- Nêu vài ví dụ về một cây ở những giai đoạn phát triển khác nhau thì cần những lượng nước khác nhau GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài – ghi tựa Hoạt động 1: Tìm hiểu về [r]
(1)Từ ngày 31/03 đến ngày 04/04/2014 Thứ hai 31/03/ 2014 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN ************** TẬP ĐỌC Hơn nghìn ngày vòng quanh tráI đất I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào ca ngợi - Hiểu ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma - gien - lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử; khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất Tích hợpKNS: -Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ảnh chân dung Ma- gien- lăng - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động Hát Bài cũ : Trăng từ đâu đến ? - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài & trả - HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu lời câu hỏi nội dung bài hỏi( HS đọc khổ thơ) - GV nhận xét - ghi điểm - HS lớp theo dõi nhận xét Bài Giới thiệu bài : Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc HS trả lời - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ - HS nối tiếp đọc trơn đoạn( lần chưa đúng giọng đọc không phù hợp và giải xuống dòng là đoạn) nghĩa các từ phần chú thích các từ cuối bài HS nhận xét cách đọc bạn đọc + HS đọc thầm phần chú giải + HS luyện đọc theo nhóm + Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + Đại diện nhóm đọc trước lớp + GV đọc diễn cảm bài + 1HS đọc lại toàn bài Hoạt động : Tìm hiểu bài + HS nghe - Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời + Ma- gien- lăng thực thám hiểm với - HS đọc lướt bài và trả lời mục đích gì? - … khám phá đường trên biển dẫn + Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì trên đến vùng đất đường? - …Cạn thức ăn, ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt da lưng (2) + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại nào? + Hạm đội Ma- gien- lăng đã theo hành trình nào? GV giải thích thêm: Đoàn thuyền xuất phát từ biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha là từ Châu Âu + Đoàn thám hiểm Ma- gien- lăng đã đạt kết gì? + Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà thám hiểm? - Bài văn muốn ca ngợi điều gì? Tích hợpKNS: -Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng Hoạt động : HD đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV đọc diễn cảm “ đoạn và 3” - HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn Chuẩn bị bài : Dòng sông mặc áo để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân - Đoàn thám hiểm với thuyền, đoàn thám hiểm thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, đó có Ma- gien- lăng bỏ mình trận giao tranh với thổ dân đảo Ma- tan + HS tiếp nối trả lời- HS khác nhận xét - Ýđúng là ý c: Châu Âu (Tây Ban Nha) – - Đại Tây Dương- châu Mĩ( Nam Mĩ) – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương - Châu Âu (Tây Ban Nha) + Đoàn thám hiểm Ma- gien- lăng đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất + Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm là người ham khám phá cái lạ Nội dung chính: Ca ngợi Ma - gien - lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử; khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất - Mỗi HS tiếp nối đọc1 đoạn bài - HS nhận xétcách đọc bạn - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét c&d******* TOÁN ******* LuyÖn tËp chung I – MỤC TIÊU : -Thực các phép tính phân số, tìm phân số số Tính diện tích hình bình hành -Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số hai số đó Bài tập cần làm: 1, 2, II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -HS :Vở -GV:Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: HOẠT ĐỘNG HỌC Hát (3) Bài cũ: Luyện tập chung GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại bài tập GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa : Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1: (Phiếu) - Gọi HS đọc yêu cầu bài Y/C HS tự làm bài -GV cùng HS sửa bài hỏi về: +Cách thực phép cộng,phép trừ,phép nhân,phép chia phân số +Thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số -1 HS nêu bài toán - 1HS lên bảng sửa bài - HS nhận xét -HS nhắc tựa HS đọc yêu cầu bài.Tính HS lên thực + lớp phiếu 11 12 11 23 a/ 20 20 20 20 ; 45 32 13 36 b/ 72 72 72 ; c/ 16 48 ; 11 44 11 : d/ 11 56 14 e/ 4 20 10 13 : 5 5 5 10 5 -GV nhận xét Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài GV hỏi:Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm -HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi nào? +Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng Yêu cầu HS làm bài đơn vị đo) -Đại diện nhóm sửa bài Bài giải Chiều cao hình bình hành là: GV cùng HS nhận xét – tuyên dương 18 × = 10 (cm) Bài tập 3: Diện tích hình bình hành là: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 18 × 10 = 180 (cm2) - Bài toán thuộc dạng toán gì? Đáp số: 180 cm2 - Tổng hai số là bao nhiêu? - Tỉ số hai số là bao nhiêu? + Yêu cầu HS làm bài vào * Các bước giải -Vẽ sơ đồ -Tìm tổng số phần -Tìm số -GV chấm số - nhận xét Củng cố dặn dò : -HS đọc yêu cầu bài -Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” -Tổng số hai số là 63 -Tỉ số hai số là -1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào Bài giải Ta có sơ đồ: Búp bê: Ô tô 63 đồ chơi ? ô tô Tổng số phần là: 2+5 = (phần ) Số ô tô có gian hàng là: (4) -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập -Nhận xét tiết học Làm BT4 Chuẩn bị: Tỉ lệ đồ 63 : × = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô c&d******* CHÍNH TẢ ******* đờng đI sa pa (nhơ viết) Ph©n biÖt r/d/gi I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nhớ – viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn đã học thuộc lòng bài Đường Sa Pa - Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu r / d / gi v / d / gi dễ lẫn II.CHUẨN BỊ: - Một số tờ phiếu khổ rộng, viết nội dung BT2a, 3a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: GV mời HS tự tìm & đố bạn viết lên bảng lớp tiếng có nghĩa bắt đầu tr / ch êt / êch GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động1: HD HS nghe - viết chính tả - GV mời HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết * GV nhắc HS cách trình bày đoạn văn, chú ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai chính tả - Yêu cầu HS viết tập - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung Hoạt động 2: HDHS làm bài tập Bài tập 2a - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2a - GV nhắc HS chú ý thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa - GV dán tờ phiếu lên bảng mời các nhóm thi tiếp sức - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng, khen ngợi nhóm tìm nhiều tiếng Bài tập 3a: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a - GV nhắc HS chú ý thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa - GV dán tờ phiếu lên bảng mời các nhóm thi tiếp sức - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng: 4.Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS HOẠT ĐỘNG HỌC Hát - 2HS viết bảng lớp, lớp viết bảng - HS nhan xet - HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm - 2HS đọc thuộc lòng đoạn văn, các HS khác nhẩm theo - HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - HS gấp SGK, nhớ lai đoạn văn , tự viết bài - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - HS đoc yêu cầu bài tập - Các nhóm thi tiếp sức - Đai diện nhóm đọc kết quả, HS làm bài vào - HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm thi tiếp sức - Đai diện nhóm đọc kết quả, HS làm bài vào A The giới – rộng - bien giới – biên giới – dai (5) Chuẩn bị bài: Nghe – viết: Nghe lời chim nói c&d******* ĐẠO ĐỨC ******* B¶o vÖ m«I trêng (T1) I.MUC TIÊU: Hoc xong bai này, HS có khả năng: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở bạn bè, ngươig thân cùng BVMT Điều chỉnh nội dung dạy học: không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân Lồng ghépGDMT: -Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT HS Tích hợp giáo dục TKNL: -BVMT là giữ cho MT lành, sống thân thiện với môi trường trì và sử dung tiết kiệm các nguồn tài nguyên thiện nhiên -Đồng tình với các hành vi sử dụng tiết kiệm lượng và phản các hành vi lãng phí lượng Tích hợp KNS -Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường -Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường -Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường -Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường Tích hợp giáo dục gương đạo đức HCM: Cần , Kiệm, Liêm , Chính II.CHUAN BỊ: -SGK - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YEU HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Tôn trọng Luật Giao thông - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - Em đã thực đúng Luật Giao thông chưa? Cho ví dụ? - GV nhận xét 3.Bài mới: a Giới thiệu bài + GV cần giải thích cho HS hiểu môi trường là gì? + GV nêu câu hỏi: Em đã nhận gì từ môi trường? * GV kết luận: Môi trường cấn thiết cho sống người Vậy chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ môi trường? Hoạt động1: Thảo luận nhóm (thông tin trang 43, 44) - GV chia nhóm, yêu cầu HS đọc & thảo luận các kiện đã nêu HOẠT ĐỘNG HỌC - Hát - HS nêu - HS nhận xét -Mỗi HS trả lời ý (không nói trùng lắp ý kiến nhau) - HS đọc & thảo luận các kiện đã nêu Đại diện các nhóm trình bày (6) - GV kết luận: - Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, dẫn đến đói nghèo - Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh - Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn các loại cây, các loại thú, gây xói mòn, đất bị bạc màu Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (bài tập 1) - GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá - GV mời số HS giải thích lí - GV kết luận: - Các việc làm bảo vệ môi trường: (b), (c), (đ), (g) - Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí & tiếng ồn (a) - Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn gây ô nhiễm nguồn nước (d), (e), (h) Tích hợp KNS -Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường -Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường -Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường -Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường 4- Củng cố dặn dò - GV mời vài HS đọc ghi nhớ - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương -Chuẩn bị báo cáo bài sau: Tiết ******* Lồng ghépGDMT: -Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT HS Tích hợp giáo dục gương đạo đức HCM: Cần , Kiệm, Liêm , Chính Liên hệ: Thực tết trồng cây để bảo vệ môi trường là thực lời dạy Bác + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối - HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước - HS giải thích lí & thảo luận chung lớp Tích hợp giáo dục TKNL: -BVMT là giữ cho MT lành, sống thân thiện với môi trường trì và sử dung tiết kiệm các nguồn tài nguyên thiện nhiên -Đồng tình với các hành vi sử dụng tiết kiệm lượng và phản các hành vi lãng phí lượng HS đọc ghi nhớ c&d******* Thứ ba 01/04/2014 KHOA HỌC Nhu cÇu chÊt kho¸ng cña thùc vËt I.MỤC TIÊU: Sau bài này học sinh biết: -Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác Lồng ghép GDMT: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV:Hình trang upload.123doc.net,119 SGK Phiếu học tập Họ và tên HS:……………………………………………………………… Đánh dấu vào côỵ tương ứng với nhu cầu các chất khoáng loài cây Tên cây Tên các chất khoáng cây cần nhiều Ni-tơ (đạm) Ka- li Phốt -pho (7) Lúa × Ngô × Khoai lang × Cà chua × Đay × Cà rốt × Rau muống × Cải củ × -HS: Tranh ảnh,cây thật lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động 2.Bài cũ: Nhu cầu nước thực vật - Cho biết nhu cầu nước các loại thực vật nào? - Nêu vài ví dụ cây giai đoạn phát triển khác thì cần lượng nước khác GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài – ghi tựa Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò các chất khoáng thực vật Mục tiêu: HS kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà chua: a, b, c, d trang upload.123doc.net và thảo luận: × × × HOẠT ĐỘNG HỌC Hát 3HS lên bảng trả lời HS lớp theo dõi nhận xét -HS nhắc lại tựa - HS quan sát hình và thảo luận các câu hỏi - Đại diện các nhóm lên báo cáo kết làm việc - Các cây cà chua hình b, c, d thiếu các chất khoáng + Các cây cà chua hình b, c, d thiếu các gì? Kết sao? chất khoáng phốt-pho, ka-li, ni-tơ Kết : cây còi cọc, xấu, lá nhỏ, héo và vàng - Trong số các cây cà chua a, b, c, d cây nào phát triển + Trong số các cây cà chua, cây ( a) phát tốt nhất? Hãy giải thích sao? Điều đó giúp em rút triển tốt vì bón đầy đủ các chất kết luận gì? khoáng - Cây cà chua nào phát triển kém tới mức không + Cây ( b) phát triển kém tới mức hoa kết được? Tại sao? Điều đó giúp em rút kết không hoa kết vì cây thiếu niluận gì? tơ chất khoáng chính quan trọng mà Kết luận GV: cây cần nhiều Trong quá trình sống, không cung cấp đầy đủ Lồng ghép GDMT: các chất khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết -Một số đặc điểm chính môi trường và có, cho suất thấp Điều đó tài nguyên thiên nhiên chứng tỏ các chất khoáng đã tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống cây Ni-tơ (có phân đạm) là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng thực vật Cách tiến hành: - GV phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu HS đọc (8) mục Bạn cần biết trang 119 để làm bài tập - HS làm việc theo nhóm với phiếu bài tập - GV sửa bài, nhận xét - GV giảng: Cùng cây vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ: Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó cây cần cung cấp nhiều chất khoáng Kết luận GV: - HS đọc mục Bạn cần biết để làm bài tập -HS làm việc theo nhóm với phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Các loại cây khác cần các loại chất khoáng với các liều lượng khác + Cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu khoáng khác + Biết nhu cầu chất khoáng loài cây, giai đoạn phát triển cây giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch cao 4.Củng cố dặn dò: -Nhu cầu chất khoáng cây nào? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS -Chuẩn bị bài: Nhu cầu không khí thực vật *******c&d******* TOÁN tỉ lệ đồ I.MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì? (Cho biết đơn vị độ dài thu nhỏ trên đồ ứng với độ dài thật trên mặt đất là bao nhiêu ) Bài tập cần làm: 1, II.CHUẨN BỊ: -GV: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố… -HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung Gọi HS lên sửa bài tập tiết trước GV chấm số - nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ đồ -GV đưa số đồ chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000, đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ : 500 000… & nói: “Các tỉ lệ : 10 000 000, : 500 000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ” -Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là: 1cm × 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 HOẠT ĐỘNG HỌC Hát HS sửa bài HS nhận xét HS nhắc tựa -HS quan sát đồ, vài HS đọc tỉ lệ đồ (9) km -Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dạng phân số 10000000 , tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS trả lời Bài tập 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV phát phiếu bài tập cho HS -GV yêu cầu HS tự làm -HS đọc đề bài HS giơ tay phát biểu ý kiến Trên đồ tỉ lệ :1000 độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm,độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000cm; độ dài dm ứng với độ dài thật là 1000dm -HS đọc đề bài HS lên bảng làm, lớp làm phiếu Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ Độ dài thật Củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học - Xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ 1:1000 cm 1000cm 1:300 dm 300dm 1:10 000 mm 10 000mm 1:500 1m 500m c&d******* LUYỆN TỪ VÀ CÂU ******* Më réng vèn tõ: du lÞch -th¸m hiÓm I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động Du lịch – Thám hiểm - Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học theo chủ điểm du lịch thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm II.CHUẨN BỊ: -Một số tờ phiếu viết nội dung BT1, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 2.Bài cũ: Giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị - GV kiểm tra HS - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS làm lại BT4 -GV nhận xét & chấm điểm - Cả lớp nhận xét Bài mới: -Giới thiệu bài Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ (10) điểm Du lịch – Thám hiểm Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài -GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, thi tìm từ - GV nhận xét, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ - HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm trao đổi, thi tìm từ - Đại diện nhóm trình bày kết + Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, thức uống…… + Phương tiện giao thông: tàu thủy, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, nhà ga, sân bay, cáp treo, bến xe, xe đạp, xe xích lô…… + Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch…… + Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử…… Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài -GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, thi tìm từ - GV nhận xét, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ - HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm trao đổi, thi tìm từ - Đại diện nhóm trình bày kết + Đồ dùng cho thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí …… + Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, tuyết, sóng thần, cái đói, cái khát, cô đơn ……… + Những đức tính cần thiết người tham gia: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn văn thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò du lịch hay thám hiểm có sử dụng mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, không ngại từ ngữ tìm khổ ……… Bài tập 3: -Mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài cá nhân Mỗi em tự chọn nội dung viết GV chấm điểm số đoạn văn viết tốt du lịch hay thám hiểm Củng cố dặn dò: - HS đọc đoạn viết trước lớp - Thế nào là du lịch ? Thế nào là thám hiểm? -Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Câu cảm c&d******* KỂ CHUYỆN ******* Kể chuyện đã nghe đã đọc I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: -Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại dược câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe đã đọc nói du lịch thám hiểm -Hiểi và nêu và trao đổi với bạn bè nội dung chính, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) Lồng ghép GDMT: -HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước tiên tiến trên giới (11) II.CHUẨN BỊ: * Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi…… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: Đôi cánh Ngựa Trắng Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài * Các em đã nghe, đã đọc nhiều truyện ca ngợi du lịch, thám hiểm Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện * HD HS hiểu yêu cầu đề bài - GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay đó kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) du lịch hay thám hiểm GV nhắc HS: + Theo gợi ý, có truyện vốn đã có SGK Tiếng Việt Các em có thể kể câu chuyện này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm - GV lưu ý HS: + Cần kể tự nhiên, với giọng kể (không phải giọng đọc truyện), nhìn vào các bạn là người nghe mình + Với truyện khá dài, các em có thể kể – đoạn * HS thực hành kể chuyện,trao đổi ý nghĩa câu chuyện a)Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện (đã dán trên bảng) b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể lên bông hoa & tên truyện các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn Lồng ghép GDMT: -HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước tiên tiến trên giới Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học, - Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia ) ******* Thứ tư 02/04/2014 c&d******* HOẠT ĐỘNG HỌC Hát - HS kể & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp - HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài để xác định đúng yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề .- Vài HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện mình kể Nói rõ: - Em chọn kể chuyện gì? Em đã nghe chuyện đó từ ai, đã đọc truyện đó đâu? - HS đọc to - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ mình nội dung & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện (12) TẬP ĐỌC Dßng s«ng mÆc ¸o I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng vui , tình cảm - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương - Học thuộc lòng khoảng dòng bài thơ - Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên , yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh ảnh số sông - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động Hát Bài cũ : Trăng từ đâu đến ? - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài & - HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi nội dung bài - HS lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét - ghi điểm Bài Hoạt động : Giới thiệu bài HS nghe Hôm các em học bài thơ “Dòng sông mặc áo” nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo Bài thơ là quan sát, phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Dòng sông này điệu, duyên dáng, luôn mặc áo và đổi thay màu sắc khác theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây Hoạt động2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc - HS nối tiếp đọc trơn khổ thơ - GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ - HS nhận xét cách đọc bạn chưa đúng giọng đọc không phù hợp và + HS đọc thầm phần chú giải giải nghĩa các từ phần chú thích các từ + HS luyện đọc theo nhóm cuối bài đọc + Đại diện nhóm đọc trước lớp + Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + 1HS đọc lại toàn bài + GV đọc diễn cảm bài + HS nghe Hoạt động : Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời - HS đọc lướt bài và trả lời + Vì tác giả nói là dòng sông điệu? + Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo + Màu sắc dòng sông thay đổi nào + Nắng lên-áo lụa đào thướt tha; trưa-xanh ngày? may; chiều tôi-màu áo hây hây ráng vàng; tối– áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; đêm khuya-sông (13) mặc áo đen; sáng lại mặc áo hoa + Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người hình ảnh nhân hoá làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ lá + HS có thể đưa nhiều lí khác Nội dung chính: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương + Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay? + Em thích hình ảnh nào bài? - Bài thơ muốn ca ngợi điều gì? Hoạt động : HD đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối khổ thơ - GV đọc diễn cảm “đoạn 1” bài- HD cách đọc diễn cảm - Giọng đọc vui , dịu dàng và dí dỏm - Chú ý cách ngắt giọng và nhấn giọng số câu thơ, dòng thơ - Yêu cầu HS nhẩm HTL khổ thơ - GV sửa lỗi cho các em - Mỗi HS nối tiếp đọc đoạn thơ - HS nhận xétcách đọc bạn - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nhẩm HTL khổ thơ - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ và bài Củng cố dặn dò: - Vì tác giả nói là dòng sông điệu? - HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét - Em thích hình ảnh nào bài? - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục luyện học thuộc lòng dòng bài thơ Chuẩn bị bài sau : Ăng – co - vát c&d******* TOÁN ******* ứng dụng tỉ lệ đồ I.MỤC TIÊU: -Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Bài tập cần làm: 1, Điều chỉnh nội dung phần bài tập: HS không cần trình bày bài giải II.CHUẨN BỊ: -GV: Chuẩn bị bảng phụ - Vẽ lại sơ đồ SGK vào tờ giấy to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: Yêu cầu HS sửa lại bài tập GV chấm số GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài toán GV hỏi: + Độ dài thu nhỏ trên đồ (đoạn AB) dài xăngtimét? + Tỉ lệ đồ đây là bao nhiêu? + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăngtimét? HOẠT ĐỘNG HỌC Hát HS lên sửa lại bài -HS nhận xét HS nhắc tựa Độ dài thu nhỏ : 2cm Tỉ lệ đồ : 300 300cm (14) GV giới thiệu cách ghi bài giải (như SGK) Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài toán - GV thực tương tự bài toán Lưu ý: + Độ dài thu nhỏ bài toán khác đơn vị đo (ở bài này là 102mm) + Đơn vị đo độ dài thật cùng tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ trên đồ Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo cần thiết (như m, km…) Bài tập 1: -Gọi HS đọc yêu cầu bài đề bài -Yêu cầu HS đọc cột thứ và hỏi + Hãy đọc tỉ lệ đồ +Độ dài thu nhỏ trên đồ đó là bao nhiêu? +Vậy độ dài thật là bao nhiêu? +Vậy điền vào ô trống thứ nhất? -Y/C HS làm tương tự với các trường hợp còn lại,gọi 1HS lên chữa bài - GV cùng HS sửa bài nhận xét Bài tập 2: -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Bài toán cho biết gì? +Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? +Chiều dài phòng học thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? -Bài toán hỏi gì? -Yêu cầu HS giải theo nhóm đôi GV cùng HS nhận xét Củng cố dặn dò GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) Bài giải: Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600(cm) 600 cm = 6m Đáp số :6m Độ dài thu nhỏ : 102mm Tỉ lệ đồ : 000 000 Độ dài thật : … km? Bài giải : Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là: 102 × 1000000 =102000000 (mm) 102000 000 mm = 102 km Đáp số: 102 km HS đọc yêu cầu bài đề bài +Tỉ lệ 1:500 000 +Độ dài thu nhỏ 2cm +Độ dài thật là: 2cm × 500 000 = 000 000 cm +Điền 1000 000 cm vào ô trống thứ HS lớp làm bài,sau đó theo dõi bài chữa bạn Tỉ lệ 1:500 000 1:15 000 1:2000 đồ Độ dài 2cm 3dm 50mm thu nhỏ Độ dài 000 000 45 000dm 100000mm thật -HS nhận xét HS đọc yêu cầu bài Tỉ lệ 1:200 Chiều dài phòng học thu nhỏ : 4cm Tìm chiều dài thật phòng học -HS tự tìm cách giải HS lên bảng làm bài Bài giải Chiều dài thật phòng học là: × 200 = 800 (cm) 800cm = 8m Đáp số :8m c&d******* TẬP LÀM VĂN ******* LuyÖn tËp quan s¸t vËt I.MỤC ĐÍCH - YEU CAU: (15) - Biết quan sát vật, chon lọc chi tiết để miêu tả - Biết tìm các từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình, hành động vật - HS yêu qúy loài vật , tìm hiểu giới loài vật II.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa bài đọc SGK Các phận Từ ngữ miêu tả Hình dáng Chỉ to cái trứng tí Bộ lông Vàng óng, màu tơ non guồng Đôi mắt Chỉ hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước Cái mỏ Màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ, mọc ngăn ngắn đằng trước Cái đầu Xinh xinh, vàng nuột Hai cái chân Lủn chủn,bé tí, màu đỏ hồng + Bảng phụ ghi nội dung cần quan sát BT3 Các phận Từ ngữ miêu tả Bộ lông + hung có sắc vằn đo đỏ Cái đầu + tròn tròn gần banh lông Hai tai + dong dỏng, dựng đứng thính nhạy Đôi mắt + ban ngày nom hiền lành, ban đêm sáng long lanh Bộ ria + giống sợi dây cước, vểnh lên có vẻ oai vệ Bốn chân + thon nhỏ, bước êm, nhẹ không gây tiếng động Cái đuôi + dài, thướt tha, duyên dáng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ:Cấu tạo bài văn miêu tả vật - GV kiểm tra HS HOẠT ĐỘNG HỌC Hát - HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ - HS đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - HS nhận xét - GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Các em đã học cấu tạo bài văn tả vật Tiết học này giúp các em biết quan sát vật, biết chọn lọc chi tiết đặc sắc vật định tả Hoạt động2: Tìm hiểu cách quan sát, chọn lọc chi tiết quan sát Bài tập 1, + GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS đọc nội dung bài tập Cả lớp theo dõi SGK + GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1 cho các nhóm - HS làm bài theo nhóm - Sau thời gian quy định, đại diện các + GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng nhóm dán nhanh kết làm bài lên bảng Hoạt động 2: Tập ghi lại kết quan sát lớp, trình bày kết Bài tập + GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập +GVkiểmtra kết quan sát ngoại hình, hành động - HS đọc yêu cầu bài mèo, chó đã dặn tiết trước - HS nêu nhanh số quan sát + GV treo tranh, ảnh chó, mèo lên bảng + GV nhắc HS chú ý trình tự thực bài tập: - HS quan sát (16) + Trước hết, viết lại kết quan sát các đặc điểm ngoại hình mèo chó Chú ý phát đặc điểm phân biệt mèo, chó em miêu tả với mèo, chó khác + Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) các đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật + GV nhận xét, khen ngợi HS biết miêu tả ngoại hình vật cụ thể, sinh động, có nét riêng Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV nhắc HS chú ý yêu cầu đề bài: + Trước hết, nhớ lại kết các em đã quan sát các hoạt động thường xuyên mèo chó Chú ý phát đặc điểm phân biệt mèo, chó em miêu tả với mèo, chó khác + Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) các đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật + GV nhận xét, khen ngợi HS biết miêu tả ngoại hình vật cụ thể, sinh động, có nét riêng - HS dựa vào gì đã quan sát được, ghi lại kết quan sát vào nháp - HS trình bày kết quan sát Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - HS dựa vào gì đã quan sát được, ghi lại kết quan sát vào nháp - HS trình bày kết quan sát Cả lớp nhận xét 4.Củng cố dặn dò : - Nêu cấu tạo bài văn miêu tả vật? - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục quan sát vật đã chọn , viết lại kết quan sát vào - Chuẩn bị bài: Điền vào giấy tờ in sẵn ******* c&d******* Thứ năm 03/04/2014 LỊCH SỬ NH÷NG CHÝNH S¸CH VÒ KINH TÕ V¡N HãA CñA VUA QUANG TRUNG I.MỤC TIÊU: HS nêu được: -Công lao Quang Trung Trong việc xây dựng đất nước: +Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chiónh sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa giáo dục -HSKG: Lí giải vì Quang Trung ban hành chính sách kinh tế và văn hóa như: “Chiếu khuyến nông” “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm II.CHUẨN BỊ: -Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: Quang Trung đại phá quân Thanh HOẠT ĐỘNG HỌC Hát (17) -Em hãy nêu tài trí vua Quang Trung việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh -Em hãy kể tên các trận đánh lớn đại phá quân Thanh? -Em hãy nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng? -GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển -GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề sau : +Nhóm :Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? - 3HS lên bảng trả lời - HS lớp theo dõi nhận xét + HS thảo luận nhóm và báo cáo kết làm việc -HS các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -Nông nghiệp: ban hành Chiếu khuyến nông Thương nghiệp: Đúc tiền mới.Yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá ; mở cửa biển cho thuyền + Nhóm :Tác dụng chính sách đó buôn nước ngoài vào buôn bán nào ? * GV kết luận: Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy); đúc tiền ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Về văn hoá ông đã quan tâm nào? + Vua cho dịch sách chữ Hán chữ Nôm, coi chữ Nôm là chữ chính thức quốc gia - Tại vua Quang Trung lại coi trọng chữ Nôm? + Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc - Em hiểu câu: “Xây dựng đất nước lấy việc học làm + Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề đầu” nào? cao dân trí, coi trọng việc học hành * GV kết luận : Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn Hoạt động 3: Hoạt động nhóm -HS phát biểu theo suy nghĩ mình - GV chia nhóm để HS kể lại câu chuyện vua Quang Trung trọng dụng người tài * GV kết luận: Qua bài này, ta thấy Quang Trung mong muốn xây dựng đất nước giàu mạnh Ông trọng dụng nhân tài Tiếc công việc tiến triển tốt đẹp thì ông 4.Củng cố dặn dò : -3 HS đọc -GV cho HS đọc bài học SGK - 2HS trả lời -Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất nước ? -Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng + Những việc làm vua Quang Trung có tác gì ? dụng xây dựng đất nước giàu mạnh -Nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học (18) -Chuẩn bị trước bài : “Nhà Nguyễn thành lập” c&d******* TOÁN ******* ứng dụng tỉ lệ đồ(tt) I.MỤC TIÊU: -Biết số ứng dụng đồ Bài tập cần làm: 1, Điều chỉnh nội dung phần bài tập: Không cần HS trình bày bài giải II.CHUẨN BỊ: -SGK + Vở -Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 2.Bài cũ: Luyện tập - Gọi HS lên sửa lại BT - GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài toán GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là bao nhiêu mét? + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào? -Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăng - ti - mét? Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 500 cho biết độ dài thật là 500cm thì ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên đồ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài toán Hướng dẫn tương tự bài Gọi HS đọc đề toán trước lớp +Bài toán cho biết gì? +Bài toán hỏi gì? -Nhắc các em chú ý tính đơn vị đo quãng đường thật và quãng đường thu nhỏ phải đồng HOẠT ĐỘNG HỌC Hát - HS lên bảng sửa bài - HS nhận xét + Độ dài thật là : 20m + Tỉ lệ đồ : 500 + Phải tính độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ + Theo đơn vị xăng ti mét HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời HS nêu cách giải Bài giải 20m = 2000cm Khoảng cách AB trên đồ là: 20000 : 500 = 4(cm) Đáp số:4cm - 2HS đọc HS lên làm bài bảng phụ, lớp làm nháp Bài giải 41km = 41 000 000mm Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây trên đồ dài là: 41000000 : 1000000 = 41(mm) Đáp số: 41 mm -GV nhận xét bài làm HS Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài HS đọc yêu cầu bài Lần lượt HS trình bày - Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ đã cho điền kết Tỉ lệ đồ 1:10 000 1:5000 1:20 000 vào ô trống tương ứng Độ dài thật 5km 25m 2km - GV tổ chức cho HS làm bài Độ dài trên 50cm 5mm 1dm - GV cùng HS sửa bài nhận xét đồ (19) Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu các nhóm tự làm bài HS đọc yêu cầu bài, thi đua cặp đôi- đại diện nhóm sửa bài – HS nhận xét Bài giải: 12km = 1200000cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là: 1200000 : 100000 = 12 (cm) Đáp số : 12 cm - GV cùng HS - nhận xét Củng cố dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài: Thực hành c&d******* LUYỆN TỪ VÀ CÂU ******* C©u c¶m I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nắm cấu tạo & tác dụng câu cảm, nhận diện câu cảm - Biết chuyển và đặt câu cảm.trong các tình cho trước Nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ viết sẵn các câu cảm BT1 (phần Nhận xét) -Vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2 (phần Luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Bài cũ: MRVT: Du lịch – Thám hiểm - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hoạt - HS đọc đoạn văn đã viết hoạt động du lịch động du lịch hay thám hiểm hay thám hiểm -GV nhận xét – ghi điểm -HS nhận xét Bài mới: - Giới thiệu bài Trong sống, các em có thể gặp chuyện khiến các em phải ngạc nhiên, thán phục, vui mừng buồn bực Trong tình đó, các em thường biểu lộ thái độ câu cảm Bài học hôm giúp các em tìm hiểu loại câu này Hoạt động1: Hướng dẫn phần nhận xét -Gọi HS đọc nội dung bài tập 1, 2, - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS tiếp nối đọc nội dung bài tập - HS hoạt động nhóm, suy nghĩ, trả lời - GV nhận xét chốt ý đúng: câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày- HS nhận xét - Chà, mèo có lông đẹp làm sao! (Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo) - A! Con mèo này khôn thật ! (Dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo.) + Cuối các câu trên có dấu gì? + Cuối các câu trên có dấu chấm than * GV kết luận - Nhiều HS nhắc lại (20) + Câu cảm dùng để biểu lộ cảm xúc người nói + Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời; quá, lắm, thật…… Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm phần ghi nhớ – HS đọc to phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: -GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu cho số HS - HS làm việc cá nhân vào Một số HS làm bài - GV nhận xét; mời vài HS dán bài làm lên bảng trên phiếu HS phát biểu ý kiến lớp -HS làm bài trên phiếu dán bài làm lên bảng lớp, - GV chốt lại lời giải đúng đọc kết a Con mèo này bắt chuột giỏi + Chà! Con mèo này bắt chuột giỏi quá! + Ôi ! Con mèo này bắt chuột giỏi ghê! b Trời rét + Trời rét quá ! + Trời rét lắm! c Bạn Ngân chăm + Bạn Ngân chăm quá! + Bạn Ngân chăm lắm! d Bạn Giang học giỏi + Bạn Giang học giỏi quá! + Bạn Giang học giỏi ghê! GV cùng HS nhận xét – sửa bài + Bạn Giang học giỏi thật! Bài tập 2: -GV mời HS đọc yêu cầu bài tập -HS đọc yêu cầu bài tập -GV phát phiếu cho số HS -HS làm việc cá nhân vào Một số HS làm bài trên phiếu - GV nhận xét; mời vài HS dán bài làm lên bảng - HS làm bài trên phiếu dán bài làm lên bảng lớp, lớp đọc kết - GV chốt lại lời giải đúng a Trời! Bạn giỏi thật đấy! Bài tập 3: Bạn giỏi quá! - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập Bạn giỏi lắm! -GV nhắc HS: b Trời! Lâu mình gặp cậu! - Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm Ôi! Cậu còn nhớ sinh nhật mình à! - Có thể nêu thêm tình nói câu đó - HS đọc yêu cầu bài tập (đọc đúng giọng câu cảm) - HS hoạt động nhóm đôi, suy nghĩ, phát biểu ý - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi kiến Củng cố dặn dò : -Thế nào câu cảm?Câu cảm dùng để làm gì? - GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ cho câu c&d******* KHOA HỌC ******* Nhu cÇu kh«ng khÝ cña thùc vËt I.MỤC TIÊU: -Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác Lồng ghép GDMT: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (21) -Hình trang 120, 121 -Phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 2.Bài cũ: Nhu cầu chất khoáng thực vật + Vai trò chất khoáng thực vật nào? + Nhu cầu các chất khoáng thực vật nào? + GV nhận xét, chấm điểm Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu sự trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và hô hấp Mục tiêu: HS kể vai trò không khí đời sống thực vật Phân biệt quang hợp và hô hấp Cách tiến hành: Ôn lại kiến thức cũ - GV nêu câu hỏi: Không khí có thành phần nào? HOẠT ĐỘNG HỌC Hát - 2HS lên bảng trả lời - HS nhận xét + Không khí có thành phần ô-xi, nitơ,các-bô-níc, nước, khói, bụi, vi khuẩn Kể tên khí quan trọng đời sống + Những khí quan trọng đời sống thực vật ô-xi,ni-tơ, các-bô-níc, nước thực vật Yêu cầu HS làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trang 120, 121 - HS quan sát hình, tự đặt câu hỏi và trả lời theo cặp để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn Ví dụ: + Trong quá trình quang hợp, thực vật hút khí gì và + Trong quang hợp, thực vật hút khí các-bô-níc thải khí gì? và thải khí ô-xi + Trong quá trình hô hấp, thực vật hút khí gì và + Trong hô hấp, thực vật hút khí ô-xi và thải thải khí gì? khí các-bô-níc + Quá trình quang hợp xảy có ánh sáng + Quá trình quang hợp xảy nào? mặt trời + Quá trình hô hấp xảy nào? + Quá trình hô hấp xảy suốt ngày đêm + Điều gì xảy với thực vật hai quá + Nếu hai quá trình trên ngừng thì trình trên ngừng? cây chết HS trả lời Kết luận GV: - Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Lớp nhận xét, bổ sung Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh Lồng ghép GDMT: sáng thiếu không khí cây không sống -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật Mục tiêu: HS nêu vài ứng dụng (22) trồng trọt nhu cầu không khí thực vật Cách tiến hành: - GV nêu vấn đề: Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó? * Nếu HS không trả lời được, GV giúp cho các em hiểu rằng: thực vật không có quan tiêu hoá người và động vật chúng “ăn” và “uống” Khí các-bô-níc có không khí lá cây hấp thụ và nước có đất rễ cây hút lên nhờ chất diệp lục có lá cây mà thực vật có thể sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí ca-bô-níc và nước - Tiếp theo, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bô-níc thực vật + Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật GV có thể giảng: Thực vật không có quan hô hấp riêng, các phận cây tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng là lá và rễ Để cây có đủ ôxi giúp quá trình hô hấp tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thoáng Củng cố dặn dò: Gọi 2HS đọc mục Bạn cần biết trang119 SGK - GV nhận xét tinh thần,thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất thực vật ******* - HS quan sát hình, tự đặt câu hỏi và trả lời theo cặp - Một số HS trình bày kết làm việc theo cặp + Khí các-bô-níc có không khí lá cây hấp thụ đủ cho cây sống và phát triển bình thường, muốn tăng suất cây trồng cần tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi + Biết nhu cầu không khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi, xốp, thoáng khí - 2HS đọc mục Bạn cần biết trang119 SGK c&d******* Thứ sáu 04/04/2014 TẬP LÀM VĂN ®iÒn vµo giÊy tê in s½n I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn – Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Biết tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng Tích hợp KNS: -Thu thập, xử lí thông tin -Đảm nhận trách nhiệm công dân - Có ý thức khai báo tạm trú, tạm vắng đến địa phương khác II.CHUẨN BỊ: - phôtô mẫu cỡ to Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng - Bản phôtô mẫu Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng HS điền vào III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Bài cũ: Luyện tập miêu tả các phận vật GV kiểm tra HS + HS đọc đoạn văn tả ngoại hình mèo chó đã viết + HS đọc đoạn văn tả hoạt động (23) GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: GV giới thiệu bài – ghi tựa bài Hoạt động1: Điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn – Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV treo tờ phiếu phô tô phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND (chứng minh nhân dân) - GV hướng dẫn HS điền đúng nội dung vào ô trống mục - GV nhắc HS chú ý: Bài tập này nêu tình giả định (em & mẹ đến chơi nhà người bà tỉnh khác), vì vậy: + Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục 1: Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục 6: Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đến (không khai đâu, vì mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng) + Ở mục 9: Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên chính em + Ở mục 10: Em điền ngày, tháng, năm + Sau đó, đưa cho chủ hộ kí tên vào - GV phát phiếu cho HS - GV nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - GV nhận xét, kết luận: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan nhà nước có để điều tra, xem xét Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập miêu tả các phận vật mèo chó đã viết + HS nhận xét - HS đọc yêu cầu đề bài & nội dung phiếu Cả lớp theo dõi SGK - HS theo dõi hướng dẫn GV Tích hợp KNS: -Thu thập, xử lí thông tin - HS làm việc cá nhân - HS tiếp nối đọc tờ khai - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi Tích hợp KNS: -Đảm nhận trách nhiệm công dân - Có ý thức khai báo tạm trú, tạm vắng đến địa phương khác c&d******* TOÁN ******* Thùc hµnh I.MỤC TIÊU: -Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng Bài tập cần làm: (HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây bước chân) II.CHUẨN BỊ: - SGK + Vở (24) - Bảng phụ - Mỗi HS phải có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc… - Cọc tiêu - Phiếu thực hành để ghi chép III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Ứng dụngcủa tỉ lệ đồ (tt) - Gọi HS lên sửa lại BT - HS nêu cách tính độ dài thu nhỏ trên đồ biết độ dài thực tế và tỉ lệ đồ GV nhận xét – ghi điểm 3.Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: HD thực hành a) Đo đoạn thẳng trên mặt đất GV hướng dẫn SGK b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất Hướng dẫn SGK Hoạt động 3: Thực hành ngoài lớp học * Bài thực hành số - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng đến HS/nhóm) - Giao nhiệm vụ cho nhóm, để nhóm thực hành hoạt động khác - Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) Giao việc: + Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều rộng lớp học, nhóm đo chiều dài bảng lớp học - GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS 4.Củng cố dặn dò: -GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Thực hành (tt) Hát - HS lên bảng sửa - HS nhận xét - HS nhắc tựa c&d******* ĐỊA LÍ ******* Thµnh phè huÕ I.MỤC TIÊU: -HS nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: +Thành phố Huế là kinh đô nước ta thời Nguyễn +Thiên nhiên đẹp với công trình kiến trúc thu hút nhiều khách du lịch -HS vị trí Huế trên đồ II.CHUẨN BỊ: -Bản đồ hành chính Việt Nam -Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: HOẠT ĐỘNG CỦA HS (25) Bài cũ: Người dân duyên hải miền Trung - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK (GV có thể làm phiếu luyện tập để kiểm tra kiến thức) - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ hành chính Việt Nam - Yêu cầu HS tìm trên đồ kí hiệu & tên thành phố Huế? - Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi nào và có cửa biển nào thông biển Đông - Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức mình, em hãy kể tên các công trình kiến trúc lâu năm Huế? - Vì Huế gọi là cố đô? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV nêu: Chính các công trình kiến trúc & cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan & du lịch Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi mục - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, các khu vườn xum xuê cây cối che bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hoá: ca múa cung đình (điệu hò dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước đây- còn gọi là nhã nhạc Huế đã giới công nhận là di sản văn hoá phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay) - Cho HS hát đoạn dân ca Huế (có thể) - HS trả lời HS nhận xét HS quan sát đồ & tìm Vài em HS nhắc lại - Huế nằm bên bờ sông Hương - Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thông biển Đông - Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén… - Huế là cố đô vì các vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ, xây từ lâu) - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công trình kiến trúc lâu năm - HS quan sát ảnh & bổ sung vào danh sách nêu trên - HS trả lời các câu hỏi mục 2, cần nêu được: + Tên các địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… + Kết hợp ảnh nêu tên & kể cho nghe vài địa điểm: Kinh thành Huế: số toà nhà cổ kính Chùa Thiên Mụ: ven sông, có các bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng với số nhà cửa Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp Chợ Đông Ba: các dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây là khu buôn bán lớn Huế Cửa biển Thuận An: nơi sông Hương đổ biển, có bãi biển phẳng - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (26) trước lớp Mỗi nhóm chọn & kể địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh tranh - HS thi đua hát dân ca Huế - Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng c&d******* KĨ THUẬT ******* L¾p xe n«I (tiÕt 2) I/ MỤC TIÊU: -HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe nôi -Lắp phận và lắp ráp xe nôi đúng kỹ thuật, đúng quy trình -HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn và chuyển động -Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp, tháo các chi tiết xe nôi II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Mẫu xe nôi đã lắp sẵn -Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY .Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập Bài a)Giới thiệu bài: Lắp xe nôi b)HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi a/ HS chọn chi tiết -GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết để riêng loại vào nắp hộp -GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng đủ chi tiết để lắp xe nôi b/ Lắp phận -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Cho HS quan sát hình lắp xe nôi -Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý: +Vị trí trong, ngoài các +Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn +Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe và mui xe c/ Lắp ráp xe nôi -GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình SGK, chú ý văn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch HOẠT ĐỘNG HỌC Hát -Chuẩn bị dụng cụ học tập Chuẩn bị dụng cụ học tập -HS chọn chi tiết để ráp -HS đọc (27) -GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe -GV quan sát theo dõi, các nhóm để uốn nắn và chỉnh sửa * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: +Lắp xe nôi đúng mẫu và đúng quy trình +Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch +Xe nôi chuyển động -GV nhận xét đánh giá kết học tập HS -Nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Lắp xe ôtô tải” -HS làm cá nhân, nhóm - HS trưng bày sản phẩm -HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm -HS lớp c&d******* SINH HOẠT ******* Sinh ho¹t cuèi tuÇn 30 I MỤC TIÊU: - Đánh giá tình hình học tập tuần 29, đề kế hoạch thực tuần 30 - Rút kinh nghiệm tồn tuần trước, ổn định lại nề nếp lớp, tác phong học tập tuần tới II NỘI DUNG Điểm lại tình hình tuần 29 * Các tổ báo cáo tình hình thi đua tuần * GV nhận xét chung -Lớp trì tốt sĩ số, các nề nếp thi đua tương đối ổn định, không khí lớp trầm -Về học tập các em thực tốt nếp truy bài đầu còn số em quên mang theo dụng cụ học tập -Vệ sinh cá nhân tương đối -Chấp hành tốt an toàn giao thông - Hoàn thành việc kiểm tra Liên Đội xuất sắc cấp Huyện * Một số tồn tại: -Một số em làm bài cẩu thả, chữ viết xấu -Tình trạng quên SGK, khá nhiều *GV Nhắc nhở các em rút kinh nghiệm tuần sau Kế hoạch tuần 30 - Phát động phong trào thi đua - Tiếp tục ôn tập, củng cố kiến thức cho các em - Giáo dục các em đoàn kết giúp học tập, xây dựng đôi bạn học tập - Nhắc nhở HS tham gia đầy đủ các phong trào đội phát động - Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học, chăm sóc cây xanh lớp, trên sân trường ******* c&d******* (28) @PHẦN RÚT KINH NGHIỆM ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG BÀI SOẠN TUẦN 30 (29)