c.Tính chất:Như lời khuyên ,tranh luận ,giải thích 2.Tìm hiểu đề văn nghị luận -Đề văn: Chớ nên tự phụ a.Vấn đề:Khuyên con người chớ nên tự phụ b.Đối tượng và phạm vi nghị luận: Con ngườ[r]
(1)TUAÀN:21-TIEÁT PPCT:80 Ngaøy daïy: 09/01/2013 ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VAØ CÁCH LẬP Ý CHO BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN 1.MUÏC TIEÂU: 1.1.Kiến thức: - HS nắm đặc điểm và cấu tạo đề bài văn NL - HS các bước tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận 1.2.Kó naêng: - HS nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề, cách lập ý chpo bài văn nghị luận - HS so sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả, biểu caûm 1.3.Thái độ: Yêu thích thể văn nghị luận 2.NOÄI DUNG HOÏC TAÄP : Đặc điểm và cấu tạo đề bài văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề và lập ý cho đề vaên nghò luaän 3.CHUAÅN BÒ: 3.1.GV:Baøi vaên maãu 3.2.HS: Đọc và trả lời câu hỏi SGK 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện 4.2Kieåm tra mieäng: ? Luận điểm là gì ?(Là ý kiến thể tư tưởng ,quan điểm bài văn nghị luận)(?) Luận là gì ? (Là lí lẽ ,dẫn chứng làm sở cho luận điểm ) ? Lập luận là gì ? ( Là cách lựa chọn xếp ,trình bày luận cho chúng làm sở vũng cho luận điểm )(10 đ) 4.3.Tieán trình baøi hoïc : Gv giới thiệu bài mới:Gv chuyển ý từ mục tiêu bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I TÌM HIỂU ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN số đề văn nghị luận( 10’) - Mục tiêu: HS nắm đặc điểm, tính chất, nội dung đề văn nghị luận 1.Nội dung và tính chất đề văn nghị - HS đọc các đề bài có sgk và trả lời luận caâu hoûi a.Các đề văn nêu trên có thể làm đề bài ? Các đề văn nêu trên có thể xem là đề bài ,đầu đề không ? - Đề văn nghị luận cung cấp đề bài cho bài văn nên ta có thể dùng đề làm đề bài Thông thường đề bài văn thể b.Căn vào:Mỗi đầu đề nêu chủ đề nó soá khaùi nieäm ,moät nhaän ñònh ,quan ñieåm ,luaän (2) ? Căn vào đâu để nhận các đề trên là đề văn nghị luận? - Mỗi đề nêu số khái niệm ,một số lí luận Thực chất đó là quan điểm ,những nhận định ,luận điểm Các đề này có thể giải thích ,phân tích và chứng minh thì giải các vấn đề nêu ? Tính chất các đề văn có ý nghĩa gì vieäc laøm vaên ? - GV cho HS tìm hiểu đề văn : “Chớ nên tự phuï” ? Đề nêu lên vấn đề gì? Đối tượng và phạm vi nghò luaän? ? Khuynh hướng tư tưởng vấn đề là khaúng ñònh hay phuû ñònh ? ? Đề này đòi hỏi người viết phải làm gì ? ? Khi tìm hiểu đề trên hãy cho biết : Trước đề văn, muốn làm bài tốt ,cần tìm hiểu điều gì đề bài? HOẠT ĐỘNG 2: GV hướng dẫn HS lập ý cho baøi vaên nghò luaän(12’) - Mục tiêu: HS nắm trình tự các bước để lập ý cho bài văn nghị luận - Đề bài : “Chớ nên tự phụ”nêu ý kiến thể tư tưởng ,một thái độ thói tự phụ ? Em có tán thành với ý kiến đó không? ? Hãy nêu các luận điểm gần gũi với luận điểm đề bài? ? Cuï theå hoùa luaän ñieåm chính baèng caùc luaän ñieåm phuï ? ? Để lập luận cho tư tưởng “Chớ nên tự phụ” Thông thường người ta nêu các câu hỏi naøo? - Tự phụ là gì ? - Vì khuyên nên tự phụ ? - Tự phụ có hại cho ? điểm tư tưởng c.Tính chất:Như lời khuyên ,tranh luận ,giải thích 2.Tìm hiểu đề văn nghị luận -Đề văn: Chớ nên tự phụ a.Vấn đề:Khuyên người nên tự phụ b.Đối tượng và phạm vi nghị luận: Con người caùch soáng c.Khuynh hướng tư tưởng :Phủ định ( Chớ nên tự phụ ) d.Người viết phải: - Giải thích nào là tự phụ - Tại khộng nên tự phụ - Nêu lí lẽ ,dẫn chứng để nói quan ñieåm cuûa mình * Khi laøm vaên nghò luaän caàn tìm hieåu :Vaán đề nêu ,đối tượng và phạm vi nghiên cứu tư tưởng II.LAÄP YÙ CHO BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN 1.Xaùc laäp luaän ñieåm - Luận điểm chính :Chớ nên tự phụ - Luaän ñieåm phuï : + Trong sống không nên tự cao +Đừng cho mình là hay ,là giỏi +Phải biềt học hỏi nguời khác ñieàu maø mình chöa bieát +Phải biết khiêm tốn trước người dù mình taøi gioûi 2.Tìm luận : a.Lí leõ: -Tự phụ là gì - Coù haïi nhö theá naøo? b Dẫn chứng : + Tự phụ làm cho người tránh xa mình ,không muốn gần gủi với mình (3) ( GV phaùt phieáu hoïc taäp cho HS) + Tự phụ không biết mình là người theá naøo ? Mình coù khuyeát ñieåm gì ? Hãy liệt kê điều có hại tự phụ và (Vì lúc nào mình nghĩ là mình toàn vẹn) chọn các lí lẽ ,dẫn chứng quan trọng để thuyết 3.Xây dựng lập luận: phục người? - Nên bắt đầu đề văn “Chớ nên tự phụ” ? Nên bắt đầu lời khuyên “Chớ nên tự phụ” + Trong cuoäc soáng ,coù nhieàu thoùi xaáu ta bieát từ chỗ nào? mà ta không sửa Một ? Nên dẫn dắt người đọc từ đâu đến đâu? thói xấu đó là thói tự phụ - Có nên bắt đầu việc miêu tả kẻ - Nên dẫn dắt người đọc từ : tự phụ với thái độ chủ quan tự đánh giá mình + Lí lẽ:Giải thích tự phụ là gì cao không? Hay nên bắt đầu cách + Dẫn chứng – luận điểm định nghĩa tự phụ là gì? Rồi suy tác hại * GHI NHỚ :SGK/23 noù HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS phần luyeän taäp ( 13’) - Mục tiêu: HS nắm trình tự các III.LUYEÄN TAÄP bước để lập ý cho bài văn nghị luận thông Bài tập:Tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài “Ích qua moät soá baøi taäp lợi việc đọc sách” -Đọc bài tập và xác định yêu cầu bài tập a.Luận đề:Ích lợi việc đọc sách Tính ? Luận đề bài văn là gì? chaát baøn luaän =>HS suy nghĩ trả lời cá nhân GV nhận xét b Laäp yù : keát quaû vaø cho ñieåm -Veà trí tueä: ? Baøi vaên caàn phaûi laäp yù nhö theá naøo? +Sách giúp ta hiểu bí ẩn giới ,từ cái =>Thảo luận nhóm lớn GV nhận xét,ø chôtá ý cực lớn đến cái cực nhỏ +Sách giúp ta hiểu quá khứ và töông lai - Veà taâm hoàn: +Sách giúp ta hiểu tâm hồn người các thời ta thông cảm với đời ,chia n iềm vui ,nỗi đau dân tộc và nhân loại +Sách giúp ta thưởng thức vẻ đẹp giới và người +Sách giúp ta mở rộng giao tiếp với người xung quanh 4.4 Toång keát: Câu 1:Đề bài văn nghị luận có tính chất gì? -Định hướng, khuyên nhủ… Caâu 2:Laäp yù laø laøm nhö theá naøo? -Xây dựng hệ thống các ý kiến, quan điểm… (4) 4.5 Hướng dẫn học tập: -Đối với bài học tiết học này: +Học ghi nhớ +Nắm vững nội dung bài học -Đối với bài học tiết học tiếp theo:-Chuẩn bị bài: Bố cục và phương pháp lập luận baøi vaên nghò luaän sgk/29 + Chú ý: Mối quan hệ bố cục và lập luận sgk/29 PHUÏ LUÏC: - (5)