Sự thành lập và sự ức chế phản xạ có điều kiện ở người là 2 quá trình thuận nghịch liên hệ mật thiết với nhau giúp cơ thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi.... Sự thành lập và ức chế[r]
(1)PHOØNG GD & ĐT BAÙ THƯỚC TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN NHIỆT LIỆT CHAØO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIAÙO CUØNG CAÙC EM HOÏC SINH! GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: HAØ TRUNG DŨNG (2) KIEÅM TRA BAØI CUÕ Caâu hoûi: Cho vÝ dô vÒ PXC§K Trình baøy caùc điều kiện để thành lập phản xạ có điều kiện ? Trả lời: Điều kiện thành lập phản xạ có điều kiện: Phải có kết hợp kích thích có điều kiện với kích thích không điều kiện Quá trình kết hợp đó phải lặp lặp lại nhiều lần (3) Caâu hoûi 2: ý nghÜa cña sù h×nh thµnh vµ øc chế phản xạ có điều kiện đời sống các động vật và ngời ? Trả lời: §¶m b¶o sù thÝch nghi víi m«i trêng vµ ®iỊu kiện sống luôn thay đổi các động vật và hình thành các thói quen, các tập quán tốt ngời (4) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người - Caùc em quan hình aûnh moät soá ví duï veà PXCĐK người: (5) Một số ví dụ PXCĐK người Trẻ nghe tiếng haùt ru kết hợp nhịp vỗ laøm trẻ ngủ (6) Beù tập vỗ tay theo mẹ Học sinh đọc saùch Bé đánh Học sinh trồng caây (7) (8) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người 1- Đọc Thông tin SGK, quan sát hình trả lời các caâu hoûi sau: -PXCĐK hình thành từ nào? -Bên cạnh hình thành px còn xảy quá trình gì? Noù coù yù nghóa gì? * Ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn h×nh thµnh ë trÎ tõ rÊt sím Bªn c¹nh sù thµnh lËp, x¶y qu¸ tr×nh øc chế phản xạ giúp thể thích nghi với đời sống (9) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người * Em có nhận xét gì mối quan hệ thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người ? Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người là quá trình thuận nghịch liên hệ mật thiết với giúp thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi (10) Sự thành lập và ức chế PXCĐK người khác vaøgiống động vật điểm naøo? + Giống nhau: Về quá trình thành lập, điều kiện để hình thành và ức chế, ý nghĩa chúng đời soá g c nhau: Về số lượng phản xạ, mức độ phức + nKhaù tạp cuûa caùc PXCĐK Em đã thành lập các thói quen, các nếp sống vaên hoùa naøo toát, thoùi quen naøo chöa toát? Bieän phaùp điều chỉnh thời gian tới? (11) Gặp đèn đỏ dừng lại Đội mũ bảo hiểm đ i xe maùy Uống rượu, bia Trong phản xạ có điều kiện trên tranh, theo em phản xạ nào cần hình thành và củng cố, phản xạ nào cần ức chế? Tại sao? Huùt thuoác laù (12) Những thói quen nên làm Những thói quen không nên làm (13) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người laø quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với Giúp thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi (14) Bộ não người tiến hóa động vật thể các vuøng naøo? Vùng vân động ngôn ngữ nói và viết Vuøng hieåu tieáng noùi Vuøng hieåu chữ viết (15) Em có phản xạ gì đọc dòng chữ sau? Xoài dầm muối ớt, chua chua, cay cay, ngon ôi laø ngon (16) Em có phản xạ gì đọc các thông tin sau? Trong địa lí thầy giáo gọi Hà: - Em haõy xaùc ñònh vò trí cuûa chaâu Myõ treân baûn đồ? - Thưa thầy, đây ạ! (Hà trên đồ) - Tốt ! Thế bây trò Bi hãy nói cho thầy biết đã có công tìm châu Mỹ? - Thöa thaày, baïn Haø aï Thaày giaùo!!! Buồn cười Buồn cười (17) Hai học sinh lớp GS Ngoâ Baûo Chaâu Truyền kinh nghiệm học tập Truyeàn kinh nghieäm laøm giaøu (18) Truyền kinh nghiệm trồng trọt, chăn nuôi (19) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người laø quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với Giúp thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi II) Vai trò tiếng nói và chữ viết Thảo luận: Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì đời sống người ? Ví dụ chứng minh vai trò? - Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gaây caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän caáp cao -Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với (20) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người laø quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với Giúp thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi II) Vai troø cuûa tieáng noùi vaø chữ viết - Tiếng nói và chữ viết là tín hieäu gaây caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän caáp cao -Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với III) Tư trừu tượng (21) Con gaø Con ếch Con thỏ Con ngựa Các sinh vật trên người gọi chung khaùi nieäm gì? (22) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI III) Tư trừu tượng Những sinh vật này người gọi chung baèng khaùi nieäm gì ? Trả lời: Gọi chung là thực vật Con choù (23) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người laø quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với Giúp thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi II) Vai troø cuûa tieáng noùi vaø chữ viết - Tiếng nói và chữ viết là tín hieäu gaây caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän caáp cao -Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với III) Tư trừu tượng Khaû naêng khaùi quaùt hoùa, trừu tượng hóa là sở tư trừu tượng (24) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI I) Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện người Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện người laø quaù trình thuaän nghòch liên hệ mật thiết với Giúp thể thích nghi với đời sống luôn thay đổi II) Vai troø cuûa tieáng noùi vaø chữ viết - Tiếng nói và chữ viết là tín hieäu gaây caùc phaûn xaï coù ñieàu kieän caáp cao -Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với III) Tư trừu tượng Khaû naêng khaùi quaùt hoùa, trừu tượng hóa là sở tư trừu tượng GHI NHỚ Sự hình thành và ức chế các phản xạ có điều kiện người là hai quá trình thuận nghịch quan hệ mật thiết với nhau, là sở để hình thành thói quen, tập quán, nếp soáng coù vaên hoùa Sự hình thành tiếng nói và chữ viết người là kết quá trình học taäp, laø quaù trình hình thaønh caùc phaûn xaï có điều kiện cấp cao Tiếng nói và chữ viết trở thành phương tiện giao tiếp giúp người hiểu nhau, là sở tư (25) VN (26) BAØI TAÄP “Tieá ngnnoù chữ vieánthlaølaätín hieä u gaâny Caâu Caâ 2: uỞ1:ngườ i beâ caïinvaø h vieä c thaø p caù c phaû caùiccuõ phaû …caá p cao gì? người” Em hãy điền từ xạ mớ ngnxaûxaï y quaù trình coøn thieáu daáu … Câu 5: “Khả khái quát hóa, trừu tượng hóa là sở cho tư trừu tượng, có riêng ở…u.”Em haõy ñieàtieä n từ coøncon thieá u daátieá u…p, trao đổi Caâ 3:CaâPhöông n để ngườ i giao u 4: Về số lượng, thì phản xạ có điều kiện kinh nghieä laøvaä gì? ngườĐá imso i độ nhön theá naøo? pvớ ávớ ni :nhau Coùngñieà ut kieä Đá : Ứề c uchhếơnphản xạ cũ Đá p paùnaù:nNhi Đá ngườ noù Đáppáánn::Tiế Ng i i và chữ viết (27) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI HƯỚNG DẪN TỰ HỌC -Bài vừa học: + Trả lời các câu hỏi 1+2 SGK Tr171 + Xây dựng các thói quen, tập quán, học tập toát, neáp soáng coù vaên hoùa (28) Tieát 55 HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Baøi saép hoïc: “ Veä sinh heä thaàn kinh” + Để bảo vệ hệ thần kinh ta phải làm gì ? T×m hiÓu caùc chaát coù haïi cho heä thaàn kinh nhö theá naøo ? Ma tuùy Thuoác laéc (29)