Căn cứ văn bản số 1068/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 09/8/2013 của Sở GD&ĐT về việc tổ chức cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tính huống thực tiễn” và cuộc thi “Dạy học theo c[r]
(1)UBND HUYỆN SA PA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: /PGD&ĐT- THCS V/v hướng dẫn tổ chức thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn” và "Dạy học theo chủ đề tích hợp" năm học 2013-2014 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sa Pa, ngày 12 tháng năm 2013 Kính gửi: Các trường THCS, PTDTBT THCS, PTCS và PTDT Nội Trú huyện Căn văn số 1068/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 09/8/2013 Sở GD&ĐT việc tổ chức thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tính thực tiễn” và thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp”; Phòng GD&ĐT hướng dẫn các đơn vị tổ chức thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn” dành cho học sinh trung học và "Dạy học theo chủ đề tích hợp" dành cho giáo viên THCS năm học 2013-2014 sau: I Cuộc thi "Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn" dành cho học sinh trung học Mục đích, yêu cầu - Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức các môn học khác để giải các tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu học sinh - Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết và thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đôi với hành" - Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học và đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào công tác giáo dục - Phát học sinh có khiếu, học sinh giỏi, học sinh có khả tự học, tự nghiên cứu để hướng dẫn, bồi dưỡng tạo nguồn nhân lực cho địa phương - Tổ chức thi nghiêm túc phù hợp với cấp học, khối lớp, phù hợp với nội dung, chương trình giáo dục, phù hợp với điều kiện thực tế trường, địa phương; Kích thích say mê, hứng thú học sinh để tạo động lực thúc đẩy hoạt động học tập - Phát huy vai trò và phối hợp giáo viên các môn học, tổ chuyên môn, tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, hỗ trợ các lực lượng xã hội việc định hướng, tư vấn và giúp đỡ học sinh thể ý tưởng và đăng ký sản phẩm dự thi các cấp Nội dung 2.1 Đối tượng tham gia: Cá nhân học sinh (hoặc nhóm học sinh) các trường THCS trên địa bàn toàn huyện (2) 2.2 Sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi là bài viết (chưa đăng báo in sách) 01 học sinh (hoặc nhóm không quá 03 học sinh) dài không quá 3.000 từ (Cấu trúc bài viết theo mẫu Phụ lục I gửi kèm công văn này) 2.3 Tổ chức thi - Các trường thuộc cấp THCS thành lập Ban tổ chức Cuộc thi, phát động Cuộc thi toàn thể học sinh trường Xây dựng kế hoạch và tổ chức thi cấp trường - Học sinh (hoặc nhóm học sinh) dự thi trên tinh thần tự nguyện; học sinh tham gia không quá 02 bài dự thi - Mỗi trường THCS tổ chức chấm sơ khảo, lựa chọn 01 bài dự thi xuất sắc gửi phòng Giáo dục và Đào tạo 2.4 Tiêu chí chấm thi - Tình đặt phải là tình thực tiễn; gần gũi, thiết thực; có thể giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh dự thi - Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải quyết; nêu bật ý nghĩa và tác dụng việc giải tình - Nêu các phương án với cách thức khác việc giải tình huống, ưu tiên giải pháp và cách thức độc đáo, giàu tính sáng tạo và khả thi - Bài viết thể tư chặt chẽ, giàu tính thuyết phục, khéo léo việc nêu lên phương hướng vận dụng, kết hợp kiến thức, kĩ các môn học khác để giải tình 2.5 Giải thưởng và phần thưởng thi: - Cơ cấu giải thưởng dành cho học sinh tham dự gồm có: Nhất, Nhì, Ba và Khuyến khích Học sinh đoạt giải thi cấp Giấy chứng nhận Ban tổ chức và là tiêu chí để xét khen thưởng các cấp năm học - Các sản phẩm dự thi đạt giải, Phòng GD gửi dự Cuộc thi "Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn"dành cho học sinh trung học cấp tỉnh và cấp toàn quốc II Cuộc thi "Dạy học theo chủ đề tích hợp" dành cho giáo viên THCS Mục đích, yêu cầu - Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học và gắn liền với thực tiễn; - Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy học; - Tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm các giáo viên trung học toàn huyện - Tổ chức thi khoa học, hiệu quả, phù hợp với môn học, nội dung, chương trình giáo dục và phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Phát huy khả tự nghiên cứu giáo viên, vai trò đạo, hướng dẫn tổ chuyên môn và lãnh đạo nhà trường (3) - Trong năm học 2013-2014 tất các trường THCS phải có giáo viên tham gia Nội dung 2.1 Đối tượng tham gia: Cán bộ, giáo viên cấp THCS toàn huyện Mỗi đơn vị trường lựa chọn, đầu tư thời gian, sở vật chất cho số giáo viên tham gia dự thi theo chuyên môn đào tạo 2.2 Sản phẩm dự thi: Sản phẩm dự thi là hồ sơ dạy học đã thực với học sinh, bao gồm: giáo án, bài giảng; thiêt bị dạy học, tư liệu dạy học (hình ảnh, video, ghi chép…) đã sử dụng; hoạt động dạy học mà giáo viên đã thực thực tế; sản phẩm, kết học tập học sinh tham gia học bài học này Phòng GD&ĐT gửi kết thi "Dạy học theo chủ đề tích hợp" năm học 2012-2013 cấp toàn quốc trên hồm thư điện tử để các đơn vị tổ chức cho giáo viên nghiên cứu, tham khảo quá trình tổ chức thực 2.3 Hồ sơ dự thi: Hồ sơ dự thi bao gồm: - Phiếu thông tin giáo viên (hoặc nhóm không quá 03 giáo viên) dự thi (theo Phụ lục II); - Phiếu mô tả hồ sơ dạy học (theo Phụ lục III); - Hồ sơ dạy học (giáo án, tư liệu dạy học, video hoạt động dạy học và sản phẩm, kết học sinh ) 2.4 Tổ chức thi - Các trường THCS thành lập Ban tổ chức Cuộc thi, phát động Cuộc thi tới toàn thể giáo viên trường Xây dựng kế hoạch và tổ chức thi cấp trường - Giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) gửi hồ sơ dự thi Ban tổ chức thi cấp trường; giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) có thể gửi hay nhiều hồ sơ dự thi - Các trường tổ chức chấm sơ khảo để lựa chọn hồ sơ dự thi xuất sắc gửi Phòng GD&ĐT - Ban giám khảo Phòng GD&ĐT chấm bài dự thi để lựa chọn hồ sơ tiêu biểu xuất sắc gửi dự thi cấp Sở 2.5 Tiêu chí chấm thi - Mục tiêu dạy học: Mục tiêu bài học xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ chương trình giáo dục phổ thông - Thể rõ tính liên môn thông qua mục tiêu và nội dung dạy học kiến thức, kĩ các môn học khác mà học sinh đạt qua dự án dạy bài học - Đảm bảo tính thực tiễn và tính khả thi: Nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng bài học gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học (4) - Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học thiết kế hướng tới người học, động viên người học huy động nhiều lĩnh vực kiến thức và kỹ khác nhau; thúc đẩy tìm tòi, khám phá, tự học học sinh - Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá hướng tới người học tích cực, hình thành và phát triển lực học sinh như: lực vận dụng tổng hợp, lực hợp tác, lực phát và giải vấn đề - Sử dụng thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học sử dụng cách hợp lí, sáng tạo để hỗ trợ các hoạt động dạy, học và nâng cao hiệu dạy học - Kết dạy học: Các kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông và lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn học sinh 2.6 Giải thưởng thi - Các giải dành cho giáo viên tham dự thi gồm có: Nhất, Nhì, Ba và Khuyến khích; giáo viên đoạt giải thi nhận phần thưởng Ban tổ chức, giấy chứng nhận Giám đốc Sở GD&ĐT - Những sản phẩm đạt giải thưởng cấp Sở lựa chọn tham gia thi cấp toàn quốc Bộ GD&ĐT tổ chức III Tổ chức thực Đối với Hiệu trưởng các trường THCS - Quán triệt mục đích, ý nghĩa, vai trò thi đến cán bộ, giáo viên và học sinh toàn trường - Xây dựng Kế hoạch tổ chức thi Phân công lãnh đạo nhà trường phụ trách đạo Quán triệt các tổ chuyên môn, cán bộ, giáo viên và học sinh tích cực tham gia dự thi - Tổ chức thu bài dự thi và chấm sơ khảo; lựa chọn sản phẩm dự thi có chất lượng cao giáo viên và học sinh nộp Phòng GD&ĐT Chế độ báo cáo - Bài dự thi "Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn"; báo cáo công tác tổ chức thi cấp trường nộp Phòng GD&ĐT (bằng in tay và mềm qua địa mail info@123doc.org) trước ngày 15/01/2014 - Bài dự thi "Dạy học theo chủ đề tích hợp"; báo cáo công tác tổ chức thi cấp trường nộp Phòng GD&ĐT (bản in tay và mềm qua địa mail info@123doc.org) trước ngày 15/12/2013 Phòng GD&ĐT yêu cầu các trường THCS toàn huyện nghiêm túc, khẩn trương triển khai thực hiện; quá trình thực hiện, có vướng mắc báo cáo phòng GD&ĐT (Đ/c Lợi - Tổ CMTHCS) để kịp thời giải quyết./ Nơi nhận: - Như trên; - Lãnh đạo Phòng (Ô: Đức, Hưng); - Hội đồng NCKHSPUD Phòng GD; KT.TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG (Đã ký) (5) - Lưu : VT, TCM THCS/Lợi Nguyễn Ngọc Hưng Phụ lục I Cấu trúc bài viết dự thi Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn dành cho học sinh trung học A/ Trang bìa - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục và Đào tạo: - Trường - Địa chỉ: - Điện thoại: - Email: - Họ và tên học sinh (hoặc nhóm học sinh): B/ Các trang Tên tình Mục tiêu giải tình Tổng quan các nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Giải pháp giải tình Thuyết minh tiến trình giải tình Mô tả quá trình thực hiện, các tư liệu sử dụng, các ứng dụng CNTT việc giải tình Ý nghĩa việc giải tình Mô tả ý nghĩa, vai trò việc giải tình lựa chọn thực tiễn học tập và thực tiễn đời sống kinh tế - xã hội./ Đơn vị: ĐĂNG KÝ SẢN PHẨM THAM DỰ CUỘC THI “VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN” TT TÊN SẢN PHẨM HỌC SINH THỰC HIỆN GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN (6) Người lập biểu THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký, ghi rõ họ tên và đóng dấu) Phụ lục II Phiếu thông tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh/thành phố: - Phòng Giáo dục và Đào tạo: - Trường - Địa chỉ: Điện thoại: ; Email: - Họ và tên giáo viên (hoặc nhóm giáo viên): Trưởng nhóm: Điện thoại: ; Email: (7) Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học Mục tiêu dạy học - Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học nào, bài học nào đạt dự án dạy học này - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn nào để giải các vấn đề dự án dạy học đặt Đối tượng dạy học bài học Mô tả đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp và đặc điểm cần thiết khác học sinh đã học theo dự án Ý nghĩa bài học Mô tả ý nghĩa, vai trò dự án thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội Thiết bị dạy học, học liệu Mô tả các thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học Mô tả các ứng dụng CNTT việc dạy và học dự án Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học Mô tả các hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạy học đã thực với học sinh thực tiễn Kiểm tra đánh giá kết học tập Mô tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh Các sản phẩm học sinh Mô tả các sản phẩm học sinh, minh chứng kết học tập học sinh qua dự án dạy học./ (8) (9)