Chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện Con Rồng cháu Tiên có vai trò thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc dân tộc để người đời sau thêm tự hào, tôn kính tổ tiên mình, tạo nên sức hấp [r]
(1)Tiết 14/8/2015 Ngày soạn Đọc thêm Văn Con Rồng cháu Tiên (Truyền thuyết) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên - Hiểu nét chính nội dung và nghệ thuật truyện CRCT - Nhớ cốt truyện, nhân vật, kiện, số chi tiết tiêu biểu và ý nghĩa truyện: giải thích giống nòi B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức : Giúp học sinh nắm - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện C CHUẨN BỊ: - GV: Tranh ảnh đền Hùng vùng đất Phong Châu - HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn D TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định: Báo cáo sĩ số Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị sách học sinh Bài mới: HĐ GV HĐ Kiến thức cần đạt HS HĐ1 : Khởi động - Hãy cho biết ngày giỗ Tổ Tự bộc - Ngày giỗ Tổ : mồng 10 tháng Hùng Vương là ngày nào? Câu lộ ý âm lịch ca dao nào nói lên thông tin đó? kiến cá - Dù ngược xuôi Hãy kể tên tác phẩm văn học nhân Nhớ ngày giỗ tổ mồng mười dân gian nói nguồn gốc tháng ba dân tộc ta? - Con Rồng cháu Tiên HĐ2: Hình thành kiến thức HĐ2-1 I Hướng dẫn đọc, tìm hiểu - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: Cá chung: HT và PTNL HS Năng lực hợp tác Giao (2) ngắt nghỉ đúng chỗ, thể nhân đúng sắc thái biểu cảm n/v văn cảnh cụ thể -Gọi HS đọc mẫu đoạn ?Em hiểu nào là truyền thuyết? -GV chốt lại ý chính ?Em hãy kể tóm tắt truyện? ?Truyện chia làm phần? Nội dung phần? HĐ2-2 ? Nguồn gốc, hình dáng Lạc Long Quân và Âu Cơ có gì đặc biệt ? Họ có điểm nào giống và khác ? Cá nhân ? Nhận xét nguồn gốc và hình dạng ? (Kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ) ? Hãy kể lại việc làm Lạc Long Quân ? Những chi tiết có ý nghĩa gì ? ? Từ đó em có nhận xét gì cách kể chuyện ? (Hấp dẫn, thu hút người đọc thể kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật) ? Cuộc kết duyên Lạc Long Quân và Âu Cơ có gì kì lạ ? -Thảo luận: Cái bọc trăm trứng nở trăm người trai có ý nghĩa gì? ? Lạc Long Quân và Âu Cơ Hướng dẫn đọc Thể loại: Khái niệm truyền thuyết: Truyện dân gian kể các nhân vật và kiện liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân Tác phẩm - Tóm tắt: - Bố cục: phần + Từ đầu -> Long Trang + Tiếp -> lên đường + Còn lại II Hướng dẫn đọc – tìm hiểu gá trị nội dung và nghệ thuật: Giá trị nội dung: a/ Hình tượng Lạc Long Quân và Âu Cơ - Nguồn gốc và hình dạng + Đều là thần + Lạc Long Quân : nòi Rồng, nước, sức khỏe vô địch, nhiều phép lạ + Âu Cơ : giống Tiên, non cao, xinh đẹp tuyệt trần - Sự nghiệp mở nước : + Mở mang bờ cõi (lên rừng, xuống biển) + Bảo vệ dân + Dạy dân cách ăn ở, trồng trọt b/ Cuộc kết duyên và chia ly + Sinh bọc trăm trứng, nở trăm người trai => Từ cội nguồn dân ta đã là khối thống Nhóm - Chia cai quản phương thể ý nguyện phát triển dân tộc, làm ăn mở rộng và tiếp Giao tiếp Tư - Kĩ hợp tác và giải vấn đề (3) chia ntn? Để làm gì? Thể ý nguyện gì nhân dân ta? ? Phần cuối truyện cho ta biết thêm điều gì xã hội, phong tục tập quán người Việt cổ xưa? ? Các văn truyền thuyết thường chứa đựng nhiều yếu tố kì ảo, hãy tìm chi tiết kì ảo truyện? ? Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? Vai trò các chi tiết đó truyện? ? Hãy đặc sắc giá trị nghệ thuật truyện? Cá nhân ? Em hãy nêu ý nghĩa truyện? => Giải thích, ca ngợi nguồn gốc cao quý dân tộc qua các chi tiết kể xuất thân và hình dáng đặc biệt LLQ, ÂC Sự sinh nở đặc biệt và quan niệm người Việt có chung nguồn gốc tổ tiên Ngợi ca công lao LLQ và ÂC : + Mở mang bờ cõi (xuống biển, lên rừng) + Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, dạy dân phong, tục lễ nghi -Đọc giữ vững đất nước > Ý nguyện đoàn kết thống dân tộc - Con trưởng lên làm vua- hiệu là Hùng Vương - Đóng đô: Phong Châu – Bạch Hạc - Đặt tên nước là Văn Lang - Phong tục: Cha truyền nối => Chi tiết tưởng tượng kì ảo: + Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật + Thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc giống nòi, dân tộc, tăng thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên dân tộc mình + Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm Giá trị nghệ thuật - Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo nguồn gốc và hình dạng LLQ và ÂC, việc sinh nở ÂC - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh Ý nghĩa truyện: - Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân tộc - Biểu ý nguyện đoàn kết các dân tộc anh em, khẳn định tất người sinh trên đất Việt, dù sống đâu, dù là người dân tộc đa số hay thiểu số thì có chung nguồn gốc xuất thân, sinh cùng cha cùng mẹ Từ đó, truyện khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc người VN => Ghi nhớ: SGK/8 (4) - Gọi HS đọc ghi nhớ Sgk/8 ? ghi nhớ HĐ3 : Thực hành ? Truyện có liên quan đến Cá IV Luyện tập kiện nào thời quá khứ ? nhân ? Em hãy kể lại câu chuyện - Tự hào, biết ơn cách diễn cảm ? - GV hướng dẫn ? Truyện đã bồi đắp cho em tình cảm nào? HĐ4: Ứng dụng -Thảo luận nhóm: phút : Nhóm - Triều đại các vua Hùng, đền Ý nghĩa truyện Rồng thờ Hùng Vương Phong cháu Tiên? Châu ? Nêu nội dung tranh? ? Em biết truyện nào các dân tộc Việt Nam giải thích nguồn gốc dân tộc tương tự truyện này ? HĐ5: Bổ sung Cá nhân tự bộc lộ suy nghĩ - Cảm thụ văn học -Hợp tác, giải vấn đề Năng lực giao tiếp, thuyết trình Củng cố : ? Chi tiết "Cái bọc trăm trứng nở trăm con” có ý nghĩa nào ? Chi tiết trên mang yếu tố thần kì và hoang đường lại nhân dân ta chấp nhận nó gửi gắm ước vọng dân tộc ta hoài thai vĩ đại lực thần linh bí hiểm, tạo sinh linh mang nguồn gốc Tiên Rồng cao quý – người Việt ? Các chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Con Rồng cháu Tiên có ý nghĩa gì? Cũng giống huyền thoại, truyền thuyết đời các tộc người trên giới, người Việt đã sáng tạo cho dân tộc mình huyền thoại đẹp đẽ nguồn gốc xuất thân mình Chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Con Rồng cháu Tiên có vai trò thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc dân tộc để người đời sau thêm tự hào, tôn kính tổ tiên mình, tạo nên sức hấp dẫn kì lạ tác phẩm Hướng dẫn học bài: - Học bài, kể tóm tắt truyện - Viết đoạn văn bày tỏ niềm tự hào mình nguồn gốc CRCT? - Soạn bài Bánh chưng, bánh giầy Tiết Ngày soạn 16/8/2015 Hướng dẫn đọc thêm Văn Bánh chưng, bánh giầy (Truyền thuyết) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT (5) - Hiểu nội dung, ý nghĩa và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy - Hiểu nét chính nội dung và nghệ thuật truyện - Nhớ cốt truyện, nhân vật, kiện, số chi tiết tiêu biểu và ý nghĩa truyện: giải thích các tượng tự nhiên và xã hội B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hoá người Việt, Kỹ năng: - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện C CHUẨN BỊ : - GV : TLTK, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học - HS : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức : Kiểm tra bài cũ : ? Truyền thuyết là gì ? Đặc điểm truyện truyền thuyết ? ? Em hãy tóm tắt truyện Con Rồng cháu Tiên ? Nêu ý nghĩa truyện ? Bài : HĐ GV HĐ Kiến thức cần đạt HT và HS PTNLHS HĐ1 : Khởi động - Em biết gì vai trò Tự bộc lộ Trong tâm thức văn hóa Năng lực bánh chưng bánh giầy ý kiến cá người Việt, bánh chưng bánh hợp tác văn hóa ẩm thực người nhân giầy thuộc phạm trù cái Việt? Hai loại bánh này thiêng, cái nghi lễ, nó là thường dùng các là lễ vật không thể thiếu trên dịp nào? bàn thờ tổ tiên dịp lễ tết, cúng giỗ, hội hè, và đã trở thành món ăn dân tộc, mang linh hồn dân tộc VN HĐ2: Hình thành kiến thức HĐ2-1 I Hướng dẫn đọc, tìm hiểu - Gv hướng dẫn đọc : Chậm chung - Năng lực rãi, tình cảm, chú ý lời vua Cá nhân Hướng dẫn đọc hợp tác cha ? Giải thích số từ khó sgk ? Chú thích : Sgk/11 - Kĩ - Chú ý các chú thích 1, 2, 3, Tác phẩm đọc diễn (6) 4, 7, 8, 9, 12, 13 ? Xác định bố cục truyện ? ? Nêu nội dung phần ? ? Em hãy kể tóm tắt truyện theo phần ? - GV gợi ý - GV nhận xét, bổ sung HĐ2-2 -Gọi HS đọc phần ? Cá nhân ? Đoạn truyện kể điều gì ? ? Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? Ý định, cách thức chọn người nối ngôi ? ? Việc truyền ngôi này có gì khác so với thời kì trước ? ? Từ đó nhận xét ý định đó vua ? (Đúng đắn, tiến bộ) ? Để chọn người vậy, vua đã làm ntn ? - Gọi HS đọc phần 2, ? ? Đoạn truyện còn lại kể việc gì ? ? Việc các lang đua tìm lễ vật quý thật hậu chứng tỏ điều gì ? ? Lang Liêu khác các lang điểm nào ? Vì Lang Liêu lại là người buồn ? ? Vì 20 người vua Hùng có LL thần giúp đỡ ? ? Tại thần mách bảo, gợi ý mà không làm giúp Lang Cá nhân Liêu ? ? Kể việc chính dẫn đến việc Lang Liêu nối ngôi ? ? Vì vua không chọn sơn - Bố cục : phần : + Từ đầu đến : chứng giám + Tiếp đến: hình tròn + Còn lại - Tóm tắt: cảm II Hướng dẫn đọc thêm: Giá trị nội dung: a/ Vua Hùng chọn người nối - Giao tiếp ngôi - Hoàn cảnh : + Vua đã già, muốn truyền ngôi + Đất nước bình - Ý vua: Nối chí vua - Hình thức: Thử tài ngày lễ Tiên Vương, làm vừa ý vua truyền ngôi b/ Cuộc đua tài dâng lễ vậtkết quả: - Các lang khác đua tìm lễ vật quý để dâng Tiên vương - Lang Liêu: + Chàng là người thiệt thòi + Sống gần gũi với dân thường + Hiểu ý thần + Làm hai thứ bánh hợp ý vua + Nối chí vua => Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế Hai thứ bánh thể ý -Cảm thụ văn học (7) hào hải vị mà chọn thứ bánh Lang Liêu để tế Trời Đất và Tiên vương ? - Thảo luận phút: ? Vì LL chọn nối ngôi vua ? (? Qua đó ta thấy LL là người ntn ?) ? Vậy chí vua là gì ? Chí đó có hợp với lời thần báo mộng, với lòng dân không ? LL truyền ngôi vì đã có tài sáng tạo loại bánh mang linh hồn văn minh lúa nước Sự kiện này thể hợp ý trời, lòng người, người hiền tài thì phải nối nghiệp vua cha để tiếp tục nghiệp quốc thái dân an ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật truyền thuyết BCBG ? ? Truyện nhằm giải thích và đề cao điều gì ? tưởng sâu xa Nhóm (Tài năng, thông minh, hiếu thảo, ) (Chọn người tài giỏi giữ cho muôn dân sống ấm no yên bình, phải coi trọng nghề nông vì đây là nghề nuôi sống người) Giá trị nghệ thuật: - Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể việc LL thần mách bảo : “Trong trời đất, không gì quý hạt gạo” - Lối kể chuyện dân gian (theo trình tự thời gian) - Chuyển ngôi thứ sang thứ 1, truyện cổ nên không xưng “tôi” mà xưng “ta” Ý nghĩa truyện: - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh - Đề cao nghề nông Là câu chuyện suy tôn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng đất nước - Vua Hùng: chú trọng tài năng, không coi trọng thứ bậc trưởng và thứ, thể sáng suốt và tinh thần bình đẳng - LLiêu : có lòng hiếu thảo, Hợp tác và giải vấn đề (8) chân thành, thần linh mách bảo, dâng lên vua Hùng sản vật nghề nông - Những thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước: cùng với sản phẩm lúa gạo là phong tục và quan niệm đề cao lao động làm hình thành nét đẹp đời sống văn hoá người Việt => Ghi nhớ: SGK/12 - HS đọc ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ? Sgk/12 HĐ3 : Thực hành - Trao đổi ý kiến : Ý nghĩa -Thảo IV Luyện tập: phong tục ngày Tết nhân luận cặp Bài 1: dân ta làm bánh chưng bánh - Đề cao lòng biết ơn Trời giầy ? -HS đại Đất Tổ tiên diện trả - Giữ gìn truyền thống văn ? Đọc truyện em thích chi lời hoá đậm đà sắc dân tộc tiết nào? Tại ? Bài 2: Chi tiết: ? Em hãy tìm các chi tiết có -Kể diễn - LLiêu nằm mộng thấy bóng dáng lịch sử cha ông ta cảm câu thần truyện ? chuyện - Lời nói vua loại - Hãy kể lại câu chuyện thật bánh diễn cảm HĐ4: Ứng dụng - Hãy đóng vai Lang Liêu kể Cá nhân - Rèn kĩ kể chuyện lại ngắn gọn truyện ? ? Hãy chi tiết hoang đường kì lạ truyện? ? Những chi tiết có ý nghĩa gì? - Yêu cầu HS quan sát tranh HĐ5: Bổ sung -Cá nhân - HS các chi tiết hoang đường kì lạ - HS xem truyện và nêu ý nghĩa tranh – chúng thuyết minh - Hiểu đúng nội dung tranh tranh - Thuyết trình lưu loát Hợp tác và giải vấn đề Nhập vai Cảm thụ văn học -Kĩ thuyết trình Củng cố : - Truyền thuyết BCBG mang ý nghĩa triết lí và ý nghĩa giáo dục nào người dân đất Việt? (9) Đề cao trí thông minh và lòng hiếu thảo người lao động, đề cao nghề nông – nghề chính hoạt động sản xuất cải vật chất trên đất nước có văn minh nông nghiệp lua nước VN ta Sâu xa hơn, truyện còn thể tôn kính tổ tiên, đồng thời thể ý thức xây dựng phong tục tập quán trên sở coi trọng yếu tố giản dị thiêng liêng và giàu ý nghĩa nhân dân ta Hướng dẫn học bài : - Kể lại truyện, thuộc phần ghi nhớ - Chuẩn bị bài : Từ và cấu tạo từ Tiếng việt Tiết soạn16/8/2015 Ngày Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Hiểu nào là từ đơn, từ phức Hiểu vai trò tiếng cấu tạo từ - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ - Nhận biết các từ đơn, từ phức; các loại từ phức: từ ghép, từ láy văn Lưu ý: Học sinh đã học cấu tạo từ Tiểu học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: Từ và tiếng ; Từ đơn và từ phức ; Từ ghép và từ láy - Phân tích cấu tạo từ C CHUẨN BỊ : - GV : Phiếu học tập, - HS : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức : Kiểm tra bài cũ : ? Lấy vài ví dụ từ đơn, từ phức ? Bài : HĐ GV HĐ Kiến thức cần đạt HS HĐ1 : Khởi động - Em hiểu nào là từ? Từ Suy nghĩ và - VD từ tiếng Việt có cấu tạo bộc lộ ý nào? Cho ví dụ? kiến cá - GV: Vậy, Tiếng Việt có cấu nhân tạo nào? Chúng ta cùng HT và PTNLHS Năng lực hợp tác (10) tìm hiểu bài hôm nay, HĐ2: Hình thành kiến thức HĐ2-1 I Từ là gì? ? Lập danh sách các tiếng và Ví dụ : danh sách các từ câu -Kẻ bảng Thần/ dạy / dân/ cách / sau ? Có bao nhiêu từ, bao vào trồng trọt / chăn nuôi/ và/ nhiêu tiếng ? cách/ ăn ở/ ? Từ khác tiếng nào? Nhận xét: (Tiếng dùng để tạo từ, từ dùng Cá nhân - Có từ - 12 tiếng để đặt câu) - Cấu tạo : Có từ 1tiếng, có từ tiếng - Khi tiếng dùng để tạo ? Khi nào tiếng coi là -Đọc ghi câu thì tiếng coi là 1 từ ? nhớ từ => Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu ? Theo em, từ là gì? => Ghi nhớ: SGK/13 - Gọi HS đọc ghi nhớ sgk - Ví dụ : Làng em nằm ? Cho các tiếng sau, chọn từ cạnh sông Hồng phong thích hợp để đặt câu: cảnh tươi đẹp Nhà, làng, phố, phường, em, sông, Hồng, Đà, Lam, phong cảnh, rất, vô cùng, cạnh, tươi đẹp, cảnh vật, nằm HĐ2-2 II Từ đơn và từ phức: ? Điền các từ sau vào bảng Từ đơn: Chỉ gồm phân loại? tiếng: ? Qua bảng phân loại hãy nêu Từ, đấy, nước, ta, đặc điểm kiểu cấu tạo chăm từ? Từ phức : Gồm hai tiếng trở lên: trồng trọt, ? Xét ví dụ sau và từ chăn nuôi, bánh chưng, ghép, từ láy? bánh giầy + Từ ghép: Chăn nuôi, bánh chưng ? Cấu tạo từ ghép và từ láy + Từ láy: Trồng trọt, lấm có gì giống và khác ? => Ghi nhớ: SGK/14 - Hs đọc ghi nhớ sgk - HS đọc yêu cầu bài tập HĐ3: Thực hành III Luyện tập: Năng lực phân tích, phát Năng lực giao tiếp Tiếng Việt Năng lực nhận biết Năng lực giao tiếp Năng lực nhận thức (11) ? Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu cấu tạo từ nào ? ? Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc ? ? Tìm thêm các từ ghép quan hệ thân thuộc ? Cá nhân Bài a) Từ ghép b) Cội nguồn, gốc gác Năng lực đánh giá, giải vấn đề - Đọc yêu c) Cậu mợ, cha mẹ cầu bài tập ? Nêu quy tắc xếp các tiếng 1, 2, 3, 4, Bài từ ghép qh thân - Theo giới tính: Ông bà, thuộc ? cha mẹ - Theo thứ bậc: Bác cháu, - HS đọc yêu cầu bài tập chị em - Gọi hs làm trên bảng phụ Bài - GV nx, sửa chữa - Đọc yêu cầu bài tập ? Từ láy thút thít miêu tả cái gì ? ? Hãy tìm từ láy khác có cùng tác dụng ? ? Thi tìm nhanh các từ láy: - Tả tiếng cười ; - Tả tiếng nói ; - Tả dáng điệu ? Viết đoạn văn miêu tả (khoảng 5-7 câu) tả cảnh thiên nhiên đó có sử dụng từ ghép và từ láy (kẻ chân các từ đó) - GV gọi chấm ? Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt là gì ? ? Từ ghép và từ láy khác ntn ? ? Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước đồ vật ? - Viết đoạn văn khoảng câu tả trời mưa đoạn có sử dụng từ ghép và từ láy miêu tả âm thanh, gạch chân các từ Bài - Thút thít: Miêu tả tiếng khóc người - Những từ láy khác có cùng tác dụng: nức nở, rưng rức, sụt sùi - HS viết vào Bài - Cho HS thi tìm nhanh các từ láy : + Tả tiếng cười: khúc khích… + Tả tiếng nói: thỏ thẻ… + Tả dáng điệu: thướt tha… Năng lực hợp tác Năng lực tự học HĐ4: Ứng dụng Cá nhân - Hiểu câu từ tiếng Tư Việt - Biết phân biệt từ phức, từ láy HĐ5: Bổ sung Rèn kĩ hành văn Năng lực giải vấn đề (12) ghép và từ láy đó Củng cố : GV khái quát lại nội dung đơn vị kiến thức cần nhớ bài Hướng dẫn học bài : - Học bài, hoàn thiện bài tập - Chuẩn bị bài: Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt Cụ thể: + Văn là gì? Mục đích giao tiếp là gì? + Phương thức biểu đạt là gì? Có PTBĐ chính? Các văn đã học thuộc PTBĐ chính nào? ***************************** (13)