trường thcs lạc tánh giáo án sử 7 – năm học 2008 2009 tuần 1 24 8 → 30 8 2009 ngày soạn 20 8 2009 tiết 1 – bài 1 sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu âu thời sơ – trung kì t

145 11 0
trường thcs lạc tánh giáo án sử 7 – năm học 2008 2009 tuần 1 24 8 → 30 8 2009 ngày soạn 20 8 2009 tiết 1 – bài 1 sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở châu âu thời sơ – trung kì t

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

GV : Dùng bản đồ giới thiệu sơ lược về quá trình hình thành nhà nước phong kiến Trung Quốc bên lưu vực sông Hoàng Hà, với những thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại phong kiến Trung [r]

(1)

Tuần : 24/ → 30/ 8/ 2009 Ngày soạn : 20/ 8/ 2009 Tiết – Bài : SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN

Ở CHÂU ÂU

( Thời sơ – trung kì trung đại ) I Mục tiêu :

- Quá trình hình thành xã hội phongkiến châu Âu Hiểu khái niệm '' Lãnh địa phong kiến'' , đặc trưng lãnh địa phong kiến Nguyên nhân xuất thành thị trung đại

- Thấy phát triển hơp quy luật xã hội loài người chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

- Biết xác định vị trí quốc gia phong kiến châu Âu đồ Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiến hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

II Chuẩn bị GV HS : 1/ GV :

- Bản đồ châu Âu 2/ HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lơng III Tiết trình dạy học: 1 Dạy mới

a/ Giới thiệu mới: Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Từ lịch sử lớp học nốt tiếp thời kì mới: Thời trung đại Trong học tìm hiểu'' Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến châu Âu.'' b/ Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1 Cho HS đọc sách giáo khoa phần HS quan sát đồ

GV giảng: Từ thiên niên kỉ thứ I TCN quốc gia Hi Lạp, Rô-ma cổ đại phát triển tồn đến kỉ thứ V Từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống tiêu diệt quốc gia Lập nên nhiều vương quốc ( Kể tên )

CH : Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô-ma , người Giéc-man làm gì?

HS: Chia ruộng đất , phong tước vị cho

CH : Những việc làm làm cho xã hội phươngTây biến đổi nào?

CH :Những người gọi lãnh chúa phong kiến?

HS: Những người vừa có ruộng đất vừa có tước vị CH :Nơng nơ tầng lớp hình thành?

1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu :

* Hoàn cảnh lịch sử

Cuối kỉ thứ V, người Giéc-man tiêu diệt quốc gia cổ đại Lập nên nhiều vương quốc

* Biến đổi xã hội:

- Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ

- Các tầng lớp xuất :

+ Tướng lĩnh quý tộc chia nhiều ruộng đất, phong chức tước  Các lãnh chúa phong kiến

(2)

HS: Nô lệ nông dân

CH :Quan hệ lãnh chúa nông nô nào?

Hoạt động 2 GV yêu cầu HS đọc SGK phần

CH :Em hiểu ''lãnh địa phong kiến''? HS: Lãnh địa phong kiến vùng đất quý tộc phong kiến chiếm

GV yêu cầu HS quan sát H.1/ SGK/ Tr.4

CH : Hãy miêu tả nêu nhận xét lãnh địa phong kiến ?

HS dựa vào SGK trả lời

CH : Em hiểu “lãnh chúa phong kiến”? HS : Lãnh chúa người đứng đầu lãnh địa CH : Nông nô người lãnh địa ?

HS: : Nông nô người phụ thuộc lãnh chúa Phải nạp tơ thuế cho lãnh chúa

CH : Trình bày đời sống sinh hoạt lãnh địa?

CH : Nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa? HS : Tự sản xuất tiêu dùng, không trao đổi với bên  tự cấp, tự túc

Gv tổ chức cho HS thảo luận theo bàn (3 phút)

CH : Phân biệt khác xã hội cổ đại xã hội phong kiến ?

HS : - Xã hội cổ đại gồn có chủ nô nô lệ Nô lệ “công cụ biết nói”

- Xã hội phong kiến gồm lãnh chúa nông nô Nông nô phải nộp tô thuế cho lãnh chúa

Hoạt động 3 GV yêu cầu HS đọc phần SGK

 GV khái quát : Lãnh địa đơn vị trị kinh tế thời kì phong kiến phân quyền châu Âu Hàng hóa nơng nơ làm Nền kinh tế lãnh địa tự cung tự cấp, chưa có trao đổi, bn bán với bên

CH : Thành thị trung đại xuất nào? HS : Do hàng hố nhiều  cần trao đổi bn bán  lập xưởng sản xuất  mở rộng thành thị trấn  thành thị trung đại đời

CH : Cư dân thành thị gồm ai? Họ làm nghề gì?

HS: Cư dân chủ yếu Thợ thủ công thương nhân

nông nô

Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa

 Xã hội phong kiến châu Âu hình thành 2 Lãnh địa phong kiến

* Tổ chức : Là vùng đất rộng lớn lãnh chúa làm chủ, có lâu đài thành quách

* Đời sống lãnh địa:

- Lãnh chúa sống xa hoa đầy đủ

- Nơng nơ đói nghèo, khổ cực phải sống phụ thuộc

* Đặc điểm kinh tế: tự cấp, tự túc không trao đổi với bên

3 Sự xuất thành thị trung đại.

* Nguyên nhân:

Cuối kỉ XI, sản xuất phát triển hàng hoá thừa đưa bán  thị trấn đời  thành thị trung đại xuất

* Tổ chức:

(3)

Học sản xuất buôn bán hàng hố

CH :Thành thị đời có ý nghĩa gì?

HS: Thúc đẩy sản xuất bn bán phát triển tác động đến phát triển xã hội phong kiến

- Bộ mặt thành thị: bao gồm phố xá, nhà cửa…

* Vai trò: Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển

2 Củng cố:

CH : - Xã hội phong kiến châu Âu hình thành nào? - Vì lại có xuất thành thị trung đại?

- Kinh tế thành thị có mới? - Vai trò thành thị trung đaị? 3 Dặn dò:

- Học cũ Trả lời CH cuối Tr.5/ SGK

- Chuẩn bị sau'' Sự suy vong XHPK hình thành chủ nghĩa tư châu Âu'' : + Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội châu Âu?

+ Quan hệ sản xuất TBCN châu Âu hình thành nào?

(4)

Tiết – Bài : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

I Mục tiêu

- Nguyên nhân hậu phát kiến địa lí, nhân tố quan trọng, tạo điều kiện hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa

Quá trình hình thành sản xuất Tư chủ nghĩa lòng XHPK châu Âu

- Thấy tính tất yếu, tính quy luật q trình phát triển từ XHPK lên XH - TBCN châu Âu Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán nướclà thứ yếu

- Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ Biết khai thác tranh ảnh lịch sử II Chuẩn bị GV HS :

1 GV : Bản đồ giới

2 HS : - SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lơng III Tiến trình dạy học 1 Dạy mới

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

Kiểm tra cũ : Xã hội phong kiến châu Âu hình thành ?

GV tồ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) theo nội dung sau :

N : Vì lại có phát kiến địa lí?

N :Các phát kiến địa lí thực nhờ điều kiện nào?

N : Kể tên phát kiến địa lí lớn, nêu sơ lược các phát kiến địa lí đồ Thế giới ?

N : Hệ phát kiến địa lí?

N :Các phát kiến địa lí có ý nghĩa nào? Các nhóm tiến hành thào luận, trình bày kết trước lớp nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, bổ sung chuẩn xác kiến thức.

Hoạt động 2

GV giảng : Các phát kiến địa lí giúp cho việc giao lưu kinh tế văn hố đẩy mạnh Q trình tích luỹ tư hình thành Đó trình tạo

1 Những phát kiến lớn địa lí

* Nguyên nhân: Sản xuất phát triển nảy sinh nhu cầu thị trường, nhiên liệu… * Điều kiện : Khoa học – kĩ thuật tiến * Các phát kiến tiêu biểu :

+ 1487: Đi-a-xơ Vòng qua cực Nam châu Phi

+ 1498 Va-xcô Ga-ma đến Ấn Độ + 1492 Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ + 1519- 1522 Ma-gien-lan Vòng quanh Trái Đất

* Kết quả:

+Tìm đường

+ Đem lại lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản châu Âu

+ Đặt sở cho việc mở rộng thị trường nước châu Âu

* Ý nghĩa:

+ Là cách mạng giao thông tri thức

+Thúc đẩy thương nghiệp phát triển 2 Sự hình thành CNTB châu Âu

(5)

vốn ban đầu người làm thuê

CH : Quý tộc thương nhân châu Âu tích luỹ vốn và giải nhân cơng cách nào?

HS: +Cướp bóc cải, tài nguyên từ thuộc địa + Buôn bán nô lệ da đen

+Đuổi nông nô khỏi lãnh địa  khơng có viêc làm  làm thuê

CH : Với nguồn vốn nhân cơng có q tộc và thương nhân châu Âu làm gì?

HS: -Lập xưởng sản xuất quy mô lớn. -Lập công ty thương mại -Lập đồn điền rộng lớn

CH : Những việc làm tác động kinh tế ? HS : Hình thức kinh doanh TB đời – công trường thủ công – dây sở sản xuất xây dựng dựa việc phân công lao động kĩ thuật làm tay, chuẩn bị chuyển sang giai đoạn sản xuất máy móc Ở nông thôn, sản xuất nhỏ nông dân thay đồn điền hay trang sản xuất với quy mô lớn Các công ty thương mại tiếng thời cơng ty Đơng Ấn, Tây Ấn…

CH : Những việc làm tác động xã hội ? Giai cấp tư sản vơ sản hình thành từ tầng lớp XHPK châu Âu ?

CH : Về trị, xã hội châu Âu tồn mâu thuẫn ?

GV kết luận : Quan hệ sản xuất TBCH hình thành ngay lịng xã hội phong kiến

tích luỹ tư nguyên thuỷ hình thành : Tạo vốn người làm thuê

* Hậu :

- Về kinh tế : hình thức kinh doanh theo lối tư chủ nghĩa đời ( công trường thủ công, công ty thương mai…)

- Về xã hội: giai cấp hình thành: Tư sản vơ sản

- Về trị:

+ Giai cấp tư sản mâu thuẩn với quý tộc phong kiến  đấu tranh chống phong kiến + Tư sản bóc lột kiệt quệ vô sản

 Quan hệ sản xuất tư hình thành

2 Củng cố:

* CH : Kể tên trình bày đồ giới phát kiến địa lí

- Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa châu Âu hình thành nào?

* Chọn câu trả lời : Tác động phát kiến địa lí tới xã hội châu Âu làm

A Tìm vùng đất mới, đường mới, tộc người mới, mang lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản

B Làm cho kinh tế vùng đất phát triển C Bước đầu tạo cho ngành hàng hải phát triển 3 Dặn dò:

- Học thuộc cũ

- Chuẩn bị trước "Cuộc đấu tranh g/c TS chống PK thời hậu kì trung đại châu Âu” + Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hóa Phục hưng Nội dung, tư tưởng phong trào văn hóa Phục hưng ?

(6)

Tuần : 24/ → 30/ 8/ 2009 Ngày soạn : 20/ 8/ 2009

Tiết – Bài : SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU

( Thời sơ – trung kì trung đại ) I Mục tiêu :

- Quá trình hình thành xã hội phongkiến châu Âu Hiểu khái niệm '' Lãnh địa phong kiến'' , đặc trưng lãnh địa phong kiến Nguyên nhân xuất thành thị trung đại

- Thấy phát triển hơp quy luật xã hội loài người chuyển từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

- Biết xác định vị trí quốc gia phong kiến châu Âu đồ Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội chiến hữu nô lệ sang xã hội phong kiến

II Chuẩn bị GV HS : 1/ GV :

- Bản đồ châu Âu 2/ HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lông III Tiết trình dạy học: 1 Dạy mới

a/ Giới thiệu mới: Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn Từ lịch sử lớp học nốt tiếp thời kì mới: Thời trung đại Trong học tìm hiểu'' Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến châu Âu.''

b/ Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1 Cho HS đọc sách giáo khoa phần HS quan sát đồ.

GV giảng: Từ thiên niên kỉ thứ I TCN quốc gia Hi Lạp, Rô-ma cổ đại phát triển tồn đến kỉ thứ V Từ phương Bắc người Giéc-man tràn xuống tiêu diệt quốc gia Lập nên nhiều vương quốc ( Kể tên )

CH : Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rơ-ma , người Giéc-man làm gì?

HS: Chia ruộng đất , phong tước vị cho nhau. CH : Những việc làm làm cho xã hội phươngTây biến đổi nào?

CH :Những người gọi lãnh chúa phong kiến?

HS: Những người vừa có ruộng đất vừa có tước vị

1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu :

* Hoàn cảnh lịch sử

Cuối kỉ thứ V, người Giéc-man tiêu diệt quốc gia cổ đại Lập nên nhiều vương quốc

* Biến đổi xã hội:

- Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ

- Các tầng lớp xuất :

+ Tướng lĩnh quý tộc chia nhiều ruộng đất, phong chức tước  Các lãnh chúa phong kiến

(7)

CH :Nông nô tầng lớp hình thành? HS: Nơ lệ nơng dân

CH :Quan hệ lãnh chúa nông nô như nào?

Hoạt động 2 GV yêu cầu HS đọc SGK phần 2

CH :Em hiểu ''lãnh địa phong kiến''?

HS: Lãnh địa phong kiến vùng đất quý tộc phong kiến chiếm

GV yêu cầu HS quan sát H.1/ SGK/ Tr.4

CH : Hãy miêu tả nêu nhận xét lãnh địa phong kiến ?

HS dựa vào SGK trả lời

CH : Em hiểu “lãnh chúa phong kiến”?

HS : Lãnh chúa người đứng đầu lãnh địa

CH : Nông nô người trong lãnh địa ?

HS: : Nông nô người phụ thuộc lãnh chúa. Phải nạp tô thuế cho lãnh chúa

CH : Trình bày đời sống sinh hoạt lãnh địa?

CH : Nêu đặc điểm kinh tế lãnh địa?

HS : Tự sản xuất tiêu dùng, không trao đổi với bên  tự cấp, tự túc

GV tổ chức cho HS thảo luận theo bàn (3 phút) CH : Phân biệt khác xã hội cổ đại xã hội phong kiến ?

HS : - Xã hội cổ đại gồn có chủ nô nô lệ Nô lệ “công cụ biết nói”

- Xã hội phong kiến gồm lãnh chúa nông nô Nông nô phải nộp tô thuế cho lãnh chúa

Hoạt động 3 GV yêu cầu HS đọc phần SGK

 GV khái quát : Lãnh địa đơn vị trị kinh tế thời kì phong kiến phân quyền châu Âu Hàng hóa nơng nơ làm Nền kinh tế lãnh địa tự cung tự cấp, chưa có trao đổi, bn bán với bên

lớp nông nô

Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa  Xã hội phong kiến châu Âu hình thành

2 Lãnh địa phong kiến

* Tổ chức : Là vùng đất rộng lớn lãnh chúa làm chủ, có lâu đài thành quách

* Đời sống lãnh địa:

- Lãnh chúa sống xa hoa đầy đủ - Nơng nơ đói nghèo, khổ cực phải sống phụ thuộc

* Đặc điểm kinh tế: tự cấp, tự túc khơng trao đổi với bên ngồi

3 Sự xuất thành thị trung đại.

* Nguyên nhân:

Cuối kỉ XI, sản xuất phát triển hàng hoá thừa đưa bán  thị trấn đời  thành thị trung đại xuất

(8)

ngoài

CH : Thành thị trung đại xuất nào? HS : Do hàng hố nhiều  cần trao đổi bn bán  lập xưởng sản xuất  mở rộng thành thị trấn  thành thị trung đại đời

CH : Cư dân thành thị gồm ai? Họ làm nghề gì?

HS: Cư dân chủ yếu Thợ thủ công thương nhân Học sản xuất bn bán hàng hố

CH :Thành thị đời có ý nghĩa gì?

HS: Thúc đẩy sản xuất buôn bán phát triển tác động đến phát triển xã hội phong kiến

- Cư dân : tầng lớp thị dân (thợ thủ công + thương nhân)

- Bộ mặt thành thị: bao gồm phố xá, nhà cửa…

* Vai trò: Thúc đẩy xã hội phong kiến phát triển

2 Củng cố:

CH : - Xã hội phong kiến châu Âu hình thành nào? - Vì lại có xuất thành thị trung đại?

- Kinh tế thành thị có mới? - Vai trò thành thị trung đaị? 3 Dặn dò:

- Học cũ Trả lời CH cuối Tr.5/ SGK

- Chuẩn bị sau'' Sự suy vong XHPK hình thành chủ nghĩa tư châu Âu'' :

(9)

Ngày soạn : 20/ 8/ 2009 Tiết – Bài : SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu

- Nguyên nhân hậu phát kiến địa lí, nhân tố quan trọng, tạo điều kiện hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa

Quá trình hình thành sản xuất Tư chủ nghĩa lòng XHPK châu Âu

Thấy tính tất yếu, tính quy luật trình phát triển từ XHPK lên XH -TBCN châu Âu Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán nướclà thứ yếu - Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ Biết khai thác tranh ảnh lịch sử

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV : Bản đồ giới

2 HS : - SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lông III Tiến trình dạy học

1 Dạy mới

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

Kiểm tra cũ : Xã hội phong kiến châu Âu hình thành ?

GV tồ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút) theo nội dung sau :

N : Vì lại có phát kiến địa lí?

N :Các phát kiến địa lí thực nhờ những điều kiện nào?

N : Kể tên phát kiến địa lí lớn, nêu sơ lược phát kiến địa lí đồ Thế giới ?

N : Hệ phát kiến địa lí?

N :Các phát kiến địa lí có ý nghĩa thế nào?

Các nhóm tiến hành thào luận, trình bày kết trước lớp nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, bổ sung chuẩn xác kiến thức.

1 Những phát kiến lớn về địa lí

* Nguyên nhân: Sản xuất phát triển nảy sinh nhu cầu thị trường, nhiên liệu…

* Điều kiện : Khoa học – kĩ thuật tiến

* Các phát kiến tiêu biểu : + 1487: Đi-a-xơ Vòng qua cực Nam châu Phi

+ 1498 Va-xcô Ga-ma đến Ấn Độ + 1492 Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ + 1519- 1522 Ma-gien-lan Vòng quanh Trái Đất

* Kết quả:

(10)

Hoạt động 2

GV giảng : Các phát kiến địa lí giúp cho việc giao lưu kinh tế văn hoá đẩy mạnh Quá trình tích luỹ tư hình thành Đó q trình tạo vốn ban đầu người làm thuê

CH : Quý tộc thương nhân châu Âu tích luỹ vốn giải nhân cơng cách nào?

HS: +Cướp bóc cải, tài nguyên từ thuộc địa + Buôn bán nô lệ da đen

+Đuổi nơng nơ khỏi lãnh địa  khơng có viêc làm  làm thuê

CH : Với nguồn vốn nhân cơng có q tộc thương nhân châu Âu làm gì?

HS: -Lập xưởng sản xuất quy mô lớn. -Lập công ty thương mại -Lập đồn điền rộng lớn

CH : Những việc làm tác động kinh tế ? HS : Hình thức kinh doanh TB đời – công trường thủ công – dây sở sản xuất xây dựng dựa việc phân công lao động kĩ thuật làm tay, chuẩn bị chuyển sang giai đoạn sản xuất máy móc Ở nơng thơn, sản xuất nhỏ nơng dân thay đồn điền hay trang sản xuất với quy mô lớn Các công ty thương mại tiếng thời cơng ty Đơng Ấn, Tây Ấn… CH : Những việc làm tác động xã hội ? Giai cấp tư sản vơ sản hình thành từ tầng lớp XHPK châu Âu ?

CH : Về trị, xã hội châu Âu tồn mâu thuẫn ?

GV kết luận : Quan hệ sản xuất TBCH hình thành lịng xã hội phong kiến

+ Đặt sở cho việc mở rộng thị trường nước châu Âu

* Ý nghĩa:

+ Là cách mạng giao thông tri thức

+Thúc đẩy thương nghiệp phát triển 2 Sự hình thành CNTB châu Âu

- Sau phát kiến địa lí q trình tích luỹ tư ngun thuỷ hình thành : Tạo vốn người làm thuê

* Hậu :

- Về kinh tế : hình thức kinh doanh theo lối tư chủ nghĩa đời ( công trường thủ công, công ty thương mai…)

- Về xã hội: giai cấp hình thành: Tư sản vơ sản

- Về trị:

+ Giai cấp tư sản mâu thuẩn với quý tộc phong kiến  đấu tranh chống phong kiến

+ Tư sản bóc lột kiệt quệ vơ sản  Quan hệ sản xuất tư hình thành

2 Củng cố:

* CH : Kể tên trình bày đồ giới phát kiến địa lí

(11)

* Chọn câu trả lời : Tác động phát kiến địa lí tới xã hội châu Âu làm

A Tìm vùng đất mới, đường mới, tộc người mới, mang lại nguồn lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản

B Làm cho kinh tế vùng đất phát triển C Bước đầu tạo cho ngành hàng hải phát triển 3 Dặn dò:

- Học thuộc cũ

- Chuẩn bị trước "Cuộc đấu tranh g/c TS chống PK thời hậu kì trung đại châu Âu”

+ Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hóa Phục hưng Nội dung, tư tưởng phong trào văn hóa Phục hưng ?

+ Phong trào cải cách tơn giáo có tác động trực tiếp đến xã hội châu Âu thời ?

Tuần : 31/ 8→ 6/ 9/ 2009 Ngày soạn : 25/ 8/ 2009

Tiết – Bài : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

I Mục tiêu:

- Nguyên nhân xuất nôi dung tư tưởng phong trào văn hoá Phục hưng Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động phong trào đến XHPK châu Âu

- Nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người: XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay vào XHTB Phong trào văn hóa phục hưng để lại nhiều giá trị to lớn cho văn hoá nhân loại

- Phân tích mâu thuẫn xã hội để thấy nhuyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

- Bản đồ châu Âu

- Tranh ảnh thời kì văn hố phục hưng 2 HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lơng III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

Kiểm tra cũ : Xã hội phong kiến châu Âu được hình thành ?

CH : Chế độ phong kiến châu Âu tồn bao lâu? Đến kỉ XV bộc lộ hạn chế nào? HS: Từ kỉ V đến kỉ XV khoảng X kỉ

GV (giảng) : Trong suốt 1000 năm đêm trường

1 Phong trào văn hoá phục hưng:

* Nguyên nhân:

(12)

trung cổ, chế độ phong kiến kìm hãm phát triển XH Tồn XH có Trường học để đào tạo giáo sĩ Những di sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn toàn, trừ nhà thờ tu viện Do giai cấp tư sản đấu tranh chống lại tư tưởng ràng buộc phong kiến

CH : Phục hưng gì?

HS: Khôi phục lại VH Hi Lạp Rô Ma cổ đại. Sáng tạo VH giai cấp TS

CH : Tại giai cấp TS lại chọn VH làm mở đường cho đầu tranh chống phong kiến?

HS: Vì giá trị văn hố tinh hoa nhân loại việc khơi phục tác động, tập hợp đơng đảo nhân dân để chống lại PK

GV yêu cầu HS đọc tên nhà VH mà em biết. HS Lê-Ô-na Vanh-xi, Ra-bơ-le, Đề-cac-tơ, Cơ-pet-níc, Sêch-pia,

GV giới thiệu tranh ảnh thời VH phục hưng CH : Thành tựu bậc phong trào VH phục hưng ?

HS : Khoa học kĩ thuật tiến vượt bậc Sự phong phú văn học Thành công lĩnh vực nghệ thuật

CH : Qua tác phẩm mình,các tác giả thời phục hưng nói lên điều ?

Hoạt động 2

CH : Nguyên nhân dẩn đến phong trào cải cách tôn giáo?

HS: Giáo hội cản trở phát triển giai cấp tư sản lên

CH : Trình bày nội dung tư tưởng cải cách Luthơ Can vanh?

HS : + Phủ nhận vai trò giáo hội. + Bãi bỏ lễ nghi phiền tối

+ Quay giáo lí Ki-Tơ nguyên thuỷ

GV (giảng): Giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân mặt tinh thần,giáo hội lực kinh tế hùng hậu,nhiều ruộng đất => bóc lột nơng dân lãnh chúa phong kiến.Giáo hội ngăn cấm phát triển khoa học

Mọi tư tưởng tiến bị cấm đoán

CH : Phong trào cải tôn giáo phát triển như

- Giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có địa vị XH => phong trào VH phục hưng

- Nội dung tư tưởng:

Phê phán XHPK giáo hội Đề cao giá trị người Mở đường cho cho phát triển văn hoá nhân loại

2 Phong trào cải cách tơn giáo * Ngun nhân:

Giáo hội bóc lột nhân dân Cản trở phát triển giai cấp tư sản

* Nội dung:

- Phủ nhận vai trò thống trị giáo hội

- Bãi bỏ lễ nghi phiền toái - Quay giáo lí nguyên thuỷ

* Tác động đến XH :

(13)

thế nào?

HS: Lan rộng sang nhiều nước Tây Âu như Anh,Pháp, Thuỵ Sĩ

CH : Tác động phong trào « Cải cách tôn giáo » đến xã hội nào?

khởi nghĩa nông dân - Đạo Ki - tô bị phân hoá

2 Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Giai cấp tư sản chống phong kiến lĩnh vực nào? - Tại có cuọc đấu tranh đó?

- Ý nghĩa phong trào VH phục hưng? 3 Dặn dò :

- Học thuộc

- Chuẩn bị sau: " Trung quốc thời phong kiến" - XHPK Trung Quốc hình thành ? - Sự thịnh vượng Trung Quôc thời Đường

Ngày soạn : 25/ 8/ 2009

Tiết Bài : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN

I Mục tiêu:

- Sự hình thành XHPK Trung Quốc Những triều đại phong kiến lớn Trung Quốc Những thành tựu VH , khoa học - kĩ thuật Trung Quốc

- Nhận thức Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn phương Đông Là nước láng giềng với Việt Nam, ảnh hưởng không nhỏ đến trình LS Việt Nam - Lập niên biểu cho triều đại phong kiến Trung Quốc Phân tích sách XH triều đại

II/ Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

Bảng phụ phiếu thảo luận

Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc Trung Quốc thời phong kiến 2 HS :

Đồ dùng học tập Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

GV : Dùng đồ giới thiệu sơ lược trình hình thành nhà nước phong kiến Trung Quốc bên lưu vực sơng Hồng Hà, với thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại phong kiến Trung Quốc đóng góp lớn cho phát triển nhân loại CH : Đến thời Xuân Thu - Chiến Quốc kinh tế Trung Quốc có tiến (cơng cụ sắt )

1/ Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc:

(14)

CH : Những biến đổi sản xuát có tác động đến xã hội?( giai cấp địa chủ đời, nơng dân bị phân hố)

CH : Giai cấp địa chủ đời từ tầng lớp xã hội? Địa vị nào? ( q tộc cũ, nơng dân giàu họ giai cấp thống trị xã hội phong kiến)

CH : Những người gọi tá điền(nông dân bị ruộng phải nhận ruộng địa chủ để cày cấy nộp tô cho địa chủ.)

GV : Giảng thêm hình thành quan hệ sản xuất phong kiến Đây thay quan hệ bóc lột (trước thời cổ đại quan hệ bóc lột q tộc với nông dân công xã, thay bóc lột địa chủ với nơng dân lĩnh canh.)

Hoạt động 2

CH : Những sách đối nội nhà Tần? GV: Chuẩn xác kiến thức ghi bảng

CH : Em biết Tần Thuỷ Hồng?

CH : Kể cơng trình mà Tần Thuỷ Hồng bắt nhân dân xây dựng? ( Vạn Lí Tường Thành, Cung A Phòng )

HS quan sát H.8 SGK

CH : Em có nhận xét tượng gốm hìnhđó? (cầu kì, số lượng lớn, giống người thật, hàng ngũ chỉnh tề thể uy quyền Tần Thuỷ Hồng.)

GV: Chính sách đối ngoại, tàn bạo Tần Thuỷ Hồng → nơng dân dậy lật đổ nhà Tần lập nên nhà Hán

CH : Nhà Hán ban hành sách gì? (giảm thuế, lao dịch )

CH : Tác dụng sách đó? ( kinh tế phát triển, xã hội ổn định)

CH : Ai người có cơng thống Trung Quốc? Cơ cấu tổ chức máy nhà nước Trung Quốc thời Tần- Hán? Quan hệ đối ngoại? (bành trướng lãnh thổ)

GV: Việc thống Trung Quốc chấm dứt thời loạn lạc, tạo điều kiện cho chế độ phong kiến xác lập

Hoạt đông 3:

* Biến đổi xã hội:

→ Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

2 / Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán:

* Thời Tần:

- Chia đất nước thànhcác quận huyện

-Ban hành chế độ đo lường tiền tệ

- Chiến tranh mở rộng lảnh thổ

* Thời Hán:

- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc

- Giảm tô thuế, sưu dịch

- Khuyến khích sản xuất → kinh tế phát triển, xã hội ổn định - Chiến tranh mở rộng lãnh thổ

3/ Sự thịnh vượng Trung Quốc thời Đường

* Chính sách đối nội:

- Củng cố, hoàn thiện máy nhà nước

Tá điền

Quan lại Nông dân giàu

(15)

CH : Chính sách đối nội nhà Đường có đáng ý?

HS : Bộ máy nhà nước củng cố, hoàn thiện

CH : Tác dụng sách đó? (kinh tế phát triển, xã hội ổn định)

CH :Tình hình sách đối ngoại nhà Đường? (mở rộng lãnh thổ chiến tranh) GV:Liên hệ với lịch sử Việt Nam.

*Sơ kết: Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nào? ( bắt đầu thống Trung quốc Tần Thuỷ Hoàng)

GV: Nhấn mạnh nhà Tần triều đại phong kiến Trung Quốc

CH : Sự thịnh vượng Trung Quốc thời Đường biểu mặt nào? Tại có thịnh vượng

- Mở khoa thi, chọn nhân tài -Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân

* Chính sách đối ngoại:

- Chiến tranh xâm lược → mở rộng bờ cỏi trở thành nước cường thịnh châu Á

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

* Bài tập: Do sản xuất phát triển, suất lao động tăng làm cho xã hộicó nhiều thayđổi sâu sắc em điền tiếp vào sơ đồ sau để làm rõ biến đổi giai cấp hình thành xã hội phong kiến trung quốc

Chiếm nhiều ruộng đất

Bị ruộng đất

Nhận ruộng cày thuê, nộp tô

- Nhà Đường củng cố máy nhà nước sách gì? 3 Dặn dò:

- Học cũ

- Chuẩn bị “ Trung Quốc thời phong kiến ( tt)”

- Tìm hiểu nét lịch sử Trung Quốc qua thời Tống – nguyên, Minh – Thanh

- Mẩm mống kinh tế TBCN Trung Quốc nảy sinh ?

- Những thành tựu văn hóa, khoa học, kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

Quan lại, q tộc, Nơng dân giàu

(16)

Tuần : 7/ 9→ 13/ 9/ 2009 Ngày soạn : 2/ 9/ 2009

Tiết : TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- Thứ tự, tên gọi triều đại phong kiến Trung Quốc Tổ chức máy quyền

Q trình suy thối chế độ phong kiến Trung Quốc, chủ yếu hình thành quan hệ sản xuất TBCN triều Minh

- Hiểu Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn, điển hình phương Đơng, đồng thời nước láng giềng, gần gũi ảnh hưởng không nhỏ đến trình lịch sử Việt Nam

- Lập niên biểu, vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách xã hội, thành tựu văn hoá

II/ Chuẩn bị GV HS: 1 GV

- Bản đồ Trung Quốc

- Tranh ảnh, tư liệu liên quan 2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

(17)

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

Bài cũ : Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nào?

GV: Giới thiệu sơ lược tình hình Trung Quốc sau thời Đường

CH : Nhà Tống thi hành chích sách ( xố bỏ, miễn giảm )

GV cho HS thảo luận (1 phút):

CH : Những sách có tác dụng ? ( ổn định đời sống nhân dân )

CH : Nhà Nguyên Trung Quốc thành lập như nào?

GV: Giảng thêm sức mạnh quân Mông Cổ: làm chủ nhiều vùng rộng lớn, lảnh thổ không ngừng mở rộng

GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : Chính sách cai trị nhà Ngun có khác so với nhà Tống? Tại có khác ? ( phân biệt đối xử, nhà Nguyên người ngoại bang đến xâm lược)

CH : Sự phân biệt người Mông Cổ người Hán biểu nào?

Hoạt động 2

GV: Giảng diển biến trị Trung Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời Thanh

CH : Nhà Minh thành lập nào? CH : Nhà Thanh thành lập nào? GV: Giảng thêm nguồn gốc sách bóc lột nhà Thanh

CH : Xã hội Trung Quốc cuối thời Minh – Thanh có thay đổi?

GV: Đó biểu suy yếu xã hội phong kiến Trung Quốc

CH : Cuối triều Minh kinh tế Trung Quốc có biến đổi (xuất sở sản xuất, cơng trưịng thủ cơng với qui mơ lớn )

GV: Đó biểu sản xuất TBCN. Hoạt đông 3

GV: Thời Minh - Thanh tồn khoảng 500 năm Trung Quốc → nhiều thành tựu

CH : Trình bày thành tựu bậc văn hoá Trung Quốc thời phong kiến?

GV: giảng thêm tư tưởng Nho giáo

4/ Trung Quốc thời Tống -Nguyên:

* Thời Tống:

- Miển giảm thuế, sưu dịch

-Mở mang thuỷ lợi, phát triển thủ công nghiệp

- Có nhiều phát minh * Thời Nguyên:

- Thi hành nhiều biện pháp phân biệt, đối xử người Mông Cổ người Hán

- Nhân dân nhiều lần dậy khởi nghĩa

5/ Trung Quốc thời Minh -Thanh: *Thay đổi trị:

- Năm 1368 Chu Nguyên Chương lập nhà Minh

- Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh - Năm 1644 quân Mãn Thanh chiếm Trung Quốc lập nhà Thanh

* Biến đổi xã hội:

Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi sa đoạ, nơng dân đói khổ * Biến đổi kinh tế: mầm mống kinh tế TBCN xuất

6/ Văn hoá, khoa học, kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến: * Văn hoá: dạt nhiều thành tựu rực rỡ, có ảnh hưởng sâu rộng tới nước láng giềng

- Tư tưởng: Nho giáo

(18)

CH : Kể tên tác phẩm văn học mà em biết? HS quan sát H.10 SGK/ Tr.15

CH : Em có nhận xét nghệ thuật hội hoạ, điêu khắc, kiến trúc? (đạt trình độ cao)

CH : Về khoa học người Trung Quốc thờ phong kiến có phát minh nào?( tư đại phát minh)

là thơ Đường

- Nghệ thuật hội hoạ, kiến trúc điêu khắc đạt trình độ cao

* Khoa học, kĩ thuật: có nhiều phát minh quan trọng, có cơng lao đóng góp to lớn nhân loại

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Chính sách cai trị của nhà Tống có khác so với nhà Nguyên? Vì nhân dân Trung Quốc nhiều lần nổ dậy chống Nguyên?

- Mầm mống kinh tế TBCN hình thành Trung Quốc?

* Bài tập: Về khoa học người Trung Quốc thời phong kiến có phát minh quan trọng sau đây?

□ Kỉ thuật làm giấy □ Chế tạo máy nước □ Kĩ thuật in □ Làm thuốc súng □ Làm la bàn

3 Dặn dò: - Học cũ

- Chuẩn bị sau “Ấn Độ thời phong kiến” : + Các giai đoạn phát triển lịch sử Ấn Độ

+ Người Ấn Độ đạt thành tựu văn hóa

+ Văn hóa Ấn Độ ảnh hưởng đến nước lân cận ?

Ngày soạn: 3/ 9/ 2009

Tiết Bài : ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

I/ Mục tiêu:

- Các giai đoạn lớn lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến TK XIX Những sách cai trị vương triều biểu phát triển thịnh đạt Ấn Độ thời phong kiến

Một số thành tựu văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại Lịch sủ Ấn Độ thời phong kiến gắn hưng thịnh, li hợp dân tộc đấu tranh tôn giáo

- Nhận thức Ấn Độ trung tâm văn minh nhân loại, có ảnh hưởng sâu rộng đến phát triển lịch sủ văn hoá nhiều dân tộc Đông Nam Á.Bồi dưởng kỉ quan sát đồ

- Tổng hợp kiến thức để đạt mục tiêu học II/ Chuẩn bị GV HS:

1 GV :

- Bản đồ tự nhiên khu vực Nam Á

- Tư liệu triều đại phong kiến Ấn độ, - Một số tranh ảnh cơng trình văn hoá 2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

(19)

1 Dạy : a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

CH : Các tiểu vương quốc hình thành đâu đất Ấn Độ ? Vào thời gian ? (lưu vực sông Ấn 2500 năm TCN, sông Hằng 1500 năm TCN)

GV: Dùng đồ Nam Á để giới thiệu vị trí của cơng sơng lớn góp phần hình thành văn minh từ sớm Ấn Độ

CH : Nhà nước Ma-ga-đa Ấn Độ hình thành nào?

GV: Đạo Phật có vai trị quan trọng q trình thống

CH :Vương triều Ma-ga-đa tồn đến thời gian nào?

GV : Quá trình suy yếu → vương triều Gup ta Hoạt động 2

CH : Kinh tế, văn hoá, xã hội Ấn Độ vương triều Gup-ta nào? Nêu biểu phát triển ?( cơng cụ sắt sử dụng rộng rãi )

CH : Vương triều Gup ta tồn đến thời gian ? Quá trình sụp đổ ?

CH : Người Hồi Giáo Đê - li thi hành những sách gì?

CH : Vương triều Đê - li tồn ?

CH : Chính sách cai trị người Mông Cổ ? GV: giới thiệu thêm vua A- cơ- ba.

CH : Chế độ phong kiến Ấn Độ kết thúc thế ?

HS : TK XIX, thực dân Anh xâm lược Ấn Độ Hoạt đông 3:

1/ Những trang sử đầu tiên: - Khoảng 2500 năm TCN thành thị xuất sông Ấn - Khoảng 1500 năm TCN số thành thị xuất lưu vực sông Hằng

- TK VI TCN nhà nước Ma-ga-đa hình thành, trở nên hùng mạnh vào cuối TK III TCN

- TK IV Ấn Độ thống vương triều Gup-ta

2/ Ấn Độ thời phong kiến: * Vương triều Gup ta (TK IV – TK VI): Phục hưng phát triển miền Bắc Ấn Độ kinh tế -xã hội văn hóa :

- Luyện kim phát triển

- Các nghề thủ công: dệt chế tạo kim hoàn

* Vương triều Hồi giáo Đê li (TK XII –TK XVI)

- Người Thổ Nhỉ Kì theo đạo Hồi thơn tính miền bắc Ấn → vương triều Hồi giáo Đê li

- Chính sách: chiếm ruộng đất, cấm đạo Hin đu → mâu thuẩn dân tộc gay gắt

* Vương triều Mô Gôn (TK XI -TK XIX)

- Người Mông Cổ → vương triều Mơ gơn

*Chính sách: xố bỏ kì thị tôn giáo Khôi phục kinh tế, phát triển văn hoá

(20)

KT cũ : Hãy nêu thành tựu lớn văn hoá, khoa học - kĩ thuật nhân dân Trung Quốc thời phong kiến?

CH : Chữ viết người Ấn Độ sáng tạo loại chữ ? Dùng để làm ?

CH : Văn học Ấn Độ viết thể loại ?

CH : Kể tác phẩm văn học tiếng Ấn Độ thời ? (2 sử thi Ma-ha-bha-ra-ta Ra-ma-ya-na)

CH : Kiến trúc Ấn Độ có đặc sắc?

GV cho HS quan sát H.11/ Tr.17 SGK, tranh công trình kiến trúc Ấn Độ

- Chữ viết: Chữ Phạn

- Văn học: Sử thi, kịch, thơ ca phát triển

- Kinh Vê-đa, kinh phật

- Kiến trúc: chịu ảnh hưởng sâu sắc tôn giáo ( kiến trúc kiểu Hin đu kiến trúc Phật giáo)

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- GV cho HS thảo luận: Vì ấn độ coi trung tâm văn minh nhân loại ? ( hình thành sớm; có văn hố phát triển cao, phong phú, tồn diện.Trong có số thành tựu vẩn sử dụng đến ngày ) * Bài tập: người Ấn Độ đạt thành tựu văn hố:

 Chữ viết: chữ Phạn đời sớm (khoảng 1500 năm TCN)  Các kinh khổng lồ: kinh Vê đa, kinh Phật

 Văn học: với nhiều thể loại sử thi, kịch thơ  Nghệ thuật kiến trúc

3 Dặn dò:

- Học cũ Làm tập (câu hỏi SGK trang 17)- - Soạn “Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á”

- Sưu tầm tranh ảnh cơng trình kiến trúc Đơng Nam Á

- Tìm hiểu khu vực Đơng Nam Á gồm quốc gia ? Đặc điểm chung tự nhiên, kinh tế, văn hóa quốc gia

- Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á Tuần : 14/ 9→ 20/ 9/ 2009 Ngày soạn : 10/ 9/ 2009

Tiết Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á

I/ Mục tiêu:

- Tên gọi quốc gia khu vực Đông Nam Á, đặt điểm tương đồng vị trí địa lí quốc gia Các giai đoạn lịch sử quan trọng khu vực Đơng Nam Á

- Nhận thức q trình lìch sử, gắn bó lâu đời quốc gia khu vực Đông Nam Á Trong lịch sử quốc gia Đơng Nam Á có nhiều thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại

- Biết xác định vị trí quốc gia cổ phong kiến Đông Nam Á đồ Lập niên biểu giai đoạn phát triển chủ yếu lịch sử khu vực Đông Nam Á II/ Chuẩn bị GV HS:

1 GV

(21)

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

GV: Giới thiệu lược đồ khu vực Đông Nam Á.

CH : Kể tên quốc gia khu vực Đông Nam Á xác định vị trí lược đồ ?

GV : Cho HS biết thêm nước Đông- ti -mo vừa mới tách từ In-đô-nê-xi-a từ tháng – 2002

CH : Em đặt điểm chung điều kiện tự nhiên nước đó? (ảnh hưởng gió mùa)

CH : Điều kiện tự nhiên có thuận lợi khó khăn cho phát triển nơng nghiệp?

GV: Điều kiện tự nhiên → người cổ đại sớm biết trồng lúa nước, lúa trở thành lương thực xã hội phân hố → nhà nước đời

CH : Các quốc gia cổ Đông Nam Á xuất từ bao giờ?

GV: Những quốc gia gọi vương quốc cổ. Mỗi vương quốc chưa có ranh giới rõ ràng chưa gắn với tộc người định Ở số vương quốc, người ta biết tới tên gọi địa điểm trung tâm vương quốc mà thơi

CH : Hãy xác định kể tên quốc gia đó? ( dùng lược đồ)

Hoạt động 2

GV: Vào thiên niên kỉ I quốc gia cổ Đông Nam Á suy yếu dần tan rã → quốc gia phong kiến dân tộc hình thành, gọi quốc gia hình thành dựa sở phát triển tộc người định chiếm đa số phát ( Đại Việt người Việt; Cham pa người Chăm )

CH : Thời kì phát triển thịnh vượng quốc gia phong kiến Đông Nam Á ?

CH : Trình bày hình thành quốc gia phong kiến

In-đô-nê-xi-a?

CH : Kể tên số quốc gia phong kiến khác thời điểm hình thành quốc gia đó?

CH : Kể tên số thành tựu thời phong kiến các quốc gia Đông Nam Á?( kiến trúc, điêu khắc với nhiều

1/ Sự hình thành vương quốc cổ Đông Nam Á

- Điều kiện tự nhiên: Chịu ảnh hưởng gió mùa → tạo nên mùa : mùa khô mùa mưa → Thuận lợi : nơng nghiệp phát triển

→ Khó khăn : có nhiều thiên tai - Những TK đầu công nguyên, quốc gia Đông Nam Á xuất

- Trong khoảng 10 TK đầu sau CN hàng loạt quốc gia cổ đời khu vực Đơng Nam Á

2/ Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á.

- Từ nửa sau TK X → đầu TK XVIII thời kì phát triển thịnh vượng quốc gia phong kiến Đông Nam Á:

+ In-đô nê-xi-a : vương triều Mô-giô-pa-hit (1213 – 1527) + Cam-pu-chia : thời kì Ăng-co + Mi-an-ma: vương quốc Pa-gan (TK XI)

(22)

cơng trình tiếng: Ăng-co, đền Bơ-rơ-bu-ra )

CH : EM có nhận xét kiến trúc nước Đơng Nam Á qua H.12/ Tr.18 h.13/ Tr.19 SGK ? HS: Đồ sộ, hình vịm, kiểu bát úp, có tháp nhọn, khắc họa nhiều hình ảnh sinh động

CH : Các quốc gia phong kiến bước vào thời kì suy thối với với thời gian nào?

GV: Giảng thêm xâm lược CNTB phương Tây: từ TK XIX hầu hết quốc gia Đông Nam Á trừ Thái Lan trở thành thuộc địa chủ nghĩa thực dân phương Tây

+ Lào: vương quốc Lạn Xạng (TK XV - XVII)

- Nữa sau TK XVIII quốc gia phong kiến Đông Nam Á bước vào thời kì suy thối

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Đánh dấu x vào đáp án Khu vực Đông Nam Á ngày gồm nước sau

Trung Quốc Lào Thái Lan Ấn Độ Việt Nam In-đô-nê-xi-a Mi-an-ma Đông ti mo Bra xin Ma-lai-xi-a Xin-ga-po Phi-lip-pin  Bru nây

- Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực Đông Nam Á đến TK XIX

3 Dặn dò: - Học cũ

- Hoàn thành bảng niên biểu GV hướng dẫn

- Chuẩn bị tiếp phần 3,4 « Các quốc gia phong kiến Đông Nam A ! (tiếp theo) »

+ Sưu tầm tranh ảnh vương quốc Cam-pu-chia Lào + Tìm hiểu phát triển Cam-pu-chia thời kì Ăng-co + Các sách vua Lạn Xạng

Ngày soạn : 10/ 9/ 2009

Tiết Bài : CÁC QUỐC PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- Trong số quốc gia Đông Nam Á , Lào Cam pu chia hai nước láng giềng gần gủi với Việt Nam Những giai đoạn lịch sử lớn hai nước

- Tình cảm u q, trân trọng truyền thống lịch sử Lào Cam pu chia, thấy đựoc mối quan hệ mật thiết nước Đông Dương

- Lập niên biểu giai đoạn lịch sử lớn II/ Chuẩn bị GV HS:

1 GV :

- Bản đồ hành khu vực Đông Nam Á 2 HS :

(23)

- Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

KT cũ : Các quốc gia Đông Nam Á có đặc điểm chung ? Xác định quốc gia Cam-pu-chia Lào lược đồ ?

GV: Cam pu chia nước có lịch sử lâu đời phong phú: thời tiền sử (đồ đá) cư dân cổ Đông Nam Á xây dựng nên nhà nước Phù nam

CH : Cư dân Cam-pu-chia tộc người tạo nên ?

GV: Người khơ me phận cư dân cổ ĐNA, lúc ban đầu họ sống phía bắc cao ngun Cị Rạt sau di cư dần phía nam

CH : Người Khơ-me thành thạo việc ? Họ tiếp thu văn hố Ấn Độ nào?

CH : Người Khơ-me xây dựng vương quốc riêng của vào thời gian ? Tên gọi ?

GV : Trình bày phát triển Chân lạp đến bị Gia-va xâm chiếm năm 774 thống trị đến năm 802

CH : Thời Ăng-co tồn khoảng thời gian ? (802 trở lịch sử Cam pu chia bước sang thời kì -Thời Ăng-co giai đoạn phát triển)

CH : Tại thời kì phát triển thịnh vượng Cam-pu-chia cịn gọi thời kì Ăng-co?( kinh đóng Ăng co - địa điểm vùng Xiêm Riệp ngày nay.)

GV cho HS Tìm hiểu kênh hình H.10/ Tr.20 SGK CH : Em có nhận xét khu đền Ăng-co Vát ? HS : Đồ sộ, độc đáo, thể óc thẩm mỉ trình độ kiến trúc cao

GV : Giới thiệu thêm nhiều cơng trình kiến trúc tiếng Cam pu chia

GV cho HS thảo luận theo bàn (2 phút)

CH : Sự thịnh vượng Cam pu chia thời Ăng co biểu nào? (có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo, sản xuất phát triển )

CH : Chế độ phong kiến Cam-pu-chia bước vào suy yếu vào thời gian ?

3/ Vương quốc Cam pu chia: - Từ TK I – TK VI nước Phù Nam

- Từ TK VI – TK IX nước Chân Lạp: tiếp xúc với văn hoá Ấn Độ

- TK IX – TK XV thời kì Ăng co: sản xuất phát triển, xây dựng nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo Lãnh thổ mở rộng

- Từ TK XV – 1863 thời kì suy yếu Cuối TK XIX thành thuộc địa Pháp

(24)

Hoạt động 2

CH : Chủ nhân cổ đất Lào ngày ? Họ để lại ?

GV: Nguời Lào thơng trước gọi người Khạ họ chủ nhân văn minh đồ đá, đồng, sắt, họ để lại hàng trăm chum đá khổng lồ to nhỏ khác

CH : Người Lào Lùm xuất nào? (TK XIII thiên di người Thái )

CH : Vì có thiên di người Thái từ phía Bắc xuống ?

HS : Do công người Mông Cổ CH : Đời sống lạc Lào ?

HS : Sống mường cổ, chủ yếu nghề trồng lúa nước, săn bắn làm số nghề thủ công

CH : Trình bày đời nước Lạn xạng ?

CH : Em biết pha Ngừm? (là cháu Phía-khăm-phịng) theo cha Phía-pha sang Cam-pu-chia Ơng vua Cam-pu-chia giúp đỡ, ni dạy gã gái cho Khi trưởng thành ông nước trở thành tộc trưởng, tập hợp, liên kết lạc → nước Lạn xạng

CH : Vương quốc Lạn xạng phát triển thịnh vượng vào khoảng thời gian nào?

CH : Trình bày nét sách đối nội, đối ngoại vua Lạn xạng?

GV: Trong thời kì Lạn xạng để lại nhiều cơng trình kiến trúc tiếng Thạt Luổng → chứng minh cho phát triển

GVcho HS quan sát H.15/ Tr.21 SGK khai thác kênh hình Thạt Luổng

CH : Kiến trúc Thạt Luổng xó giống khác với cơng trình kiến trúc nươc khu vực ? HS : Uy nghi, đồ sộ, theo kiến trúc Hin-đu đồ sộ, nhiều tầng, hình tháp nhọn…

GV : Lạn Xạng phát triển thịnh vượng thời vua Xu-li-nha Vơng-xa, thời kì qn dân Lào đánh bại lần xâm lược quân Miến Điện

CH : Nguyên nhân dẫn đến yếu của vương quốc Lạn Xạng ?

HS : Vì cuốc tranh chấp ngơi vua hồng tộc Vương quốc Xiêm nhân cô hội xâm chiếm cai trị nước Lào

- Trước TK III người Lào Thơng

- Từ TK XIII người thái di cư → Lào lùm

- Năm 1353: nước Lạn xạn thành lập

- TK XV-TK XVII thời kì phát triển thịnh vượng vương quốc Lạn xạng :

+ Đối nội: chia đất nước thành mường, đặt quan cai trị, xây dựng quân đội

+ Đối ngoại: giữ quan hệ hoà hiếu với nước láng giềng, chống quân xâm lược nước

- TK XVIII – XIX suy yếu Cuối TK XIX thành thuộc địa Pháp

(25)

- GV khái quát lại nội dung học

- Chứng minh Ăng co thời kì phát triển cao chế độ phong kiến Cam-pu-chia ? - Trình bày sách đối nội, đối ngoại Lạn xạng ?

- Hãy lập niên biểu giai đoạn lịch sử lớn Cam-pu-chia lào đến TK XIX ?

Niên đại Sự kiện lịch sử

3 Dặn dò: - Học cũ

- Làm tập cho vào

- Chuẩn bị sau “Những nét chung xã hội phong kiến”

So sánh xem XHPK phương Đông phương Tây có nét giống khác :

+ Thời gian hình thành, phát triển, suy vong + Cơ sở kinh tế

+ Các giai cấp XH mối quan hệ giai cấp + Thế chế độ quân chủ

Tuần : 21/ 9→ 27/ 9/ 2009 Ngày soạn : 15/ 9/ 2009

Tiết Bài : NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN

I/ Mục tiêu:

(26)

- Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hoá mà dân tộc đạt thời kì phong kiến

- Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hoá kiện, biến cố lịch sử, từ rút nhận xét, kết luận cần thiết

II/ Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

- Phiếu thảo luận, bảng phụ

- Bảng tóm tắt nét chung xã hội phong kiến. 2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1 GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

N : Nhận xét thời gian hình thành XHPK phương Đơng Châu Âu ?

N : Nhận xét thời kì phát triển XHPK phương Đông Châu Âu ?

N : Nhận xét thời kì khủng hoảng suy vong chủa XHPK phương Đông Châu Âu ?

HS thảo luận điền kết vào bảng phụ Thời kì lịch sử XHPK phương

Đơng XHPK châu Âu

Hình thành Phát triển

Khủng hoảng suy vong

GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức kết luận Hoạt động 2

GV cho HS thảo luận (2 phút)

N 1: Cơ sở kinh tế XHPK châu Âu phương Đông có giống khác nhau?

N 2: Nêu giai cấp xã hội phong kiến châu Âu phương Đơng ?

N 3: Hình thức bóc lột CHPK ? Em giải thích hình thức bóc lột ? ( địa tơ – giao ruộng đất thu tô thuế)

Hoạt đông 3

CH : Nhà nước phong kiến tổ chức nào? (chế độ quân chủ)

CH : Chế độ quân chủ ?

1/ Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến:

- XH PK phương Đơng : hình thành sớm, phát triển chậm, trình khủng hoảng suy vong kéo dài

- XH PK châu Âu: hình thành muộn kết thúc sớm hơn, nhường chỗ cho CNTB 2/ Cơ sở kinh tế xã hội XH PK

- Cơ sở kinh tế: nơng nghiệp đóng vai trị chủ yếu

- Xã hội:

+ Phương Đơng: giai cấp địa chủ nông dân + Châu Âu: giai cấp lãnh chúa nơng nơ

- Phương thức bóc lột: địa tơ 3/ Nhà nước phong kiến: - Thể chế nhà nước: chế độ quân chủ

(27)

GV cho HS thảo luận (1 phút) : Chế độ quân chủ ở phương Đơng châu Âu có điểm khác ? GV: kết luận ghi bảng.

và phương Đơng có khác mức độ thời gian

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Hãy so sánh nét XH PK phương Đơng châu Âu theo mẫu: (gọi HS lên bảng, em cột)

XH PK phương Đông XH PK châu Âu Thời kì hình thành

Thời kì phát triển

Thời kì khủng hoảng suy vong

Cơ sở kinh tế

Xã hội (các giai cấp bản)

3 Dặn dò:

- Học cũ, lập lại bảng so sánh vào

- Ôn lại học để chuẩn bị tập lịch sử - Khái quát lại lịch sử giới trung đại

- Chuẩn bị tiết “làm tập lịch sử”

Ngày soạn : 15/ 9/ 2009

Tiết 10 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I Mục đích :

(28)

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV:

- Phiếu học tập - Bảng phụ 2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

Hãy đánh dấu X vào ô vuông câu sau mà em cho :

1.Cuối kỉ thứ V xã hội Tây Âu có biến đổi to lớn do:

a) Dân số tăng

b) Sự xâm nhập người Giéc-man c) Công cụ sản xuất đuợc cải tiến d) Kinh tế hàng hố phát triển Phát kiến địa lí :

a) Quá trình tìm đường người châu Âu

b) Quá trình tìm vùng đất c) Quá trình tìm dân tộc d) Cả câu

3 Khu vực Đông Nam Á ngày gồm nước sau

Trung Quốc Lào Thái Lan Ấn Độ Việt Nam In-đô-nê-xi-a

Mi-an-ma Đông ti mo Bra xin Ma-lai-xi-a Xin-ga-po Phi-lip-pin  Bru-nây

Hoạt động 2

Chon ý câu sau: ( Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu câu)

1 Thực chất phong trào văn hoá phục hưng là: A Đả phá xã hội phong kiến, người phải tự phát triển

B Đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng giới khoa học tiến

C Văn hoá phục hưng CM văn hoá tiến vĩ đại

D Cả câu Lãnh địa phong kiến ?

Bài tập : Đáp án : 1 - b

2 – d

3 – Lào, Thái Lan, Viết Nam, In-đơ-nê-xi-a, Mi-an-ma, Đơng Ti-mo, Ma-lai-xi-a, Xin-ga-po, Phi-líp-pin, Bru-nây

Bài tập :

1 – D

(29)

A Là vùng đất đai rộng lớn, có nhiều nơng nơ sinh sống lãnh chúa cai quản

B Là vùng đất đai quý tộc phong kiến C Là vùng đất mà quý tộc tước đoạt bao gồm đất đai canh tác, rừng, ao, hồ biến thành khu đất riêng

Hoạt động 3

Hãy gép chữ đứng trước ý cột A với chữ đứng trướt cột B cho đúng:

A B

a) 221- 206 TCN b) 206 TCN- 220 c) 1271- 1368 d) 960- 1279 đ) 618- 907

e) Tần g) Hán i) Tống k) Đường l) Nguyên

A B

a)Lào b)Ấn Độ

c)Cam pu chia d)Mi an ma e)In- đô-nê-xi-a g)Trung Quốc

h) Cố cung i) Đền A-jan -ta k) Đền Bô-rô-bua-đua

l) Chùa tháp Pa-gan

m) Ăng-co Vát n ) Thạt Luổng Hoạt động 4

CH : Hãy nêu nguyên nhân Kết ý nghĩa phát kiến địa lí?

CH : Sự hình thành phát triển XHPK Phương Đông châu Âu nào? HS trả lời

Đáp án

A - e B - g C - l D - i Đ - k

Đáp án

A - n B - i C - m D - l E - k G - h

2 Củng cố :

- GV khái quát lại toàn nội dung học XHPK 3 Dặn dò :

- Học cũ

- Xem trước “Nước ta buổi đầu độc lập” + Ngô Quyền dựng độc lập ?

+ Tình hình đất nước ta có biến động cuối thời Ngơ + Tìm hiểu Đinh Bộ Lĩnh

+ Quá trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh

(30)

CHƯƠNG I : BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ – ĐINH - TIỀN LÊ (THẾ KỈ X)

Tiết 11 Bài : NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP

I) Mục tiêu :

- Ngô Quyền xây dựng độc lập không phụ thuộc vào triều đại phong kiến Trung Quốc

Nắm trình thống đất Đinh Bộ Lĩnh

- Giáo dục Ý thức độc lập tựchủ thống đất nước dân tộc Ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh có cơng giành quyền tự chủ, thống đất nước

- Bồi dưỡng HS kĩ lập biểu đồ, sơ đồ sử dụng đồ học II) Chuẩn bị GV HS :

1 GV :

- Sơ đồ tổ chức máy nhà nước ( thời Ngô Quyền) - Lược đồ 12 sứ quân lược đồ câm

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài :

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

CH : Chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 có ý nghĩa nào?

HS : Đánh lại âm mưu xâm lược nhà Nam Hán, chấm dứt 10 kỉ thống trị triều đại phong kiến phương Bắc, mở thời kì phát triển đất nước

CH : Chiến thắng Bạch Đằng đem lại kết ? CH : Sau lên ngơi vua, Ngơ Quyền làm ? HS : Thiết lập triều đình Trung ương CH : Tại Ngô Quyền bải bỏ máy cai trị họ Khúc để thiếc lập triều đại ?

HS : Họ Khúc dành quyền tự chủ, danh nghĩa phụ thuộc nhà Hán => Ngô Quyền tâm xây dựng quốc gia độc lập GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : Vẽ sơ đồ máy nhà nước Ngô Quyền. GV : hướng dấn HS vẽ sơ đồ máy nhà nước. CH : Tại Ngô Quyền lại định bỏ chức Tiết độ sứ?

1 Ngô Quyền dựng độc lập tự chủ:

- Năm 939 Ngơ Quyền lên ngơi vua, đóng Cổ Loa

BỘ MÁY NHÀ NƯỚC VUA

QUAN VĂN QUAN VÕ

(31)

HS : Vì chức Tiết độ sứ phong kiến phương Bắc, Ngô Quyền tâm xây dựng quốc gia độc lập

CH : Vua có vai trị máy nhà nước ? HS : Đứng đầu triều đình, định cơng việc trị, ngoại giao, quân

CH : Em có nhận xét máy nhà nước thời Ngơ?

HS : Còn đơn giản, sơ sài bước đầu thể ý thức độc lập tự chủ

Hoạt động 2

CH : Sau trị đất nước năm, Ngơ quyền qua đời, lúc tình hình đất nước ta nào?

HS: Đắt nước rối loạn, phe phái nhân hôi len giành quyền lự Dương Tam Kha cướp ngôi?

GV (giảng) : Năm 952 Ngô Xương văn giành được lại vua song uy tín nhà Ngơ giảm sút => Đất nước không ổn định

CH : Sứ quân ?

HS: Là lực phong kiến dậy chiến lĩnh vùng đất

GV cho HS quan sát H 17/ Tr.26 SGK, tìm hiểu về vùng đất sứ quân chiếm đóng

Yêu cầu HS đánh dấu sứ quân vào khu vực đồ

CH : Việc chiếm đóng sứ quân điều ảnh hưởng đến đất nước ?

HS : Các sứ qn chiếm đóng nhiều vị trí quan trọng khắp đất nước, liên tiếp đánh => đất nước loạn lạc => điều kiện thuậnlợi cho giặc ngoại xâm công

Hoạt động 3

GV (giảng) : Loạn12 sứ quân gây tan tóc cho nhân dân Trong nhà Tống có âm mưu xâm lược nước ta Do việc thống đất nước trở nên cấp bách hết CH : Đinh Bộ Lĩnh người nào?

HS : Con thứ sử Đinh Cơng Trứ, người Ninh Bình, có tài thống lĩnh qn đội

CH : Ơng làm để dẹp loạn 12 sứ quân? HS: Tổ chức lực lượng, rèn vũ khí Xây dựng Hoa Lư

CH : Vì Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân ?

2 Tình hình trị cuối thời Ngơ

- Năm 944 Ngô Quyền → Dương Tam Kha cướp ngơi → Triều đình lục đục

- Năm 950 Ngô Xương Văn giành lại vua không quản lí đất nước → uy tín nhà Ngơ giảm sút - Năm 965 Ngô Xương Văn chết → đất nước rơi vào tình trạng chia cắt, loạn lạc → Loạn 12 sứ quân

3 Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước

* Tình hình đất nước:

Loạn 12 sứ quân => đất nước chia cắt loạn lạc

- Nhà Tống âm mưu xâm lược

* Quá trình thống nhất: - Đinh Bộ Lĩnh lập Hoa Lư

- Liên kết với sứ quân Trần Lãm, chiêu dụ sứ quân Phạm Bạch Hổ tiến đánh sứ quân khác

- Được nhân dân ủng hộ → đánh dâu thắng

(32)

HS : Được nhân dân ủng hộ,có tài đánh đâu thắng => sứ quân xin hàng bị đánh bại

CH : Việc Đinh Bộ Lính dẹp loạn 12 sứ qn có ý nghĩa gì?

HS: Thống đất nước, lập lại hồ bình nước => Tạo điều kiện để xây dựng đất nước vững mạnh chống lại âm mưu kẻ thù

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Vẽ sơ đồ máy quyền nhà Ngơ ?

- Trình bày biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền việc dẹp yên 12 sứ quân ?

- Em trình bày cơng lao Ngơ Quyền Đinh Bộ Lĩnh nước ta buổi đầu độc lập

3 Dặn dò: - Học thuộc

- Chuẩn bị sau: " Nước Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê" + Nhà Đinh làm để xây dựng phát triển đất nước + Mơ tả quyền thời Tiền Lê

+ Tóm tắt diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn

(33)

Ngày soạn : 25/ 9/ 2009

Bài : NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH – TIỀN LÊ Tiết 12 I – TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QN SỰ

I Mục tiêu

- Thời Đinh - Tiền Lê , máy nhà nước xây dựng tương đối hồn chỉnh, khơng cịn đơn giảng nhà Ngơ Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược bị quân ta đánh bại

- Giáo dục lòng tự hào tự tôn dân tộc Biết ơn vị anh hừng có cơng xây dựng bảo vệ đất nước

- Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, trình học II Chuẩn bị GV HS :

1 GV

- Lược đồ chống Tống lần thứ I (981)

- Tranh ảnh di tích LS đền thờ vua Đinh vua Lê 2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động :

Bài cũ : Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước ?

CH : Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

CH : Em giải thích từ “hoàng đế” ?

HS : Vua nước lớn mạnh nước khác thần phục

GV giải thích:

+ " Vương" tước hiệu vua dùng cho nước nhỏ

+ " đế" tước hiệu vua nước lớn mạnh, có nhiều nước thần phục.

CH : Việc vua Đinh Tiên Hoàng xưng hồng đế có ý nghĩa ?

HS : Khẳng định nước ta có độc lập tự chủ hoàng đế nước Nam phải sánh ngang với hoàng đế phương Bắc

CH : Em hiểu tên nước Đại Cồ Việt ?

GV : " Đại " lớn; "cồ" có nghĩa lớn

→Nước Việt to lớn có ý nghĩa ngang hàng với Trung Hoa.

1 Nhà Đinh xây dựng đất nước

- 968 Đinh Bộ Lĩnh lên vua, đặt tên nước Đại Cồ Việt, đóng Hoa Lư

(34)

CH : Tại Đinh Tiên Hồng đóng Hoa Lư ?

HS: Là quê hương Đinh Tiên Hoàng, đất hẹp, nhiều đồi núi thuận lợi cho việc phòng thủ

GV giới thiệu H 19/ Tr.31 : Toàn cảnh cố đô Hoa

CH : Việc nhà Đinh đặt tên nước, bỏ niên hiệu Trung Quốc đặt niên hiệu riêng nói lên điều gì?

HS : Đinh Bộ Lĩnh muốn khẳng định nước Việt có giang sơn, bờ cõi riêng, nước Đại Cồ Việt độc lập ngang hàng với Trung Quốc nước phụ thuộc

CH : Tại vua Đinh sai sứ sang giao hảo với nhà Tống?

HS: Mong muốn giữ vững mối quan hệ hòa bình với nước láng giềng

CH : Đinh Tiên Hồng cịn áp dụng biện pháp gì để xây dựng đất nước?

GV : Thời Đinh nước ta chưa có luật pháp cụ thể,

vua sai đặt vạc dầu chuồng cọp trước điện để răn đe kẻ phản loạn.

CH : Những việc làm Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa ?

HS: Làm cho nhân dân ta có sống độc lập hịa bình để lao động sản xuất; nước hưng thịnh, sở, tảng để xây dựng phát triển đất nước, chiến thắng kẻ thù, bảo vệ vững độc lập

GV giới thiệu H.18/ Tr.29 : Đền thờ vua Đinh. Hoạt động :

CH : Nhà Tiền Lê thành lập hoàn cảnh nào?

HS: Sau Đinh Bộ Lĩnh Đinh Liễm bị ám hại, nội nhà Đinh lục đục, bên quân Tống chẩn bị xâm lượt → Lê Hồn suy tơn làm vua

CH : Hãy nhận xét tình hình đất nước lúc bấy ?

HS : Thế nước ổ định, lại đứng trước hiểm họa giặc ngoại xâm

CH : Vì Lê Hồn suy tơn làm vua? HS: Ơng người có tài, có chí lớn, mưu lược, dũng cảm vơ song, có lịng thương u binh sĩ, họ kính u sâu sắc Lúc ông lại giữ chức Thập đạo tướng quân thống lĩnh quân

- Phong vương cho

- Cắt cử quan lại nắm giữ chức vụ chủ chốt

- Dựng cung điện ,đúc tiền

- Xử phạt nghiêm kẻ có tội

2 Tổ chức quyền thời Tiền Lê

* Sự thành lập nhà Tiền Lê - 979: Đinh Tiên Hoàng bị giết → nội lục đục

- Nhà Tống lăm le xâm lượt → 980, Lê Hồn suy tơn làm vua, đổi niên hiệu Thiên Phúc, lập nên nhà Tiền Lê

- Chính quyền trung ương : VUA

THÁI SƯ - ĐẠI SƯ

QUAN VĂN

QUAN VÕ

(35)

đội → lòng người quy phục

CH : Việc Thái Hậu Dương Vân Nga trao áo hồng bào cho Lê Hồn nói lên điều gì?

HS : Đầy việc làm hợp với ý trời lịng người. Thể thơng minh, đốn, biết đặt lợi ích quốc gia lên lợi ích dòng họ Vượt lên quan niệm phong kiến, bỏ qua lời bàn tán phản đối, chí dư luận xấu triều đình để bảo vệ lợi ích dân tộc

GV phân biệt " Tiền Lê " " Hậu Lê" SGK/ Tr.30 CH : Theo em, nhiệm vụ cấp bách nhà Tiền Lê lúc ?

HS : Ổn định tình hình dất nước, chuẩn bị đối phó với qn Tống

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (2 phút)

CH : Chính quyền nhà Tiền Lê tổ chức như nào? Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Tiền Lê ?

CH : Em nhận xét máy nhà nước thời Tiền Lê?

HS : Bộ máy nhà nước tổ chức chặt chẽ, quy củ thời Ngô

CH : Quân đội thời tiền Lê tổ chức nào? CH : Em có nhận xét tổ chức quân đội nhà Tiền Lê?

HS : Quân đội xây dựng thành quân đội mạnh, tổ chức quy củ

CH : Việc chia quân làm phận có tác dụng gì ?

HS : Cấm quân : bảo vệ vua kinh thành

Quân địa phương : vừa tham gia sản xuất, vừa luyện tập sẵn sang chiến đấu

CH : Những việc làm vua Lê Hồn có tác dụng ?

HS : - Làm ổn định tình hình đất nước

- Chuẩn bị điều kiện để sẵn sang đối phó với quân Tống

Hoạt động 3:

CH : Quân Tống xâm lượt nước ta hoàn cảnh nào?

HS: Nhà Tống nuôi khát vọng bành trướng xâm lược Nhân hội cuối năm 979 nội nhà Đinh lục đục tranh quyền lợi → Quân Tống liền gấp rút tập trung quân đội, chuẩn bị xâm lược nước ta

CH : Quân Tống tiến hành xâm lược nước ta như

- Chính quyền địa phương : 10 lộ

Phủ Châu

* Quân đội: gồm 10 đạo phận

- Cấm quân

- Quân địa phương

3 Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hoàn:

* Hoàn cảnh lịch sử:

Cuối năm 979 nhà Đinh rối loạn → Quân Tống chuẩn bị xâm lược nước ta

b) Diễn biến

- Địch : Do Hầu Nhân Bảo huy theo đường thuỷ tiến đánh nước ta

- Ta: + Chặn quân thuỷ sông Bạch Đằng

+ Diệt cánh quân biên giới phía bắc thắng lợi

* Ý nghĩa:

- Bảo vệ độc lập đất nước

(36)

thế nào?

CH : Em có nhận xét quân Tống ?

HS : Là đạo quân mạnh, hiếu chiến, tiến vào nước ta với lực lượng đơng

CH : Lê Hồn chuẩn bị cho kháng chiến ? Em có nhận xét cách bố trí, mai phục Lê Hồn ?

HS : Chủ động đốn hướng công địch

Biết kế thừa cách đánh giặc Ngô Quyền GV Tường thuật lại kháng chiến theo lượt

đồ.

GV Yêu cầu HS tường thuật lại kháng chiến CH : Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi có ý nghĩa ?

CH : Vì kháng chiến chống Tống giành thắng lợi ?

HS : - Do triều Tiền Lê chuẩn bị kĩ lưỡng - Sự huy tài tình, sáng suốt Lê Hoàn - Nhân dân doàn kết, lòng chống giặc

CH : Tại sau chiến tranh chấm dứt, Lê Hoàn sai sứ sang Trung Quốc đặt lại quan hệ bình thường ?

HS : Để thể mong muốn giữ vững mối quan hệ hịa bình, thân thiện với nước láng giềng

của kẻ thù

- Củng cố lòng tin vững vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Vẽ sơ đồ máy quyền trung ương địa phương thời Tiền Lê? - Việc nhân dân ta lập đền thờ vua Đinh chứng tổ điều ?

- trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống lược đồ - Trả lời câu đố:

+ Vua lúc nhỏ, bạn chăn trau, chon lấy cờ lau, làm cờ tập trận? +Vua Đinh Bộ Lĩnh, đặt nước tên gì, năm trị vì, đóng đâu? + Nói nhanh tướng giặc tên

Đem quân xâm lượt thành trì Hoa Lư Vua Lê bật quân sư

( Hai đường chặn giặc) Đánh cho tan xát, nhục nhừ rút lui

+ Bạch Đằng mổi sáng trận đầu Phá tan Nam Hán cơng lao vua gì? +Bạch Đằng sáng trận Nhì Phá tan nhà Tống Vua Đố em? 3 Dặn dị:

- Học cũ

- Chuẩn bị tiếp " II - Sự phát triển KT văn hóa"

(37)

+ XH thời kì gồm giai cấp, tầng lớp ?

+ Đời sống XH văn hóa nước Đại Cồ Việt có thay đổi ?

Tuần : / 10→ 11/ 10/ 2009 Ngày soạn : 1/ 10/ 2009

Bài : NƯỚC ĐẠI CỔ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ (Tiếp theo)

Tiết: 13 II – SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HÓA I Mục tiêu :

- Các vua nhà Đinh - Tiền Lê bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp Cùng với phát triển kinh tế, văn hoá, XH có nhiều thay đổi

- Giáo dục HS ý thức độc lập tự chủ xây dựng đất nước biết quý trọng truyền thống VH ông cha

- Rèn luyện kĩ phân tích rút ý nghĩa thành tựu kinh tế, văn hoá thời Đinh - Tiền Lê

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV

- Tranh ảnh di tích cơng trình văn hố, kiến trúc thời Đinh - thời Tiền Lê - Tư liệu thành văn triều đại Đinh- Tiền Lê

2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1 1 Bước đầu xây dựng kinh tế

(38)

CH : Em có suy nghĩ tình hình nơng nghiệp thời Đinh Tiền Lê ?

HS: Nông nghiệp coi trọng tảng kinh tế đất nước Nhà nước ý đến việc khai khẩn đất hoang, đào vét kênh ngoài, nhân dân chia ruộng → tạo điều kiện cho SX nông nghiệp ổn định

CH : Vua Lê Đại Hành tổ chức lễ cày tịch điền để làm gì?

HS: Vua quan tân đến SX => khuyến kích nơng dân làm nông nghiệp

CH : Sự phát triển thủ công nghiệp thể mặt nào?

HS: Các xưởng thủ cơng đúc tiền, rèn vũ khí, may mặc, xây dựng, thành lập

Bài cũ : Nguyên nhân tạo điều kiện cho phát triển ngành thủ công nghiệp ?

GV(giảng) : Vì đất nước độc lập Các nghề tự phát triển khơng bị kìm hãm trước Mặt khác thợ khéo không bị cống nộp cho Trung Quốc…

CH : Thương nghiệp có đáng ý?

HS: Nhiều khu chợ hình thành bn bán với nước ngồi phát triển,

CH : Việc thiết lập bàn giao với nhà Tống có ý nghĩa gì?

HS: Củng cố độc lập => tạo điều kiện cho ngoại thương phát triển

Hoạt động 2 GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút) CH : Trong XH có tầng lớp ?

- Tầng lớp thống trị gồm ? - Những người thuộc tầng lớp bị trị

- Vẻ sơ đồ tầng lớp xã hội thời Đinh -Tiền Lê

HS tiến hành thảo luận, treo bảng phụ trình bày kết

Các nhóm nhận xét, bồ sung cho GV khái quát sơ đồ

CH : Vì thời kì nhà sư trọng dụng?

HS: Do đạo phật truyền bá rộng rãi Các nhà sư có học, giởi chữ Hán => nhà sư trực tiếp dạy học, làm cố vấn ngoại giao => trọng dụng

GV kể thêm chuyện đón tiếp sứ thần nước Tống nhà sư Đỗ Thuận

* Nông nghiệp:

- Nông dân chia ruộng để cầy cấy

- Tiến hành khai khẩn đất hoang, mở rộng diện tích trồng trọt

- Chú trọng thuỷ lợi

→ Kinh tế nông nghiệp ổn định phát triển

* Thủ công nghiệp:

- Xây dựng số xưởng thủ công nhà nước

- Các nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển

* Thương nghiệp:

- Đúc tiền đồng để lưu thong nước

- Nhiều trung tâm buôn bán, chợ làng hình thành

- Bn bán với nước ngồi mở rộng 2 Đời sống xã hội văn hoá * Xã hội:

VUA QUAN

VĂN

QUAN VÕ

NHÀ SƯ NÔNG

DÂN

THỢ THỦ CÔNG

THƯƠNG NHÂN

ĐỊA CHỦ

NƠ TÌ

b Văn hố:

(39)

CH :Trình bày nét văn hóa nước ta thời Đinh – Tiền Lê ?

CH : Đời sống sinh hoạt người dân diễn nào?

HS : Rất bình dị, nhiều loại hình văn hố dân gian ca hát, nhảy múa, đua thuyền, đánh đu, đấu võ, đấu vật, diễn lễ hội

CH : Vào ngày vui, vua thích chân dất, cầm xiên lội ao dâm cá Cử chứng tỏ điều ?

HS : Sự phân biệt giàu – nghèo, sang – hèn chưa sâu sắc Quan hệ vua tơi chưa có khoảng cách lớn

- Nho học xâm nhập vào nước ta - Đạo phật truyền bá rộng rãi - Chùa chiền xây dựng nhiều, nhà sư coi trọng

- Các loại hình VH dân gian phát triển

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh Tiền Lê phát triển ?

- Chọn đáp án : Thời nhà Lê nhà sư trọng dụng : a/ Đạo Phật truyền bá rộng rãi trước

b/Phần lớn người có học nhà sư Họ nhân dân nhà nước quý trọng c/ Giáo dục chưa phát triển

d/ Các câu 3 Dặn dò :

- Học cũ

- Chuẩn bị sau:" Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước” + Nhà Lý thành lập ?

+ Tổ chức quyền thời Lý

+ Nhà Lý làm để củng cố quốc gia thống ?

Ngày soạn : 1/ 10/ 2009 Tiết 14 Bài 10 : NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT

NƯỚC

I Mục tiêu :

- Các sách nhà Lý để xây dựng đất nước: Dời đô Thăng Long, đặt tên nước Đại Việt, chia lại đất nước mặt hành Tổ chức lại máy quyền trung ương địa phương, xây dựng pháp luật chặc chẽ,quân đội vững mạnh

- GD cho em lòng tự hào yêu nước, yêu nhân dân GD học sinh bước đầu hiểu rằng: Pháp luật nhà nước sở cho việc xây dựng bảo vệ đất nước - Phân tích nêu ý nghĩa sách xây dựng bảo vệ đấtnước nhà Lý - Rèn kĩ đánh giá công lao nhân vật lịch sử tiêu biểu( thời Lý)

II Chuẩn bị GV HS 1 GV

- Bản đồ Việt Nam

- Khung sơ đồ tổ chức hành nhà nước 2 HS :

- Đồ dùng học tập - Bảng phụ

(40)

1 Dạy : a Kiểm tra 15 phút b Giới thiệu mới c Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1

GV:(giảng) Vua Lê Long Đĩnh mắc bệnh trĩ ngồi phải nằm để coi chầu gọi Lê Ngoạ Triều Long Đĩnh ông vua tàn bạo, nhân dân căm ghét việc làm ông, ông cho người vào củi thả sông, róc mía đầu nhà sư, dùng dao cùn xẻo thịt người

CH : Nhà lý thành lập hồn cảnh ? CH :Tại Lý Cơng Uẩn tôn lên làm vua? HS: Sau Lê Long Đĩnh chết , Lý Công Uẩn tôn lên làm vua ơng người vừa có đức vừa có uy tín nên triều thần nhà Lê q trọng

CH : Sauk hi lên vua, Lý Cơng Uẩn làm ? GV(giảng): Năm 1009 Lý Cơng Uẩn lên làm vua, năm 1010 Lý Công Uẩn định dời kinh đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Thăng Long

GV : Treo đồ Việt Nam hai vùng đất Hoa Lư Thăng Long cho HS nắm

CH :Tại Lý Công Uẩn định dời đô Đại La đổi tên Thăng Long ?

HS: Địa thuận lợi ,là nơi hội tụ bốn phương CH :Việc dời đô Thăng Long vua Lý nói lên điều ước nguyện cha ơng ta ?

HS : Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh khẳng định ý chí tự cường dân tộc

CH : Sau dời đô Thăng Long, vua lý làm ? Kinh thành Thăng Long xây dựng ?

HS : Xây vòng thành, cung điện, chùa tháp nguy nga, tráng lệ

GV (giảng ): Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước Đại Việt, xây dựng củng cố quyền từ Trung ương đến địa phương

GV cho HS thảo luận nhóm (2 phút) CH : - Ai người đứng đầu nhà nước? - Quyền hành vua nào? - Có giúp vua lo việc nước?

- Bộ máy quyền địa phương tổ chức nào?

→ Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Lý ?

CH : Tại nhà Lý lại giao chức vụ quan trọng

1 Sự thành lập nhà Lý:

- Năm 1009 Lê Long Đĩnh Triều Tiền Lê chấm dứt - Lý Công Uẩn suy tong làm vua → nhà Lý thành lập - Năm 1010 Lý Công Uẩn đặt niên hiệu Thuận Thiên, dời đô Đại La đổi tên Thăng Long

- Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước Đại Việt

* Sơ đồ tổ chức quyền thời Lý :

- Chính quyền trung ương Vua

Các quan đại thần

Quan văn

Quan võ

(41)

cho người thân nắm giữ ?

HS : muốn củng cố quyền lực tay vua

Hoạt động 2

GV đọc số điều luật hình thư

CH : Nhà Lý ban hành luật pháp ? Hãy nêu cần thiết tác dụng luật Hình Thư ? HS: Bộ luật Hình thư giải việc kiện tụng dân công Bộ luật ý đến phát triển xản xuất quyền lợi nhân dân, bảo vệ vua triểu đình → Củng cố quyền hành vững

CH : Bộ hình thư bảo vệ bảo vệ điều ?

HS: Bảo vệ vua, triều đình, bảo vệ trật tự XH sản xuất nông nghiệp

CH : Quân đội nhà Lý gồm phận? HS: Gồm có cấm quân quân địa phương

Yêu cầu HS đọc SGK bảng phân chia giữ cấm quân quân địa phương

CH : Em có nhân xét tổ chức quân đội nhà Lý?

HS: Tổ chức chặt chẽ, quy cũ

CH : Nhà Lý thi hành chủ trương để bảo vệ khối đồn kết dân tộc ? Em có suy nghĩ chủ trương nhà Lý?

HS: Gả công chúa, ban quan tước cho tù trưởng dân tộc

Trấn áp người có ý định tách khỏi Đại Việt CH : Trình bày sách đối ngoại nhà Lý nước láng giềng ?

HS : Giữ quan hệ với Trung Quốc Chăm-pa kiên bảo vệ chủ quyền dân tộc

CH : Nhận xét chủ trương nhà Lý?

HS : Các chủ trương sách nhà Lý vừa mềm dẻo vừa cương

24 lộ, phủ

Huyện Hương Xã

2 Pháp luật quân đội:

- Năm 1042 nhà Lý ban hành luật Hình thư

- Qn Đội gồm có cấm qn quân địa phương

- Nhà Lý thi hành sách " ngụ binh nơng"

- Qn đội có quân quân thủy, tổ chức chặt chẽ, quy củ

- Giữ quan hệ bình đẳng với nước láng giềng

2 Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Yêu cầu HS điền vào ô trống sơ đồ tổ chức máy hành chính nhà Lý ?

- Nhà Lý làm để củng cố quốc gia thống ? - Nêu công lao Lý Công Uẩn ?

- Làm BT trắc nghiệm : Điền nội dung thích hợp vào ô trống trong bảng đây:

(42)

1009

Lý Công Uẩn dời đô Đại La 1042

1054 3 / Dặn dò:

- HS học cũ

- Trả lời CH 1, 2, SGK

- Đọc nghiên cứu 11 “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 – 1077)

- Tìm hiểu nguyên nhân nhà Tống xâm lược nước ta? Nhà Lý chống quân xâm lược Tống nào?

Tuần : 12 / 10 → 18 / 10 / 2009 Ngày soạn : / 10 / 2009

Bài 11 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG ( 1075 – 1077 )

Tiết 15 : GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT ( 1075 ) I / Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu âm mưu xâm lược nước ta thời nhà Tống nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải khó khăn tài xã hội nước → Hiểu tiến cơng, tập kích sang đất Tống ( giai đoạn thứ – 1075 ) Lý Thường Kiệt hành động tự vệ đáng ta → Nắm kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai chiến thắng to lớn quân dân Đại Việt

- Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xâm lược

- Rèn luyện kĩ vẽ sử dụng đồ học trả lời câu hỏi II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Giáo án + SGK

- Bản đồ câm Việt Nam ( phía bắc )

- Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lươc Tống 2 / HS :

(43)

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH: Trình bày tình hình nhà Tống kỉ XI ? HS: Nhà Tống gặp khó khăn chồng chất : + Ngân khố cạn kiệt, tài nguy ngập

+ Nội mâu thuẫn

+ Nhân dân đói khổ dậy đấu tranh + Bị nước Liêu – Hạ quấy nhiễu

CH: Nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích ?

HS trả lời

CH : Để chiếm Đại Việt nhà Tống tiến hành làm gì? Nhằm mục đích gì?

HS: Nhà Tống xúi giục vua Cham-pa đánh lên từ phía Nam Ở biên giới phía Bắc ngăn cản việc bn bán, lại nhân dân hai nước Dụ dỗ tù trưởng dân tộc người

→ Mục đích làm suy yếu lực lượng nhà Lý Hoạt động 2

Kiểm tra cũ: Chủ trương, sách đối nội, đối ngoại nhà Lý gì?

HS trả lời

CH: Đứng trước âm mưu xâm lược nhà Tống, nhà Lý làm gì?

HS trả lời

CH: Cho biết vài nét Lý Thường Kiệt ? HS: Lý Thường Kiệt sinh năm 1019 phường Thái Hoà, Thăng Long, người có chí hướng ham học binh thư, luyện võ nghệ, có cơt cách tài phi thường

- 23 tuổi làm quan

- Vua Lý Nhân Tông phong làm thái uý nhận làm nuôi

CH: Nhà Lý chuẩn bị đối phó nào?

HS: + Cho quân đội luyện tập canh phòng suốt ngày đêm

+ Đánh trả quấy phá, làm thất bại mưu đồ dụ dỗ nhà Tống

+ Đem quân đánh bại ý đồ tiến công phối hợp nhà Tống với Cham-pa

GV : Lý Thường Kiệt quân sĩ ngày đêm luyện tập, mộ thêm binh lính làm thất bại

I / Giai đoạn thứ (1075) 1 / Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta :

- Giữa kỉ XI, nhà Tống gặp khó khăn chồng chất kinh tế, trị, xã hội, quân

- Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta để giải tình hình khó khăn nước

2 / Nhà Lý chủ động tiến cơng để phịng vệ :

(44)

âm mưu xâm lược nhà Tống Lý Thường Kiệt đưa Lý Đạo Thành đại thần có uy tín tham gia việc nước

+ Vua Lý Thánh Tông Thái uý Lý Thường Kiệt huy đạo quân khoảng vạn quyân đánh Cham-pa Vua Cham-pa bị bắt làm tù binh, buộc Cham-pa phải cắt châu (Thuộc vùng đất Quảng Bình Quảng Trị ngày nay) để chuộc vua CH: Trước tình hình quân Tống riết xâm lược nước ta, Lý thường Kiệt thực chủ trương đánh giặc nào?

HS trả lời

CH: Theo em, câu nói Lý Thường Kiệt: “Ngồi yên đợi giặc… mạnh giặc.”, thể điều gì?

HS: Đây cơng để tự vệ không phải xâm lược Thể chủ trương táo bạo nhằm dành chủ động làm tiêu hao sinh lực đich từ lúc chư tiến hành xâm lược

GV nhấn mạnh: Đây công để tự vệ xâm lược

CH: Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống Tống Lý Thường Kiệt huy năm 1075 ?

HS dựa vào SGK trả lời

GV : Tháng 10/ 1075 , 10 vạn quân ta chia làm đạo công vào đất Tống :

+ Quân tù trưởng Tông Đản Thân Cảnh Phúc huy vượt biên giới đánh vào Châu Ung

+ Quân Thuỷ Lý Thường Kiệt huy theo đường ven biển vùng Quảng Ninh đổ vào Châu Khâm Châu Liêm

Lý Thường Kiệt sau phá huỷ kho tàng giặc, tiến bao vây thành Ung Châu Để cô lập tranh thủ ủng hộ nhân dân Trung Quốc, Lý Thường Kiệt cho yết bảng nói rõ mục đích tự vệ

CH: Mục đích việc làm gì?

HS: Để tranh thủ ủng hộ nhân dân Trung Quốc nhằm cô lập kẻ thù

GV(giảng): Cuộc tập kích diễn nhanh chóng làm cho quân nhà Tống bị giáng nhiều đòn nặng nề

CH: Kết kháng chiến sao? HS trả lời

CH: Tại nói tiến công để tự vệ

- Chủ trương nhà Lý : “tiến công trước để tự vệ”

- 10/1075, Lý Thường Kiệt Tổng Đản huy 10 vạn quân chia làm hai đạo thủy – công vào đất Tống

(45)

chứ tiến công xâm lược? HS: + Ta công vào quân sự, kho lương thảo, nơi quân Tống tập trung lực lượng, lương thực, vũ khí xâm lược Đại Việt

+ Khi hồn thành mục đích, ta rút quân nước

CH: Việc chủ động công để tự vệ nhà Lý có ý nghĩa nào?

HS : Làm thay đổi kế hoạch làm chậm lại cuộc công xâm lược nhà Tống

- Ý nghĩa: Đánh đòn phủ đầu, làm hoang mang quân Tống, đẩy chúng vào bị động

2 / Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Cho HS trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống (1075) lược đồ câm

- Làm BT trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng: * Nhà Lý có biện pháp để phịng vệ quân Tống ?

a ) Dâng sớ xin lui quân b ) Cho quân đội luyện tập

c ) Canh phòng cẩn mật d ) Cử binh lính q sản xuất nơng nghiệp

e ) Tiến quân đánh thành Ung Châu thành Khâm Châu 3 / Dặn dò:

- HS học cũ

- Trình bày kháng chiến chống quân xâm lược Tống lược đồ câm - Xem tiếp mục II: “Giai đoạn thứ hai (1076 – 1077)

- Tìm hiểu ý nghĩa thơ “Nam quốc sơn hà” Lý Thường Kiệt

Ngày soạn : / 10 / 2009

Bài 11 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG ( 1075 – 1077 )

Tiết 16 : GIAI ĐOẠN THỨ HAI ( 1076 - 1077 ) I / Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu âm mưu xâm lược nước ta thời nhà Tống nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải khó khăn tài xã hội nước → Hiểu tiến cơng, tập kích sang đất Tống ( giai đoạn thứ – 1075 ) Lý Thường Kiệt hành động tự vệ đáng ta → Nắm kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai chiến thắng to lớn quân dân Đại Việt

(46)

- Rèn luyện kĩ vẽ sử dụng đồ học trả lời câu hỏi II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Giáo án + SGK

- Bản đồ câm Việt Nam ( phía bắc )

- Lược đồ trận chiến phòng tuyến Như nguyệt 2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy học :

1 / Dạy :

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

Kiểm tra cũ: Để đối phó với âm mưu xâm lược nhà Tống, nhà Lý có chủ trương gì? Kết sao?

HS trả lời

CH: Sau rút quân khỏi Ung Châu, Lý Thường Kiệt làm gì?

HS :Hạ lệnh cho địa phương chuẩn bị bố phòng GV: Dự kiến địch kéo vào nước ta theo hai hướng, Lý Thường Kiệt bố trí

- GV sử dụng lược đồ kháng chiến chống Tống (1075-1077) cho HS biết :

+ Một đạo quân chặn giặc vùng Quảng Ninh, không cho thuỷ quân địch vượt qua

+ Đường bố trí dọc tuyến sông Cầu qua đoạn sông Như Nguyệt xây dựng chuyến tuyến sông Nguyệt không cho giặc vào sâu

+ Ngồi tù trưởng người gần biên giới cho quân mai phục vị trí chiến lượt quan trọng

CH: Tại Lý Thường Kiệt lại chọn sông Như Nguyệt làm phịng tuyến chống qn xâm lược Tống? HS: Vì sông chặn ngang tất đường từ Quảng Tây (Trung Quốc) vào Thăng Long → Ví chiến hào tự nhiên khó vượt qua CH: Phịng tuyến sơng Như nguyệt xây dựng nào?

HS: Được đắp đất cao, vững chắc, có nhiều lớp giậu tre dày đặc

GV cho HS quan sát H.21/ Tr.43 phòng tuyến Như Nguyệt

CH: Thái độ nhà Tống sau thất bại Ung Châu?

II / Giai đoạn thứ hai (1076 – 1077)

1 / Kháng chiến bùng nổ

* Chuẩn bị nhà Lý:

- Sau rút quân nước, Lý Thường Kiệt hạ lệnh cho địa phương riết chuẩn bị bố phịng

-Chọn sơng Như Nguyệt làm phòng tuyến chống quân xâm lược Tống

(47)

HS: Nhà Tống vô tức tối, liền tiến hành cuộc xâm lược Đại Việt

CH: Tường thuật công xâm lược quân Tống?

HS tường thuật theo SGK

GV sử dụng lược đồ giảng cho HS nghe công quân Tống

CH: Kết xâm lược quân Tống thế nào?

HS trả lời

Hoạt động 2

CH : Trình bày diễn biến trận chiến sông Như Nguyệt lược đồ H.21/ Tr.43?

HS dựa vào SGK trình bày

GV nhấn mạnh: Lý Thường Kiệt không cho mở phản công mà đến tận cuối mùa xuân 1077 đêm Lý Thường Kiệt cho quân lặng lẽ vượt sông Như Nguyệt đánh vào danh trại giặc Qn Tống thua to lâm vào tình khó khăn tuyệt vọng CH: Để động viên, khích lệ tinh thần chiến đấu của quân ta, nhà Lý làm gì?

HS: Nhà Lý cho người vào đền bờ sông ngâm vang thơ “Nam quốc sơn hà”

CH: Em hiểu nội dung, ý nghĩa thơ thế nào?

HS: Bài thơ nói rõ độc lập tự chủ Đại Việt đã có từ lâu đời Nếu bị xâm phạm quân giặc bị đánh tan tành

CH: Kết chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt nào?

GV : Lý Thường Kiệt kết thúc chiến tranh phương pháp thương lượng giảng hoà Quách quỳ chấp nhận ngay, rút quân nước

CH: Vì Lý Thường Kiệt lại cử người đến thương lượng “giảng hòa” với Quách Quỳ?

HS: Để đảm bảo mối quan hệ ban giao, hòa hiếu giữa hai nước sau chiến tranh, không làm tổn thương danh dự nước lớn, bảo đảm hòa bình lâu dài Đó tính cách nhân đạo dân tộc ta

CH: Hãy nêu nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt?

HS: - Chọn địa điểm thuận lợi để đánh giặc : sáng tạo tổ tiên ta việc dựa vào điều kiện tự

quân Tống:

- Cuối năm 1076, quân Tống kéo vào nước ta

- 1/1077, quân đội nhà Lý đánh nhiều trận nhỏ cản bước tiến giặc

- Lý Kế Nguyên đánh chặn 10 trận ngăn bước tiến quân thủy đến tiếp viện giặc

- Kết quả: quân Tống bị chặn lại không lọt vào sâu được, phải đóng qn phía Bắc sơng Như Nguyệt

2 / Cuộc chiến đấu phòng tuyến Như Nguyệt:

- Qch quỳ cho qn vượt sơng đánh phịng tuyến ta → bị quân ta phản công liệt - Cuối mùa xuân 1077, Lý Thường Kiệt mở công lớn vào trận tuyến địch

- Kết quả:

+ Quân Tống thua to, “mười phần chết đến năm, sáu”

(48)

nhiên để chiến đấu bảo vệ Tổ quốc - Biết khích lệ tinh thần quân ta

- Cách kết thúc chiến tranh nhân đạo, hợp tình hợp lí CH: Trận chiến sông Như Nguyêt thắng lợi do đâu?

HS: - Tinh thần đoàn kết chiến đấu anh dũng của nhân dân ta

- Sự huy tài tình Lý Thường Kiệt

CH: Em trình bày ý nghĩa chiến thắng sông Như Nguyệt?

HS : Là trận đánh tuyệt vời Lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc:

- Nền độc lập tự chủ Đại Việt giữ vững - Buộc nhà Tống phải từ bỏ mộng xâm lượt Đaị Việt

- Ý nghĩa:

+ Là trận đánh tuyệt vời lịch sử chống ngoại xâm dân tộc + Quân Tống buộc phải từ bỏ mộng xâm lược Đại Việt

+ Nền độc lập, tự chủ Đại Việt bảo vệ

2 / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Gọi HS lên bảng trình bày chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt lược đồ

- Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời

Cách đánh giặc Lý Thường Kiệt có nết độc đáo gì? a ) Lý Thường Kiệt chọn địa điển đánh giặc thuận lợi

b ) Khích lệ tinh thần quân Ta thơ thần “Nam quốc sơn hà” c ) Bất ngờ công vào trại giặc

d ) Chủ động thương lượng, giảng hòa để kết thúc chiến tranh

e ) Khơng tiêu diệt tồn bơ qn thù chúng lực kiệt 3 / Dặn dò:

- HS học cũ, trả lời CH SGK - Tìm hiểu 12 “ Đời sống kinh tế, văn hóa”

- Tìm hiểu kinh tế thời Lý có nết bật so sánh với thời Ngô – Đinh – Tiền Lê

(49)

Tuần : 20 / 10 → 24 / 10 / 2009 Ngày soạn: 15 / 10 / 2009

Bài 12: ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HÓA

Tiết 17 I – ĐỜI SỐNG KINH TẾ I / Mục tiêu học :

- Dưới thời Lý, kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp có chuyển biến đạt số thành tựu định diện tích đất đai mở rộng, thủy lợi ý; nhiều nghề thủ công xuất → Việc bn bán với nước ngồi phát triển → Xã hội có chuyển biến giai cấp Văn hóa, giáo dục phát triển, hình thành Văn hóa Thăng Long

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ.Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK 2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy học :

1 / Dạy :

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV nông nghiệp tảng kinh tế chủ yếu nước Đại Việt

CH: Ruộng đất nước thuộc quyền sở hữu ai?

CH: Nhà nước quan tâm đến nông nghiệp ra sao? Việc cày ruộng tịch điền nhà vua có ý nghĩa nào?

HS: Vua Lý thường địa phương cày tịch điền để khuyến khích nhân dân sản xuất Tiến hành khai khuẩn đất hoang, đào kên mương, đắp đê phòng lụt Ban hành luật cấm giết trâu bò bảo vệ sức kéo cho nông nghiệp

Qua việc khai thác điều kiện tự nhiên để phát triển sản xuất, GV hướng dẫn HS ngày phải biết sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên, kết hợp với việc bảo vệ môi trường

I / Đời sống kinh tế:

1 / Sự chuyển biến nông nghiệp

- Ruộng đất thuộc quyền sở hữu nhà vua, nông dân canh tác

- Nhà Lý quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, đề nhiều biện pháp khuyến khích nơng nghiệp phát triển :

+ Khai khẩn đất hoang + Chú trọng thủy lợi

(50)

trong trình phát triển kinh tế đất nước CH: Em có nhận xét sách nơng nghiệp nhà Lý?

HS: Nhà nước quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, nhân dân chăm lo sản xuất → Nông nghiệp phát triển, mùa liên tục

CH: Kết sách đó? Tại sao nông nghiệp thời Lý phát triển mạnh vậy? HS: Đó sách tiến bộ, có tác dụng sản xuất, buổi đầu dựng nước

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ: Điều kiện giúp cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp? GV : Nông nghiệp phát triển → đời sống của nông dân ổn định → sở thuận lợi cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp

CH: Nghề thủ công nghiệp phát triển thế nào?

HS: Nghề chăn tằm, ươm tơ, làm đồ gốm, xây dựng đền đài, cung điện, nhà cửa phát triển CH: Em nghĩ hàng tơ lụa Đại Việt thời đó? Vì nhà Lý khơng dùng gấm vóc nhà Tống?

HS: Lụa thời Lý tốt phát triển, nhà Lý khơng dùng gấm vóc nhà Tống nhà Lý muốn nâng cao giá trị hàng nước

CH: Bước phát triển thủ công nghiệp gì?

HS: Các nghề làm đồ trang sức vàng bạc, nghề giấy, nghề in gỗ… mở rộng Những cơng trình bàn tay thợ thủ công Đại Việt tạo dựng nên nội tiếng → nhiều sản sẩm tạo ra, kĩ thuật ngày cao

GV cho Hs quan sát H.22 / tr.44 H.23 / tr.45 Qua GV giáo dục tinh thần tự hào dân tộc bảo vệ cổ vật lịch sử

CH: Thủ công nghiệp phát triển thương nghiệp nào?

HS: Tạo sở cho việc trao đổi nước và nước ngồi

CH: Việc trao đổi, bn bán phát triển thế nào?

GV: Thăng Long – thành thị nước

→ Nông nghiệp phát triển, mùa liên tục

2 / Thủ công nghiệp thương nghiệp

a) Thủ công nghiệp:

- Điều kiện độc lập, hịa bình đất nước ý thức dân tộc giúp cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp

- Các nghề thủ công cổ truyền nhân gian phát triển mạnh - Nhà nước có sở thủ cơng nghiệp

- Tạo nhiều sản phẩm mới, kĩ thuật ngày cao

b) Thương nghiệp:

- Hoạt động trao đổi buôn bán nước diễn mạnh

(51)

ta hồi ấy, gồm phận: - Khu vực trị bao gồm kinh thành quan nhà nước - Khu vực nhân dân, bao gồm phường thủ công nhà nước nhân dân, chợ CH: Tại nhà Lý cho người nước ngồi bn bán hải đảo, vùng biên giới mà không tự lại nội địa ?

HS: Thể ý thức cảnh giác tự vệ nhà Tống

CH: Việc thuyền buôn nước vào trao đổi với Đại Việt phản ánh tình hình thương nghiệp nước ta hồi nào?

HS: Rất phát triển

CH: Sự phát triển thủ côn nghiệp và thương nghiệp thời Lý chứng tỏ điều gì?

HS: Tình hình Đại Việt ổn định, thống nhất, có quyền vững → chứng tỏ khả kinh tế nhân dân ta, vừa chứng tỏ nhân dân ta có đủ khả năng, sức lực xây dựng kinh tế tự chủ, phát triển

- Vân Đồn trở thành trung tâm bn bán với nước ngồi

2 / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Trình bày mối quan hệ nơng nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp:

- Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng:

Tại nông nghiệp nước ta thời Lý phát triển mạnh? A Tổ chức cày tịch điền

B Lấn biển, mở rộng vùng nuôi tơm cá

C Khuyến khích khai khuẩn đất hoang, đào kênh mương, khai ngòi D Đắp đê phòng ngập lụt

E Cấm giết hại trâu bò 3 / Dặn dò:

- HS học cũ, trả lời CH SGK

- Tìm hiểu tiếp mục “II – Đời sống kinh tế, văn hóa” - Tìm hiểu thành tựu văn hóa, giáo dục thời Lý

(52)

Ngày soạn: 18 / 10 / 2009

Bài 12: ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HÓA

Tiết 18 II – SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HÓA I / Mục tiêu học :

- Dưới thời Lý, kinh tế nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp có chuyển biến đạt số thành tựu định diện tích đất đai mở rộng, thủy lợi ý; nhiều nghề thủ công xuất → Việc bn bán với nước ngồi phát triển →Xã hội có chuyển biến giai cấp Văn hóa, giáo dục phát triển, hình thành Văn hóa Thăng Long

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ → Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS : 1 / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK

- Tranh Văn miếu Quốc Tử Giám, chùa Một Cột 2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy học :

1 / Dạy :

a ) Giới thiệu mới b ) Bài mới

Hoạt động GV Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1 GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

CH: Hãy nêu tầng lớp dân cư xã hội thời Lý? Đời sống họ xã hội nào?

HS tiến hành thảo luận, nhóm tìm hiểu một

(53)

tầng lớp trình bày kết vào bảng phụ trình bày trước lớp

- Quan lại Được cấp có ruộng

- Hồng tử, cơng chúa Địa chủ - Một số nông dân giàu

Nông dân Được nhận đất công Nông dân thường

(từ 18 tuổi trở lên) làng xã

Nông dân Nhận ruộng địa chủ Nông dân tá điền

khơng có ruộng cày cấy, nộp tơ cho địa chủ CH: So với thời Đinh – Tiền Lê, phân biệt giai

cấp thời Lý nào?

HS: Sự phân biệt giai cấp sâu sắc Số địa chủ nhiều hơn, số nông dân tá điền bị bóc lột tăng thêm

Kiểm tra cũ: Nền kinh tế thời Lý có những tác động đến xã hội thời Lý?

Hoạt động 2

CH: Văn miếu xây dựng năm nào?

- Hãy nêu nét giáo dục thời Lý?

HS: Tuy nhiên giáo dục thi cử hạn chế, chỉ nhà giàu quan lại có điều kiện học

GV: Giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển Nội dung học tập chủ yếu chữ Hán số sách Nho giáo Học trò phải học thêm kinh phật Đạo giáo, song khong nhiều Bấy nước ta có chữ Nơm Trong lúc việc dạy chữ Hán đạo Nho tổ chức từ thời Bắc thộc, sử dụng chữ Hán, học sách Nho trở thành việc làm thuận tiện giai cấp thống trị - Sự phát triển giáo dục tạo sở thuận lợi cho phát triển văn học, lịch sử, luật pháp… Việc xuất thơ thiếng – Nam

quốc sơn hà khẳng định quyền tồn độc lập

của nhân dân ta

CH: Nêu vị trí đạo Phật thời Lý? Nêu những dẫn chứng chứng tỏ đạo Phật sùng bái thời Lý?

2 / Giáo dục văn hóa: a) Giáo dục:

- 1075, nhà Lý xây dựng Văn Miếu

→ 1075, mở khoa thi - 1076, Quốc Tử Giám thành lập

- Phật giáo phát triển rộng khắp nhân dân

(54)

GV: Hình thức theo đạo: nhà, lễ chùa, hoặc tu chùa

CH: Kể tên hoạt động văn hóa dân gian và mơn thể thao nhân dân ta ưu thích? HS: Hát chèo, múa rối, đá cầu, vật, đua thuyền. CH: Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc thời Lý như nào?

HS: Kiến trúc điêu khắc phát triển.

CH: Quan sát H.25 / tr.48, H.26 / tr 49, SGK, miêu tả vài nét cơng trình kiến trúc điêu khắc thời Lý?

GV giới thiệu thêm sực tích chùa Một Cột GV cho HS quan sát số tranh ảnh nghệ thuật thời Lý

CH: Em có nhận xét văn hóa thời Lý?

GV cho HS quan sát H.24 / tr 47, H.25 / tr.48 và H.26 / tr.49, qua giáo dục cho HS ý thức gìn giữ di tích, vật lịch sử - văn hóa đất nước địa phương

- Các nghành nghệ thuật: kiến trúc, điêu khắc, ca nhạc, lễ hội… phát triển, mang đậm tính dân tộc

→ Đánh giấu đời văn hóa dân tộc – Văn hóa

Thăng Long

2 / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng:

+ Trong xã hội thời Lý có tầng lớp dân cư sinh sống? A Địa chủ, nông dân, thị dân

B Địa chủ, nông dân, nô tì

C Địa chủ, nơng dân, thợ thủ cơng, nơ tì

+ Trường Đại học quốc gia Đại Việt tên gì? A Khuê Văn Các

B Quốc Tử Giám C Trường quốc học 3 / Dặn dò:

(55)

Tuần : 31/ 8→ 6/ 9/ 2009 Ngày soạn : 25/ 8/ 2009

Tiết – Bài : CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

I Mục tiêu:

- Nguyên nhân xuất nôi dung tư tưởng phong trào văn hoá Phục hưng

Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo tác động phong trào đến XHPK châu Âu

- Nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người: XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay vào XHTB Phong trào văn hóa phục hưng để lại nhiều giá trị to lớn cho văn hố nhân loại

- Phân tích mâu thuẫn xã hội để thấy nhuyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến

II Chuẩn bị GV HS : 1 GV :

- Bản đồ châu Âu

- Tranh ảnh thời kì văn hố phục hưng 2 HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lơng III Tiến trình dạy học : 1 Dạy :

a Giới thiệu mới b Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung

GV(H):Chế độ phong kiến châu Âu tồn bao lâu?

(56)

HS: Từ kỉ V đến kỉ XV khoảng X kỉ GV (giảng) Trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ, chế độ phong kiến kìm hãm phát triển XH Tồn XH có Trường học để đào tạo giáo sĩ Những di sản VH cổ đại bị phá huỷ hoàn tồn, trừ nhà thờ tu viện Do giai cấp tư sản đấu tranh chống lại tư tưởng ràng buộc phong kiến

GV(H): Phục hưng gì?

HS: Khôi phục lại VH Hi Lạp Rô Ma cổ đại Sáng tạo VH giai cấp TS

GV(H):Tại giai cấp TS lại chọn VH làm mở đường cho đầu tranh chống phong kiến?

HS: Vì giá trị văn hố tinh hoa nhân loại việc khơi phục tác động, tập hợp đông đảo nhân dân để chống lại PK

GV yêu cầu HS đọc tên nhà VH mà em biết HS Lê Ô na Vanhxi, Ra bơ le, Đề cac tơ, Cô pet níc, Sêch pia,

( GV giới thiệu tranh ảnh thời VH phục hưng) GV(H):Thành tựu bậc phong trào VH phục hưng gì?

HS:Khoa học kĩ thuật tiến vượt bậc Sự phong phú văn học.Thành cơng lĩnh vực nghệ thuật(có giá trị đến ngày nay)

GV(H):Qua tác phẩm mình,các tác giả thời phục hưng nói lên điều gì?

HS:Phê phán XHPK giáo hội.Đề cao giá trị người.Mở đường cho cho phát triểncủa văn hoá nhân loại

GV:Yêu cầu HSđọc sách giáo khoa phần

GV(H):Nguyên nhân dẩn đến phong trào cải cách tôn giáo?

HS:Giáo hội cản trở phát triển giai cấp tư sản lên

GV(H):Trình bày nội dung tư tưởng cải cách Lu thơ Can vanh?

HS: +Phủ nhận vai trò giáo hội +Bãi bỏ lễ nghi phiền toái

+Quay giáo lí Ki-Tơ ngun thuỷ>

GV(giảng): Giai cấp phong kiến châu Âu dựa vào giáo hội để thống trị nhân dân mặt tinh thần,giáo hội lực kinh tế hùng hậu,nhiều ruộng đất=>bóc lột nơng dân lãnh chúa phong kiến.Giáo hội ngăn cấm phát triển khoa học

Mọi tư tưởng tiến bị cấm đoán

* Nguyên nhân:

Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển XH

- Giai cấp tư sản lực kinh tế khơng có địa vị XH => phong trào VH phục hưng

- Nội dung tư tưởng:

Phê phán XHPK giáo hộiĐề cao giá trị người Mở đường cho cho phát triển văn hoá nhân loại

2 Phong trào cải cách tôn giáo Nguyên nhân:

Giáo hội bót lột nhânh dân Cản trở phát triển giai cấp tư sản + Nội dung:

Phủ nhận vai trò thống trị giáo hội

(57)

GV(H):Phong trào cải tôn giáo phát triển nào?

HS: Lan rộng sang nhiều nước Tây Âu Anh,Pháp, Thuỵ Sĩ

GV(H):Tác động phong trào'Cải cách tôn giáo'' đén xã hội nào?

HS:Tơn giáo phân hố thành hai phái: +Đạo tin lành +Ki-tô giáo

Tác động mạnh đến đấu tranh vũ trang tư chống phong kiến

* Tác động đến XH :

Góp phần thúc đẩy khỡi nghĩa nơng dân Đạo Ki - tơ phân hố

Ngày soạn : / 10 / 2008

Chương II : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ ( THẾ KỈ XI – XII )

Tiết 14 Bài 10: NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC I / Mục tiêu học:

- Nắm vững kiện việc thành lập nhà Lý với việc dời đô Thăng Long việc tổ chức lại máy nhà nước, xây dựng luật pháp quân đội

- Lòng tự hào dân nước Đại Việt → Ý thức chấp hành pháp luật nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc

- Rèn luyện cho HS kĩ lập bảng, biểu thống kê, hệ thống kiện học II / Chuẩn bị GV HS:

1 / GV:

- Giáo án + SGK - Bản đồ Việt Nam

- Khung sơ đồ tổ chức hành nhà nước ( để trống ) / HS:

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lông III / Tiến trình dạy học: / Dạy

a ) Giới thiệu b ) Dạy mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH: Nhà Lý thành lập thế nào?

Hoạt động 1 HS trả lời

1 / Sự thành lập nhà Lý - Năm 1009, Lê Long Đĩnh → Triều Tiền Lê chấm dứt

(58)

CH: Tại Lý Công Uẩn tôn làm vua?

CH:Sau lên ngơi vua, Lý Cơng Uẩn làm gì?

CH: Tại Lý Công Uẩn định dời đô thành Đại La đổi tên Thăng Long?

CH: Việc dời đô Thang Long của vua Lý nói lên ước nguyện cha ơng ta?

CH: Sau dời đô Thăng Long vua Lý làm gì? Kinh thành Thăng Long xây dựng sao?

CH: Kinh thành Thăng Long được xây dựng xong vua Lý làm gì?

CH: Tại nhà Lý lại giao chức vụ quan trọng cho người thân cận nắm giữ?

CH: Vẽ sơ đồ tổ chức máy chính quyền trung ương địa phương thời Lý? ( Giáo viên treo bảng phụ hướng dẫn HS vẽ )

Kiểm tra cũ: Chính quyền nhà Tiền Lê tổ chức nào?

Hoạt động 2

CH: Nhà Lý ban hành luật pháp như nào?

CH: Hãy nêu cần thiết tác dụng Hình Thư thời Lý?

HS: Ơng người có học, có đức, có uy tín nên triều thần nhà Lê trọng dụng

HS trả lời

HS: Vì nơi địa thuận lợi, nơi tụ họp phương HS: Cha ông ta muốn xây dựng đất nước giàu mạnh khẳng định ý chí tự cường dân tộc HS: Kinh thành Thăng Long xây vòng thành kiên cố, xây nhiều cung điện, chùa tháp nguy nga, tráng lệ

HS: Xây dựng, củng cố chính quyền từ trung ương đến địa phương

HS: Vì muốn củng cố quyền lực tay vua

HS vẽ theo nhóm trình bày trước lớp

HS trả lời

Hoạt động 2 HS trả lời

HS: Bộ Hình Thư giải quyết việc kiện tụng dân công Bộ luật ý đến phát triển sản xuất quyền lợi nhân dân, bảo vệ vua triều đình → Củng cố quyền hành vững

HS trả lời

- Năm 1010 đặt niên hiệu Thuận Thiên; dời đô thành Đại La, đổi tên Thăng Long

- Năm 1054, nhà Lý đổi tên nước Đại Việt

* Sơ đồ tổ chức quyền nhà Lý:

- Chính quyền trung ương:

Vua

Các quan đại thần Quan văn Quan võ - Chính quyền địa phương:

24 lộ, phủ

Huyện

Hương Xã

(59)

Kiểm tra cũ: Quân đội nhà Tiền Lê xây dựng nào? CH: Quân đội thời Lý tổ chức nào?

CH: Em có nhận xét tổ chức qn đội nhà Lý so với nhà Tiền Lê?

CH: Nhà Lý thi hành chủ trương để bảo vệ khối đồn kết dân tộc? CH: Chính sách đối ngoại nhà Lý nào?

CH: Em có suy nghĩ chính sách đối nội, đối ngoại nhà Lý?

HS trả lời

HS trả lời

HS: Gả công chúa ban chức tước cho tù trưởng dân tộc miền núi kiên trấn áp có ý định tách khỏi Đại Việt HS trả lời

HS: Các chủ trương vừa mềm dẻo, vừa kiên

b ) Quân đội :

- Gồm phận: Cấm quân quân địa phương

- Thi hành sách “ngụ binh nơng”

- Qn đội có quân quân thủy, tổ chức chặt chẽ quy củ, trang bị đầy đủ

c ) Đối nội, đối ngoại:

- Chú trọng việc củng cố khối đoàn kết dân tộc

- Giữ quan hệ bình đẳng với nước láng giềng

2 / Củng cố:

- GV khái quát hóa nội dung học

- Làm BT trắc nghiệm : Điền nội dung thích hợp vào trống trong bảng đây:

Niên đại Sự kiện

1009

Lý Công Uẩn dời đô Đại La 1042

1054 / Dặn dò:

- HS học cũ

- Trả lời CH 1, 2, SGK

- Đọc nghiên cứu 11 “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 – 1077) - Tìm hiểu nguyên nhân nhà Tống xâm lược nước ta? Nhà Lý chống quân xâm lược Tống nào?

IV / Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

(60)

Tuần : 13 / 10 → 17 / 10 /2008 Ngày soạn : / 10 / 2008 Bài 11 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG

( 1075 – 1077 )

Tiết 15 : GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT ( 1075 ) I / Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu âm mưu xâm lược nước ta thời nhà Tống nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải khó khăn tài xã hội nước → Hiểu tiến cơng, tập kích sang đất Tống ( giai đoạn thứ – 1075 ) Lý Thường Kiệt hành động tự vệ đáng ta → Nắm kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai chiến thắng to lớn quân dân Đại Việt

- Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xâm lược - Rèn luyện kĩ vẽ sử dụng đồ học trả lời câu hỏi

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Giáo án + SGK

- Bản đồ câm Việt Nam ( phía bắc ) / HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + bút lơng III / Tiến trình dạy học : / Dạy :

a ) Giới thiệu b ) Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH: Trình bày tình hình nhà Tống kỉ XI ?

Hoạt động 1

HS: Nhà Tống gặp khó khăn chồng chất :

I / Giai đoạn thứ nhất (1075)

1 / Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta :

(61)

CH: Nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích ?

CH : Để chiếm Đại Việt nhà Tống tiến hành làm gì? Nhằm mục đích gì?

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ: Chủ trương, chính sách đối nội, đối ngoại nhà Lý gì?

CH: Đứng trước âm mưu xâm lược nhà Tống, nhà Lý làm gì? CH: Cho biết vài nét Lý Thường Kiệt ?

CH: Nhà Lý chuẩn bị đối phó thế nào?

CH: Trước tình hình quân Tống ráo riết xâm lược nước ta, Lý thường Kiệt thực chủ trương đánh giặc nào?

CH: Theo em, câu nói Lý Thường Kiệt: “Ngồi yên đợi giặc… mạnh giặc.”, thể điều gì? CH: Trình bày tóm tắt diễn biến cược kháng chiến chống Tống Lý Thường Kiệt huy năm 1075 ? GV:Để tranh thủ ủng hộ nhân dân Trung Quốc, Lý Thường Kiệt cho yết bảng nói rõ mục đích tự vệ

+ Ngân khố cạn kiệt, tài nguy ngập

+ Nội mâu thuẫn

+ Nhân dân đói khổ dậy đấu tranh

+ Bị nước Liêu – Hạ quấy nhiễu

HS trả lời:

HS: Nhà Tống xúi giục vua Cham-pa đánh lên từ phía Nam Ở biên giới phía Bắc ngăn cản việc bn bán, lại nhân dân hai nước Dụ dỗ tù trưởng dân tộc người → Mục đích làm suy yếu lực lượng nhà Lý

Hoạt động 2 HS trả lời

HS trả lời

HS: Ông người có chí hướng, ham học, luyện võ, có cốt cách, tài phi thường HS: + Cho quân đội luyện tập canh phòng suốt ngày đêm + Đánh trả quấy phá, làm thất bại mưu đồ dụ dỗ nhà Tống

+ Đem quân đánh bại ý đồ tiến công phối hợp nhà Tống với Cham-pa

HS trả lời:

HS: Đây công để tự vệ xâm lược HS dựa vào SGK trả lời:

gặp khó khăn chồng chất kinh tế, trị, xã hội, quân

- Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta để giải tình hình khó khăn nước

2 / Nhà Lý chủ động tiến công để phòng vệ :

- Nhà Lý chủ động tiến hành biện pháp chuẩn bị đối phó Lý Thường Kiệt giao làm tổng huy tổ chức kháng chiến

- Chủ trương nhà Lý : “tiến công trước để tự vệ”

(62)

CH: Mục đích việc làm gì?

CH: Kết kháng chiến ra sao?

CH: Tại nói tiến cơng để tự vệ tiến công xâm lược?

CH: Việc chủ động công để tự vệ nhà Lý có ý nghĩa nào?

HS: Để tranh thủ ủng hộ nhân dân Trung Quốc nhằm cô lập kẻ thù

HS trả lời:

HS: + Ta công vào các quân sự, kho lương thảo, nơi quân Tống tập trung lực lượng, lương thực, vũ khí xâm lược Đại Việt

+ Khi hồn thành mục đích, ta rút qn nước

HS trả lời

- Sau 42 ngày – đêm vây hãm, nhà Lý chiếm thành Ung Châu, đập tan quân Tống đến tiếp viện

- Ý nghĩa: Đánh đòn phủ đầu, làm hoang mang quân Tống, đẩy chúng vào bị động

2 / Củng cố:

- GV khái quát lại nội dung học

- Cho HS trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống (1075) lược đồ câm - Làm BT trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng:

* Nhà Lý có biện pháp để phòng vệ quân Tống ? a ) Dâng sớ xin lui quân b ) Cho quân đội luyện tập

c ) Canh phòng cẩn mật d ) Cử binh lính q sản xuất nơng nghiệp e ) Tiến quân đánh thành Ung Châu thành Khâm Châu

3 / Dặn dò:

- HS học cũ

- Trình bày kháng chiến chống quân xâm lược Tống lược đồ câm - Xem tiếp mục II: “Giai đoạn thứ hai (1076 – 1077)

(63)

Ngày soạn : / 10 / 2008 Bài 11 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG

( 1075 – 1077 )

Tiết 16 : GIAI ĐOẠN THỨ HAI ( 1076 - 1077 ) I / Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu âm mưu xâm lược nước ta thời nhà Tống nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải khó khăn tài xã hội nước → Hiểu tiến cơng, tập kích sang đất Tống ( giai đoạn thứ – 1075 ) Lý Thường Kiệt hành động tự vệ đáng ta → Nắm kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai chiến thắng to lớn quân dân Đại Việt

- Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xâm lược - Rèn luyện kĩ vẽ sử dụng đồ học trả lời câu hỏi

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Giáo án + SGK

- Bản đồ câm Việt Nam ( phía bắc )

- Lược đồ trận chiến phòng tuyến Như nguyệt / HS :

- SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy học : / Dạy :

a ) Giới thiệu b ) Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

Kiểm tra cũ: Để đối phó với âm mưu xâm lược nhà Tống, nhà Lý có chủ trương gì? Kết sao?

CH: Sau rút quân khỏi Ung Châu, Lý Thường Kiệt làm gì?

Hoạt động 1 HS trả lời

HS trả lời

II / Giai đoạn thứ hai (1076 – 1077)

1 / Kháng chiến bùng nổ

(64)

CH: Tại Lý Thường Kiệt lại chọn sơng Như nguyệt làm phịng tuyến chống qn xâm lược Tống?

CH: Phịng tuyến sơng Như nguyệt xây dựng nào?

Qua đó, GV giáo dục HS việc bảo vệ môi trường sơng Như Nguyệt trước q trình phát triển cơng nghiệp đất nước

CH: Thái độ nhà Tống sau khi thất bại Ung Châu?

CH: Tường thuật công xâm lược quân Tống?

CH: Kết xâm lược của quân Tống nào?

Hoạt động 2

CH: trình bày diễn biến trận chiến sông Như Nguyệt đồ?

CH: Để động viên, khích lệ tinh thần chiến đấu quân ta, nhà Lý làm gì?

CH: Em hiểu nội dung, ý nghĩa của thơ nào?

CH: Kết chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt nào?

HS: Vì sơng chặn ngang tất đường từ Quảng Tây (Trung Quốc) vào Thăng Long → Ví chiến hào tự nhiên khó vượt qua

HS: Được đắp đất cao, vững chắc, có nhiều lớp giậu tre dày đặc

HS: Nhà Tống vô tức tối, liền tiến hành xâm lược Đại Việt

HS tường thuật theo SGK

HS trả lời

Hoạt động 2 HS dựa vào SGK trình bày

HS: Nhà Lý cho người vào ngôi đền bờ sông ngâm vang thơ “Nam quốc sơn hà”

HS: Bài thơ nói rõ độc lập tự chủ Đại Việt có từ lâu đời Nếu bị xâm phạm quân giặc bị đánh tan tành HS trả lời

cho địa phương riết chuẩn bị bố phịng

-Chọn sơng Như Nguyệt làm phòng tuyến chống quân xâm lược Tống

b )Cuộc công xâm lược quân Tống:

- Cuối năm 1076, quân Tống kéo vào nước ta - 1/1077, quân đội nhà Lý đánh nhiều trận nhỏ cản bước tiến giặc

- Lý Kế Nguyên đánh chặn 10 trận ngăn bước tiến quân thủy đến tiếp viện giặc

- Kết quả: quân Tống bị chặn lại không lọt vào sâu

2 / Cuộc chiến đấu trên phòng tuyến Như Nguyệt: - Quách quỳ cho qn vượt sơng đánh phịng tuyến ta → bị quân ta phản công liệt

- Cuối mùa xuân 1077, Lý Thường Kiệt mở công lớn vào trận tuyến địch

- Kết quả:

+ Quân Tống thua to, “mười phần chết đến năm, sáu”

(65)

CH: Vì Lý Thường Kiệt lại cử người đến thương lượng “giảng hòa” với Quách Quỳ?

CH: Hãy nêu nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt?

Qua sáng tạo tổ tiên ta việc dựa vào điều kiện tự nhân để chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, GV hướng dẫn HS tinh thần sáng tạo dựa vào điều kiện tự nhiên để phát triển đất nước phải biết giữ gìn điều kiện tài nguyên đất nước để phục vụ cho quốc phịng

CH: Trận chiến sơng Như Nguyêt thắng lợi đâu?

CH: Em trình bày ý nghĩa chiến thắng sơng Như Nguyệt?

HS: Để đảm bảo mối quan hệ ban giao, hịa hiếu hai nước sau chiến tranh, khơng làm tổn thương danh dự nước lớn, bảo đảm hịa bình lâu dài Đó tính cách nhân đạo dân tộc ta

HS: - Chọn địa điểm thuận lợi để đánh giặc

- Biết khích lệ tinh thần quân ta

- Cách kết thúc chiến tranh nhân đạo, hợp tình hợp lí

HS: - Tinh thần đoàn kết chiến đấu anh dũng nhân dân ta - Sự huy tài tình Lý Thường Kiệt

HS trả lời

nước

- Ý nghĩa:

+ Là trận đánh tuyệt vời lịch sử chống ngoại xâm dân tộc

+ Quân Tống buộc phải từ bỏ mộng xâm lược Đại Việt

+Nền độc lập, tự chủ Đại Việt bảo vệ / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Gọi HS lên bảng trình bày chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt lược đồ - Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời Cách đánh giặc Lý Thường Kiệt có nết độc đáo gì?

a ) Lý Thường Kiệt chọn địa điển đánh giặc thuận lợi

b ) Khích lệ tinh thần quân Ta thơ thần “Nam quốc sơn hà” c ) Bất ngờ công vào trại giặc

d ) Chủ động thương lượng, giảng hòa để kết thúc chiến tranh

e ) Khơng tiêu diệt tồn bơ qn thù chúng lực kiệt / Dặn dò:

- HS học cũ, trả lời CH SGK - Tìm hiểu 12 “ Đời sống kinh tế, văn hóa”

(66)

Tuần : 20 / 10 → 24 / 10 / 2008 Ngày soạn: 15 / 10 / 2008 Bài 12: ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HÓA

Tiết 17 I – ĐỜI SỐNG KINH TẾ I / Mục tiêu học :

- Dưới thời Lý, kinh tế nông nghiệp, thủ công nghiệp có chuyển biến đạt số thành tựu định diện tích đất đai mở rộng, thủy lợi ý; nhiều nghề thủ công xuất → Việc bn bán với nước ngồi phát triển → Xã hội có chuyển biến giai cấp Văn hóa, giáo dục phát triển, hình thành Văn hóa Thăng Long

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ.Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK / HS :

- SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy học : / Kiểm tra 15 phút: / Dạy :

a ) Giới thiệu b ) Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV nông nghiệp tảng kinh tế chủ yếu nước Đại Việt

CH: Ruộng đất nước thuộc quyền sở hữu ai?

CH: Nhà nước quan tâm đến nông nghiệp sao? Việc cày ruộng tịch điền nhà vua có ý nghĩa nào?

Hoạt động 1

HS trả lời

HS: Vua Lý thường địa phương cày tịch điền để khuyến khích nhân dân sản xuất Tiến hành khai khuẩn đất hoang, đào

I / Đời sống kinh tế: 1 / Sự chuyển biến của nền nông nghiệp

- Ruộng đất thuộc quyền sở hữu nhà vua, nông dân canh tác

(67)

CH: Em có nhận xét các sách nơng nghiệp nhà Lý?

Qua việc khai thác điều kiện tự nhiên để phát triển sản xuất, GV hướng dẫn HS ngày phải biết sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên, kết hợp với việc bảo vệ môi trường trường trình phát triển kinh tế đất nước CH: Kết sách đó? Tại nơng nghiệp thời Lý phát triển mạnh vậy?

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ: Điều kiện giúp cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp?

CH: Nghề thủ công nghiệp phát triển nào?

CH: Em nghĩ hàng tơ lụa của Đại Việt thời đó? Vì nhà Lý khơng dùng gấm vóc nhà Tống? CH: Bước phát triển thủ cơng nghiệp gì?

GV cho Hs quan sát H 22 / tr.44 H 23 / tr.45 Qua GV giáo dục tinh thần tự hào dân tộc bảo vệ cổ vật lịch sử

CH: Thủ cơng nghiệp phát triển thì thương nghiệp nào? CH: Việc trao đổi, buôn bán phát triển nào?

GV: Thăng Long – thành thị

kên mương, đắp đê phòng lụt Ban hành luật cấm giết trâu bò bảo vệ sức kéo cho nơng nghiệp HS: Đó sách tiến bộ, có tác dụng sản xuất, buổi đầu dựng nước

HS: Nhà nước quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, nhân dân chăm lo sản xuất → Nông nghiệp phát triển, mùa liên tục

Hoạt động 2

HS: Nông nghiệp phát triển → đời sống nông dân ổn định → sở thuận lợi cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp

HS: Nghề chăn tằm, ươm tơ, làm đồ gốm, xây dựng đền đài, cung điện, nhà cửa phát triển HS: Lụa thời Lý tốt phát triển, nhà Lý không dùng gấm vóc nhà Tống nhà Lý muốn nâng cao giá trị hàng nước

HS: Các nghề làm đồ trang sức vàng bạc, nghề giấy, nghề in gỗ… mở rộng Những cơng trình bàn tay thợ thủ công Đại Việt tạo dựng nên nội tiếng → nhiều sản sẩm tạo ra, kĩ thuật ngày cao

HS: Tạo sở cho việc trao đổi nước nước

HS trả lời

triển

2 / Thủ công nghiệp và thương nghiệp

a) Thủ công nghiệp:

- Điều kiện độc lập, hịa bình đất nước ý thức dân tộc giúp cho phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp

- Các nghề thủ công cổ truyền nhân gian phát triển mạnh

- Nhà nước có sở thủ cơng nghiệp

- Tạo nhiều sản phẩm mới, kĩ thuật ngày cao

b) Thương nghiệp:

(68)

nhất nước ta hồi ấy, gồm phận: - Khu vực trị bao gồm kinh thành quan nhà nước - Khu vực nhân dân, bao gồm phường thủ công nhà nước nhân dân, chợ

CH: Tại nhà Lý cho người nước buôn bán hải đảo, vuàng biên giới mà không tự lại nội địa

CH: Việc thuyền bn nước ngồi vào trao đổi với Đại Việt phản ánh tình hình thương nghiệp nước ta hồi nào?

CH: Sự phát triển thủ côn nghiệp thương nghiệp thời Lý chứng tỏ điều gì?

HS: Thể ý thức cảnh giác tự vệ nhà Tống

HS: Rất phát triển

HS: Tình hình Đại Việt ổn định, thống nhất, có quyền vững → chứng tỏ khả kinh tế nhân dân ta, vừa chứng tỏ nhân dân ta có đủ khả năng, sức lực xây dựng kinh tế tự chủ, phát triển

diễn mạnh

- Thăng Long trở thành trung tâm thủ công nghiệp thương nghiệp

- Vân Đồn trở thành trung tâm buôn bán với nước

2 / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Trình bày mối quan hệ nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp thương nghiệp:

- Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng: Tại nông nghiệp nước ta thời Lý phát triển mạnh?

A Tổ chức cày tịch điền

B Lấn biển, mở rộng vùng nuôi tôm cá

C Khuyến khích khai khuẩn đất hoang, đào kênh mương, khai ngòi D Đắp đê phòng ngập lụt

E Cấm giết hại trâu bò / Dặn dò:

- HS học cũ, trả lời CH SGK

- Tìm hiểu tiếp mục “II – Đời sống kinh tế, văn hóa” - Tìm hiểu thành tựu văn hóa, giáo dục thời Lý

(69)

Ngày soạn: 18 / 10 / 2008 Bài 12: ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HÓA

Tiết 18 II – ĐỜI SỐNG KINH TẾ, VĂN HÓA I / Mục tiêu học :

- Dưới thời Lý, kinh tế nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp có chuyển biến đạt số thành tựu định diện tích đất đai mở rộng, thủy lợi ý; nhiều nghề thủ công xuất → Việc bn bán với nước ngồi phát triển →Xã hội có chuyển biến giai cấp Văn hóa, giáo dục phát triển, hình thành Văn hóa Thăng Long

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ → Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK

- Tranh Văn miếu Quốc Tử Giám, chùa Một Cột / HS :

- SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy học : / Dạy :

a ) Giới thiệu b ) Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm CH: Hãy nêu tầng lớp dân cư xã hội thời Lý? Đời sống họ xã hội nào?

Hoạt động 1

HS tiến hành thảo luận, mỗi nhóm tìm hiểu tầng lớp trình bày kết vào bảng phụ trình bày trước lớp

II / Đời sống kinh tế, văn hóa:

1 / Những thay đổi mặt xã hội

- Quan lại

- Hoàng tử, cơng chúa Được cấp có ruộng Địa chủ - Một số nông dân giàu

(70)

(từ 18 tuổi trở lên) làng xã

Nông dân Nhận ruộng địa chủ Nông dân tá điền ruộng cày cấy, nộp tơ cho địa chủ

CH: So với thời Đinh – Tiền Lê, sự phân biệt giai cấp thời Lý nào?

Kiểm tra cũ: Nền kinh tế thời Lý có tác động đến xã hội thời Lý?

Hoạt động 2

CH: Văn miếu xây dựng năm nào?

- Hãy nêu nét giáo dục thời Lý?

GV: Giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển Nội dung học tập chủ yếu chữ Hán số sách Nho giáo Học trò phải học thêm kinh phật Đạo giáo, song khong nhiều Bấy nước ta có chữ Nơm Trong lúc việc dạy chữ Hán đạo Nho tổ chức từ thời Bắc thộc, sử dụng chữ Hán, học sách Nho trở thành việc làm thuận tiện giai cấp thống trị

- Sự phát triển giáo dục tạo sở thuận lợi cho phát triển văn học, lịch sử, luật pháp… VIệc xuất thơ thiếng – Nam quốc sơn hà khẳng định quyền tồn độc lập nhân dân ta CH: Nêu vị trí đạo Phật thời Lý? Nêu dẫn chứng chứng tỏ đạo Phật sùng bái thời Lý? GV: Hình thức theo đạo: nhà, đi lễ chùa, tu chùa

CH: Kể tên hoạt động văn hóa dân gian môn thể thao nhân dân ta ưu thích?

CH: Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc thời Lý nào?

CH: Quan sát H 25 / tr.48, H 26 / tr 49, SGK, miêu tả vài nét cơng trình kiến trúc điêu khắc thời Lý?

HS: Sự phân biệt giai cấp sâu sắc Số địa chủ nhiều hơn, số nơng dân tá điền bị bóc lột tăng thêm

HS trả lời

Hoạt động 2

HS: Tuy nhiên giáo dục thi cử hạn chế, nhà giàu quan lại có điều kiện học

HS: trả lời

HS: Hát chèo, múa rối, đá cầu, vật, đua thuyền

HS: Kiến trúc điêu khắc phát triển

HS: Dựa vào SGK trả lời

2 / Giáo dục văn hóa: a) Giáo dục:

- 1075, nhà Lý xây dựng Văn Miếu

→ 1075, mở khoa thi

- 1076, Quốc Tử Giám thành lập

- Phật giáo phát triển rộng khắp nhân dân

(71)

CH: Em có nhận xét văn hóa thời Lý?

GV cho HS quan sát H 24 / tr 47, H 25 / tr.48 H 26 / tr.49, qua giáo dục cho HS ý thức gìn giữ di tích, vật lịch sử - văn hóa đất nước địa phương

HS : trả lời - Các nghành nghệ thuật: kiến trúc, điêu khắc, ca nhạc, lễ hội… phát triển, mang đậm tính dân tộc

→ Đánh giấu đời nền văn hóa dân tộc – Văn hóa Thăng Long

2 / Củng cố:

- GV khái quát nội dung học

- Cho HS làm BT trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ đầu câu trước ý trả lời đúng: Trong xã hội tời Lý có tầng lớp dân cư sinh sống?

A Địa chủ, nông dân, thị dân B Địa chủ, nơng dân, nơ tì

C Địa chủ, nông dân, thợ thủ công, nơ tì

Trường Đại học qốc gia Đại Việt tên gì? A Khuê Văn Các

B Quốc Tử Giám C Trường quốc học / Dặn dò:

(72)

Tuần 10 : 27 / 10 → 31 / 10 / 2008 Ngày soạn: 22 / 10 / 2008 Tiết 19 : LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I / Mục tiêu học: Giúp HS nắm vững:

- Nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê nước Đại Việt thời Lý có chuyển biến trị, văn hóa xã hội

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ → Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS: / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK - Bảng phụ

2 / HS :

- SGK + đồ dùng học tập

- Bảng phụ bút lông, phấn màu III / Tiến trình dạy học :

1 / Dạy :

a ) Giới thiệu b ) Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 GV chia lớp thành nhóm thảo luận:

Khoanh trịn chữ đầu câu trước ý em cho đúng:

N1: Nhà Đinh thực nhửng biện pháp nào để xây dựng đất nước?

A Đinh Lĩnh xưng ngơi hồng đế, đặt tên nước Đại Cồ Việt, đóng Hoa Lư B Đặt niên hiệu Thuận Thiên

C Đặt mối quan hệ ban giao với nhà Tống D Phong vương cho

E Cho phát hành tiền giấy để tiêu dùng nước

F Cử tướng lĩnh thân cận nắm giữ chức vụ chủ chốt

N2: Tình hình nơng nghiệp nước ta thời Đinh – Tiền Lê biểu nào?

A Ruộng đất phần lớn ruộng đất công làng xã

B Nông dân làm thuê cho địa chủ phải nộp địa tô

C Nhà vua tự cày ruộng lễ tịch điền D Thủy lợi không trọng

E Nghề trồng dâu, ni tằm khuyến khích phát triển

Bài tập 1

Các nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết trước lớp bảng phụ

N1: Đáp án a, c, d, e

(73)

F Nơng dân tích cực khai khuẩn đất hoang N3: Tại nhà Lý dời đô Thăng Long?

A Đây quê hương Lý Công Uẩn B Địa hình hiểm trở, thuận lợi cho việc bố

trí quân đội

C Thế đất rộng rãi, phẳng, sáng sủa D Dân cư không khồ, thấp trũng tối tăm E Là nơi thông thương thuận tiện với

phương

N4: Cách đánh giặc Lý Thường Kiệt có nét độc đáo gì?

A Chọn địa điểm đánh giặc thuận lợi

B Khích lệ tinh thần quân ta thơ thần “Nam quốc sơn hà”

C Bất ngờ công vào trại giặc

D Chủ động thương lượng, giảng hịa để mau kết thúc chiến tranh

E Khơng tiêu diệt toàn quân thù chúng cùng, lực kiệt

Hoạt động 2

Hãy ghi biến cố lịch sử lớn nước ta diễn suốt TK X – XII:

1077 1076 – 1054 1042 1010 1009 981 - 979 970 968 965 - 944 939

Hoạt động 3:

Chọn điền từ cho sẵn sau vào chỗ trống:

A Đợi giặc C Đánh trước

B Chiến thắng D Sẵn sàng E Thế mạnh “ Ngồi yên…………., không đem quân ……… để chặn……… giặc” CH: Đây câu nói tiếng nhân vật lịch sử nào?

N3: Đáp án c, d, e

N4: Đáp án a, b, c, e

Bài tập 2

HS: - 939: Ngô quyền lên vua, đóng ở Hoa Lư

- 944: Ngơ quyền mất, Dương Tam Kha cướp ngơi, triều đình lục đục

- 965: Loạn 12 sứ quân

- 968: Đinh Bộ Lĩnh lên ngơi hồng đế - 970: Đặt niên hiệu Thái Bình

- 979: Đinh Tiên Hồng bị giết, triều đình lục đục Lê Hồn lên làm vua, Triều Tiền Lê thành lập

- 981: Quân Tống Xâm lược nước ta - 1009: Lê Hoàn

- 1010: Lê Long Đĩnh qua đời Lý Công Uẩn lên vua, nhà Lý thành lập - 1042: Đặt niên hiệu Thuận Thiên, dời đô

về Đại La

- 1054: Đổi tên nước Đại Việt

- 10/1075: Lý Thường Kiệt công vào đất Tống

- 1076: Quân Tống ạt tiến vào nước ta - 1077: Cuộc kháng chiến chống Tống

thắng lợi

Bài tập 3

(74)

Hoạt động 4

Kiểm tra cũ: Hãy điền vào cột bên phải nguồn gốc cấu thành tầng lớp xã hội thời Lý tương ứng với cột bên trái:

Các tầng lớp xã hội tời LÝ 1/ Địa chủ

2/ Nông dân tự 3/ Thợ thủ cơng 4/ Nơ tì

Hoạt động 4 HS:

Nguồn gốc cấu thành

a/ Quan lại, cơng chúa, hồng tử, số nơng dân giàu

b/ Nông dân nhận đất công làng xã c/ Người làm nghề thủ công

d/ Tù binh, người bị tội nặng, nợ nần, tự bán thân

2 / Dặn dò:

- HS xem lại tất tập, nội dung học toàn chương I II - Chuẩn bị tiết ôn tập

(75)

Tiết 20: ÔN TẬP I / Mục tiêu học:

- HS hệ thống hóa tồn kiến thức lịch sử nước ta thời Ngô – Đinh - Tiền Lê – Lý

- Bước đầu có ý thức vươn lên xây dựng đất nước độc lập, tự chủ → Giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức xây dựng bảo vệ văn hóa dân tộc cho HS

- Làm quen với kĩ quan sát tranh ảnh, phương pháp phân tích, lập bảng so sánh, đối chiếu vẽ sơ đồ

II / Chuẩn bị GV HS: / GV :

- Giáo án + SGK

- GV phóng to hình SGK - Bảng đồ câm Việt Nam

- Bảng phụ / HS :

- SGK + đồ dùng học tập

- Bảng phụ bút lông, phấn màu III / Tiến trình dạy học :

1 / Dạy : ( GV hỏi HS CH hỏi để lấy điểm kiểm tra cũ) a ) Giới thiệu

b ) Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH: Em cho biết những biểu ý thức tự chủ Ngô Quyền việc xây dựng đất nước?

CH: Tại lại xảy “Loạn 12 sứ quân”?

CH: Hình ảnh “Cờ lau tập trận” nói nhân vật lịch sử nào? CH: Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước nào? CH: Nhà Đinh làm để xây dựng đất nước?

CH: Lê Hồn lên ngơi hồng đế bối cảnh lịch sừ nào?

CH: Hãy mơ tả máy chính quyền trung ương địa phương thời Tiền Lê?

CH: Hãy trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống

Hoạt động 1

HS trả lời

HS trả lời

HS: Đinh Bộ Lĩnh HS trả lời

HS trả lời

HS: Năm 979, Đinh Tiên Hoàng mất, vua kế vị nhỏ, nhà Tống lăm le xâm lược nước ta → Lê Hồn lên ngơi hồng đế, nhà Tiền Lê thành lập

HS trình bày bảng phụ giải thích

HS thảo luận nhóm, mơ tả diễn biến thích cử đại

1 / Nước ta buổi đầu độc lập thời Ngô – Đinh - Tiền

a / Nước ta buổi đầu độc lập: - Ngô Quyền xây dựng đất nước

- Loạn 12 sứ quân

- Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước

b / Nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê

- Nhà Đinh xây dựng đất nước

(76)

lần thứ Lê Hoàn huy bảng đồ câm?

CH: Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh – Tiền Lê có bước phát triển?

CH: Đời sống xã hội văn hóa nước Đại Cồ Việt có thay đổi?

Hoạt động 2

CH: Nhà Lý thành lập thế nào?

CH: Nhà Lý tổ chức chính quyền trung ương địa phương sao?

CH: Bộ luật hành văn đầu tiên nước ta có tên gọi gì? CH: Nhà Lý ln kiên quyết giữ vững trì mối quan hệ ban giao với nước láng giềng theo nghuyên tắc nào?

CH: Nhà Tống âm mưu xâm lược Đại Việt lần thứ hai nhằm mục đích gì?

CH: Vua tơi nhà Lý làm gì trước âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống?

GV cho HS thảo luận

N1: Trình bày diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ (1075) Lý Thường Kiệt huy bảng đồ câm?

N2: Em trình bày cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai bảng đồ câm?

CH: trình bày thơ thần “Nam quốc sơn hà” Lý Thường Kiệt cho biết ý nghĩa thơ

CH: Nhà Lý làm để đẩy mạnh sản xuất nơng nghiệp? CH: Trình bày nét chính phát triển thủ cơng

diện lên bảng trình bày HS trả lời

HS trình bày đời sống văn hóa, xã hội bảng phụ giải thích

Hoạt động 2 HS trả lời

HS trình bày bảng phụ giải thích

HS: Năm 1042, nhà Lý ban hành Hình thư

HS: Giữ vững chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ

HS: - Mở rộng bờ cõi bành trướng lãnh thổ

- Giải khó khăn tài

- Ổn định tình hình xã hội

- Khôi phục lại vị vừa bị nhà Liêu, nhà Hạ chiếm giữ

HS: “Tiến công trước để tự vệ”

HS thảo luận nhóm, mơ tả diễn biến thích cử đại diện lên bảng trình bày

HS: thơ nói rõ độc lập tự chủ Đại Việt có từ lâu đời, bị xâm phạm quân giặc bị đánh tan tành

HS trình bày HS trình bày

- Cuộc kháng chiến chống Tống Lê Hồn (981) - Tình hình kinh tế - văn hóa – xã hội thời Tiền Lê

2 / Nước Đại Việt thời Lý (Thế kỉ XI – XII)

-Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần thứ hai Lý thường Kiệt huy

(77)

nghiệp thương nghiệp nước ta thời Lý?

CH: Vẽ sơ đồ phân hóa xã hội thời Lý rút nhận xét?

CH: Giáo dục thời Lý có những nét mới, khác so với thời Đinh – Tiền Lê?

CH: Em có nhận xét nghệ thuật thời lý?

HS trình bày bảng phụ rút nhận xét: Sự phân biệt giai cấp thời Lý sâu sắc thời Đinh – Tiền Lê Số địa chủ nhiều hơn, số nông dân tá điền bị bóc lột tăng thêm

HS: - 1070 nhà Lý xây dựng Văn Miếu

- 1075 mở khoa thi - 1076 Quốc Tử Giám thành lập HS: Đa dạng, độc đáo linh hoạt.

2 / Dặn dò:

- HS học cũ Tồn kiến thức ơn tập - Chuẩn bị tiết kiểm tra viết tiết

Tuần 11 : / 11 → / 11 / 2008 Ngày soạn: 22 / 10 / 2008

(78)

- HS hệ thống hóa tồn kiến thức lịch sử nước ta thời Ngô – Đinh - Tiền Lê – Lý

- Biết tổng hợp hóa kiến thức học

TIÊU CHÍ RA ĐỀ KIỂM TRA VIẾT TIẾT - MÔN LỊCH SỬ – HỌC KÌ I

Nộị dung Nhận biết Hiểu Vận dụng

Trắc nghiệm

Tự luận Trắc nghiệm

Tự luận Trắc nghiệm

Tự luận Nội dung 1:

- Nước Đại Cồ Việt thời Đinh-Tiền Lê

- C1 ý 1.1 (0,25 điểm)

- C5 (2,5 điểm)

- C1 ý 1.2 (0,25 điểm) 30% tổng =

3 điểm

8% dòng

= 0,25điểm 84% dòng = 2,5điểm

8% dòng = 0,25điểm Nội dung 2:

- Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước

- C1 ý 1.3 (0,25 điểm) - C1 ý 1.4 (0,25 điểm)

5% tổng = 0,5 điểm

100% dòng = 0,5điểm Nội dung 3:

- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống thời Lý

- C3

(1 điểm) - C4(1 điểm) - C2(1 điểm)

30% tổng = 3 điểm

33%

dòng = 1điểm 33% dòng = 1điểm 33% dòng = 1điểm Nội dung 4:

- Đời sống kinh tế, văn hóa thời Lý

- C6 ý (1,5điểm) - C7 (1,5 điểm)

- C6 ý (0,5 điểm) 35% tổng =

3,5 điểm

86%

dòng = 3điểm 14% dòng = 0,5điểm 100% tổng

bài kiểm tra = 10 điểm

17,5% tồng điểm kiểm tra = 1,75 điểm

25% tồng điểm kiểm tra = 2,5 điểm

12,5% tồng điểm kiểm tra = 1,25 điểm

30% tồng điểm kiểm tra = 3điểm

10% tồng điểm kiểm tra = 1điểm

5% tồng điểm kiểm tra = 0,5điểm

Trường THCS Lạc Tánh KIỂM TRA VIẾT 45 PHÚT - NĂM HỌC 2008-2009 Họ tên……… MÔN : LỊCH SỬ – Tiết 21 – Học kì I

Lớp……… Thời gian : 45 phút ( không kể thời gian phát đề )

(79)

I / Phần trắc nghiệm : ( điểm )

Câu 1: Khoanh tròn chữ đầu câu trả lời em cho đúng: 1.1 / Hình ảnh “Cờ lau tập trận” nói nhân vật

A Lê Hoàn C Đinh Lĩnh B Trần Quốc Tuấn D Ngơ Quyền 1.2 / Lê Hồn lên ngơi Hoàng đế bối cảnh

A Nội triều đình mâu thuẫn sau Đinh Tiên Hồng

B Đinh Tiên Hoàng mất, vua kế vị nhỏ, nhà Tống chuẩn bị xâm lược nước ta C Thế lực Lê Hoàn mạnh, ép nhà Đinh nhường ngơi

D Đinh Tiên Hồng mất, lực triều ủng hộ Lê Hoàn 1.3 / Bộ luật hành văn nước ta có tên gọi là

A Quốc triều hình luật C Hình luật B Luật Hồng Đức D Hình thư

1.4 / Nhà Lý kiên giữ vững trì mối quan hệ ban giao với nước láng giềng theo nghuyên tắc

A Giữ vững chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ B Đoàn kết, tránh xung đột

C Hòa hảo, thân thiện

D Mở cửa, trao đổi, lưu thông hàng hóa

Câu 2: Hãy điền 1, 2, 3, vào trước trống để hồn chỉnh thơ “Nam quốc sơn hà” Lý Thường Kiệt

a Như hà nghịch lỗ lai xâm phạm b Nam quốc sơn hà Nam đế cư c Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư d Tiệt nhiên định phận thiên thư Câu 3: Hãy nối nội dung cột A với ý phù hợp cột B (1điểm)

A ( Sự kiện lịch sử) B ( thời gian) Đáp án

1 Nhà Lý đổi tên nước Đại Việt a) 1077 1………

2 Lý Thường Kiệt công vào đất Tống b) 1009 2………

3 Quân Tống xâm lược nước ta lần thứ hai c) 10 / 1076 3………

4 Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi d) 1042 4………

e) 1054 g) 1076

Câu 4: Chọn từ / cụm từ cho sẵn điền vào chỗ trống đoạn văn sau: (1 điểm) A Đại Việt B.Giao Chỉ C Thống lĩnh

D Cai trị E Vơ vét G Sung công I Bành trướng J Sẽ tăng K Kiêng nể

Tống Thần Tơng trắng trợn nói : “ Sau Giao Chỉ (Đại Việt) thua, đặt thành quận huyện mà

(1)……… (2)……… cải” thắng (3)

……… “Thế Tống (4)……… nước Liêu-Hạ phải

kiêng nể”

II / Phần tự luận: ( điểm )

Câu 5: Hãy trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống Lê Hoàn huy? ( 2,5 điểm ) Câu 6: Vẽ sơ đồ xã hội thời Lý rút nhận xét? ( điểm )

Câu 7: Giáo dục thời Lý có nét khác so với thời Đinh – Tiền Lê? ( 1,5 điểm ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

(80)

Câu 1: 1.1 – C ( 0,25 điểm ) 1.3 – D ( 0,25 điểm ) 1.2 – B ( 0,25 điểm ) 1.4 – A ( 0,25 điểm ) Câu 2: a – ( 0,25 điểm ) c – ( 0,25 điểm )

b – ( 0,25 điểm ) d – ( 0,25 điểm ) Câu 3: – e ( 0,25 điểm ) – g ( 0,25 điểm ) – c ( 0,25 điểm ) – a ( 0,25 điểm ) Câu 4: a – Đ ( 0,25 điểm ) c – Đ ( 0,25 điểm )

b – Đ ( 0,25 điểm ) d – Đ ( 0,25 điểm ) II / Phần tự luận:

Câu 5: * Nguyên nhân: Cuối năm 979 nhà Đinh rối loạn → Đầu năm 981, quân Tống xâm lược nước ta ( 0,5 điểm)

* Diễn biến:

- Quân Tống Hầu Nhân Bảo huy theo đường thủy, Tiến đánh nước ta ( 0,5 điểm) - Quân ta : + Chặn đường thủy giặc sông Bạch Đằng ( 0,5 điểm)

+ Diệt cánh quân biên giới phía Bắc ( 0,5 điểm) * Kết quả: Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi ( 0,5 điểm) Câu 6:

- Quan lại

- Hồng tử, cơng chúa Được cấp có ruộng Địa chủ - Một số nông dân giàu

( 0,5 điểm) Nông dân Được nhận đất công Nông dân thường (từ 18 tuổi trở lên) làng xã

( 0,5 điểm) Nông dân Nhận ruộng địa chủ Nơng dân tá điền khơng có ruộng cày cấy, nộp tô cho địa chủ

( 0,5 điểm) So với thời Đinh – Tiền Lê, phân biệt đẳng cấp thời Lý sâu sắc Số địa chủ nhiều hơn, số nông dân tá điền bị bóc lột tăng thêm ( 0,5 điểm)

Câu 7: Khác với thời Đinh – Tiền Lê, giáo dục thời Lý bắt đầu phát triển: - Năm 1070, nhà Lý xây dựng Văn Miếu ( 0,5 điểm)

- Năm 1075, mở khoa thi để tuyển chọn nhân tài ( 0,5 điểm) - Năm 1076, mở Quốc Tử Giám cho em quý tộc đến học ( 0,5 điểm)

Ngày soạn: 22 / 10 / 2008

Chương III : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (THẾ KỈ XIII – XIV)

(81)

Tiết 22 : I – NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I / Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu nguyên nhân nhà Lý sụp đổ nhà Trần thành lập ; thành lập nhà Trần càn thiết cho đất nước xã hội Đại Việt lúc Việc nhà Trần thay nhà Lý góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi, bổ sung thêm pháp luật thời Lý, xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng, phục hồi phát triển kinh tế

- Bồi dưỡng cho HS tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước Lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc cho HS

- Rèn luyện kĩ vẽ đồ sử dụng đồ, phương pháp so sánh, đối chiếu II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV:

- Sơ đồ tổ chức máy quan lại đơn vị hành thời Trần - Giáo án + sgk

/ HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lơng III / Tiến trình dạy học : / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Sau học chương II – Nước Đại Việt thời Lý, em nêu vài nét vắn tắt nhà Lý ?

CH : Tình hình nhà Lý cuối TK XII?

CH : Nguyên nhân dẫn đến nhà Lý suy yếu ?

CH : Việc làm vua quan nhà Lý dẫn đến hậu ?

CH : Trước tình hình nhà Lý đã làm ?

CH : Nhà Trần thành lập trong hoàn cảnh ?

GV : Nhà Trần thành lập là cần thiết hoàn cảnh lịch sử nước Đại Việt

Hoạt động 2

CH : Sau lên nắm quyền, nhà Trần làm ?

CH : Bộ máy quan lại thời Trần tổ chức ?

Hoạt động 1 HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời

HS : Dựa vào lực họ Trần để chống lại lực loạn HS trả lời

Hoạt động 2

HS : Dẹp yên rối loạn, xây dựng lại máy nhà nước

HS trả lời

I / Nhà Trần thành lập 1 / Nhà Lý sụp đổ :

- Cuối TK XII, vua, quan nhà Lý ăn chơi sa đọa, không chăm lo đời sống nhân dân

→ Hạn hán, lụt lội xảy liên miên, đời sống nhân dân cực khổ, nhiều nơi dậy đấu tranh

- 12/ 1226, Lý Chiêu Hồng phải nhường ngơi cho Trần Cảnh → Nhà Trần thành lập

2 / Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền :

- Bộ máy nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ trung ương tập quyền, phân làm cấp :

(82)

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm CH : Vẽ sơ đồ máy qua lại thời Trần ?

CH : Tổ chức hệ thống quan lại thời Trần có nét so với thời Lý ?

CH : Em có nhận xét tổ chức hệ thống quan lại thời Trần ?

CH : So với máy nhà nước thời Lý, máy nhà nước thời Trần có đặc điểm giống khác ?

GV : Chế độ tập quyền thời Trần cố thồi Lý

Hoạt động 3

CH : Nhà Trần có trọng đến luật pháp khơng ? Vì ?

CH : Luật pháp thời Trần có những nét ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm CH : So sánh Hình Luật thời Trần với Hình Thư thời Lý ?

CH : Cơ quan thi hành luật pháp thời Trần

HS thảo luận, nhóm trình bày kết vào bảng phụ cử đại diện trình bày trước lớp

HS trả lời

HS : - Giống : tổ chức theo chế độ quân chủ trung ương tập quyền

- Khác : + Vua thường nhường sớm cho tự xưng Thái Thượng Hồng, quản lí đất nước

+ Các quan đại thần người họ Trần nắm giữ + Đặt thêm số quan số chức quan để trông coi sản xuất

+ Cả nước chia làm 12 lộ Hoạt động 3 HS trả lời

HS trả lời

HS : - Hình Luật thời Trần cũng giống Hình Thư thời Lý đượ bổ sung thêm :

+ Pháp luật xác nhận bảo vệ quyền tư hữu tài sản

+ Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất

HS trả lời.

Vua

Quan văn Quan võ + Các đơn vị hành trung gian :

12 lộ Phủ

Châu Huyện + Cấp hành sở :

- Đặt thêm số quan số chức quan → Tổ chức máy quan lại đơn vị hành hồn chỉnh chặt chẽ

3 / Pháp luật thời Trần : - Ban hành luật “Quốc triều hình luật”

- Đặt quan Thẩm hình viện để xử kiện

(83)

- GV khái quát hóa nội dung học - Cho HS làm tập trắc nghiệm : Vị vua cuối nhà Lý ?

A Lý Công Uẩn C Lý NHân Tông B Lý Thánh Tơng D Lý Chiêu Hồng / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, 2, 3/ 52, SGK

- Xem tiếp mục II “ Nhà Trầ xây dựng quân đội phát triển kinh tế” Tìm hiểu vấn đề sau :

+ Quân đội nhà Trần xây dựng ? + Nền kinh tế thời Trần có bước phát triển sao?

Tuần 12 : 10 /11 → 14 / 11 /2008 Ngày soạn: / 11 / 2008 Bài 13 : NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII

Tiết 23 : II – NHÀ TRẦN XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I / Mục tiêu học :

(84)

- Bồi dưỡng cho HS tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước Lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc cho HS

- Rèn luyện kĩ vẽ đồ sử dụng đồ, phương pháp so sánh, đối chiếu II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV:

- Ảnh đồ gốm TK XII - XIII - Giáo án + sgk

/ HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lông III / Tiến trình dạy học : / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Vì thành lập, nhà Trần quan tâm tới việc xây dựng quân đội củng cố quốc phòng ? CH : Tổ chức quân đội nhà Trần ?

CH : Vì nhà Trần kén chọn niên khỏe mạnh quê hương nhà Trần để chọn vào cấm quân ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm CH : Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo sách, chủ trương ?

GV chuẩn xác kiến thức

CH : Em hiểu sách “ngụ binh nơng” nào?

Kiểm tra cũ : Việc xây dựng qn đội nhà Trần có điểm giống khác so với thời Lý ?

GV chuẩn xác kiến thức

CH : Em có nhận xét quân đội thới Trần ?

CH : Để củng cố quốc phịng, nhà Trần làm ?

GV : Nhà Trần thực chủ trương “Lấy đoản binh thắng trường trận,

Hoạt động 1

HS : Vì nước ta ln đứng trước nguy ngoại xâm

HS trả lời

HS : Vì để tăng cường độ tin cậy việc bảo vệ triều HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào bảng phụ, cử đại diện trình bày trước lớp nhận xét, bổ sung

HS trả lời

HS : - Giống : + Quân đội gồm 2 phận

+ Được tuyển dụng theo sách “ngụ binh nông”

- Khác : Cấm quân tuyển dụng người khẻo mạnh quê hương nhà Trần, theo chủ trương “quân lính cốt tinh nhuệ không cốt đông”

HS : Quân đội nhà Trần tinh nhuệ, phát triển hoàn thiện hơn…

HS trả lời

I / Nhà Trần xây dựng quân đội phát triển kinh tế :

1 / Nhà Trần xây dựng quân đội củng cố quốc phòng:

* Xây dựng quân đội : - Quân đội nhà Trần gồm có cấm quân quân lộ - Ở làng xã có hương binh, ngồi cịn có qn vương hầu

- Quân đội tuyển dụng theo :

+ Chính sách “ngụ binh nơng”

+ Chủ trương “qn lính cốt tinh nhuệ, khơng cốt đơng” + Xây dựng tinh thần đoàn kết quân đội

- Quân đội học tập binh pháp luyện tập võ nghệ thường xuyên

(85)

lấy ngắn đánh dài, xây dựng tình đồn kết quân đội khoan thư sức dân làm kế sâu rễ bền gốc” CH : Em hiểu chủ trương nhà Trần ?

CH : Em có nhận xét chủ trương, biện pháp xây dựng quân đội củng cố quốc phòng nhà Trần?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm CH : Những chủ trương, biện pháp nhà Trần thể mặt tích cực, tiến chỗ đem lại kết ?

GV chuẩn xác kiến thức Hoạt động 2

CH : Để ổn định trị, xã hội, củng cố quốc phịng bền vững nhà Trần trọng làm ? CH : Để phục hồi phát triển kinh tế, nhà Trần thực chủ trương, biện pháp ?

CH : Những cơng việc nhằm mục đích ?

Kiểm tra cũ : Tên số cơ quan chức quan nhà Trần đặt để quản lí kinh tế ?

CH : Em có nhận xét chủ trương phát triển nông nghiệp nhà Trần ?

CH : Nền nông nghiệp thời Trần đã đạt kết ?

CH : GV cho HS đọc khái niệm “điền trang”/ SGK/ tr.152

GV giáo dục ý thức tích cực chăm lo sản xuất, đắp đê phịng lụt, đào sơng, nạo vét kinh mương để phát triển kinh tế đất nước CH : Kinh tế phục hồi phát triển có tác dụng đến tình hình thủ cơng nghiệp thương nghiệp ?

CH : Kể tên nghề thủ công trong nhân dân ? Nhận xét H.28/ tr.54 SGK

Qua H.28 SGK, GV giáo dục ý thức

HS : Biết “lấy yếu đánh mạnh”, “lấy thắng nhiều”, phát huy sức mạnh đoàn kết quân dân…

HS : Nhà Trần thực chủ trương, biện pháp tích cực, tiến nhằm xây dựng quân đội, củng cố quốc phòng

HS tiến hành thảo luận cử đại diện trình bày kết Các HS khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2 HS trả lời

HS trả lời

HS : Ổn định phát triển kinh tế

HS : Hà đê sứ, đồn điền sứ, khuyến nông sứ…

HS : Các chủ trương tích cực, tiến bộ, phù hợp kịp thời với tình hình đất nước để phát triển nông nghiệp

HS trả lời.

HS trả lời

HS : Làm đồ gốm, tráng men, đúc đồng, làm giấy…

HS trả lời

- Vua Trần thường xuyên tuần tra việc phòng bị

2 / Phục hồi phát triển kinh tế :

- Nông nghiệp : trọng việc khai hoang, đắp đê, nạo vét kênh mương

→ Nông nghiệp nhanh chóng phục hồi phát triển

- Khuyến khích thủ cơng nghiệp nhà nước nhân dân phát triển mạnh, trình độ ngày cao

- Thương nghiệp : bn bán với nước ngồi phát triển

(86)

bảo vệ vật lịch sử

CH : Em có nhận xét tình hình thủ cơng nghiệp thương nghiệp thời Trần kỉ XIII ?

thương nghiệp có tiến thời Lý

2 / Củng cố :

- GV chuẩn xác lại nội dung học

- GV cho HS làm BT trắc nghiệm : Chọn ý ý sau : Tình hình kinh tế nhà Trần ?

A Nông nghiệp sa sút vỡ đê

B Nhà nước quan tâm đến nông dân, nơng nghiệp nhanh chóng phục hồi phát triển C Nhiều xưởng thủ công đời chuyên sản xuất đồ gốm chế tạo vũ khí

D 36 phường nghề đời kinh thành Thăng Long E Thương nhân nước ngồi đến bn bán đơng / Dặn dị :

- HS học cũ, trả lời CH 1, 2/ TR 54 SGK

- Xem trước 14 “Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên ( TK XIII)” Tìm hiểu vấn đề sau :

+ Quân Mông Cổ xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì?

+ Nhà Trần chuẩn bị tiến hành kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ sao?

Ngày soạn: / 11 / 2008 Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN (THẾ KỈ XIII)

Tiết 24 : I – CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ (1258)

I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm diễn biến lần kháng chiến thứ nhấtt chống quân xâm lược Mông Cổ (1258) Làm cho HS thấy kháng chiến diễn hồn cảnh có nhiều khó khăn, thử thách to lớn, so sánh lực lượng quân ta với quân Nguyên chênh lệch, song dân tộc ta chiến thắng vẻ vang

- Bồi dưỡng, nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng

- Biết sử dụng đồ nghe giảng trả lời câu hỏi, tự học nhà Biết phân tích, so sánh, đối chiếu diễn biến lần kháng chiến

(87)

/ GV: - Lược đồ : Diễn biến lần thứ (1258) chống quân xâm lược Mông Cổ - Bản đồ câm Việt Nam

- Giáo án + sgk

/ HS : - SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lơng III / Tiến trình dạy học :

/ Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

GV giới thiệu khái quát sự hình thành phát triển đế quốc Mông – Nguyên (TK III) GV tổ chức cho HS quan sát H.29/tr 55 SGK

CH : Em có nhận xét qn đội Mơng Cổ ?

GV : “Vó ngựa mơng Cổ đến đâu, cỏ chết đến đó.”

GV cho HS thấy phạm vi thống trị đế quốc Mông-Nguyên dựa vào “Bản đồ đế quốc Mông Cổ TK XIII” từ bờ Địa Trung Hải đến Thái Bình Dương bao gồm quốc gia bị hộ CH : Vì vua Mông Cổ cho quân xâm lược Đại Việt ?

GV : Đại Việt đứng trước nguy bị quân Mông-Nguyên xâm lược tránh khỏi

CH : Trước kéo quân xâm lược nước ta, tướng Mơng Cổ làm ? Nhà Trần làm trước hành động ?

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ : Nhà Trần đã xây dựng củng cố quốc phòng ?

CH : Khi tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta, nhà Trần làm ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo tổ (5 phút)

CH : Trình bày diễn biến cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ lần thứ quân dân Đại Việt lược đồ ? GV trình bày lại diễn biến lược đồ cho HS quan sát

Hoạt động 1 HS ý quan sát

HS : Quân đội mạnh hiếu chiến, có tổ chức trang bị tốt

HS trả lời

HS : Tướng Mông Cổ cho sứ giả đưa thư đe dọa dụ hàng nhà Trần Cả lần sứ giả đến vua Trần lệnh bắt giam vào ngục

Hoạt động 2 HS trả lời

HS trả lời

HS tiến hành thảo luận, rút ra ý diễn biến trình bày kí hiệu bảng đồ câm cử đại diện trình bày trước lớp

1 Âm mưa xâm lược Đại Việt Mông Cổ :

- Thiết lập ách đô hộ đế chế Mông Cổ Đại Việt - Dùng Đại Việt làm bàn đạp đánh Nam Tống xâm lược các nước Đông Nam Á.

2 Nhà Trần chuẩn bị tiến hành kháng chiến chống quân Mông Cổ :

* Nhà Trần chuẩn bị : Nhà Trần ban lệnh cho nước sắm sửa vũ khí, luyện tập võ nghệ, sẵn sàng đánh giặc * Diễn biến kháng chiến lần :

- 1/1258, ba vạn quân Mông Cổ Ngột Lương Hợp Thai huy tiến vào xâm lược nước ta

- Vua Trần Nhân Tông trực tiếp huy chặn địch vùng Bình Lệ Nguyên

(88)

CH : Vì qn Mơng Cổ mạnh mà bị qn ta đánh bại ? CH : Ta rút học kinh nghiệm từ cách đánh giặc nhà Trần ?

HS : Nhà Trần có chủ trương đánh giặc đắn, biết chớp thời

HS : Đẩy giặc từ chủ động sang bị động.Biết lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều

thành Thăng Long Thiên Mạc

- Nhân dân Thăng Long thực chủ trương “vườn không nhà trống”

- Ngột Lương Hợp Thai kéo quân vào Thăng Long lâm vào tình khó khăn thiếu lương thực

- Quân đội nhà Trần mở phản công lớn Đông Bộ Đầu - 29/1/1258, quân Mông Cổ thua trận phải rút nước → Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi

2 / Củng cố :

- GV chuẩn xác lại nội dung học

- Dựa vào lược đồ, em trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Mông Cổ ? - Em nêu kiện cụ thể biểu tinh thần tâm chống giặc quân ta kháng chiến lần thứ nhất?

3 / Dặn dò :

- HS học cũ, trình bày diễn biến lược đồ

- Chuẩn bị mục II “ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên (1285)”, chuẩn bị CH sau: + Tại nhà Nguyên xâm lược nước ta ? Đứng trước âm mưu nhà Trần chuẩn bị kháng chiến ?

+ Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên xâm lược diễn ? Kết ? Tuần 13 : 17 /11 → 21 / 11 /2008 Ngày soạn: 10 / 11 / 2008 Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN (THẾ KỈ XIII)

Tiết 25 : II – CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ HAI CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN(1285)

I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm diễn biến lần kháng chiến thứ hai chống quân xâm lược Mông-Nguyên (1285) Làm cho HS thấy kháng chiến diễn hồn cảnh có nhiều khó khăn, thử thách to lớn, so sánh lực lượng quân ta với quân Nguyên chênh lệch, song dân tộc ta chiến thắng vẻ vang

- Bồi dưỡng, nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng

- Biết sử dụng đồ nghe giảng trả lời câu hỏi, tự học nhà Biết phân tích, so sánh, đối chiếu diễn biến lần kháng chiến

(89)

/ GV: - Bản đồ kháng chiến lần thứ hai (1285) chống quân Nguyên xâm lược - Bản đồ câm Việt Nam

- Giáo án + sgk

/ HS : - SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lơng III / Tiến trình dạy học :

/ Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Hốt Tất Liệt chủ trương đánh Cham-pa Đại Việt lần thứ nhằm mục đích gì?

CH : Nhà Ngun cho qn đánh Cham-pa trước nhẳm mục đích ? Kết ?

Hoạt động 2

Kiểm tra cũ : Nhà Trần đã chuẩn bị kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Mông Cổ (1258) ?

CH : Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm lược Đại Việt lần thứ hai, nhà Trần có chuẩn bị ?

CH : Về mặt trị, nhà Trần đã có chuẩn bị ?

CH : Hãy nêu kiện thể ý chí chiến quân dân nhà Trần ?

CH: Theo em, hội nghị Diên Hồng có tác dụng đến việc chuẩn bị cho kháng chiến ? CH : Sự kiện thể ý chí chiến quân đội thời Trần? Việc làm thể ý nghĩa ?

Hoạt động 1

HS trả lời

HS trả lời

Hoạt động 2 HS trả lời

HS trả lời

HS trả lời

HS : - Trần Quốc Toản căm thù giặc bóp nát cam - Câu trả lời đồng “quyết đánh” bậc bô lão

- Chữ “sát thát thích cánh tay chiến sĩ

HS : Là hội nghị thể ý chí kiên trung nhân dân Đại Việt

HS : Quân sĩ thích vào tay hai chữ “sát thát”, thể ý chí tâm cao độ quân sĩ, chết không chịu

1 Âm mưu xâm lược Cham-pa Đại Việt nhà Nguyên

- 1279, Nhà Nguyên thành lập, âm mưu xâm lược Cham-pa Đại Việt để làm cầu nối xâm lược thơn tính nước phía nam Trung Quốc - 1283, quân Nguyên xâm lược Cham-pa để làm bàn đạp cơng phía nam Đại Việt bị thất bại

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến :

* Về quân :

- Triệu tập hội nghị vương hầu, trăm quan để bàn kế đánh giặc

- Cắt cử tướng huy - Tổ chức duyệt binh, chia quân đóng giữ nơi hiểm yếu

* Về trị :

- Triệu tập hội nghị Diên Hồng

(90)

CH : Việc nhà Trần chuẩn bị chống quân xâm lược có tác dụng kháng chiến ?

Hoạt động 3

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút)

CH : Em sử dụng lược đồ để trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến tháng đầu năm 1285 ?

GV tóm tắt trình bày lại diễn biến lược đồ

CH : Không thực âm mưu bắt sống vua Trần qn chủ lưc, Thốt Hoan làm ?

CH : Nắm lấy thời cơ, quân nhà Trần phản công đánh giặc ?

CH : Kết kháng chiến diễn ? Em có nhận xét kết ?

CH : Nêu cách đánh quân và dân ta kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai ?

nước

HS : Quân dân một lòng thể tinh thần chiến chống giặc ngoại xâm

Hoạt động 3

HS tiến hành thảo luận, tóm tắt sơ lược diễn biến, cử đại diện trình bày lược đồ

HS trả lời HS trả lời

HS trả lời

HS : Khôn khéo biết vừa cản giặc vừa rút lui tránh mạnh giặc để bảo toàn lực lượng, chờ thời giành thắng lợi Cách đánh theo chủ trương “vườn không nhà trống” để quân Nguyên gặp khó khăn lương thảo

3 Diễn biến kết của cuộc kháng chiến

- Cuối tháng 1/1285, 50 vạn quân Nguyên Thoát Hoan huy tràn vào xâm lược Đại Việt

- Quân ta sau vài trận chiến đấu dẵ rút Vạn Kiếp, sau rút Thiên Trường để bảo toàn lực lượng

- Nhân dân Thăng Long thực lệnh “vườn không nhà trống”

- Toa Đô từ Cham-pa đánh Nghệ An, Thanh Hóa

- Thốt Hoan mở cơng lớn xuống phía nam tạo “gọng kìm” để tiêu diệt quân ta

- Quân Nguyên rút Thăng Long lâm vào tình bị động thiếu lương thực - 5/1285, quân nhà Trần tổ chức phản công, đánh bại giặc nhiều nơi

- Kết : quân giặc hốt hoảng tháo chạy, bị quân Trần phục kích chặn đánh → kháng chiến lần thứ hai kết thúc thắng lợi

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Dựa vào lược đồ, em trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên (1285)

- Em nêu kiện cụ thể biểu tinh thần tâm chống giặc quân ta kháng chiến lần thứ hai?

(91)

- Học cũ, trả lời CH SGK /tr 61

- Chuẩn bị mục III “ Cuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên (1287-1288)” Chuẩn bị CH sau :

+ Tại nhà Nguyên lại xâm lược nước ta lần thứ ba?

+ Quân dân nhà Trần kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ ba nào?

Ngày soạn : 15 / 11 /2008 Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN (THẾ KỈ XIII)

Tiết 26 : III – CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN(1287-1288)

I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm diễn biến lần kháng chiến thứ ba chống quân xâm lược Mông-Nguyên (1285) Làm cho HS thấy kháng chiến diễn hồn cảnh có nhiều khó khăn, thử thách to lớn, so sánh lực lượng quân ta với quân Nguyên chênh lệch, song dân tộc ta chiến thắng vẻ vang

- Bồi dưỡng, nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng

- Biết sử dụng đồ nghe giảng trả lời câu hỏi, tự học nhà Biết phân tích, so sánh, đối chiếu diễn biến lần kháng chiến

II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV: - Bản đồ kháng chiến lần thứ hai (1287-1288) chống quân Nguyên xâm lược - Bản đồ câm Việt Nam

- Giáo án + sgk

(92)

- Bảng phụ + Bút lơng III / Tiến trình dạy học :

/ Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Sau lần xâm lược Đại Việt thất bại, vua Nguyên làm ? Hãy nêu số dẫn chứng việc nhà Nguyên chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ ba ?

GV : Cuộc xâm lược Đại Việt lần thứ ba nhà Nguyên chuẩn bị công phu, kĩ lưỡng, thể ý đồ tâm thơn tính nước ta chúng → quân dân Đại Việt gặp nhiều khó khăn, thử thách

CH : Trước nguy đó, nhà Trần làm ?

CH : Trình bày xâm lược Đại Việt lần thứ ba nhà Nguyên ? GV : Tại nhà Nguyên chọn Vạn Kiếp xây dựng ?

Hoạt động 2

CH : Tại Ô Mã Nhi lại tiến về Vạn Kiếp với Thoát Hoan ?

GV tổ chức cho HS thảo luận (3 phút)

CH : Em tường thuật diễn biến trận Vân Đồn ?

CH : Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa ?

Hoạt động 3

Hoạt động 1

HS : Đình xâm lược Nhật Bản, tập trung hàng chục vạn quân, hàng trăm thuyền chiến…

HS : Vua Trần khẩn trương chuẩn bị đánh giặc, cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy HS trả lời

HS : Gây thêm khó khăn cho quân dân nhà Trần

Hoạt động 2

CH : Vì cho quân ta yếu khơng cản đồn thuyền lương

HS tiến hành thảo luận tóm tắt diễn biến cử đại diện trình bày trước lớp

HS : Làm cho tinh thần quân giặc rơi vào tình trạng khốn đốn, tinh thần hoang mang Tạo thời để nhà Trần mở phản công tiêu diệt quan xâm lược

Hoạt động 3

1 Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt

- 12/1287, quân Nguyên ạt tiến vào nước ta

- 1/1288, Thoát Hoan theo đường bộ, chọn Vạn Kiếp để xây dựng

- Ô Mã Nhi theo đường biển tiến vào nước ta, ngược lên sông Bạch Đằng hội quân với Thoát Hoan

2 Trận Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương của Trương văn Hổ

- Trần Khánh Dư cho quân mai phục Vân Đồn

- Khi đoàn thuyền lương giặc qua bị quân ta từ nhiều phía đánh dội - Kết : Phần lớn thuyền lương địch bị đắm, số lại bị quân Trần chiếm

(93)

CH : Khơng thấy đồn thuyền lương đến, Thốt Hoan làm ? Kiểm tra cũ : Quân nhà Trần thực kế hoạch để chống giặc ?

CH : Sau thất bại trận Vân Đồn, quân Nguyên lâm vào tính thế ? Trước tình đó, qn Ngun làm ?

CH : Trước tình đó, vua tơi nhà Trần làm ?

CH : Dựa vào đâu mà vua Trần đã chọn sông Bạch Đằng nơi mai phục ?

GV giáo dục cho HS thấy nhà Trần biết dựa vào dân lợi dụng địa hình hiểm trở đất nước để đánh giặc

GV tổ chức cho HS hảo luận nhóm (3 phút)

CH : Dựa vào lược đồ, trình bày diễn biến trận chiến sơng Bạch Đằng 4/1288 ?

CH : Cánh quân thủy bị tiêu diệt, cịn cánh qn Thốt Hoan huy ?

CH : Em nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

CH : Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có giống khác so với lần thứ hai ?

HS trả lời

HS trả lời

HS : Quân Nguyên lâm vào tình bị động thiếu lương thực trầm trọng Chúng cho quân lính tàn sát dân ta… HS trả lời

HS : Địa hiểm trở, nơi diễn chiến thắng năm 938 Ngơ Quyền, 981 Lê Hồn

HS tiến hành thảo luận cử đại diện trình bày diễn biến trước lớp

HS trả lời

HS : Tiêu diệt ý chí xâm lược Đại Việt đếchế Nguyên Sau thất bại này, quân Ngun phải từ bỏ hồn tồn tham vọng thơn tính Đại Việt HS : * Giống : tránh mạnh lúc đầu, chủ động vừa đánh giặc vừa rút lui để bảo toàn lực lượng, chờ thời để phản công tiêu diệt giặc, thực kế hoạch “vường không nhà trống” * Khác : Tập trung tiêu diệt đoàn tuyền lương Trương

- 1/1288, Thoát Hoan chia quân làm đạo chiếm đóng Thăng Long

- Nhân dân kinh thành thực chủ trương “vườn không nhà trống”

- Quân Nguyên lâm vào tình bị động, cạn kiệt lương thực, Thoát Hoan rút quân lên Vạn Kiếp rút quân nước theo đường thủy - Nhà Trần định mở phản cơng bố trí mai phục sơng Bạch Đằng

- 4/1288, đồn thuyền Ơ Mã Nhi rút nước theo sông Bạch Đằng

- Quân ta nhử địch vào sâu trận địa nước triều dâng cao

- Khí nước triều rút, quân Trần cho thuyền nhỏ đánh → giặc tháo chạy, thuyền xô vào bãi cọc

(94)

Văn Hổ để qn Mơng-Ngun khơng có lương thảo ni qn, dồn chúng vào bị động, khó khăn; chủ động bố trí trận địa bãi cọc sơng Bạch Đằng để tiêu diệt đoàn thuyền chiến giặc đánh sập ý đồ xâm lược nhà Nuyên nước ta / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Dựa vào lược đồ, em trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lần thứ ba chống quân Nguyên 1287-1288) ?

- Chọn đáp án : Người chủ trương rút khỏi Vạn Kiếp ?

A Trần Khánh Dư B Trần Quốc Tuấn C Trần quang Khải / Dặn dò :

- HS học cũ, trình bày diễn biến lược đồ

- Chuẩn bị mục IV “nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên” , trả lời CH sau :

+ Nguyên nhân làm cho lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên dân tộc ta giành thắng lợi ?

+ Ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến đem lại ?

Tuần 14 : 24 /11 → 28 / 11 /2008 Ngày soạn: 20 / 11 / 2008 Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC

MÔNG-NGUYÊN (THẾ KỈ XIII)

Tiết 27 : IV – NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I / Mục tiêu học :

- HS hiểu nguyên nhân dẫn đến thắng lợi ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

- Bồi dưỡng, nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược, lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn anh hùng

- Biết sử dụng đồ nghe giảng trả lời câu hỏi, tự học nhà II / Chuẩn bị GV HS :

/ GV:

- Ảnh Trần Quốc Tuấn - Tác phẩm Hịch tướng sĩ

- Giáo án + sgk / HS :

- SGK + đồ dùng học tập - Bảng phụ + Bút lông III / Tiến trình dạy học :

1 / Dạy :

(95)

Hoạt động 1

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút)

CH : Theo em, nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ? GV nhận xét chốt ý.

Kiểm tra củ: Em nêu số dẫn chứng để thấy tầng lớp nhân dân thời Trần tham gia kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ?

CH : Nêu việc làm của nhà Trần chuẩn bị cho ba lần kháng chiến ?

CH : Em trình bày những đóng góp Trần Quốc Tuấn ba lần kháng chiến chống quân Mơng-Ngun ?

Kiểm tra củ : Trình bày cách đánh sáng tạo nhà Trần lần kháng chiến ?

Hoạt động 2

GV tổ chức cho HS thảo luận (5 phút)

CH : Theo em, ba lần kháng chiến chống quân Mông-Nguyên thắng lợi hồn cảnh lịch sử thời có ý nghĩa quan trọng ?

GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ vử đại diên trình bày trước lớp

HS : Nhân dân theo lệnh triều đình thực chủ trương “vườn không nhà trống”, tự vũ trang, hăng hái tổ chức đội dân binh phối hợp chiến đấu với triều đình

- Trong hội nghị Diên Hồng, tất bô lão đồng “quyết đánh”…

HS : Nhà Trần quan tâm chăm lo sức dân, nâng cao đời sống vật chât, tinh thần nhân dân nhiều biện pháp HS : Ông tác giả tác phẩm binh thư tiếng

Ơng cịn tác giả Hịch tướng sĩ Ông nghĩ cách đánh độc đáo, sáng tạo phù hợp với hoàn cảnh giai đoạn

HS : - Thực kế hoạch “vườn không nhà trống”

- Tránh mạnh, đánh chỗ yếu kể thù

- Biết phát huy lợi quân ta lợi đất nước → Buộc địch từ mạnh chuyển sang yếu, ta từ bị động chuyển sang chủ động

Hoạt động 2

HS tổ chức thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ cử đại diện trình bày trước lớp

1 Nguyên nhân thắng lợi

- Trong ba lần kháng chiến, tất tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tham gia đánh giặc, bảo vệ quê hương đất nước

- Trong ba lần kháng chiến, nhà Trần chuẩn bị chu đáo tiềm lực mặt cho kháng chiến

- Trần Quốc Tuấn người có cơng lao to lớn ba lần kháng chiến

- Thắng lợi gắn liền với tinh thần hi sinh, chiến thắng tồn dân ta mà nịng cốt qn đội nhà Trần

- Thắng lợi khơng thể tách rời chiến lược, chiến thuật đắn sáng tạo vương triều Trần danh tướng

2 Ý nghĩa lịch sử

- Thắng lợi đập tan tham vọng ý chí xâm lược Đại Việt đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập toàn vẹn lãnh thổ chủ quyền quốc gia dân tộc

(96)

CH : Em học học lịch sử từ ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ?

HS : Dùng mưu trí để đánh giặc, lấy đồn kết tồn dân để đánh giặc

đắp nên truyền thống quân Việt Nam

- Thắng lợi để lại học vơ q giá : củng cố khối đồn kết toàn dân xây dựng bảo vệ Tổ quốc, quan tâm nhà nước đến toàn dân, dựa vào dân để đánh giặc - Thắng lợi góp phần ngăn chặn xâm lược làm thất bại mưu đồ thơn tính miền đất cịn lại châu Á Hốt Tất Liệt

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Cho HS làm tập trắc nghiệm khách quan

+ Trần Quốc Tuấn có đóng góp ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ?

A Ông người yêu nước thiết tha, căm thù giặc cao độ, thương nhân dân, qn lính hết lịng B Viết “Hịch tường sĩ” để động viên tinh thần chiến đấu quân đội

C Tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ

D Cho quân đóng cọc sơng Bạch Đằng, bố trí đạo quân mai phục, nhử địch sa bẫy / Dặn dò :

- HS học cũ trả lời CH SGK /tr 68

- Xem trước “Sự phát triển kinh tế, văn hóa thời Trần”, chuẩn bị CH : + Tình hình kinh tế nhà Trần sau chiến tranh ?

(97)

Ngày soạn: 24 / 11 / 2008 Bài 15 : SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, VĂN HÓA THỜI TRẦN

Tiết 28 : I – SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm sau kháng chiến liệt chống quân Mông-Nguyên, Đại Việt phải trài qua khó khăn kinh tế, xã hội Nhờ sách, biện pháp tích cực vương triều Trần tinh thần lao động cần cù nhân dân ta, kinh tế, xã hội Đại Việt phục hồi phát triển nhanh chóng

- Bồi dưỡng cho HS lịng u nước, yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên - Giúp HS làm quen với phương pháp so sánh, đối chiếu kiện lịch sử

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Tranh ảnh đồ gốm thời Trần - Giáo án + SGK

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy học

1 / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút)

CH : Sau chiến tranh, nhà Trần đã thục sách để phát triển kinh tế ?

Hoạt động 1

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ cử đại diện trình bày trước lớp Các nhóm nhận xét bổ sung cho

1 Tình hình kinh tế sau chiến tranh

* Nông nghiệp:

(98)

N : Sau chiến tranh, nhà Trần đã thực sách để phát triển nơng nghiệp ?

N : So sánh với thời Lý, ruộng đất tư thời Trần có khác ? N : Tại ruộng đết tư thời Trần lại phát triển nhanh ?

N : Em có nhận xét tình hình nơng nghiệp Đại Việt sau chiến tranh ?

GV nhận xét, tổng kết kiến thức. CH : Thủ công nghiệp thời Trần do trực tiếp quản lí ? Em có nhận xét tình hình thủ cơng nghiệp thời Trần ?

GV tổ chức cho HS quan sát H35 36/ tr 69 so sánh với H 23/ tr 45 SGK

CH : Em có nhận xét trình kĩ thuật tời Trần so với thời Lý ? CH : Tình hình thượng nghiệp thời thời Trần sau chiến tranh có mới? Qua mục phát triển kinh tế, GV giáo dục cho HS tinh thần lao động, sánh tạo nhân dân ta xây dựng kinh tế

CH : Em liên hệ phát triển kinh tế với côn xây dựng đất nước nhân dân ta ?

Hoạt động 2

CH :Thời trần có tầng lớp xã hội ? So sánh thời Lý thời Trần tầng lớp xã hội ? CH : Phân hóa tầng lớp xã hội thời Trần có nét khác so với thời Lý ?

GV cho HS thảo luận ( phút) CH : Vẽ sơ đổ phân hóa tầng lớp xã hội thời Trần ?

GV nhận xét bổ sung

HS trả lời

HS ý quan sát so sánh đối chiếu

HS trả lời

HS trả lời

HS so sánh liên hệ thực tiễn

Hoạt động 2

HS : Tầng lớp xã hội như nhau, mức độ tài sản cáh thức bóc lột khác

HS : Phân hóa tầng lớp thời Trần sâu sắc hơn, địa chủ ngày đông, nông nơ nơ tì ngày nhiều HS tiến hành thảo luận và trình bày kết vào bảng phụ, cử đại diện trình bày trước lớp

trọt → nơng nghiệp phục hồi nhanh chóng phát triển - Ruộng đất công làng xã chiếm phần lớn diện tích ruộng nước

- Ruộng đết tư hữa ngày nhiều

* Thủ công nghiệp : phát triển

- Do nhà nước trực tiếp quản lí

- Gồm nhiều ngành nghề khác

- Thủ công nghiệp nhân dân phổ biến phát triển - Các làng nghề, phường nghề thành lập

- Các sản phẩm làm ngày nhiểu, trình độ ngày cao

* Thương nghiệp :

- Việc trao đổi buôn bán nước phát triển mạnh

- Nhiều trung tâm kinh tế mở nước

2 Tình hình xã hội sau chiến tranh :

- Xã hội ngày phân hóa sâu sắc

Thống trị:

Vua – Vương hầu Quý tộc

Quan lại Địa chủ Bị trị :

(99)

Nơng nơ Nơ tì / Cùng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống :

A ) Ruộng đất……… chiếm phần lớn diện tích ruộng nước B ) Ruộng đất vương hầu, quý tộc gọi là………

C ) ……… nhà nước trực tiếp quản lí D ) ……… trung tâm kinh tế lớn / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH SGK / tr 70

- Xem tiếp mục II “ Sự phát triển văn hóa”, chuẩn bị CH sau : + Đời sống văn hóa thời Trần có đặc điểm bật ?

+ Tình hình văn học thời Trần có nét phát triển so với thời Lý ? + Thời Trần có tiến Giáo dục, khoa học-kĩ thuật ?

Hãy tìm hiểu cơng trình nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần ?

Tuần 15 : /12 → / 12 /2008 Ngày soạn: 28 / 11 / 2008 Bài 15 : SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ, VĂN HÓA THỜI TRẦN

Tiết 29 : II – SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA I / Mục tiêu học :

- Giúp HS nắm sau kháng chiến liệt chống quân Mơng-Ngun, Đại Việt phải trài qua khó khăn kinh tế, xã hội Nhờ sách, biện pháp tích cực vương triều Trần tinh thần lao động cần cù nhân dân ta, văn hóa, giáo dục, khoa học-kĩ thuật đểu đạt nhiều thành tựu rực rỡ, quốc gia Đại Việt ngày cường thịnh

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên - Giúp HS làm quen với phương pháp so sánh, đối chiếu kiện lịch sử

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc thời Trần - Giáo án + SGK

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy học

1 / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

CH : Sinh hoạt văn hóa thời Trần thể ?

N : Những tín ngưỡng cổ truyền thời Trần ? N : Đạo Phật Trần so với thời Lý ? Nêu dẫn chứng

Hoạt động 1

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào bảng phụ cử đại diện trình bày trước lớp → Các hoạt động văn hóa phong phú, đa dạng, mang đậm tính dân tộc

1 Đời sống văn hóa

(100)

chứng tỏ đạo Phật phát triển ? N : So với đạo Phật, Nho giáo phát triển ?

N : Hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian thời Trần ?

N : Nêu dẫn chứng tập quán sống giản dị nhân dân ta ? N : Nhận xét hoạt động sinh hoạt văn hóa thời Trần ? GV nhận xét, bổ sung.

GV giới thiệu vài nét nhà giáo Chu Văn An

CH : Nêu nguyên nhân của phát triển đời sống văn hóa thời Trần ?

Qua GV giáo dục sáng tạo nhân dân ta xây dựng văn hóa

Hoạt động 2

CH : Em cho biết vài nét vầ tình hình văn học thời Trần ?

CH : Tại văn học thời Trần phát triển mạnh mang đậm lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc

Hoạt động 3

CH : Em trình bày vài nét về tình hình giáo dục thời Trần ? Em có nhận xét tình hình ?

CH : Hãy trình bày vài nét khoa học-kĩ thuật thời Trần ? Em có nhận xét tình hình ?

HS : Do giáo dục thi cử thịnh hành, phát triển, đào tạo nhiều nho sĩ trí thức giỏi Sau kháng chiến thắng lợi vẻ vang, lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, đất nước ý thức tự cường dân tộc khơi dậy nho sĩ, trí thức, nhà thơ…

Hoạt động 2 HS trả lời

HS : Sau kháng chiến chống Mông-Nguyên đầy gian lao, thắng lợi vẻ vang, lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, đất nước ý thức tự cường dân tộc khơi dậy nho sĩ, trí thức, nhà thơ, nhà văn

Hoạt động 3 HS trình bày

HS trả lời

người tu, chùa chiền mọc lên khắp nơi

- Nho giáo ngày phát triển, địa vị ngày nâng cao

- Nhân dân ta ưu thích hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian

- Tập quán sống giản dị phổ biến nhân dân

2 Văn học

- Văn học (bao gồm chữ Hán chữ Nôm) chứa đựng nội dung phong phú, làm rạng rỡ cho văn hóa Đại Việt

3 Giáo dục khoa học-kĩ thuật :

* Giáo dục :

- Trường học mở ngáy nhiều

- Các kì thi tổ chức đặn, có quy củ nề nếp * Khoa học-kĩ thuật :

- Lập quốc sử viện → 1272, “Đại Việt sử kí” Lê Văn Hưu biên soạn đời

- Tác phẩm “Binh thư yếu lược” đánh dấu bước phát triển lí luận quân Việt Nam

(101)

CH : Em có nhận xét tình hình giáo dục, khoa học-kĩ thuật thời Trần ?

Hoạt động 4

CH : Em giới thiệu nét độc đáo nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần ?

GV cho HS quan sát H 37 38/ tr 73 SGK

CH : Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc trình độ điêu khắc thời Trần ?

Qua đó, GV giáo dục cho HS thái độ bảo vệ di tích lịch sử

HS : Phát triển mạnh mọi lĩnh vực có nhiều đóng góp cho văn hóa dân tộc, tạo bước phát triển cho văn minh Đại Việt

Hoạt động 4 HS trả lời

HS : Nghệ thuật ngày đạt đến trình độ tinh xảo rõ nét

văn học khoa học-kĩ thuật có đóng góp đáng kể

4 Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc :

- Nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị đời Một số cơng trình tu sữa lại có quy mô

- Nghệ thuật chạm khắc tinh tế

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời + Tín ngưỡng phổ biến thời Trần :

A Tín ngưỡng cổ truyền B Phật giáo

C Nho giáo

+ Người có cơng chế tạo súng thần : A Đặng Lộ

B Hồ Nguyên Trừng C Trần hưng Đạo / Dặn dò :

- HS học cũ

(102)

Ngày soạn: / 12 / 2008 Bài 16 : SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV

Tiết 30 : I – TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI I / Mục tiêu học :

- Cuối kỉ XIV, kinh tế Đại Việt bị trì trê, đời sống tầng lớp nhân dân lao động – nông dân, nông nơ, nơ tì, đói khổ, xã hội rối loạn Phong trào nơng dân, nơ tì nổ khắp nơi - Thấy sa đọa, thối nát tầng lớp quý tộc, vương haầu cầm quyền cuối thời Trần gây nhiều hậu tai hại cho đất nước, xã hội, cần phải thay vương triều Trần để đưa đất nước phát triển Có thái độ đắn phong trào khởi nghĩa nông dân, nô tì cuối kỉ XIV - Bồi dưỡng cho HS kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử kĩ hệ thống, thống kê, sử dụng đồ học

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Lược đồ “khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIV” - Bản đồ câm Việt Nam

- Bản thống kê khởi nghĩa nơng dân, nơ tì cuối TK XIV / HS :

(103)

Trường THCS Lạc Tánh KIỂM TRA VIẾT 15 PHÚT - NĂM HỌC 2008-2009 Họ tên……… MÔN : LỊCH SỬ – Tiết 30 – Học kì I

Lớp……… Thời gian : 15 phút ( không kể thời gian phát đề )

Điểm Lời phê giáo viên Chữ kí phụ huynh

I / Phần trắc nghiệm : ( điểm )

Câu : Khoanh tròn chữ đầu câu trả lời em cho đúng: (2 điểm) 1.1 / Ruộng đất quý tộc, vương hầu vua Trần ban cấp gọi là

A Thái ấp C Tịch điền B Điền trang D Trang viên 1.2 / Thời Trần, xã hội gồm có tầng lớp

A Vương hầu, q tộc, nơng dân, nơ tì, thương nhân B Vương hầu, q tộc, nơng dân, nơ tì, thợ thủ công

C Vương hầu, quý tộc, địa chủ, nông dân tự do, nông dân tá điền, thợ thủ công, thương nhân, nông nô nơ tì

D Q tộc, địa chủ, nơng dân, nơ tì, nơng dân tự do, nơng dân tá điền 1.3 / Tín ngưỡng phổ biến xã hội thời Trần là

A Tín ngưỡng dân gian, cổ truyền C Nho giáo B Phật giáo D Cao Đái 1.4 / Bộ “Đại Việt sử kí” viết vào năm

A 1272 C 1281 B 1227 D 1271

Câu 2: Chọn từ / cụm từ cho sẵn điền vào chỗ trống đoạn văn sau: (1 điểm)

A Thăng Long B Vân Đồn C.Điền trang D Thái ấp E Công làng xã G Thủ công nghiệp

H Thương nghiệp I Nông nghiệp

a ) Ruộng đất (1)……… Chiếm phần lớn diện tích ruộng nước b ) Ruộng đất vương hầu, quý tộc gọi (2)………

c) (3)……… nhà nước trực tiếp quản lí d ) (4)……… trung tâm kinh tế lớn

(104)

A(tác giả) B ( tác phẩm) Đáp án

1 Đại Việt sử kí a) Trần Nguyên Đáng 1………

2 Binh thư yếu lược b) Hồ Nuyên Trừng 2………

c) Trần Hưng Đạo d) Lê Văn Hưu II / Phần tự luận: ( điểm)

Câu 4: Sinh hoạt văn hóa thời Trần thể ?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I / Phần trắc nghiệm:

Câu 1: 1.1 – A (0,5 điểm) 1.3 – A (0,5 điểm) 1.2 – C (0,5 điểm) 1.4 – A (0,5 điểm) Câu 2: – E (0,25 điểm) – C (0,25 điểm)

3 – G (0,25 điểm) – A (0,25 điểm) Câu 3: – d (0,5 điểm) – c (0,5 điểm) II / Phần tự luận:

Câu 4: Sinh hoạt văn hóa thời Trần :

- Các tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân có phần phát triển (1 điểm) - Đạo Phật phát triển, có nhiều người tu, chùa chiền mọc lên khắp nơi (1 điểm)

- Nho giáo ngày phát triển, địa vị ngày nâng cao (1 điểm) - Nhân dân ta ưu thích hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian (1 điểm) - Tập quán sống giản dị phổ biến nhân dân (1 điểm)

→ Các hoạt động văn hóa, phong phú, đa dạng, mang đậm tính dân tộc (1 điểm)

2 / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Tình hình kinh tế nước ta cuối kỉ XIV ? Tại có tình trạng ?

CH : Hậu việc làm vua, quan nhà Trần ?

CH : Nêu rõ thối nát quyền nhà Trần cuối TK XIV ?

Hoạt động 2

CH : Trước tình hình đời sống nhân dân vậy, vua quan nhà

Hoạt động 1 HS trả lời

HS trả lời

HS : Quan lại ăn chơi xa xỉ, bóc lột nhân dân, không quan tâm đến nông nghiệp đời sống nhân dân

Hoạt động 2 HS trả lời

1 Tình hình kinh tế

- Cuối kỉ XIV, nhà nước khơng cịn quan tâm tới sản xuất nông nghiệp

- Giai cấp thống trị vơ vét ruộng đất dân

→ đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, ngày bấp bênh, cực khổ

2 Tình hình xã hội:

(105)

Trần làm ?

CH : em có nhận xét sống vua, quan nhà Trần nửa cuối kỉ XIV ?

CH : Nhà giáo Chu Văn An làm trước tình cảnh ? Việc làm o6nf chứng tỏ điều ?

CH : Sự suy sụp nhà Trần biểu điểm ?

CH :Sự bết lực triều đình cịn điểm ?

CH :nây nguyên nhân dẫn đến đấu tranh nông nông cuối TK XIV ?

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút)

CH : Em nêu tên, thời gian, địa bàn hoạt động khởi nghĩa nửa cuối kỉ XIV ? GV cho HS đối chiếu với bảng thống kê chuẩn bị sẵn để HS so sánh, đối chiếu

CH : Các khởi nghĩa nổ liên tiếp cuối thời Trần báo hiệu điều gì?

HS : sống ăn chơi sa đọa làm cho triều lũng loạn

HS : Ơng dâng sớ xin chém tên nịnh thền, vua không nghe ông xin “treo mũ” từ quan quê Ông vị quan liêm, không vụ lợi, biết đặt lợi ích nhân dân lên hết HS : Sau Dương Nhật Lễ lên

HS trả lời

HS trả lời

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ

HS : Đó phản ứng mãnh liệt nhân dân nhà Trần → Nhà Trần tránh khỏi suy vong

sa đọa → triều bị lũng loạn

- Nhà Trần bất lực việc đối phó với cơng Cham-pa yêu sách ngang ngược nhà Minh

→ đời sống nhân dân khổ cực

→ Mâu thuẫn nhân dân với giai cấp thống trị ngày sâu sắc

→ Giữa kỉ XIV, nhân dân vùng dậy đấu tranh mạnh mẽ: - Cuộc khởi nghĩa Ngô Bệ Hải Dương (1344-1360) - Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ Thanh Hóa Nguyễn Bổ Bắc Giang (1379)

- Cuộc khởi nghĩa Phạm Sư ôn Quốc Oai-Sơn Tây (1390)

-Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Nhữ Cái Sơn Tây (1399-1400)

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học - Chọn đáp án nhật :

+ Người tập hợp nhân dân khởi nghĩa tự sưng Linh đức vương :

A Nguyễn Thanh B Ngô Bệ C Nguyễn Bổ D Nguyễn Kỵ + Dưới thời Trần, vào cưới kỉ XIV, có lần vỡ đê ?

A lần B lần C 10 lần D 12 lần / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH SGK / tr 77

(106)

+ Nhà Hồ có sách cải cách ?

+ Em có nhận xét sách Hồ Q Ly ? + Em có nhận xét, đánhgiá nhân vật Hồ Quý Ly ?

Tuần 16 : /12 → 12 / 12 /2008 Ngày soạn: / 11 / 2008 Bài 16 : SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV

Tiết 30 : II – NHÀ HỒ VÀ CẢI CÁH CỦA HỒ QUÝ LY I / Mục tiêu học :

- Nhà Hồ thay nhà Trần hoàn cảnh lúc cần thiết Nắm vững mặt tích cực hạn chế cải cách Hồ Quý Ly

- Thấy sa đọa, thối nát tầng lớp quý tộc, vương haầu cầm quyền cuối thời Trần gây nhiều hậu tai hại cho đất nước, xã hội, cần phải thay vương triều Trần để đưa đất nước phát triển Có thái độ đắn nhân vật Hồ Quý Ly: người yêu nước, cò tư tưởng cải cách để đưa đất nước, xã hội thoát khỏi khủng hoảng lúc

- Bồi dưỡng cho HS kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử kĩ hệ thống, thống kê, sử dụng đồ học bài, biết đánh giá nhân vật lịch sử

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Ảnh “Di tích thành nhà Hồ” - Giáo án + SGK

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy dọc : / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Cuối TK XIV, đấu tranh nhân dân diễn mạnh mẽ dẫn đến điều gì?

CH : Hồ Quý Ly người thế ? Nhà Hồ thành lập ? Kiểm tra cũ : Nhà Hồ được thành lập hoàn cảnh ?

Hoạt động 2

GV tổ chức cho HS hảo luận (5 phút)

CH : Trình bày tóm tắt cải

Hoạt động 1 HS trả lời

HS : Nhà Trần suy sụp, xã hội khủng hoảng, ngoại xâm đe dọa

Hoạt động 2

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào bảng phụ, cử đại diện trình bày trước lớp

1 Nhà Hồ thành lập (1400) - Cuối TK XIV nhà Trần khơng cịn đủ sức giữ vai trị → sụp đổ khó tránh khỏi

- Năm 1400, Hồ Quý Ly lên làm vua, đổi quốc hiệu Đại Ngu → nhà Hồ thành lập

2 Những biện pháp cải cách Hồ Quý Ly : * Về trị :

(107)

cách Hồ Quý Ly ?

N : Về mặt trị Hồ Quý Ly thực biện pháp ? - Tại Hồ Quý Ly lại bỏ quan lại thời Trần ?

- Viêc quan lại triều đình thăm hỏi đời sống nhân dân có ý nghĩa gì?

N : Về mặt kinh tế tài chính, triều Hồ thực sách ? - Em có nhận xét sách kinh tế triều Hồ ? N : Về mặt xã hội, Hồ Quý Ly đã ban hành sách ?

- Nhà Hồ thực sách hạn điền, hạn nơ để làm ?

N : Về mặt văn hóa, giáo dục, nhà Hồ đưa sách ? - Cải cách văn hóa Giáo dục nói có tác dụng ? N : Nhà Hồ cải cách quân sự, quốc phòng nhu ?

- Em có nhận xét sách qn sự, quốc phòng Hố Quý Ly ?

GV nhận xét, bổ sung góp ý CH : Em có nhận xét cải cách Hồ Quý Ly ?

Qua GV giáo dục cho HS biết cải cách Hồ Quý Ly có tác dụng giải phóng sức lao động nhân dân, phát triển sản xuất

Hoạt động 3

GV chia lớp thành nhóm làm việc độc lập ( phút)

N : Hãy nêu mặt tiến bộ cải cách Hồ Quý Ly ?

N : Vì sách khơng nhân dân ủng hộ ?

GV nhận xét, chốt ý

HS : Những cải cách làm ổn định tình hình đất nước, củng cố kinh tế, làm tăng nguồn thu nhập nhà nước

Hoạt động 3

2 nhóm hoạt động độc lập trình tự nhóm trình bày kết trước lớp

cách làm việc máy quyền

- Cử quan lại triều đình thăm hỏi đời sống nhân dân lộ

* Về kinh tế tài : - Cho phát hành tiền giấy - Ban hành sách hạn điền

- Quy định lại thuế đinh, thuế ruộng

* Về xã hội :

- Thực sách hạn nơ

* Về văn hóa, giáo dục : - Bắt nhà sư < 50 tuổi hoàn tục

- Cho dịch sách chữ Hán chữ Nôm

- Sửa đổi quy chế thi cử, học tập

* Về quân :

- Thực số biện pháp nhằm tăng cường củng cố quân quốc phòng

3 Ý nghĩa, tác dụng của cải cách Hồ Quý Ly : * Mặt tiến :

- Góp phần hạn chế tệ tập trung ruộng đất

- Làm suy yếu lực nhà Trần

- Tăng nguồn thu nhập nhà nước

- Tăng cường quyền lực nhà nước quân chủ trung ương tập quyền

- Cải cách văn hóa, giáo dục có nhiều tiến

* Mặt hạn chế :

- Một số sách chưa triệt để, chưa phù hợp với tình hình thưc tế

(108)

CH : Em có nhận xét, đánh nhân vật Hồ Quý Ly ?

HS : Ông nhà cách tài ba người yêu nước thiết tha

cầu thiết nhân dân

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Chọn đáp án cải cách Hồ Quý Ly

A cải cách Hồ Quý Ly đưa nước ta khỏi tình trạng khủng hoảng tiếp tục phát triển

B Những cải cách Hồ Quý ly làm suy yếu lực tôn thất nhà Trần C Những cải cách Hồ Quý Ly làm tăng nguồn thu nhập nhà nước

D Những cải cách Hồ Quý Ly giải yêu cầu thiết đông đảo sống nhân dân

3/ Dặn dò

- HS học cũ trả lời CH SGK/ tr 80

- Ôn tập tất cac3 học từ chương II đến chương III - Chuẩn bị tiết “Ôn tập chương II chương III”

(109)

Ngày soạn: / 11 / 2008 Tiết 32 Bài 17 : ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III

I / Mục tiêu học:

- Giúp HS củng cố kiến thức lịch sử dân tộc thời Lý, Trần, Hồ (1009-1400) Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ

- Củng cố, nâng cao cho HS lòng yêu nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn tổ tiên để noi gương học tập

- HS biết sử dụng đồ, quan sát phân tích tranh ảnh, lập bảng thống kê, trả lời câu hỏi II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên - Bảng thống kê kháng chiến thời Lý, Trần

- Một số ảnh chụp văn hóa, nghệ thuật thời Lý, trần, Hồ - SGK + giáo án

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy dọc : / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1

GV tồ chức cho HS thảo luận (5 phút). CH : Thời Lý – Trần, nhân dân ta phải đương đấu với xâm lược ? (Thời gian ? Lực lượng xâm lược)

GV nhận xét, cho HS đối chiếu với bảng thống kê chuẩn bị sẵn

Hoạt động 1 Câu hỏi :

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ cử đại diện trình bày kết trước lớp

Triều

đại Thời gian Người lãnh đạo Triều đại xâm lược Lực lượng kẻ thù Lý

1075 Lý Thường Kiệt Nhà Tống

1076-1077 Lý Thường Kiệt Nhà Tống 10 vạn binh, 20 vạn dân phu Trần 12581285 Vua Trần Thái TôngTrần Hưng Đạo Mông CổNhà Nguyên vạn quân50 vạn quân Nguyên

1287-1288 Trần Hưng Đạo Nhà Nguyên 30 vạn quân

Hoạt động 2 GV cho HS thảo luận (2 phút)

CH : Diễn biến kháng chiến

Hoạt động 2 Câu hỏi 2:

(110)

chống Tống thời Lý, chống Mông nguyên thời Trần

N : Trình bày diễn biến kháng chiến chống Tống thời Lý giai đoãn thứ hai (1076-1077)

N : Trình bày diễn biến kháng chiến chống Mông Cổ lần thứ (1258)

N : Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ hai (1285)

N : Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ba (1287-1288)

GV cho HS thảo luận (3 phút):

N : Đường lối chống giặc mỗi kháng chiến thể nào? N : Tìm gương tiêu biểu qua kháng chiến ?

Cơng lao đóng góp vị anh hùng tiêu biểu ?

N : Một vài ví dụ tinh thần đồn kết đánh giặc kháng chiến dân tộc ?

N : Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến thời Lý-Trần ?

kháng chiến lược đồ

2 ) Dặn dò :

- Làm tập 2/ SGK/Tr.81 vào

- Xem trước 18 “Cuộc kháng chiến nhà Hồ phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV” trả lời CH sau :

+ Nguyên nhân quân Minh xâm lược Đại Việt ?

+ Vì cược kháng chiến nhà Hồ nhanh chóng thất bại? + Các sách cai trị nhà Minh nhân dân ta ?

+ Trình bày đấu tranh chống quân Minh quý tộc nhà Trần ?

Tuần 17 : 15 /12 → 19 / 12 /2008 Ngày soạn: 10 / 11 / 2008 Chương IV : ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( THẾ KỈ XV – ĐẦU THẾ KỈ XVI)

Tiết 33 : CUỘC KHÁNG CHIẾN CỦA NHÀ HỒ VÀ PHONG TRÀO KHỞI NGHĨA CHỐNG QUÂN MINH ĐẦU THỀ KỈ XV

I / Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm nét xâm lược quân Minh thất bại nhanh chóng nhà Hồ mà nguyên nhân thất bại đường lối sai lầm, khơng dựa vào nhân dân Thấy sách đô hộ tàn bạo nhà Minh khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV - Nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược tàn bạo, niềm tự hào truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học bài, trình bày học II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

Thời Lý Thời Trần Đường lối chống

giặc

Tiến công trước để tự vệ Chủ động đánh giặc, buộc giặc phải đánh theo cách đánh ta

Chủ trương “ vườn không nhà trống”

Tấm gương tiêu biểu

Lý Thường Kiệt, Tôn Đản, Lý Kế Nguyên…

Trần Hưng Đạo, Vua Trần Thái Tơng, Trần Khánh Dư…

Tinh thần đồn kết chống giặc

- Tất tầng lớp nhân dân tham gia đánh giặc

- Quân sĩ thích vào tay hai chữ “sát thát”

- Các bô lão đồng “quyết đánh” hội nhị Diên Hồng - Nhân dân theo lệnh triều đình thực chủ trương “vường không nhà trống” Nguyên nhân

thắng lợi - Sự ủng hộ tinh thần đoàn kếtchống giặc kháng chiến nhân dân Đại Việt

(111)

- Lược đồ khởi nghĩa đầu kỉ XV - SGK + giáo án

2 / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy dọc : / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1

CH : Vì quân Minh kéo vào xâm lược nước ta ?

Có phải quân Minh kéo vào xâm lược nước ta nhà Hồ cướp nhà Trần không ?

CH : Trình bày diễn biến xâm lược quân Minh ?

CH : Tại kháng chiến của nhà Hồ bị thất bại nhanh chóng ?

Hoạt động 2

GV tổ chức cho HS hảo luận (3 phút)

CH : Hãy nêu sách cai trị nhà Minh đất nước nhân dân ta?

GV nhận xét, bổ sung góp ý CH : Em có nhận xét các sách cai trị nhà Minh nhân dân ta ?

CH : Tất sách cai trị nhà Minh nhằm mục đích gì?

Hoạt động 3

CH : Trước ách thống trị tàn bạo nhà Minh, nhân dân ta làm gì?

GV chia lớp thành nhóm làm việc

Hoạt động 1

HS : Thực chất xâm lược việc mượn cớ để thực âm mưu xâm chiếm đô hộ nước ta

HS trả lời

HS : Nhà Hồ bị thất bại nhanh chóng kháng chiến đường lối đánh giặc sai lầm khơng đồn kết toàn dân đánh giặc

Hoạt động 2

HS tiến hành thảo luận trình bày kết vào bảng phụ, cử đại diện trình bày trước lớp Các HS khác nhận xét bổ sung

HS : Chúng thi hành sách đồng hóa, sách ngu dân, bóc lột nhân dân ta tàn bạo - Làm khủng hoảng xã hội thêm sâu sắc, đất nước bị tàn phá lạc hậu, nhân dân ta lâm vào cảnh lầm than điêu đứng

HS : Chúng muốn dân tộc ta phải lệ thuộc vào chúng

Hoạt động 3

HS : Nổi dậy khởi nghĩa khắp nơi

2 nhóm hoạt động độc lập

1 Cuộc xâm lược quân Minh thất bại của nhà Hồ :

- 11 / 1406, quân Minh mượn cớ khôi phục lại nhà Trần để xâm chiếm, đô hộ nước ta

* Diễn biến :

- 22 / 1/ 1407, quân Minh đánh chiếm Đông Đô

- / 1407, quân Minh công Tây Đô

- / 1407, Hồ Quý Ly bị bắt

2 Chính sách cai trị của nhà Minh :

* Về trị : Xóa bỏ quốc hiệu ta, đổi thành quận Giao Chỉ; sáp nhập nước ta vào Trung Quốc

* Về kinh tế : Đặt hàng trăm thứ thuế nặng nề * Về xã hội : Bắt phụ nữ, trẻ em đưa Trung Quốc bán làm nơ tì

* Về văn hóa : Cưỡng nhân dân ta phải bỏ phong tục tập quán mình, thiêu hủy mang Trung Quốc nhiều sách có giá trị

(112)

độc lập ( phút)

N : Trình bày diễn biến khởi nghĩa Trần Ngỗi (1407-1409)? N : Trình bày diễn biến khởi nghĩa Trần Quý Khoáng (1409-1414) ?

GV nhận xét, chốt ý

trình tự nhóm trình bày kết

quả trước lớp * Cuộc khởi nghĩa Trần Ngỗi (1407-1409 :

- 10/1407, Trần Ngỗi lên làm minh chủ

- 12/1407, nghĩa quân đánh tan vạn quân Minh Bô Cô

- Năm 1409, khởi nghĩa tan rã

* Cuộc khởi nghĩa Trần Quý Khoáng (1409-1414)

- 1409, Trần Q Khống lên ngơi vua, lấy hiệu Trùng Quang Đế

- Cuộc khởi nghĩa phát triển nhanh chóng từ Thanh Hóa đến Hóa Châu

- Năm 1414, khởi nghĩa thất bại

2 ) Củng cố :

-GV khái quát lại nội dung học

- Điền nội dung thích hợp vào ô trống bảng :

Câu Niên đại Sự kiện

a Hồ Quý Ly lên vua

b Quân Minh tràn vào biên giới nước ta

c Cuối tháng / 1407

d 1407-1409

e Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng

3 ) Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, SGK /tr 84

- Xem lại nôi dung tất học từ chương III đến 18 - Chuẩn bị tiết làm tập lịch sử

Ngày soạn: 10 / 11 / 2008 Tiết 34 : LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ

I / Mục tiêu học:

- HS nắm vững tình hình nước Đại Việt từ Thế kỉ XII đến kỉ XV

- Nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược tàn bạo, niềm tự hào truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học bài, trình bày học II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa chống quân Mông – Nguyên - Bảng phụ + phiếu học tập

- SGK + giáo án / HS :

(113)

III / Tiến trình dạy dọc : / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 GV phát phiếu học tập xuống cho nhóm

Khoanh trịn chữ đặt trước câu trả lời cho câu hỏi sau :

a) Nhà Trần thành lập vào năm: A 1226 B 1257 C 1010

b) Nhà Trần ban hành luật để củng cố pháp luật : A Luật Hồng Đức

B Quốc triều hình luật C Bộ luật hình thư

c) Quân Nguyên ạt tiến sang xâm lược nước ta vào thời gian : A Cuối tháng 12/1287

B Tháng 4/1288 C Cuối tháng 1/1288

d) Đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ bị tiêu diệt trận :

A Trận Bạch Đằng B Trận Chương Dương C Trận Vân Đồn

Hoạt động 2

Điền nội dung thích hợp vào ô trống bảng :

Câu Niên đại Sự kiện

a Hồ Quý Ly lên vua

b Quân Minh tràn vào biên giới

nước ta c Cuối tháng /

1407

d 1407-1409

e Khởi nghĩa Trần Quý Khoáng

Hoạt động 3

Hãy nêu giống (G) khác (K) cấu tổ chức máy quan lại thời Trần so với thời Lý :

a Nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ trung ương tập quyền

b Ở triều đình thực chế độ Thái thượng hoàng c Giúp việc vua có quan đại thần, quan văn võ

d Một số quan thành lập Quốc sử viện, Thái Y viện…

e Quy định số chức quan Hà Đê Sứ, Khuyến Nông Sứ…

g Cả nước chia làm 12 lộ

Hoạt động 4

Đánh số 1, 2, 3, 4, 5… cho kiện theo trình tự diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông Cổ nhà Trần (1258)

a Triều đình nhà Trần dời kinh thành Thăng Long Thiên

Hoạt động 1 HS điền đáp án vào bảng phụ

a – A b – B

c – A

d – C

Hoạt động 2 HS điền đáp án vào bảng phụ a – 1400

b – 11/1406

c – Hồ Quý Ly bị bắt d – Khởi nghĩa Trần Ngỗi e – 1409 – 1414

Hoạt động 3 HS điền đáp án vào bảng phụ a – G

b – K c – G d – K e – K g – K

(114)

Mạc

b Nhà Trần ban lệnh cho nước sắm sửa vũ khí, luyện tập võ nghệ, sẵn sàng đánh giặc

c Ngột Lương Hợp Thai kéo vào Thăng Long

d Nhân dân Thang Long thực chủ trương “vường không nhà trống”

e vạn quân Mông Cổ ngột Lương Hợp Thai huy tiến vào xâm lược nước ta

g Quân đội nhà Trần mở phản công lớn Đông Bộ Đầu h Vua TRần Thái Tơng trực tiếp huy chặn địch vùng Bình Lệ Nguyên

i Quân Mông Cổ thua trận

Hoạt động 5

CH : Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên lần thứ (1287-1288) lược đồ ?

CH : Trình bày phát triền kinh tế văn hóa thời Trần sau chiến tranh ?

a – b – c – d – e – g – h – i -

Hoạt động 5

HS trình bày nhận xét, bổ sung cho

2) Dặn dò

- Ơn tập tồn kiến thức giới hạn chương trình ơn thi học kì I : Bài 13, 14, 15, 16, 18 - Sơ đồ hóa kiến thức học thành hệ thống hoàn chỉnh

- Chuẩn bị tiết ơn tập học kì

Tuần 18 : 22 /12 → 26 / 12 /2008 Ngày soạn: 20 / 11 / 2008

Tiết 35 : ÔN TẬP I / Mục tiêu học:

- HS nắm vững tình hình nước Đại Việt từ Thế kỉ XII đến kỉ XV

- Nâng cao cho HS lòng căm thù quân xâm lược tàn bạo, niềm tự hào truyền thống yêu nước, đấu tranh bất khuất dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học bài, trình bày học II / Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa chống quân Mông – Nguyên - Bảng phụ + phiếu học tập

- SGK + giáo án / HS :

(115)

1 / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 1 Nước Đại Việt kỉ XIII GV phát phiếu học tập cho nhóm

N1 : Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? N2 : Em vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Trần ?

N3 : Các đơn vị hành từ cấp lộ đến cấp xã thời Trần có gì thay đổi so với thời Lý ?

N4 : Em trình bày nét pháp luật thời Trần ? Hoạt động 2

2 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên (Thế kỉ XIII)

GV phát phiếu học tập cho nhóm

N1 : Qn Mơng Cổ xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? N2 : Dựa vào lược đồ, em trình bày tóm tắt diễn biến cuộc kháng chiến chống Quân Mông Cổ giai đoạn thứ (1258) N : Em trình bày nguyên nhân thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên ?

N : Ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân Mông-Nguyên ?

Hoạt động 3

3.Sự phát triển kinh tế văn hóa thời Trần GV phát phiếu học tập cho nhóm

N :Sinh hoạt văn hóa thời Trần thể ? N : Em cho biết vài nét tình hình văn học thời Trần Tại văn học thời Trần phát triển mạnh mang đậm lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc ?

N : Em trình bày vài nét tình hình giáo dục-khoa học-kĩ thuật thời Trần Em có nhận xét tình hình ?

N : Hãy giới thiệu nét độc đáo nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần ?

CH :Vì thời Trần, Nho giáo ngày phát triển ?

Hoạt động 4

4 Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV GV phát phiếu học tập cho nhóm

N1 : Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh ?

Hoạt động 1

HS tiến hành thảo luận cử đại diện trình bày kết trước lớp Các nhóm nhận xét bổ sung

Hoạt động 2

HS tiến hành thảo luận cử đại diện trình bày kết trước lớp Các nhóm nhận xét bổ sung

Hoạt động 3

HS tiến hành thảo luận cử đại diện trình bày kết trước lớp Các nhóm nhận xét bổ sung

HS : - Do nhu cầu xây dựng bộ máy nhà nước giai cấp thống trị

- Viêc nhà nước quan tâm đến chế độ học tập, thi cử để tuyển chọn quan lại với nội dung học tập đạo nho ngày trở nên cần thiết với chế độ phong kiến Việt Nam

- Các nhà Nho bổ nhiệm giữ chức vụ quan trọng máy nhà nước Địa vị nho giáo ngày nâng cao

Hoạt động 4

(116)

N : Em trình bày tóm tắt cải cách Hồ Quý Ly ? N : Hãy nêu mặt tiến hạn chế cải cách Hồ Quý Ly ?

N : Em có nhận xét đánh gia nhân vật Hồ Quý Ly ?

Hoạt động 5

5 Cuộc kháng chiến nhà Hồ phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỉ XV

CH : Trình bày xâm lược quân Minh thất bại nhà Hồ ?

CH : Em trình bày nhận xét sách cai trị của nhà Minh nhân dân ta ?

Hoạt động 5

HS trả lời

HS : Chúng thi hành sách đồng hóa, sách ngu dân, bóc lột nhân dân ta tàn bạo

- Làm khủng hoảng xã hội thêm sâu sắc, đất nước bị tàn phá lạc hậu, nhân dân ta lâm vào cảnh lầm than điêu đứng

2 / Dặn dị :

- HS ơn tập thật tốt nội dung học giới hạn chương trình ơn thi học kì I - Chuẩn bị tiết thi học kì I

Tuần 19 : /1 → / /2009 Ngày soạn: / / 2008 Bài 19 : CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (1418 - 1427)

Tiết 37 : I – THỜI KÌ Ở MIỀN TÂY THANH HÓA (1418 – 1423)

I / Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm nét diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn từ chỗ bị động đối phó với quân Minh ban đầu đến thời kì chủ động tiến cơng giải phóng đất nước Nắm nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa

- Thấy tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng, bất khuất nghĩa quân Lam Sơn Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào, tự cường dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học tập, tham khảo tài liệu lịch sử để bổ sung cho học

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - SGK + giáo án

(117)

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III / Tiến trình dạy dọc : / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Hãy cho biết vài nét về anh hùng Lê Lợi ? Em có nhận xét vị anh hùng dân tộc Lê Lợi ?

CH : Vì Lê Lợi chọn Lam Sơn làm cho khởi nghĩa ?

CH : Lê lợi nói với mọi người? Câu nói ơng thể điều ?

CH : Vì hào kiệt khắp nơi tìm Lam Sơn ? Điều chứng tỏ điều ?

CH : Hãy cho biết Nguyễn Trãi người ?

GV giới thiệu khái quát về Nguyễn Trãi

CH : Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa ?

Hoạt động 2

CH : Trong thời kì đầu cuộc khởi nghĩa, nghĩa qn Lam Sơn gặp khó khăn ?

CH : Trước gian khổ, nghĩa quân nghĩ cách để giải vây ? CH : Em có suy nghĩ trước gương hi sinh Lê Lai

Hoạt động 1 HS trả lời

HS trả lời

HS : Thể ý thức tự chủ người dân Đại Việt HS : Nghe tin Lê Lợi chuẩn bị khởi nghĩa, nhiều người yêu nước tìm Lam Sơn với Lê Lợi để dựng cờ khởi nghĩa, giải phóng đất nước Điểu chứng tỏ quân Minh khủng bố, đàn áp tàn bạo tiêu diệt tinh thần yêu nước, bất khuất dân tộc ta

HS trả lời

HS trả lời

Hoạt động 2 HS trả lời

HS trả lời

HS : Đó gương hi sinh anh dũng

1 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa :

- Lê Lợi (1358 – 1433) người u nước, thương dân, có uy tín lớn

- Đầu năm 1416, Lê Lợi huy tổ chức hội thề Lũng Nhai - / / 1418, Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn, xưng Bình Định Vương

2 Chính sách cai trị của nhà Minh :

- Những ngày đầu khởi nghĩa, nghĩa quân gặp nhiều khó khăn, bị quân Minh công→ nghĩa quân lần phải rút lên núi Chí Linh

(118)

cùng tốn quân cảm tử ?

CH : Sau biết chưa giết được Lê Lợi, quân minh làm ?

CH : Trong lần rút lui này, quân ta gặp khó khăn ?

CH : Trước khó khăn đó, Lê Lợi có chủ trương, kế sách ? CH : Tại Lê Lợi đề nghị tạm hịa hỗn với qn Minh ?

CH : Tại lực lượng quân Minh mạnh không tiêu diệt nghĩa quân mà phải chấp nhận đề nghị tạm hòa Lê Lợi ?

CH : Tại quân Minh lại trở mặt cơng nghĩa qn?

CH : Em có nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân Lam Sơn năm 1418 – 1423 ?

HS trả lời

HS : Thiếu lương thực trầm trọng, đói, rét Lê Lợi phải giết voi ngựa để nuôi quân

HS trả lời

HS : Vì qn ta lâm vào mn vàn khó khăn, Lê Lợi đề nghị tạm hịa hỗn với qn Minh để tranh thủ thời gian củng cố lại binh lực, chuẩn bị cho kháng chiến sau

HS : Quân Minh chấp nhận tạm hòa với Lê Lợi để thực mâ mưu dụ hòa Lê Lợi, hịng làm ý chí chiến đấu nghĩa quân Lam Sơn HS trả lời

HS : Tinh thần chiến đấu dũng cảm, bất khuất, hi sinh, vượt gian khổ nghĩa quân đường lối đắn tham mưu, đứng đầu Lê Lợi

- Cuối năm 1421, Quân Minh mở càn quét lớn vào nghĩa quân, buộc quân ta phải rút lên núi Chí Linh

→ Mùa hè năm 1423, Lê Lợi đề nghị tạm hịa hỗn với qn Minh

- Cuối năm 1424, quân Minh trở mặt công nghĩa quân

→Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chuyển sang giai đoạn

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Chọn đáp án cho CH sau : * Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa vào thời gian :

A 7/ 2/ 1418 B 7/ 11/ 1406 C 3/ 1/ 1428 * Quân Minh chấp nhận đề nghị tạm hòa Lê Lợi :

A Lực lượng nghĩa quân lớn mạnh nhanh

B Quân Minh xa nước lâu ngày, lương thực, vũ khí cạn kiệt

(119)

3 / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, 2, SGK / Tr 86

- Đọc trước mục II “Giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa tiến quân Bắc (1424 – 1426)” tóm tắt, trả lời CH sau :

+ Em trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn từ cuối năm 1424 đến cuối năm 1426?

Ngày soạn: / / 2009 Bài 19 : CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN (1418 - 1427)

Tiết 38 : II – GIẢI PHĨNG NGHỆ AN, TÂN BÌNH, THUẬN HĨA VÀ TIẾN QUÂN RA BẮC (1424 – 1426)

I / Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm nét diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn từ chỗ bị động đối phó với quân Minh ban đầu đến thời kì chủ động tiến cơng giải phóng đất nước Nắm nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa

- Thấy tinh thần hi sinh, vượt qua gian khổ, anh dũng, bất khuất nghĩa quân Lam Sơn Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào, tự cường dân tộc

- Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ học tập, tham khảo tài liệu lịch sử để bổ sung cho học

II / Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn - SGK + giáo án

2 / HS :

(120)

1 / Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Trước tình bị quân Minh trở mặt công nghĩa quân, huy nghĩa quân có chủ trương đối phó với giặc nào?

CH : Vì Nguyễn Chích đề nghị chuyển quân vào Nghệ An ? CH : Hãy cho biết vài nét về Nguyễn Chích ?

Kiểm tra cũ : Tình hình nghĩa quân Lam Sơn cuối năm 1424 ?

GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Theo em, việc thực kế hoạch Nguyễn Chích đem lại kết ?

CH : Trình bày diễn biến quá trình mở rộng địa bàn hoạt động nghĩa quân Lam Sơn ?

CH : Em có nhận xét kế hoạch Nguyễn Chích ?

Hoạt động 2

GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Em trình bày tóm tắt chiến thắng nghĩa quân

Hoạt động 1 HS trả lời

HS trả lời HS trả lời HS trả lời

HS : Kế hoạch chủ động chuyển địa bàn để đánh vào Nghệ An, làm bàn đạp giải phóng phía nam giúp nghĩa qn khỏi bị bao vây, mở rộng địa bàn hoạt động kiểm soát nghĩa quân phạm vi rộng lớn, bao gồm Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa

HS trả lời

HS : Đây kế hoạch phù hợp với tình hình thời thu nhiều thắng lợi

Hoạt động 2

HS thảo luận, cử đại diện trình bày nhận xét bổ sung cho

1 Giải phóng Nghệ An (năm 1424) :

- Nguyễn Chích đưa kế hoạch chuyển địa bàn hoạt động từ Thanh Hóa vào Nghệ An

- 12 /10 /1424, nghĩa quân tập kích đồn Đa Căng - Hạ thành Trà Lân

- Nghĩa quân tiến đánh giặc Khả Lưu

- Được ủng hộ nhân dân, nghĩa quân giải phóng phần lớn Nghệ An, tiến đánh giải phóng vùng Diễn Châu, Thanh Hóa

2 Giải phóng Tân Bình, Thuận Hóa (năm 1425) - /1425, nghĩa quân Lam Sơn từ Nghệ An tiến vào giải phóng Tân Bình, Thuận Hóa

(121)

Lam Sơn từ cuối năm 1424 đến cuối năm 1425 ?

GV nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 3

GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Dựa vào lược đồ, em hãy trình bày kế hoạch tiến quân Bắc Lê Lợi Nhận xét kế hoạch đó?

GV sử dụng đồ trình bày kế hoạch tiến quân Bắc theo đạo hướng Lê Lợi CH : Cuộc khởi nghĩa nhanh chóng lan rộng khắp nước, thu hút đơng đảo nhân dân Vì ?

CH : Em nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn từ cuối năn 1424 đến cuối năm 1426 ?

GV giáo dục cho HS tháy được Lê Lợi nghĩa quân xây dựng địa vững lòng dân nơi hiểm yếu để phát triển chiến đấu

Hoạt động 3

HS lên bảng trình bày bằng lược đồ

HS : Nhân dân Đại Việt đều muốn đứng lên đấu tranh lại chế độ dóc lột hà khắc quân Minh, giành độc lập tự cho đất nước

HS trả lời

được khu vực rộng lớn từ Thanh Hóa vào đến đèo Hải Vân

3 Tiến quân Bắc, mở rộng phạm vi hoạt động (cuối năm 1426)

- / 1426, Lê Lợi chia quân làm đạo tiến quân Bắc

- Nghĩa quân tiến đến đâu nhân dân ủng hộ nhiệt tình mặt → nghĩa quân chiến thắng nhiều trận lớn →quân Minh rút vào thành Đông Quan cố thủ

→ Cuộc kháng chiến chuyển sang giai đoạn phản công

2 / Củng cố :

- GV khái quát lại nội dung học

- Đánh số thứ tự 1, 2, 3, 4, cho kiện theo trình tự diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn (1424 – 1426) :

a) Chuyển quân từ Thanh Hóa vào Nghệ An b) Giải phóng Tân Bình, Thuận Hóa

c) Giải phóng Thanh Hóa d) Giải phóng Nghệ An

e) Tiến quân Bắc, mở rộng phạm vi hoạt động / Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, SGK / Tr 89

- Đọc trước mục III “Khỏi nghĩa Lam Dơn toàn thắng (cuối năm 1426 – cuối năm 1427) tóm tắt, trả lời CH sau :

(122)

+ Tóm tắt diễn biến trận Chi lăng – Xương Giang

+ Hãy nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn

Tuần 20 : 12 /1 → 16 / /2009 Ngày soạn: 10 / / 2009

BÀI 19: CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN.( 1418-1427 )

TIẾT 39 : III KHỞI NGHĨA LAM SƠN TOAØN THẮNG (CUỐI 1426 - CUỐI 1427)

I/.Mục tiêu học:

- Những kiện tiêu biểu giai đoạn cuối Chiến thắng Tốt Động – Chúc Động ; Chi Lăng – Xương Giang; Ý nghĩa nhữgn chiến thắng việc kết thúc thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

- Giáo dục HS lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

- Sử dụng lược đồ học diễn biến trận đánh

Đánh giá kiện có ý nghĩa định chiến tranh II/ Chuẩn bị GV HS

1 / GV

- Lược đồ trận Tốt Động – Chúc Động; - Lược đồ trận Chi Lăng – Xương Giang / HS :

- Bảng phụ + bút lông - GSK + đồ dùng học tập III/ Tiến trình dạy học 1/ Dạy – học

Hoạt động Giáo viên. Hoạt động Học sinh. Nội dung ghi bảng Hoạt động 1.

CH : Hoàn cảnh dẫn đến

Hoạt động 1 HS trả lời

1 Trận Tốt Động – Chúc Động

(123)

trận Tốt Động – Chúc Động?

GV lược đồ cho HS vị trí Tốt Động – Chúc Động GV : Với mong muốn giành chủ động tiến quân vào Thanh Hóa đánh tan qn ta, nhà Minh cử Vương Thơng đem vạn viện binh kéo vào Đông Quan, chúng để lại Đông Quan lực lượng nhỏ, cịn lại tiến vào Thanh Hóa, đường tiến qn tập kích Cổ Sở đánh Cao Bộ

GV kết hợp lược đồ tường thuật diễn biến

GV yêu cầu HS lên bảng trình bày diễn biến lược đồ

CH : Qua câu thơ trong “Bình Ngơ Đại Cáo” cho biết kết trận chiến này? GV hướng dẫn HS thảo luận

CH : Vì trận thắng này coi trận thắng có ý nghĩa chiến lược?

Kết luận rút ý kiến nhất, cho HS ghi

Hoạt động 2.

CH : Hoàn cảnh diễn trận Chi Lăng – Xương Giang? GV dùng lược đồ trình bày diễn biến :

Tháng 10 -1427 15 vạn viện binh giặc tiến vào nước ta Liễu Thăng huy quân từ Quảng Tây qua Lạng Sơn Mộc Thạnh từ Vân Nam qua Hà Giang

CH : Trước tình hình bộ huy nghĩa qn làm ? Tại lại định vậy?

HS quan sát lược đồ, xác định vị trí Tốt Động – Chúc Động

HS trình bày

HS trình bày

HS thảo luận nhóm :

HS : Vì làm thay đổi tương quan lực lượng ta địch làm cho ý đồ phản công địch bị thất bại

Hoạt động 2 HS trả lời

HS quan sát lược đồ

HS : Tập trung lực lượng tiêu diệt quân Liễu Thăng Vì tiêu diệt quân Liễu Thăng

Thơng đem vạn qn vào Đơng Quan

- Ta bố trí mai phục Tốt Động – Chúc Động

- 7/11/1426 Vương Thông đánh Cao Bộ, quân ta dụ địch lọt vào trận địa

- Kết quả: vạn tên địch bị giết, vạn tên bị bắt sống Vương Thông chạy Đông Quan

2 Trận Chi Lăng – Xương Giang:

(124)

GV yêu cầu HS trình bày diễn biến Chi Lăng – Xương Giang lược đồ

CH : Hãy cho biết kết quả trận Chi Lăng – Xương Giang ?

GV giới thiệu cho HS về hội thề Đông Quan

GV u cầu HS đọc bài “Bình Ngơ đại cáo”

Hoạt động 3.

GV : Sau giải phóng đất nước, Nguyễn Trãi viết “Bình Ngô Đại Cáo” – xem bảng tuyên ngôn độc lậop lần thứ hai dân tộc ta

GV chia lớp thảo luận nhóm

N : Nguyên nhân thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn?

N : Ý nghĩa lịch sử của khởi nghĩa?

Qua giáo dục HS lịng yêu nước, tự hào dân tộc

buộc Vương Thông đầu hàng cịn hạ thành Đơng Quan lúc quân Minh đông hạ thành Đông Quan mà Liễu Thăng đến tình hình khó khăn phức tạp

HS trình bày diễn biến bằng lược đồ

HS trả lời

HS đọc Bình Ngô Đại Cáo minh họa cho trận chiến ác liệt

Hoạt động 3

HS tự sưu tầm tư liệu bài “Bình ngơ đại cáo” đọc cho lớp nghe vài đoạn có liên quan đến nội dung học

HS chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi, ghi kết vào phiếu học tập, cử đại diện lên trình bày

- Ngày 8/10/1427 Liễu Thăng bị ta phục kích Chi Lăng - Lương Minh dẫn quân xuống Xương Giang bị ta phục kích Cần Trạm, Phố Cát

- Hàng vạn tên địch bị giết + Mộc Thạnh chạy nước + Vương Thông chấp nhận mở hội thề Đông Quan (10/12/1427) chiến tranh kết thúc

3 Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử:

a Nguyên nhân:

- Sự ủng hộ mặt tích cực nhân dân

- Xây dựng khối đoàn kết toàn dân, quy tụ sức mạnh nước

- Đường lối chiến lược chiến thuật đắn, sáng tạo tham mưu nghĩa quân Lam Sơn

b Ý nghĩa:

Giành lại độc lập tự chủ Mở thời kỳ nước Đại Việt

2 / Củng cố

- GV chuẩn xác lại nội dung học

- HS trình bày diễn biến trận Tốt Động – Chúc Động Chi Lăng – Xương Giang lược đồ

- Nguyên nhân thắng lợi học kinh nghiệm rút qua khời nghĩa Lam Sơn Em học tập qua gương anh hùng Lê Lợi, Nguyễn Trãi?

3 / Dặn dò :

- HS học cũ, trình bày diễn biến lược đồ

(125)

+ Tập vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê Sơ

+ So sánh tổ chức quân đội thời Lê Sơ với thời Trần + So sánh pháp luật thời Lê Sơ với thời Trần

Ngày soạn: 10 / / 2009 Bài 20 : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ (1428 – 1527)

Tiết 40 : I / TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, QN SỰ, PHÁP LUẬT I Mục tiêu học:

- Bộ máy quyền thời Lê sơ, sách quan đội thời Lê, điểm luật Hồng Đức

So sánh với thời Trần để chứng minh thời Lê sơ nhà nước tập quyền tương đối hoàn chỉnh, quân đội hùng mạnh, có luật pháp để đảm bảo kỷ cương trật tự xã hội

-Giáo dục HS niềm tự hào thời kỳ thịnh trị đất nước , có ý thức bảo vệ Tổ quốc

- Phát triển khả đánh giá tình hình phát triển trị, quân sự, pháp luật thời kỳ lịch sử

II/ Chuẩn bị GV HS : / GV :

- Bảng phụ Sơ đồ tổ chức máy quyền thời Lê sơ - Bản đồ Đại Việt kỷ XV

- Giáo án + SGK / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III/ Tiến trình dạy học 1/ Dạy

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:

CH : Khởi nghĩ Lam Sơn toàn thắng, Lê lợi tiến hành làm ?

GV hướng dẫn HS xác định vấn đề thảo luận nhóm N : Bộ máy quyền thời Lê sơ tổ chức

Hoạt động 1 HS trả lời

HS tiến hành thảo luận nhóm trình bày kết vào bảng phụ, cử đại diện trình bày kết trước lớp

1/ Tổ chức máy chính quyền

- Lê Lợi lên ngơi hồng đế, khơi phục quốc hiệu Đại Việt

(126)

nào?

N : Bộ máy quyền ở địa phương tổ chức nào?

Yêu cầu HS nói rõ ti phụ trách → Liên hệ thực tế địa phương ?

N : Phân tích so sánh máy nhà nước thời Lê Sơ với thời Trần?

Cho HS quan sát lược đồ 13 đạo thừa tuyên đọc tên học thuộc tên 13 đạo lược đồ GV mở rộng tương ứng tỉnh thành N : Nhìn vào lược đồ, em thấy nước Đại Việt thời Lê sơ có khác thời Trần?

+ Bộ máy quan lại

+ Sự phân chia khu vực hành

GV tổng kết bổ sung Cho HS ghi vào

CH : Em có nhận xét tổ chức máy quyền thời Lê Sơ ?

Hoạt động 2.

CH : Nhà Lê tổ chức quân đội nào?

Kiểm tra cũ : Liên hệ với thời Lý – Trần để so sánh ?

CH : Tại nói hồn cảnh lúc chế độ ngụ binh nơng tối ưu ?

Yêu cầu HS đọc đoạn in nghiêng SGK

CH : Nêu nhận xét về chủ trương nhà nước lãnh thổ đất nước qua đoạn trích ?

GV liên hệ thực tế nay,

HS : - Vua nắm quyền hành bãi bỏ số chức vụ cao cấp

- Vua trực tiếp làm tổng huy quân đội

→ quyền lực nhà vua ngày củng cố

Quan sát lược đồ đọc tên 13 đạo thứ tự lược đồ

HS : - Các quan chức vụ giúp việc cho vua ngày xếp quy củ bổ sung đầy đủ

- Đất nước chia nhỏ thành khu vực hành

HS : Việc tổ chức quyền dễ dàng quản lí

Hoạt động 2

HS :Tìm hiểu quan đội thời Lê Tiếp tục chế độ ngụ binh nông

Quân đội gồm 02 phận: quân triều đình quân địa phương…

Vừa kết hợp sản xuất vừa chiến đấu

HS : Đọc đoạn in nghiêng sgk HS : Quyết tâm bảo vệ biên cương, đề cao trách nhiệm gìn giữ đất nước mổi người dân; thực sách vừa cương, vừa nhu kẻ thù;

(Theo phụ lục)

2/ Tổ chức quân đội: - Thực chế độ ngụ binh nông

- Quân đội gồm 02 phận : quân triều đình quân địa phương

(127)

giáo dục HS ý thức gìn giữ bảo vệ tổ quốc trước lực thù địch

Hoạt động 3.

GV cho HS liên hệ thời Lý – Trần

CH : Cho biết thời Lê sơ nhà nước quan tâm đến luật pháp?

GV lưu ý HS Luật Hồng Đức luật lớn có giá trị lớn thời phong kiến nước ta

CH : Nội dung bộ luật?

CH : Sự tiến luật so với trước?

trừng trị thích đáng kẻ bán nước…

Hoạt động 3

HS : - Giữ gìn trật tự kĩ cương xã hội

- Ràng buộc nhân dân với chế độ phong kiến để triều đình quản lí chặt chẽ

Tìm hiểu luật Hồng Đức

HS dựa vào Sgk trả lời

HS : Quyền lợi, địa vị của người phụ nữ tôn trọng, bảo vệ chủ quyền quốc gia,

3/ Luật pháp:

- Ban hành Quốc triều hình luật (luật Hồng Đức)

- Nội dung: bảo vệ quyền lợi vua giai cấp thống trị; bảo vệ người phụ nữ, bảo vệ chủ quyền quốc gia,…

2 / Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học - Phiếu học tập

* Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

A.Bộ luật bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến A Bảo vệ quyền lợi cho nhân dân lao động

B Bảo vệ quyền lợi cho nhân dân lao động người phụ nữ C Giúp nhà nước quản lý xã hội

D Vừa bảo vệ quyền lợi giai cấp phong kiến, vừa phần thoả mãn yêu cầu nhân dân

3 / Dặn dò: - HS học cũ

- Chuẩn bị “II/ Tình hình kinh tế, xã hội.” + Tình hình kinh tế thời Lê Sơ ?

+ Xã hội thời Lê Sơ có tầng lớp, giai cấp ?

PHỤ LỤC

Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê sơ:

Vua

Trung ương

Địa phương 13 đạo

(128)

Lại Hộ Lễ Binh Hình Cơng Vua trực tiếp đạo

Tự Hàn lâm viện

Quốc sử viện

Ngự sử đài Các quan giúp việc

Tuần 21 : 19 /1 → / /2009 Ngày soạn: 15 / / 2009

Bài 20 : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527) Tiết 41 II TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI

I Mục tiêu học:

- Những nét thành tựu tình hình kinh tế, xã hội thời Lê sơ Đây thời kì cường thịnh quốc gia Đại Việt

-Giáo dục HS niềm tự hào thời kỳ thịnh trị đất nước , có ý thức bảo vệ Tổ quốc - Rèn luyện kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử, biết rút nhận xét, kết luận II/ Chuẩn bị GV HS :

1 / GV :

- Sơ đồ giai cấp tầng lớp thời Lê sơ - Bản đồ Đại Việt kỷ XV

- Giáo án + SGK / HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III/ Tiến trình dạy học 1/ Dạy

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:

CH : Tình hình nơng nghiệp nước ta sau ách hộ nhà Minh ?

CH : Vậy để khôi phục phát triển nông nghiệp nhà Lê làm gì?

GV giải thích cụ thể chức quan Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ, Hà đê sứ làm nhiệm vụ liên hệ thực tế Giải thích phép quân điền Kiểm tra cũ : Nững chính sách nhà Lê sơ giống so

Hoạt động 1

HS : Tìm hiểu khôi phục kinh tế trả lời theo nội dung Sgk

HS : Cho quân lính quê làm ruộng chia phiên quê sản xuất, kêu gọi dân phiêu tán quê, đặt chức quan chuyên môn lo nông nghiệp …

1/ Kinh tế * Nơng nghiệp:

- Cho qn lính q làm ruộng

- Đặt số quan chuyên trách nông nghiệp

- Kêu gọi nhân dân phiêu tán quê cũ

- Thực phép quân điền

(129)

với thời Trần ?

CH : Vì nhà Lê lại quan tâm đến việc bảo vệ đê điều?

Kiểm tra cũ : Em có nhận xét biện pháp nhà Lê nông nghiệp?

GV kết luận: Nông nghiệp phát triển kéo theo phát trriển công thương nghiệp

CH : Các nghề thủ cơng tiêu biểu thời Lê gì? So với thời Lý - Trần có đặc sắc?

GV nhấn mạnh công xưởng nhà nước : cục bách tác quan tâm mở rộng

Yêu cầu HS liên hệ thực tế với địa phương em có nghề thủ cơng cổ truyền cịn lại CH : Theo em nơng nghiệp thủ cơng nghiệp có liên quan với nào?

CH : Nhà Lê có biện pháp để phát triển bn bán nước

GV phân tích điều lệ họp chợ liên hệ thực tế cho HS hiểu CH : Việc bn bán với nước ngồi thực ?

Hướng dẫn HS tìm hiểu nguyên nhân nhà Lê hạn chế kiểm sốt gắt gao việc bn bán với nước ngồi GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Em có nhận xét kinh tế nước ta thời Lê sơ? Vì ? Hướng dẫn HS thảo luận nhóm, kết luận rút ý kiến đúng.lại có phát triển ?

Hoạt động 2.

HS đọc dẫn chứng Sgk việc đắp đê nhà Lê : Chống thiên tai lũ lụt hàng năm bảo vệ sản xuất, khai hoang lấn biển mở rộng diện tích gieo trồng

HS : Nhà nước quan tâm đến nông nghiệp, sản xuất khôi phục, đời sống nhân dân ổn định

HS : Thủ công làng xã Thủ công nhà nước

Bằng hiểu biết HS số làng nghề thủ công tiêu biểu liên hệ thực tế HS : Giao lưu trao đổi hàng hố nơng nghiệp phát triển kéo theo nhiều ngành thủ công phát triển tạo điều kiện cho thương nghiệp phát triển

HS : Dựa vào Sgk trả lời

HS : Đọc đoạn in nghiêng nói điều lệ họp chợ

HS : Hạn chế việc bn bán với nước ngồi , tập trung chủ yếu Vân Đồn, Hội Thống,

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết trước lớp

Hoạt động 2

* Công thương nghiệp: - Thủ công nghiệp :

+ Các ngành, nghề thủ công truyền thống ngày phát triển

+ Các làng, phường thủ công chuyên nghiệp đời + Xuất cơng xưởng nhà nước quản lí

- Thương nghiệp:

+ Trong nước : chợ mọc lên nhiều, nơi buôn bán địa phương

+ Việc bn bán với nước ngồi trì

(130)

GV cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

CH : Xã hội thời Lê có những giai cấp tầng lớp nào? Quyền lợi địa vị tầng lớp ?

Yêu cầu HS liên hệ so sánh với thời Lý – Trần

GV : Thời Lê sơ giai cấp tầng lớp phân hoá cụ thể hơn, giai cấp địa chủ ngày có nhiều quyền lực KT-XH, tuyệt đạiđa số nơng dân lực lượng lao động mà lại cực khổ khơng có quyền lợi trị, thương nhân thợ thủ công ngày đông đại diện cho lực lượng sản xuất tiến lại khơng coi trọng, nơ tì giảm nhiều so với trước chủ trương hạn nô

HS tiến hành thảo luận

Tìm hiểu phân hố xã hội thời Lê sơ

+ Địa chủ: có nhiều ruộng đất, nắm tay nhiều quyền lực + Nông dân: chiếm đa số dân cư, có khơng có ruộng phải nhận ruộng địa chủ cày nộp tô thuế

+ Thợ thủ công thương nhân: ngày đông phải nộp thuế không coi trọng + Nơ tì tầng lớp thấp xã hội giảm dần so với trước

Sự phân chia giai cấp tầng lớp ngày sâu sắc

(Theo phụ lục)

2 Củng cố

- GV khái quát lại nội dung học

- Em có nhận xét tình hình kinh tế - xã hội Đại Việt sau chiến tranh ? - Khoanh tròn vào chữ đầu câu em chọn :

Xã hội nước ta thời Lê sơ có giai cấp tầng lớp ? A Địa chủ, tăng lữ, lãnh chúa, thợ thủ công

B Địa chủ, quan lại, tăng lữ, thợ thủ cơng, nơng dân, thương nhân, nơ tì C Thị dân, nông nô, lãnh chúa, quan lại, địa chủ

3 Dặn dò

- HS học cũ, trả lời câu hỏi 1, SGK tr.99

- Tìm hiểu tiếp mục III “Tình hình văn hóa, giáo dục” Chuẩn bị câu hỏi : + Những việc nhà Lê làm để khuyến khích học tập kén chọn nhân tài ? + Em có nhận xét tình hình văn hóa thời Lê sơ ?

+ Sưu tầm cơng trình văn hố tiếng văn học, khoa học giáo dục nước ta thời Lê sơ

PHỤ LỤC : Sơ đồ giai cấp, tầng lớp xã hội thời Lê sơ

Xã hội

(131)

Địa chủ Nông dân Thị dân Thợ thủ công Thương nhân Nơ tì Phong kiến

Vua Quan Địa chủ

Ngày soạn: 15 / / 2009

Bài 20 : NƯỚC ĐẠI BIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 ) Tiết 42 : III – TÌNH HÌNH VĂN HĨA, GIÁO DỤC

I Mục tiêu học :

- Giúp HS hiểu thờ Lê sơ giáo dục thi cử coi trọng Một số thành tựu tiêu biểu văn học, khoa học nghệ thuật thời Lê sơ

- Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào thời lịch sử có văn hóa riêng đậm đà sắc văn hóa dân tộc Có ý thức gìn gữ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc

- Nhận xét, đánh giá thành tựu văn hóa So sánh phát triển thời Lê sơ với thời Lý thời Trần Quan sát phân tích nét đặc sắc số cơng trình nghệ thụât

II Chuẩn bị GV HS : GV :

- Các tranh ảnh thành tựu văn hóa - Tư liệu thành tựu văn hóa - Phiếu học tập + giáo án + SGK HS :

- Bảng phụ + Bút lông - SGK + đồ dùng học tập III/ Tiến trình dạy học 1/ Dạy

Hoạt động GV Hoạt động HSø Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Nhà nước quan tâm phát triển giáo dục ?

Giáo viên khái quát việc làm nhà Lê

Ki

ểm tra cũ : Nền kinh tế lúc góp phần phát triển giáo dục ?

CH : Vì thời Lê sơ lại tơn sùng Nho giáo cịn Đạo giáo Phật giáo bị hạn chế?

Ho

ạt động 1 HS dựa vào sgk trả lời.

HS trả lời

HS :Nho giáo đề cao trung – hiếu Tất quyền lực

1 Tình hình giáo dục và khoa cử.

- Dựng lại Quốc tử giám, - Mở nhiều trường học, khoa thi

- Mọi người dân học, thi

(132)

Giáo viên khẳng định : Thời Lê sơ nội dung học tập thi cử sách Đạo nho chủ yếu có “tứ thư” “ngũ kinh”

CH : Giáo dục thời Lê sơ quy củõ chặt chẽ, biểu nào?

Giáo viên nhấn mạnh việc làm liên hệ

CH : Để khuyến khích học tập và kén chọn nhân tài nhà Lê sơ có biện pháp gì?

GV cho học sinh xem H.45/ tr.99 SGK : Bia tiến sĩ văn miếu, 81 bia Mỗi bia khắc tên người đỗ tiến sĩ khố thi

CH : Em có nhận xét tình hình thi cử, giáo dục thời Lê sơ ? Giáo viên kết luận

Hoạt động 2

GV nhấn mạnh lại tác dụng của việc quan tâm đến giáo dục GV cho HS thảo luận nhĩm (3 phút)

* N : Văn học :

CH : Những thành tựu bật về văn học thời Lê sơ?

- Nêu vài tác phẩm tiêu biểu, nội dung phản ánh điều gì?

* N : Khoa hoïc :

CH : Thời Lê sơ có thành tựu khoa học tiêu biểu nào?

- Em có nhận xét thành tựu đó?

* N : Nghệ thuật :

CH : Nêu nét đặc sắc về nghệ thuật sân khấu?

- Nghệ thuật điêu khắc có tiêu biểu?

tập trung tay vua

HS : Muốn làm quan phải thi cử (bổ nhiệm) vào chức triều địa phương Có ba kỳ thi: Hương – Hội - Đình HS : Vua ban mũ áo, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia đá

HS : Quy củõ, chặt chẽ Đào tạo nhiều quan lại trung thành Phát nhiều nhân tài có đóng góp cho đất nước

Ho

ạt động 2

HS thảo luận, cử đại diện trình bày

Các nhóm nhận xét, bổ sung cho

- Thi cử tổ chức chặt chẽ qua ba kỳ

2 Văn học, khoa học, nghệ thuật.

* Văn học.

- Văn học chữ Hán trì, chữ Nơm phát triển

- Có nhiều tác phẩm tiêu biểu thể nội dung yêu nước sâu sắc

* Khoa học.

Có nhiều tác phẩm khoa học thành văn phong phú, đa dạng nhiều lĩnh vực

* Nghệ thuật.

(133)

CH : Vì quốc gia Đại Việt lại đạt thành tựu vậy?

GV kết luận chung.

HS : Cơng lao đóng góp xây dựng đất nước nhân dân - Triều đại phong kiến thịnh trị, có cách trị nước đắn - Sự đóng góp nhiều nhân vật tài

- Nghệ thuật điêu khắc với phong cách đồ sộ, kỹ thuật điêu luyện

Củng cố:

Giáo viên cho học sinh trả lời nhanh nội dung sau :

- Thời Lê sơ tình hình giáo dục thi cử phát triển thời Trần đạt thành tựu rực rỡ bởi:

 Nhà nước quan tâm đến việc đào tạo nhân tài

 Lấy giáo dục khoa cử làm điều kiện để tuyển dụng quan lại  Nhà nước cho dịch nhiều sách từ chữ Hán sang chữ Nôm để dạy học  Khắc tên người đỗ tiến sĩ vào bia đá Văn Miếu

 Chăm lo đào tạo quý tộc, quan lại

- Nghệ thuật, kiến trúc thời Lê sơ biểu rõ nét cơng trình nào?  Chùa Một Cột ( Hà Nội)

 Tháp Phổ Minh (Nam Định)

 Các cơng trình lăng tẩm, cung điện Lam Kinh (Thanh Hố)  Thành Tây Đơ (Thanh Hố)

 Cung Thái thượng hồng Tứ Mặc (Nam Định)

- Vì Đại Việt kỷ XV lại đạt thành tựu rực rỡ vậy? Dặn dị :

- HS học cũ, trả lời câu hỏi 1, SGK tr.101 - Tìm hiểu trước mục IV “ Một số danh nhân văn hóa

- Sưu tầm thành tựu mặt thời Lê Sơ Tìm hiểu thêm thành tựu

(134)

Tuần 22 : / → 13 / /2009 Ngày soạn: / / 2009

Bài 20 : NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428 – 1527 )

Tiết 43 : IV – MỘT SỐ DANH NHÂN VĂN HÓA XUẤT SẮC CỦA DÂN TỘC I Mục tiêu học

- Giúp học sinh hiểu sơ lược đời cống hiến to lớn số danh nhân văn hoá, tiêu biểu Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông nghiệp đất nước Đại Việt

- Bồi dưỡng ý thức dân tộc tự hào biết ơn bậc danh nhân thời Lê, từ hình thành ý thức trách nhiệm gìn giữ phát huy truyền thống văn hĩa dân tộc

Quan sát phân tích kiện lịch sử II Chuẩn bị GV HS :

1 GV :

- Chân dung Nguyễn Trãi

- Sưu tầm chuyện dân gian danh nhân văn hoá - Phiếu học tập

2 HS :

- SGK + Đồ dung học tập - Bảng phụ + bút lơng III/ Tiến trình dạy học 1/ Dạy

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

GV giới thiệu đóng góp chung danh nhân văn hố

CH : Trong khởi nghĩa Lam Sơn, Nguyễn Trãi có vai trị nào?

Hướng dẫn học sinh nêu lên đóng góp Nguyễn Trãi

CH : Sau khởi nghĩa Lam Sơn ơng có đóng góp cho đất nước?

Ho

ạt động 1

HS : Là nhà quân sự, trị đại tài, đóng góp ơng nguyên nhân quan trọng dẫn đến thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

HS : Sau kháng chiến ơng viết nên nhiều tác phẩm có giá trị

1 Nguyễn Trãi (1380-1442)

(135)

GV nhấn mạnh đóng góp to lớn Nguyễn Trãi với văn hoá dân tộc

CH : Các tác phẩm ông tập trung phản ánh nội dung gì? Nhấn mạnh : Thể tư tướng nhân đạo sâu sắc

Cho học sinh đọc phần in nghiêng sgk

CH : Qua nhận xét Lê Thánh Tông em nêu đóng góp Nguyễn Trãi? GV cho HS quan sát H.42 / tr.102 SGK

CH : Em có nhận xét chân dung Nguyễn Trãi

Hoạt động 2 GV cho HS thảo luận (2 phút) CH : Trình bày hiểu biết em vua Lê Thánh Tông?

GV định hướng cho học sinh thảo luận

Kiểm tra cũ : Ơng cĩ đóng góp cho phát triển kinh tế, văn hĩa cho đất nước? Giáo viên định hướng

CH : Kể đóng góp Lê Thánh Tơng lĩnh vực văn học?

GV : Thơ văn Lê Thánh Tông Hội Tao Đàn phần lớn ca ngợi nhà Lê, ca ngợi phong cảnh đất nước, đậm đà tinh thần yêu nước Ơng nhân vật xuất sắc mặt

HS : Thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc …

HS trả lời

HS : H.42/ tr.102sgk : Bức tranh thể đạt lòng yêu nước, thương dân Nguyễn Trãi, nét hiền hoà đượm vẽ ưu tư sâu lắng, mái tóc bạc phơ đơi mắt tinh anh Nguyễn Trãi

Ho

ạt động 2

HS : Là thứ tư Lê Thái Tông mẹ Ngô Thị Ngọc Giao lên vua năm 1460 - 18 tuổi

HS : Quan tâm phát triển nông – công - thương nghiệp phát triển giáo dục-văn hố, lập hội Tao Đàn…

HS :Có nhiều tác phẩm Văn học có giá trị chữ Hán, Nôm,…

- Nội dung thơ văn ông thể tư tưởng nhân đạo, yêu nước thương dân

2 Lê Thánh Tông. (1442-1497).

- Ơng vị vua anh minh, xuất sắc nhiều lĩnh vực : kinh tế, trị, quân sự…

- Ơng lập Hội Tao Đàn

(136)

Hoạt động 3

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu danh nhân văn hố Ngơ Sĩ Liên CH : Trình bày hiểu biết em Ngô Sĩ Liên?

GV cung cấp thêm tư liệu.

CH : Tên tuổi Ngô Sĩ Liên để lại dấu ấn gì?

Giáo viên kết luận Hoạt động 4

CH : Trình bày hiểu biết em Lương Thế Vinh ? CH : Lương Thế Vinh có vai trị thành tựu nghệ thuật tốn học? GV kết luận cung cấp thêm tư liệu

Yêu cầu học sinh kể mẫu chuyện mà em biết trạng nguyên Lương Thế Vinh

Ho

ạt động 3

HS trả lời

HS trả lời

Ho

ạt động 4 HS dựa vào SGK trả lời

HS : Soạn thảo “ Hí phường phả lục” cơng trình lịch sử nghệ thuật sân khấu

Soạn “ Đại thành toán pháp”

HS tổ thi kể chuyện

3 Ngô Só Liên (TK XV).

- Là nhà sử học tiếng kỷ XV - Là tác giả “Đại Việt sử ký tồn thư”

4 Lương Theá Vinh (1442 -? )

Là nhà toán học tiếng

Để lại nhiều tác phẩm giá trị

Cuûng coá:

- Gv khái quát lại nội dung học

- Đánh giá em danh nhân văn hoá tiêu biểu kỷ XV ?

- Những danh nhân nêu học có cơng lao dân tộc? - Giáo viên tổng hợp liên hệ để giáo dục tư tưởng cho học sinh

3

Dặn dò :

- HS học cũ

- Viết đánh giá em danh nhân văn hĩa tiêu biểu TK XV ? - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nội dung sau cho ơn tập :

Chính trị Thời Lê sơ Pháp luật

Kinh tế Giống khác thời Lý – Trần điểm ? Xaõ hoäi

(137)

Ngày soạn: 20 / / 2008

Tiết 44 : ÔN TẬP CHƯƠNG IV

I/ Mục tiêu học:

- Giúp HS ôn tập lại kiến thức học lịch sử dân tộc Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Lê sơ so sánh với thời Lý-Trần

- Giáo dục niềm tin lòng tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

- Tổng hợp, khái quát kiện lịch sử Cách dùng, đồ lập niên biểu lập bảng thấng kê

II/ Chuẩn bị GV HS : GV :

-Lược đồ Đại Việt thời Trần, Lê sơ -Tư liệu khác

-Bảng phụ Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lê sơ

-Bảng phụ Sơ đồ giai cấp, tầng lớp xã hội thời Lê sơ -Giáo án + SGK

2 HS :

- SGK + Đồ dung học tập - Bảng phụ + bút lơng III/ Tiến trình dạy học 1/ Dạy

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 Câu hỏi : Về mặt trị

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (4 phút) CH : Bộ máy nhà nước thời vua Lê Thánh Tông tổ chức hoàn chỉnh, chặt chẽ máy nhà nước thời Lý – Trần điểm ?

- Triều đình

- Các đơn vị hành

- Cách đào tạo, tuyển chọn bổ dụng quan lại GV liên hệ với máy nhà nước cho HS đối chiếu so sánh

CH : Nhà nước thời Lê sơ nhà nước thời Lý - Trần có đặc điểm khác ?

Hoạt động 2 Câu hỏi : Về luật pháp

CH : Luật pháp nước ta có từ ? CH : Ý nghĩa pháp luật ?

GV u cầu HS thảo luận nhóm (3 phút) CH : Luật pháp thời Lê sơ có giống khác thời Lý – Trần ?

Thời Lý – Trần Thời Lê sơ

*

Chính trị :

- Chế độ nhà nước quân chủ quý tộc Cả nước chia làm 12 lộ

- Chế độ nhà nước quân chủ chuyên chế Cả nước chia thành 13 đạo thừa tuyên

*Pháp luật:

- Ban hành luật Hình Thư , bảo vệ vua , quý tộc → đơn giản

-Ban hành luật Hồng Đức , bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị → có nhiều tiến * Kinh tế :

- Noâng nghieäp :

(138)

Hoạt động 3 Câu hỏi : Về kinh tế

GV cho HS thảo luận (5 phút)

CH : Tình hình kinh tế thời Lê sơ có giống khác thời Lý – Trần ?

- Nông nghiệp - Thủ công nghiệp - Thương nghiệp

Hoạt động 4 Câu hỏi : xã hội

Gv cho Hs thảo luận (3 phút)

CH : Xã hội thời Lý – Trần Lê sơ có giai cấp, tầng lớp ? Có khác ?

Hoạt động 5

Câu hỏi : Về văn hóa, giáo dục, khoa học, nghệ thuật

CH : Giáo dục, thi cử thời Lê sơ đạt thành tựu ? Khác thời Lý – Trần ? CH : Văn học Thời Lê sơ thập trung phản ánh nội dung ?

CH : Nhận xét thành tựu khoa học, nghệ thuật thời Lê sơ so với thời Lý –Trần ?

nhiều , mở rộng diện tích , quan tâm sản xuất nơng nghiệp

- Thủ cơng nghiệp + Phát triển nghề thủ công truyền thống

- Thương nghiệp : + Bn bán ngồi nước phát triển

rộng ,quan tân đê điều, khai hoang

+ Phát triển ngành nghề truyền thống cao , nhiều làng phường nghề xưởng chuyên nghiệp + Chợ mở rộng, bn bán ngồi nước phát triển

* Xã hội :

- Tầng lớp q tộc, nơng nơ, nơ tì nhiều

- Địa chủ nhiều, nô tì

* Giáo dục : - Mở Quốc tự giám , đào tạo em quý tộc

- Dựng Quốc tự giám , mở nhiểu trường học, khoa thi chọn nhân tài * Văn học:

- Chữ Hán bước đầu phát triển , mang đậm tình yêu nước

- Chữ Hán trì , chữ Nơm phát triển, thể lòng yêu nước

* Nghệ thuật : - Kiến trúc quy mô, điêu khắc tượng đá : hổ , sư tử, rồng chau chuốt , uy nghiêm

(139)

2 Dặn dò :

- HS làm tập nhà SGK : Lập bảng thống kê tác phẩm văn học, sử học nồi tiếng thời Lý – Trần thời Lê sơ

Thời Lý (1009-1225)

Thời Trần (1226-1400)

Thời Lê sơ (1428-1527) Các tác phẩm văn học

Các tác phẩm sử học

- Lập bảng thống kê bậc danh nhân kỉ XV

(140)

Tuần 23 : 16/ → 20 / /2009 Ngày soạn: 10 / / 2008

Tiết 45 : LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ ( PHẦN CHƯƠNG V )

I Mục tiêu học :

- Củng cố lại cho HS kiến thức rèn kĩ lập sơ đồ máy nhà nước, sơ đồ lịch sử qua triều đại, thành tựu văn hóa sử học Lập niên biểu thời Lê sơ

- Củng cố tinh thần yêu nước, tự hào tự cường dân tộc cho HS

- Giúp HS biết sử dung đồ, so sánh đối chiếu kiện lịch sử, hệ thống kiện lịch sử để rút nhận xét

II Chuẩn bị GV HS: 1/ GV :

- Giáo án + SGK

- Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Trần thời lê sơ - Một số tranh ảnh cơng trình nghệ thuật thời Lê sơ / HS :

- SGK + đồ dung học tập - Bảng phụ + bút lơng III Tiến trình dạy học : Dạy :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 GV cho HS thảo luận nhóm

CH : Lập bảng thống kê tác phẩm văn học tiếng thời Lý-Trần Lê sơ

Hoạt động 1

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ

Thời Lý –Trần Thời Lê sơ

Các tác phẩm văn học

- Nam quốc sơn hà – Lý Thường Kiệt

- Hịch tướng sĩ – Trần Quốc Tuấn - Tụng giá hoàng kinh sư – Trần Quang Khải

- Bạch Đằng giang phú – Trương Hán Siêu

- Qn trung từ mệnh tập; Bình Ngơ đại cáo; Chí linh sơn phú… - Nguyễn Trãi

- Hồng Đức quốc âm thi tập; Quỳnh uyển cửu ca; Cỗ tâm bách vịnh… - Lê Thánh Tông

Các tác phẩm sử học

- Đại Việt sử kí – Lê Văn Hưu - Đại Việt sử kí tồn thư – Ngơ Sĩ Liên - Lam Sơn thự lực – Hoàng triều quan chế

Hoạt động 2 GV cho HS thảo luận nhóm

CH : Lập bảng thống kê bậc danh nhân kỉ XV cơng lao đóng góp họ

Hoạt động 2

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ

Tên Công lao đóng góp

(141)

văn hóa giới

Các tác phẩm tiếng : Quân trung từ mệnh tập; Bình Ngơ đại cáo; Chí linh sơn phú

- Lê Thánh Tông - Là vị vua anh minh, xuất sắc nhiều lĩnh vực Là chủ soái hội Tao đàn với tác phẩm tiếng : Hồng Đức quốc âm thi tập; Quỳnh uyển cửu ca; Cỗ tâm bách vịnh

- Ngô Sĩ Liên - Là nhà sử học tiếng với tác phẩm Đại Việt sử kí tồn thư

- Lương Thế Vinh - Là người học rộng, tài cao, nhà toán học tiếng với tác phẩm : Đại thành tốn pháp; Thiền mơn giáo khoa

Hoạt động 3 GV cho HS thảo luận nhóm

CH : Lập niên biểu kiện lớn khởi nghĩa Lam Sơn?

Hoạt động 3

HS tiến hành thảo luận, trình bày kết vào bảng phụ

Năm Sự kiện

- 1418 – 1427 - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn - 1424 - Giải phóng Nghệ An

- 1425 - Giải phóng Tân Bình – Thuận Hóa - 1426 - Trận Tốt Động – Chúc Động - 1427 - Trận Chi Lăng – Xương Giang - 1428 - lê Lợi lên ngơi vua

2 Dặn dị :

- HS nhà tìm hiểu 22 “Sự suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền (TK XVI – XVIII) + Nguyên nhân dẫn đến phong trào khởi nghĩa nông dân đầu TK XVI ? Kể tên số khởi nghĩa nông dân

+ Chỉ lược đồ vùng hoạt động phong trào nông dân thời ? + Ý nghĩ phong trào nông dân ?

Ngày soạn: 10 / / 2008

(142)

BAØI 22 : SỰ SUY YẾU CỦA NHAØ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN ( THẾ KỶ XVI - XVIII )

TIẾT 46 : TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI.

I/ Mục tiêu học.

- Giúp HS thấy rõ sa đoạ triều đình phong kiến Lê sơ Những phe phái dẫn đến xung đột trị, tranh giành quyền lợi sau 20 năm

- Giáo dục truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta Vai trò to lớn quần chúng HS hiểu Nhà nước thịnh trị hay suy vong lòng dân

- Lược thuật kiện lịch sử Nhận xét, đánh giá. II/

Chuẩn bị GV HS GV:

- Giáo án + SGK

- Lược đồ khởi nghĩ nông dân - Lược đồ câm

HS :

- Bảng phụ + bút lông - SGK + đồ dùng học tập III/ Tiến trình dạy học

1 / Dạy

Hoạt động Gv Hoạt động HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1

CH : Hãy rút nhận xét giai đoạn lịch sử Việt nam TK XV – đầu TK XVI, thời Lê sơ qua mà em học chương V?

GV : - Thời vua Lê Thái Tổ : triều đình phong kiến vững vàng, kinh tế ổn định

- Thời vua Lê Thánh Tông : chế độ phong kiến đạt đến thời kì cực thịnh

- Đến TK XVI trở đi, nhà Lê sơ suy yếu

CH : Nguyên nhân dẫn đến suy thoái triều đình Lê sơ ?

GV : - Lê Uy Mục gọi vua quỷ

“ An Nam tứ bách vận vưu trường Thiên Ý hà giáng quỷ vương

- Uy mục bị giết, Tương Dực lên thay bắt nhân dân xây Đại

Hoạt động 1

HS : Nhà Lê sơ đạt thành tựu bật mặt : trị, kinh tế, văn hóa…→ coi thời kì thịnh trị nhà nước phong kiến tập quyền

HS dựa vào SGK trả lời, bổ sung nhận xét : Vua quan không chăn lo việc nước, hưởng lạc xa xỉ, hoang dâm vô độ

1 / Triều đình nhà Lê

- Đầu TK XVI, nhà Lê bắt đầu suy thoái :

(143)

Điện Cửu Trùng Đài to lớn, ăn chơi trụy lạc “tướng hiếu dâm tướng lợn” gọi vua lợn

CH : Sự thối hóa tầng lớp thống trị khiến triều đình phong kiến phân hóa ?

GV định hướng

CH : Em có nhận xét vua Lê kỉ XVI so với vua Lê Thánh Tông ?

GV : Vua Lê Thánh Tơng có cơng xây dựng đất nước, Uy Mục, Tương Dực, Chiêu Tông đẩy đất nước vào suy vong

Hoạt động 2

CH : Theo em, suy yếu của triều đình nhà Lê dẫn đến hậu ? Tại lại ?

CH : Thái độ tầng lớp nhân dân tầng lớp quan lại thống trị ?

GV giảng sử dụng lược đồ H 48/ tr.106 SGK Hướng dẫn HS theo dõi khởi nghĩa nổ địa bàn (3 phút)

* Tiêu biểu khởi nghĩa Trần Cảo (1516) Đông Triều – Quảng Ninh “quân ba chỏm”

CH : Sử dụng kí hiệu để trình bày khởi nghĩa nông dân từ năm 1511 trở ?

CH : Em có nhận xét phong trào đấu tranh nông dân TK XVI ? Kết ?

HS : Nội chia bè kéo cánh tranh giành quyền lực

HS : Kém lực nhân cách, đẩy quyền đất nước vào suy vong

Hoạt động 2

HS : Đời sống nhân dân cực khổ quan lại địa phương tung hoành đục khoét dân, dung bùn đất…coi dân cỏ rác

HS đọc phần in nghiêng sgk

HS : Mâu thuẫn nông dân với địa chủ nhà nước phong kiến ngày gay gắt → nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa

- Hs: Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ, chưa đồng loạt Tuy thất bại công mạnh mẽ quyến nhà Lê mục nát

- Triều đình rối loạn

2 Phong trào khởi nghĩa của nông dân đầu kỉ XVI - Nguyên nhân :

+ Đời sống nhân dân cực khổ + Mâu thuẫn giai cấp lên cao

- Diễn biến :

+ Từ năm 1511, khởi nghĩa nổ nhiều nơi

+ Tiêu biểu khởi nghĩa Trần cảo (1516) Đông Triều – Quảng Ninh

- Kết - Ý nghĩa

(144)

chính quyền nhà Lê mục nát → làm cho triều đình nhà Lê nhanh chóng bị sụp đổ Củng cố :

- Gv khái quát lại nội dung học

- Lập niên biểu khởi nghĩa nông dân đầu kỉ XVI ?

Thời gian Địa điểm Người huy

1

3 Dặn dò :

- HS học cũ, trả lời CH 1, SGK / Tr.106

- Xem trước mục II “Các chiến tranh Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn” Nghiên cứu CH sau :

+ Nguyên nhân hình thành Nam - Bắc triều ?

Ngày đăng: 15/04/2021, 00:56

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan