Qua sáng kiến cải tiến kĩ thuật trên tuy chưa khai thác đầy đủ các khía cạnh của các dạng bài tập trong chương “Âm học”, nhưng vì sự cần thiết đơn giản việc củng cố, ôn tập kiến thức [r]
(1)(2)(3)A Lí chọn đề tài :
Vật lí môn khoa học tự nhiên mà học sinh tiếp cận từ sớm, có vai trị quan trọng nhà trường phổ thơng
Mơn vật lí cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thông, thiết thực khoa học, rèn cho học sinh óc tư sáng tạo khả trực quan nhanh nhạy
(4)Qua q trình giảng dạy trường, tơi nhận thấy rằng: Đa số em học sinh bậc THCS
học mơn vật lí cịn chưa có ý thức thường xun tự củng cố, ơn tập kiến thức cũ
Tôi tự nhủ rằng: Có phải em có nhiều mơn học khác em chưa có phương pháp thích hợp để tự ơn tập, củng cố kiến thức cũ cách thường
(5)Chính lẻ mà tơi tìm hiểu nghiên cứu
thêm tài liệu sách tham khảo để giới thiệu cho em: “Bộ câu hỏi trắc nghiệm chương “Âm học” vật lí 7” gồm 80 câu
Bên cạnh chương học có nhiều kiến thức lí thuyết vận dụng chia thành
nhiều mảng kiến thức nhỏ, ngắn gọn, thích hợp cho việc củng cố câu hỏi trắc nghiệm để từ học sinh cảm thấy dễ dàng việc
củng cố kiến thức thường xun u thích mơn vật lí
(6)B Những giải pháp sáng kiến cải tiến kỹ thuật :
1 Yêu cầu :
- Nắm vững kiến thức trọng tâm học chương “Âm học” vật lí
- Học thuộc khái niệm liên quan đến
chương “Âm học” “Tần số”, “Biên độ dao động”, “Phản xạ âm” …
- Tìm tần số biên độ dao động vật để xác định độ cao độ to âm
- Hiểu nắm vận tốc truyền âm môi trường rắn, lỏng, khí
(7)* Ghi chú:
- Cần lưu ý âm không truyền môi trường chân không
- Thời gian âm phát truyền đến vật cản để dội lại nửa thời gian ta nghe âm
(8)2 Phương pháp :
Để làm câu hỏi trắc nghiệm chương “Âm học” cần lưu ý đơn vị kiến thức trọng tâm sau:
- Nguồn âm vật phát âm
- Khi phát âm vật dao động
- Tần số số dao động giây ; đơn vị tần số héc (Hz)
- Tần số lớn âm phát cao (âm bổng); tần số bé âm phát thấp (âm trầm)
- Biên độ dao động độ lệch lớn vật so với vị trí cân
(9)- Đơn vị độ to âm đềxiben (dB)
- Âm truyền mơi trường rắn, lỏng, khí ; âm không truyền môi trường chân không - Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng ; chất lỏng lớn chất khí
- Âm phản xạ âm dội lại gặp vật cản
- Ta nghe tiếng vang âm phản xạ đến tai ta chậm âm phát 1/15 giây
- Các vật cứng, bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) ; vật mềm, bề mặt gồ ghề phản xạ âm (hấp thụ âm tốt)
(10)- Để tránh ô nhiễm tiếng ồn cần có biện
pháp : làm giảm độ to âm (như treo biển báo “cấm bóp cịi” ; ngăn chặn âm đường truyền (như xây tường chắn) ; làm cho âm truyền theo hướng khác (như trồng xanh)
- Vật liệu cách âm vật liệu dùng để giảm độ to âm
- Để tính tần số dao động ta lấy số lần dao động chia cho số giây vật thực số dao động
(11)(12)D Nêu dự đoán kết :
Sáng kiến cải tiến kĩ thuật giúp ích nhiều cho học sinh tự củng cố, ôn tập kiến
thức chương “Âm học” nhà; đồng thời giúp em học sinh khá, giỏi nắm
(13)E Kết luận:
Qua sáng kiến cải tiến kĩ thuật chưa khai thác đầy đủ khía cạnh dạng tập chương “Âm học”, cần thiết đơn giản việc củng cố, ôn tập kiến thức em học sinh tơi giới thiệu câu hỏi trắc nghiệm cách khái quát tổng thể kiến thức chương “Âm học”
Tôi hi vọng em luyện tập để làm câu hỏi trên, tin em nắm
(14)Với phạm vi nghiên cứu sáng kiến mảng kiến thức tương đối hẹp so với tồn chương trình Vật lí, tơi hi vọng giúp ích cho em học sinh việc giải tự ơn tập vận dụng phần kiến thức
Mặc dù cố gắng, song tránh thiếu sót mong đóng góp ý kiến lãnh đạo, đồng nghiệp để sáng kiến hoàn thiện Xin chân
(15)