PHU LUC 1 SINH 9 THEO 5512 kì 2

TRƯỜNG THCS VIỆT HÙNG TỔ: TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH HỌC, KHỐI LỚP (Năm học 2020 - 2021) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 08; Số học sinh: 347 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 08; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 02 Đại học: 05; Trên đại học: 01 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: 04; Khá: 04.; Đạt:.0 ; Chưa đạt:.0 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT/tiế t 39 Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi - Một số tranh ảnh tranh/1 Bài 39 Thực hành: Tìm hiểu thành tựu chọn Phịng thực hành Sinh giống vật ni: bị giống giống vật nuôi trồng lai F1, lợn lai F1, vịt lai F1, gà lai F1, cá lai F1, giống lúa, giống đậu phiếu tương ( lạc, dưa), ngô lai - Chuẩn bị phiếu học tập Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông 47 48 … … bảng phụ ghi nội dung bảng 39/115 - Kẹp ép cây, giấy báo, kéo - Giấy kẻ li, bút chì, vợt bắt trùng - Băng hình mơi trường sống SV - Kẹp ép cây, giấy báo, kéo - Giấy kẻ li, bút chì, vợt bắt trùng - Băng hình mơi trường sống SV - Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng, túi nilon Kính lúp, giấy, bút - Băng hình hệ sinh thái - Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt trùng, túi nilon Kính lúp, giấy, bút - Băng hình hệ sinh thái Bài 45 Thực hành: Tìm hiểu mơi trường Thực địa ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Phòng thực hành Sinh Bài 46 Thực hành: Tìm hiểu mơi trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài 51 Thực hành: Hệ sinh thái Thực địa Bài 51 Thực hành: Hệ sinh thái Phòng thực hành Sinh - Giấy bút - Bảng phụ 56.1, 56.2, 56.3 (sgk trang 170,171, 172) - Giấy, bút - Nội dung Luật bảo vệ môi trường Bài 56, 57 Thực hành: Tìm hiểu tình hình Phịng thực hành Sinh mơi trường địa phương Bài 62 Thực hành: Vận dụng Luật bảo vệ Phịng thực hành Sinh mơi trường vào việc bảo vệ mơi trường địa phương Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Phòng thực hành sinh Số lượng 01 Phạm vi nội dung sử dụng Học thực hành Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT/tiế t 37 Bài học (1) Công nghệ tế bào Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) 01 + HS hiểu khái niệm công nghệ tế bào + HS nắm công đoạn cơng nghệ tế bào, vai trị công đoạn + HS thấy ưu điểm việc nhân giống vơ tính ống nghiệm phương hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô tế bào chọn giống Đối với tổ ghé47p môn học: khung phân phối chương trình cho mơn 38 Cơng nghệ gen 01 39 40 Bài 34 Thối hóa tự thụ phấn giao phối gần 01 Bài 35 Ưu lai 01 41 42 43 44 Bài 39 Thực hành: Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật ni trồng Ơn tập phần di truyền biến dị Bài 41 Môi trường nhân tố sinh thái Bài 42 Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống 01 01 01 01 HS hiểu khái niệm kĩ thuật gen, trình bày khâu kĩ thuật gen + HS nắm công nghệ gen, công nghệ sinh học + Từ kiến thức khái niệm kĩ thuật gen, công nghệ gen, công nghệ sinh học, HS biết ứng dụng kĩ thuật, lĩnh vực công nghệ sinh học đại vai trò lĩnh vực sản xuất đời sống, bảo vệ môi trường HS nắm khái niệm thối hố giống + HS hiểu, trình bày nguyên nhân thoái hoá tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối gần động vật, vai trị chọn giống + HS trình bày phương pháp tạo dịng ngơ + HS nêu khái niệm : ưu lai, lai kinh tế + HS hiểu trình bày được: - Cơ sở di truyền tượnh ưu lai, lí khơng dùng thể lai F để nhân giống - Các biện pháp trì ưu lai, phương pháp tạo ưu lai - Phương pháp thường dùng để tạo thể lai kinh tế nước ta + HS phải biết cách sưu tầm tư liệu, biết cách trưng bày tư liệu theo chủ đề Ôn tập kiến thức quy luật di truyền, nhiễm sắc thể, AND gen, loại biến dị + HS phát biểu khái niệm chung môi trường sống, nhận biết loại môi trường sống sinh vật + Phân biệt nhân tố sinh thái: nhân tố vô sinh, hữu sinh, đặc biệt nhân tố người + HS trình bày khái niệm giới hạn sinh thái + HS nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái ánh sáng đến đặc điểm hình thái giải phẩu sinh lí tập tính sinh vật + Giải thích thích nghi sinh vật với mơi trường 45 sinh vật Bài 43 Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật 46 Bài 44 Ảnh hưởng lẫn sinh vật 47 Bài 45 Thực hành: Tìm hiểu mơi trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài 46 Thực hành: Tìm hiểu mơi trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài 47 Quần thể sinh vật 48 49 01 01 02 01 50 51 Ôn tập học kì II Kiểm tra học kì II 52 Bài 48 Quần thể người 53 Bài 49 Quần xã sinh vật 01 01 01 01 + HS nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái nhiệt độ độ ẩm môi trường đến đặc điểm sinh thái, sinh lí tập tính sinh vật + Qua này, HS giải thích thích nghi sinh vật tự nhiên từ có biện pháp chăm sóc sinh vật thích hợp - HS hiểu trình bày yếu tố sinh vật - Nêu mối quan hệ sinh vật loài sinh vật khác loài - Thấy rõ lợi ích mối quan hệ sinh vật + HS tìm dẫn chứng trình bày ảnh hưởng nhân tố ánh sáng độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường quan sát + HS tìm dẫn chứng trình bày ảnh hưởng nhân tố ánh sáng độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường quan sát + Học sinh nêu khái niệm quần thể, biết cách nhận biết quần thể sinh vật Lấy ví dụ minh họa + Học sinh đặc trưng quần thể, từ nêu lên ý nghĩa thực tiễn Hs ơn tập kiến thức ứng dụng di truyền sinh vật môi trường Đánh giá mức độ hiểu biết học sinh ứng dụng di truyền sinh vật mơi trường + HS trình bày số đặc điểm quần thể người liên quan đến vấn đề dân số + HS trình bày khái niệm quần xã sinh vật + Chỉ dấu hiệu điển hình quần xã 54 Bài 50 Hệ sinh thái 01 55, 56 Bài 51 Thực hành: Hệ sinh thái 57 Bài 53 Tác động người môi trường 58, 59 01 01 Chủ đề 4: Ơ nhiễm mơi trường 02 60, 61 62 Bài 56, 57 Thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương 02 Bài 58 Sử dụng hợp lý tài 01 + Chỉ mối quan hệ ngoại cảnh với quần xã, tạo ổn định cân sinh học + HS hiểu khái niệm Hệ sinh thái, nhận biết hệ sinh thái tự nhiên + HS nêu chuỗi lưới thức ăn + Vận dụng giải thích ý nghĩa biện pháp nông nghiệp nâng cao xuất trồng sử dụng rộng rãi + HS nêu thành phần Hệ sinh thái chuỗi thức ăn + HS hoạt động người làm thay đổi thiên nhiên + Nêu vai trò người việc cải tạo bảo vệ môi trường tự nhiên + HS nêu nguyên nhân gây ô nhiễm, từ có ý thức bảo vệ mơi trường sống + HS biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, từ có thức bảo vệ mơi trường sống -Thiết kế thực thí nghiệm xử lí nhiễm tài nguyên nước thực vật thủy sinh -Xây dựng sản phẩm tuyên truyền số biện pháp bảo vệ môi trường - HS nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường địa phương từ đề xuất biện pháp khắc phục - Nâng cao nhận thức HS công tác phịng chống nhiễm mơi trường - HS biết dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu 63 64 65 nguyên thiên nhiên - HS biết hiểu cách sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên Bài 59 Khơi phục mơi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS hiểu giải thích cần khơi phục mơi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã - HS hiểu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã Bài 60 Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái 01 01 Bài 61 Luật bảo vệ môi trường 01 66 67, 68 Bài 62 Thực hành: Vận dụng Luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa phương Bài 64, 65, 66 Tổng kết chương trình tồn cấp 01 02 69 Bài 63 Ơn tập cuối kỳ II 01 + HS đưa ví dụ minh hoạ kiểu hệ sinh thái chủ yếu + HS trình bày hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái Từ đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương - Học sinh phải nắm cần thiết phải có luật bảo vệ mơi trường - Những nội dung luật bảo vệ mơi trường - Trách nhiệm HS nói riêng, người dân nói chung việc chấp hành luật - Vận dụng nội dung Luật bảo vệ mơi trường vào tình hình cụ thể địa phương nâng cao ý thức việc môi trường địa phương - Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinh học nhóm sinh vật, đặc điểm nhóm thực vật nhóm động vật - Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinh học cá thể sinh học tế bào, vận dụng kiến thức vào thực tế - Giúp hs hệ thống hóa kiến thức thức sinh học cá thể sinh học tế bào, vận dụng kiến thức vào thực tế - Học sinh hệ thống hoá kiến thức sinh vật môi trường - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống 70 Kiểm tra cuối kỳ II 01 - Giúp GV đánh giá kết học tập cuả học sinh kiến thức kỹ vận dụng, qua kiểm tra hs rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập - Giúp học sinh hệ thống hóa khắc sâu kiến thức chương trình sinh - Giáo dục cho hs có ý thức học tập Chun đề lựa chọn (khơng có) Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ Thời gian Thời điểm (1) (2) 45 phút Tiết 17, tuần 45 phút Tiết 36, tuần 18 45 phút Tiết 50, tuần 26 45 phút Tiết 70, tuần 35 Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) 100 % trắc nghiệm khách quan 100 % trắc nghiệm khách quan 100 % trắc nghiệm khách quan 100 % trắc nghiệm khách quan (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài 46 Thực hành: Tìm hiểu mơi trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài 47 Quần thể sinh vật 48 49 01 01 02 01 50 51 Ơn tập học kì II... tra học kì II 52 Bài 48 Quần thể người 53 Bài 49 Quần xã sinh vật 01 01 01 01 + HS nêu ảnh hưởng nhân tố sinh thái nhiệt độ độ ẩm môi trường đến đặc điểm sinh thái, sinh lí tập tính sinh vật... thực hành Sinh - Giấy bút - Bảng phụ 56 .1, 56 .2, 56.3 (sgk trang 17 0 ,17 1, 17 2) - Giấy, bút - Nội dung Luật bảo vệ mơi trường Bài 56, 57 Thực hành: Tìm hiểu tình hình Phịng thực hành Sinh mơi trường