Trong dự án dạy học có ứng dụng CNTT đặc biệt là các phần mềm hỗ trợ bài giảng này, tôi đã xác định mục tiêu là giúp học sinh có được những chuẩn kiến thức, kỹ năng của bài học và rèn lu[r]
(1)PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh/TP: Thái Ngun Phịng Giáo dục Đào tạo: Phú Bình
Trường: THCS Lương Phú
Địa chỉ: Lương Tạ-Lương Phú-Phú Bình-Thái Nguyên
Điện thoại: Email: info@123doc.org
(2)Phiếu mô tả sản phẩm dự thi giáo viên ( Kèm theo công văn số 2534/BDGĐT-VP ngày 19/5/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo)
1 Tên sản phẩm
Ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy và kiểm tra kết học tập học sinh.
(Tiết dạy minh họa: Bài - Hình chóp hình chóp cụt đều; Chương trình hình học lớp 8)
Website minh họa cho dự án: 2 Mục tiêu dạy học/giáo dục
Trong dự án dạy học có ứng dụng CNTT đặc biệt phần mềm hỗ trợ giảng này, xác định mục tiêu giúp học sinh có chuẩn kiến thức, kỹ học rèn luyện kỹ tự tìm tài liệu học tập, tự tìm tịi phát kiến thức Thông qua dự án, xây dựng hệ thống giảng elear-ning, câu hỏi trắc nghiệm tập thông tin tư liệu phục vụ cho việc giảng dạy học tập mơn Tốn 8, nhằm giúp cho việc giảng dạy lớp hoạt động tự học học sinh tốt Từ đó, q trình dạy học, tơi trọng phát triển cho học sinh có lực: lực tự học (tự quản lý), lực giao tiếp, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tính tốn lực sử dụng CNTT
Sau mục tiêu cụ thể tiết dạy: Bài – Hình chóp hình chóp cụt đều chương trình mơn Tốn lớp 8, có ứng dụng CNTT vào giảng dạy, học tập kiểm tra, đánh giá
2.1 Kiến thức:
- HS nhận biết hình chóp, hình chóp hình chóp cụt đều;
(3)truy cập vào website: để xem lại nội dung học lớp biết cách làm tập trắc nghiệm website
2.2 Kỹ năng
- Học sinh biết cách gọi tên hình chóp, hình chóp đều, vẽ hình chóp
hình chóp tứ giác đều, kí hiệu hình chóp
- Có kỹ việc sử dụng CNTT để kiểm tra kết học tập
2.3 Thái độ
- Có thái độ học tập, rèn luyện giải tập tích cực - Có tinh thần tự học tự tìm hiểu thêm kiến thức liên quan đến học
3 Đối tượng dạy học/giáo dục
Đối tượng học sinh tham gia vào lớp học học sinh lớp 8A trường THCS Lương Phú, số lượng 34em
Đa số học sinh lớp 8A làm quen sử dụng máy tính thơng qua mơn Tin học từ lớp 6, nhiều em học sinh gia đình đầu tư, quan tâm tạo điều kiện để em học tập, có máy tính kết nối internet gia đình Đây thuận lợi việc thực dự án dạy học này, em tự ơn tập lại kiến thức học, làm tập trắc nghiệm nhà sau học tập lớp Bên cạnh đó, số học sinh chưa có điều kiện để học tập trực tuyến tơi tập trung em học trái buổi (học buổi chiều) mượn phòng máy tính trường để rèn luyện cho em cách học kiểm tra trực tuyến
4 Ý nghĩa sản phẩm
(4)các môn học khác nói chung góp phần đổi phương pháp giảng dạy, phương pháp học tập phương pháp đánh giá môn
Kiểm tra kết học tập phần mềm tương tác áp dụng nhiều mơn, có mơn Tốn Sử dụng phương pháp này, giúp cho học sinh ghi nhớ, tái hiện, hệ thống kiến thức, tổng hợp phân tích kiến thức nhanh Đồng thời, GV kiểm tra nhiều học sinh, điểm số nhanh xác, cơng Việc kiểm tra thường xun có chủ đích có tác động tích cực người dạy, nâng cao khả kiểm soát hiệu chất lượng giảng dạy
Các giảng e-learning giúp cho học sinh có thêm kênh học tập, củng
cố khắc sâu kiến thức sau học tập lớp Bên cạnh đó, giảng cịn
cung cấp nhiều thơng tin để học sinh cập nhật, mở rộng, nâng cao kiến thức học
5 Nội dung sản phẩm dự thi
Tiết dạy minh họa: Bài - Hình chóp hình chóp cụt đều
5.1 Mục tiêu 5.1.1 Kiến thức
- HS nhận biết hình chóp, hình chóp hình chóp cụt đều;
5.1.2 Kỹ năng
- Học sinh biết cách gọi tên hình chóp, hình chóp đều, vẽ hình chóp hình chóp tứ giác đều, kí hiệu hình chóp
5.1.3 Thái độ
(5)sáng tạo;
- Có tinh thần tự học tự tìm hiểu thêm kiến thức liên quan đến học từ thêm u thích môn 5.2 Cách thức tổ chức
- Tổ chức hoạt động dạy, học lớp (trình bày cụ thể tập tin giáo án thuyết minh)
- Hướng dẫn học sinh nhà xem lại giảng e-learning website, tự ôn tập kiến thức cách trả lời câu hỏi tập giảng (Chú ý: giảng e-learning đưa lên website nhà trường sau học sinh học lớp)
5.3 Phương pháp
- Phương pháp nêu giải vấn đề - Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp giao tiếp
5.4 Phương pháp kiểm tra, đánh giá hoạt động học sinh giáo viên
- Kiểm tra vấn đáp lớp làm tập lớp; HS tự kiểm tra kết thông qua học Website
5.5 Mô tả nội dung giảng 5.5.1 Đặc điểm cấu trúc giảng
- Bài giảng sử dụng kết hợp phần mềm Microsoft PowerPoint 2003, Adobe Presenter
- Có sử dụng hình ảnh, hiệu ứng lời giảng giáo viên
- Màn hình giao diện trang có menu để giúp HS điều hướng nhanh đến nội dung cần xem
(6)bài giảng), ghép câu cách kéo thả nội dung hai cột đánh dấu chọn vào ô nhiều lựa chọn, phần mềm tự đánh giá kết quả, HS xem lại nội dung câu trả lời điểm số (Ghi chú: Phần trắc nghiệm giảng hiển thị sau HS xem hết nội dung slide trước đó)
5.5.2 Ý tưởng giáo dục liên hệ thực tế giảng - Ở nội dung kiến thức, giảng có sử dụng màu sắc để làm bật nội dung kiến thức học, kết thúc phần có kiểm tra, đánh giá kết
- Giáo dục tình cảm u thích mơn Tốn thơng qua ứng dụng thực tế học, hình ảnh thực tế liên quan đến học gần gũi với em học sinh
- Thời gian học giảng e-learning dự tính dành cho HS tự học nhà qua môi trường website
6 Kết đạt được
Qua thực dự án dạy học, thu kết sau:
- Học sinh nhận biết hình chóp hình chóp cụt đều, vẽ hình chóp tứ giác hình chóp tứ giác đều; gọi tên hình chóp viết đươc kí hiệu Học sinh cá yếu tố cấu tạo nên hình chóp hình chóp cụt
Tuy nhiên, việc áp dụng dự án hoạt động dạy học nhà trường giai đoạn thử nghiệm, nghiên cứu, sử dụng dự án mang tính chất tham khảo Vì dự án cần sử dụng dạy học cho phù hợp với địa phương
và đối tượng học sinh
Thái Nguyên, ngày tháng năm 2015
(7)