số học HKI.

Ngày dạy: Lớp 6A: 07/9/2020 Lớp 6B: 07/9/2020 Lớp 6C: 07/9/2020 CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TUẦN 1: TIẾT 1: §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU Kiến thức - HS làm quen với khái niệm tập hợp qua ví dụ tập hợp thường gặp toán học đời sống - HS nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỹ - HS biết viết tập hợp theo diễn đạt lời tốn, biết sử dụng kí hiệu �� ; - Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp Thái độ - Nghiêm túc học tập Năng lực phát triển + Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực chun biệt : Tư logic, lực tính tốn II CHUẨN BỊ GV: Phấn màu, bảng phụ viết sẵn đầu tập củng cố HS: - SGK, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động - Giới thiệu tổng quan môn toán 6, yêu cầu sách vở, đồ dùng học tập HS Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết cho môn - Kiểm tra đồ dùng học tập sách cần thiết cho môn - Giới thiệu nội dung chương I SGK: - GV giới thiệu mới: Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Các ví dụ - GV cho HS quan sát (H1) SGK Các ví dụ: - Cho biết bàn gồm đồ vật gì? - Tập hợp đồ vật bàn => Ta nói tập hợp đồ vật đặt bàn - Tập hợp học sinh lớp 6/A - Cho thêm ví dụ SGK - Tập hợp số tự nhiên nhỏ - Yêu cầu HS tìm số ví dụ tập - Tập hợp chữ a, b, c hợp - HS thực theo yêu cầu GV Hoạt động 2: Cách viết - Các ký hiệu - GV giới thiệu cách viết tập hợp - Dùng chữ in hoa A, B, C, X, Y, M, N… để đặt tên cho tập hợp -GV: Lấy ví dụ giới thiệu cách viết phần tử tập hợp - GV: Giới thiệu kí hiệu  ;  Cách đọc: Như SGK Nhấn mạnh: Nếu có phần tử số ta thường dùng dấu “ ; ” => tránh nhầm lẫn số tự nhiên số thập phân - HS: Đọc ý (phần in nghiêng SGK) - GV: Giới thiệu cách viết khác tập hợp số tự nhiên nhỏ A= {x  N/ x < 4} Trong N tập hợp số tự nhiên - GV: Như vậy, ta viết tập hợp A theo cách: - Liệt kê phần tử là: 0; 1; 2; - Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử x A - HS: Đọc phần in đậm đóng khung SGK - GV: Giới thiệu sơ đồ Venn vịng khép kín biểu diễn tập hợp A SGK - GV: Cho HS hoạt động nhóm, làm ? 1, ?2 - GV: Nhấn mạnh: phần tử liệt kê lần; thứ tự tùy ý Cách viết - kí hiệu:(sgk) Dùng chữ in hoa A, B, C, X, Y… để đặt tên cho tập hợp VD: A= {0;1;2;3 } hay A = {3; 2; 1; 0} … - Các số 0; ; 2; phần tử tập hợp A Ký hiệu:  : đọc “thuộc” “là phần tử của”  : đọc “không thuộc” “không phần tử của” VD: 1 A ;  A *Chú ý: phần in nghiêng (SGK) - Liệt kê phần tử VD: A= {0; 1; 2; 3} - Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp VD: A= {x  N/ x < 4} Biểu diễn: A ?1 Tập hợp D số tự nhiên nhỏ C1 : D   0;1;2;3; 4;5;6 7 C2 : D   x �N / x� ?2 M   N , H , A, T , R, G Hoạt động luyện tập Nội dung bảng phụ phần luyện tập: Bài tập 1: a) viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách Cách 1: Liệt kê A = {……………………………} Cách 2: Chỉ tính chất đặc trưng A = {……………………………….} b) Điền kí hiệu thích hợp vào vng: 12 A ; A Bài tập 2: Viết tập hợp B chữ chữ số cụm từ “LỚP 6A4” B = {……………………………….} Bài tập 4: Nhìn hình viết tập hợp C, D C = {…… ,…….}; D = {……,……,……} .A C 10 D 16 Hoạt động vận dụng GV: Bài (SGK- ) d ? Đặt tên tập hợp n.t.nào? x A; y  B ;b A ; b  B ? Có cách viết tập hợp? Bài (SGK-6) - HS: Trả lời miệng câu hỏi a) A= { th.tư, th.năm, th.sáu} giáo viên b) B = {th.tư, th.sáu, th.chín, th.mười - HS làm tập bảng phụ một} - Hoạt động nhóm : Yêu cầu làm BT 3;5 (SGK-6) -Yêu cầu làm vào tập GV ghi bảng phụ Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Bài tập nhà: Bài 3, trang SGK + Bài 3/6 (Sgk): Dùng kí hiệu  ;  + Bài 5/6 (Sgk): Năm, quý, tháng dương lịch có 30 ngày (4, 6, 9, 11) - Lấy ví dụ tập hợp Ngày dạy: Lớp 6A: 07/9/2020 Lớp 6B: 09/9/2020 Lớp 6C: 09/9/2020 TIẾT 2: §2 TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết tâp hợp số tự nhiên, nắm qui ước thứ tự số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số - HS hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí Kỹ - Học sinh phân biệt tập hợp N N*, biết sử dụng ký hiệu ≤  biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên - Rèn luyện học sinh tính xác sử dụng ký hiệu - HS biết đọc viết số La Mã không 30 - HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số t toán Thái độ - Học tập nghiêm túc ý nghe giảng lĩnh hội kiến thức Năng lực phát triển + Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực chuyên biệt : Tư logic, lực tính tốn II CHUẨN BỊ GV: SGK, SBT Phấn màu, mơ hình tia số, bảng phụ vẽ hình (SGK/7) ghi đề tập HS: Phiếu học tập, kiến thức cũ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động GV gọi HS lên bảng thực tập sau: + Nêu cách viết tập hợp + Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 cách Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tập hợp số tự nhiên - GV: Hãy ghi dãy số tự nhiên học Tập hợp N tập hợp N*: tiểu học? a Tập hợp số tự nhiên - HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5… Ký hiệu: N - GV: Ở tiết trước ta biết, tập hợp N = { ;1 ;2 ;3 ; } số tự nhiên ký hiệu N Các số ; ; ; ; phần tử - Hãy lên viết tập hợp N cho biết tập hợp N phần tử tập hợp đó? b, Tập hợp số tự nhiên khác Ký - HS: lên thực hiệu: N* - GV: Giới thiệu tập hợp N*, cách viết N* = { 1; 2; 3; .} - GV: Treo bảng phụ.Giới thiệu tia số Hoặc : {x  N/ x �0} biểu diễn số 0; 1; 2; tia số Tia số: - GV: Các điểm biểu diễn số 0; 1; 2; tia số, gọi tên là: điểm 0; điểm 1; điểm 2; điểm => Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a - GV: Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số Nhưng điều ngược lại khơng - Củng cố : tập (bảng phụ) GV yêu cầu HS lên bảng điền - Mỗi số tự nhiên biểu biểu diễn điểm tia số - Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a Bảng phụ ghi : Điền vào vng kí hiệu � � cho � N ; � N* � N ; � N* ; � N 12 � N ; - GV: So sánh hai số 5? - HS: nhỏ hay lớn - GV: Ký hiệu < hay > => ý (1) mục a Sgk - GV: Hãy biểu diễn số tia số? Điểm nằm bên điểm 5? - HS: Điểm bên trái điểm - GV: => ý (2) mục a Sgk - GV: Giới thiệu ký hiệu ≥ ; ≤ Sgk => ý (3) mục a Sgk - GV: Có số tự nhiên đứng sau số 3? - HS: Có vơ số tự nhiên đứng sau số - GV: Có số liền sau số 3? - HS: Chỉ có số liền sau số số - GV: => Mỗi số tự nhiên có số liền sau - GV: Tương tự đặt câu hỏi cho số liền trước kết luận - HS: Đọc mục (c) Sgk Củng cố: ? Sgk ; 9/8 Sgk - GV: Trong tập N số nhỏ nhất? - HS: Số nhỏ GV: Có số tự nhiên lớn khơng? Vì sao? - HS: Khơng có số tự nhiên lớn Vì số tự nhiên có số liền sau lớn - GV: Tập hợp N có phần tử? Thứ tự tập hợp số tự nhiên: - Với a,b �N, a < b b>a tia số (nằm ngang) điểm a nằm bên trái điểm b - a �b nghĩa a< b a = b - b �a nghĩa b> a b = a - a< b ; b Tập hợp A số tự nhiên x mà bé 5, số tự nhiên lớn bé x+5 = khơng có phần tử + Gọi A tập rỗng - HS làm tập ?1, ?2 Kí hiệu : A  � - GV giới thiệu tập hợp rỗng ký - Chú ý +Tập hợp rỗng tập hợp khơng có hiệu  - HS làm tập 17 18 để củng cố phần tử Kí hiệu: � + Ví dụ: A={x Є N / x+5=2}= � * KL - Một tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử , có vơ số phần tử khơng có phần tử - Tập hợp khơng có phần tử gọi tập hợp rỗng Ký hiệu :  Hoạt động : Tập hợp - GV dùng sơ đồ Ven sau để Ví dụ : hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sau : E = {x , y} F = {a , b , x , y } F a x Ta viết E  F đọc E tập hợp E b tập hợp F hay E y chứa F hay F chứa E Liệt kê phần tử tập hợp E F Nếu A  B B  A thỡ A = B Nhận xét quan hệ phần tử tập hợp E với tập hợp F ? GV giới thiệu khái niệm tập hợp ký hiệu cách đọc - HS làm tập ?3 SGK - GV giới thiệu hai tập hợp ghi ký hiệu 3.Củng cố - Luyện tập: Làm BT 16 sgk GV lưu ý HS: + Bước 1: Giải tìm x + Bước 2: Viết tập hợp giá trị x tìm Bài 16 (SGK/13) A   20 , có phần tử B   0 , có phần tử A  N , có vơ số phần tử D  �, khơng có phần tử Hướng dẫn nhà: - HS xem lại học học ( bài) - Làm tất các tập phần Luyện tập - Tiết sau : Luyện tập Ngày dạy: Lớp 6A: 14/9/2020 Lớp 6B: 16/9/2020 Lớp 6C: 15/9/2020 TIẾT 5a: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểu sâu kỹ phần tử tập hợp Kỹ - Viết tập hợp theo yêu cầu toán, viết tập tập hợp, biết dùng ký hiệu  ;  ;  chỗ, ký hiệu tập h rỗng - Rèn luyện cho HS tính xác nhanh nhẹn 3.Thái độ - Nghiêm túc học tập Định hướng phát triển + Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực chuyên biệt : Tư logic, lực tính tốn II CHUẨN BỊ - GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề tập - HS: Thước, sách giáo khoa, tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động * Kiểm tra cũ: - GV đưa tập lên (bảng phụ ) + HS1: viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ 10 cách + HS : viết tập hợp B số tự nhiên lớn nhỏ 13 hai cách - GV gọi HS nhận xét bạn ? Hãy cho biết tập hợp A , B có phần tử ? * Đặt vấn đề: Một tập hợp có phần tử? Để biết vấn đề này, vào học hơm Hoạt động hình thành kiến thức 10 ... Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị - Số số tự nhiên nhỏ - Tập hợp số tự nhiên có vơ số phần tử Hoạt động 2: Ghi số tự nhiên - GV: Gọi HS đọc vài số tự nhiên bất Số chữ số: kỳ - Với 10 chữ số :... thành phần N: Số bị trừ ? ?Số trừ phép trừ? - Cách tìm thành phần phép trừ: Số bị trừ - số trừ = Hiệu - Nêu điều kiện số chia, số dư Số bị trừ = Số trừ + Hiệu phép chia N? Số trừ = Số bị trừ - Hiệu... viết số tự nhiên thể ghi số tự nhiên có chữ số trở lên ta tách riêng ba chữ - Một số tự nhiên có một, hai số từ phải sang trái cho dễ đọc VD: ba ….chữ số 456 579 VD : : Số có chữ số 25: Số có