Nội dung nghiên cứu SKKN giáo dục tiên tiến hiện nay nên tập trung vào những lĩnh vực đổi mới như: đổi mới hoạt động quản lý giáo dục, đổi mới phương pháp giáo dục, phát triển và b[r]
(1)NHỮNG YÊU CẦU CẦN THỰC HIỆN KHI VIẾT SKKN
Bản SKKN in, đóng theo quy định: Soạn thảo MS Word, Font chữ Times New Roman, bảng mã Unicode, cỡ chữ : 14 Dãn dòng đơn Lề trái: cm; lề phải: cm; lề trên: cm; lề dưới: cm Bìa SKKN theo mẫu đính kèm Nếu có phụ lục kèm theo (VD: đĩa CD có nợi dung minh họa cho SKKN (không phải đĩa chứa tệp nội dung SKKN), sản phầm, mơ hình ) cần ghi rõ đóng gói cẩn thận gắn cùng SKKN để tránh thất lạc
Lưu ý: Cuối m i b n SKKN, có ch ký c a Tác gi l i camỗ ả ữ ủ ả oan theo m u sau:
đ ẫ
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN mìnhHà Nội, ngày tháng năm 2014 viết, khơng chép nội dung người khác
(2)MẪU BÌA B N SKKNẢ TÊN CƠ QUAN CHỦ QUẢN
Đơn vị………
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
( Yêu cầu viết ngắn gọn, rõ ràng, trọng tâm SKKN đề câp, độ dài không 30 từ)
Lĩnh vực/ Môn: Ghi lĩnh vực/ môn học theo bảng phân loại SKKN Tên tác giả:………
GV môn… chức vụ… Tài liệu kèm theo (nếu có):
Ví dụ: đĩa CD minh họa cho SKKN, mơ hình, sản phẩm, phụ lục…
NĂM HỌC 2013 - 2014
(3)Sáng kiến - kinh nghiệm hiểu ý kiến mới, hiểu biết trải cơng việc, thấy kết quả, có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt hơn, phát huy mặt tốt khắc phục mặt chưa tốt
Điều Luật Khoa học Công nghệ xác định: “hoạt động phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất hoạt đợng khoa học công nghệ” Đối với Ngành Giáo dục Đào tạo, Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến (SKKN) kết lao động sáng tạo cán bợ, giáo viên SKKN có tác dụng thúc đẩy tiến bộ khoa học giáo dục mang lại hiệu cao quản lý, giảng dạy, đào tạo; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thực hiện mục tiêu đổi ngành I NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Bản SKKN viết chấm cấp sản phẩm trí tuệ của cá nhân Ngành không công nhận SKKN tập thể hay nhiều tác giả
Nội dung nghiên cứu SKKN giáo dục tiên tiến hiện nên tập trung vào lĩnh vực đổi như: đổi hoạt động quản lý giáo dục, đổi phương pháp giáo dục, phát triển bồi dưỡng đợi ngũ nhà giáo, thực hiện xã hợi hóa giáo dục, thực hiện đổi nợi dung, chương trình sách giáo khoa, đổi công tác kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Định hướng nghiên cứu đề tài SKKN cụ thể sau:
- SKKN công tác quản lý, đạo, triển khai mặt hoạt động nhà trường
- SKKN hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên đơn vị
- SKKN xây dựng tổ chức hoạt đợng phịng học bợ mơn, phịng thiết bị đồ dùng dạy học, phịng thí nghiệm; xây dựng sở vật chất tổ chức hoạt động thư viện, sở thực hành, thực tập
- SKKN việc triển khai, bồi dưỡng giáo viên thực hiện giảng dạy theo chương trình sách giáo khoa
- SKKN tổ chức học buổi/ngày; tổ chức bán trú nhà trường
- SKKN nội dung, phương pháp tổ chức, cách thức quản lý hoạt động tập thể lên lớp
- SKKN cải tiến nội dung giảng, phương pháp giảng dạy bộ môn, phương pháp kiểm tra, đánh giá, cho điểm học sinh phù hợp yêu cầu đổi ngành đáp ứng với yêu cầu phát triển xã hội
(4)- SKKN việc ứng dụng thành tựu khoa học tiên tiến, công nghệ thông tin hoạt động quản lý , giảng dạy giáo dục
- Đồ dùng dạy học tự làm có thuyết minh ứng dụng thực tế hiệu giải qua Hội thi đánh một SKKN
II CẤU TRÚC MỘT BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Xin giới thiệu hai cấu trúc hiện sử dụng nhiều để cán bộ, giáo viên tham khảo:
1 Cấu trúc thứ nhất:
a Đặt vấn đề (hoặc mở đầu, tổng quan, số vấn đề chung)
- Trong phần cần nêu rõ lý chọn đề tài nghiên cứu Lý mặt lý luận, thực tiễn, tính cấp thiết, lực nghiên cứu tác giả
- Xác định mục đích nghiên cứu SKKN Bản chất cần làm rõ vật gì?
- Đối tượng nghiên cứu gì? - Đối tượng khảo sát, thực nghiệm - Chọn phương pháp nghiên cứu nào?
- Phạm vi kế hoạch nghiên cứu ( thời gian nghiên cứu bao lâu? Khi bắt đầu kết thúc?)
b Nội dung SKKN
- Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm
- Thực trạng vấn đề nghiên cứu
- Mơ tả, phân tích giải pháp (hoặc biện pháp, cách ứng dụng, cách làm …) mà tác giả thực hiện, sử dụng nhằm làm cho cơng việc có chất lượng, hiệu cao hơn- Đây phần trọng tâm SKKN
(Phần thực trạng mơ tả giải pháp trình bày kết hợp; trình bày giải pháp liên hệ với giải pháp cũ thực hiện thử nghiệm chưa thành công nhằm nêu bật sáng tạo giải pháp mới)
- Kết thực hiện (Thể hiện bảng tổng hợp kết quả, số liệu minh hoạ, đối chiếu, so sánh…)
c Kết luận khuyến nghị
- Những kết luận đánh giá SKKN (nội dung, ý nghĩa, hiệu quả…) - Các đề xuất khuyến nghị
d Tài liệu tham khảo (nếu có)
2 Cấu trúc thứ hai:
(5)BỐ CỤC – DÀN Ý HỎI ĐÁP YÊUCẦU V Ấ N Đ Ề N G H I Ê N C Ứ U Hỏi để tìm hiểu đối tượng cải tiến I ĐẶT VẤN ĐỀ : Vì phải đổi ?
1 Cơ
sở Ở lĩnh vực này, cần đạt coi tốt (chuẩn)? Cấp quản lý đạo ?
Nêu điều cần đạt lĩnh vực này, xuất xứ văn đạo Tác giả biết chọn đối tượng mới, có mâu thuẫn đáng nghiên cứu Thực trạng ban đầu
2 Thực trạng chưa đổi diễn ?
3 So với chuẩn thua ? So với mức trung bình nào?
Miêu tả (có lần so sánh)
về thực trạng chưa đổi
4 Nếu không đổi
sẽ tác hại ? Dự báo nguy không đổi thực trạng
3 Giải pháp sử dụng
5 Khi chưa cải tiến áp dụng giải pháp ?
Nêu hạn chế giải pháp vận dụng chưa cải tiến Những nguyên nhân
nào gây nên cỏi ? Nguyên nhân chủ yếu ?
Nêu nguyên nhân phân tích nguyên nhân chủ yếu ĐỀ RA SÁNG KIẾN để giải mâu thuẫn cho thân tác giả (ở sở, đơn vị) II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Đó thưc hiện việc đổi ? 1.Cơ sở
lý luận Dựa vào sở lý luận để định hướng trước giải vấn đề ?
Trích dẫn, phân tích Biết chọn phương pháp hợp lý để nghiên cứu lý luận tiến hành hoạt động thực nghiệm khoa học SK Giả
thuyết Cho làm làm cách để cải thiện thực trạng, nâng hiệu ?
Nêu giả thuyết câu xác định
("nếu" "thì")hoặc câu nghi vấn ("tại khơng ?") Q trình thử nghiệm SK
9 Hoạt động giải vấn đề diễn ?
10 Đã áp dụng lúc ? Mấy lần ? Trong ? mẫu thực nghiệm ? Mẫu đối chứng ?
11 Những đơn vị cấp quan sát, kiểm tra ?
Tường thuật việc làm thử nghiệm SK (công khai) - “biểu diễn” việc áp dụng SK cho cấp tổ kiểm tra Giới thiệu người quan sát việc áp dụng SK - giúp người đọc thêm tin cậy ccác “nhân chứng” chứng kiến hoạt động áp dụng SK, kiểm chứng giả thuyết
Hiệu
12 Đã tạo lợi ích thiết thực ?
13 So với chưa có SK hiệu qủa
Chứng minh hiệu SK (tác giả phải so sánh đến lần - với “vật
(6)tăng lên ? 14 So sánh với mẫu đối chứng (khơng dùng SK) kết bao nhiêu, gấp ? 15 So với yêu cầu (chuẩn) kết sau đổi (gần đạt, đạt hay vượt) ?
16 Những khảo sát hiệu thực nghiệm cuối cùng SK ?
17 Ý kiến đánh giá họ ?
chứng” cụ thể) tin; SK áp dụng ĐỀ RA SKKN (lý luận) để giải mâu thuẫn cho cộng đồng, cho đồng nghiệp nơi khác III BÀI HỌC KN : Nên sử dụng SKKN ?
1 KN cụ thể
18 Vậy, cụ thể, SKKN thuộc loại ? (Là “giải pháp cải tiến” hay “hợp lý hoá hoạt động”?
- Cải tiến:
cải tiến (kết cấu , thiết kế; sử dụng, tạo sản phẩm thay thế; thể nghịệm, bảo quản, ) - Hợp lý hoá hoạt động: tổ chức hoạt động nghiệp vụ ; công tác quản lý,
Nêu rõ chất, loại hình giải pháp Áp dụng SKKN
19 Muốn áp dụng SKKN, họ làm việc gỡ ?
Dựng hình vẽ, ảnh chụp sơ đồ giúp người đọc dễ hình dung, vận dụng
Dễ áp dụng Kết luận chung kiến nghị
20 Ý nghĩa SKKN (đối với thực tiễn, với lý luận ?)
21 Để nâng hiệu cao hơn, làm khác?
22 Cần tiếp tục nghiên cứu đối tượng lĩnh vực ?
23 Các cấp quản lý cần thực hiện tác đợng để nâng hiệu cho phía áp dụng SKKN (tác giả, đồng nghiệp)?
Nêu ý nghĩa SKKN ngành, thực tiễn
Đề xuất ý tưởng mới- SK; đề nghị với đồng nghiệp việc nghiên cứu ý tưởng
Đề nghị với cấp QL áp dụng hỗ trợ SKKN Khẳng định giá trị SKKN Có thể đưa hướng nghiên cứu
(7)- Bản SKKN đánh máy, in, đóng theo quy định: Soạn thảo khổ giấy A4 MS Word, Font chữ Times New Roman, bảng mã Unicode, cỡ chữ : 14 Dãn dòng đơn Lề trái: cm; lề phải: cm;; lề trên: cm; lề dưới: cm Số trang tối thiểu để chấm cấp thành phố từ 20 trang trở lên
- Bìa SKKN theo mẫu đính kèm Tên SKKN phải ngắn gọn, rõ ràng, trọng tâm SKKN đề cập, không dài 30 từ
- Đặt tên tệp SKKN theo qui đinh sau:
Môn lĩnh vực_lơp/nganhhoc_tentacgia_tendonvi.doc Ví dụ: SKKN mơn Tốn lớp cô Minh, trường TH Thăng Long đặt tên tệp: toan_3_Minh_THthanglong.doc Phân loại môn lĩnh vực viết SKKN theo nợi dung mà SKKN đề cập
IV QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI SKKN
1 Phát vấn đề thực tế hoạt động Giáo dục - Đào tạo
Để lựa chọn chủ đề viết SKKN, cần tìm tịi, phát hiện điều bất cập lý luận , yêu cầu cần đạt với thực tiễn công tác vấn đề thơng qua việc tự đặt trả lời câu hỏi:
- Vấn đề cần xem xét thuộc lĩnh vực hoạt động giáo dục? - Cần phải làm sáng tỏ vấn đề lý luận nào?
- Vấn đề lý luận có liên hệ với thực tế nào? - Những vấn đề cần giải gì?
2 Tìm giả thuyết khoa học cho vấn đề
- Nghiên cứu văn bản, đối chiếu với kết diễn thực tế để giả định hướng giải nhằm làm cho công việc phát triển tốt trước
- Viết giả thuyết nghiên cứu
3 Áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tỉễn
+ Điều tra, khảo sát, quan sát… đánh giá thực trạng
+ Áp dụng biện pháp giả định đối tượng nghiên cứu
+ Xử lý, đối chiếu, thống kê số liệu, phân tích, so sánh….để khẳng định kết thực nghiệm diễn tốt trước
4 Đúc rút tổng kết SKKN
+ Viết SKKN theo cấu trúc cấu trúc Khi viết cần lưu ý một số điểm: Xác định tên SKKN Tên SKKN phải viết gọn, rõ đủ ý, phản ánh
được chất phạm vi vấn đề nghiên cứu
Nêu kết luận rút qua thực nghiệm thành nguyên tắc chung Nêu phạm vi áp dụng SSKN