Kiểm tra hoạt động tổ- khối chuyên môn: *Ưu điểm: -Trong học kỳ I này, nhà trường tiến hành kiểm tra toàn diện 1 khối 1 Kết quả: khối 1 xếp loại chung: Tốt - Các khối đã chủ động xây dựn[r]
(1)PGD&ĐT HUYỆN EAH’LEO TRƯỜNG TIỂU HỌC CƯ K TÂY CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc EaKhal, ngày tháng năm 2014 BÁO CÁO SƠ KẾT CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ năm học 2013 – 2014 Căn Nghị định số 42/2013/NĐ-CP, ngày 09/4/2013 Chính phủ tổ chức và hoạt động tra giáo dục; Căn kế hoạch số 65/KH-TTr ngày 11/9/2013 Thanh tra Sở Giáo dục Đào tạo ĐăkLăk , công tác Thanh tra năm học 2013 – 2014; Căn kế hoạch tra số 326/KH-TTr ngày 20/10/2013 PGD&ĐT huyện Ea H’Leo Căn hướng dẫn Số: 01 /TTr-KĐCLGD phòng giáo dục và đào tạo Ea Hleo, ngày 02 tháng 10 năm 2013 V/v:Hướng dẫn công tác kiểm tra nội trường học năm học 2013-2014 Thực kế hoạch số 12/KH-KTNBTH trường tiểu học Cư K Tây, ngày 04 tháng 10 năm 2013 việc kiểm tra nộ trường học năm học 2013-2014 Theo kết kiểm tra nội học kỳ I nhà trường tiểu học Cư K Tây sơ kết công tác KTNB trường học sau : I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi : * Sự quan tâm, đạo Lãnh đạo: - Được quan tâm định hướng, đạo Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo, Thanh tra Phòng Giáo dục và Đào tạo công tác kiểm tra nội Công tác kiểm tra nội đã có nhiều chuyển biến tích cực, có kế thừa và trì nề nếp đúng yêu cầu - Các tổ chức nhà trường hoạt động có hiệu quả, đặc biệt là hoạt động các tổ khối chuyên môn đã vào qui củ hỗ trợ nhiều cho công tác kiểm tra nội nhà trường - Lực lượng ban kiểm tra nội ( KTNB) nhà trường dần kiện toàn, ổn định, có khả hoàn thành công việc, nhiệt tình và bước hoàn thiện kỹ công tác kiểm tra nội *Hệ thống văn công tác KTNB: - Nhà trường cập nhật tương đối đầy đủ các công văn có liên quan đến công tác KTNB trường học Xây dựng kế hoạch KTNB chi tiết, cụ thể từ đầu năm học Có lưu trữ hồ sơ kiểm tra GV, kiểm tra các chuyên đề đầy đủ, khoa học Khó khăn : - Do hầu hết lực lượng ban KTNB nhà trường chưa bồi dưỡng nghiệp vụ thanh, kiểm tra cách bài nên quá trình thực có lúc còn lúng túng; kinh nghiệm công tác kiểm tra chưa nhiều nên giải việc còn chậm, còn nể, sức thuyết phục chưa cao (2) - Lực lượng KTNB làm công tác kiêm nhiệm và số lượng công việc kiểm tra nhiều nội dung nên thời gian dành cho công tác kiểm tra chưa đáp ứng yêu cầu công việc, chưa đáp ứng hoàn toàn mục đích, yêu cầu đã đề kế hoạch KTNB nhà trường II TỔ CHỨC LỰC LƯỢNG: Ban kiểm tra nội trường: STT I 01 02 03 II 01 02 03 04 05 06 Học và tên Chức vụ Nhiệm vụ phân công Nhóm Phạm Năng Cương Tổ trưởng Tự kiểm tra đánh giá toàn diện nhà trường Kiểm tra công tác quản lý Nguyễn Trường Trung Thư ký Kiểm tra công tác hành chính Lê Đình Thành Thành viên Nhóm Hà Minh Luyện Tổ trưởng Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, hoạt động dạy thêm, học thêm Lê Thị Lành Thư ký Nguyễn Thi Tươi Thành viên Hứa Thị Lai Thành viên Mông Thị Dư Thành viên Nguyễn Thị Thu Trang Thành viên * Ưu điểm: - Ban KTNB nhà trường có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn 100% Có trình độ chuyên môn vững vàng - BGH nhà trường đã có đồng chí tập huấn lớp tra trường Quản lý cán TP Hồ Chí Minh nên dễ dàng việc điều hành trao đổi kinh nghiệm cho đội ngũ KTNB nhà trường - Đội ngũ KTNB trường học đơn vị hầu hết là lực lượng GV dạy giỏi cấp huyện và là lực lượng tổ khối trưởng nên kinh nghiệm công tác KTNB tương đối tốt - Ban kiểm tra nội trường có ý thức, trách nhiệm, nhiệt tình, nổ công tác * Tồn tại: - Việc kiểm tra đội ngũ các kiểm tra nội trường học chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá Nội dung tư vấn, thúc đẩy đã có đề cập nhiên dừng lại mức phân tích nguyên nhân ưu, khuyết điểm chính mà chưa mạnh dạn đề xuất phương hướng, biện pháp, giải pháp phù hợp để phát triển việc đề xuất ý kiến cải tiến công tác quản lý nhà trường III HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA: A Kiểm tra chuyên ngành: 1.Kiểm tra công tác thi lại, tuyển sinh đầu cấp: - Công tác tuyển sinh: Huy động 100% trẻ độ tuổi lớp (3) - Tổ chức ôn luyện, thi lại theo hướng dẫn TT32/BGD-ĐT Làm tốt công tác lưu trữ hồ sơ nhà trường Kết tra toàn diện giáo viên đơn vị: Kết , kiểm Họ và tên GV Năm Trình Năm tra Ghi (được TTr TD) sinh độ Vào CủaTrường Của chú CM ngành PGD đào tạo STT Cộng 1988 THSP 2009 HỨA THỊ LAI 1969 ĐHSP 1999 NGUYỄN THỊ HÀ 1991 THSP 2011 NGUYỄN HOÀNG PHƯƠNG 1979 ĐHSP 1999 LÊ XUÂN THÁI 1981 ĐHSP 2008 - Xuất sắc : 2GV= 40% - Khá : 3GV=60% - ĐYC :.0.GV= % TRẦN THỊ LƯƠNG KHÁ KHÁ KHÁ Xuất sắc Xuất sắc Tỉ lệ GV TTr TD/ so tổng GV 5/26 = 19.2% * Ưu điểm: - Về kiến thức: Hầu hết GV kiểm tra toàn diện chuyên đề xác định kiến thức trọng tâm, chuẩn KT – KN và nội dung bài dạy Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện, phát huy lực HS Bước đầu có quan tâm đến các đối tượng khác lớp.GV có chú ý lồng ghép giáo dục kĩ sống tiết dạy - Về kĩ sư phạm: Dạy học phù hợp với đặc trương môn Biết vận dụng và phối hợp các hình thức và phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tự giác, tích cực HS Lời giảng rõ ràng, mạch lạc Biết xử lý các tình sư phạm xảy tiết dạy Bước đầu có chú ý sử dụng thiết bị và ĐDDH hỗ trợ - Về thái độ sư phạm: Có tác phong chuẩn mực, gần gũi và kịp thời giúp đỡ HS học tập - Về kết quả: Học sinh chủ động tiếp thu nội dung bài, nắm kiến thức bài học và có khả vận dụng luyện tập, thực hành * Hạn chế: - Hầu hết giáo viên chưa mạnh dạn đổi phương pháp, sử dụng hình thức dạy học chưa linh hoạt, chưa quan tâm đúng mức đến các đối tượng - Việc liên hệ thực tế GV còn mang tính chung chung, sơ sài, chưa chú trọng - Việc xử lý các tình sư phạm còn lúng túng - Chưa khai thác hết hiệu các thiết bị và đồ dùng hỗ trợ tiết dạy (4) - Phân bố thời gian cho các hoạt động chưa thực hợp lý Kiểm tra hoạt động tổ- khối chuyên môn: *Ưu điểm: -Trong học kỳ I này, nhà trường tiến hành kiểm tra toàn diện khối Kết quả: khối xếp loại chung: Tốt - Các khối đã chủ động xây dựng số chuyên đề dạy học và triển khai đến các thành viên khối Các thành viên tổ tích cực dự giờ, thăm lớp, trao đổi kinh nghiệm để bước nâng cao tay nghề - Các khối thực đề kiểm tra theo định hướng ngành, nhà trường, đã bám chuẩn KT – KN và có chú ý đến đối tượng học sinh giỏi, HS yếu kém trường - Các khối trưởng làm tốt công tác xây dựng kế hoạch, theo dõi GV – HS khối Công tác bảo quản và lưu trữ, xây dựng ngân hàng đề quan tâm và thực tương đối tốt *Hạn chế: - Tuy có xây dựng các chuyên đề dạy học hiệu chưa cao các khối trưởng chưa xây dựng sát với thực tế khối và đối tượng học sinh trường - Việc trao đổi kinh nghiệm dạy và học diễn chưa thường xuyên Chưa tổng kết kinh nghiệm qua năm học Kiểm tra hoạt động học tập , rèn luyện HS: Nhà trường tiến hành kiểm tra các hoạt động học tập và rèn luyện HS qua công tác kiểm tra định kỳ, các hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đội Kiểm tra Sổ chủ nhiệm, sổ hoạt động đội kiểm tra thực tế các hoạt động trên lớp, ngoài sân trường Cụ thể: a Kiểm tra định kỳ: HS tham gia đầy đủ, nghiêm túc, có ý thức các đợt kiểm tra định kỳ các môn học năm học b Hoạt động ngoài lên lớp, các hoạt động tập thể : HS tham gia đầy đủ, nhiệt tình, sôi các hoạt động NGLL theo chủ đề, chủ điểm năm học c Hoạt động Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Chưa thực đặn và chưa có hiệu vì tổng phụ trách đội có lực hạn chế Kiểm tra việc mua sắm, bảo quản, sử dụng TBDH: * Ưu điểm: Nhà trường đã đầu tư, mua bổ sung thiết bị, đồ dùng dạy học cho GV và ĐD học tập HS Đưa các thiết bị và ĐDDH vào sử dụng và tăng cường công tác bảo * Hạn chế: Thiết bị và ĐDDH thư viện còn ít số lượng, kém chất lượng, chưa thực đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập theo tinh thần đổi Kiểm tra các kỳ thi: a Công tác kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm và kiểm tra định kỳ: Tiến hành nghiêm túc, đúng qui định theo hướng dẫn PGD&ĐT tình hình thực tiễn trường (5) b Công tác thi chọn Học sinh giỏi: Có xây dựng kế hoạch cụ thể Công tác đề nghiêm túc Triên khai, tổ chức thi có hiệu 8.Kiểm tra quản lý dạy thêm-học thêm: * Thực quy đinh dạy thêm- học thêm và kế hoạch kiểm tra DTHT: -Triển khai đầy đủ các văn đã Ban hành hướng dẫn thực quy định Dạy thêm - học thêm (DT-HT) các cấp năm học 2013-2014 : -Kế hoạch và triển khai kiểm tra DT-HT +Tổ chức DH-HT ngoài nhà trường: Không có B Kiểm tra hành chính : Kiểm tra việc thực các vận động, phong trào năm học: * Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch các vận động lớn như: Cuộc vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Cuộc vận động “2 không” với nội dung; Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo” : Có đầy đủ kế hoạch, hồ sơ và triển khai thực tốt các vận động này * Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Thực công văn số 1741/BGD-ĐT-GDTrH Bộ giáo dục và Đào tạo ngày 05 tháng năm 2009 việc đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” Thực công văn số: 93/HD-PGD&ĐT ngày 13-4-2011 Phòng GD-ĐT Eahleo việc Hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” Căn theo Chỉ thị số 40/2008/CT –BGD-ĐT Căn theo kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGD ĐT – BVHTTDL – TW ĐTN ngày 19/8/2008 Kiểm tra việc thực Luật phòng chống tham những; Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí : * Ưu điểm: Thực nghiêm túc và có trách nhiệm các nội dung Luật phòng chống tham những; Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí * Hạn chế: Không Kiểm tra việc đánh giá xếp loại HS, xét hoàn thành chương trình, cấp phát, quản lí và sử dụng văn chứng chỉ: *Ưu điểm: - Lưu trữ và triển khai đầy đủ các văn đạo, tổ chức thực xếp loại HS, xét hoàn thành chương trình Tiểu họcnhư TT32/BGD&ĐT các văn hướng dẫn khác ngành - Quản lý và cấp phát VBCC đúng qui định * Hạn chế: Không (6) Kiểm tra hoạt động các phận văn thư hành chính, thư viện , thiết bị , Y tế *Ưu điểm: - Lưu trữ và triển khai đầy đủ các văn đạo, tổ chức thực xếp loại HS, xét hoàn thành chương trình Tiểu học TT32/BGD&ĐT các văn hướng dẫn khác ngành - Quản lý và cấp phát VBCC đúng qui định * Hạn chế: Không Công tác giải khiếu nại, tố cáo : Trong học kỳ I, nhà trường không có xảy khiếu nai, tố cáo IV ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ KẾT QUẢ CÔNG TÁC KTNB: Ưu điểm: - Đội ngũ cán ban KTNB: Có tinh thần tự giác, làm việc nhiệt tình và có trách nhiệm - Hiệu công tác KTNB: Giúp đội ngũ CBQL, GV nâng cao đượchiệu công việc, kịp thời ngăn chặn và hạn chế sai sót, tồn 2.Hạn chế: - Năng lực nghiệp vụ đội ngũ kiểm tra: Có chú trọng nội dung tư vấn song phần lớn chưa đề xuất phương hướng, giải pháp tốt để phát triển nhà trường V KIẾN NGHỊ: Kiến nghị với các phận, CBGVNV nhà trường: - Tăng cường học tập, trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ Tham khảo thêm công tác tra để hỗ trợ cho công việc đạt hiệu - Nhà trường cần tổ chức tập huấn thêm công tác kiểm tra nội cho lực lượng kiểm tra nội nhà trường - Rèn luyện thêm khả tư vấn thân Kiến nghị với PGD&ĐT - Hỗ trợ thêm cho đội ngũ KTNB nhà trường chuyên môn Nơi nhận: - Bộ phậnThanh tra Phòng GD&ĐT; - Lưu: CM, VT HIỆU TRƯỞNG 00 Phạm Năng Cương (7)