống ma túy Với câu trên Tôi đã phân thành chuyên đề: ( lớp chia làm nhóm, nhóm đảm nhiệm chuyên đề) Ở khối lớp 11 các em thực chuyên đề sau:  Luật nghĩa vụ quân  Toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo Việt Nam  Tác hại ma túy, trách nhiệm học sinh phòng, chống ma túy Đối với khối lớp 12 các em thực chuyên đề:  Những nội dung xây dựng quốc phòng toàn dân vững mạnh thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá?  Toàn vẹn lãnh thổ, chủ quyền biển đảo Việt Nam  Tác hại ma túy, trách nhiệm học sinh phòng, chống ma túy Để thực chuyên đề trước hết giáo viên hướng dẫn học sinh phần trình bày, trình tự bố cục nội dung chuyên đề: Trang thứ nhất: học sinh thiết kế trang bìa đánh máy vi tính với nội dung sau: Sở Giáo Dục & Đào Tạo Bình Dương Tên Trường………… Tên lớp…………… Tên Chuyên đề Năm học 2008 - 2009 Trang thứ 2: Nhóm thực chuyên đề (cần ghi rõ tên nhóm, họ và tên thành viên nhóm) Ví dụ: Nhoùm 3: Teân thaønh vieân: 1-Cao Leä Haèng 2-Trần Thiện Phước 3-Phan Thò Ngoïc Huyeàn 4-Vũ Thị Thu Hoài 5-Đoàn Phương Uyên 6-Nguyeãn Thò Leä Thu 7-Vaên Thò Kieàu Dieãm 8-Nguyeãn Ngoïc Phuùc Thö 9-Voõ Thò Yeán Nhi Trang thứ 3: Học sinh ghi rõ phần mở đầu ( phần giới thiệu, lời giới thiệu, lời mở đầu chọn chuyên đề) Ví dụ: Ñ ã đến lúc chúng ta nên đánh động hồi chuông thật lớn hiểm họa ma túy Hiểm họa len lỏi vào ngõ ngách sống, nó hổ dũng mãnh rình rập chú nai con, cần bước sẩy chân chúng ta bị vào vòng xoáy không lối thoát Chúng ta - người công dân nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam phải có trách nhiệm đóng góp công sức, chung tay, góp sức mình để ngăn chặn phát triển số khổng lồ số người nghiện ma túy xã hội nói chung giới trẻ nói riêng Bản thân chúng ta người học sinh đã có hiểu biết thật chính xác nó chưa? Tại nhiều bạn trẻ nghiện nó? Có lẽ suy nghĩ thời điểm, khát vọng vươn lên người nên đã trót "nhúng tay vào chàm" Họ chúng ta, muốn người xem trọng "cái Xã Hội" mà họ nghĩ còn nhiều bất công này không có lối thoát, chán nản, bi quan gia đình, sống, tình yêu đã người ta xoáy họ đến lỗ đen “vũ trụ” Là người mà, mà chẳng mang nhiều khát vọng, mà chẳng muốn cho mình có tương lai tươi sáng tốt đẹp, đâu muốn mình trở thành thứ cặn bã xã hội đâu Vậy chúng ta không sống có ích mà lại vướng bận chuyện không đâu đó Không nên sống tốt không rơi vào vòng xoáy tệ nạn xã hội chúng ta cần giúp đỡ, đồng cảm đến với họ, không phải chúng ta đem đến cho họ xem thường, dạy đời và ánh mắt khinh bỉ họ Đây chính là nguồn động lực giúp các bạn lầm lỡ bước có niềm tin sống, tìm lại chính mình Hy vọng sau đọc xong chuyên đề này các bạn có thêm hiểu biết vấn đề “nóng” xã hội này và sẻ chia người nghiện Các trang tiếp theo: Nội dung chuyên đề ( từ tên chuyên đề các em mở rộng ngoài xã hội, dẫn chứng, bài học kinh nghiệm, thông tin cập nhật trên mạng trang web các em có thể cập nhật, lấy thông tin: lichsuvietnam.info, http://lichsuvn.info/, http://laws.dongnai.gov.vn/, http://www.haiphong.gov.vn/bchquansu/vn/, www.qdnd.vn/ , http://www.btv.org.vn/, www.quansuvn.net/, www.baodongkhoi.com.vn/, www.cand.com.vn, vietbao.vn, vietnamnet.vn/, http://www.hcm.edu.vn/kynangsong/matuy.asp, http://www.vnexpress.net/GL/Doi-song, http://www.xaluan.com, http://heroin-aids.com/, http://vietnam.vnanet.vn/, http://www.luatgiapham.com/phap-luat/10-hanh-chinh/150-luat-bien-gioi-quocgia-so-06-2003-qh11-ngay-17-06-2003.html, http://doanthanhnien.vn/article/Thoisu/7765/, các em có thể tham khảo sách báo, tạp chí, hay danh ngôn, tục ngữ, ca dao… sinh động không quá xa nội dung bài học; phần nội dung chuyên đề học sinh viết từ 15 đến 20 trang đánh máy vi tính) Trang tiếp theo: Kết luận chung ( ý kiến chung nhóm) Ví dụ:  KẾT LUẬN CHUNG: Việt Nam là nước dân chủ có phong tục và lãnh thổ riêng Để giành tự và độc lập ngày hôm ông cha ta đã phải trãi qua quá trình đấu tranh kiên cường, bền bỉ Là học sinh từ bây có thể góp phần nhỏ vào việc xây dựng đất nước, để có thể sánh vai cùng các cường quốc năm châu lời Bác đã dạy Bằng cách sức học tập, không ngừng nâng cao trình độ nhận thức mặt, hiểu sậu sắc truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc, truyền thống đấu tranh nhân dân lãnh đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam Xây dựng lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, ý chí tự lập, tự cường, nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc Tham gia các phong trào Đoàn niên Cộng Sản Hoà Chí Minh, phong traøo muøa heø xanh, phong traøo nieân tình nguyeän Khuyên góp ủng hộ người gặp khó khăn Trang cuối cùng: Ý kiến thành viên Nhóm (trang này tất các thành viên nhóm nêu lên ý kiến mình, ý kiến mang thông điệp nhắn gởi đồng cảm, phản bác, đóng góp, chia sẽ…) Ví dụ: Suy nghĩ thành viên Minh Quân Nhân loại ngày đối mặt với bệnh nguy hiểm đó là HIV/AIDS Nó đe dọa sống toàn nhân loại Nó luồn lách vào ngõ ngách xã hội và phá hủy sống nhân dân ta qua hút chích ma túy và mại dâm Vì vậy, chúng ta phaỉ ngăn chặn và đẩy lùi nó khỏi sống ta cách sống an toàn, lành mạnh tránh xa các tệ nạn xã hội Tích cực tham gia tuyên truyền phòng chống ma túy và các tệ nạn khác Thanh Tú Trong XH nay, số người mắc phải ma tuý là cao Ma tuý gây nhiều tác hại vô cùng to lớn, Những tác hại không là mát tiền bạc, mà còn gây thiệt hại người: gia đình bất hoà, bỏ bê cái, khó khăn tài chính, và kèm theo nhiều tệ nạn xã hội khác : cướp của, giết người, Nhiễm HIV làm khả miễn dịch nên dễ mắc phải bệnh khó trị, giảm khả lao động dẫn đến thất nghiệp Những tác hại người xã hội mà ma tuý gây không cách nào kể hết Mỗi loại thuốc gây nghiện có cách tàn phá óc khác đưa đến hậu chung là óc bị thay đổi từ bản, làm cho người nghiện không còn khả tự rời bỏ thuốc Nguyễn Hoàng Nhất Linh Qua các phương tiện truyền thông ti-vi, sách báo Ắt hẵn ta đã biết đến bệnh kỉ HIV/AIDS Căn bệnh còn có tên gọi “ hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải” người bị mắc bệnh này thường chết mắc phải các bệnh thường gặp vì các tế bào miễn dịch đã bị phá huỷ Tác nhân chính nó chính là ma tuý Thứ bị xã hội bác bỏ lại có số người lại coi nó là thứ để “giải toả” nỗi buồn mình Nhưng nó hoàn toàn không đem lại điều gì tốt đẹp cho ta Phút thăng hoa sau dùng, sau cái phút thì địa ngục mở cửa để chào đón người đó Vì vậy, ma tuý là thứ đáng bị người xa lánh và hãy nhớ câu: “khi sử dụng ma tuý thì không có ngày mai” Tuấn Vũ Ma túy là gì? Chắc hẳn sau đọc xong bài này các bạn đã biết nó thật nguy hiểm đúng không? Vậy thì các bạn hãy đừng thử nó dùng lần Không có gì nguy hiểm nó cả, nó là nguồn gốc tất điều ác trên giới giới này ta lạm dụng vào nó quá nhiều Vừa đề cao cảnh giác với kẻ xấu dụ dỗ ta chúng ta cần phải tuyên truyền tác hại, nguyên nhân lây lan và cách phòng chóng nào đạt hiệu cao Cần có môi trường chăm sóc đặc biệt người mắc bệnh cảm thấy mình không bị bỏ rơi, biết yêu quý sống Các bạn trẻ đừng lạm dụng chất gây nghiện dù lí gì Đối với các bậc phụ huynh, hãy dành thời gian quan tâm, gần gũi, chăm sóc cái, đặc biệt lứa tuổi lớn Chúng ta cần có biện pháp tích cực giáo dục phòng ngừa cho trẻ không sa vào đường nghiện ngập ma tuý và các chất gây nghiện Đối với học sinh: Một lớp chia thành nhóm cụ thể, nhóm chọn đề tài nghiên cứu và đăng ký danh sách thành viên nhóm với lớp trưởng Khi nhóm đăng ký viết chuyên đề: Nhóm trưởng phân công các thành viên khác nhóm thu thập thông tin, các em sử dụng USB để lấy thông tin, hình ảnh từ trên mạng, em nào không có điều kiện thu thập thông tin trên mạng thì lấy thông tin trên sách, báo, tạp chí…trong nhóm chọn em nào giỏi vi tính chịu trách nhiệm thiết kế chuyên đề, và em điều bắt buộc phải nêu ý kiến cá nhân chuyên đề mà mình chọn, quá trình lấy thông tin các em chọn lọc thông tin cho phù hợp với chuyên đề và nhóm trưởng cùng các thành viên nhóm đưa ý kiến cuối cùng để làm phác thảo mẩu chuyên đề và đưa cho giáo viên xem thử nội dung chuyên đề, giáo viên đồng ý, cuối cùng chuyên đề đóng thành (kèm theo đĩa CD có) Trình tự các bước thể theo sơ đồ sau: Giáo viên nhận chuyên đề và chấm điểm:  cách trình bày chuyên đề  Nội dung chuyên đề  Kết luận  Ý kiến thành viên nhóm  Ban biên tập chuyên đề (nêu rỏ nhiệm vụ thành viên nhóm _ có) Giáo viên chấm điểm chuyên đề có thể lấy điểm 15 phút tiết… Sau đó tất các chuyên đề đưa phòng thư viện trường, phòng đọc để tất các em có thể đến xem và tham khảo… cần Hiệu đạt được: - Giúp học sinh phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả tự học, tinh thần hợp tác, kĩ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập và thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập Làm cho “HỌC” là quá trình kiến tạo học sinh tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác và xử lý thông tin, tự hình thành hiểu biết, lực và phẩm chất Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm chân lí Chú trọng hình thành các lực (tự học, sáng tạo, hợp tác) - Từ việc nắm vững công nghệ thông tin, kiến thức, giáo viên hướng dẫn học sinh tự tìm tòi học hỏi và nghiên cứu chuyên đề môn học, học sinh thấm nhuần bài học nguồn thông tin mà học sinh tìm tòi từ các trang web, báo chí và các mạng lưới thông tin khác … góp phần tạo cho nội dung chuyên đề càng phong phú hơn, thực tế và sinh động hơn… từ chuyên đề học sinh tự làm, tự tìm tòi sáng tạo và hướng dẫn giáo viên môn không quá xa nội dung bài học… các chuyên đề em thể hiện, bày tỏ ưu tư, cảm xúc, và ý kiến chân thành rút từ việc nhận thức sâu sắc quá trình viết chuyên đề Ví dụ:  Đối với chuyên đề Toàn vẹn lãnh thổ chủ quyền Việt Nam, các em học sinh bày tỏ niềm tin, lòng yêu nước, hiểu sâu sắc biển đảo Việt Nam, từ đó hình thành nhân cách sống và bảo vệ môi trường xanh, đẹp và càng cảm thấy yêu thương đất nước mình hơn…  Đối với chuyên đề Ma túy, tất các em học sinh nói không với ma túy, các em càng hiểu sâu tác hại Ma túy, nguyên nhân dẫn đến ma túy và cách đề phòng việc ma túy xâm hại học đường… qua hình ảnh sinh động thước phim quý giá mô tả xoay quanh chuyên đề  Đối với chuyên đề Luật nghĩa vụ quân sự, ngoài kiến thức có từ bài học các em tìm tòi thêm ý kiến các bạn thông tin hình ảnh từ tạp chí báo đài, và thông tin trên mạng… từ đó suy nghĩ nghĩa vụ quân các em sau làm chuyên đề, em bày tỏ ý kiến mình chân thành, thể tinh thần xung phong, tự giác, tự nguyện đến tuổi nhập ngũ…  Đối với chuyên đề xây dựng quốc phòng toàn dân các em tìm hiểu sâu quốc phòng toàn dân, làm nào để góp phần xây dựng quốc phòng toàn dân vững mạnh, hành động thiết thực cụ thể … Từ việc viết chuyên đề buộc học sinh phải tham khảo tài liệu, chủ động nắm bắt nội dung môn học, nhằm hiểu sâu kiến thức Cải tiến phương pháp học tập học sinh, phương pháp giảng dạy thầy thì việc kiểm tra, đánh giá là công cụ hữu hiệu Việc kiểm tra, đánh giá học sinh là tự kiểm tra và đánh giá học sinh quá trình học tập mình Có vậy, chúng ta thực biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo Ngoài mục đích đánh giá kiến thức học sinh, phải đánh giá kỹ học sinh, từ đó điều chỉnh việc học học sinh, việc dạy thầy Ở đây, có thể sử dụng thường xuyên các hình thức: Cập nhật thông tin thường xuyên trên các mạng lưới thông tin đại chúng, thông tin kiện có liên quan đến bài học, tìm tòi học hỏi đồng nghiệp dự giờ, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, hướng dẫn học sinh viết chuyên đề… - Kết số liệu các chuyên đề đạt : Khối Số liệu các chuyên đề hoàn thành 11 12 - 24 12 Kết đạt (%) 100% 100% Bản thân đảm nhiệm hướng dẫn các em học sinh các khối lớp (mỗi lớp chuyên đề) sau:  Khối lớp 11 có lớp( 11T1, 11T2,11T3,11c1,11c2, 11c3, 11c4, 11c5) tổng cộng đạt 24  Khối lớp 12 có lớp (12c2, 12c3, 12c4, 12c5) tổng cộng đạt 12 - So với các năm trước năm các em có tiến hơn, bài chuyên đề phong phú hơn, sâu rộng hơn, hình ảnh rõ đẹp, hình thức trình bày đẹp… - Hội thao năm học 2008 – 2009, Em Nguyễn Ngọc Phương Duyên lớp 10T1 đã đạt thành tích hạng môn chính trị III KẾT LUẬN: Kết các lớp hướng dẫn viết chuyên đề có thái độ học tập tốt hơn, ý thức cao học tập, học môn giáo dục quốc phòng – an ninh lớp viết chuyên đề sôi nỗi, trao đổi thông tin mà các em biết, đồng thời chuyên đề hoàn tất xong thẩm định và đưa vào thư viện trường để làm chuyên đề tham khảo cho các lớp sau học tập và nghiên cứu Trong khuôn khổ hạn hẹp bài viết, vấn đề mà tôi đưa là nghiên cứu bước đầu, với hy vọng nhận đóng góp thiết thực và quý báu các nhà quản lý, đội ngũ người làm công tác giáo dục quốc phòng, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn giáo dục quốc phòng các trường THPT, thực tốt việc hướng dẫn học sinh ứng dụng công nghệ thông tin viết chuyên đề, tiểu luận áp dụng cho môn học giáo dục quốc phòng – an ninh Người viết Dương Huỳnh Triều XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………….……………………