Đang tải... (xem toàn văn)
- Tuy đa số các nhà trường đã nắm được mục đích yêu cầu và ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác KĐCLGD và đã triển khai tốt; Song vẫn còn có hiệu trưởng chưa hiểu hết ý nghĩa của việc [r]
(1)UBND HUYỆN THỌ XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số 24 /TBTDG-PGDTX Thọ Xuân, ngày 14 tháng năm 2014 THƠNG BÁO
Kết kiểm tra Cơng tác tự đánh giá trường MN, TH, THCS (lần 1)
Thực Quyết định số: 532/QĐ-SGDĐT ngày 16/8/2013, Công văn số 1818/ SGDĐT-KT&KĐCLGD ngày 4/10/2013 nhiệm vụ năm học 2013-2014 Phòng GD&ĐT Thọ Xuân
Tự đánh giá thể chế hoá phát triển đầy đủ tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục chất lượng cơng luận Mang lại cho đơn vị chứng chất lượng đào tạo mà mang lại hội động để nâng cao chất lượng cho trường qua kiểm định Từ giúp thúc đẩy tích cực nhà trường phải tìm nhiều giải pháp, giải tốn đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị
Song nhà trường nhận thấy cần làm tốt cơng tác giáo dục tồn diện, giáo dục kỹ sống cho học sinh Có yêu cầu cao giáo viên, cán quản lý Các nhà trường cần phải làm tốt yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, tiếp cận công nghệ mới, thông tin giáo dục nước tiên tiến Với cơng tác xã hội hố giáo dục, đầu tư việc xây dựng, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học có biện pháp để tổ chức hội giảng giáo viên đạt kết ngày cao
Công tác tự đánh giá giúp Phịng tìm yếu đơn vị hướng khắc phục thật khó khăn Thí dụ sách dân số, kế hoạch hóa gia đình tạo điều kiện tốt cho kinh tế văn hóa xã hội phát triển số học sinh vào ổn định quy mô hoạc sinh trường dẫn đến lớp làm cho cấu giáo viên đảm bảo số lượng môn Tham mưu tốt cho UBND huyện công tác phát triển GD&ĐT
Qua báo “Tự đánh giá” trường MN, TH, THCS kết kiểm tra số trường Phịng thơng báo kết sau:
Ưu điểm:
(2)- Đã triển khai công tác kiểm định chất lượng Ngành Đã lấy về, phổ biến, tuyên truyền Văn quy định triển khai theo yêu cầu công tác Kiểm định đánh giá chất lượng giáo dục (KĐCLGD) Ngành
- Đã thành lập Hội đồng tự đánh giá, thành viên Hội đồng nắm tinh thần đạo KĐCLGD Các Hội đồng lên kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành hoạt động hiệu
- Nhận thức mục đích yêu cầu tầm quan trọng công tác
KĐCLGD Triển khai văn Ngành đến toàn giáo viên cán nhân viên trường Cán giáo viên nhân viên toàn huyện nắm yêu cầu công tác KĐCLGD giai đoạn Đảng giáo dục Việt Nam
- Thực trình tự đánh giá theo kế hoạch đề ra, đảm bảo quy trình, khách quan, trung thực Nhà trường tự nhận thức tương đối tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên, tích cực đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng học sinh chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà
2 Nhược điểm:
- Tuy đa số nhà trường nắm mục đích yêu cầu ý nghĩa, tầm quan trọng công tác KĐCLGD triển khai tốt; Song cịn có hiệu trưởng chưa hiểu nghĩa việc làm trình tự đánh giá đơn vị chưa thật tốt, chưa thật khoa học
- Trong công tác tự đánh giá có nhiều tiêu chí, nhiều minh chứng yêu cầu minh chứng cụ thể, có minh chứng khơng thể tìm lại (như Quyết định thành lập trường trường có từ cách nhiều năm), vv … chưa tìm hướng khắc phục
Về kế hoạch tự đánh giá nhiều trường chưa khoa học: viết dài dịng khơng xác định nội dung, công việc quan trọng, đưa vào nội dung không cần thiết: viết đề cương, thông qua đề cương, chi tiết hóa báo cáo tự đánh giá; thời gian triển khai không phù hợp, dài ngắn chưa sát với tình hình thực tế
(3)Việc đánh giá tiêu chí có tình trạng khơng bám u cầu nội dung q trình mơ tả thực trạng, điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến (lạc đề thiếu, thừa yêu cầu nội dung tiêu chí), mâu thuẩn phần với nhau; phần kế hoạch cải tiến chất lượng tiêu chí cịn chung chung, thiếu tính khả thi Có đơn vị có báo cáo tự đánh khơng có phiếu đánh giá tiêu chí, nội dung báo cáo khác xa với phiếu
- Việc viết báo cáo có đơn vị cịn sơ sài (thậm chí lấy báo cáo đơn vị khác bậc học khác, sửa chữa chiếu lệ); Trong nhiều đơn vị viết dài, lập lập lại thông tin không cần thiết Minh chứng không cụ thể, kết luận viết dài mô tả, vv …
- Tìm xếp minh chứng: nhiều đơn vị chưa làm tốt Chưa sưu tập minh chứng, sưu tập không đúng, xếp không khoa học
Kế hoạch tiếp theo
Căn Quyết định 532/QĐ-SGDĐT ngày 16 tháng năm 2013 Công văn 1818/ SGDĐT-KT&KĐCLGD ngày 04/10/2013của Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa
1.Tiếp tục tuyên truyền triển khai, nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường công tác KĐCLGD Tiếp tục tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, kỹ kiểm định chất lượng cho cán giáo viên trường Mầm non, Tiểu học, THCS, đảm bảo xây dựng đội ngũ có đủ trình độ, lực triển khai công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch KĐCLGD năm 2013- 2015 Phòng; Xây dựng đội ngũ cốt cán, bồi dưỡng hỗ trợ kỹ thuật tự đánh giá cho trường; tiếp nhận hồ sơ tự đánh giá, thẩm định hồ sơ, báo cáo tự đánh giá trường đăng ký đánh giá
- Báo cáo UBND huyện Sở công tác KĐCLGD địa bàn, nội dung làm được, nội dung chưa làm được, đề xuất giải pháp khả thi để khắc phục khó khăn, đề nghị hỡ trợ quyền địa phương phục vụ công tác KĐCLGD Tham mưu cho quyền huyện, thị xây dựng kế hoạch chiến lược giải pháp nâng cao chất lượng địa phương từ thực tế trạng nhà trường đánh giá qua KĐCLGD vào cuối năm học 2013-2014
2 Giúp trường xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục
(4)nhận sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; đầu tư nâng cấp trường; xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục địa phương
4 Từ năm 2015, tập trung vào triển khai công tác tự đánh giá (TĐG) để đạt mục tiêu tất sở giáo dục hoàn thành nhiệm vụ tự đánh giá Tiến hành đánh giá (ĐGN) cho số sở giáo dục hồn thành tự đánh giá có văn đề nghị đánh giá ngồi theo lịch trình yêu cầu Bộ GD&ĐT, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương
5 Tổ chức tập huấn lại cho đơn vị để làm tốt công tác tự đánh giá Đối với Mầm non
Về tự đánh giá: Phấn đấu năm 2013, 2014 có 100% trường hồn thành TĐG theo quy trình rút gọn Từ năm 2014 đến 2015, 100% trường mầm non hồn thành TĐG theo quy trình đầy đủ hướng dẫn Công văn số 7886/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 23 tháng 11 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tự đánh giá trường mầm non
Về đánh giá ngoài: Cuối năm học 2013-2014 tổ chức đánh giá 1-2 trường MN để rút kinh nghiệm cho năm học 2014-2015,
Đối với Tiểu học, THCS
- Tự đánh giá: cuối năm học 2013-2014 có 100% trường hồn thành cơng tác tự đánh giá
- Đánh giá ngoài: Cuối năm học 2013-2014 tổ chức đánh giá 1-2 trường TH, 1-2 trường THCS để rút kinh nghiệm cho năm học 2014-2015
TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký)
(5)(Dự kiến tháng - Cốt cán Vũ thị Thu Hồng-PHT THCS Sao Vàng, Lê Thị Hương – PHT Th TTr Thọ Xuân, Hoàng Thị Huân – HT TH TTr Thọ xuân và Lê Thị Bảy CV phịng; cấp buổi Sau lên kế hoạch kiểm tra thực hiện Tự đánh giá số trường Cuối hè đến hết năm 2014 kiểm tra Đánh giá ngoài các trường
Dự kiến
Chọn trường để đánh giá ngoài Mầm non: Thị trấn thọ Xuân, Tây Hồ
Tiểu học: Thị trấn thọ Xuân, Thị trấn Lam Sơn