Đang tải... (xem toàn văn)
-Đúng rồi, đề bài yêu cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật với các kích thước đã cho GV đưa ra hình minh họa , nói: -Ta có thể lấy chiều dài nhân với -Hình hộp chữ nhật này được lắp đầy c[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Toán Bài : THỂ TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT lớp Tuần 23 A MỤC TIÊU Giúp HS: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Tự tìm cách tính và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng công thức để giải số bài tập có liên quan B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Slide bài giảng, phiếu học tập,SGK - HS: SGK, bài tập, bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời gian 1’ 4’ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV I Ổn định lớp: Hát II Dạy bài mới: Giới thiệu bài: -Hôm chúng ta học bài Thể tích hình hộp chữ nhật, cô mời bạn nhắc lại hôm chúng ta học bài gì? -Các bạn hãy làm việc theo nhóm viết điều mình đã biết và muốn biết vào bảng: Điều đã biết Điều muốn Điều học (K) biết (W) (L) Mời HS đại diện nhóm trình bày -Trong các tiết học toán vừa qua các em đã biết CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát -HS nêu tên bài học -HS làm việc nhóm (2) 20’ nào là thể tích hình, biết số đơn vị đo thể tích thường dùng Hôm các em muốn biết thể tích hình hộp chữ nhật và cách tính thể tích hình hộp chữ nhật, bây các em hãy cùng cô tìm hiểu nha Bài a) Hình thành biểu tượng và công thức tính thể tích hình chữ nhật - GV chiếu ví dụ: Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 16cm và chiều cao 10cm Mời HS đọc ví dụ -Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? HS lắng nghe Hs đọc ví dụ -Đề bài yêu cầu chúng ta tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 20cm, chiều rộng 16cm và chiều cao 10cm -Đúng rồi, đề bài yêu cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật với các kích thước đã cho GV đưa hình minh họa , nói: -Ta có thể lấy chiều dài nhân với -Hình hộp chữ nhật này lắp đầy các hình lập chiều rộng nhân với chiều phương 1cm cao -Ta có thể tính thể tích hình hộp chữ nhật này cách đếm số -Vậy kết hợp với gì đã biết các em hãy thử suy nghĩ xem có cách nào để tính thể tích hình hình lập phương 1cm xếp đầy hộp hộp chữ nhật này không? - Để tính thể tích hình hộp chữ nhật trên xăng-ti-mét khối ta cần tìm số hình lập phương 1cm3 xếp vào đầy hộp -Bây các em hãy thảo luận nhóm và tính thể tích hình hộp chữ nhật này theo gợi ý cô phiếu học tập (GV phát phiếu học tập cho các HS thảo luận nhóm (3) nhóm): Sau xếp … lớp hình lập phương thì vừa đầy hộp Mỗi lớp có:………… (hình lập phương 1cm3) 10 lớp có:……………(hình lập phương 1cm3) Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là: …………………………………….(cm3) Mời đại diện nhóm lên trình bày kết -Các em theo dõi vào phiếu học tập mình xem bạn làm giống mình không nha -Để biết các em làm đúng hay không, chúng ta hãy quan sát trên màn hình, cùng cô xếp các hình lập phương vào hộp nha Xếp lớp đầu tiên, GV hỏi: -Lớp đầu tiên xếp bao nhiêu hình lập phương 1cm3 ? -Vì em biết? -Các em xem cô xếp bao nhiêu lớp nha (GV xếp 10 lớp, HS cùng đếm) -Ngoài cách đếm, ta còn có thể dựa vào đâu để biết là xếp 10 lớp hình lập phương 1cm3 ? HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét -Xếp lớp đầu tiên 320 hình lập phương 1cm3 -Ta lấy 20 x 16 =320 -Dựa vào hình hộp chữ nhật cao 10cm, hình lập phương nhỏ có cạnh 1cm 10 lớp có: 320 x 10 =3200 hình lập phương1cm3 -Ta lấy 20 x 16 x 10 = 3200 cm3 -10 lớp thì có bao nhiêu hình lập phương 1cm3 ? GV chốt: Vậy thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 20 cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10cm là 3200 hình lập phương 1cm3 -Ta có thể tính thể tích hình hộp chữ nhật này nào? Kết phiếu học tập: Sau xếp 10 hình lập phương thì vừa đầy hộp Mỗi lớp có:20 x 16 =320 (hình lập phương 1cm3) 10 lớp có: 320 x 10 = 3200 (hình lập phương 1cm3) -Các số 20, 16, 10 là chiều dài, chiều rộng, chiều cao hình hộp chữ nhật -Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao -HS khác nêu ý kiến (4) Vậy thể tích hình hộp chữ nhật là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) -Các số 20, 16, 10 là gì hình hộp chữ nhật? -V = a x b xc -Vậy muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào? Cô mời… 13’ Hs đọc đề bài -Các em khác có đồng ý kiến với bạn mình không? -Bạn nói đúng rồi, muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) Đó là quy tắc tính thể tích hình hộp chữ nhật (chiếu quy tắc) -Nếu ta gọi V là thể tích, a là chiều dài, b là chiều rộng, c là chiều cao hình hộp chữ nhật thì: V=? -Đúng rồi, V = a x b x c (chiếu công thức tính thể tích hình chữ nhật) Mời 3-4 HS lập lại quy tắc và công thức b) Luyện tập: Bài 1: Mời HS đọc yêu cầu bài tập: Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b, chiêù cao c: a) a= 5cm ; b= 4cm ; c= cm b) a= 1,5m ; b= 1,1m ; c= 0,5m c) a = dm ; b = dm ; c = dm 2’ HS nhắc lại - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Chúng ta làm nào? - Chúng ta thay các giá trị a, b, c tương ứng vào và -Bài tập yêu cầu tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b, chiều cao c HS trả lời HS làm bài tập HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét HS đổi chửa bài HS thảo luận viết điều học vào bảng nhóm trình bày - 2-3HS nêu lại quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật (5) tính -Các em hãylàm bài tập này vào vở, bạn làm vào bảng phụ (GV theo dõi HS làm bài tập) Mời HS trình bày bài làm GV nhận xét, chốt lại kết đúng Cho HS đổi chữa bài cho Cho HS viết điều đã học vào bảng Điều đã biết Điều muốn Điều học (K) biết (W) (L) III Củng cố, đặn dò: -Mời HS nêu lại quy tắc và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật -Chúng ta hoàn thành bài tập và vào buổi chiều -Chuẩn bị bài Thể tích hình lập phương (Bài tập 2, còn thời gian): Bài 2: mời HS đọc đề bài: Tính thể tích khối gỗ có dạng hình bên: - Bài toán yêu cầu chúng ta tính thể tích khối gỗ -Có thể chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật, tính thể tích hình, cộng lại -Tính được, cách lấy 15-8 -HS làm bài tập -Hs trình bày bài làm Hs khác nhận xét -Bài toán yêu cầu chúng ta tính thể tích hòn đá -Muốn tính thể tích khối gỗ, ta có thể làm -Lượng nước dâng cao so với chưa bỏ hòn đá vào bể nào? (GV có thể gợi ý) -Đúng rồi, ta có thể chia khối gỗ thành hình hộp -Biết chiều dài, chiều rộng chính chữ nhật, ta có kích thước hình hộp thứ là chiều dài và chiều rộng bể nên tính thể tích Còn hình thứ chưa biết cá chiều dài, có thể tính chiều dài hình -Chiều cao tính cách hộp thứ hai không? lấy chiều cao nước bể lúc -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? (6) -Đúng rồi, có đủ ba kích thước, ta tính thể sau trừ lúc đầu tích hình hộp chữ nhật thứ 2, thể tích khối gỗ chính là tổng thể tích hai hình hộp chữ nhật Cho HS làm vào vở, HS làm bảng phụ Mời HS trình bày kết GV nhận xét (chiếu đáp án) Hs lắng nghe Bài 3: Mời HS đọc đề bài: 1HS lên làm trên bảng,HS khác Tính thể tích hòn đá nằm bể nước theo làm bài vào hình đây (hình minh họa –SGK/ 121) -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -Các em hãy quan sát bể nước sau bỏ hòn đá vào, em thấy nào? -Đúng rồi, lượng nước dâng cao là thể tích hòn đá, phần nước dâng lên là hình hộp chữ nhật Vậy ta có thể tìm kích thước hình hộp chữ nhật này không? Biết chiều dài, chiều rộng chưa? -Chiều cao tính nào? -Đúng rồi, có đủ kích thước thì có thể tính thể tích hình hộp chữ nhật là thể tích hòn đá Ngoài ra, chúng ta có thể tính cách khác, đó là dựa vào hình vẽ ta có thể tính thể tích nước bể (hình thứ nhất), tính tổng thể tích nước bể và thể tích hòn đá lúc sau (hình thứ hai), sau đó lấy thể tích lúc sau trừ thể tích lúc trước Các em hãy làm vào vở, cô mời bạn lên bảng trình bày GV nhận xét, sửa bài (chiếu kết quả) (7) RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (8)