Đang tải... (xem toàn văn)
Khối kiến thức bắt buộc: Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠI SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đại Sơn, ngày 15 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2013-2014 Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Phổ thông và Giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo Căn công văn Số: 583/ PGDĐT - GDTX Về việc hướng dẫn thực bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014 và định hướng xây dựng kế hoạch 2014 -2015 Căn vào kế hoạch Nhà trường và Tổ : 1+2 +3 Căn vào khả năng, lực thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 – 2014 sau : I Mục tiêu chương trình BDTX: - Tự trang bị kiến thức tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học - Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực tốt nội dung và nhiệm vụ giao năm học 2013-2014 II Mục đích công tác bồi dưỡng thường xuyên: Khối kiến thức bắt buộc: Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên Khối kiến thức tự chọn: Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển lực nghề nghiệp giáo viên Trong quá trình dạy học, tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực và thân thiện với môi trường nên tôi lựa chọn nội dung bồi dưỡng TH34;TH7;TH 12; TH 13 (2) III Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: Nội dung 1: (30 tiết) Bộ GD-ĐT_SGD-ĐT Nội dung 2: (30 tiết) Phòng Giáo dục và Đào tạo Nội dung tự chọn (ND 3): 60 tiết (Trường và cá nhân) 1.Khối kiến thức bắt buộc Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: (Module TH15, Module TH16, Module TH37, Module TH38) Hình thức Thời Số Kết cần đạt Nội dung BDTX gian tiết BDTX - Tập huấn Nhiệm vụ năm học -Tập huấn - Nắm nội 2013-2014 phòng, trường dung nhiệm vụ năm học Tháng -Cách lập các loại kế hoạch, -Sinh hoạt chuyên môn trường - Biết xây dựng kế 8/2013 cách ghi hồ sơ đầu năm - Kỹ lập kế hoạch; xây -Sinh hoạt chuyên hoạch bồi dưỡng dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên môn trường thường xuyên - Tập huấn Nhiệm vụ năm học - Sinh hoạt chuyên - Năm các quy 2013-2014 môn trao đối định đạo đức nhà -Tập huấn kỹ lập kế tổ giáo hoạch; xây dựng kế hoạch Bồi - Biết xây dựng kế dưỡng thường xuyên hoạch bồi dưỡng - Triển khai xã -Cách lập các loại kế hoạch, thường xuyên cách ghi hồ sơ đầu năm - Nắm bắt tư -Chỉ thị số 03 – CT /TW ngày tưởng chính trị - Tập huấn 14/5/2011 Bộ chính trị - Học tập kinh phòng tiếp tục đảy mạnh việc học tập nghiệm PPDH và làm theo gương đạo đức - Nắm số Hò Chí Minh; các vận - Cá nhân, tranh thủ thủ thuật CNTT động “ hai không”; vận học hàng ngày - Nắm bắt việc dộng “ Mỗi thầy cô giáo là - Thăm lớp dự áp dụng đổi Tháng gương đạo đức, tự học, tự sáng đồng nghiệp PPDH 9/2013 tạo, “phong trào thi đua xây dựng trườnghọc thân thiện học sinh tích cực” -Công văn 5478/BGDĐTGDTH Bộ Giáo dục và Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2013 - 2014 - Hội thảo nhân rộng việc áp dụng đổi PPDH theo mô hình Trường tiểu học (VNEN) - Bổ trợ thêm kĩ ứng dụng CNTT dạy học - Dự đồng nghiệp Tháng - Chuyên đề PP bàn tay nặn bột - Tập huấn -Nắm bắt việc 10/2013 -Sinh hoạt chuyên môn cum lần trường áp dụng đổi (3) - Công tác Kiểm định chất lượng sở GD -Triển khai thị 09 tỉnh ủy công tác dan số kế hoạch hóa gia đình; Nghị 01/HU Đô Lương Dân số KHHGĐ tình hình mới; Quyết định số 01 UBND huyện Đô Lương kèm theo các qui định xử phạt Cán bộ,công chức,viên chức vi phạm chính sách dân số KHHGĐ năm 2013 - Báo cáo các chuyên đề vấn đề bồi dưỡng HSG, HĐNGLL, CNTT… - Tập huấn phòng, trường - Sinh hoạt chuyên môn trao đối tổ - Dự đồng nghiệp - Bổ trợ kiến thức CNTT Module TH15:Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học - Triển khai sinh hoạt chuyên môn tổ - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm kinh công kiến kinh thao - Hiểu mục đích, đặc điểm , quy trình và điều kiện để thực có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học -Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học tiểu học 3, phương pháp hỏi đáp 15 -Phương pháp bàn tay nặn bột - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Dự đồng nghiệp - Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng cao - Nắm rõ các thị , Nghị , Quyết định cấp trên - Trao đổi - Nắm khối nghiệm tác dạy học - Thăm lớp dự -Nắm đồng nghiệp thức CNTT - Nắm nghiệm tiết giảng - SHCM Thao giảng tiết dạy Tháng 11/2013 PPDH.theo mô hình trườg - Năm PP dạy học theo - Đúc rút kinh nghiệm -Cá nhân tự học - Cá nhân dự đồng nghiệp - Cá nhân tranh thủ học tập - Nắm kiến thức CNTT - Nắm kinh nghiệm tiết thao giảng - Nắm kiến thức toán, tiếng việt (4) Module TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Kĩ thuật học tập hợp tác… Tháng 12/2013 - Làm số đề kiểm tra để khảo sát học sinh - SHCM Thông tư 32 cách đánh giá xếp loại học sinh - Dự đồng nghiệp - Viết sáng kiến kinh nghiệm - Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng cao -Nhóm, tổ thảo luận - Trao đổi tổ,khối - Cá nhân tự học 15 ModuleTH37.Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường tiểu học Mục tiêu hoạt động giáo dục ngoài lên lớp trường tiểu học Tháng 1/2014 Tình hình tổ chức hoạt động 15 giáo dục trường tiểu học - Cá nhân tự đề khảo sát - Trao đổi tổ cách vào điểm - Cá nhân dự đồng nghiệp - Trao đổi tổ - Cá nhân tranh thủ học tập - Nhóm, tổ thảo luận - Cá nhân tự học - Tập trung tổ -Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học -Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học tiểu học -Nắm cách vào điểm theo thông tư 32 - Học tập kinh nghiệm - Nắm kiến thức toán, tiếng việt Nắm vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp tiểu học.lượng GDPT Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục ngoài lên lớp tiểu học Các yêu cầu tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Bổ trợ thêm kĩ tin học - SHCM viết sáng kiến kinh nghiệm - Cá nhân tự học - Dự đồng nghiệp - Dư theo tổ - Tập trung tổ -Năm số kiến thức toán, TV, CNTT - Biết cách viết SKKN; - Đúc rút kinh nghiệm PPDH đồng nghiệp (5) ModuleTH38 : Nội dung và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp tiểu học Nội dung tổ chức hoạt động giáo dục ngoài lên lớp - Nhóm, tổ thảo luận Nắm nội dung, - Cá nhân tự học - Tập trung tổ hoạt động giáo dục - Bổ trợ thêm kĩ tin học - SHCM viết sáng kiến kinh nghiệm - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao 15 - Cá nhân tự học - Nhóm, tổ thảo luận - Triển khai học tập nghị Tháng 3/2014 - Dự đồng nghiệp - Dư theo tổ -Đánh giá kiểm định chất lượng GDPT - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Nhóm, tổ thảo luận - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Cá nhân tự tìm hiểu - SHCM báo cáo sáng kiến kinh nghiệm cụm - Thao giảng GV giỏi huyện - Dự đồng nghiệp - Ra đề thi khảo sát - Bổ trợ thêm kĩ tin học cách soạn giáo án điện tử - SHCM báo cáo công nghệ thông tin - Dự đồng nghiệp - Học tập Nghị - Tập trung tổ, khối - SHCM cụm - Dạy thao giảng huyện - Nắm cách đánh giá chất lượng PT -Năm số kiến thức toán, TV, CNTT, - Nắm bắt, thực tốt nội dung nghị - Nắm PPDH đồng nghiệp - Nắm cách đánh giá chất lượng PT -Năm số kiến thức toán, TV, CNTT, PPDH đồng nghiệp - Đúc rút kinh nghiệm cách viết SKKN - Nắm bắt PP dạy học - Nhóm, tổ thảo luận -Đánh giá kiểm định chất lượng GDPT - Tìm hiểu thông tư đánh giá học sinh - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao Tháng 4/2014 ngoài lên lớp tiểu học Hình thức và phương pháp hoạt động: Tháng 2/2014 cách thức tổ chức - Nắm nội dung các thông tư đánh giá - Tập trung tổ -Năm số kiến thức toán, - Cá nhân tự nghiên TV, CNTT cứu, học tập - Cá nhân tự nghiên - Đúc rút kinh cứu, học tập nghiệm PPDH đồng nghiệp - Cá nhân báo cáo - Dư theo tổ - Học tập xã - Nắm bắt, thực tốt nội dung nghị (6) Tháng 5/2014 -Đánh giá kiểm định chất lượng GDPT - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Bổ trợ thêm kĩ tin học - SHCM báo cáo công nghệ thông tin - Dự đồng nghiệp - Tìm hiểu cách vào điểm tổng kết xếp loại học sinh - Đánh giá, rút kinh nghiệm quá trình tự bồi dưỡng năm 2013-2014 - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2014-2015, đăng ký chuyên đề bồi dưỡng - Nhóm, tổ thảo luận Nắm nội dung các thông tư, cách đánh giá chất - Cá nhân tự nghiên lượng GDPT cứu, học tập - Cá nhân tự nghiên -Năm số kiến thức toán, cứu, học tập TV, CNTT - Cá nhân báo cáo - Đúc rút kinh - Dư theo tổ nghiệm PPDH -Hoạt động theo tổ đồng nghiệp 2.Khối kiến thức tự chọn: Thời gian Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian Thời gian học tự học tập trung (tiết) (tiết) Lý.th T.hành TH 34:Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Những vấn đề công tác chủ nhiệm giai đoạn nay: Tháng 9/2013 10/2013 - Nhiệm vụ, chức người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học - Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục địa phương giai đoạn -Nắm vấn đề lí luận công tác chủ nhiệm lớp và yêu cầu người giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học giai đoạn Có kĩ lập hồ sơ chủ nhiệm lớp Có mối quan hệ tốt với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh và cộng đồng 12 - Quan hệ giáo viên chủ nhiệm Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh và cộng đồng Tháng 11/2013 3/2014 Tháng Hồ sơ công tác chủ nhiệm Khối kiến thức bắt buộc Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: (Module TH15, Module TH16, Module TH37, Module TH38) TH 07: Xây dựng môi trường trường học thân thiện (7) học tập thân thiện 4/2014 5/2014 Tháng 6/2014 Tháng 07/2014 Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) TH 12:Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục tiểu học Các nội dung cần tích hợp giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục tiểu học Phương pháp lựa chọn địa tích hợp và xác định mức độ tích hợp các bài học môn học và hoạt động giáo dục tiểu học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục TH13.Kĩ lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực Phân loại bài học tiểu học; yêu cầu chung loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra ) mặt vật chất; hiểu ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện mặt vật chất Hiểu nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần Nhận biết các nội dung cần tích hợp giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục tiểu học; biết lựa chọn các địa tích hợp phù hợp và cách xác định mức độ tích hợp các bài học môn học và hoạt động giáo dục tiểu học Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục 13 1 Phân biệt các loại bài học tiểu học và yêu cầu loại bài học Biết cách triển khai loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người 10 học Cách triển khai loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Nêu các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực Các bước thiết kế kế hoạch người học bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: (8) - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Các tài liệu phục vụ đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ năm học trước - Các thị, văn Bộ GDĐT nhiệm vụ năm học 2013-2014, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Các văn hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, liên quan đến chương trình giáo dục cấp học và liên quan đến chương trình BDTX theo kế hoạch triển từ cấp trên Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng tôi hoàn thiện và thực có hiệu năm học này XÁC NHẬN CỦA BGH NGƯỜI THỰC HIỆN Phạm Xuân Hậu (9)