Đang tải... (xem toàn văn)
Theo kinh nghiệm của những nớc đi trớc, trong điều kiện trình độ kỹ thuật của công nghệ hiện đại, ngời lao động bình thờng phải có trình độ học vấn phổ thông tối thiểu là tốt nghiệp THCS[r]
(1)Chủ đề 1: ý nghÜa - tÇm quan träng cña viÖc lùa chän nghÒ cã c¬ së khoa häc I Môc tiªu bµi häc: - Biết đợc ý nghĩa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học, biết đợc sơ c¸c híng ®i sau tèt nghiÖp THCS - Nêu đợc dự định ban đầu lựa chọn hớng sau tốt nghiệp THCS - Bíc ®Çu cã ý thøc chän nghÒ cã c¬ së khoa häc II ChuÈn bÞ: - Giáo viên: đọc tham khảo số tài liệu hớng nghiệp đã xuất nh “giúp bạn chọn nghÒ, c«ng t¸c híng nghiÖp trêng phæ th«ng SGV” - B¶ng phô, phiÕu häc tËp - Häc sinh: ChuÈn bÞ mét sè bµi h¸t, bµi th¬, mÈu chuyÖn ca ngîi nh÷ng tÊm g¬ng ngêi lao động có thành tích cao nghề nghiệp - KiÓm tra n¨ng lùc häc tËp, n¨ng khiÕu vµ nh÷ng høng thó häc tËp b¶n th©n vÒ nghÒ nghiÖp - Tìm hiểu các thông tin ngành, nghề địa phơng em và vùng xung quanh III Ph¬ng ph¸p: - ThuyÕt tr×nh - §µm tho¹i - Th¶o luËn nhãm IV Néi dung bµi häc: Tæ chøc: - SÜ sè: - Ph©n nhãm: Chia líp thµnh nhãm ngåi theo h×nh ch÷ U, mçi tæ cö nhãm trëng, th ký KiÓm tra bµi cò: - Tæ chøc h¸t > bµi truyÒn thèng - Giới thiệu bài: lấy vài dẫn chứng mà ngời luôn đứng trớc lựa chọn VD: ThÝch lµm ca sü nhng b¶n th©n h¸t kh«ng hay - Cho häc sinh tr¶ lêi mét vµi c©u hái vÒ ph¬ng diÖn søc khoÎ, t©m lý, cuéc sèng Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động 1:Tìm hiểu nguyên tắc chọn nghÒ - Gi¸o viªn treo b¶ng phô nguyªn t¾c chän nghÒ Giáo viên đọc lại nguyên tắc và lấy vÝ dô: VD 1: §i häc nghÒ l¸i xe « t« chØ v× b¹n rñ ®i nhng thùc tÕ kh«ng thÝch l¾m VD 2: Bè mÑ thÝch lµm b¸c sü nhng l¹i rÊt sî tiªm vµ bÞ uèng thuèc VD 3: Nghề quấn thuốc lá và đóng gói thuèc l¸ ®iÕu - Giáo viên cho học sinh đọc câu hỏi đợc đặt chọn nghề: <1> T«i thÝch nghÒ g× ? <2> Tôi làm đợc nghề gì ? <3>T«i cÇn lµm nghÒ gØ ? - Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh th¶o luËn c©u hái + Mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a ba c©u hái đó thể chỗ nào ? - Gi¸o viªn t×m mét sè mÈu chuyÖn bæ sung vÒ vai trß høng thó vµ n¨ng lùc Hoạt động trò C¬ së khoa häc cña viÖc chän nghÒ, nguyªn t¾c chän nghÒ: Nh÷ng nguyªn t¾c chän nghÒ: Kh«ng chän nh÷ng nghÒ mµ b¶n th©n kh«ng yªu thÝch NÕu kh«ng yªu thÝch c«ng viÖc cña nghÒ th× rÊt dễ bỏ nghề và khó có thể hình thành đợc lí tởng nghề nghiÖp Không chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề Chạy theo nghề mà không đáp ứng đợc đòi hỏi nghề đề thì nhiều sÏ thÊt väng, sÏ rÊt tèn kÐm thêi gian vµ søc lùc cho viÖc theo ®uæi Kh«ng chän nh÷ng nghÒ n»m ngoµi kÕ ho¹ch ph¸t triển kinh tế - xã hội địa phơng nói riêng và đất nớc nói chung Đây là yếu tố khách quan phải tính đến, không, học nghề xong khó xin đợc việc làm Cần nhí r»ng, s¾p tíi, kh¸ nhiÒu nghÒ cò sÏ mÊt ®i, nhiÒu nghÒ míi sÏ xuÊt hiÖn §ã lµ quy luËt ph¸t triÓn, không thể tránh đợc Học sinh lấy ví dụ để chứng minh mà không đợc vi (2) nghÒ nghiÖp Hoạt động Tìm hiểu ý nghĩa việc chän nghÒ cã c¬ së khoa häc - Gi¸o viªn tr×nh bµy tãm t¾t ý nghÜa cña viÖc chän nghÒ Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi - Thi t×m hiÓu: Nh÷ng tÊm g¬ng anh, chÞ häc xong THCS ®i vµo häc nghÒ - GV tæ chøc cho HS thi t×m nh÷ng bµi h¸t, bµi th¬ hoÆc mét ng¾n nãi vÒ sù nhiệt tình lao động xây dựng đất nớc ph¹m nguyªn t¾c chän nghÒ ý nghÜa cña viÖc chän nghÒ: a ý nghÜa kinh tÕ cña viÖc chän nghÒ Chọn nghề không đơn để sinh sống mà chän nghÒ liªn quan tíi sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi đất nớc b ý nghÜa x· héi cña viÖc chän nghÒ Có đợc việc làm tay và là có đợc nghề để mang sức lực, tài để cống hiến là yêu cầu xúc xã hội đặt trớc niªn c ý nghÜa gi¸o dôc Có việc làm ổn định, có nghề phù hợp, nhân cách ngời bớc đợc phát triển và hoàn thiện thông qua hoạt động lao động nghề nghiệp Nhờ lao động nghÒ mµ nh÷ng phÈm chÊt t©m lý cÇn thiÕt nh ý thức trách nhiệm, tinh thần tập thể, thái độ tôn trọng cña c«ng, n¨ng lùc kü thuËt, t kinh tÕ sÏ ph¸t triÓn, ngêi sÏ th¨ng tiÕn nhanh nghÒ nghiệp, xác định đợc chỗ đứng và vị mình x· héi d ý nghÜa chÝnh trÞ NÕu häc sinh hiÓu râ ý nghÜa cña viÖc chän nghÒ cã sở khoa học thì tạo điều kiện thuận lợi để phân luång häc sinh sau tèt nghiÖp THCS, ph©n ho¸ häc sinh theo n¨ng lùc, ph¸t triÓn häc sinh theo n¨ng khiếu Tất việc này nhằm vào mục tiêu đẩy nhanh quá trình công nghiệp hoá, đại hoá, làm cho đất nớc ngày càng giàu mạnh Trß ch¬i: Đánh giá kết chủ đề: - Qua buổi học các em hiểu đợc gì - Em yªu thÝch nghÒ g× ? - Nh÷ng nghÒ nµo phï hîp víi kh¶ n¨ng cña em ? - HiÖn ë quª h¬ng em, nghÒ nµo ®ang cÇn nh©n lùc ? + VÒ nhµ mçi em viÕt b¶n thu ho¹ch buæi sau nép cho gi¸o viªn Chủ đề “Tìm hiểu số nghề phổ biến địa phơng” Chủ đề 2: §Þnh híng ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi Của đất nớc và địa phơng I Môc tiªu bµi häc: - Biết số thông tin phơng hớng phát triển kinh tế - xã hội đất nớc và địa phơng - Kể đợc số nghề thuộc các lĩnh vực kinh tế phổ biến địa phơng - Quan tâm đến lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển II ChuÈn bÞ: (3) GV: -Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB chính trị quốc gia Hà Nội 2001 - Phơng hớng, nhiệm vụ kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội năm 2001- 2005 (phần định h ớng phất triển các ngành, lĩnh vực và vùng, tr.275-291) - PhÇn chiÕn lîc ph¸t triÓn kinh tÕ-x· héi 2001- 2010 HS: - T×m hiÓu lÜnh vùc c«ng nghÖ träng ®iÓm cña khu vùc vµ thÕ giíi III Ph¬ng Ph¸p: - ThuyÕt tr×nh - §µm tho¹i IV Néi dung bµi häc: Tæ chøc: SÜ sè: KiÓm tra bµi cò: - Thu kế hoạch tìm hiểu số nghề địa phơng Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Phơng hớng và tiªu ph¸t triÓn kinh tÕ-x· héi GV thuyết trình số đặc ®iÓm cña qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi ë níc ta Hoạt động trò <1> số đặc điểm quá trình phát triển kinh-tế xã héi ë níc ta a Đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc - §Õn n¨m 2020 ViÖt Nam vÒ c¬ b¶n ph¶i trë thµnh mét níc c«ng nghiÖp Do vËy, nhÊt thiÕt ViÖt Nam ph¶i tiÕn hµnh c«ng nghiÖp ho¸ - Tiến hành công nghiệp hoá rút ngắn để tạo bớc tắt, đón đầu phát triển số lĩnh vực sản xuất - Giữ nhịp độ tăng trởng kinh tế nhanh và bền vững để hoàn thµnh c«ng nghiÖp ho¸ vµi thËp kû tíi, møc t¨ng trëng kinh tÕ ph¶i tõ 7% trë lªn vµ ph¶i gi÷ cho kh«ng cã n¨m nµo møc t¨ng trëng kinh tÕ bÞ xuèng thÊp qu¸ xa so víi lý tëng trªn - Sù thµnh c«ng cña c«ng nghiÖp ho¸ phô thuéc rÊt nhiÒu vµo lực nội sinh và điều kiện hoạt động khoa học và công nghệ đội ngũ công nhân, cán kỹ thuật và cán khoa häc - vấn đề trung tâm công nghiệp hoá là chuyển giao công nghÖ víi ®iÒu kiÖn c¬ b¶n lµ: + Có điều kiện vật chất - kỹ thuật để nhập công nghệ míi + Có đội ngũ cán khoa học và công nghệ đủ lực nội sinh để làm chủ công nghệ nhập + Cã ®iÒu kiÖn chuyÓn giao kiÕn thøc vÒ qu¶n lý qu¸ tr×nh sö dông c«ng nghÖ - Mặt dân trí và đỉnh cao trí tuệ là hai việc song hành và thiết phải đạt tới trình độ tối thiểu thì đảm bảo điều kiÖn tiÕn hµnh c«ng nghiÖp ho¸ ViÖc cìng bøc gi¸o dôc lµ biÖn ph¸p cã tÝnh nguyªn t¾c c«ng viÖc nµy Theo kinh nghiệm nớc trớc, điều kiện trình độ kỹ thuật công nghệ đại, ngời lao động bình thờng phải có trình độ học vấn phổ thông tối thiểu là tốt nghiệp THCS để lµm nÒn t¶ng cho viÖc tiÕp thu tri thøc vµ kü n¨ng nghÒ nghiÖp ë hÖ d¹y nghÒ hoÆc ë hÖ THCN sau n¨m 2010, ngêi lao động cần phải đạt trình độ học vấn THCS b Phát triển kinh tế thị trờng theo định hớng phát triển xã hội chñ nghÜa - Khi phát triển kinh tế thị trờng phải đề cao đạo đức và lơng t©m nghÒ nghiÖp, thÓ hiÖn ë c¸c ®iÓm sau ®©y +Kh«ng lµm hµng gi¶ , kh«ng tung thÞ trêng nh÷ng mÆt hàng cha đạt tiêu chuẩn sản xuất nhà nớc quy định (4) Hoạt động 2: Biết đợc khái niệm vÒ c«ng nghiÖp ho¸ Hoạt động 3: Các lĩnh vực công nghÖ träng ®iÓm Tại đại hội Đảng toàn quốc lần thø IX (2001), lÜnh vùc c«ng nghệ trọng điểm đợc khẳng định lµ: <1> C«ng nghÖ th«ng tin <2> C«ng nghÖ sinh häc <3> C«ng nghÖ vËt liÖu míi <4>Công nghệ tự động hoá GV nªu qua néi dung cña lÜnh vùc trªn vµg cho häc sinh ghi +Tuân thủ các luật định sản xuất- kinh doanh, không đợc làm ăn theo lối lừa đảo, chèn ép ngời khác, trốn tránh thuế, bắt chẹt khách hàng, bóc lột lao động (*) Nh÷ng viÖc lµm cã tÝnh cÊp thiÕt qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ- x· héi - Đẩy mạnh chơng trình định canh, định c + Híng dÉn nh©n d©n ¸p dông c«ng nghÖ míi vµo ch¨n nu«i, trång trät, s¶n xuÊt tiÓu thñ c«ng + X©y dùng h¹ tÇng c¬ së nh thuû lîi, giao th«ng, tr¹m h¹ thÕ, cöa hµng mua b¸n, líp häc, tr¹m x¸ - X©y dùng c¸c ch¬ng tr×nh khuyÕn n«ng: + TËp huÊn vÒ c«ng nghÖ míi + Tæ chøc c©u l¹c bé phæ biÕn chi thøc s¶n xuÊt + Trao đổi kinh nghiệm sản xuất (*) Ph¸t triÓn nh÷ng lÜnh vùc kinh tÕ- x· héi giai ®o¹n 2001 - 2010 a S¶n xuÊt n«ng, l©m, ng nghiÖp - Sö dông c«ng nghÖ míi s¶n xuÊt - §a d¹ng ho¸ c¸c s¶n phÈm - Đẩy mạnh việc đổi khâu chế biến - Phát triển các lĩnh vực hoạt động bảo vệ môi trờng sinh thái n«ng nghiÖp - ứng dụng công nghệ sinh học để tạo giống cây vật nuôi có n¨ng suÊt cao b S¶n xuÊt c«ng nghiÖp - Đẩy mạnh hoạt động sản xuất và cung ứng điện cho các lĩnh vùc s¶n xuÊt, tiªu dïng - Mở rộng việc khai thác than việc đổi các thiết bị vËn t¶i, khoan, xóc - §a ngµnh c¬ khÝ trë thµnh ngµnh kinh tÕ chñ lùc - Ph¸t triÓn ngµnh c«ng nghiÖp ®iÖn tö tin häc - TËp trung ®Çu t cho s¶n xuÊt b«ng x¬, ph¸t triÓn c¸c lÜnh vùc s¶n xuÊt chÕ biÕn len, sîi ho¸ häc - Khai thác nguồn da nguyên liệu nớc để làm giầy dép, mò, cÆp - §a d¹ng ho¸ c¸c s¶n phÈm chÕ biÕn tõ thÞt ,s÷a, hoa qu¶ - Më réng quy m« s¶n xuÊt vËt liÖu x©y dùng - Phát triển xây dựng đờng giao thông C«ng nghiÖp ho¸: - Quá trình công nghiệp hoá đòi hỏi phải ứng dụng công nghệ để làm cho phát triển kinh tế-xã hội đạt đợc tốc độ cao hơn, tăng trởng nhanh và bền vững - Quá trình công nghiệp hoá tất yếu dẫn đến chuyển dịch cấu kinh tế Sự phát triển kinh tế-xã hội địa phơng phải theo xu thÕ chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ C¸c lÜnh vùc c«ng nghÖ träng ®iÓm: <1> C«ng nghÖ th«ng tin <2> C«ng nghÖ sinh häc <3> C«ng nghÖ vËt liÖu míi <4>Công nghệ tự động hoá §Ó ph¸t huy lîi thÕ cña c¸c níc ®i sau, cïng víi viÖc t×m gi¶i pháp công nghệ phù hợp để đồng hoá, nâng cấp, đại ho¸ cã chän läc c¬ së vËt chÊt-kü thuËt hiÖn cã, víi tiÒm lùc khoa học và công nghệ đã tạo dựng đợc, Việt Nam cần và có thể chủ động lựa chọn và phổ cập số lĩnh vực công nghệ tiªn tiÕn cña thÕ giíi (5) Đánh giá kết chủ đề: GV cho häc sinh tr¶ lêi trªn giÊy c©u hái sau: “Thông qua buổi sinh hoạt hôm nay, em có biết vì chúng ta cần nắm đợc phơng hớng phát triển kinh tế - xã hội địa phơng và nớc” ? Chủ đề 3: ThÕ giíi nghÒ nghiÖp quanh ta I Môc tiªu bµi häc: - Biết đợc số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng và xu phát triển biến đổi nhiều nghề - BiÕt c¸ch t×m hiÓu th«ng tin nghÒ - Kể đợc số nghề đặc trng minh hoạ cho tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiÖp - Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề II.ChuÈn bÞ: Giáo viên: Nghiên cứu nội dung chủ đề Tªn mét sè nghÒ cho häc sinh xÕp nhãm Học sinh: Tìm hiểu thông tin nghề địa phơng III Ph¬ng ph¸p: -Th¶o luËn nhãm -ThuyÕt tr×nh -Ch¬i trß ch¬i IV.Néi dung bµi gi¶ng Tæ chøc Chia líp thµnh nhãm, c¸c nhãm cö nhãm trëng vµ th ký KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động 1.Tìm hiểu Tính đa dạng, phong phú giới nghÒ nghiÖp Trong đời sống xã hội, nhu cầu ngời vật chất và tinh thÇn v« cïng phong phó nh ¨n, ë, ®i l¹i, thëng thøc v¨n ho¸ nghÖ thuËt, häc hµnh, giao tiÕp, th«ng tin liªn l¹c, b¶o vÖ sức khoẻ Hoạt động lao động sản xuất xã hội ®a d¹ng trªn mét b×nh diÖn réng lín VD: Để sản xuất xe đạp, cần phải làm hàng trăm c«ng viÖc riªng lÎ rÊt kh¸c nhau: Khai th¸c quÆng Tinh chÕ quÆng luyÖn kim (thµnh s¾t, thÐp) chÕ t¹o c¸c phô tïng, chi tiết (nh khung xe, vành, nan hoa, đùi, đĩa .) lắp ráp thành xe đạp hoàn chỉnh bán cho ngời sử dụng - Căn vào đặc điểm khác vvề đối tợng lao động, nội dung lao động, công cụ lao động va điều kiện lao động, ngời ta chia các hoạt động lao động sản xuất thành các nghề khác Trong đời sống hàng ngày, ta thờng nghe nói đến nhiÒu nghÒ nh nghÒ d¹y häc (ngời làm nghề này đợc gọi là GV hay thầy, cô giáo) nghề chữa bệnh (ngời làm nghề thờng đợc gọi là bác sĩ hay thầy thuèc), nghÒ l¸i xe (ngêi lµm nghÒ cã tªn gäi lµ tµi xÕ) - Nghề thuộc danh mục nhà nớc đào tạo phải tính đến hàng trăm, còn nghề ngoài danh mục đó thì phải tính đến số hµng ngh×n + Danh mục nghề đào tạo quốc gia không cố định, nó thay đổi tuỳ thuộc kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội và yêu Hoạt động trò TÝnh ®a d¹ng, phong phó cña thÕ giíi nghÒ nghiÖp (6) cÇu vÒ nguån nh©n lùc cña tõng giai ®o¹n lÞch sö + Danh mục nghề đào tạo quốc gia này khác với quốc gia nhiÒu yÕu tè kh¸c chi phèi Để có sản phẩm nào đó, dù đơn giản hay phức tạp, ngời phải sử dụng søc m¹nh vËt chÊt cña m×nh nh c¬ së vËt chÊt cña m×nh lµ søc cña c¬ b¾p, nh÷ng c«ng nghÖ hiÖn cã vµ søc m¹nh tinh thần để làm sản phẩm đó Sản phẩm càng phức t¹p th× viÖc tæ chøc vµ sö dông nh÷ng søc m¹nh trªn cµng ®a d¹ng, phong phó VD: + ë viÖt nam, cã nghÒ nuôi cá sấu các tỉnh đồng b»ng s«ng cöu long nhng Cao b»ng, L¹ng s¬n, Hµ giang kh«ng cã +ở ấn độ có nhiều ngời chuyên nghề thổi sáo để điều khiển rắn đuôi kêu đó Ch©u ©u còng nh kh¾p ViÖt Nam, Trung quèc, Th¸i lan kh«ng ë ®©u cã nghÒ nµy Do hÖ thèng nghÒ qu¸ phøc t¹p vµ phong phó nªn ngêi ta dïng côm tõ ThÕ giíi nghÒ nghiệp để mô tả mức độ quá nhiÒu, kh«ng thÓ dÔ dµng thống kê đầy đủ nghề xã héi loµi ngêi - Thùc ra, mçi nghÒ l¹i chia thµnh nh÷ng Chuyªn m«n; cã nhiÒu nghÒ cã tíi vµi chôc chuyªn m«n kh¸c nhau, vËy sè chuyªn m«n nhiÒu gÊp béi so víi sè nghÒ VD nghÒ d¹y häc Cã thÇy d¹y m«n v¨n, cã thÇy d¹y m«n lÞch sử, thầy khác lại dạy môn địa lý * KÕt luËn: ThÕ giíi nghÒ nghiÖp rÊt phong phó vµ ®a dạng; giới đó luôn vận động, thay đổi không ngừng nh giới khác đó, muèn chän nghÒ ph¶i t×m hiÓu thÕ giíi nghÒ nghiÖp, cµng hiÓu s©u th× viÖc lùa chän nghÒ cµng chÝnh x¸c (7) Hoạt động 2: Phân loại nghề thờng gặp Ph©n lo¹i nghÒ: - Có thể gộp số nghề có chung số đặc điểm thành nhóm nghề đợc không ? đợc, các em hãy lấy ví dụ ? GV ph©n tÝch mét sè c¸ch ph©n lo¹i nghÒ Phân loại nghề theo hình thức lao động GV để học sinh viết trên giấy cách phân loại nghÒ cña m×nh ? a Phân loại nghề theo hình thức lao động * Lĩnh vực quản lý, lãnh đạo có 10 nhóm nghÒ: - Lãnh đạo các quan đảng và nhà nớc, đoàn thể và các phận các quan đó - Lãnh đạo doanh nghiệp -C¸n bé kinh tÕ, kÕ ho¹ch, tµi chÝnh, thèng kª, kÕ to¸n - c¸n bé kü thuËt c«ng nghiÖp - C¸n bé kü thuËt n«ng, l©m nghiÖp - C¸n bé khoa häc, gi¸o dôc -C¸n bé v¨n ho¸ nghÖ thuËt -C¸n bé y tÕ -C¸n bé ph¸p luËt, kiÓm s¸t -Th ký các quan và số nghề lao động trÝ ãc kh¸c * LÜnh vùc s¶n xuÊt cã 23 nhãm nghÒ: -C«ng nghiÖp l¬ng thùc vµ thùc phÈm -X©y dùng -N«ng nghiÖp -L©m nghiÖp -VËn t¶i - b Phân loại nghề theo đào tạo: Theo cách phân loại này, các nghề đợc chia thµnh lo¹i: + Nghề đợc đào tạo + Nghề không qua đào tạo c Phân loại nghề theo yêu cầu nghề ngời lao động * Nh÷ng nghÒ thuéc lÜnh vùc hµnh chÝnh *Nh÷ng nghÒ tiÕp xóc víi ngêi + Nhãm nghÒ nµy bao gåm nhiÒu lÜnh vùc chuyên môn khác đó là thầy thuèc, thÇy gi¸o, nh©n viªn b¸n hµng *Nh÷ng nghÒ thî Nếu ý thức lao động kém, không tôn trọng c«ng, t¸c phong chËm ch¹p th× nghÒ thî không chấp nhận đợc * NghÒ kü thuËt * Nh÷ng nghÒ lÜnh vùc v¨n häc nghÖ thuËt * Nh÷ng nghÒ thuéc lÜnh vùc nghiªn cøu khoa häc * Nh÷ng nghÒ tiÕp xóc víi thiªn nhiªn * Những nghề có điều kiện lao động đặc biệt - §©y lµ nh÷ng nghÒ mµ ®iÒu kiÖn vµ m«i trêng lµm viÖc “kh«ng b×nh thêng”: l¸i m¸y bay thÝ nghiÖm, du hµnh vò trô, khai th¸c tµi nguyªn díi đáy biển, thám hiểm Hoạt động3: Những dấu hiệu nghÒ, b¶n m« t¶ nghÒ Nh÷ng dÊu hiÖu c¬ b¶n cña nghÒ b¶n m« t¶ nghÒ a Nh÷ng dÊu hiÖu c¬ b¶n cña nghÒ (8) MÆc dï mäi nghÒ cã nh÷ng ®iÓm gièng hoÆc kh¸c nhau, chúng có dấu hiệu bản, đó là: - Đối tợng lao động - Mục đích lao động - Công cụ lao động - điều kiện lao động b B¶n m« t¶ nghÒ Trong b¶n m« t¶ nghÒ thêng cã c¸c môc sau ®©y: + Tªn nghÒ vµ nh÷ng chuyªn m«n thêng gÆp nghÒ + Nội dung và tính chất lao động nghề + Những điều kiện cần thiết để tham gia lao động nghÒ: b»ng tèt nghiÖp, b»ng nghÒ + Những chống định y học: sức khoẻ + Những điều kiện bảo đảm cho ngời lao động làm việc nghề: tiền lơng, chế độ đãi ngộ + Nh÷ng n¬i cã thÓ theo häc nghÒ + Nh÷ng n¬i cã thÓ lµm viÖc sau häc nghÒ Đánh giá kết chủ đề GV tổng kết cách phan loại nghề, nhận thức cha chính xác vấn đè này sè häc sinh líp Chủ đề Tìm hiểu thông tin số nghề phổ thông địa phơng I Môc tiªu bµi häc - BiÕt mét sè th«ng tin c¬ b¶n cña mét sè nghÒ gÇn gòi víi c¸c em cuéc sèng hµng ngµy - Biết cách thu thập thông tin nghề hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho chọn nghề tơng lai II ChuÈn bÞ GV: Đọc kỹ các mô tả nghề, chọn số nghề gần gũi với địa phơng để đa vào chủ đề, tìm ví dụ minh hoạ cho chủ đề III Ph¬ng ph¸p - Th¶o luËn nhã - ThuyÕt tr×nh IV Néi dung bµi gi¶ng Tæ chøc - SÜ sè: - Chia lớp thành nhóm, nhóm cử trởng nhóm,th ký để ghi chép KiÓm tra bµi cò Bµi míi Hoạt động thầy Hoạt động trß Hoạt động 1: Tìm hiểu số nghề lĩnh vực trồng trọt Giáo viên cho học sinh đọc thông tin bài làm vờn NghÒ lµm vên Tªn nghÒ đặc điểm hoạt động nghề a Đối tợng lao động - Lµ c¸c c©y trång cã gi¸ trÞ kinh tÕ vµ dinh dìng cao ®©y lµ nh÷ng thùc vËt sèng rÊt ®a d¹ng, phong phó bao gåm c¸c c©y ¨n qu¶, c¸c lo¹i hoa, cây cảnh, cây lấy gỗ, cây dợc liệu quan hệ với đất trồng, khí hậu b Nội dung lao động Làm vờn nhằm tận dụng hợp lý đất đai, điều kiện thiên nhiên để sản xuất nh÷ng n«ng s¶n cã gi¸ trÞ cung cÊp cho ngêi tiªu dïng Kỹ thuật áp dụng nghề làm vờn đòi hỏi phải thâm canh cao, tận (9) dụng đợc đất đai, ánh sáng mặt trời, bao gồm các công việc sau: - Làm đất - Chän, nh©n gièng - Gieo trång - Ch¨m sãc - Thu ho¹ch c Công cụ lao động - Cµy, cuèc, bõa, dÇm, xÎng, b¬m, èng dÉn níc d Điều kiện lao động - Hoạt động chủ yếu ngoài trời, thờng chịu nắng, ma, gió t thay đổi theo công việc đi, đứng, ngồi (10)