- Môi trường là nơi sinh sống của sinh vật, bao gồm tất cả những gì bao quanh có tác động trực tiếp hoặc gián tiếp lên sự sống, phát triển và sinh sản của sinh vật.. + Môi trường trong [r]
(1)Tuần 23 Tiết 43 Ngày soạn: 16/01/2014 Ngày dạy: 20/01/2014 PHẦN II- SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG CHƯƠNG I - SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG BÀI 41: MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS nêu được các khái niệm: môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái Kỹ năng: - Quan sát và khai thác kiến thức từ sgk, tranh ảnh và thực tế - Rèn kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Tích cực học tập II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC Giáo viên: - Tranh phóng to hình 41.2; 41.2 SGK Học sinh: Đọc bài trước ở nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: 9A1………… … 9A2………… …… 9A3…………… … 9A4………… …… 9A5 9A6 Kiểm tra bài cũ: Không Hoạt động dạy - học: Mở bài: Giữa sinh vật và môi trường có mối quan hệ khăng khít Hiểu rõ mối quan hệ này giúp người đề các biện pháp bảo vệ môi trường hữu hiệu và phát triển bền vững Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường sống sinh vật HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV viết sơ đồ lên bảng: - HS theo dõi sơ đồ trên bảng Thỏ rừng - GV hỏi: + Thỏ sống rừng chịu ảnh hưởng yếu tố nào? - GV tổng kết: tất các yếu tố đó tạo nên môi trường sống thỏ - GV hỏi: Môi trường sống là gì? - HS trao đổi nhóm, điền được từ: + Nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, mưa, thức ăn, thú vào mũi tên - Từ sơ đồ HS khái quát thành khái niệm môi trường sống HS khác bổ xung - GV: để tìm hiểu môi trường các em hãy - HS dựa vào bảng 41.1 kể tên các sinh vật và hoàn thành bảng 41.1SGK tr.119 và quan môi trường sống khác sát các tranh hình đã chuẩn bị - GV hỏi: sinh vật sống môi - HS khái quát thành các loại môi trường trường nào? Ví dụ: môi trường đất, nước - GV thông báo có nhiều loại môi trường - HS chú ý lắng nghe khác thuộc loại môi trường Tiểu kết: (2) - Môi trường là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất gì bao quanh có tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển và sinh sản sinh vật - Có loại môi trường chủ yếu: + Môi trường nước + Môi trường trên mặt đất - không khí + Môi trường đất + Môi trường sinh vật Hoạt động 2: Tìm hiểu các nhân tố sinh thái môi trường HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV hỏi: - HS nghiên cứu thông tin SGK + Thế nào là nhân tố vô sinh - Trả lời nhanh khái niệm này + Thế nào là nhân tố hữu sinh ? - GV cho HS nhận biết nhân tố vô sinh, hữu - Quan sát môi trường sống thỏ ở mục I sinh môi trường sống thỏ để nhận biết - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 41.2 trang - Trao đổi nhóm hoàn thành bảng 41.2 119 - GV đánh giá hoạt động nhóm và yêu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ cầu HS rút kết luận nhân tố sinh thái xung + Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, đất, xác chết sinh vật, nước + Nhân tố hữu sinh: gồm nhân tố sinh vật và nhân tố người - Phân tích hoạt động người - HS dựa vào vốn hiểu biết mình, phân tích tác động tích cực và tiêu cực người - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần - HS thảo luận nhóm, nêu được: SGK trang 120 + Trong ngày ánh sáng mặt trời chiếu trên + Trong ngày ánh sáng tăng dần buổi trưa, giảm chiều tối mặt đất thay đổi thế nào? + Nước ta độ dài ngày vào mùa hè và mùa + Mùa hè dài ngày mùa đông đông có gì khác nhau? + Sự thay đổi nhiệt độ năm diễn + Mùa hè nhiệt độ cao, mùa thu mát mẻ, mùa đông nhiệt dộ thấp, mùa xuân ấm áp thế nào? - GV giúp HS nêu nhận xét chung tác động nhân tố sinh thái Tiểu kết: - Nhân tố sinh thái là yếu tố môi trường tác động tới sinh vật - Các nhân tố sinh thái chia thành nhóm: + Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, gió, đất, nước, địa hình + Nhân tố hữu sinh: Nhân tố sinh vật: VSV, nấm, động vật, thực vật, Nhân tố người: tác động tích cực: cải tạo, nuôi dưỡng, lai ghép tác động tiêu cực: săn bắn, đốt phá làm cháy rừng - Các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật thay đổi theo môi trường và thời gian Hoạt động 3: Tìm hiểu giới hạn sinh thái HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV sử dụng H 41.2 và đặt câu hỏi: - HS quan sát H 41.2 để trả lời + Cá rô phi ở Việt Nam sống và phát triển ở + Từ 5oC tới 42oC nhiệt độ nào? + Nhiệt độ nào cá rô phi sinh trưởng và phát + 30oC (3) triển thuận lợi nhất? + Tại trên 5oC và dưới 42oC thì cá rô phi + Vì quá giới hạn chịu đựng cá chết? - GV rút kết luận: từ 5oC - 42oC là giới hạn - HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức sinh thái cá rô phi 5oC là giới hạn dưới, 42oC là giới hạn trên 30oC là điểm cực thuận - GV đưa thêm ví dụ: - HS chú ý lắng nghe + Cây mắm biển sống và phát triển giới hạn độ mặn là từ 0.36% -> 0.5% NaCl + Cây thông đuôi ngựa không sống được nơi có nồng độ muối > 0.4% - HS đưa nhận xét: mỗi loài chịu được - GV nêu câu hỏi: Từ các ví dụ trên em có giới hạn định với các nhân tố sinh thái nhận xét gì khả chịu đựng sinh vật với mỗi nhân tố sinh thái -> HS rút khái niệm -> Từ đó đưa khái niệm -> Sinh vật có giới hạn sinh thái rộng thường - GV đưa câu hỏi nâng cao: các sinh vật có phân bố rộng, dễ thích nghi giới hạn sinh thái rộng đối với tất các nhân tố sinh thái thì khả phân bố chúng thế nào? - HS nêu được: gieo trồng đúng thời vụ, tạo - GV cho HS liên hệ: Nắm được ảnh hưởng điều kiện tốt cho vật nuôi và cây trồng các nhân tố sinh thái và giới hạn sinh thái có ý nghĩa thê nào đối với sản xuất nông nghiệp? Tiểu kết: - Giới hạn sinh thái là giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định - Mỗi loài, cá thể có giới hạn sinh thái riêng nhân tố sinh thái Sinh vật có giới hạn sinh thái rộng phân bố rộng, dễ thích nghi IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: - Môi trường là gì? Phân biệt nhân tố sinh thái -Thế nào là giới hạn sinh thái? Cho VD? Dặn dò: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Làm bài tập 1, 2, 3, vào vở - Kẻ bảng 42.1 vào vở, ôn lại kiến thức sinh lí thực vật V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (4)