Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nhận dạng và xét tính đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc nhất.. Đặc biệt là các dạng toán có tham số.[r]
(1)Tuần: 11 Tiết: 21 Ngày soạn: 25 / 10 / 2013 Ngày dạy: 28 / 10 / 2013 LUYỆN TẬP §2 I Mục Tiêu: Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu các kiến thức hàm số bậc Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận dạng và xét tính đồng biến, nghịch biến hàm số bậc Đặc biệt là các dạng toán có tham số Thái độ: - Rèn khả hoạt động độc lập, ý thức học tập II Chuẩn Bị: - GV: Thước thẳng, giáo án, sgk - HS: Thước thẳng, sgk III Phương Pháp Dạy Học: - Đặt và giải vấn đề, vấn đáp, luyện tập thực hành IV.Tiến Trình Bài Dạy: Ổn định lớp:(1’) 9A4: …………………………………………………………………… 9A5: … 9A6: … Kiểm tra bài cũ: (5’) Trong hàm số sau, hàm số nào là đồng biến? Những hàm số nào là nghịch biến? Vì sao? a) y = 3x – 1; Nội dung bài mới: b) y = –2x + 3; c) y = HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: (12’) GV: đưa bài tập HS: Đọc bài 10 GV: Sau bớt thì chiều HS: 20 – x rộng hình chữ nhật là bao nhiêu? GV: Sau bớt thì chiều HS: 30 – x dài hình chữ nhật là bao nhiêu? GV: Sau bớt thì chu vi HS: 2(20 – x + 30 – x) = hình chữ nhật là bao 100 – 4x nhiêu? GV: Tính y theo x là gì? HS: y = – 4x + 100 GV: Nhận xét, chốt ý HS: Chú ý Hoạt động 2: (6’) GVHD: Thay giá trị x và y 1HS lên bảng làm, các em đã cho vào y =ax + để tìm a khác làm vào vở, theo dõi và GV: Yếu cầu 1HS lên bảng nhận xét bài làm các bạn thực trên bảng GV: Nhận xét 5 x + d) y = 17 x–1 GHI BẢNG Bài 10: Sau bớt: Chiều rộng hình chữ nhật là:20 – x Chiều dài hình chữ nhật là:30 – x Vậy chu vi hình chữ nhật là: 2(20 – x + 30 – x) = 100 – 4x Vậy: y = – 4x + 100 Bài 12: Khi x = thì y = 2,5 nghĩa là: 2,5 = a.1 + ⇔ a = – 0,5 Vậy hàm số cần tìm là: y = – 0,5x + (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 3: (15’) GV: Điều kiện để hàm số y = ax + b là hàm số bậc thì hệ số a phải nào? GV: Hãy xác định hệ số a hàm số y = √ 5− m (x – 1)? GV: Yêu cầu HS thảo luận GV: Yêu cầu HS thông báo kết tìm và GV chốt lại cuối cùng GV: Xác định hệ số a m 1 hàm số y = m x + 3,5? GV: Điều kiện để hàm số m 1 y= m x + 3,5 là hàm số bậc là gì? GV: Trong phân thức thì điều kiện mẫu thức nào? HS: Chú ý HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Bài 13: HS: a HS: y = m (x – 1) = m x – m Hệ số a là: m HS thảo luận a) y = m (x – 1) y = m x – 5 m m (x – 1) là hàm số 5 m ⇔ m Để hàm số y = bậc thì Kết hợp với điều kiện tồn thức ta có kết là: m < HS: Trả lời m 1 HS: m HS: m – m 1 b) y = m x + 3,5 m 1 Để hàm số y = m x + 3,5 là hàm số m 1 ⇔ bậc thì m m +1 và m – Hay m –1 và m m 1 m GV: tương HS: Tương đương với: đương với điều gì? m +1 và m – GV: Nhận xét, chốt ý Hay m –1 và m HS: Chú ý Củng Cố: (4’) - GV cố lại nào là hàm số bậc Khi nào hàm số bậc đồng biến, nghịch biến Cách giải dạng toán tìm điều kiện tham số trên Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về Nhà: (2’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải - Về nhà làm tiếp bài tập 14 sgk Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (3)