Hướng dẫn HS kể chuyện - GV mời HS đọc yêu cầu của từng bài tập - HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài + HS kể chyện theo nhóm tập - HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm 4 HS , [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN Thứ / ngày Môn HAI Tập đọc Toán Khoa học BA TƯ Tên bài dạy Trung thu độc lập Luyện tập Phòng bệnh béo phi Luyện từ và câu Kể chuyện Toán Chính ta Cách viết tên người tên địa lí Việt Nam Lời ước dưới trăng Biểu thức có chứa hai chư Nhớ–viết:Gà trống và cáo Tập đọc Tập làm văn Toán Khoa học Ở vương quốc tương lai LT xây dựng đoạn văn kể chuyện Tính chất giao hoán của phép cộng Phòng một số bệnh lây qua đường T.H NĂM LT và Câu Toán Lịch sư SÁU Tập làm Văn Địa lí Toán LT viết tên người tên địa lí Việt Nam Biểu thức có chứa ba chư Chiến thắng …Ngô Quyền lãnh đạo LT phát triển câu chuyện Một số dân tộc ở Tây Nguyên Tính chất kết hợp của phép cộng (2) Tập đọc Trung thu độc lập Thép - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phố hợp với nội dung - Hiểu ND : Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ ; mơ ước anh tương lai đẹp đẻ các em và đất nước ( trả lời các CH SGK ) - Yêu mến sống, luôn ước mơ vươn tới tương lai, yêu quý các anh đội KNS: - Xác định giá trị cảnh đẹp đêm trung thu đầu tiên đất nước - Đảm nḥận trách nhịêm (xác định nhịêm vụ của bản thân) Phương pháp/kỹ thụật dạy học tích cực: Trải nghiệm II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định : - Hát 2.Kiểm tra bài cũ : Chị em tôi - GV yêu cầu – HS nối tiếp - HS nối tiếp đọc bài đọc bài và trả lời các câu hỏi - HS trả lời câu hỏi SGK - HS nhận xét - GV nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài GV giới thiệu bài - HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm đọc mở đầu chủ điểm – Trung thu - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc độc lập Kỹ thuật đọc hợp tác b Luyện đọc - HS khá đọc bài - Gọi HS khá đọc bài - HS nêu:Bài này chia đoạn - Yêu cầu HS chia đoạn + Đoạn 1: Đêm các em + Đoạn 2: Anh nhìn trăng vui tươi + Đoạn 3: Trăng đêm các em + Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các sai, ngắt nghỉ chưa đúng đoạn bài tập đọc - HS đọc thầm phần chú giải giọng đọc không phù hợp - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm - HS đọc lại toàn bài phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm từ ngữ khác: (3) + Vằng vặc : sáng trong, không chút gợn GV đọc diễn cảm bài c Tim hiểu bài GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các em nhỏ vào thời điểm nào ? Đối với thiếu nhi Tết trung thu có gì vui - HS nghe Kỹ thuật đặt câu hỏi - HS đọc thầm đoạn - Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập đầu tiên - Trung thu là tết thiếu nhi Vào đêm trăng trung thu, trẻ em trên khắp đất nước cùng rước đèn, phá cỗ ? Đứng gác đêm trung thu anh - Đứng gác đêm trăng trung thu đất chiến sĩ nghĩ tới điều gì nước vừa giành độc lập, anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và tương lai các em 1.Trăng trung thu độc lập có gì đẹp - Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập: Trăng ngàn và gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý; trăng vằng vặc chiếu khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng… ? Đoạn nói lên điều gì Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên và mơ ước anh chiến sĩ tương lai KNS: thấy giá trị cảnh đẹp đêm trung thu đầu tiên đất nước - HS đọc thầm đoạn GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước - Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ đêm trăng tương lai xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay sao? GV: kể từ ngày đất nước giành trên tàu lớn; ống khói nhà độc lập tháng năm 1945, ta đã máy chi chít, cao thẳm, rải trên đồng lúa chiến thắng hai đế quốc lớn là Pháp bát ngát nông trường to lớn, vui và Mĩ Từ năm 1975, ta bắt tay vào tươi nghiệp xây dựng đất nước Từ ngày anh chiến sĩ mơ tưởng tương lai của trẻ em đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên, đã 50 năm + Những ước mơ anh chiến sĩ năm trôi qua 3.Cuộc sống hiện nay, theo em, có gì xưa đã trở thành hiện thực: nhà máy thuỷ giống với mong ước anh chiến sĩ điện, tàu lớn + Nhiều điều hiện thực đã vượt năm xưa quá mơ ước anh Ví dụ: Các giàn (4) ? Đoạn nói lên điều gì GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Hình ảnh trăng mai còn sáng nói lên điều gì ? Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào ? Đoạn nói lên điều gì ? Nội dung bài nói lên điều gì d Đọc diễn cam - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Anh nhìn trăng và nghĩ tới nông trường to lớn, vui tươi) - GV sửa lỗi cho HS 4.Củng cố – dặn dò : ? Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với các em nhỏ nào - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Ở vương quốc tương lai khoan dầu khí, xa lộ lớn nối liền các nước, khu phố hiện đại mọc lên, vô tuyến truyền hình, máy vi tính, Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước - HS đọc thầm đoạn - Tương lai trẻ em và đất nước ta ngày càng tươi đẹp - Nối tiếp nêu ý kiến KNS: Đảm nhận trách nhiệm(xác định nhiệm vụ của bản thân) Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em và đất nước * Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước Kỹ thuật đọc tích cực - Mỗi HS đọc bài , lắng nghe tìm giọng đọc cho phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp Kỹ thuật trinh bày phút - Bài văn thể hiện tình cảm thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai các em nhỏ đêm trung thu độc lập đầu tiên đất nước Toán Luyện tập I Mục tiêu : - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ - Có kĩ thực hiện phép cộng , phép trừ và biết cách thử lại phép cộng , phép trừ (5) - HS làm Bài 1;Bài 2;Bài Làm bài nhanh , chính xác - Vận dụng vào giải các bài toán có liên quan III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động học sinh Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Phép trừ em làm bảng Lớp làm nháp - GV yêu cầu HS làm bài bảng a 479 892 – 214 589 Đáp án : a 265 303 b 78 970 – 12 978 b 65 992 c 10 450 – 796 c 654 - GV nhận xét , ghi điểm HS nêu cách đặt tính và cách thực hiện 2.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học b.Nội dung : Bài 1/40:GV nêu phép cộng: 38 726 + 40 954, yêu cầu HS đặt tính - HS thực hiện vào bảng thực hiện phép tính - GV nêu cách thư lại: Muốn thử lại Lắng nghe và nhắc lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, Làm bài theo số em làm bảng 35462 69108 267345 kết quả l số hạng còn lại thì phép tính cộng đã đúng 27519 2074 31925 62 981 71 182 299 270 - Yêu cầu HS thử lại phép tính cộng - Nên cho HS nêu lại cách thử phép tính cộng Nhận xét ghi điểm Bài2/40,41 :- GV viết lên bảng phép tính: 839 – 482 Yêu cầu HS đặt tính thử lại GV nêu cách thư lại: Muốn thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ , kết quả là số bị trừ thì phép tính làm đúng - Cho HS làm vào phần b - Yêu cầu HS thử lại phép tính trừ - Nên cho HS nêu lại cách thử phép tính trừ Nhận xét ghi điểm Bài3/41:- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào bảng - HS làm bài vào 4025 312 5901 638 3713 5263 Nhận xét bài bạn 7521 98 423 - HS lên bảng làm, lớp làm vào x + 262 = 848 x = 848 – 262 x = 586 x – 707 = 535 x = 535 + 707 (6) x = 242 Nhận xét bài bạn - HS nêu tóm tắt và hướng giải Yêu cầu HS nêu cách tìm x mình Bài giai - GV nhận xét ghi diểm Bài4/41: Dành cho HS khá giỏi làm thm Núi Phan –xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh : Gọi HS đọc bài toán 143 – 428 = 715 (m) Nhận xét ghi điểm Đáp số : 715 m - HS nêu 3.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS nêu cách thử lại phép cộng và phép trừ Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai chữ KHOA HỌC PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ Mục tiêu: - Nêu cách phòng bệnh béo phì: - Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ -Năng vận động thể, và luyện tập TDTT *GDKNS : - Kĩ giao tiếp hiệu quả: Nói với người gia dình người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng bạn người khác bị béo phì - Kĩ định: Thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì - Kĩ kiên định: Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi -Phiếu ghi các tình huống III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả -3 HS trả lời, HS lớp nhận xét lời câu hỏi: và bổ sung câu trả lời bạn 1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm nào để phát hiện trẻ bị suy dinh dưỡng ? 2) Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? 3) Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? (7) -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: +Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh gì ? +Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người nào ? * GV giới thiệu: Nếu ăn quá thừa chất dinh dưỡng có thể béo phì Vậy béo phì là tác hại gì ? Nguyên nhân và cách phòng tránh béo phì nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm * Hoạt động 1: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì ªMục tiêu: -Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em -Nêu tác hại bệnh béo phì ªCách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau: -Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng -Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm +Sẽ bị suy dinh dưỡng +Cơ thể phát béo phì -HS lắng nghe -Hoạt động lớp -HS suy nghĩ -1 HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi và chữa bài theo GV -GV chữa các câu hỏi và hỏi HS nào có đáp án không giống bạn giơ tay và giải thích vì em -HS trả lời chọn đáp án đó Câu hỏi Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước ý trả lời em cho là đúng: 1) Dấu hiệu để phát hiện trẻ em bị béo phì là: 1) 1a, 1c, 1d a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh c) Cân nặng so với người cùng tuổi và cùng chiều cao từ 5kg trở lên d) Bị hụt gắng sức 2) Khi còn nhỏ đã bị béo phì gặp bất lợi là: 2) 2d a) Hay bị bạn bè chế giễu (8) b) Lúc nhỏ đã bị béo phì thì dễ phát triển thành béo phì lớn c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương d) Tất các ý trên điều đúng 3) Béo phì có phải là bệnh không ? Vì ? a) Có, vì béo phì liên quan đến các bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương b) Không, vì béo phì là tăng trọng lượng thể -GV kết luận cách gọi HS đọc lại các câu trả lời đúng * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì ª Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì ªCách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: KNS : 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì ? 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì ? 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? 3) 3a -2 HS đọc to, lớp theo dõi -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời 1) +Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng +Lười vận động nên mỡ tích nhiều da +Do bị rối loạn nội tiết 2) +Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ +Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao +Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí +Đi khám bác sĩ 3)-Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao -GV nhận xét tổng hợp các ý kiến HS -HS lớp nhận xét, bổ sung * GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ -HS lắng nghe, ghi nhớ yếu là ăn quá nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại ít hoạt động nên mỡ thể tích tụ ngày càng nhiều Rất ít trường hợp béo phì là di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi đã bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để (9) tìm đúng nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ª Mục tiêu: Nêu đựơc các ý kiến bị béo phì ª Cách tiến hành: * GV chia nhóm thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình huống -Nếu mình tình huống đó em làm gì ? -Các tình huống đưa là: +Nhóm -Tình huống 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt và uống sữa +Nhóm –Tình huống 2: Châu nặng người bạn cùng tuổi và cùng chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh và uống sữa Châu làm gì ? +Nhóm –Tình huống 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia cùng các bạn +Nhóm 4-Tình huống 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày nào học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn -GV nhận xét tổng hợp ý kiến các nhóm HS * Kết luận: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc các bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà vận động người gia đình luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì -Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây -HS thảo luận nhóm và trình bày kết nhóm mình -HS trả lời: +Em cùng mẹ cho bé ăn thịt và uống sữa mức độ hợp lí, điều độ và cùng bé bộ, tập thể dục +Em xin với cô giáo đổi phần ăn mình vì ăn bánh và uống sữa tích mỡ và ngày càng tăng cân +Em cố gắng tập cùng các bạn xin thầy (cô giáo) cho mình tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo và tham gia với các bạn trên lớp +Em không mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi cùng với các bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt -HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ (10) qua đường tiêu hoá Luyện từ và câu Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Nắm quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam ; biết vận dụng quy tắc đ học để viết đúng số tên riêng Việt Nam ( BT1,BT2 mục III ) tìm v viết đúng vài tên riêng Việt Nam ( BT3) HS khá , giỏi làm đầy đủ BT3 ( mục III ) - Vận dụng tốt kiến thức đã học II Đồ dùng dạy học : Phiếu khổ to ghi sẵn bảng sơ đồ họ, tên riêng, tên đệm người III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ :MRVT: Trung thực tự trọng - HS làm bài miệng - Yêu cầu HS làm lại BT2 - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Nhận xét - Nhận xét cách viết tên người, tên địa lí - Quan sát cặp đôi và nhận xét đã cho Cụ thể: tên riêng đã cho gồm - Tên người , địa lí viết hoa tiếng? Chữ cái đầu tiếng chữ cái đầu tiếng tạo viết nào? thành tên đó - Tên người : Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai - Tên địa lí : Trường Sơn, Sóc Trăn , Vàm Cỏ Tây - Tên riêng gồm có tiếng? Mỗi tiếng - Gồm , hai , ba tiếng trở lên Mỗi viết nào? tiếng viết hoa chữ cái tiếng c.Ghi nhớ Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK d Luyện tập Bài tập 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS viết bài trên bảng lớp - GV mời HS viết bài trên bảng lớp (11) - GV lưu ý các từ thôn, xã, huyện, tỉnh là Cả lớp nhận xét danh từ chung nên không viết hoa Bài tập 2: Tương tự BT1 - GV gọi HS viết bài trên bảng lớp - HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét - HS viết bài trên bảng lớp - Nêu rõ phải viết hoa Bài tập 3: - Cả lớp nhận xét - GV phát phiếu cho HS làm bài theo HS đọc yêu cầu bài tập nhóm - HS viết tên các quận, huyện, thị xã, HS khá , giỏi làm đầy đủ BT3 danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình, sau đó - GV nhận xét tìm các địa danh đó trên đồ Đại diện các nhóm dán bài bảng lớp Cả lớp nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bàisau Kể chuyện Lời ước dưới trăng Tích hợp GDBVMT liên hệ, Gián tiếp I Mục tiêu : - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( SGK ) kể nối tiếp toàn câu chuyện lời ước trăng ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho người Tích hợp GDBVMT GV kết hợp khai thác vẻ đẹp của ánh trăng để thấy giá trị của môi trường thiên nhiên với sống người đem đến niềm hy vọng tốt đẹp - Luôn có ước mơ cao đẹp góp phần mang lại hạnh phúc cho mình và cho người II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe – đã đọc - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện - HS kể lòng tự trọng mà em đã nghe, - HS nhận xét đọc - GV nhận xét ghi điểm (12) 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b HS nghe kể chuyện Yêu cầu HS quan sát tranh đọc lời tranh và thử đoán câu chuyện kể Nôi dung câu chuyện là gì ? GV kể lần :GV kết hợp giải nghĩa từ GV kể lần 2: GV vào tranh minh hoạ + Câu chuyện kể cô gái mù Cùng các bạn ước diều ước gì đó thiêng liêng và cao đẹp - Nghe - Lắng nghe và quan sát Tích hợp GDBVMT GV kết hợp khai thác vẻ đẹp của ánh trăng để thấy giá trị của môi trường thiên nhiên với sống người đem đến niềm hy vọng tốt đẹp c Hướng dẫn HS kể chuyện - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài + HS kể chyện theo nhóm tập - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm (4 HS) , em tranh + HS thi kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện - Vài tốp HS thi kể chuyện đoạn theo tranh trước lớp + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện - Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người GV nhận xét, chốt lại nói điều ước, cho tất người - GV cùng lớp bình chọn bạn kể - HS bình chọn bạn kể chuyện hay chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất, hiểu câu chuyện 3.Củng cố - Dặn dò: - Hãy tìm kết vui cho câu chuyện Liên hệ : Trong sống cần có lòng Nối tiếp nêu nhân ái bao la biết thông cảm , sẻ chia khổ đau người khác - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân Toán TPPCT : I Mục tiêu : Biểu thức có chứa hai chư (13) - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai số - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ - HS làm Bài 1;Bài ( a,b );Bài ( hai cột ) - Vận dụng vào giải các bài toán liên quan II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ kẻ SGK, chưa đề số III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra bài cũ : Luyện tập em làm bảng Lớp làm phiếu bài tập - Điền vào ô trống a 928 672 720 a + 245 173 917 965 a – 425 503 247 295 - Thu phiếu chấm ax7 496 704 040 - GV nhận xét ghi điểm a:4 232 168 180 3.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học b Nội dung : + Biểu thức chứa hai chư - HS đọc bài toán, xác định cách giải - GV nêu bài toán - Muốn biết số cá hai anh em là bao ? Muốn biết số cá hai anh em là bao nhiêu ta lấy số cá anh + với số cá nhiêu ta làm gì em - Treo bảng số - Nếu anh câu cá, em câu ? Nếu anh câu cá, em câu cá, có tất + cá cá, anh em câu ? cá - - - Nếu anh câu a cá, em câu ? Nếu anh câu a cá, em câu b cá, thì hai anh em câu a b cá, thì số cá hai anh em câu + b cá là bao nhiêu a + b là biểu thứa có chứa hai chữ a và b - HS nêu thêm ví dụ - Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu thức có chứa hai chữ + Giá trị của biểu thứa có chứa hai chư - GV nêu giá trị a và b cho HS Nếu a = và b = thì a + b = + = tính: a = và b = thì a + b = ? ? gọi là gì biểu thức a + b - gọi là giá trị biểu thức a + b - Tương tự, cho HS làm việc với các - HS thực hiện trên giấy nháp trường hợp a = 4, b = 0; a = 0, b = 1… - Mỗi lần thay chữ a và b số ta ? Mỗi lần thay chữ a và b số ta tính tính giá trị biểu thức a + gì (14) c Luyện tập : Bài 1/42 Bài tập yêu cầu gì ? Đó là biểu thức gì ? b GV sửa bài và nhận xét Bài 2/42: Gọi HS đọc yêu cầu Khi sửa bài nên yêu cầu HS nêu cách tính -GV nhận xét ghi điểm Bài 3/ 42: Cột dành cho HS khá giỏi làm thêm Gọi HS đọc dề bài - GV treo bảng số SGK, yêu cầu HS nêu giá trị bảng Lưu y : Khi thay giá trị a và b cần chú ý thay giá trị a , b cùng cột GV chấm bài - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở: a Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c + d = 10 + 25 = 35 b Nếu c = 15cm và d = 45cm thì giá trị biểu thức c + d = 15 + 45 = 60cm Nhận xét bài bạn - em làm bảng Lớp làm a Nếu a = 32 , b = 20 thì giá trị biểu thức a – b = 32 – 20 = 12 b Nếu a = 45 , b = 36 thì giá trị biểu thức a – b = 45 – 36 = Bài c dành cho HS khá giỏi làm thêm c Nếu a = 18m, b = 10m thì giá trị biểu thức a – b = 18 – 10 = m - Nhận xét bài bạn - Dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ nêu giá trị b dòng thứ nêu giá trị biểu thức a x b dòng thứ tư là giá trị biểu thức a : b - HS lên bảng làm bài , lớp làm vào Cột a 12 28 60 70 b 10 a x 36 112 360 700 b a :b 10 4.Củng cố – dặn dò : - Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa hai chữ ? Khi thay chữ số ta tính gì HS nối tiếp nêu - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán phép cộng Chính ta ( nhớ – viết) (15) Gà trống và cáo PHÂN BIỆT tr / ch, ươn / ương I Mục tiêu : - Nhớ - viết đúng bài CT , trình by đng cc dịng thơ lục bát - Viết đúng: sống chung , chó săn, gian dối, loan tin này - Làm đúng BT(2) a / b (3) a / b BT GV soạn - Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp giao tiếp chữ viết II.Đồ dùng dạy học : Phiếu viết sẵn nội dung BT2b III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra HS lên bảng viết từ láy có - HS viết bảng lớp, lớp viết nháp chứa âm s, lớp làm bài vào nháp - HS nhận xét - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn HS nhớ - viết chính ta + Trao đổi nội dung : - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết - HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS ? Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì khác nhẩm theo + Hướng dẫn viết từ khó : - Hãy cảnh giác đừng vội tin vào Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc luyện viết lời nói ngào - HS luyện viết từ ngữ dễ viết - GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, - GV yêu cầu HS nêu cách trình bày bài thơ sai vào bảng + HS nhớ viết chính ta : Yêu cầu HS viết bài vào + Chấm chưa bài : - GV chấm bài bài HS - GV nhận xét chung - Sửa lỗi sai phổ biến c Hướng dẫn HS làm bài tập chính ta - HS nêu cách trình bày bài thơ: + Ghi tên bài vào dòng + Dòng chữ viết lùi vào ô li Dòng chữ viết lùi vào ô li + Chữ đầu các dòng thơ phải viết hoa + Viết hoa tên riêng hai nhân vật bài thơ là Gà Trống và Cáo + Lời nói trực tiếp Gà Trống và Cáo phải viết sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép - Nhớ viết lại đoạn văn thơ (16) Bài tập 2b:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung lên - Yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi bảng, mời HS lên bảng làm thi tiếp sức cho - GV nhận xét kết bài làm HS, - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm bài Bài tập 3a: vào VBT - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a - nhóm HS lên bảng thi làm vào GV tổ chức cho HS chơi trò Tìm từ nhanh phiếu 3.Củng cố - Dặn dò: - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn đã - GV gọi các HS còn viết sai lên bảng viết hoàn chỉnh, sau đó nói nội dung laị các từ đó đoạn văn - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập + bay lượn – vườn tược – quê hương HS – đại dương – tương lai – thường Chuẩn bị bài: Trungthu độc lập xuyên – cường tráng + Nói mơ ước trở thành phi công bạn Trung em đọc nghĩa , em đọc từ a Ý chí b trí tuệ Tập làm văn TPPCT : Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Dựa vào hiểu biết đoạn văn đ học , bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện vào nghề gồm nhiều đoạn ( đ cĩ sẵn cốt chuyện ) - Kể lại lời mình - Vận dụng vào lối hành văn II Đồ dùng dạy học : Phiếu học tập Tranh lưỡi rìu III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Nhìn tranh và phát triển ý nêu (17) truyện Ba lưỡi rìu tiết học trước, phát tranh triển ý nêu tranh thành đoạn văn hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài Nêu yêu cầu bài học b.Hướng dẫn luyện tập Bài 1/72:Gọi HS đọc cốt truyện Vào nghề Đọc thầm theo bạn - GV giới thiệu tranh minh hoạ truyện - GV yêu cầu HS nêu các việc chính cốt truyện trên - Quan sát tranh minh hoạ - Cặp đôi thảo luận và nêu ý kiến: -Va – li – a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn - Va – li – a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa - Va – li – a đã giữ chuồng ngựa - GV: cốt truyện trên, lần xuống và làm quen với chú ngựa suốt dòng đánh dấu việc thời gian học Bài 2/73: GV nêu yêu cầu bài - Sau này, Va – li – a trở thành - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn chưa hoàn diễn viên giỏi em mơ ước chỉnh - GV phát riêng phiếu cho HS - HS tiếp nối đọc đoạn chưa - GV nhắc HS : chọn viết đoạn nào, em phải hoàn chỉnh truyện Vào nghề xem kĩ cốt truyện đoạn đó (ở BT1) để - HS nhận phiếu – em hoàn chỉnh đoạn đúng với cốt truyện cho phiếu, ứng với đoạn sẵn - Những HS làm bài trên phiếu dán bài làm trên bảng lớp, tiếp nối - GV nhận xét trình bày kết theo thứ tự từ đoạn - GV gọi HS khác đọc kết làm bài đến đoạn – trình bày hoàn chỉnh - GV kết luận HS hoàn chỉnh đoạn đoạn văn hay - Cả lớp nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò: - Các HS khác đọc kết bài làm - Gọi HS kể lại đoạn câu chuyện - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập phát triển câu chuyện HS kể (18) Tập đọc TPPCT : Ở vương quốc Tương Lai Mát – téc – lích I Mục tiêu: - Đọc rành mạch đoạn kịch ; bước đầu biết đọc lời nhn vật với giọng hồn nhin - Hiểu ND: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ , hạnh phúc , có phát minh độc đáo trẻ em ( trả lời các CH 1, , ,4,trong SGK ) - Yêu mến sống II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc.Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: - Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Trung thu độc lập - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc - HS nối tiếp đọc bài bài - HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, - HS nhận xét SGK - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a.Giới thiệu bài Đó là trích đoạn kịch Con Chim Xanh – kịch Máttec-lích, nhà văn đã giải thưởng Nôben GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu, Nội - HS đọc dòng mở đầu Vở kịch kể hai bạn nhỏ Tin-tin dung kịch là gì ? và Mi-tin với giúp đỡ bà tiên đã vượt qua nhiều thử thách, đến nhiều xứ sở để tìm Con Chim Xanh chữa bệnh cho bạn hàng xóm b Luyện đọc và tim hiểu màn “Trong công xưởng xanh” - HS nghe - GV đọc mẫu màn kịch - Bài chia thành đoạn - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, + Lời thoại Tin-tin với em bé ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc thứ + Lời thoại Mi-tin và Tin-tin với không phù hợp - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần em bé thứ và em bé thứ hai + Lời các em bé thứ ba, thứ tư, chú thích các từ cuối bài đọc (19) + Sáng chế : Tự mình phát minh cái thứ năm mà người chưa biết đến - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc lại toàn màn kịch - HS đọc lại màn kịch - Yêu cầu HS quan sát tranh giới thiệu - Quan sát tranh và giới thiệu nhân vật có màn ? Câu chuyện này diễn đâu - Trong công xưởng xanh Tin-tin và Mi-tin đến đâu và gặp - Đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với bạn nhỏ Vì nơi đó có tên là Vương quốc đời Tương Lai - Vì người sống Vương quốc Tương Lai này hiện chưa đời, chưa sinh Các bạn nhỏ công xưởng xanh giới hiện sáng chế gì ? - Các bạn sáng chế ra: + Vật làm cho người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kì lạ + Một cái máy biết bay trên không chim - Các phát minh thể hiện ước mơ + Một cái máy biết dò tìm gì người? kho báu còn giấu kín trên mặt trăng - Các phát minh thể hiện mơ ước người: sống hạnh ? Màn nói lên điều gì phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh GV đính bảng phụ hướng dẫn HS chú ý đọc phục mặt trăng Những phát minh các bạn thể lời nhân vật ước mơ người - Cho HS phân vai đọc theo kịch - GV nhận xét chọn nhóm đọc hay c Luyện đọc và tim hiểu màn em đọc phân vai “Trong khu vườn ki diệu” - GV đọc mẫu màn kịch - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc Lắng nghe - Bài chia thành đoạn không phù hợp - Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần + Lời thoại Tin –tin với em bé cầm táo chú thích các từ cuối bài đọc + Lời thoại Mi- tin với em bé (20) cầm táo - Yêu cầu HS đọc lại toàn màn kịch + Lời thoại Tin – tin với em bé - Yêu cầu HS quan sát tranh giới thiệu có dưa nhân vật có màn - HS luyện đọc theo cặp Câu chuyện này diễn đâu?Những - HS đọc lại màn kịch trái cây mà Tin – tin và Mi – tin đã thấy - Quan sát tranh và giới thiệu khu vườn có gì khác thường? - Trong khu vườn kì diệu: Chùm ? Màn cho em biết điều gì? nho tưởng chùm lê Quả táo đỏ to tưởng dưa đỏ Quả dưa to tưởng bí đỏ - Yêu cầu HS đọc lướt màn kịch Em thích gì vương quốc Tương Những trái cây kì lạ Vương quốc Tương Lai Lai? Vì Nối tiếp nêu ý kiến ? Nội dung hai đoạn trích này là gì GV đính bảng phụ hướng dẫn đọc bài - Cho HS phân vai đọc theo kịch * Những mong muốn tốt đẹp - GV nhận xét chọn nhóm đọc hay các bạn nhỏ Vương quốc Tương Củng cố - Dặn dò: Lai ? Vở kịch nói lên điều gì - em phân vai đọc - GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS luyện đọc kịch theo cách phân vai, có thể dựng thành hoạt cảnh, Thể hiện ước mơ các bạn nhỏ chuẩn bị sẵn tiết mục liên hoan văn sông đầy đủ hạnh phúc nghệ lớp Chuẩn bị bài: Nếu chúng mình có phép lạ Toán TPPCT : Tính chất giao hoán của phép cộng I Mục tiêu : - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính - Hs làm Bài1; Bài - Vận dụng kiến thức đã học vào sống II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Biểu thức có chứa hai chữ - HS sửa bài (21) - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học b Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng - Treo bảng số - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu b + a a = 20 , b = 30 - Tương tự yêu cầu HS so sánh các trường hợp còn lại - Vậy giá trị a + b và b + a luôn nào với GV ghi bang: a + b = b + a - Em có nhận xét gì các số hạng hai tổng a + b và b + a ? Khi đổi chỗ các số hạng tổng a + b thì sổng nào - HS nhận xét - HS quan sát Giá trị a + b và b + a 50 - a + b luôn b + a - Vài HS nhắc lại - Mỗi tổng có hai số hạng a và b vị trí các số hạng khác - Tổng b + a - Vài HS nhắc lại tính chất giao hoán - Khi thay đổi các số hạng tổng phép cộng - Tổng không thay đổi thì giá trị tổng có thay đổi không Kết luận : Khi đổi chỗ các số hạng - HS nhắc lại tổng thì tổng không thay đổi Đây chính là tính chất giao hoán phép cộng c Luyện tập : Bài1/43 : Gọi HS đọc yêu cầu - Nối tiếp nêu kết và giải thích - GV nhận xét Bài2/43:Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS tìm hiểu đề - HS nêu miệng Nêu kết tính - Mỗi em kết phép tính và giải thích a 847 b 385 c 344 Viết số thích hợp vào chỗ chấm em làm bảng Lớp làm GV nhận xét ghi điểm Bài3/43: Dành cho HS khá giỏi làm thêm a 48 + 12 = 12 + 48 b m + n = n + m Gọi HS đọc yêu cầu 65 + 297 = 297 + 65 84 + = + - Yêu cầu HS tự làm thu chấm (22) GV nhận xét ghi điểm 3.Củng cố - Dặn dò: - Nêu đặc điểm tính chất giao hoán - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa ba chữ 84 177 + 89 = 89 + 177 a + = + a = a HS nêu cách làm bài mình Điền dấu > , < , = - em làm bảng Lớp làm a 975 + 017 = 017 + 975 975 + 017 < 017 + 000 975 + 017 > 017 + 900 b 264 + 927 < 927 + 300 264 + 927 > 900 + 264 927 + 264 = 264 + 927 HS nêu cách mình điền dấu Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì kết không thay đổi Khoa học Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa I Mục tiêu : - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá: tiêu chảy, tả, lị, - Nêu ng/nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hoá: uống nước lã, ăn uống không vệ sinh, dùng thức ăn ôi thiu - Nêu cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hoá: + Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường - Thực hiện giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh - KNS : Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa ( trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân ) ; trao đổi với nhóm, với gia đình và cộng đồng các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa ) GDBVMT : Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường III.Đồ dùng dạy học: Hình trang 30, 31 SGK IV.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : Phòng bệnh béo phì ? Tác hại bệnh béo phì - Dễ mắc bệnh tim mạch, tiểu đường, huyết áo cao (23) ? Làm nào để phòng tránh bệnh béo phì - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài b Nội dung : Hoạt động 1: Cặp đôi Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh này - em ngồi cùng bàn hỏi cảm giác bị đau bụng tiêu chảy, tả lị , và tác hại số bệnh đó ? - Gọi cặp thảo luận trước lớp - GV giảng triệu chứng số bệnh: + Tiêu chay: ngoài phân lỏng, nhiều nước từ hay nhiều lần ngày Cơ thể bị nhiều nước và muối + Ta: gây tiêu chảy nặng, nôn mửa, nước và truỵ tim mạch Nếu không phát hiện và ngăn chặn kịp thời, bệnh tả có thể lây lan nhanh chóng gia đình và cộng động thành dịch nguy hiểm + Lị: triệu chứng chính là đau bụng quặn chủ yếu vùng bụng dưới, mót rặn nhiều, ngoài nhiều lần, phân lẫn máu và chất nhầy ? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm nào - Ăn uống hợp lí, ăn chậm nhai kĩ Năng vận động thể, tập luyện TDTT Làm việc theo cặp - Khi bị có cảm giác: lo lắng, đau bụng, khó chịu, mệt… - HS thực hiện yêu cầu - Lắng nghe - Làm cho thể mệt mỏi , có thể gây chết người và lây lan sang cộng đồng KNS: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa - Đi khám bác sĩ và điều trị Đặc biệt bệnh lây lan báo cho ? Khi mắc các bệnh này cần làm gì Kết luận:Các bệnh tiêu chảy, tả, lị, quan y tế … có thể gây chết người không chữa kịp thời và đúng cách Chúng bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh - HS lắng nghe chứa nhiều phân, chất nôn và đồ dùng cá nhân bệnh nhân nên dễ phát tán lây lan gây dịch bệnh làm thiệt hại người và Vì vậy, mắc bệnh (24) cần chữa trị kịp thời và phòng bệnh cho người Hoạt động 2: Nhóm Mục tiêu: nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa Yêu cầu HS quan sát hình trang 30,31 SGK Nhóm – 4: Các bạn hình làm gì ? Làm vậy có tác hại gì? Thao luận nhóm Thảo luận và đại diện trình bày H – 2: uống nước lã, ăn quà vặt trên vỉa hè H 3: Uống nước đã đun sôi H4 : Rửa tay chân H5 : Đổ bỏ thức ăn ôi thiu H : Chôn lấp kĩ rác - Do ăn uống không hợp vệ sinh , môi Nhóm – 5: Nguyên nhân nào gây các trường xung quanh bẩn, uống nước bệnh lây qua đường tiêu hoá? chưa đun sôi, tay chân bẩn, - Không ăn thức ăn bị ruồi bâu; rửa tay trước ăn và sau đại tiện; Nhóm – 6: Các bạn nhỏ hình đã làm thu rác đúng nơi quy định gì để phòng benh lây qua đường tiêu hoá? Nhận xét bổ sung Gọi HS đọc mục bạn cần biết - HS đọc Tích hợp GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, ? Tại chúng ta phải diệt ruồi nước uống từ môi trường Kết luận : Nguyên nhân gây bệnh ăn uống kém vệ sinh, vệ sinh cá nhân và môi - Vì ruồi là vật trung gian truyền trường kém Ta cần giữ vệ sinh ăn bệnh , chúng thường đậu chỗ bẩn uống, vệ sinh cá nhân và môi trường lại đậu vào thức ăn 3.Củng cố – Dặn dò: - Cho HS thi kể các bệnh có thể lây qua đường tiêu hoá và càch phòng chống Giáo dục: có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực KNS: Trao đổi với người GV nhận xét tiết học các biện pháp pḥng bệnh Chuẩn bị bài: Bạn cảm thấy nào bị bệnh Luyện từ và câu Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam (tt) - Ngày soạn:……………………… (25) - Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam BT1 ; viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu BT - Viết đúng số tên riêng Việt Nam - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lí Việt Nam bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ nhớ - Viết tên em và tên địa gia đình; - HS lên làm trên bảng lớp viết tên danh lam thắng cảnh di - HS nhận xét tích lịch sử thành phố em - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập Bài 1/74,75: - GV nêu yêu cầu: bài ca dao sau có - HS đọc yêu cầu bài tập, đọc giải số tên riêng viết không đúng quy tắc chính nghĩa từ Long Thành tả Các em đọc bài, viết lại cho đúng các - Thảo luận gạch chân tên riêng đó tên riêng viết sai và sửa lại - HS làm bài trên phiếu - Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, GV nhận xét Hàng Thiếc, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Mây,Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng GV cho HS quan sát tranh , bài ca dao cho Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng em biết điều gì ? Gà - GV: Hàng Hài là tên cũ đoạn - Giới thiệu 36 phố cổ Hà Nội phố từ ngã tư Hàng Trống đến ngã tư - em đọc lại bài ca dao Phủ Doãn Đoạn phố này bây thuộc (26) phố Hàng Bông Bài 2/75 :GV gọi HS đọc yêu cầu GV treo đồ địa lí Việt Nam lên bảng lớp GV giải thích: trò chơi du lịch này, các em phải thực hiện nhiệm vụ: + Tìm nhanh trên đồ tên các tỉnh, thành phố nước ta – Viết lại các tên đó cho đúng chính tả + Tìm nhanh trên đồ tên các danh lam, thắng cảnh nước ta – Viết lại các tên đó cho đúng chính tả - GV nhận xét 3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS ghi nhớ kiến thức đã học để không viết sai quy tắc chính tả tên người, tên địa lí Việt Nam Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài - HS đọc yêu cầu bài tập - HS nghe GV giải thích - Các nhóm thi làm bài nhanh - Đại diện nhóm dán kết bài làm trên bảng lớp, trình bày - Cả lớp cùng GV nhận xét, kết luận nhóm nhà du lịch giỏi – tìm đúng, nhiều, nhanh tên các địa danh Toán TPPCT : Biểu thức có chứa ba chư I Mục tiêu : - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - HS làm Bài 1;Bài - Vận dụng tốt vào giải các bài toán liên quan II Đồ dng dạy học : Bảng phụ III.Cc hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : Tính chất giao hoán phép cộng - HS sửa bài - Yêu cầu HS sửa bài nhà 264 + 927 < 927 + 300 264 + 927 > 900 + 264 - GV nhận xét ghi điểm 927 + 264 = 264 + 927 2.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học b Nội dung : + Biểu thức chứa ba chư (27) - GV nêu bài toán ? Muốn biết số cá ba bạn câu là bao nhiêu ta làm nào Treo bảng số ? Nếu An câu cá , Bình câu cá , Cầm Câu cá , thì ba câu đươc bao nhiêu cá Ghi vào bảng số Tương tự các cột còn lại ? Nếu số cá An l a , số cá Bình là b, số c Cầm là c thì số cá ba người là gì - a + b + c là biểu thứa có chứa ba chư a, b và c - Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu thức có chứa ba chữ + Giá trị của biểu thứa có chứa ba chư Nếu a = 2, b = 3, c = thì a + b + c = ? - HS đọc bài toán, xác định cách giải - Thực hiện phép tính cộng số cá bạn lại với - Nếu An câu con, Bình câu con, Cầm câu thì số cá ba người là: + + - - Nếu số cá An là a, số cá Bình là b, số cá Cầm là c thì số cá tất ba người là a + b + c - HS nêu thêm ví dụ Nếu a = 2, b = 3, c = thì a + b + c = 2+3+4=9 gọi là gì biểu thức a + b + c - l gi trị biểu thức a + b + c - Tương tự, cho HS làm việc với các - HS thực hiện trên giấy nháp trường hợp còn lại - Khi biết giá trị cụ thể a + b + c muốn - Ta thay các chữ a , b , c số tính giá trị biểu thức a + b + c làm nào thực hiện tính ? Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính gì - Mỗi lần thay chữ a, b, c số c Luyện tập : ta tính giá trị biểu Bài 1/44 : Gọi HS đọc yêu cầu thức a + b + c - Tính giá trị a + b + c em làm bảng Lớp làm a Nếu a = 5, b = 7, c = 10 thì a+b +c = +7 +10 = 22 b Nếu a = 12, b = 15, c = thì a+b +c - GV nhận xét ghi điểm = 12 +15 +9 = 36 Bài 2/44:Gọi HS đọc yêu cầu Nhận xét bài bạn Cho HS thực hiện vào (theo mẫu) - Tính giá trị a b c - HS lên bảng làm, lớp làm vào a Nếu a = 9, b = 5, c = thì a b c = 5 = 90 b Nếu a = 15, b = 0, c= 37, thì a b c = 15 37 = ? Mọi số nhân với (28) ? Mỗi lần thay các chữ a, b, c chữ ta tính gì Nhận xét ghi điểm Bài 3/ 44 : Dành cho HS khá giỏi làm thêm Gọi HS nêu yêu cầu - - Bằng Giá trị biểu thức a b c Cho biết m = 10 , n = , p = tính giá trị biểu thức - HS làm bài vào a m + n + p = 10 + + = 15 + = 17 m+ (n + p) = 10 + (5 + 2) = 10 + = 17 b m – n – p = 10 –5 –2 = – = m – (n + p) = 10 – (5 + 2) = 10 – = c m + n p = 10 + = 10 + 10 GV nhận xét bài HS , ghi điểm = 20 Bài 4/44: Dành cho HS khá giỏi làm (m + n) p = (10 + 5) = 15 thêm Gọi HS đọc yêu cầu a = 30 Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm gì -Lấy độ dài ba cạnh cộng lại với P=a+b+c ab em giải bảng Lớp làm vào Chu vi hình tam giác : c a P = + + = 12 ( cm ) Yêu cầu HS giải bài b vào b P = 10 + 10 + = 25 ( cm ) c P = + + = 18 ( dm ) 3.Củng cố – dặn dò : - Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức Nhận xét bài bạn có chứa ba chữ HS nối tiếp nêu ? Khi thay chữ số ta tính gì Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép cộng Lịch sư Chiến thắng bạch đằng ngô quyền lãnh đạo (Năm 938) I Mục tiêu : Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: (29) + Đôi nét về người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ + Nguyên Nhân trận Bạch Đằng: Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệvaf cầu cứu nhà nước Nam Hán, Ngô Quyền bắt giết Kiều Conng Tiễn và chuẩn bị noun đánh quân Nam Hán + Nhưng nét chính về diễn biến của trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống siing Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc và tiêu diệt địch + Ý nghĩa của trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kỳ nước ta bị phong kiến Phương Bắc đô hộ, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc - Luôn có tinh thần bảo vệ độc lập dân tộc II Đồ dùng dạy học : Hình minh họa Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ : Khởi nghĩa Hai Ba Trưng - Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng lại xảy ra? - Thuật lại diễn biến trận đánh - Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu: b Nội dung : Hoạt động1: Cá nhân Mục tiêu: HS nắm sơ lược tiểu sử Ngô Quyền - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập: - GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để giới thiệu vài nét người Ngô Quyền Hoạt động học sinh Oán giận trước ắch đô hộ nhà Hán hai Bà Trưng đã phất cờ khởi nghĩa - HS tường thuật - Sau hai kỉ bị phong kiến Phương Bắc đô hộ đay là lần đầu tiên nhân dân ta giành độc lập Phiếu bài tập - HS làm phiếu học tập + Ngô Quyền là người Đường Lâm ( Hà Tây), ông là người có tài, yêu nước, ông là rể củaDương Đình Nghệ, người đã đứng lên tập hợp quân dân ta đánh đuổi quân Nam Hán Kết luận : Ngô Quyền sinh Hà giành thắng lợi năm 931 Tây Ông là rể Dương Đình Thao luận Nghệ Hoạt động 2: Nhóm Mục tiêu: HS nắm nguyên nhân , diễn biến và kết trận đánh Bạch Đằng (30) - GV yêu cầu HS đọc SGK, cùng thảo luận vấn đề sau: ? Vì có trận Bạch Đằng -HS đọc đoạn: “Sang đánh nước ta… ? Trận Bạch Đằng diễn đâu ? nào ? Ngô Quyền dùng kế gì để đánh giặc ? Trận đánh diễn nào ? Kết trận đánh Kết luận : Bằng cách đánh thông minh , sáng tạo , quân ta đã diệt quá nửa quân địch Hoằng Tháo tử trận , quân Nam Hán hoàn toàn thất bại Hoạt động 3: Cả lớp Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa to lớn trận chiến Bạch Đằng ? Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì ? Điều đó có ý nghĩa nào Kết luận : Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước ta độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ 3.Củng cố - Dặn dò: ? Việc Ngô Quyền lên ngôi có ý nghĩa gì với nước ta lúc Liên hệ : tôn trọng và giữ gìn đất nước Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân thất bại”để cùng thảo luận nhóm - Kiều Công Tiễn giết chết Dương Đình Nghệ Công Tiễn sang cầu cứu nhà Nam Hán nên nhà Hán đem quân sang xâm chiếm Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân Nam Hán - Diễn sông Bạch Đằng thuộc tỉnh Quảng Ninh vào cuối năm 938 Dùng kế chôn cọc gỗ đầu nhọn xuống nơi hiểm yếu sông Bạch Đằng - HS thuật lại diễn biến trận đánh - Quân Nam Hán chết đến quá nửa Hoằng Tháo tử trận Cuộc xâm lược quân Nam Hán hoàn toàn thất bại Đàm thoại -Mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa - Đất nước độc lập sau nghìn năm Bắc thuộc - Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước ta độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc đô hộ Tập làm văn (31) TPPCT : Luyện tập phát triển câu chuyện - Ngày soạn:……………………… - Ngày dạy :……………………… I Mục tiêu : - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng - Biết xếp các việc theo trình tự thời gian - Nhận xét đánh giá bài bạn KNS: Tư sáng tạo; thể hiện tự tin; Hợp tác II Phương pháp/kỹ thuật: Chia sẻ thông tin – Đóng vai – tŕnh bày phút III Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết sẵn gợi ý và đề bài IV.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của học sinh Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra HS: em đọc đoạn - HS thực hiện yêu cầu văn đã viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS làm bài tập + Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV treo đề bài - HS đọc to đề bài - GV đặt câu hỏi và gạch chân từ quan trọng đề: ?Đề bài yêu cầu làm gì ?Theo em kể theo trình tự thời gian là kể - Trình tự thời gian Sự việc nào xảy nào trước kể trước, việc nào xảy sau kể sau ?Câu chuyện đó xảy vào lúc nào - Giấc mơ ? Nội dung câu chuyện là gì - Bà tiên cho em điều ước - GV: Đề bài yêu cầu các em kể lại câu - HS nêu lại các từ ngữ làm bật chuyện em đã gặp bà tiên giấc mơ đề bài theo đúng trình tự thời gian, nghĩa là việc nào xảy trước thì kể trước, việc nào xảy sau thì kể sau + Nói – viết thành văn ban - GV treo bảng phụ - HS đọc to yêu cầu - Cho HS làm bài cá nhân - HS viết vắn tắt vào nháp (32) - Cho HS kể theo nhóm - Cho HS kể trước lớp - GV sửa lỗi câu , dùng từ cho HS Nhận xét ghi điểm 3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học ; khen ngợi HS phát triển câu chuyện giỏi - Yêu cầu HS nhà sửa lại câu chuyện đã viết, kể lại cho người thân Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện KNS: Tư sáng tạo - Cặp đôi kể và nhận xét , góp ý bổ sung cho bạn KNS: Hợp tác HS kể trước lớp KNS: thể hiện tự tin - HS viết bài văn hoàn chỉnh vào (không cần thiết phải lớp xong) - HS đọc bài làm HS nhận xét Địa lí TPPCT : Một số dân tộc ở Tây Nguyên I Mục tiêu : - Biết Tây Nguyên có nhieu dân tộc cùng sinh sống (Gia – rai, Ê – đe, Ba – na, Kinh) lại là nơi thưa dân nước ta - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy - HS khá giỏi: quan sát tranh và mô tả nhà rông - Dưa vào lươc đồ (bản đụ̀) , tranh, ảnh đú tìm kiến thức - Có ý thưc t«n trọng truyền thống v¨n ho¸ II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ SGK III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: Tây Nguyên ? Tây Nguyên có đặc điểm gì - Vùng đất Tây Nguyên rộng lớn bao gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác ?Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó - Có hai mùa rõ rệt: mùa mưa và là mùa nào mùa khô - GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học b Nội dung: + Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc sống chung (33) Hoạt động1: Cá nhân Đàm thoại Mục tiêu: Biết tên số dân tộc sống Tây Nguyên Trình bày số đặc điểm tiểu dân cư Tây Nguyên ? Kể tên số dân tộc sống Tây - HS kể Nguyên - Gia – rai, Ê – đê, Ba- na, Xơ – đăng, Kinh, Tày, Nùng ? Trong các dân tộc kể trên, dân tộc - Dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên: nào sống lâu đời Tây Nguyên Gia – rai, Ê – đê, Ba – na, Xơ – đăng ? Những dân tộc nào từ nơi khác đến - Những dân tộc từ nơi khác đến: sống Tây Nguyên Kinh, Tày, Nùng, Mông ? Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có tiếng điểm gì riêng biệt nói, tập quán sinh hoạt riêng ? Để Tây Nguyên giàu đẹp, Nhà nước - Nhà nước cùng các dân tộc đây đã cùng các dân tộc đây đã và làm gì và chung sức xây dựng Tây Kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc Nguyên cùng chung sống đây là nơi thưa dân nước ta Các dân tộc Tây Nguyen đã và chung sức xây dựng Tây Nguyên giàu đẹp + Nhà rông ở Tây Nguyên : Hoạt động Cặp đôi Mục tiêu: Biết số đặc điểm tiêu biểu Thao luận buôn làng Mô tả nhà rông Yêu cầu cặp thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau: ? Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đặc biệt - Thực hiện theo yêu cầu - Mỗi buôn Tây Nguyên thường có nhà rông - Nhà rông dùng để tổ chức - HS khá giỏi: quan sát tranh và mô tả nhà sinh hoạt tập thể hôi họp, tiếp khách buôn rông ? Sự to, đẹp nhà rông biểu hiện điều gì - HS mô tả Kết luận :Ở Tây Nguyên các dân tộc thường sống tập trung thành buôn Mỗi - Sự to, đẹp nhà rông biểu hiện buôn thường có nhà rông Nhà rông già có và thịnh vượng buôn là ngôi nhà chung lớn buôn làng làng Nơi đây diễn nhiều hoạt động tập thể ? Nhà rông dùng để làm gì (34) + Trang phục , lễ hội Hoạt động 3: nhóm Mục tiêu Trình bày số đặc diểm tiêu biểu trang phục, lễ hội ? Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc nào GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận ? Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào ? Kể lễ hội đặc sắc Tây Nguyên - Các nhóm dựa vào mục SGK và tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc cụ các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp - Nam thường đóng khố; nữ thường quấn váy - HS thảo luận theo nhóm Đại diện trình bày - Thường tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch - Lễ hội cồng chiêng, hội đua voi, hội đâm trâu, lễ ăn cơm mới, - Họ thường nhảy múa , uống rượu cần ? Người dân Tây Nguyên thường làm gì lễ hội ? Đồng bào Tây Nguyên có loại nhạc cụ độc đáo nào Kết luận : Ở Tây Nguyên nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy Vào mùa xuân sau vụ thu hoạch, người dân thường tổ chức lễ hội Trong lễ hội thường có hoạt động như: nhảy - Các nhạc cụ độc đáo : Đàn tơ - rưng, múa, đánh cồng chiêng, uống rượu đàn krông – pút, cồng, chiêng, Nhận xét , bổ sung cần 3.Củng cố – dặn dò : - GV yêu cầu HS tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu người dân TN Liên hệ : Tây Nguyên có nét truyền thống văn hoá riêng, chúng ta cần tôn trọng truyền thống văn hoá của TN - Dựa vào phần trên bảng HS nhắc lại Toán TPPCT : I Mục tiêu : Tính chất kết hợp của phép cộng (35) - Biết tính chất kết hợp php cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính - HS làm Bài : a) dòng 2,3 ;b) dòng 1,3 ;Bài - Vận dụng tốt kiến thức đã học II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ổn định : Hát 2.Kiểm tra bài cũ : Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm gì Lấy độ dài ba cạnh cộng lại với ? P=a+b+c Chu vi hình tam giác : a P = + + = 12 ( cm ) b P = 10 + 10 + = 25 ( cm ) - GV nhận xét ghi điểm c P = + + = 18 ( dm ) 3.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu yêu cầu bài học b Nội dung : - GV đưa bảng phụ có kẻ SGK - Đọc bảng số - Yêu cầu HS tính - Hãy so sánh giá trị biểu thức ( a + b ) ( + ) + = 15 = c và a + ( b + c ) a = , b = , c = + ( + ) = 15 - Hai giá trị 15 - Giá trị (a + b) + c luôn giá trị ? Khi ta thay chữ số thì giá trị của a + (b + c) hai biểu thức nào - Vài HS nhắc lại - GV ghi bang: (a + b) + c = a + (b + c) - Vậy ( a + b ) gọi là tổng số hạng , Biểu thức a( a + b ) + c có dạng tổng hai số hạng với số hạng thứ ( c ) = > Đây chính là tính chất kết hợp - Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, phép cộng ta có thể cộng số thứ với tổng số - GV nêu ví dụ: Khi tính tổng 185 + 99 thứ hai và số thứ ba + thì làm nào để tính nhanh? (GV - HS thực hiện và ghi nhớ ý nghĩa nêu ý nghĩa tính chất kết hợp tính chất kết hợp phép cộng để thực phép cộng: dùng để tính nhanh) hiện tính nhanh c Luyện tập : Bài 1/45 : Gọi HS nêu yêu cầu a dòng dành cho HS khá giỏi Tính cách thuận tiện (36) làm thêm em làm bảng Hướng dẫn : Ap dụng tính chất giao a 367 + 199 + 501 = hoán , kết hợp của phép cộng , cộng 367 + ( 199 + 501 ) = nhiều số hạng nên chọn các số hạng 367 + 700 = 067 cộng với có kết quả là các số tròn 400 + 148 + 252 = (chục , trăm , nghìn ,…)để việc tính 400 + ( 148 + 252 ) thuận tiện 400 + 400 = 800 b dòng dành cho HS khá giỏi làm thêm b 255 + 436 + 145 = (1 255 + 145) + 436 = 400 + 436 = 836 467 + 999 + 533 = ( 467 + 533 ) + 999 = 10 000 + 999 = 10 999 GV nhận xét ghi điểm Nhận xét bài bạn Bài2/45:Gọi HS đọc bài toán - HS đọc bài toán Ngày đầu : 75 500 000 đồng - Một em lên bảng tóm tắt Ngày hai : 86 950 000 đồng ? Đồng - Muốn tìm ngày nhận Ngày ba : 14 500 000 đồng bao Liên hệ : Tiết kiệm tiền hàng ngày để Bài giai Số tiền ngày quỹ tiết kiệm đó nhận : cần , giúp đỡ người khác 75 500 000 + (86 950 000 + 14 500 000 ) Nhận xét ghi điểm = 176 950 000 (đồng ) Đáp số: 176 950 000 đồng Nhận xét bài bạn Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - HS làm bài vào vở, HS lên bảng Bài 3/ 45 : Dành cho HS khá giỏi làm a a + = + a = a b + a = a + thêm Goi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài và nêu tính chất c (a + 28) + = a + (28 + 2) = a + 30 Nhận xét bài bạn thích hợp HS làm bảng 4.Củng cố – dặn dò : - GV cho các phép tính, yêu cầu HS dùng tính chất kết hợp và tính chất giao hoán để tính nhanh - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Luyện tập (37) Ý kiến Tổ chuyên môn Duyệt Ban lãnh đạo (38)