Điểm 3 - 4: Chưa hiểu yêu cầu của đề bài, chưa biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại một câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc sang kể lể lan man, lủng củng, hoặc lạc đề…Cò[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI THỤY
ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013-2014
Môn: Ngữ văn 6 Thời gian: 120 phút
(Không kể thời gian giao đề)
Câu 1. (5 điểm)
Em học văn “Bài học đường đời đầu tiên” (Sách Ngữ văn tập hai - Nhà xuất Giáo dục)
Qua việc đọc hiểu văn bản, trả lời câu hỏi sau:
a) Em có nhận xét cách miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn tác giả ? b) Qua thái độ với Dế Choắt, qua việc bày trò trêu chọc chị Cốc gây chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút cho học ? c) Từ học Dế Mèn, em nêu ngắn gọn cảm nhận, suy nghĩ lịng nhân ái, tình cảm bạn bè học sinh hôm
Câu (3 điểm)
“Đêm Bác ngồi đó Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh”
(Trích thơ “Đêm Bác không ngủ” - Minh Huệ) Em nêu ý nghĩa khổ thơ
Câu (12 điểm)
Tủ sách bạn học sinh giỏi tự kể chuyện
Họ tên: ……… ; Số báo danh: …………
(2)PHÒNG GD&ĐT THÁI THỤY
HƯỚNG DẪN CHẤM
BÀI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2013-2014
Môn: Ngữ văn 6 I Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm tròn)
II Đáp án thang điểm Câu 1. 5 điểm
a) Nhận xét cách miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn tác giả: 3 điểm
- Tác giả chuyển vai để Dế Mèn tự kể chuyện, có tự miêu tả hình dáng tính cách thơng qua lối viết đồng thoại, sử dụng biện pháp nhân hóa (Dế Mèn biết nói năng, suy nghĩ, hành động nhân vật…) 1 điểm
- Việc miêu tả hình dáng Dế Mèn: tác giả miêu tả kĩ ngoại hình Dế Mèn, tập trung làm bật vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn; vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn thể sức mạnh, điệu bộ, động tác…1 điểm
- Việc miêu tả ngoại hình, điệu bộ, động tác làm lộ rõ tính cách Dế Mèn: chàng Dế lớn, hăng, xốc nổi, kiêu căng, tự phụ, xem
thường người… 1 điểm
b) Bài học Dế Mèn hối hận rút cho qua thái độ với Dế Choắt, qua việc bày trò trêu chọc chị Cốc gây chết thảm thương cho Dế Choắt: 1 điểm
- Hung hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu
dại mình… 0,5 điểm
- Nếu trót khơng suy tính, lỡ xảy việc dại dột dù sau có hối
(3)c) Từ học Dế Mèn, hs nêu ngắn gọn cảm nhận, suy nghĩ lịng nhân ái, tình cảm bạn bè 1 điểm
- Phải suy nghĩ trước làm việc xem có khơng, có
mọi người đồng tình khơng… 0,5 điểm
- Khiêm tốn, có lịng nhân ái, biết thương yêu giúp đỡ bạn bè… 0,5 điểm
(Nếu hs làm ý 2, nêu cụ thể học tình thương yêu, giúp đỡ người, tình cảm bạn bè, chống biểu tiêu cực, bạo lực học đường… cho điểm tối đa ý c (1 điểm)
Câu điểm
Nêu ý nghĩa khổ thơ:
“Đêm Bác ngồi đó Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh”
(Trích thơ “Đêm Bác khơng ngủ” - Minh Huệ)
- Đêm Bác không ngủ miêu tả thơ đêm
không ngủ Bác Hồ 1 điểm
- Bác khơng ngủ lo việc nước, thương đội, dân cơng “lẽ thường tình” của Bác, Bác vị lãnh tụ dân tộc, người Cha thân yêu
quân đội ta… 1 điểm
- Khổ thơ nâng ý nghĩa câu chuyện lên tầm khái quát lớn, làm người đọc hiểu chân lý giản đơn mà lớn lao tình thương yêu Bác Hồ với nhân dân ta nói chung, với anh đội, chị dân cơng nói riêng… 1 điểm
Câu 12 điểm
Tủ sách bạn học sinh giỏi tự kể chuyện Học sinh thực yêu cầu sau:
1 Về kĩ năng:
- Bài văn có bố cục đầy đủ, hợp lý, chữ viết tả, trình bày đẹp
- Vận dụng phương pháp làm văn tự (Mượn lời đồ vật gần gũi để kể chuyện tưởng tượng)
- Bài văn có cảm xúc, có lời kể, ngơi kể, thứ tự kể hợp lí sáng tạo 2 Về kiến thức:
(4)- Yêu cầu hs nhập vai vào nhân vật câu chuyện (Tủ sách bạn học sinh giỏi) để kể lại câu chuyện nói lên cảm nghĩ, tâm trạng nhận vật Tâm trạng biểu qua suy nghĩ, cử chỉ, thái độ, lời nói …
3 Yêu cầu cụ thể: Mở bài: điểm
- Giới thiệu hồn cảnh xảy câu chuyện HS sáng tạo tình để nhân vật tơi ( tủ sách) tự kể
Thân bài: điểm
- Tủ sách tự giới thiệu (sự đời Tủ sách, tự miêu tả hình dáng, trang phục, tên, tuổi, vị trí đứng nhà…) 2 điểm
- Tủ sách tự kể lại chuyện mình: cơng việc hàng ngày, gắn bó, tình cảm
với bạn học sinh 2 điểm
- Kể lại tâm trạng, suy nghĩ, cử chỉ, thái độ, lời nói, tâm sự, lời nhắn nhủ
Tủ sách với bạn học sinh giỏi… 2 điểm
- Khuyến khích làm sáng tạo: ngồi ý lớn trên, làm, hs biết tạo câu chuyện cụ thể, sinh động, ấn tượng… 2 điểm
Kết bài: điểm
- Tình cảm, lời nhắn nhủ Tủ sách với bạn học sinh nói chung, với bạn học sinh giỏi – người bạn thân Tủ sách nói riêng…
4) Vận dụng cho điểm:
Điểm 11 -12: Hiểu đề sâu sắc Đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung phương pháp Vận dụng tốt văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả Trình bày diễn đạt tốt, bố cục rõ, chữ viết đẹp, làm có cảm xúc sáng tạo
Điểm - 10: Hiểu đề Cơ đáp ứng yêu cầu đề Biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có kết hợp với miêu tả Trình bày diễn đạt tương đối tốt, bố cục rõ, làm có cảm xúc cịn đơi chỗ kể chưa sáng tạo… Có thể mắc số lỗi nhỏ tả diễn đạt
Điểm - 8: Tỏ hiểu đề Đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp Vận dụng văn kể chuyện tưởng tượng chưa tốt, có miêu tả nhân vật khung cảnh chưa rõ, đơi chỗ cịn lan man Có thể mắc lỗi tả diễn đạt
(5)Điểm - 4: Chưa hiểu yêu cầu đề bài, chưa biết vận dụng văn kể chuyện để kể lại câu chuyện theo trí tưởng tượng, có nhiều đoạn lạc sang kể lể lan man, lủng củng, lạc đề…Cịn mắc nhiều lỗi tả diễn đạt