Bài viết giới thiệu những vấn đề cơ bản cũng như đưa ra các kiến nghị nhằm hoàn thiện nội dung nghiên cứu của môn học này tại khoa Luật Trường Đại học công nghệ thành phố Hồ Chí Minh cũng như các cơ sở đào tạo Luật nói chung. Mời các bạn cùng tham khảo!
VỀ MÔN HỌC TƢ PHÁP QUỐC TẾ PGS TS Bành Quốc Tuấn Khoa Luật, trường Đại học Công nghệ TP Hồ Chí Minh (HUTECH) TĨM TẮT Chương trình đào tạo ngành Luật Kinh tế, bậc cử nhân, hệ quy tập trung bắt đầu áp dụng từ năm 2018 Trường Đại học cơng nghệ thành phố Hồ Chí Minh lần đưa môn học Tư pháp quốc tế vào giảng dạy, học tập Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy, học tập, nghiên cứu môn học giảng viên, sinh viên, viết giới thiệu vấn đề đưa kiến nghị nhằm hoàn thiện nội dung nghiên cứu môn học khoa Luật Trường Đại học công nghệ thành phố Hồ Chí Minh sở đào tạo Luật nói chung Từ khóa: Tư pháp quốc tế, chương trình đào tạo ngành Luật ĐẶT VẤN ĐỀ Đối với hoạt động đào tạo luật, để phù hợp với đặc điểm riêng tạo dấu ấn thương hiệu mình, sở đào tạo xây dựng chương trình đào tạo trình độ cử nhân Luật với nét đặc thù Tuy nhiên, người học phải hoàn tất tất môn học bắt buộc, tạm chia thành hai nhóm: mơn học mơn học chuyên ngành Tư pháp quốc tế môn học chuyên ngành bắt buộc người học phải hoàn tất sau học xong môn học ngành luật cụ thể môn học chuyên ngành quan trọng chương trình đào tạo ngành luật tất trình độ với đối tượng nghiên cứu quan hệ dân theo nghĩa rộng có yếu tố nước ngồi Vị trí Tư pháp quốc tế xuất phát từ tính chất đối tượng mơn học nghiên cứu, vai trị mơn học tổng thể chương trình đào tạo yêu cầu xã hội đặt kiến thức chuyên môn người tốt nghiệp ngành luật làm việc lĩnh vực có liên quan đến pháp luật Vị trí Tư pháp quốc tế ngày khẳng định Việt Nam hội nhập mạnh mẽ vào q trình tồn cầu hóa, yêu cầu việc hiểu biết hành xử phù hợp với chuẩn mực pháp lý quốc tế tham gia vào quan hệ dân - kinh tế quốc tế trở thành điều kiện tiên hàng đầu chủ thể Việt Nam tham gia vào “sân chơi” chung giới MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔN HỌC TƢ PHÁP QUỐC TẾ 2.1 Tên gọi môn học Tư pháp quốc tế (Private international law) tên gọi sử dụng phổ biến phần lớn chương trình đào tạo ngành Luật Việt Nam Tuy nhiên, tên gọi dành cho mơn học Có nhiều thuật ngữ khác sử dụng để lĩnh vực pháp luật có nội dung tương đồng với nội dung nghiên cứu môn học Tư pháp quốc tế, cụ thể: Luật quốc tế (international law): Tên gọi sử dụng để môn học bao hàm hai lĩnh vực pháp luật quốc tế lĩnh vực cơng (cịn gọi Cơng pháp quốc tế - public international law) pháp luật quốc tế lĩnh vực tư (còn gọi Tư pháp quốc tế) Tên gọi Luật quốc tế sử dụng nhiều tài liệu chuyên ngành nghiên cứu pháp luật quốc tế để chung hai phận Công pháp quốc tế Tư pháp quốc tế, chẳng hạn tác phẩm “Một số vấn đề lý luận 162 Luật quốc tế” GS TSKH Đào Tri Úc chủ biên (Viện nghiên cứu nhà nước pháp luật), Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội xuất năm 1994 có nội dung bao gồm Cơng pháp quốc tế Tư pháp quốc tế40; “Một số vấn đề Luật quốc tế” tác giả Nguyễn Xuân Linh, Nhà xuất TP Hồ Chí Minh xuất năm 1995 có nội dung tương tự41 Tuy nhiên, ngày thuật ngữ Luật quốc tế cịn sử dụng để chung Công pháp quốc tế Tư pháp quốc tế mà sử dụng để thay cho tên gọi Công pháp quốc tế, môn học bắt buộc chương trình đào tạo ngành Luật Bên cạnh đó, số chương trình đào tạo khơng phải chun ngành Luật cịn sử dụng tên gọi “Cơng – Tư pháp quốc tế” để môn học bao gồm hai nội dung Công pháp quốc tế Tư pháp quốc tế Xét khía cạnh nội dung, thuật ngữ tương đồng với thuật ngữ Luật quốc tế sử dụng trước Luật quốc tế tư (private international law): Thuật ngữ xuất lần vào năm 1834 tác phẩm “Bình luận xung đột pháp luật” (Commentaries on the conflict of law) ông Joseph Story, Thẩm phán Tòa án tối cao Hoa Kỳ Sau đó, thuật ngữ phổ biến nhiều nước châu Âu Cụ thể: Đức thuật ngữ bắt đầu sử dụng lần vào năm 1841; Pháp Foelix lần sử dụng thuật ngữ tác phẩm “Khảo luận Luật quốc tế tư” xuất năm 1843; Nga năm 1865 thuật ngữ sử dụng lần N.P Ivanova42 Xét góc độ thuật ngữ tên gọi Luật quốc tế tư tương đồng với tên gọi Tư pháp quốc tế (private international law tiếng Anh, droit international privé tiếng Pháp, internationales privatrecht tiếng Đức, diritto internazional privato tiếng Ý, direito internazional privado tiếng Bồ Đào Nha, deracho international privato tiếng Tây Ban Nha) Tuy nhiên, thuật ngữ xuất gây tranh cãi xung quanh nội dung phạm vi nghiên cứu Tại Việt Nam thuật ngữ Luật quốc tế tư chưa sử dụng để tên gọi mơn học chương trình đào tạo ngành Luật mà sử dụng nhằm mục đích nghiên cứu, so sánh với thuật ngữ khác công trình nghiên cứu khoa học mà thơi Luật xung đột (conflict of law): Xét mặt lịch sử thuật ngữ Luật xung đột xuất trước thuật ngữ Tư pháp quốc tế sử dụng phổ biến thời gian dài tận ngày nước thuộc hệ thống pháp luật bất thành văn (Common law) điển hình Hoa Kỳ, Anh, Australia, Singapore, … Đến thời điểm chưa có cơng trình nghiên cứu xác định thuật ngữ lần sử dụng vào thời gian vấn đề có liên quan đến xung đột pháp luật giải xung đột pháp luật xuất pháp luật Hy Lạp La Mã cổ đại dùng để tượng nhiều hệ thống pháp luật tham gia điều chỉnh quan hệ pháp luật dân có yếu tố nước ngồi thuật ngữ Luật xung đột sử dụng dùng để lĩnh vực pháp luật chủ yếu điều chỉnh tượng xung đột pháp luật Tại nước thuộc hệ thống Common law, đặc biệt Hoa Kỳ, thuật ngữ Luật xung đột sử dụng phổ biến chương trình đào tạo ngành Luật cơng trình khoa học, tài liệu, ấn phẩm chuyên ngành Luật43 Tại Việt Nam có nhiều quan điểm khác nguồn gốc, nội hàm thuật ngữ Luật xung đột thuật ngữ chưa sử dụng tên gọi mơn học chương trình đào tạo ngành Luật Như vậy, dù có nhiều thuật ngữ khác đề cập, sử dụng Việt Nam thuật ngữ Tư pháp quốc tế tên gọi phổ biến sử dụng với tư cách tên gọi môn 40 Viện nghiên cứu nhà nước pháp luật (Đào Trí Úc chủ biên), Một số vấn đề lý luận Luật quốc tế, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội, 1994 41 Nguyễn Xuân Linh, Một số vấn đề Luật quốc tế, Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 1995 42 Lê Thị Nam Giang, Tư pháp quốc tế, Nhà xuất Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh, 2009, tr 33 43 Ví dụ: Morris L Cohen & Kent C Olson (2000), Legal Research, West Group; Eugene F Scoles, Peter Hay, Patrick J Borchers, Symeon C Symeonides (2000), Conflict of Laws, West Group press; J.G Collier (2001), Conflict of Laws, Cambridge University press; Adrian Briggs (2002), Conflict of Laws, Oxford University press; Roy Goode, Herbert Kronke, Ewan McKendrick, Jeffrey Wool (2007), Transnational Commercial Law, Oxford University press 163 học, đồng thời ngành khoa học pháp lý quan trọng hệ thống ngành khoa học pháp lý Việt Nam Việc sử dụng thuật ngữ Tư pháp quốc tế Việt Nam không gây nhiều vấn đề tranh cãi mặt lý luận thực tiễn Điều thể tồn chương trình đào tạo ngành Luật giáo trình, tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy môn học sở giáo dục đại học Việt Nam44 Quan điểm cá nhân tác giả cho Việt Nam tên gọi Tư pháp quốc tế phù hợp với chất môn học phạm vi nội dung vấn đề mà môn học nghiên cứu Vấn đề gây nhiều tranh cãi liên quan đến thuật ngữ Tư pháp quốc tế phạm vi nghiên cứu mơn học 2.2 Phạm vi nghiên cứu môn học Để xem xét phạm vi nghiên cứu môn học Tư pháp quốc tế phải xuất phát từ phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế với tư cách ngành khoa học pháp lý Đây vấn đề gây nhiều tranh cãi gay gắt giới nghiên cứu pháp lý quan điểm có sở chứng minh cho tính hợp lý Về mặt lý luận, có hai loại quan điểm khác phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế45: Phạm vi điều chỉnh rộng: điển hình Tư pháp quốc tế Pháp, Liên bang Nga, Việt Nam, … Do quan điểm Tư pháp quốc tế có đối tượng điều chỉnh quan hệ dân theo nghĩa rộng nên phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế xác định rộng, bao gồm vấn đề chung liên quan đến chủ thể Tư pháp quốc tế, xung đột pháp luật, xung đột thẩm quyền xét xử, vấn đề ủy thác tư pháp vấn đề công nhận, cho thi hành án, định tịa án trọng tài nước ngồi Bên cạnh nội dung Tư pháp quốc tế cịn bao gồm lĩnh vực quan hệ dân cụ thể có yếu tố nước ngồi quan hệ sở hữu, thừa kế, lao động, … Như vậy, phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế khơng cịn giới hạn quan hệ dân theo nghĩa rộng có yếu tố nước ngồi mà cịn điều chỉnh quan hệ đặc biệt quốc tịch, vấn đề ủy thác tư pháp, vấn đề công nhận thi hành án, định tòa án trọng tài nước ngoài, Tư pháp quốc tế Pháp ví dụ điển hình cho phạm vi điều chỉnh rộng Tư pháp quốc tế Pháp có phạm vi điều chỉnh gồm vấn đề: Quốc tịch: Tư pháp quốc tế đưa quy định xác định quy chế công dân quốc gia Ví dụ: điều kiện để có quốc tịch Pháp Quy chế pháp lý người nước Pháp: xuất cảnh, nhập cảnh, cư trú, hoạt động nghề nghiệp, quyền nghĩa vụ Xung đột pháp luật: Xác định luật áp dụng tình pháp lý có liên quan đến nhiều quốc gia Xung đột thẩm quyền xét xử: Xác định Tòa án quốc gia có thẩm quyền giải tranh chấp có liên quan đến nhiều quốc gia; công nhận thi hành án, định Tòa án trọng tài nước Quan điểm xây dựng dựa sở sau đây: Cả vấn đề xuất phát từ nguyên nhân giống nhau: Sự tồn quốc gia độc lập có chủ quyền; Sự phát triển mối quan hệ, giao lưu dân công dân quốc gia Cả vấn 44 Ví dụ: Giáo trình Tư pháp quốc tế Trường Đại học Luật Hà Nội (TS Bùi Xuân Nhự chủ biên) – Nhà xuất Công an nhân dân xuất năm 1999, Nhà xuất Tư pháp xuất năm 2004; Giáo trình Tư pháp quốc tế Khoa Luật, Đại học quốc gia Hà Nội (PGS TS Nguyễn Bá Diến chủ biên) – Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội xuất năm 2001; Giáo trình Tư pháp quốc tế Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh – Nhà xuất Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh xuất năm 2010; Giáo trình Tư pháp quốc tế Viện Đại học Mở Hà Nội – Nhà xuất Tư pháp xuất năm 2004 45 Bành Quốc Tuấn, Giáo tr nh Tư pháp quốc tế, Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, 2017 164 đề tập hợp vấn đề tổng thể, quy chế pháp lý cá nhân, pháp nhân quan hệ giao lưu quốc tế Việc giải vấn đề chịu ảnh hưởng yếu tố giống Ví dụ: nước nhập cư thường có xu hướng quy định quy chế pháp lý tạo điều kiện thuận lợi cho người nhập cư sinh sống lãnh thổ nước nhập quốc tịch, mở rộng phạm vi áp dụng hệ thuộc Luật nơi cư trú, mở rộng phạm vi thẩm quyền Tòa án nước việc giải tranh chấp liên quan đến người nhập cư46 Phạm vi điều chỉnh hẹp: Hầu thuộc hệ thống pháp luật Anglo – Sacxong, điển hình Anh, Mỹ, nước khác Australia, Singapore, … Phạm vi điều chỉnh Tư pháp tập trung vào 03 vấn đề: xung đột pháp luật giải xung đột pháp luật, xung đột thẩm quyền xét xử lựa chọn quan tài phán có thẩm quyền, vấn đề cơng nhận cho thi hành án, định tòa án nước trọng tài nước Vấn đề quốc tịch quy chế pháp lý người nước giải riêng, khn khổ luật cơng Ngồi ra, theo quan điểm số nước (Đức, Italia), Tư pháp quốc tế có phạm vi điều chỉnh hẹp, giải vấn đề xung đột pháp luật giải xung đột pháp luật Vấn đề xung đột thẩm quyền xét xử giải khuôn khổ luật tố tụng Ở nước có phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế hẹp thuật ngữ Tư pháp quốc tế mà sử dụng phổ biết thuật ngữ Luật xung đột Những người theo quan điểm cho vấn đề (đối tượng điều chỉnh Tư pháp quốc tế Pháp) có chất khác giải loại quy phạm khác nhau: Đối với vấn đề quốc tịch quy chế pháp lý người nước ngoài, hay rộng nữa, vấn đề xung đột thẩm quyền xét xử, quốc gia chủ yếu đưa quy phạm thực chất trực tiếp điều chỉnh Ví dụ: quy định “Người có quốc tịch Pháp người có cha mẹ người Pháp”, “Tịa án Pháp có thẩm quyền xét xử vụ tranh chấp có đương người Pháp”,… Đối với vấn đề xung đột pháp luật, quốc gia chủ yếu đưa quy phạm gián tiếp hướng dẫn lựa chọn luật áp dụng quan hệ pháp luật có liên quan Ví dụ: “Năng lựa hành vi cá nhân xác định theo pháp luật quốc gia mà cá nhân có quốc tịch”, “Tài sản bất động sản chịu điều chỉnh pháp luật nơi có tài sản”,…47 Việc xác định phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế khơng có nhiều ý nghĩa mặt pháp luật thực định lại có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận lẽ ranh giới vấn đề Tư pháp quốc tế nghiên cứu sử dụng để giải nhiều vấn đề khác Tư pháp quốc tế xác định phạm vi vấn đề mà khoa học pháp lý Tư pháp quốc tế điều chỉnh, xác định nội dung môn học Tư pháp quốc tế, xác định ranh giới Tư pháp quốc tế với ngành khoa học pháp lý khác nước ban hành đạo luật riêng Tư pháp quốc tế (Ví dụ: Italy, Bỉ, Liên bang Thụy Sĩ, ) phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế tiêu chí để xác định quan hệ đối tượng điều chỉnh đạo luật Chính vậy, khoa học pháp lý Việt Nam xác định phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế vấn đề quan tâm vấn đề làm phát sinh nhiều tranh cãi Phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế Việt Nam: theo nhiều quan điểm khoa học tồn tại, Tư pháp quốc tế Việt Nam có phạm vi điều chỉnh rộng Tuy nhiên, phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế Việt Nam chưa thống Mỗi nhà nghiên cứu điều đưa phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế với nội dung rộng, hẹp khác Phần lớn tác giả nghiên cứu Tư pháp quốc tế Việt Nam thường đề cập đến phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế gồm vấn đề: xung đột pháp luật, quy 46 Jean Derruppe, Tư pháp quốc tế, Dịch giả: Trần Đức Sơn (Bản dịch tiếng Việt Nhà pháp luật Việt – Pháp), Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005, tr 11 - 12 47 Jean Derruppe, Tư pháp quốc tế, Dịch giả: Trần Đức Sơn (Bản dịch tiếng Việt Nhà pháp luật Việt – Pháp), Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005, tr 12 - 13 165 chế pháp lý chủ thể nước ngoài, xác định thẩm quyền xét xử dân quốc tế Tịa án Việt Nam, cơng nhận cho thi hành Việt Nam án, định Tịa án nước ngồi, tố tụng dân quốc tế, … mà không đề cập đến vấn đề quốc tịch48 Tương tự giáo trình tư pháp quốc tế dùng trường đại học Việt Nam không sâu vào vấn đề quốc tịch49 Nội dung quốc tịch thường đưa vào chương trình giảng dạy mơn Luật quốc tế50 Nhìn chung, thấy nhóm quan hệ thuộc phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế Việt Nam bao gồm: Năng lực chủ thể người nước pháp nhân nước ngoài; Xung đột thẩm quyền xét xử dân quốc tế xác định quan tài phán có thẩm quyền xét xử dân quốc tế; Xung đột pháp luật giải xung đột pháp luật; Ủy thác tư pháp quốc tế; Công nhận cho thi hành án, định Tịa án nước ngồi, định trọng tài nước ngoài; Tuy nhiên, năm nội dung thường nghiên cứu tồn quan hệ dân có yếu tố nước ngoài, bao gồm: Quan hệ pháp luật sở hữu có yếu tố nước ngồi; Quan hệ hợp đồng có yếu tố nước ngồi bao gồm hợp đồng thương mại quốc tế, hợp đồng vận chuyển hàng hóa hợp đồng vận chuyển hành khách quốc tế; Quan hệ pháp luật tiền tệ tín dụng có yếu tố nước ngồi; Quan hệ quyền tác giả quan hệ sở hữu cơng nghiệp có yếu tố nước ngồi; Quan hệ toán quốc tế; Quan hệ pháp luật thừa kế có yếu tố nước ngồi; Quan hệ pháp luật nhân gia đình có yếu tố nước ngoài; Quan hệ pháp luật lao động có yếu tố nước ngồi; Trọng tài thương mại quốc tế Như vậy, thấy Tư pháp quốc tế Việt Nam có phạm vi điều chỉnh rộng gần tương đồng với phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế Liên bang Nga Việc du nhập kết nghiên cứu khoa học pháp lý Tư pháp quốc tế Nga vào Việt Nam chấp nhận tương đối dễ dàng Điều ảnh hưởng lớn đến việc xác định phạm vi nghiên cứu môn học Tư pháp quốc tế sở giáo dục đại học Việt Nam Cho đến thời điểm tại, phần lớn chương trình giảng dạy xác 48 Đoàn Năng, Một số vấn đề lý luận Tư pháp quốc tế (Sách tham khảo), Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 49 Xem: Giáo trình Tư pháp quốc tế Trường Đại học Luật Hà Nội (TS Bùi Xuân Nhự chủ biên) – Nhà xuất Công an nhân dân xuất năm 1999, Nhà xuất Tư pháp xuất năm 2004; Giáo trình Tư pháp quốc tế Khoa Luật, Đại học quốc gia Hà Nội (PGS TS Nguyễn Bá Diến chủ biên) – Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội xuất năm 2001; Giáo trình Tư pháp quốc tế Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh – Nhà xuất Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh xuất năm 2010; Giáo trình Tư pháp quốc tế Viện Đại học Mở Hà Nội – Nhà xuất Tư pháp xuất năm 2004 50 Xem: Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Luật quốc tế, Nhà xuất Cơng an nhân dân, Hà Nội, 2004 166 định môn học Tư pháp quốc tế có phạm vi nội dung nghiên cứu rộng, bao gồm vấn đề vừa liệt kê 2.3 Mục đích mơn học Khoa học pháp lý ngành khoa học mang tính chất lý luận cao, chuyên gia pháp luật thường xem nhà nghiên cứu điển hình, lý luận khoa học pháp lý phát triển không ngừng với bước phát triển tri thức khoa học nhân loại Tuy nhiên, pháp luật lại tượng mang tính thực tiễn cao, lẽ pháp luật phải sinh điều kiện vật chất xã hội mà sinh phải áp dụng vào thực tiễn để giải yêu cầu xã hội đặt Chính vậy, việc giải cách triệt để mối quan hệ khoa học pháp lý pháp luật sở khoa học quan hệ lý luận thực tiễn mối quan tâm hàng đầu nhà khoa học pháp lý mà nhà lập pháp, người làm công tác áp dụng pháp luật Tư pháp quốc tế vừa môn học đồng thời ngành khoa học pháp lý mang tính chất khái qt cao, địi hỏi người học, người nghiên cứu người sử dụng phải có tảng kiến thức khoa học pháp lý, khả tư lý luận định nắm bắt lý giải vấn đề cách xác khoa học Với tất tính chất, yêu cầu tính kén chọn đối tượng nghiên cứu trên, từ trước đến dường Tư pháp quốc tế dành cho nhà nghiên cứu pháp luật, giảng viên chuyên ngành pháp luật nhà hoạt động lập pháp Chính vậy, bị ngộ nhận cố tình bị xem ngành khoa học pháp lý mang tính lý luận, có giá trị mặt lý thuyết thực tiễn Nội dung nghiên cứu nhà khoa học pháp lý thường xoay quanh lý thuyết khoa học, quan điểm khác mặt lý luận mà ý đến khả năng, phương pháp, cách thức áp dụng lý thuyết vào thực tiễn sau cho hiệu Thậm chí trường đại học, việc biên soạn giáo trình thường tập trung trình bày nội dung mặt lý thuyết Tư pháp quốc tế mà khơng đề cập đế chế áp dụng kiến thức vào sống; sinh viên chuyên ngành luật thường xem môn học để thi, sau hồn tất thi nhanh chóng qn khơng cịn cần thiết cho cơng việc hay sống sau tốt nghiệp Tất vấn đề kết tất yếu nhiều nguyên nhân, quan trọng việc chưa có đánh giá xác tính thực tiễn nội dung môn học Tư pháp quốc tế đề cập chưa có quan điểm thức vấn đề q trình giảng dạy môn Tư pháp quốc tế cho sinh viên sở đào tạo Xu tồn cầu hóa, hợp tác quốc gia xu tất yếu ngược nhân loại Tất quốc gia phải nhanh chóng nắm bắt hội hòa nhập với xu để đưa dân tộc tiến lên Việt Nam khơng nằm ngồi quy luật Những biến đổi nhanh chóng Việt Nam tất lĩnh vực năm vừa qua khẳng định đường lối đổi Đảng ta đắn phù hợp Cùng với việc hội nhập sâu vào hoạt động kinh tế quốc tế u cầu hồn thiện khung pháp luật lĩnh vực, đặc biệt lĩnh vực quan hệ có yếu tố nước ngồi, ngày trở nên cấp thiết Như vậy, rõ ràng việc ban hành áp dụng quy định pháp luật điều chỉnh quan hệ dân có yếu tố nước yêu cầu cấp thiết Việt Nam nay, đặc biệt điều kiện đất nước ngày mở rộng quan hệ với nhiều quốc gia, tổ chức quốc tế, mối quan hệ dân có yếu tố nước ngồi ngày nhiều địi hỏi phải có điều chỉnh thích đáng pháp luật đảm bảo cho chúng diễn trật tự định Các ngành luật quốc nội như: Luật dân sự, Luật thương mại, Luật lao động, … điều chỉnh quan hệ cách trực tiếp đơn giản Ví dụ cần tìm quy định cụ thể áp dụng giải địa quan hệ pháp luật cụ thể Nhưng quan hệ lại có vài yếu tố nước ngồi tham gia tất yếu quan hệ phụ thuộc vào điều chỉnh hai hay nhiều hệ thống pháp luật đương nhiên vấn đề lựa chọn hệ thống pháp luật điều chỉnh cần thiết Xung đột pháp luật xảy hai hay nhiều hệ thống pháp luật đồng thời áp dụng để điều chỉnh 167 quan hệ pháp luật hay quan hệ pháp luật khác Vấn đề cần phải giải chọn hệ thống pháp luật để áp dụng giải quan hệ pháp luật Giải vấn đề khơng cịn nằm phạm vi điều chỉnh ngành luật nước mà phải cần đến lĩnh vực pháp luật có phương pháp điều chỉnh đặc biệt hơn, vai trị Tư pháp quốc tế Để làm rõ hơn, xin lấy ví dụ để chứng minh Ơng Minh bà Nữ kết hôn năm 1976 Năm 1986, hai người vượt biên sang Campuchia Khi qua biên giới Thái Lan – Campuchia bà Nữ tử nạn Nay ông Minh sống Mỹ, yêu cầu tuyên bố bà Nữ chết Qua điều tra chứng có liên quan sau thực việc thông báo, nhắn tin xác minh lời khai, tòa án tỉnh Trà Vinh (nơi cư trú cuối bà Nữ trước vượt biên sang Campuchia) thấy có đủ sở tuyên bố bà Nữ chết tuyên bố “bà Nữ, sinh năm 1954, nơi cư trú cuối tỉnh Trà Vinh, chết kể từ ngày án có hiệu lực pháp luật” Đây vụ việc có yếu tố nước ngồi kiện pháp lý xảy biên giới Thái Lan – Campuchia, người yêu cầu sinh sống Mỹ Có bốn hệ thống pháp luật áp dụng để giải việc tuyên bố chết bà Nữ: pháp luật Mỹ, pháp luật Thái Lan, pháp luật Campuchia pháp luật Việt Nam Pháp luật nước áp dụng để điều chỉnh việc tuyên bố bà Nữ chết? Trả lời câu hỏi thuộc phạm vi giải Tư pháp quốc tế51 Như vậy, rõ ràng Việt Nam nay, Tư pháp quốc tế lĩnh vực pháp luật có tính thức tiễn cao vai trị ngày tăng lên với việc hội nhập ngày sâu vào hoạt động kinh tế giới kinh tế Việt Nam thức trở thành khâu, mắc xích tồn quy trình hoạt động kinh tế - xã hội toàn cầu Đã đến lúc phải thay đổi tư việc nghiên cứu giảng dạy môn học để đáp ứng yêu cầu kinh tế - xã hội XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ CỦA MÔN HỌC TƢ PHÁP QUỐC TẾ TRONG CHƢƠNG TR NH ĐÀO TẠO NGÀNH LUẬT TR NH ĐỘ CỬ NHÂN 3.1 Tƣ pháp quốc tế tổng thể hệ thống pháp luật Việt Nam Mỗi quốc gia có hệ thống pháp luật điều chỉnh quan hệ xã hội diễn phạm vi lãnh thổ nước Trong đó, phận pháp luật điều chỉnh quan hệ có yếu tố nước ngồi ngày đóng vai trị quan trọng với phát triển trình hội nhập quốc tế Tại Việt Nam nay, ngành luật hệ thống pháp luật tương ứng với đạo luật hệ thống văn pháp luật Ví dụ: ngành luật lao động ứng với Bộ Luật lao động, ngành luật dân ứng với Bộ Luật dân sự, ngành luật tố tụng dân ứng với Bộ Luật tố tụng dân sự, ngành luật hình ứng với Bộ Luật hình (dĩ nhiên, bên cạnh đạo luật tồn nhiều văn hướng dẫn thi hành nghị định, thơng tư, …) Xuất phát từ cách bố trí quy phạm pháp luật việc xây dựng nội dung nghiên cứu môn học chương trình đào tào ngành luật dựa ranh giới văn luật, lấy nội dung văn luật làm sở xây dựng kết cấu nội dung mơn học Ví dụ: Mơn học Luật dân lấy Bộ Luật dân năm 2005 làm trọng tâm nghiên cứu, môn học Luật lao động lấy Bộ Luật lao động năm 1994 làm trọng tâm nghiên cứu, môn học Luật tố tụng dân lấy Bộ Luật tố tụng dân năm 2004 làm trọng tâm nghiên cứu Cách thức xây dựng nội dung môn học chấp nhận Việt Nam mà chưa có quan điểm khác thay Tuy nhiên, Tư pháp quốc tế, tùy vào tình hình thực tiễn quan điểm lập pháp quốc gia giới có hai cách bố trí quy phạm pháp luật Tư pháp quốc tế hệ thống pháp luật quốc gia: ban hành đạo luật riêng Tư pháp quốc tế (Liên bang Thụy Sĩ, Bỉ, Italy, Cộng hòa liên bang Đức, Ba Lan,…) quy định nhiều văn pháp luật khác điều chỉnh quan hệ pháp luật lĩnh vực dân Luật dân sự, Luật lao động, Luật nhân gia đình,… (Liên bang 51 Bành Quốc Tuấn, Giáo tr nh Tư pháp quốc tế, Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, 2017 168 Nga, Việt Nam, Trung Quốc, Nhật Bản,…) Tại Việt Nam, quy phạm pháp luật Tư pháp quốc tế tập trung chủ yếu Bộ Luật tố tụng dân năm 2015, Bộ Luật dân năm 2015, Bộ Luật hàng hải, Bộ Luật lao động, Luật Hơn nhân gia đình, Luật Hàng khơng dân dụng Việt Nam, Luật Trọng tài thương mại năm 2010,… Việc ban hành đạo luật riêng Tư pháp quốc tế điều kiện nay, theo quan điểm nhiều người ủng hộ, chưa cần thiết chưa đủ điều kiện để thực Với tình hình thực tiễn thế, việc xây dựng nội dung nghiên cứu môn học Tư pháp quốc tế dựa ranh giới văn pháp luật Thực tế cho thấy chương trình đào tạo ngành Luật xây dựng nội dung môn học Tư pháp quốc tế thường vào phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế Tuy nhiên, phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế Việt Nam, phân tích trên, chưa có quan điểm thống Điều dẫn đến thực tế chương trình đào tạo ngành Luật có môn học Tư pháp quốc tế với phạm vi nghiên cứu hoàn toàn khác Điều phần lớn phụ thuộc vào quan điểm người xây dựng chương trình phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế rộng hay hẹp Mặc dù nhiều quan điểm khác phạm vi nội dung nghiên cứu vấn đề cần phải nhận mơn học Tư pháp quốc tế có liên quan đến tất ngành luật lĩnh vực pháp luật tư (hay pháp luật dân theo nghĩa rộng) Bởi lẽ, ngành luật dân nước nghiên cứu vấn đề phạm vi điều chỉnh ngành luật cịn Tư pháp quốc tế nghiên cứu tất quan hệ dân ngành luật tư điều chỉnh nghiên cứu trường hợp quan hệ có yếu tố nước ngồi Như vậy, việc xác định ranh giới rõ ràng cho môn học Tư pháp quốc tế điều không đơn giản Nhưng mà mơn học Tư pháp quốc tế giúp cho người học có nhìn tổng thể ngành luật dân Việt Nam Nói cách khác, kiến thức mơn học Tư pháp quốc tế có liên quan đền phần lớn ngành luật hệ thống pháp luật Việt Nam Nếu mơn học mang tính khởi đầu, thiết lập kiến thức tảng cho người học luật Lý luận chung nhà nước pháp luật mơn học chun ngành mang tính chất tảng người nghiên cứu lĩnh vực pháp luật tư có yếu tố nước ngồi, khơng cần phải tranh luận thêm, Tư pháp quốc tế Vị trí Tư pháp quốc tế ngày khẳng định trình hội nhập quốc tế Việt Nam, việc phải đảm bảo tương thích hệ thống pháp luật nước với chuẩn mực pháp lý quốc tế yêu cầu mà Việt Nam phải thực xuất phát từ cam kết quốc tế Việt Nam với giới Đó vấn đề mà Tư pháp quốc tế nghiên cứu Xuất phát từ vấn đề lý luận thực tiễn trên, cần phải khẳng định môn học Tư pháp quốc tế đóng vai trị quan trọng tổng thể môn học nghiên cứu hệ thống pháp luật Việt Nam nói chung nghiên cứu pháp luật dân Việt Nam nói riêng Khẳng định điều góp phần quan trọng giúp chủ thể có liên quan đến q trình đào tạo, đặc biệt người học, có nhận thức đắn vị trí Tư pháp quốc tế mối quan hệ với mơn học khác có liên quan tổng thể chương trình đào tạo ngành Luật Điều góp phần hạn chế quan điểm sai lầm cho Tư pháp quốc tế phận pháp luật quốc tế, phận hệ thống pháp luật Việt Nam, nên không cần thiết phải nghiên cứu tham gia học tập làm việc Việt Nam Và sai lầm cho Tư pháp quốc tế pháp luật mà lý luận khoa học pháp lý, khơng có giá trị ứng dụng vào thực tiễn, loại kiến thức “xa xỉ” chương trình đào tạo ngành Luật trình độ cử nhân 3.2 Tƣ pháp quốc tế tổng thể chƣơng tr nh đào tạo ngành Luật Như phân tích trên, xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, quan trọng mục tiêu sở đào tạo, quan điểm cá nhân người có thẩm quyền trực tiếp xây dựng chương trình đào tạo, mà Việt Nam có nhiều nội dung khác môn học Tư pháp quốc tế chương trình đào tạo ngành Luật Về bản, có kiểu thiết nội dung mơn học Tư pháp quốc tế chương trình đào tạo ngành Luật: 169 Tư pháp quốc tế giữ vai trò trọng tâm toàn chuyên ngành đào tạo: Với kiểu thiết kế Tư pháp quốc tế đóng vai trị quan trọng chuyên ngành đào tạo Luật học, Luật Kinh doanh đóng vai trị trung tâm chuyên ngành Luật quốc tế Vị trí khoa học Tư pháp quốc tế ln vị trí quan trọng đánh giá, nhận xét chương trình đào tạo, nghiên cứu khoa học, đầu tư xây dựng chương trình thời lượng dành cho mơn học Tư pháp quốc tế cao môn học khác Kiểu thiết kế áp dụng sở đào tạo có chuyên ngành Luật quốc tế phát triển Điển hình Khoa Luật – Đại học quốc gia Hà Nội, bên cạnh Bộ môn Luật quốc tế thành lập Trung tâm Luật biển hàng hải quốc tế trực thuộc Khoa Luật với tư cách trung tâm nghiên cứu hỗ trợ giảng dạy, đào tạo Luật quốc tế để hỗ trợ cho hoạt động nghiên cứu đào tạo ngành Luật quốc tế Tư pháp quốc tế giữ vai trò trọng tâm chuyên ngành Luật quốc tế: Với kiểu thiết kế Tư pháp quốc tế xác định môn học trung tâm chuyên ngành Luật quốc tế với vị trí khoa học thời lượng giảng dạy, khối lượng kiến thức nhiều so với môn học Tư pháp quốc tế chuyên ngành đào tạo khác Kiểu thiết kế áp dụng sở đào tạo mà chuyên ngành luật phát triển có vai trò quan trọng ngang Trường Đại học Luật Hà Nội Tư pháp quốc tế có vị trí tất chuyên ngành Luật: Với kiểu thiết kế Tư pháp quốc tế tất chuyên ngành đào tạo đánh giá ngang vị trí, vai trị, thời lượng giảng dạy, khối lượng kiến thức,… Kiểu thiết kế thường áp dụng sở đào tạo thành lập Khoa Luật bắt đầu đào tạo ngành Luật, chưa tìm hướng riêng chưa khẳng định mạnh ngành Luật chuyên nghành Luật Tuy nhiên, kiểu thiết kế dành cho Tư pháp quốc tế vị trí xứng đáng tổng thể chương trình đào tạo tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu, giảng dạy Tư pháp quốc tế không xác định vị trí chương tr nh đào tạo ngành Luật: Với kiểu thiết kế Tư pháp quốc tế bị đánh giá thấp so với môn học khác tất chuyên ngành đào tạo Từ quan điểm đánh giá kéo theo vị trí khoa học Tư pháp quốc tế tất hoạt động chuyên môn sở đào tạo nghiên cứu khoa học, thời lượng giảng dạy, chọn chuyên đề tốt nghiệp, chí vị trí giảng viên giảng dạy, không đánh giá mức với chất môn học Tư pháp quốc tế Kiểu thiết kế thường áp dụng sở đào tạo chưa có chuyên ngành Luật quốc tế Bốn kiểu thiết kế phản ánh tranh phong phú, sinh động nội dung môn học Tư pháp quốc tế sở đào tạo Việt Nam phản ánh thực tế chưa có quan điểm chung thống nội dung môn học Tư pháp quốc tế thời điểm Dĩ nhiên đánh giá chung ưu điểm hạn chế kiểu thiết kế khơng thể xác lẽ sở đào tạo có lý riêng, sở riêng xây dựng chương trình đào tạo Tuy nhiên, xuất phát từ chất, vị trí, vai trị mơn học Tư pháp quốc tế, rút số nhận xét sau đây: Thứ nhất, chương trình đào tạo ngành Luật sở đào tạo trọng đến trang bị cho người học kiến thức trình hội nhập quốc tế lý luận pháp luật trước yêu cầu hội nhập quốc tế mơn học Tư pháp quốc tế trọng toàn diện lý luận lẫn thực tiễn Điều xuất phát từ vai trò tảng pháp luật dân hệ thống pháp luật quốc gia vai trò tảng pháp luật dân có yếu tố nước ngồi (đối tượng nghiên cứu Tư pháp quốc tế) việc xây dựng pháp luật phục vụ cho trình hội nhập quốc tế Để đạt mục tiêu này, người học phải nghiên cứu cách vấn đề lý luận Tư pháp quốc tế lý luận xung đột thẩm quyền xét xử dân quốc tế, lý luận xung đột pháp luật, lý luận công nhận cho thi hành án, định dân Tòa án nước ngoài, định Trọng tài nước ngoài, … Bên cạnh đó, người học cần phải nghiên cứu việc vận dụng vấn đề lý luận vào toàn quan hệ pháp luật dân cụ thể có yếu tố nước ngồi Điều có nghĩa chương trình học mơn học Tư pháp 170 quốc tế có nhiều nội dung vậy, thời gian học phải tương xứng với khối lượng kiến thức Chính vậy, sở đào tào thiết kế nội dung môn học Tư pháp quốc tế theo hướng thường chia môn học thành 02 học phần: học phần chung (phần lý luận) học phần riêng (phần quan hệ dân chun ngành có yếu tố nước ngồi Chương trình đào tạo Khoa Luật – Đại học quốc gia Hà Nội điển hình cho xu hướng Thứ hai, chương trình đào tạo sở đào tạo trọng đến trang bị cách toàn diện kiến thức tất ngành luật mức độ khái quát nhất, tập trung vào chiều rộng kiến thức mơn học Tư pháp quốc tế thiết kế tập trung vào phần lý luận chung Nghĩa người học nghiên cứu để nắm vững vấn đề lý luận Tư pháp quốc tế với tính chất kiến thức bắt buộc Đối với vấn đề quan hệ dân chun ngành có yếu tố nước ngồi chủ yếu người học tự nghiên cứu sau giảng viên định hướng nội dung hồn tồn tự nghiên cứu sau học tập giảng đường Mục tiêu đào tạo dẫn đến thời lượng giảng dạy dành cho môn học Tư pháp quốc tế không nhiều tổng khối lượng giảng dạy khối lượng kiến thức bắt buộc giảm nhiều Mặc dù vậy, môn học Tư pháp quốc tế chương trình đặt vị trí tương xứng Chương trình đào tạo sở đào tạo thành lập Khoa Luật bắt đầu đào tạo ngành Luật điển hình cho xu hướng Thứ ba, chương trình đào tạo sở đào tạo khơng trọng đến ngành Luật quốc tế khơng có đào tạo ngành Luật quốc tế mơn học Tư pháp quốc tế thiết kế bao gồm phần lý luận chung phần quan hệ dân chuyên ngành có yếu tố nước ngồi Tuy nhiên, thời lượng giảng dạy không nhiều nên tập trung chuyên sâu vào phần mà chủ yếu người học phải tự nghiên cứu định hướng giảng viên Với mục tiêu đào tạo này, môn học Tư pháp quốc tế thường không đặt vào vị trí vốn có tổng thể chương trình đào tạo ngành Luật Tóm lại, dù có nhiều quan điểm khác việc đánh thiết kế nội dung nghiên cứu môn học Tư pháp quốc tế điểm chung rút Tư pháp quốc tế xác định môn học trung tâm chương trình đào tạo ngành Luật trình độ cử nhân Điều hồn tồn xuất phát từ kiến thức chuyên môn mà môn học trang bị cho người học xuất phát từ yêu cầu tình hình thực tiễn tác động đến việc xác định mục tiêu đào tạo sở đào tạo 3.3 Tƣ pháp quốc tế tổng thể kiến thức chuyên môn tr nh độ Cử nhân Luật Trước hết cần phải khẳng định Cử nhân Luật vừa cấp, vừa trình độ Xét góc độ trình độ, Cử nhân Luật cấp độ đào tạo giáo dục đại học Việt Nam Chính vậy, u cầu trình độ Cử nhân Luật phải nắm vững kiến thức mặt lý luận lẫn pháp luật thực định pháp luật Việt Nam Áp dụng yêu cầu vào môn học Tư pháp quốc tế thấy kiến thức Tư pháp quốc tế mảng kiến thức chuyên môn thiếu tổng thể kiến thức chuyên môn trình độ Cử nhân Luật, đặc biệt giai đoạn hội nhập quốc tế mạnh mẽ Điều xuất phát từ sở sau đây: Đối tượng nghiên cứu môn học Tư pháp quốc tế quan hệ dân theo nghĩa rộng có yếu tố nước ngồi: Điều có nghĩa Tư pháp quốc tế không nghiên cứu ngành luật cụ thể hệ thống pháp luật Việt Nam mà nghiên cứu tổng thể ngành luật dân có yếu tố nước ngồi Chính vậy, để nghiên cứu Tư pháp quốc tế người học phải nắm vững nội dung ngành luật dân sự, lý luận lẫn pháp luật thực định, lẽ, quan hệ dân có yếu tố nước Tư pháp quốc tế điều chỉnh trước hết quan hệ dân sự, có đầy đủ đặc điểm pháp luật dân phải điều chỉnh phương pháp pháp luật dân Điều đồng nghĩa với việc nghiên cứu Tư pháp quốc tế người học nghiên cứu kiến thức toàn ngành luật dân sự, phận kiến 171 thức hợp thành toàn kiến thức trình độ Cử nhân Luật Bên cạnh đó, pháp luật dân khác với pháp luật cơng, vốn mang tính chất lãnh thổ quyền lực quốc gia tuyệt đối, đặc điểm ln mang tính kế thừa giá trị lập pháp chung nhân loại Nói cách khác, pháp luật dân nước ln có điểm giao thoa với Điều thể chỗ xây dựng ban hành văn pháp luật lĩnh vực dân quốc gia, có Việt Nam, thường xuyên tham khảo kinh nghiệm lập pháp quốc tế để tiếp thu vận dụng điểm hợp lý vào pháp luật nước Tư pháp quốc tế sản phẩm lập pháp mang đậm tính kế thừa giá trị lập pháp nhân loại lẽ đối tượng điều chỉnh quan hệ ln có yếu tố nước ngồi Chính vậy, nghiên cứu Tư pháp quốc tế khái qt hóa tồn kiến thức lĩnh vực pháp luật dân mà thiếu khơng thể nói người học lĩnh hội đầy đủ kiến thức người học Luật trình độ cử nhân Vai trị tảng pháp luật dân hệ thống pháp luật quốc gia: Hệ thống pháp luật quốc gia, mặt lý luận, chia thành hai lĩnh vực luật cơng (với ngành luật tiêu biểu ngành Luật hiến pháp, ngành Luật hành chính, ngành Luật hình sự, …) luật tư với ngành luật tiêu biểu Luật dân Luật dân ngành luật tảng cho ngành luật khác lĩnh vực luật tư Điều khẳng định từ ngày văn minh lập pháp nhân loại thể thành tựu lập pháp lĩnh vực pháp luật dân Hy Lạp, La Mã cổ đại ngày tiếp tục khẳng định qua vị trí trung tâm Bộ Luật dân hệ thống pháp luật quốc gia Chính từ vai trị pháp luật dân mà kiến thức pháp luật dân phận thiếu kiến thức chuyên môn người có trình độ Cử nhân Luật Tư pháp quốc tế phát triển tiếp nối kiến thức pháp luật dân lẽ Tư pháp quốc tế dựa vào tảng kiến thức pháp luật dân để nghiên cứu quan hệ dân xuất yếu tố nước Như vậy, nghiên cứu Tư pháp quốc tế nghiên cứu lại lần pháp luật dân nghiên cứu pháp luật dân tảng để nghiên cứu Tư pháp quốc tế Hai mảng kiến thức quan trọng ln gắn bó chặt chẽ, bổ sung cho suốt trình người học tham gia học tập sở đào tạo Luật Có thể khẳng định khơng có kiến thức pháp luật dân nói chung, Tư pháp quốc tế nói riêng, người học khó làm việc sau hồn tất chương trình đào tạo lẽ phần lớn quan hệ xã hội pháp luật tác động đến quan hệ pháp luật dân sự, phần lớn quan hệ pháp luật cần bảo vệ quan hệ pháp luật dân phần lớn quan hoạt động lĩnh vực pháp luật pháp luật dân Bên cạnh đó, kiến thức chun mơn pháp luật dân nói chung, Tư pháp quốc tế nói riêng, cịn tảng để người học tiếp tục nghiên cứu bậc đào tạo cao Điều thể chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ tiến sĩ ln có u cầu nội dung kiến thức chuyên sâu Tư pháp quốc tế Mối quan hệ Tư pháp quốc tế với môn học liên quan đến quan hệ dân có yếu tố nước ngồi: Bên cạnh Tư pháp quốc tế chương trình đào tạo ngành Luật cịn nhiều mơn học khác có liên quan đến quan hệ dân có yếu tố nước ngồi lĩnh vực cụ thể như: Luật thương mại quốc tế, Luật hợp đồng dân có yếu tố nước ngồi, Luật sở hữu trí tuệ có yếu tố nước ngồi, Trọng tài thương mại quốc tế, Thanh toán quốc tế,… Tuy nhiên, điều cần phải nhận thức rõ ràng môn học phận hợp thành Tư pháp quốc tế đứng ngang hàng với Tư pháp quốc tế Điều xuất phát từ sở quan hệ dân chuyên ngành môn học nghiên cứu phận quan hệ dân có yếu tố nước Tư pháp quốc tế nghiên cứu Xét góc độ quan hệ dân có yếu tố nước ngồi Tư pháp quốc tế phải vào vị trí tảng cho tất môn học khác Quan điểm xuất phát từ đánh giá xã hội quan hệ pháp luật để xác định vị trí mơn học nghiên cứu quan hệ pháp luật quan điểm sai lầm cần phải xem xét đánh giá lại cách nghiêm túc Bởi lẽ, đánh giá phận xã hội, chí tồn xã hội tầm quan trọng loại quan hệ pháp luật khơng thể tiêu chí để xác định vị trí ngành luật tương ứng 172 khơng thể tiêu chí để xác định vị trí mơn học tương ứng Cách tư dẫn đến phiến diện, thiếu khoa học trình xây dựng chương trình đào tạo điều ảnh hưởng đến tồn q trình học tập người học Và hệ cuối cùng, xã hội phải đón nhận sản phẩm đào tạo với tư thiếu xác mặt khoa học việc xác định đánh giá vị trí lĩnh vực pháp luật tổng thể hệ thống pháp luật Yêu cầu trình hội nhập quốc tế: Hội nhập quốc tế xu hướng đảo ngược giới nói chung, Việt Nam nói riêng Một yêu cầu cấp thiết đặt Việt Nam tham gia vào sân chơi chung toàn cầu phải xây dựng hành lang pháp lý đảm bảo cho chủ thể Việt Nam chủ thể nước tham gia hoạt động Việt Nam tự bình đẳng hoạt động Trong xu đó, việc hồn thiện hệ thống pháp luật trang bị kiến thức pháp lý phục vụ cho trình hội nhập nhiệm vụ cấp bách đặt cho Việt Nam giai đoạn lẽ xuất phát điểm Việt Nam hội nhập quốc tế thấp Nếu khơng nhanh chóng tự trang bị cho kiến thức pháp lý cần thiết chắn chủ thể Việt Nam gặp bất lợi tham gia quan hệ với chủ thể nước Việc đưa môn học Tư pháp quốc tế vào chương trình đào tạo ngành Luật biện pháp hiệu nhằm nhanh chóng nâng cao mặt chung Việt Nam yêu cầu pháp luật phục vụ cho trình hội nhập, đặc biệt đối vớ người đào tạo Trường đại học có đào tạo chun ngành Luật u cầu khơng thể thiếu Xuất phát từ yêu cầu này, người học chuyên ngành luật, không phân biệt chuyên ngành luật nào, kiến thức chuyên môn Tư pháp quốc tế rõ ràng chiếm vị trí vơ quan trọng tổng thể kiến thức chuyên môn học tập tồn chương trình đào tạo Như vậy, khẳng định xuất phát từ yêu cầu trình hội nhập quốc tế, việc trang bị cách toàn diện kiến thức chuyên môn Tư pháp quốc tế yêu cầ bắt buộc người học luật trình độ cử nhân KẾT LUẬN Việc xây dựng chương trình đào tạo công việc khởi đầu q trình đào tạo lại cơng việc có vai trị định kết sau trình đào tạo lẽ người học, với tư cách sản phẩm trình đào tạo người thụ hưởng thành gánh chịu hậu chương trình đào tạo mang đến Chính vậy, việc xây dựng nội dung môn học cụ thể phải tiến hành người có trình độ chun mơn cao lĩnh vực chuyên ngành đó, phải có kiến thức chuyên môn lẫn kinh nghiệm thực tiễn quan trọng phải có tâm huyết cơng việc tiến hành Chỉ có xây dựng chương trình đào tạo thật khoa học, hợp lý đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo xã hội giai đoạn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đỗ Văn Đại & Mai Hồng Quỳ (2010), Tư pháp quốc tế Việt Nam – Quan hệ dân sự, lao động, thương mại có yếu tố nước ngồi, Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội [2] Khoa Luật - Đại học quốc gia Hà Nội (Nguyễn Bá Diến chủ biên, 2001), Giáo tr nh Tư pháp quốc tế, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội [3] Lê Thị Nam Giang (2009), Tư pháp quốc tế, Nhà xuất Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh [4] Nguyễn Xuân Linh (1995), Một số vấn đề Luật quốc tế, Nhà xuất TP Hồ Chí Minh [5] Đồn Năng (2001), Một số vấn đề lý luận Tư pháp quốc tế (Sách tham khảo), Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 173 [6] Jean Derruppe (2005), Tư pháp quốc tế, Dịch giả: Trần Đức Sơn (Bản dịch tiếng Việt Nhà pháp luật Việt – Pháp), Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội [7] Trường Đại học Luật Hà Nội (Bùi Xuân Nhự chủ biên, 2010), Giáo tr nh Tư pháp quốc tế, Nhà xuất Tư pháp, Hà Nội [8] Trường Đại học Luật TP Hồ Chí Minh (2010), Giáo tr nh Tư pháp quốc tế, Nhà xuất Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh [9] Bành Quốc Tuấn (2017), Giáo tr nh Tư pháp quốc tế, Nhà xuất Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội [10] Viện nghiên cứu nhà nước pháp luật (Đào Trí Úc chủ biên, 1994), Một số vấn đề lý luận Luật quốc tế, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội 174 ... ngữ Tư pháp quốc tế phạm vi nghiên cứu môn học 2.2 Phạm vi nghiên cứu môn học Để xem xét phạm vi nghiên cứu môn học Tư pháp quốc tế phải xuất phát từ phạm vi điều chỉnh Tư pháp quốc tế với tư. .. pháp quốc tế xác định phạm vi vấn đề mà khoa học pháp lý Tư pháp quốc tế điều chỉnh, xác định nội dung môn học Tư pháp quốc tế, xác định ranh giới Tư pháp quốc tế với ngành khoa học pháp lý khác... nhiều nội dung khác môn học Tư pháp quốc tế chương trình đào tạo ngành Luật Về bản, có kiểu thiết nội dung mơn học Tư pháp quốc tế chương trình đào tạo ngành Luật: 169 Tư pháp quốc tế giữ vai trị