GIAO AN TU CHON VAN 6

Kiểm tra bài cũ: 1 phút Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS Đặt vấn đề vào bài mới: 1 phút Sử dụng ngôi kể trong VBTS là điều rất quan trọng, phải sử dụng sao cho hợp lí để người nghe người [r]

Ngày soạn: 18/8/2013 Ngày dạy: 20/8/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: 21/8/2013 Dạy lớp: 6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ VĂN BẢN - CON RỒNG CHÁU TIÊN Mục tiêu a Về kiến thức: - Học sinh nắm vững thêm nội dung văn - Biết kể lại câu truyện theo khả mình b Về kĩ - Có kĩ thâu tóm các việc theo trình tự định c Về thái độ: - Giáo dục niềm tự hào nguồn gốc, tổ tiên dân tộc Việt Chuẩn bị GVvà HS a Chuẩn bị GV: Đọc, soạn giáo án b Chuẩn bị HS: Đọc trước bài Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1phút) Các em đã học văn Con rồng cháu Tiên Trong tiết học này, thầy giới thiệu với các em cách tóm tắt b Dạy nội dung bài Hoạt động Gv và Hs Nội dung ghi bảng Nhân vật chính (4 phút) - Có nhân vật chính: Lạc Long Quân và Âu GV: Giáo viên hướng dẫn học sinh Cơ hiểu rõ các nhân vật chính GV: Em hãy cho biết truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên" có nhân vật? Nhân vật nào là nhân vật chính? Các việc liên quan đến nhân vật GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chính (6 phút) các việc liên quan đến nhân vật chính Các việc: GV: Theo em câu chuyện có - Sự xuất Lạc Long Quân & Âu Cơ việc nào liên quan đến - Hai người gặp nhau, kết hôn và sinh nhân vật chính? cách kì lạ Âu Cơ HS: Suy nghĩ, thảo luận và đưa ý - Hai người chia tay và chia vì điều kiện kiến sống hai người không phù hợp GV: Nhận xét, bổ sung - Người trai trưởng theo Âu Cơ lên làm vua, hiệu là Hùng Vương, đóng đô Phong Châu, tên nước là Văn Lang và có tục truyền ngôi cho trai trưởng - Từ đó sau người Việt Nam ta luôn tự hào nguồn gốc và nòi giống mình Kể tóm tắt (31phút) GV: Yêu cầu học sinh kể lại tóm tắt câu chuyện theo các việc vừa nêu HS: Kể tóm tắt GV: Giáo viên nhận xét, cho điểm học sinh kể tương đối rõ ràng, đúng yêu cầu các việc đã nêu c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Về nhà luyện kể tóm tắt và nắm vững nội dung bài học ? Trong truyện em thích chi tiết nào? Vì sao? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Đọc và kể lại nd văn - Đọc trước bài: Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 25/8/2013 Ngày dạy: 27/8/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: 28/8/2013 Dạy lớp: 6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT LUYỆN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT 1.Mục tiêu a Về kiến thức - Nắm vững kiến thức từ và cấu tạo từ tiếng Việt - Hiểu rõ nghĩa từ sử dụng b Về kĩ - Xác định đúng các kiểu từ đoạn văn c Về thái độ - Hs yêu thích môn học Chuẩn bị GVvà HS: a Chuẩn bị GV: Sgk; Sgv; soạn giáo án b Chuẩn bị HS: Đọc trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1phút) Từ là đơn vị nhỏ dùng để đặt câu Từ có đặc điểm chức và cấu tạo Hôm nay, thầy hướng dẫn các em b Dạy nội dung bài Hoạt động GVvà HS Nội dung ghi bảng I Nhận biết từ câu (13 phút) Ví dụ: GV: Nhận xét số lượng từ và số lượng Em xem vô tuyến truyền hình tiếng từ? câu lạc nhà máy giấy - Số lượng từ câu:8 từ - Số tiếng từ : +từ có tiếng: em,đi,xem,tại,giấy; +từ có hai tiếng : nhà máy; +từ có ba tiếng : câu lạc bộ; +từ có bốn tiếng: vô tuyến truyền hình Nhận xét - Từ là đơn vị để cấu tạo nên câu Gv:Theo em hiểu từ là gì? Khi nào - Khi tiếng có thể trực tiếp dùng tiếng là từ? để tạo câu VD: mẹ,con,cháu, ông nội,cây cỏ, đài phát thanh, ong bầu vẽ II Các loại kiểu cấu tạo từ (14 phút) Gv: Từ ví dụ vừa phân tích em thấy có kiểu cấu tạo từ? - Có hai kiểu cấu tạo từ: Gv: Em hãy lấy ví dụ từ tiếng + Từ có tiếng tạo nên,và từ tạo hai + Từ có nhiều tiếng tiếng trở lên? Hs: lấy ví dụ VD: So sánh hai từ sau có gì giống Gv chốt: Từ tiếng tạo thành đó là và khác nhau: (nhà máy và xa từ đơn,từ nhiều tiếng tạo thành là từ xôi) phức - Giống nhau: tạo hai Hs: So sánh tiếng Gv chốt: từ phức có quan hệ với -Khác nhau: +nhà máy là từ hai tiếng nghĩa gọi là từ ghép,những từ có quan hệ với nghĩa; phức có quan hệ với mặt âm gọi +xa xôi là từ hai tiếng có quan hệ với là từ láy mặt âm III Nghĩa từ (14 phút) 1.Ví dụ: Gv: Giải thích nghĩa các từ cây, đi, già? - Cây: loại thực vật có rễ thân,cành,lá rõ rệt; Hs: giải thích - Đi: hoạt động rừi chỗ chân,tốc Gv: nhận xét độ bình thường,hai chân không đồng thời nhấc khỏi mặt đất; - Già: tính chất vật phát triển đến giai đoạn cao gần cuối; Nhận xét: Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị Gv:Vậy em hiểu nghĩa từ là gì? Gv:cho hs lấy ví dụ và giải thích nghĩa các từ trung thực; dũng cảm; phân minh Hs lấy ví dụ Gv: nhận xét c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd kiến thức bài học ? Tìm từ ghép và từ láy đoạn thơ sau: Gần xa nô nức yến anh, Chị em sắm sửa hành chơi xuân Dập dìu tài tử giai nhân, Ngựa xe nước áo quần nêm Hs: Trả lời d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Xem lại bài học - Đọc trước bài: Thánh Gióng * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 01/9/2013 Ngày dạy: 03/9/2013 Ngày dạy: 04/9/2013 Ngày dạy: TIẾT ÔN TẬP VĂN BẢN THÁNH GIÓNG Dạy lớp: 6A3 Dạy lớp: 6A4 Dạy lớp: 1.Mục tiêu a Về kiến thức - Học sinh nắm vững nội dung và các việc chính diễn truyện - Kể tóm tắt câu chuyện theo việc diễn với nhân vật chính b Về kĩ - Kể tóm tắt tác phẩm c Về thái độ - Giáo dục truyền thống yêu nước và lòng tự hào dân tộc, ghi nhớ công lao dựng nước thời đại vua Hùng Chuẩn bị GVvà HS: a Chuẩn bị GV: Sách giáo khoa; Sách giáo viên; soạn giáo án b Chuẩn bị HS: Đọc trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Thánh Gióng là truyện hay nhất, là bài ca chiến thắng ngoại xâm hào hùng nhân dân VN b Dạy nội dung bài Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Nhân vật chính (3 phút) Gv: hướng dẫn hs tìm hiểu nhân vật chính - Nhân vật chính: Thánh Gióng Gv: Trong truyện này là nhân vật -Vì nhân vật này có suất kì lạ chính? Vì em lại xác định vậy? và các việc truyện liên HS: Suy nghĩ, trả lời quan đến nhân vật này II Các việc liên quan đến nhân vật chính (6 phút) Gv hướng dẫn hs tìm hiểu các việc liên quan đến nhân vật chính GV: Em hãy liệt kê các việc có liên quan đến nhân vật Thánh Gióng.? HS: Liệt kê, các học sinh khác theo dõi và bổ sung - Sự đời kì lạ Gióng - Gióng gặp sứ giả và muốn đánh giặc - Gióng lớn nhanh thổi, dân làng phải cùng góp gạo để nuôi Gióng - Thánh Gióng vươn vai biến thành tráng sĩ và tìm giặc đánh - Thánh Gióng đánh thắng giặc và bay trời - Vua lập đền thờ và phong danh hiệu - Những dấu tích còn lại Thánh Gióng III.Kể tóm tắt (32 phút) Gv hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện theo trình tự các việc vừa trình bày theo trí nhớ Hs: Kể theo khả GV: Nhận xét, cho điểm hs kể tốt c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học - Thánh Gióng đã dùng vũ khí gì để đánh giặc? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Xem lại bài học - Đọc trước bài: Sự việc * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 8/9/2013 Ngày dạy: 10/9/2013 Ngày dạy: 12/9/2013 Ngày dạy: TIẾT SỰ VIỆC TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ Dạy lớp: 6A3 Dạy lớp: 6A4 Dạy lớp: Mục tiêu: a Về kiến thức: HS nắm vai trò việc văn tự Ý nghĩa việc văn tự b Về kĩ năng: việc văn tự sự; xác định việc, nhân vật đề bài cụ thể c Về thái độ: Yêu thích văn tự Chuẩn bị GV & HS: a Chuẩn bị GV: giáo án b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu hỏi: Thế nào là văn tự sự? Đáp án: Tự là phương thức trình bày chuỗi các việc việc này dẫn đến việc cuối cùng dẫn đến ý nghĩa Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Nhắc đến tự chúng ta không thể không nhắc đến yếu tố đó là nhân vật và việc Vậy nhân vật và việc có đặc điểm nào? b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Sự việc tự (10 phút) ? Dựa theo kết cấu truyện, cho biết truyện ST-TT có việc? là - Truyện ST-TT có việc việc nào? (HS kể lại việc SGK) GV treo bảng phụ có SV ?Trong SV trên có SV nào thừa không? Nếu bỏ bớt SV có không ? Vì - SV trên không có SV nào thừa sao? Nếu bỏ SV thì các việc thiếu tính liên tục, kết cấu truyện không hợp lý ? Em có nhận xét gì việc xếp các SV đó? Có thể thay đổi trật tự trước, sau SV đó không? - Các SV xếp theo trận tự hợp lý, có ý nghĩa Có SV trước thì có SV sau => không thể thay đổi ? Nếu kể câu chuyện mà có việc trật tự các việc vắn tắt trên thì truyện có hấp dẫn? => Văn tự phải có SV Sự việc ?Để người đọc , Người nghe hiểu rõ truyện phải đựợc chọn lọc và xếp , cần làm rõ yếu tố nào? theo trình tự hợp lý * Truyện hay phải kể rõ các yếu tố: ? Em hãy yếu tố đó truyện a, Sự việc làm? ( Nhân vật) ST-TT? b, Sự việc xảy đâu? ( Địa điểm) (HS điền vào bảng phụ phiếu học tập) c, Sự việc xảy lúc nào? (Thời gian) d, Sự việc diễn biến nào? (Quá trình) ? Có thể TT thắng ST không? e, Sự việc xảy đâu? ( Nguyên Vì sao? nhân) (Không thể TT thắng ST vì g, Sự việc kết thúc nào? (Kết quả) không phù hợp với chủ đề, ý nghĩa truyện) -Vậy, phải lựa chọn SV tự * SV tự phải lựa chọn nào? phù hợp với chủ đề ( GV khái quát lại bài, nhớ có nội dung chính? Là nội dung gì ?) II Luyện tập (26 phút) ? Hãy kể tóm tắt nội dung văn Thánh Gióng? HS: Dựa vào văn để kể tóm tắt Gv: Nhân xét, bổ sung c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học ? Nếu bớt yếu tố truyện ST-TTcó không? Vì sao? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu đề * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 18/9/2013 Ngày dạy: 20/9/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: 21/9/2013 Dạy lớp: 6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ Mục tiêu: a Về kiến thức: Ôn luyện kiểu bài tự văn học b Về kĩ năng: Kể lại câu chuyện đã học c Về thái độ: Yêu mến văn tự Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án,sgv,sgk, stk b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (gv kiểm tra quá trình học bài mới) Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Dàn bài bài văn tự thường gồm phần, nội dung nào Trong tiết học này, thầy giới thiệu b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng Bố cục bài văn tự (5 phút) GV: bài văn tự có phần? đó là phần nào? HS: Có phần + Phần mở bài + Phần thân bài + Phần kết bài GV: Mở bài nói gì? Thân bài nói gì? Kết + Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật bài nói gì? và việc HS: Trả lời theo suy nghĩ + Thân bài: Kể diễn biến việc + Kết bài: Kể kết cục việc Lập dàn ý (36 phút) * Đề bài: Em hãy kể câu chuyện GV: Để lập dàn ý các em hãy tìm mà em thích lời văn em? hiểu đề, Vậy theo em đề yêu cầu gì? HS: Kể câu chuyện mà em thích chính lời văn em GV: Em hãy xác định nội dung cụ thể đề là gì? HS: Truyện kể " Con Rồng, cháu Tiên" - Nhân vật: Lạc Long Quân và Âu Cơ - Sự việc: Giải thích nguồn gốc người Việt Nam - Diễn biến: + LLQ thuộc nòi rồng, trai thần Long Nữ + Âu Cơ Thần Nông xinh đẹp + LLQ và Âu Cơ gặp nhau, lấy + Âu Cơ sinh bọc trăm trứng + LLQ và AC chia lên rừng xuống biển + Con trưởng theo AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt nam - Tìm hiểu đề: - Lập ý: - Nhân vật: - Sự việc: - Diễn biến: - Kết quả: - ý nghĩa truyện * Dàn ý chi tiết: + Mở bài: Giới thiệu "Con Rồng, cháu Tiên" câu chuyện mà em thích + Thân bài: - Giới thiệu Lạc Long Quân: - Giới thiệu Âu Cơ: - Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau, yêu kết thành vợ chồng - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm trai - LLQ thuỷ cung, AC lại nuôi mình - LLQ và AC chia con, kẻ xuống biển, người lên rừng - Con trưởng AC lên làm vua giải thích nguồn gốc người Việt Nam + Kết bài Câu chuyện trên làm em thật cảm động Câu chuyện giúp em hiểu biết rõ nguốn gốc người dân Việt Nam chúng ta - giòng giống Tiên, Rồng c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd kiến thức bài học - Nêu nguồn gốc xuất thân Lạc Long Quân? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về xem lại bài học - Chuẩn bị bài: Từ nhiều nghĩa và * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:25/9/2013 Ngày dạy: 27/9/2013 Ngày dạy: 28/9/2013 Ngày dạy: TIẾT ÔN TẬP TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ Dạy lớp: 6A3 Dạy lớp: 6A4 Dạy lớp: Mục tiêu: a Về kiến thức: HS biết cách giải thích nghĩa từ b Kĩ năng: giải thích nghĩa từ, dùng từ đúng nghĩa nói và viết, tra từ điển để hiểu nghĩa từ c Về thái độ: Yêu mến TV và giữ gìn sáng TV Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Mỗi từ thường dùng với nghĩa định Nhưng xã hội phát triển, nhận thức người vì nảy sinh nhiều khái niệm Để giúp các em hiểu rõ điều này thì thầy cùng học bài b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng * Bài tập 1: (6 phút) GV: Cho các câu sau: a bàn (a): đồ dùng có mặt phẳng và a Mẹ em mua cho em cái bàn chân, làm vật liệu cứng để bày đẹp đồ đạc, thức ăn b Nam là cây làm bàn đội bóng đá lớp - bàn (b): lần đưa bóng vào lưới để tôi tính thua c Chúng em bàn lao động ngày - bàn (c): trao đổi ý kiến với chủ nhật để giúp đỡ gia đình việc gì đó ? Hãy giải thích nghĩa từ bàn Nghĩa các từ bàn không liên trường hợp trên? quan gì đến -> không phải ? Các cách dùng trên có phải tượng tượng chuyển nghĩa từ Đây là chuyển nghĩa không? tượng đồng âm * Bài tập 2: (12 phút) ? Viết đoạn văn ngắn có chứa các từ thương cảm, thông cảm ? - thương cảm: hoàn cảnh tác động đến ta và gợi tình thương Hs viết bài - thông cảm: hiểu và chia sẻ Gv nhận xét, bổ sung * Bài tập 3: (8 phút) - rung chuyển: rung mạnh cái vốn có ? Giải nghĩa các từ sau: rung chuyển, rung trên tảng vững rinh; thân mật, thân thiện; thân thiết, thân - rung rinh: rung nhẹ và nhanh, thích Đặt câu với từ đó? thường các vật nhỏ, nhẹ lá cây, cỏ - thân mật: thân mến, đầm ấm HS tự đặt câu, trình bày - thân thiện: thân và tốt với Gv nhận xét, bổ sung - thân thiết: thân, không thể xa - thân thích: có quan hệ họ hàng với * Bài tập 4: (9 phút) ? Từ chạy cách dùng sau có nghĩa gì? Xác định nghĩa chính, nghĩa chuyển? a Chạy thi 100 mét b Đồng hồ chạy nhanh 10 phút c Chạy ăn bữa d Con đường chạy qua núi e Tàu chạy g Chạy làng h Chạy máy HS trao đổi, trả lời GV nhận xét, bổ sung a Di chuyển nhanh bước chân (Nghĩa chính) b (Máy móc) hoạt động c Tìm kiếm d Trải dài theo đường hẹp e (Phương tiện giao thông) di chuyển nhanh trên đường g Bỏ, không tiếp tục h Điều khiển * Bài tập 5: (6 phút) - đề cử: giới thiệu ứng cử; giới ? Phân biệt nghĩa các từ: đề cử, đề bạt, thiệu lên cấp trên đề đạt, đề nghị và đặt câu với chúng? - đề bạt: cất nhắc lên địa vị cao - đề đạt: nêu lên với người trên - đề nghị: nêu để bàn xét, thảo HS tự đặt câu, trình bày luận để xin ý kiến người Gv nhận xét, bổ sung xét c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học ? Giải thích nghĩa từ (ăn)? Đặt câu với từ trên? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Xem lại bài học - Chuẩn bị bài: Chữa lỗi dùng từ * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:02/10/2013 TIẾT Ngày dạy: 4/10/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: 5/10/2013 Dạy lớp: 6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: ÔN LUYỆN VỀ CHỮA LỖI DÙNG TỪ Mục tiêu: a Về kiến thức: Ôn luyện cách chữa lỗi dùng từ b Kĩ năng: Học sinh có kỹ nhận biết lỗi và sửa lỗi dùng từ c Về thái độ: Có thái độ sửa lỗi nghiêm túc, hiểu nghĩa từ Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Khi sử dụng từ cần chú ý đến nghĩa nó, tránh tượng hiểu lầm, sai vì dùng từ sai Để giúp các em nhận diện điều này, thầy giới thiệu b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng * Bài tập 1: (7 phút) GV đưa yêu cầu bài tập 1: ? Trong các cặp câu sau, câu nào không mắc lỗi dùng từ? a, Tính nó dễ dàng a, Tính nó dễ dãi Tính nó dễ dãi b, Ông ngồi dậy cho dễ dàng b,Ông ngồi dậy cho dễ chịu Ông ngồi dậy cho dễ chịu c, Tình không thể cứu vãn c, Tình không thể cứu vãn Tình không thể cứu vớt * Bài tập 2: (9 phút) GV đưa yêu cầu bài tập tập 2: ? Chỉ từ trùng lặp các câu sau và viết lại cho đúng a Lão cố tỏ vui vẻ thực lão a Bỏ cụm từ: bán chú cuối câu nhớ thương chú chó vàng lão vì lão bị ốm mà phải bán chú b Bà cô tươi cười nói chuyện với hồng mẹ chú nư giả dối Bà cô muốn b Câu 2: bỏ từ cô Hồng vào thăm mẹ Bà đã nói với ý Câu3: bỏ cụm từ “trong giọng nói , nghĩ thật cay độc giọng nói và trên trên, bà cô” khuôn mặt cười kịch bà cô Hs dựa vào kiến thức chữa lỗi dùng từ để xác định và làm cho đúng Gv nhận xét, bổ sung GV đưa yêu cầu bài tập tập * Bài tập 3: (14 phút) Chỉ từ gần âm dùng sai các câu sau và sửa lại a Thạch Sanh từ bỏ gốc đa sống chung với mẹ Lí Thông a.Thay từ : Từ bỏ = từ từ biệt b Người chiến sĩ cách mạng không chịu khuất tất trước kẻ thù và luôn hiên ngang đến phút cuối cùng đời b Thay từ : Khuất tất = khuất phục 2.Chỉ các từ dùng sai và chưa lại a V.I Lê nin đã nói: “Học, học nữa, học mãi” Kiến thức là tảng quốc a Kiến thức = tri thức gia b Tôi vòng tay lên bàn chăm nhìn thầy viết và lẩm bẩm đọc b Chăm = chăm chú c.Hôm qua, nó đá bóng vào nhà tôi mà nghiêng nước nghiêng thành c nghiêng nước nghiêng thành = làm Hs Chỉ từ dùng sai và chữa lại cho đúng rung chuyển thứ Gv nhận xét, bổ sung GV đưa yêu cầu bài tập tập * Bài tập 4: (11 phút) ? Phát và chữa lỗi dùng từ các câu sau a Hùng là người cao ráo a Cao ráo -> cao lớn b Nó ngang tàn b Ngang tàn-> ngang tàng c Bài toán này hắc búa thật c Hắc búa -> hóc búa d Cảnh ngày mùa Mễ Trì đẹp tranh quê d thừa từ quê e Anh là người kiên cố e.Kiên cố = kiên định g Thầy giáo đã truyền tụng cho chúng tôi nhiều kiến thức g Truyền tụng = truyền thụ h.Trước nói phải nghĩ, không nên nói tự tiện h Tự tiện = tuỳ tiện k Hôm qua, bà ngoại biếu em sách hay k Biếu = cho Hs Chỉ từ dùng sai và chữa lại cho đúng Gv nhận xét, bổ sung c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học ? Câu sau đây dùng sai từ nào: Nó là đứa ăn nói tự tiện d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về xem lại bài đã học - Chuẩn bị bài: Chữa lỗi dùng từ * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:9/10/2013 Ngày dạy: 11/10/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: 12/10/2013 Dạy lớp: 6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT ÔN LUYỆN VỀ CHỮA LỖI DÙNG TỪ (tiếp) Mục tiêu: a Về kiến thức: Ôn luyện cách chữa lỗi dùng từ b Kĩ năng: Học sinh có kỹ nhận biết lỗi và sửa lỗi dùng từ c Về thái độ: Có thái độ sửa lỗi nghiêm túc, hiểu nghĩa từ Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Từ có thể có nhiều nghĩa và nó tồn cách tiềm tàng hệ thống ngôn ngữ Khi sử dụng cần chú ý đến nghĩa nó, tránh tượng hiểu lầm, sai vì dùng từ sai b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng * Bài tập 1: (4 phút) GV: Chọn các từ sau: đỏ gay, đỏ ngầu, đỏ rực để điền vào chỗ trống các câu a đỏ rực đây: a Trong khói và bụi lóe lên tia b đỏ ngầu lửa c đỏ gay b Nước sông c Mặt nó * Bài tập 2: (7 phút) Chọn các từ: độc đáo, độc đoán, độc nhất, độc thân, độc quyền a, có nghĩa là “chỉ có mà thôi” b, có nghĩa là “ nắm quyền mình” c, có nghĩa là “quyết định việc theo ý riêng mình, không chịu bàn bạc” d, có nghĩa là “đặc biệt, riêng mình đạt tới” e, có nghĩa là “sống mình, không lập gia đình” GV: Giải nghĩa các từ sau và đặt câu - Rung chuyển: - Rung rinh: - Thân mật: - Thân thiện: - Yêu cầu: - Thân thích: a, độc b, độc quyền c, độc đoán d, độc đáo e, độc thân * Bài tập 3: (10 phút) - Rung chuyển: Rung mạnh cái vốn có trên lền tảng vững - Rung rinh: Rung nhẹ và nhanh, thường các việc nhỏ, nhẹ lá cây cỏ - Thân mật: thân mến, đầm ấm - Thân thiện: thân và tốt với - Đòi, muốn người khác làm điều gì đó - Thân thích: Có quan hệ họ hàng với * Bài tập4: (8 phút) GV: Điền các từ đề bạt, đề cử, đề xuất, đề đạt vào chỗ trống cho phù hợp với nội dung: a, : trình bày ý kiến nguyện vọng lên cấp trên a, đề đạt b, : cử đó giữ chức vụ cao c, : giới thiệu để lựa chọn và bầu cử d, : đưa vấn đề để xem xét, giải HS: điền từ GV: nhận xét, bổ sung b,đề bạt c, đề cử d, đề xuất * Bài tập 5: (12 phút) GV: Giải thích nghĩa từ chín các câu sau: a) Vườn cam chín đỏ b) Trước định phải suy nghĩ cho chín chắn c) Ngượng chín mặt a, chín => Quả vào giai đoạn phát triển đầy đủ thường có màu đỏ vàng , có hương thơm vị b) chín => Sự suy nghĩ mức đầy đủ để hiệu c) chín => Màu da đỏ ửng lên Đặt câu - Trên cây, hồng xiêm đã bắt đầu chín - Gò má cao chín bồ quân - Tài anh chín rộ c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học ? Câu sau đây dùng sai từ nào: Lớp chúng tôi đề xuất bạn Hà làm lớp trưởng d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Xem lại các bài tập đã làm để củng cốkiến thức dùng từ - Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện nói kể chuyện * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:16/10/2013 Ngày dạy: 18/10/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: 19/10/2013 Dạy lớp: 6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN Mục tiêu: a Về kiến thức: Củng cố kiến thức đã học phần làm văn tự b Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ làm văn tự c Về thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Để viết bài văn đầy đủ nội dung hình thức, trước hết các em phải xây dựng dàn bài hoàn chỉnh Vậy xây dựng dàn bài nào thì tiết học này b Dạy nội dung bài mới: (41 phút) Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng Đề bài: Em hãy kể thầy giáo (cô ? Em hãy kể thầy giáo (cô giáo) giáo) em? em? GV: Gợi ý a, Mở bài Giới thiệu thầy (cô giáo) "Người thầy đò Đưa khách sang sông mình quay trở lại "đó là hình ảnh thầy giáo mà tôi không quên - thầy (cô) GV: Yêu cầu đề là gì? HS: Kể thầy ( cô giáo) mà em kính mến GV: Theo em mở bài nên nói gì? HS: Giới thiệu khái quát người thầy (cô) mà em kính mến yêu quý b, Thân bài - Hình dáng: Thầy (cô) khoảng tuổi, GV: Thân bài em nói điều gì? còn nhanh nhẹn HS: - Phác qua vài nét hình dáng bên + Là thầy (cô) giáo làng, có ngoài thầy (cô): giản dị, nhanh nhẹn khoảng năm nghề - Kể chi tiết kỷ niệm thân thiết gắn + Ăn mặc giản dị bó với thầy (cô) học tâp, đời - Kỉ niệm: sống, + Bản thân tôi là học sinh + Được thầy (cô) để ý và quan tâm nhiều hơn: ngoài lên lớp, lúc nhà thầy (cô) đến nhà kèm + Kết quả: năm tôi từ học sinh vươn lên là HS giỏi lớp +Trong sống thường ngày: thầy (cô) sống đạm bạc, yêu cây cảnh, luôn chăm sóc thương yêu người gđ c, Kết bài Tôi biết ơn thầy (cô) Nhờ thầy (cô) GV: Phần kết bài em thể điều gì? mà tôi học giỏi nhiều Nếu mai HS: Mong giữ mãi hình ảnh thầy (cô) đây thành công công việc thì em kính mến mãi mãi nhớ ơn người thầy (cô) mà - HS lập dàn ý theo nhóm, thời gian 10 em yêu quý phút, trình bày, nhận xét , GV thống dàn ý GV: chia lớp thành nhóm, nhóm viết phần Nhóm viết phần MB Nhóm 2, viết phần TB Nhóm viết phần KB Thời gian 10 phút, hs trình bày, nhận xét, GV: nhận xét bổ sung c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học - Gv gọi hs đọc bài tham khảo d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà viết hoàn chỉnh đề bài trên - Đọc trước bài: Ngôi kể và lời kể văn tự * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 23/10/2013 Ngày dạy: 25/10/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: 26/10/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 10 ÔN TẬP NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Mục tiêu: a Về kiến thức: HS nắm được: - Khái niệm ngôi kể VBTS - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ văn tự - Đặc điểm riêng ngôi kể b Về kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp VBTS - Vận dụng ngôi kể vào đọc- hiểu VBTS c Về thái độ: yêu mến văn tự Chuẩn bị Gv và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (1 phút) Kiểm tra chuẩn bị bài HS Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Sử dụng ngôi kể VBTS là điều quan trọng, phải sử dụng cho hợp lí để người nghe người đọc nắm bắt diễn biến cốt truyện và nhân vật b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I LÝ THUYẾT (15 phút) Ngôi kể và lời kể văn tự ? Thế nào là ngôi kể ? - Ngôi kể là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện Các ngôi kể thường gặp văn tự a) Ngôi kể thứ : ? Nêu đặc điểm ngôi kể - Khi gọi nhân vật tên gọi chúng , người thứ ? kể tự dấu mình đi, tức là kể theo ngôi thứ 3; mà người kể có thể kể linh hoạt kể tự do, kể gì diễn với nhân vật - Các truyện cổ dân gian, truyện văn xuôi trung đại SGK ngữ văn kể theo ngôi thứ Ví dụ: Truyền truyết "Con Rồng, cháu Tiên" Được kể theo ngôi thứ ba b) Ngôi kể thứ ? Nêu đặc điểm ngôi kể - Khi xưng “tôi ” là kể theo ngôi thứ người kể thứ ? có thể trực tiếp gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, có thể trực tiếp nói lên suy nghĩ, tình cảm mình - Ví dụ :"Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành chàng dế niên cường tráng ( Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu kí) Đoạn văn trên kể theo ngôi kể thứ Căn vào từ "tôi" đại từ xưng hô Lời kể văn tự ? Em hiểu gì lời kể - Ngôi kể thể diễn biến cốt truyện văn tự ? - Ngôi ngữ tả : tả nhân vật, tả khung cảnh - làm nền, làm phông cho câu chuyện - Ngôn ngữ nhân vật: lời đối thoại, độc thoại - Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu tên, họ, lai lịch, tinh tình, tài năng,hình dạng, quan hệ, ý nghĩa nhân vật - Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết và thay đổi các hành động đem lại II BÀI TẬP: (25 phút) ? Hãy khoanh tròn vào chữ Trắc nghiệm cái đứng trước câu trả lời đúng? Khi dùng ngôi kể thứ nhất, người kể không có lợi nào ? A Trực tiếp thể tình cảm cá nhân B Có thể nói gì mình biết, mình thấy C Có thể kể linh hoạt, tự C Có thể kể linh hoạt, tự D Lời kể có sắc thái tình cảm Dòng nào không nói đúng cách kể theo ngôi thứ ba ? A Là cách kể mà người kể giấu mình B Là cách kể kín đáo, gọi vật tên chúng C Người kể chuyện có thể kể linh hoạt, tự D Kể theo ngôi thứ ba, người kể dễ dàng bộc lộ D Kể theo ngôi thứ ba, người nhận xét cá nhân kể dễ dàng bộc lộ nhận xét cá nhân Tự luận Kể lại chuyện “Thạch Sanh” các ngôi kể sau: Đoạn 1: Ngôi thứ 3; Đoạn 2: Ngôi thứ - Thạch Sanh; Đoạn Ngôi thứ L ý Thông Mượn lời “ Bút thần” kể lại chuyện “Cây bút thần” theo ngôi thứ nhất? Nhận xét hai ngôi kể trên? HS: Dựa vào văn đã học để kể GV: Nhận xét, bổ sung c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học - Dùng ngôi kể thứ sắm vai nhân vật Sơn Tinh kể lại câu chuyện STTT? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc trước bài: Ông lão đánh cá và cá vàng * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 30/10/2013 Ngày dạy: 01/11/2013 Dạy lớp: 6A3 Ngày dạy: 02/11/2013 Dạy lớp: 6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 11 ÔN TẬP VĂN BẢN ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG, THẦY BÓI XEM VOI Mục tiêu: a Về kiến thức: Củng cố kiến thức truyện ngụ ngôn, bài học rút từ hai truyện ngụ ngôn Kể sáng tạo hai truyện ngụ ngôn lời văn mình b Về kĩ năng: - Tổng hợp, tái hiện, tái tạo kiến thức c Về thái độ: - Bồi dưỡng cho HS thái độ súng đúng đắn, ý thức học tập nghiêm túc Chuẩn bị Gv và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Các em đã học hai truyện ngụ ngôn, từ hai truyện các em đã rút cho thân gì? Hôm nay, thầy giới thiệu b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Ôn tập văn bản: Ếch ngồi đáy giếng GV hướng dẫn HS ôn tập bài Ếch (19 phút) ngồi đáy giếng ? Kể lại truyện Ếch ngồi đáy Ếch tự coi mình là vị chúa tể: giếng lời văn mình? - Nơi ếch ngự trị là đáy giếng, xung quanh ếch HS: kể tóm tắt nd có vài nhái, cua, ốc bé nhỏ GV: nhận xét - Tiếng kêu ếch ồm ộp, vang động khiến ? Tại ếch tự coi mình là cho nhái, cua, ốc hoảng sợ nên ếch tự đắc hợm vị chúa tể? mình HS: trả lời - Ở nới đáy giếng, ếch không biết gì tưởng bầu GV: nhận xét, bổ sung trời trên đầu bé vung Trời chẳng gì Ra khỏi giếng thái độ ếch: ? Ra khỏi giếng thái độ ếch - Quen thói quen cũ, lại nghênh ngang nào? - Ếch kêu ồm ộp HS: trả lời - Thiếu hiểu biết, tự cho mình là chúa tể nên GV: nhận xét, bổ sung nhâng nháo nhìn trời và chả thèm để ý đến xung quanh Kết quả: Ếch bị trâu qua giẫm bẹp ? Ếch phải chịu hậu - Do cách nhìn nhỏ hẹp, cách sống hợm nào? Hậu đó là tự ếch gây mình, kiêu ngạo mà ếch tự chuốc hoạ vào thân hay gây ra? Ý nghĩa - Truyện mượn chuyện ếch nhằm phê phán ? Bài học em rút từ truyện ngụ kẻ hiểu biết thì hạn hẹp mà lại hợm ngôn? mình, tự đắc, huênh hoang, chuốc lấy hoạ, đồng thời nêu lên bài học luân lí khuyên nhủ người ta phải biết sống, phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo II Ôn tập văn bản: Thầy bói xem voi GV hướng dẫn HS ôn tập bài (13 phút) Thầy bói xem voi ? Kể lại truyện Thầy bói xem voi? Cách xem voi năm ông thầy bói: HS: kể tóm tắt nd GV: nhận xét ? Cách xem voi năm ông thầy - Vì năm thầy mù nên xem voi cách bói có gì đặc biệt? sờ tay Thầy thứ nhất: Sờ vòi; Thầy thứ - Năm ông thầy bói, thầy sờ phận: hai: Sờ ngà; Thầy thứ ba: Sờ Thầy thứ nhất: Sờ vòi; Thầy thứ hai: Sờ ngà; tai;Thầy thứ tư: Sờ chân; Thầy thứ Thầy thứ ba: Sờ tai;Thầy thứ tư: Sờ chân; năm: đuôi Thầy thứ năm: đuôi  Cách xem phiến diện và chủ quan ? Kết từ cách xem voi trên năm ông thầy bói? Từ truyện Bài học: Muốn hiểu biết vật, việc thì Thầy bói xem voi em rút bài học phải hiểu biết cách tường tận, toàn diện, gì? không phán bừa biết sơ qua, biết phiến diện vật, việc III Vận dụng (9 phút) HS làm các bài tập có vận dụng * Bài tập 1: Kể ví dụ trường hợp em kiến thức hai văn trên các bạn đã nhận định, đánh giá vật hay HS: trao đổi và viết bài người cách sai lầm theo kiểu Thầy bói GV: gọi hs đọc bài viết xem voi và hậu đánh giá sai lầm HS: đọc bài viết này? GV: nhận xét, bổ sung * Bài tập 2: Viết bài văn nêu cảm nghĩ mình truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy giếng? c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học - Dùng ngôi kể thứ sắm vai nhân vật Sơn Tinh kể lại câu chuyện STTT? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc trước bài: Danh từ và Cụm danh từ * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 6/11/2013 Ngày dạy: 08/11/2013 Ngày dạy: 09/11/2013 Ngày dạy: TIẾT 12 ÔN TẬP DANH TỪ Dạy lớp: 6A3 Dạy lớp: 6A4 Dạy lớp: Mục tiêu: a Về kiến thức: Củng cố kiến thức đã học danh từ chương trình văn 6, khái niệm, khả kết hợp, vai trò danh từ câu, các loại danh từ Nhận biết danh từ và các loại danh từ b Về kĩ năng: - Phân biệt các loại danh từ c Về thái độ: - Học tập nghiêm túc Chuẩn bị Gv và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Các em đã học danh từ Hôm nay, thầy giới thiệu b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Ôn tập lý thuyết (21 phút) GV củng cố lại cho HS kiến thức Khái niệm đã học danh từ - Danh từ là từ người, vật, Qua bài danh từ đã học, em hãy tượng, khái niệm cho biết: Khả kết hợp danh từ - Thế nào là danh từ ? Cho Ví dụ ? - Danh từ có thể kết hợp với từ số lượng - Khả kết hợp danh từ ? phía trước - Chức vụ ngữ pháp danh từ - Danh từ có thể kết hợp với các từ định câu ? Cho ví dụ ? (này, kia, ấy, đó ) phía sau - Các loại danh từ đã học ? Cho ví VD : Ba sách này dụ ? Chức vụ ngữ pháp danh từ câu - Chức vụ điển hình danh từ câu là chủ ngữ - Khi làm vị ngữ, danh từ cần đứng sau từ là Phân loại danh từ (đã học) * Danh từ vật : nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm * Danh từ đơn vị : nêu tên đơn vị dùng để tính, đếm, đo lường vật - Danh từ đơn vị tự nhiên (còn gọi là loại từ) - Danh từ đơn vị quy ước + Danh từ đơn vị chính xác + Danh từ đơn vị ước chừng II Luyện tập (20 phút) GV cho HS làm các dạng bài tập Bài : Lấy ví dụ danh từ (mức độ từ dễ đến khó) giúp HS - VD DT người nắm vững kiến thức danh từ, - VD DT vật biết phân biệt các loại danh từ, sử - VD DT tượng dụng danh từ cách chính xác - VD DT khái niệm - DT người : Cô, dì, chú, bác sĩ, giáo viên, học sinh Bài : Liệt kê các danh từ đơn vị tự - DT vật : bàn, ghế, sách, bút nhiên : - DT tượng : mưa, gió, - Chuyên đứng trước danh từ người bão, sấm, chớp - Chuyên đứng trước danh từ đồ vật - DT khái niệm : hình tròn, hình vuông, đường thẳng, hình chữ nhật Bài : Liệt kê các danh từ : Các danh từ đơn vị tự nhiên - Chỉ đơn vị quy ước chính xác - Chuyên đứng trước danh từ - Chỉ đơn vị quy ước ước chừng người : ông, bà, chú, bác, cô, dì, cháu, ngài, vị, viên Bài : Cho đoạn thơ sau : - Chuyên đứng trước danh từ Nhân dân là bể đồ vật : cái, bức, tấm, quyển, Văn nghệ là thuyền (1) bộ, tờ, chiếc, cuốn, Thuyền (2) xô sóng (1) dậy - Chỉ đơn vị quy ước chính xác : Sóng (2) đẩy thuyền (3) lên mét, ki-lô-mét, lít, tấn, tạ, hải lí (Tố Hữu) - Chỉ đơn vị quy ước ước chừng : - Tìm các danh từ có đoạn thơ trên ? nắm, mớ, bó, thúng, đấu, vốc, Chức vụ ngữ pháp chúng câu là gì ? gang, đoạn, sải - Đặt câu với các danh từ vừa tìm - Các danh từ có đoạn thơ : Bài Viết đoạn văn từ đến dòng Nhân dân, bể, thuyền, văn nghệ, đó có sử dụng danh từ nói việc bảo vệ môi sóng trường địa phương em - Chức vụ ngữ pháp : - Phân loại các danh từ vật và đơn + Làm chủ ngữ : Nhân dân, văn vị đoạn văn trên ? nghệ, thuyền (2, 3), sóng (1, 2) - Chức vụ ngữ pháp các danh từ đó ? + Làm vị ngữ : thuyền c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học - Dùng ngôi kể thứ sắm vai nhân vật Sơn Tinh kể lại câu chuyện STTT? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc trước bài: Cụm danh từ * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 13/11/2013 Ngày dạy: 15/11/2013 Ngày dạy: 16/11/2013 Ngày dạy: TIẾT 13 ÔN TẬP CỤM DANH TỪ Dạy lớp: 6A3 Dạy lớp: 6A4 Dạy lớp: Mục tiêu: a Về kiến thức: Củng cố kiến thức cụm danh từ, cấu tạo cụm danh từ b Về kĩ năng: Tổng hợp, tái hiện, tái tạo kiến thức c Về thái độ: Ý thức học tập nghiêm túc Chuẩn bị Gv và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Các em đã học Cụm danh từ Hôm nay, thầy cùng các em củng cố kiến thức b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Lý thuyết (13 phút) Gv: Yêu cầu HS nhắc lại nào là cụm Khái niệm: Cụm DT là tổ hợp từ danh từ? DT với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Gv: Đặc điểm và cấu tạo cụm danh Đặc điểm: từ? Cho ví dụ? - Cụm DT có ý nghĩa đầy đủ, cấu tạo phức tạp DT - Hoạt động câu giống DT Cấu tạo : Cụm DT gồm ba phần: Gv: Phụ ngữ đứng trước có hai loại: - Phần TT: DT đảm nhiệm - Chỉ số lượng ước chừng: Tất cả, cả, mấy, những, các… - Phần phụ trước: phụ ngữ bổ nghĩa cho - Chỉ số lượng chính xác: số từ, lít, DT số lượng mét… Gv: Phụ ngữ đứng sau có hai loại: - Phụ sau: nêu đặc điểm DT - Chỉ vị trí để phân biệt: này, kia, ấy, xác định vị trí DT không đó… gian và thời gian - Chỉ đặc điểm : cao, thấp, nếp, tẻ… II Luyện tập (28 phút) Bài tập 1: Gv: Tìm các cụm danh từ và phân tích cấu tạo các cụm danh từ có các ví dụ sau: a Vua cha yêu thương Mị Nương hết mực, muốn kén cho người a Một / người chồng chồng thật xứng đáng t T1 T2 b Gia tài có lưỡi búa cha b Một / lưỡi búa / cha để lại t T1 T2 s1 s2 c Đại bàng nguyên là yêu tinh trên núi, có nhiều phép lạ c Một / yêu tinh / trên núi Gv: Tổ chức cho HS làm bài tập cụm t T1 T2 s1 s2 danh từ Hs: Trao đổi, trả lời Gv: Nhận xét, bổ sung Bài tập 2: Gv: Tìm các cụm danh từ và phân tích cấu tạo chúng ví dụ sau : Nhưng, tất cách vô hiệu Tất / cách Bao nhiêu công trạng và các nhà thông t T1 T2 thái triệu vào lắc đầu bó tay Bao nhiêu / ông trạng t T1 T2 Các / nhà thông thái t T1 T2 Bài tập 3: Gv: Cho các danh từ sau : đàn cò, học sinh, cây cầu Hãy phát triển thành cụm Từng / đàn cò / trên cánh đồng danh từ Tất / học sinh/ này Những / cây cầu/ làng tôi Bài tập 4: Gv: Cho danh từ sau : bông hoa, cái bàn, ngôi nhà Thêm phụ ngữ để tạo thành cụm danh từ Đặt câu với cụm danh từ Đặt cụm danh từ vào mô hình cụm danh từ Hs: Trao đổi, trả lời Gv: Nhận xét, bổ sung c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc lại các bài đã học: Tiết sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 27/11/2013 Ngày kiểm tra: 23/11/2013 Lớp: 6A3, 6A4 Ngày kiểm tra: Dạy lớp: Tiết 14 KIỂM TRA TIẾT Mục tiêu: a) Về kiến thức: Giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học truyện truyền thuyết, cổ tích, nội dung các truyện b) Về kĩ năng: Nhận diện, phân tích, trình bày suy nghĩ cảm xúc c) Về thái độ: Yêu thích các tác phẩm văn học dân gian Nội dung đề: * Thiết lập ma trận: Cấp độ Chủ đề Nhận biết TN Trình bày khái niệm Truyện truyền truyền thuyết thuyết - Kể tên truyện đã học TL Hiểu ý nghĩa truyện CRCT - Giải thích tên truyện Thông hiểu TN TL Tóm tắt truyện STTT Vận dụng Thấ Cao p Cộng Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Truyện cổ tích Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 10 % - Trình bày nội dung truyện EBTM - Kể tên chi tiết thần kì truyệnTS 30% 30%1 10% Hiểu nv truyện TS theo tuyến thiện và ác 1 10% 20% 20% Cảm nghĩ nv Thạch Sanh 20% 30% 30% * Nội dung đề: A Phần trắc nghiệm: Khoanh tròn vào đáp án đúng: (3 điểm) Truyền thuyết là gì? A Là loại truyện dân gian kể việc & kiện liên quan đễn lịch sử thời quá khứ B Là loại truyện kể đời nhân vật bất hạnh C Là loại truyện mượn loài vật để giáo huấn Kể tên truyện truyền thuyết đã học? A Con Rồng cháu Tiên.; B Sơn Tinh Thủy Tinh C Bánh chưng bánh giầy, Con rồng cháu Tiên, Thánh Gióng, Sơn Tinh Thủy Tinh Ý nghĩa truyện Con Rồng cháu Tiên là gì? A Giải thích tên hồ B Giải thích suy tôn nguồn gốc cao quý, thiêng liêng cộng đồng người Việt C Giải thích tượng lũ lụt Nêu nội dung truyện Em bé thông minh? A Đề cao trí thông minh và trí khôn dân gian tạo tiếng cười vui vẻ hồn nhiên B Ca ngợi người anh hùng C Đề cao tự công lí Xác định chi tiết thần kì truyện Thạch Sanh? A Cái khăn, cái túi; B Cái giỏ, cái đĩa C Tiếng đàn, niêu cơm, Truyện Sơn Tinh Thủy Tinh giải thích điều gì? A Giải thích tượng bão lũ B Ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng C Giải thích tượng lũ lụt & hiện ước mong người Việt cổ chế ngự thiên tai B Phần tự luận: Câu 1: (2 điểm): Tóm tắt văn Sơn Tinh Thủy Tinh Câu 2: (1 điểm): Hãy liệt kê các nhân vật truyện Thạch Sanh theo tuyến nhân vật thiện và ác Câu 3: (4 điểm): Nêu cảm nhận em nhân vật Thạch Sanh Đáp án, Biểu điểm: * Đáp án: A Phần trắc nghiệm: 1.A; C; 3.B; A; C; C B Phần tự luận: Câu 1: Vua Hùng Ké chồng cho Mị Nương Có hai chàng đến cầu hôn Sơn Tinh đến từ miền núi, Thủy Tinh đến từ miền biển Cả hai có tài Vua hùng điều kiện âi đe sính lễ đến trước Mị Nương Sơn Tinh đến trước rước Mị Nương núi, Thủy Tinh đến sau không lấy vợ đùng đùng giận đuổi theo đòi cướp Mị Nương Làm dông bão đánh Sơn Tinh Năm nào cuối cùng Sơn Tinh vững vàng, Thủy Tinh đã cùng kiệt Câu 2: Thiện: Thạch Sanh, công chúa, Ngọc Hoàng, vua Thủy Tề, Thái tử, bố mẹ Thạch Sanh Ác: Mẹ Lí Thông, chằn Tinh, đại bàng, thái tử 18 nước chư hầu Câu 3: Yêu cầu viết thành đoạn văn - Là người lương thiện sinh có yếu tố thần kì - Có phẩm chất thật thà, dũng cảm, tài năng, có lòng nhân ái, yêu hòa bình(dẫn chứng truyện) * Biểu điểm: A Phần trắc nghiệm: điểm B Phần tự luận: điểm Câu 1: điểm Câu 2: điểm Câu 3: điểm Nhận xét đánh giá sau chấm bài kiểm tra: Ngày soạn: 28/11/2013 Ngày dạy: 30/11/2013 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết 15 ÔN TẬP VĂN TỰ SỰ - KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG Mục tiêu: a Kiến thức - Trên sở học lý thuyết, giúp các em chuyên sâu vào thể loại kể chuyện đời thường Qua đó các em tự tìm hiểu đề, tìm ý, phương hướng chuẩn bị viết bài - Biết vận dung viêc, nhân vât , ngôi kể và lời kể văn tự sư b Kĩ : Rèn kỹ viết văn kể chuyện đời thường c Thái độ : Có ý thức luyện tập viết văn Chuẩn bị Gv và HS: a Chuẩn bị GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo, thiết kế bài giảng b Chuẩn bị HS: Học bài và làm bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Các em đã học luyên tập xd bài tự Hôm nay, thầy cùng các em củng cố kiến thức b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Ôn tập lý thuyết : (6 phút) Khái niệm: Là kể câu Gv: Nhắc lại lý thuyết văn tự kể chuyện hàng ngày trải qua, chuyện đời thường gặp với người quen hay lạ để lại ân tượng, cảm xúc định nào đó Yêu cầu: Một yêu cầu Gv: Theo em hiểu nào là kể chuyện hàng đầu kể chuyện đời thường là đời thường? Kể chuyện đời thường cần nhân vật và việc cần phải yêu cầu gì? chân thực, không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý II Luyện tập : (35 phút) Đề bài Gv: Cho học sinh luyện tập a Đề 1: Em hãy kể người bạn GV hướng dẫn HS cách xây dựng dàn ý mà em quen? và viết bài văn tự kể chuyện đời b Đề 2: Em hãy kể thầy giáo(cô thường giáo) em? Dàn bài a Đề Gv: Hướng dẫn cho HS làm đề * Mở bài: Trong lần học muộn, Gv:Đề bài yêu cầu điều gì? Căn cứa vào phải đứng ngoài cổng trường từ nào mà em biết? các bạn chào cờ, tôi đã quen Hs: Kể người bạn quen * Thân bài Gv: Mở bài cần nói điều gì? - Lý do: Vì đau bụng nên em đến trường muộn Gv: Phần thân bài em dự định kể bạn nào? - Phác qua vài nét bật hình dáng bên ngoài - Kể chi tiết tình gặp bạn - Sau đó là giai đoạn giao tiếp em và bạn quen Gv: Phần kết bài em cần nói vấn đề gì? - Mong ước tình bạn ngày càng tốt đẹp giúp đỡ học tập Yêu cầu Hs viết đoạn văn, liên kết các đoạn văn để thành đoạn văn Hs viết bài, GV kiểm tra, sửa chữa - Tình huống: xin bác bảo vệ với lý chính đáng không được, tức quá đá hòn sỏi, không may vào chân bạn muộn em + Lời xin lỗi em với bạn đó - Kết bạn thân với bạn đó: giới thiệu tên mình, qua đó hỏi tên bạn để kết thân + Người bạn đó tên , , học lớp + dịu dàng, giọng nói nghe ấm + Đôi môi lúc nào nở nụ cười - nhanh nhẹn lĩnh vực là học tập: Bài khó hỏi , bạn giảng nhanh mà lại dễ hiểu càng gắn bó * Kết bài Tôi vui làm bạn với Làm bạn với , tôi học từ bạn bao nhiêu điều Tôi và mãi mãi là bạn thân nhau… b Đề Gv hướng dẫn đề cho HS nhà làm * Mở bài Gv: Yêu cầu đề là gì? "Người thầy đò - Kể thầy giáo (cô giáo) mà em kính Đưa khách sang sông mình mến quay trở lại" Gv: Theo em mở bài nên nói gì? đó là hình ảnh thầy giáo mà tôi không - Giới thiệu khái quát người thầy quên - thầy (cô) … giáo (cô giáo) mà em kính mến yêu quý * Thân bài Gv:Thân bài em nói điều gì? - Hình dáng: Thầy khoảng tuổi, - Phác qua vài nét hình dáng bên còn nhanh nhẹn ngoài thầy giáo(cô giáo): giản dị, + Là ông giáo làng, có khoảng 15 nhanh nhẹn năm nghề + Ăn mặc giản dị - Kể chi tiết kỷ niệm thân thiết - Kỉ niệm: gắn bó với thầy giáo (cô giáo): học + Bản thân tôi là HS dốt tâp, đời sống, quan tâm, bảo + Được thầy để ý và quan tâm nhiều thầy cô, động viện, nhắc nhở nghiêm hơn: ngoài lên lớp, lúc nhà khắc thầy thầy đến nhà kèm + Kết quả: năm tôi từ HS dốt vươn lên là HS khá lớp + Trong sống thường ngày: thầy sống đạm bạc, yêu cây cảnh, luôn chăm sóc thương yêu người gia đình * Kết bài Tôi tất biết ơn thầy Nhờ thầy mà tôi Gv: Phần kết bài em thể điều gì? học giỏi nhiều Mai đây dù có Mong giữ mãi hình ảnh thầy giáo đâu thì em mãi mãi nhớ ơn người (cô giáo) kính mến thầy mà em yêu quý c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc trước bài: số từ, lượng từ, từ * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 5/12/2013 Ngày dạy: 7/12/2013 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết 16 ÔN TẬP VỀ SỐ TỪ, LƯỢNG TỪ, CHỈ TỪ Mục tiêu: a Kiến thức : Ôn tập và củng cố kiến thức số từ, lượng từ, từ b Kĩ : Luyện giải số câu hỏi số từ, lượng từ, từ c Thái độ : Có ý thức luyện tập viết văn Chuẩn bị Gv và Hs: a Chuẩn bị GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo b Chuẩn bị HS: Học bài và làm bài Tiến trình bài dạy : a Kiểm tra bài cũ : Gv kiểm tra quá trình ôn tập Đặt vấn đề vào bài mới: (1phút) b Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng A LÝ THUYẾT: (23 phút) I Số từ: Gv: Thế nào là số từ? Cho ví dụ? Định nghĩa: Số từ là từ số lượng và thứ tự vật Ví dụ: Tôi là thứ hai gia đình Gv: Số từ chia làm loại ( Kể Phân loại: loại tên)? Mỗi loại cho ví dụ? - Số từ số lượng vật: Số từ đứng trước danh từ - Số từ thứ tự vật: Số từ đứng sau danh từ II Lượng từ: Gv: Thế nào là lượng từ? Cho VD? Định nghĩa: Lượng từ là từ lượng ít hay nhiều vật Ví dụ1: Hai đứa tôi người ngả Ví dụ 2: Tất trường hôm nghỉ học Phân loại: loại Gv: Lượng từ chia làm loại? - Lượng từ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, Đó là loại nào? tất thảy, - Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, các, mọi, mỗi, từng, III Chỉ từ: Gv: Chỉ từ là gì ? Cho ví dụ? Chỉ từ là từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian Ví dụ 1: Hồi ấy, Thanh Hoá có người Chỉ từ ( định vị vật t.gian) làm nghề đánh cá tên là Lê Thận Ví dụ 2: Ngoài kia, các bạn học sinh nô Chỉ từ ( định vị vật k.gian) đùa B BÀI TẬP: (18 phút) * Bài tập 1: Gv: Tìm số từ câu sau và cho biết chúng thuộc loại nào? a Âu Cơ lại mình nuôi con, a Số từ : ( số lượng vật ) tháng ngày chờ mong, buồn tủi ( Con Rồng, cháu Tiên ) b Nay ta đưa năm mươi xuống biển, nàng đưa năm mươi lên b Số từ: năm mươi (chỉ số lượng s/vật) núi, chia cai quản các phương ( Con Rồng, cháu Tiên ) c Hùng Vương lúc già, muốn c Số từ: hai mươi (chỉ số lượng vật) truyền ngôi, nhà vua có hai mươi người trai, không biết chọn cho xứng đáng ( Bánh chưng, bánh giầy) * Bài tập 2: Gv: Qua hai ví dụ sau, em thấy Điểm khác và mỗi: nghĩa và có gì khác - từng: mang ý nghĩa theo trình tự, nhau? hết cá thể này đến cá thể khác a Thần dùng phép lạ bốc đồi, dời dãy núi… ( Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ) - mỗi: mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng b Một hôm, bị giặc đuổi, Lê Lợi và cá thể, không mang ý nghĩa các tướng rút lui người ngả ( Sự tích Hồ Gươm ) * Bài tập 3: Gv: Tìm từ câu - Ý nghĩa và chức vụ các từ sau: sau Xác định ý nghĩa và chức vụ các từ a Vua cha ngẫm nghĩ lâu a ấy: chọn hai thứ bánh đem tế Trời, - Định vị vật không gian Đất cùng Tiên vương - Làm phụ ngữ sau cụm danh từ ( Bánh chưng, bánh giầy) b Từ tôi bừng nắng hạ b ấy: Mặt trời chân lí chói qua tim - Định vị vật thời gian ( Tố Hữu ) - Làm trạng ngữ c Từ đó nhuệ khí nghĩa quân c đó: ngày tăng - Định vị vật thời gian ( Sự tích Hồ Gươm ) - Làm trạng ngữ c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học ? Thế nào là lượng từ? Cho VD? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc trước bài: Kể chuyện đời thường * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 12/11/2013 Ngày dạy: 14/12/2013 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết 17 ÔN TẬP ĐỘNG TỪ, CỤM ĐỘNG TỪ; TÍNH TỪ, CỤM TÍNH TỪ Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp HS củng cố và nâng cao kiến thức động từ, cụm động từ; Tính từ và cụm tính từ b Kĩ năng: Biết phát và vận dụng động từ cụm động từ; Tính từ và cụm tính từ nói và viết c Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc Chuẩn bị Gv và Hs: a Chuẩn bị GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo b Chuẩn bị HS: Học bài và làm bài Tiến trình bài dạy : a Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra quá trình ôn tập Đặt vấn đề vào bài : b Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Lý thuyết Động từ ? Thế nào là động từ? - Động từ là từ hành động, trạng Hs: Trả lời thái người, vật - Có hai loại động từ là : ? Động từ thường làm thành phần + Động từ hành động gì câu? Lấy ví dụ? + Động từ trạng thái và động từ tình Hs: Trả lời thái - Động từ thường làm vị ngữ câu VD: Nó/ học bài CN VN Cụm động từ ? Cụm động từ là gì? + Cụm động từ là tổ hợp từ động từ và các Hs: Trả lời từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành ? Cấu tạo cụm động từ gồm + Cấu tạo cụm động từ: phần? - Phần trước: Bổ sung ý nghĩa thời gian, thể Hs: Trả lời thức, ý khẳng định, phủ định - Phần trung tâm: Nêu hoạt động, trạng thái - Phần sau: Nêu đối tượng, đặc điểm, tính chất, kết quả, hướng, mức độ VD : / ăn / cơm PTr TT PS Tính từ ? Thế nào là tính từ? Lấy ví dụ? - Tính từ là từ đặc điểm, tính chất Hs: Trả lời vật - Tính từ thường làm vị ngữ làm thành tố phụ sau cụm động từ, cụm tính từ +VD: Cô ấy/ xinh đẹp.(tính từ làm vị ngữ) - Cánh đồng rộng mênh mông,bát ngát Cụm tính từ ?Thế nào là cụm tính từ?Lấy ví + Cụm tính từ là tổ hợp từ tính từ và các dụ? phụ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Hs: Trả lời + Không phải tính từ nào kết hợp với các từ ngữ khác để tạo thành cụm tính từ - Các tính từ đặc điểm tương đối thường kết hợp với các phụ ngữ để tạo thành cụm tính từ - Các tính từ đặc điểm tuyệt đối không kết hợp với từ ngữ phụ thuộc để tạo thành cụm tính từ + Cấu tạo cụm tính từ: - Phần trước: bổ sung ý nghĩa thời gian, tiếp diễn tương tự, mức độ - Phần trung tâm: nêu đặc điểm, tính chất - Phần sau: nói rõ chủ thể đặc điểm, nêu mức độ ý so sánh VD / đẹp / tiên PTr II Bài tập * Bài tập TT PS ?Tìm động từ, cụm động từ các ví dụ sau: a “Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi” (Ca dao) b “ Đã lâu bác tới nhà + Các động từ là: Trẻ thời vắng, chợ thời xa - tát, múc, đổ Ao sâu, nước cả, khôn chài cá - tới, đi, chài, đuổi, ra, dụng Vườn rộng, rào thưa, khó đuổi gà - nhớ, lội, qua Cải chửa cây, cà nụ + Các cụm động từ là: Bầu vừa rụng rốn, mướp đương - tát nước bên đàng - múc ánh trăng hoa” (Bạn đến chơi nhà - Nguyễn vàng Khuyến) - đổ - tới nhà c “Con nhớ lấy câu này - vắng - khôn chài cá Sông sâu lội, đò đầy qua” - khó đuổi gà - chửa cây - vừa rụng rốn - ( ) nụ - đương ( ) hoa - nhớ lấy câu này * Bài tập Cho đoạn thơ sau: “Ao thu lạnh lẽo nước Một thuyền câu bé tẻo teo - Tính từ: lạnh lẽo, veo, bé, tẻo teo, tí, Sóng biếc theo làn gợn tí vàng, khẽ, vèo, lâu, biếc Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo - cụm tính từ: bé tẻo teo Tựa gối ôm cần lâu chẳng - Động từ: gợn, đưa, tựa, ôm, được, đớp, Cá đâu đớp động chân bèo” động (Thu điếu - Nguyễn Khuyến) - Cụm động từ: gợn tí, khẽ đưa vèo, tựa gối, - Tìm tính từ và cụm tính từ ? ôm cần, chẳng được, - Tìm động từ và cụm động từ ? đớp động chân bèo c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học ? Thế nào là lượng từ? Cho VD? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc trước bài: Kể chuyện đời thường * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 19/12/2013 Ngày dạy: 21/12/2013 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết 18 ÔN TẬP HỌC KÌ I Mục tiêu: a Về kiến thức: Giúp HS tổng hợp khái quát kiến thức đã học ba phần b Về kĩ năng: Khái quát hóa, tổng hợp c Về thái độ: Yêu thích môn Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: lồng vào bài học Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Để giúp các em hệ thống toàn kiến thức đã học và chuẩn bị bài kiểm tra học kì I, hôm thầy cùng các em Ôn tập tổng hơp b Dạy nội dung bài mới: (41 phút) Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Văn học: - Truyện dân gian : Tất các truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười ( kể các bài đọc thêm) với các yêu cầu: Yêu cầu: nắm vững cốt truyện, nội - Các khái niệm: truyền thuyết, truyện cổ dung ý nghĩa truyện, nghệ tích, truyện ngụ ngôn, truyện cười thuật bật truyện ( đối - Các yếu tố nghệ thuật bật chiếu với chú thích truyện trung truyện thể số chi tiết tiêu biểu đại SGK) - Nội dung ý nghĩa truyện -Có thể kể lại truyện (hoặc kể tóm tắt diễn biến chính) -Truyện trung đại: Con hổ có nghĩa, Mẹ hiền dạy con, Thầy thuốc giỏi cốt lòng, II Tiếng Việt: - Từ và cấu tạo từ tiếng Việt,Từ mượn, Cần chú ý đến các dạng bài tập: xác Nghĩa từ,Từ nhiều nghĩa và tượng định từ đơn từ phức, từ ghép từ láy, chuyển nghĩa từ,Chữa lỗi dùng từ, giải nghĩa số từ ngữ thông Danh từ, Cụm danh từ Số từ và lượng từ, thường, chữa lỗi dùng từ, xác định từ Chỉ từ, Cụm động từ, Tính từ và cụm tính loại, xếp các cụm từ vào mô hình từ III Tập làm văn : - Ôn tập kiểu bài tự sự: chú ý chọn ngôi kể phù hợp, bố cục hợp lý hai kiểu bài kể Hs nên xem lại kỹ các đề sách chuyện đời thường và kể chuyện tưởng giáo khoa, chuẩn bị cốt truyện tượng hợp lý cho đề c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc trước bài: Đọc trước bài Phó từ * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 02/01/2014 Ngày dạy: 04/01/2014 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết 19 ÔN TẬP PHÓ TỪ Mục tiêu: a Về kiến thức: Nhận diện các phó từ đoạn văn b.Về kĩ năng: Nắm vững các loại phó từ, biết đặt câu có sử dụng phó từ c Về thái độ: Yêu thích môn Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: lồng vào bài học Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Các em đã học bài Phó từ, hôm thầy cùng các em Ôn tập b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng I Ôn luyện phó từ (26 phút) Gv: Ghi ví dụ lên bảng Ví dụ: Hs: Đọc ví dụ a Ai chua đã từng, Non xanh nước bạc xin đừng quên ( Ca dao ) - Các phó từ: a đã, đừng b Thế Dế Choắt tắt thở Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội mình Giá tôi không trêu chị Cốc b lắm, không, vừa thì đâu Choắt việc gì Gv: Em hãy các phó từ đã sử dụng hai ví dụ trên? Hs: Tìm và các phó từ Gv: Các phó từ đó kèm từ - Các phó từ kèm các từ: nào và nó thuộc từ loại gì? a đã kèm với (động từ ); đừng Hs: Suy nghĩ, trả lời kèm với quên (động từ ) b kèm với thương (tt); Vừa kèm với thương (tt); vừa kèm với ăn năn Gv: Các phó từ đó đứng vị trí (tt); không kèm với trêu (đt) nào so với các từ nó kèm? Hs: Trả lời - Các phó từ đó đứng trước và sau các từ Gv: Các phó từ đứng trước và sau ngữ nó kèm động từ, tính từ bổ sung cho động từ, - Bổ sung các mặt ý nghĩa: tính từ mặt ý nghĩa nào? + đã bổ sung thời gian + đừng cầu khiến + vừa thời gian + mức độ Gv: Từ quá trình tìm hiểu trên, em + không phủ định nhắc lại phó từ là gì và có loại Bài học: phó từ? - Phó từ là từ chuyên kèm với động từ, tính từ bổ sung ý nghĩa cho động từ và tính từ - Có hai loại phó từ: phó từ đứng trước và phó từ đứng sau II Luyện tập (15 phút) Gv: Giao bài tập cho học sinh và Bài 1/14 hướng dẫn học sinh luyện tập a) Đã, không, còn, đầy, đã, đều, đương, Hs: Luyện tập theo hệ thống bài b) Đã, Bài 2/15 Gv: Đọc yêu cầu bài tập Một hôm trời mưa to Bỗng chị Cốc từ Hs: Thảo luận nhóm hồ bay lên đậu cạnh nhà DM Thấy Nhận xét DM cất tiếng trêu chui vào hang Chị Cốc bực mình tìm kẻ trêu Gv: Viết đoạn văn có sử dụng phó từ? mình Rồi chị nhìn thấy DC loạy Hs: Viết đoạn văn hoạy trước cửa hang Chị đã trút giận Hs: Trình bày lên DC Bài 3: (Chính tả nghe- viết) Gv: Đọc chính tả Bài học đường đời đầu tiên (từ chỗ Thế Dế Choắt tắt thở chết toi luôn) Hs: Chép chính tả c Củng cố, luyện tập (2 phút) - Gv chốt nd bài học ? Phó từ là gì? d Hướng dẫn hs tự học nhà (1phút) - Về nhà xem lại bài học - Đọc trước bài: Đọc trước bài So sánh * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 09/01/2014 Ngày dạy: 11/01/2014 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết 20 ÔN TẬP PHÉP SO SÁNH Mục tiêu: a Về kiến thức: - Cấu tạo phép tu từ so sánh - Các kiểu so sánh thường gặp b Về kĩ năng: - Nhận diện các phép so sánh - Nhận biết và phân tích các kiểu so sánh đã dùng văn tác dụng các kiểu so sánh đó c Về thái độ: yêu mến TV Chuẩn bị GV và HS: a Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu hỏi: Thế nào là phó từ? Lấy ví dụ? Đáp án: Là từ chuyên kèm ĐT và TT để bổ sung ý nghĩa cho ĐT và TT VD: đã, Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Khi nói viết muốn tạo các cảm xúc cụ thể, sinh động, tạo tính hình tượng thông thường người ta hay dùng biện pháp tu từ so sánh Vậy so sánh là gì? Nó có cấu tạo sao? b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng I Lý thuyết: (18 phút) * Câu 1: ? Thế nào là phép so sánh ? Có So sánh là đối chiếu vật này với vật khác có nét tương đồng kiểu so sánh ? Cho ví dụ ? - Có hai kiểu so sánh là: Học sinh tự lấy ví dụ + So sánh ngang bằng: như, tựa như, là, GV đưa số ví dụ để học sinh giống như… tham khảo ? Phép so sánh có tác dụng nào? ?Cấu tạo đầy đủ so sánh gồm yếu tố? Đó là yếu tố nào? Lấy ví dụ cụ thể + So sánh không ngang : Chẳng bằng, hơn, là… VD: Đen cột nhà cháy * Câu 2: - Tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật, việc cụ thể, sinh động - Tác dụng biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc * Câu 3: Vế A P diện Từ ss Vế (sự vật ss B(Vật dùng để ss) ss) Rừng dựng hai dã đước lên cao trường ngất thành vô tận II Bài tập (18 phút) * Bài tập 1: a, Ngoài trời rơi lá đa Tiếng rơi mỏng là rơi nghiêng b, Quê hương là chùm khế Cho trèo hái ngày * Bài tập 2: ? Tìm và phân tích các so sánh các câu sau: a, Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp b, Đất Nước ! Của người gái, trai Đẹp hoa hồng, cứng sắt a, Ss không ngang (Sử dụng từ so thép sánh “hơn”) b, Vừa có ss ngang (Từ “như”) Vừa có so sánh không ngang (Từ “hơn”) ? Viết đoạn văn ngắn có sử * Bài tập3: dụng phép so sánh để tả Dế Mèn : Hs viết bài Gv nhận xét, bổ sung c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Thế nào là phép so sánh ? - Cbb: Ôn lại văn miêu tả * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 16/01/2014 Ngày dạy: 18/01/2014 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: Tiết 21 ÔN TẬP VỀ VĂN MIÊU TẢ Mục tiêu: a) Về kiến thức: Củng cố lại kiến thức văn miêu tả b) Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào làm các bài tập thực hành c) Về thái độ: Nghiêm túc thực các thao tác viết đoạn Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: giáo án, tư liệu tham khảo, sgk,sgv b) Chuẩn bị HS: Đọc trước bài Tiến trình bài dạy: a) Kiểm tra bài cũ: gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b) Dạy nội dung bài mới: Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng I Lý thuyết (26 phút) Miêu tả là gì? ? Miêu tả là gì? Miêu tả là dùng ngôn ngữ để tái cảnh vật, vật, việc, giới nội tâm nhân vật mà mình quan sát được, cảm nhận Văn miêu tả giúp người đọc hình dung đối tượng mà người viết miêu tả Phương pháp làm văn tả cảnh: - Muốn làm bài văn tả cảnh phải biết quan sát, lựa ? Nêu phương pháp làm chọn cảnh tiêu biểu, đặc sắc, xếp theo thứ tự văn tả cảnh? hợp lý, dùng từ, đặt câu, dựng đoạn có nghệ thuật - Lựa chọn trình tự miêu tả hợp lý - Biết sử dụng từ láy, tính từ màu sắc, đường nét, âm thanh, kết hợp sử dụng từ ngữ biểu cảm, các biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ sử dụng kết hợp các kiểu câu cáh sáng tạo - Trong miêu tả kết hợp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, liên tưởng - Tài quan sát gắn liền với liên tưởng, tưởng tượng Các thao tác kỹ bản: a Tìm hiểu đề: Gv Các thao tác kỹ - Xác định rõ yêu cầu thể loại, đối tượng, phạm vi tìm hiểu văn miêu (tả cảnh gì? đâu? vào lúc nào?) tả b Quan sát, tìm ý, tưởng tượng s/s và nhận xét: Viết bài cần viết nháp, đọc và sửa chữa viết vào bài làm - Viết văn phải cẩn thận, trang trọng tránh cẩu thả, tẩy xoá bừa bãi - Viết xong bài cần soát lại, chú ý đánh đủ dấu thanh, dấu câu, dấu cần đánh đúng trọng âm - Quan sát trực tiếp (hoặc nhớ lại), ghi lại điều quan sát - Biết lựa chọn cảnh sắc tiêu biểu - Từ điều quan sát phải biết nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh,ví von để làm bật đặc điểm tiêu biểu vật c Làm dàn ý: Từ các ý đã tìm cần biết xếp theo trình tự hợp lý theo bố cục ba phần + Mở bài: Giới thiệu đối tượng miêu tả và cảm xúc chung đối tượng + Thân bài: Trình bày các cảnh sắc tiêu biểu đã lựa chọn theo trình tự hợp lý đã định + Kết bài: Nêu cảm nghĩ thân d Dựng đoạn và diễn đạt thành bài văn hoàn chỉnh: - Bài văn gồm nhiều đoạn, đoạn diễn đạt ý dàn bài, các đoạn văn liên kết chặt chẽ với các từ ngữ liên kết đoạn - Mỗi đoạn văn gồm nhiều câu liên kết chặt chẽ với nhằm miêu tả chi tiết, phiên cảnh định - Cách trình bày đoạn văn: - Viết bài II Luyện tập: (15 phút) ? Nếu phải viết đoạn văn * Bài tập 1: miêu tả mùa đông thì Đặc điểm bật mùa đông em nêu lên đặc +Lạnh lẽo và ẩm ướt,gió bấc và mưa phùn điểm tiêu biếu nào? +Đêm dài ngày ngắn Hs viết bài +Bầu trới âm u, nhiếu mây và sương mù Hs đọc bài viết +Cây cối trơ trụi khẳng khiu,lá vàng rụng nhiều Gv nhận xét, bổ sung +Chim chóc bay tránh rét +Mùa hoa đào,hoa mận hoa mơ,và nhiều loại hoa chuẩn bị ch mùa xuân đến * Bài tập 2: ?Viết đoạn văn ngắn miêu tả buổi sáng trên quê hương em Hs viết bài Hs đọc bài viết Gv nhận xét, bổ sung c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Miêu tả là gì? - Cbb: Ôn lại văn miêu tả * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:23/01/2014 Ngày dạy: 25/01/2014 Dạy lớp:66A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 22 ÔN TẬP VỀ VĂN MIÊU TẢ (Tiếp theo) Mục tiêu: a) Về kiến thức: Củng cố lại kiến thức văn miêu tả b) Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào làm các bài tập thực hành c) Về thái độ: Nghiêm túc thực các thao tác viết đoạn Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: giáo án, tư liệu tham khảo, sgk,sgv b) Chuẩn bị HS: Đọc trước bài Tiến trình bài dạy: a) Kiểm tra bài cũ: gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b) Dạy nội dung bài mới: Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng * Bài tập 1: (8 phút) ? Nếu tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương Trong miêu tả,em liên tưởng và so sánh các hình ảnh sau với gì? Hs viết bài Hs đọc bài viết - Mặt trới cầu lửa khổng lồ Gv nhận xét, bổ sung - Bầu trời lồng bàn tím phớt - Hàng cây hàng quân xanh đứng chỉnh tề - Những ngôi nhà chấm sáng nhấp nhô * Bài tập 2: (13 phút) ? Tập quan sát và ghi chép cảnh sân trường chơi? Hs viết bài Hs đọc bài viết Gv nhận xét, bổ sung - Khi các lớp học, sân trường có đặc điểm gì?(hình ảnh, âm thanh) -Trong chơi,em thấy có hoạt động gì? * Bài tập 3: (20 phút) ? Lập dàn ý miêu tả đường từ nhà em đến trường? a)MB: Em học trường THCS nhà em -Con đường em học là từ b)TB: Con đường gắn bó với em suốt từ em học lớp - Đầu tiên qua - Cảnh người tập thể dục buổi sáng ven đường - Con đường với hình ảnh thân quen: Cửa hàng bán bánh với mùi thơm hấp dẫn - Cây cối ven đường rợp bóng che mát đường em qua c) KB: Nêu cảm nghĩ em với đường c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Cbb: Ôn lại văn miêu tả * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:13/02/2014 Ngày dạy: 15/02/2014 Dạy lớp:66A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 23 ÔN TẬP VỀ VĂN MIÊU TẢ (Tiếp theo) Mục tiêu: a) Về kiến thức: Củng cố lại kiến thức văn miêu tả b) Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức đã học vào làm các bài tập thực hành c) Về thái độ: Nghiêm túc thực các thao tác viết đoạn Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: giáo án, tư liệu tham khảo, sgk,sgv b) Chuẩn bị HS: Đọc trước bài Tiến trình bài dạy: a) Kiểm tra bài cũ: gv kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) b) Dạy nội dung bài mới: Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng * Bài tập 1: (27 phút) Gv: Kể người mà em yêu quí a) Tìm hiểu đề: - Thể loại: Văn tự sự- kể chuyện đời ? Với đề bài này, em cần thể ý thường - Nội dung: Kể người mà em yêu quí nghĩa nào câu chuyện? b) Tìm ý: ? Nêu ý mà em định kể? - Giới thiệu người mà mình định kể - Kể sở thích người đó - Kể tình cảm, mối quan hệ người đó với người thân - Tình cảm , cảm xúc mình với người đó c) Lập dàn ý ? Lập dàn ý cho đề bài? - Mở bài; Giới thiệu người mà mình định kể - Thân bài: - Sở thích người đó + ý nghĩ + Việc làm + Lời nói Hs viết bài - Tình cảm , quan hệ người đó với Gv nhận xét, bổ sung người xung quanh - Kết bài: Tình cảm, cảm xúc với người đó d) Viết bài * Bài tập 2: (14 phút) Gv: Hãy bài văn miêu tả cảnh dòng sông quê em đó có sử dụng phép so sánh, nhân hoá? - Dòng sông chảy quanh co, uốn lượn như… - Vào mùa hè, nước sông … - Hai bên bờ , bãi ngô, lúa xanh non trông Hs viết bài … Gv nhận xét, bổ sung - Tàu thuyền lại tấp nập … - Những đêm trăng dòng sông… - Sông đúng là bà mẹ… c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Hãy kể tên các truyện cổ tích em đã học - Cbb: Ôn lại văn tự * Rút kinh nghiệm: ? Xác định thể loại, nội dung đề? Ngày soạn: 20/02/2014 Ngày dạy: 22/02/2014 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 24 ÔN TẬP PHÉP NHÂN HÓA Mục tiêu: a) Về kiến thức: Khái niệm nhân hóa và các kiểm nhân hóa Tác dụng phép nhân hóa b) Về kĩ năng: Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị phép tu từ nhân hóa Sử dụng phép nhân hóa nói và viết c) Về thái độ: dùng đúng phép nhân hóa Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b) Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a) Kiểm tra bài cũ: Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Vậy nhân hóa là gì? Có kiểu nhân hóa nào? b) Dạy nội dung bài Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng * câu 1: (8 phút) ? Nhân hoá là gì? Có kiểu nhân hoá? Cho ví dụ? Nhân hoá là gọi tả vật, cây cối, đồ vật,…bằng từ ngữ vốn dùng để gọi tả người Phép nhân hoá làm cho giới loài vật trở nên gần gũi với người biểu thị suy nghĩ tình cảm người + Có ba kiểu nhân hoá thường gặp là : - Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật - Trò chuyện, xưng hô với vật người * câu 2: (5 phút) ? Xác định biện pháp tu từ các ví dụ đây? Gạch chân các hình ảnh tu từ a Lúa đã chen vai đứng dậy (Trần Đăng) b Súng thức vui giành nửa Nên bâng khuâng sương biếc nhớ người ( Tố Hữu) a Phép tu từ nhân hoá: Lúa chen vai đứng dậy b Phép tu từ nhân hoá: Súng thức Sương biếc bâng khuâng, nhớ người * câu 3: (8 phút) ? Xác định các biện pháp tu từ và nêu tác dụng chúng đoạn văn sau: “Giời chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thơm Cây hoa lan nở trắng xóa Hoa dẻ chùm mảnh dẻ Hoa móng rồng bụ bẫm thơm mùi mít chín góc vườn ông Tuyên Ong Nhân hoá: ong bướm mà biết đánh lộn vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn đuổi, hiền lành, bỏ chỗ, rủ nhau,để hút mật hoa Chúng đuổi bướm Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao Từng đoàn kéo lặng lẽ bay đi" (Lao xao - Duy Khán) * câu 4: (20 phút) ? Viết đoạn văn ngắn từ -12 câu tả cảnh đẹp đêm trăng, qua đó diễn tả tình yêu quê hương Đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá? c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hóa (đề tài tự chọn) - Cbb: Đọc bài Ẩn dụ * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 27/02/2014 Ngày dạy: 01/03/2014 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 25 ÔN TẬP PHÉP ẨN DỤ Mục tiêu: a) Về kiến thức: Khái niệm ẩn dụ và các kiểu ẩn dụ b) Về kĩ năng: Nhận biết và bước đầu phân tích giá trị phép tu từ ẩn dụ Sử dụng phép ẩn dụ nói và viết c) Về thái độ: dùng đúng phép ẩn dụ Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b) Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Vậy ẩn dụ là gì? Có kiểu ẩn dụ nào? b) Dạy nội dung bài Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng I Lí thuyết: (8 phút) * Câu 1: ? Nhắc lại khái niệm nào là ẩn dụ? - Ẩn dụ là gọi tên vật, tượng Ẩn dụ có tác dụng nào? này tên vật tượng khác có nét tương đồng với nó - Tác dụng: tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt * Câu 2: ? Có kiểu Ẩn dụ? Là kiểu - Ẩn dụ hình thức nào? - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác II Bài tập: (33 phút) ? Tìm Ẩn dụ, nêu nét tương đồng * Bài tập 1: các vật tượng so sánh a + Ăn - hưởng thụ thành lao ngầm với nhau? động a Ăn nhớ kẻ trồng cây -> tương đồng cách thức + Kẻ trồng cây – người lao động tạo thành ->Tương đồng phẩm chất b + mực đen- cái xấu b.Gần mực thì đen, gần đèn sáng + đèn sáng- cái tốt ->Tương đồng phẩm chất c Thuyền có nhớ bến chăng? Bến thì khăng khăng đợi thuyền c + Thuyền – người xa + bến- người lại -> Tương đồng phẩm chất * Bài tập 2: ? Câu thơ sau sử dụng kiểu ẩn dụ nào? - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác Nêu ý nghĩa ẩn dụ câu? - Ý nghĩa: Ánh trăng không lan tỏa Khuya bát ngát trăng ngân đầy đầy thuyền mà còn ngân nga lòng thuyền (Hồ Chí Minh) thi sĩ-chiến sĩ * Bài tập 3: ? Hãy viết đoạn văn ngắn từ 5- câu chủ đề tự chọn đó có sử dụng ít hai hình ảnh ẩn dụ? Hs: Viết bài Hs: Đọc bài viết Gv: Nhận xét, bổ sung c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng kiểu Ẩn dụ hình thức (đề tài tự chọn) - Cbb: Đọc bài Phương pháp tả người * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 06/03/2014 Ngày dạy: 08/03/2014 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 26 LUYỆN TẬP VIẾT VĂN TẢ NGƯỜI Mục tiêu: a) Về kiến thức: Giúp học sinh nắm cách tả người, bố cục bài văn tả người b) Về kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, lựa chọn trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lí c) Về thái độ: Yêu thích môn học Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: giáo án b) Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Muốn miêu tả người có đầy đủ diện mạo và tính cách, làm cho người đọc, người nghe có thể hình dung cách cụ thể thì đòi hỏi người viết có cách miêu tả định b) Dạy nội dung bài Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng I Lí thuyết (8 phút) * Câu 1: ? Muốn làm bài văn tả người đòi hỏi chúng ta cần phải làm - Xác định đối tượng cần tả (Chân dung nào? hay tư người làm việc) - Quan sát, lựa chọn chi tiết tiêu biểu - Trình bày kết quan sát theo trình tự * Câu 2: ? Bố cục bài văn tả người gồm có phần? - MB: Giới thiệu người tả - TB: Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, điệu bộ…) - KB: Nhận xét nêu cảm nghĩ người tả II Bài tập (33 phút) * Bài tập 1: GV: Nêu các chi tiết tiêu biểu mà em a) Một em bé chừng 4-5 tuổi lựa chọn miêu tả: Dáng: Bụ bẫm a) Một em bé chừng 4-5 tuổi ? Khuân mặt: tròn trĩnh Mắt: đen lấp lánh Môi: đỏ thắm Hay cười Răng sún b) Cô giáo em say sưa giảng vui tươi bài trên lớp? b) Cô giáo say sưa giảng bài trên lớp - Giọng nói trẻo dịu dàng - say sưa giảng bài… - Đôi mắt lấp lánh niềm vui - Bàn tay nhịp nhàng viết phấn - Chân bước chậm rãi… * Bài tập 2: ? Hãy lập dàn ý cho đề bài sau: + MB: Giới thiệu chung em bé Một em bé chừng 4-5 tuổi + TB : - khuôn mặt tròn trĩnh mâm sôi nhỏ… - Miệng rộng hay khóc nhè, vòi vĩnh nhà… - Tóc mềm tơ óng mượt - Bàn tay mũm mĩm xinh xinh - nước da trắng hồng + KB: Là em bé trông thật ngộ nghĩnh và đáng yêu * Bài tập 3: ? Cho biết khác văn tả cảnh và văn tả người? Hs: Trao đổi, trả lời Gv: Nhận xét, bổ sung c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Viết hoàn chỉnh đề bài tập số - Cbb: Đọc bài Tập làm thơ chữ * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 13/03/2014 Ngày dạy: 15/03/2014 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 27 LUYỆN TẬP LÀM THƠ CHỮ Mục tiêu: a) Về kiến thức: - Một số đặc điểm thể thơ bốn chữ - Các kiểu vần sử dụng thơ nói chung và thơ bốn chữ nói riêng b) Về kĩ năng: - Nhận diện thể thơ bốn chữ đọc và học thơ ca - Xác định cách gieo vần bài thơ thuộc thể thơ bốn chữ - Vận dụng kiến thức thể thơ bốn chữ vào việc tập làm thơ bốn chữ c) Về thái độ: yêu mến thơ Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: giáo án b) Chuẩn bị HS: xem trước bài Tiến trình bài dạy: a) Kiểm tra bài cũ: không Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Ở tiết trước các em đã học Tập làm thơ bốn chữ Tiết học này thầy hướng dẫn các em ôn tập củng cố lại kiến thức đã học b) Dạy nội dung bài Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng I Nhận biết thể thơ chữ (10 phút) Số câu, số chữ, số khổ Gv: Kể tên số bài thơ chữ em đã học? Hs: Kể tên số bài thơ chữ ? Em có nhận xét gì số câu, số chữ, số khổ bài thơ? Hs: Trả lời Gv: Nhận xét, bổ sung + Số câu: không hạn định + Số chữ : Mỗi câu gồm tiếng (chữ) + Số khổ : Các khổ, đoạn bài chia linh hoạt (theo nội dung cảm xúc) Thông thường câu / khổ Vần, nhịp ? Bài thơ chữ thường sử dụng vần nào? Em có nhận xét gì cách ngắt + Gieo vần: gieo vần chân, liền, cách, nhịp bài thơ? lưng vần hỗn hợp Hs: Trả lời + Nhịp : phổ biến nhịp 2/2 Gv: Nhận xét, bổ sung Thể thơ bốn chữ xuất nhiều ca dao, tục ngữ, vè II Bài tập (31 phút) * Bài tập 1: ? Hãy đâu là vần chân, vần liền, vần cách, vần lưng bài thơ sau? Mây lưng chừng hàng Về ngang lưng núi + hàng – trang ( câu 1- 3) Ngàn cây nghiêm trang + núi – bụi ( câu - 4) Mơ màng theo bụi => Vần chân (gieo vần vào cuối dòng ( Xuân Diệu) thơ) Hs: Trả lời + hàng – ngang ( câu 1- 2) Gv: Nhận xét, bổ sung + trang – màng ( câu 3- 4) => Vần lưng ( gieo vần vào dòng thơ) * Bài tập 2: Gv: Tổ chức cho hs làm thơ với các đề tài sau: Môi trường; Tình bạn; Trường học; Thầy cô Gv: Chia lớp thành nhóm Hs: Bốc thăm chủ đề Hs: Cả nhóm thảo luận làm câu thơ bốn chữ theo chủ đề bốc thăm Gv: Thời gian: phút Hs: Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác góp ý, nhận xét , bổ sung Gv: Nhận xét, bổ sung c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Viết hoàn chỉnh đề bài tập số - Cbb: Đọc bài Các thành phần chính câu * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/03/2014 Ngày dạy: 22/03/2014 Dạy lớp: 6A3,6A4 Ngày dạy: Dạy lớp: TIẾT 28 ÔN TẬP CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU Mục tiêu: a) Về kiến thức: - Nắm khái niệm thành phần chính câu - Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ b) Về kĩ năng: - Xác đinh chủ ngữ và vị ngữ - Đặt câu có chủ ngữ và vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước c) Về thái độ: yêu mến TV Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: giáo án, bảng phụ b) Chuẩn bị HS: soạn Tiến trình bài dạy: a) Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra quá trình học bài Đặt vấn đề vào bài mới: (1 phút) Các em đã học các thành phần chính câu CN, VN Hôm nay, thầy hướng dẫn các em ôn tập, củng cố kiến thức và phân biệt thành phần chính và thành phần phụ câu đồng thời hiểu rõ chức hai thành phần chính CN và VN b) Dạy nội dung bài (41 phút) Hoạt động Gv và HS Nội dung ghi bảng * Bài tập 1: Gv: Xác định CN&VN các ví dụ: a CN: Cái bàn a Cái bàn này vênh VN: vênh b Mùa xuân, hoa nở nhiều b CN: Hoa VN: nở nhiều c Lao động là vinh quang c CN: Lao động VN: là vinh quang d Đẹp là hoa hồng d CN: Đẹp VN: là hoa hồng * Bài tập 2: Gv: Xác định Vị ngữ các câu văn sau: a Hoa có khách a VN: có khách b Anh là sinh viên b VN: Là sinh viên c Hùng thăm quan Viện bảo tàng c VN: thăm quan Viện bảo tàng tỉnh Gv: Kể tên các thành phần câu đã học? Tìm các thành phần câu ví dụ sau: …“Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành chàng dế niên cường tráng” (Trích Dế Mèn phiêu lưu ký - Tô Hoài) tỉnh * Bài tập 3: - Trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ, định ngữ, bổ ngữ… - TR: Chẳng bao lâu - CN: tôi - VN: đã trở thành .cường tráng * Bài tập 4: Gv: Đặt câu theo yêu cầu: a/ Kể lại việc tốt em bạn em làm (vị ngữ: Làm gì?) a/ Hôm qua, tôi //đã chép bài cho bạn CN VN Hương b/ Tả hình dáng (tính tình đáng yêu) bạn lớp (vị ngữ: Như nào?) b/ Đôi mắt bạn Lan //tròn xoe, thật dễ CN VN thương c/ Giới thiệu nhân vật truyện c/ Thạch Sanh //là dũng sĩ vừa đọc (vị ngữ: Là gì?) CN VN * Bài tập 5: Gv: Viết đoạn văn với chủ đề tự chọn đó có sử dụng Vị ngữ trả lời cho câu hỏi Làm gì? Làm sao? Như nào? Hs: Viết bài Hs: Đọc bài viết Gv: Nhận xét, bổ sung c) Củng cố, luyện tập: (2 phút) - Gv hệ thống lại kiến thức đã học d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1 phút) - Chủ ngữ có thể trả lời câu hỏi nào ? - Cbb: Ôn lại các bài đã học.Tiết sau kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm: