Trường trung học phổ thông (THPT) Lấp Vò 3 được thành lập theo Quyết định số 85QĐ.UB.TL ngày 27 tháng 7 năm 1999 của Uỷ ban nhân dân (UBND) tỉnh Đồng Tháp. Khi mới thành lập, năm học 1999 2000, trường chỉ có 28 lớp, trong đó khối THPT 07 lớp (chỉ có khối lớp 10) với 1160 học sinh (HS) gồm cả hai cấp học. Trường có diện tích 15.984m2, đóng trên địa bàn xã Long Hưng B, là khu vực giáp ranh giữa 03 xã: Vĩnh Thạnh (huyện Lấp Vò), Long Hậu, Tân Dương (thuộc huyện Lai Vung). Cơ sở vật chất của nhà trường ngày càng đầy đủ và khang trang, số lượng học sinh tương đối ổn định, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB, GV, NV) đảm bảo về số lượng và cơ cấu. Vào năm học 20122013 trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia và đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3 năm học 20142015. Đồng thời năm học 20152016 vinh dự nhận bằng khen UBND Tỉnh và năm học 20182019 vinh dự nhận bằng khen Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT). Đây là sự khẳng định về chất lượng, hiệu quả công tác giáo dục của nhà trường trong những năm vừa qua, đồng thời cũng là tiền đề quan trọng để nhà trường từng bước phát triển bền vững, ngày càng trưởng thành. Trải qua hơn 20 năm xây dựng và phát triển, trường THPT Lấp Vò 3 đã góp phần đáng kể trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương và đất nước, là địa chỉ tin cậy của cha, mẹ học sinh (CMHS), của toàn thể nhân dân trên địa bàn huyện Lấp Vò và khu vực lân cận. Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 20212025, tầm nhìn đến năm 2030 xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban lãnh đạo cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường. Trong điều kiện có nhiều cơ hội và thách thức, trường THPT Lấp Vò 3 quyết tâm xây dựng nhà trường phát triển vững mạnh về mọi mặt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục huyện Lấp Vò nói riêng và của tỉnh Đồng Tháp nói chung nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển kinh tếvăn hoá xã hội của đất nước trong thời kỳ hội nhập quốc tế.
SỞ GDĐT TỈNH ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT LẤP VÒ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 20/KH-THPTLVo3 Lấp Vò, ngày 24 tháng năm 2021 Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH Chiến lược giai đoạn 2021-2025 tầm nhìn đến năm 2030 - Trường trung học phổ thơng (THPT) Lấp Vị thành lập theo Quyết định số 85/QĐ.UB.TL ngày 27 tháng năm 1999 Uỷ ban nhân dân (UBND) tỉnh Đồng Tháp Khi thành lập, năm học 1999 - 2000, trường có 28 lớp, khối THPT 07 lớp (chỉ có khối lớp 10) với 1160 học sinh (HS) gồm hai cấp học Trường có diện tích 15.984m2, đóng địa bàn xã Long Hưng B, khu vực giáp ranh 03 xã: Vĩnh Thạnh (huyện Lấp Vò), Long Hậu, Tân Dương (thuộc huyện Lai Vung) Cơ sở vật chất nhà trường ngày đầy đủ khang trang, số lượng học sinh tương đối ổn định, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB, GV, NV) đảm bảo số lượng cấu - Vào năm học 2012-2013 trường công nhận đạt chuẩn quốc gia đạt chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ năm học 2014-2015 Đồng thời năm học 2015-2016 vinh dự nhận khen UBND Tỉnh năm học 2018-2019 vinh dự nhận khen Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Đây khẳng định chất lượng, hiệu công tác giáo dục nhà trường năm vừa qua, đồng thời tiền đề quan trọng để nhà trường bước phát triển bền vững, ngày trưởng thành - Trải qua 20 năm xây dựng phát triển, trường THPT Lấp Vị góp phần đáng kể việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương đất nước, địa tin cậy cha, mẹ học sinh (CMHS), toàn thể nhân dân địa bàn huyện Lấp Vò khu vực lân cận - Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2021-2025, tầm nhìn đến năm 2030 xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban lãnh đạo toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Trong điều kiện có nhiều hội thách thức, trường THPT Lấp Vò tâm xây dựng nhà trường phát triển vững mạnh mặt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục huyện Lấp Vị nói riêng tỉnh Đồng Tháp nói chung nhằm đáp ứng với yêu cầu phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội đất nước thời kỳ hội nhập quốc tế I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Mơi trường bên 1.1 Điểm mạnh 1.1.1 Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tổng số cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường: 57 người, có 29 nữ - CBQL: Có 03 người, có 02 nữ, 01 chuẩn - GV dạy lớp: 49 người, có 25 nữ, 100% đạt chuẩn trình độ, 16.33% (08/49) chuẩn; tỷ lệ GV lớp 2.3 (49/21) - NV: Có 05 người, đó: có 01 nữ - Tỷ lệ đảng viên: 68.42% (39/57) - Đội ngũ CBQL đạt chuẩn phẩm chất trị, có lực quản lý, đồn kết, tận tụy, nhiệt huyết có tầm nhìn chiến lược ln tâm tích cực đổi cơng tác lãnh đạo, quản lý nhà trường, có tinh thần trách nhiệm cao Trong công tác đạo, điều hành chủ động, có kế hoạch cụ thể, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT) công tác quản lý mang lại hiệu cao - Công tác tổ chức, triển khai, kiểm tra, đánh giá, giám sát tiến hành thường xuyên Có tín nhiệm CB, GV, NV tin tưởng cha mẹ học sinh (CMHS) - Đội ngũ CB, GV, NV: đồn kết, có tinh thần trách nhiệm, ln nhiệt tình cơng việc, tận tụy với học sinh, yêu nghề, không ngừng rèn luyện lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống Chất lượng chuyên môn bước đầu đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nhiều GV có lực tốt, động sáng tạo, mạnh dạn đổi mới, tích cực ứng dụng CNTT giảng dạy Đội ngũ GV có trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm tốt, phụ huynh học sinh học sinh tin tưởng 1.1.2 Về học sinh chất lượng đào tạo Hiện nay, trường có 21 lớp học, có 816 học sinh Trong đó, có lớp 10 với 291 học sinh; lớp 11 với 268 học sinh; lớp 12 với 257 học sinh 3 Chất lượng giáo dục học sinh 03 năm trở lại sau: + Kết xếp loại học lực Năm học TS học sinh Học lực Giỏi SL TL % Khá SL TB TL % SL Yếu TL % Kém SL TL % SL TL % 2018-2019 786 333 42.37% 351 44.66% 102 12.97% 00 00 00 00 2019-2020 784 340 43.37% 350 44.64% 11.99% 00 00 00 00 2020-2021 816 355 43.5% 354 43.38% 107 13.12% 00 00 00 00 94 + Kết xếp loại hạnh kiểm Năm học TS Học sinh Hạnh kiểm Tốt Khá TB Yếu SL TL % SL TL % SL TL % SL TL % 2018-2019 786 768 97.71% 18 2.29% 00 00 00 00 2019-2020 784 768 97.96% 15 1.91% 01 0.13% 00 00 2020-2021 816 808 99.01% 07 0.86% 01 0.13% 00 00 - Chất lượng giáo dục nhà trường trì ổn định, hiệu đào tạo nâng lên, thể qua tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ học sinh giỏi hàng năm tăng vượt tiêu, tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT đạt 100% (5 năm liền), nhiều học sinh trúng tuyển vào trường Đại học uy tín (Đại học Y Dược, Cơng An, Quân Đội, …) - Thi học sinh giỏi cấp Tỉnh mơn văn hóa tăng số lượng lẫn chất lượng: Năm học 2018-2019 đạt 10 giải (01 Nhất, 05 Nhì, 02 Ba, 02 Khuyến khích); năm học 2019-2020 đạt 17 giải (01 Nhất, 06 Nhì, 03 Ba, 07 Khuyến khích); năm học 2020-2021 đạt 21 giải (05 giải Nhì, 09 Ba, 07 Khuyến khích) - Hằng năm, hội thi đạt giải cấp tỉnh, như: Thi văn nghệ học đường năm học 2018-2019 đạt 01 giải Nhì, 01 giải Ba, năm học 2019-2020 đạt 01 giải Nhất, 01 giải Nhì; sáng tạo KHKT năm học 2018-2019 đạt 01 giải Nhì, năm học 2019-2020 đạt 01 giải Nhì dự thi toàn quốc; Ý tưởng khởi nghiệp: năm học 2019-2020 đạt 01 giải Ba dự thi cấp quốc gia; Hùng biện Tiếng Anh cấp tỉnh năm học 2018-2019 đạt 01 giải Nhất, năm học 2019-2020 đạt 02 giải Khuyến khích, năm học 2020-2021 đạt 01 giải Nhì, 02 giải Ba Hội khỏe Phù Đổng năm 2018-2019 đạt 02 huy chương vàng, năm học 2020-2021 đạt 01 huy chương vàng 01 huy chương bạc 1.1.3 Về sở vật chất - Trường có 21 phịng học (21 phòng kiên cố), 15 phòng chức phòng làm việc kiên cố gồm: phòng thực hành Lý , Hóa, Sinh (03 phịng), phịng Tin học (01 phịng), phịng thiết bị dùng chung (01 phịng), phịng phó hiệu trưởng (2 phòng), phòng Hiệu trưởng (01 phòng), phòng thư viện, phịng y tế, phịng truyền thống, phịng Đồn-Hội, phịng Cơng Đồn, phịng kế tốn - phịng văn thư, phịng GV, hội trường - Các trang thiết bị (bàn ghế, đèn, quạt ) phòng học phòng làm việc trang bị đầy đủ - Sân chơi, bãi tập rộng rãi, thống mát Có nhà xe đủ chỗ, riêng biệt cho GV học sinh Có khu vệ sinh riêng biệt cho nam nữ, riêng biệt cho học sinh GV; khu vệ sinh - Cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu dạy học giai đoạn Cảnh quan mơi trường ln mát, an tồn Xanh - Sạch - Đẹp 1.2 Điểm yếu - Trong công tác đạo, điều hành, kiểm tra, đánh giá chất lượng chuyên môn GV, NV lãnh đạo trường chủ yếu động viên, nhắc nhở, nên số GV chậm đổi mới, chưa phát huy hết lực, tinh thần trách nhiệm - Một số giáo viên có phương pháp dạy học chưa phù hợp với đối tượng học sinh học sinh yếu Ngoài ra, số giáo viên cịn lịng với thân, học tập, nghiên cứu chuyên môn để nâng cao thêm tay nghề số giáo viên lực có giới hạn, có học tập chất lượng giảng dạy không cải thiện nhiều; số giáo viên lực có giới hạn chưa chuyên cần học tập, nên chất lượng lớp môn (các môn với nhau) nhà trường chưa ngang chất lượng - Nhà trường thiếu nhân viên y tế thiết bị, nhiều gây khó khăn việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh, giai đoạn dịch bệnh; việc chuẩn bị dụng cụ cho tiết thí nghiệm thực hành làm giảm bớt thời lượng tiết học - Cịn số học sinh chưa xác định mục tiêu hướng đắn việc chọn ngành, nghề, nên chưa tập trung cho việc học, chất lượng giáo dục chưa đạt ý muốn Mơi trường bên ngồi 2.1 Thời - Trong nhiều năm liền nhà trường sở giáo dục có chất lượng huyện Lấp Vò tỉnh Đồng Tháp; thi đua xếp nhóm so với trường cụm, Tỉnh địa tin cậy nhân dân địa phương - Được quan tâm đạo lãnh đạo Sở GDĐT, Huyện ủy, UBND huyện, quyền địa phương, ban ngành, đồn thể huyện; phối hợp quyền địa phương nhà trường - Được CMHS tín nhiệm, nhiệt tình hỗ trợ tạo điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục học sinh - Công nghệ thông tin địa bàn phát triển mạnh tạo thuận lợi cho việc dạy - học, công tác hướng nghiệp, thông tin tuyên truyền nhà trường,… 2.2 Thách thức - Yêu cầu đổi giáo dục, địi hỏi đội ngũ CB, GV, NV khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, phẩm chất đạo đức, lực ngoại ngữ, khả ứng dụng CNTT, khả sáng tạo giảng dạy - Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội - Nhà trường bậc học Tỉnh có bước tiến mạnh mẽ, chất lượng giáo dục có tốc độ phát triển cao thời gian tới - Xã hội phát triển mặt tích cực chế thị trường tiềm ẩn tệ nạn xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến việc rèn luyện tác phong đạo đức, ý thức - động - thái độ học tập học sinh, số học sinh có nguy nghiện game, nghiện mạng xã hội II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC Tầm nhìn - Trường THPT Lấp Vò hướng đến trường học thân thiện với chất lượng giáo dục ưu tiên hàng đầu, đổi mới, phát triển nhà trường theo hướng “trường học đại” để đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hội nhập khu vực, phụ huynh học sinh học sinh tin cậy - Là nơi đào tạo học sinh thành người động, nhiệt tình cơng việc, u lao động, sống có trách nhiệm, lịng nhân ái, hòa nhập tốt cộng đồng - Trong giai đoạn 2021-2025 trì ổn định quy mơ, chất lượng giáo dục; cải thiện môi trường giáo dục, giữ vững trường có nề nếp, có chất lượng tốt ổn định, mặt giáo dục huyện đơn vị tốp 10 trường THPT hàng đầu tỉnh Đồng Tháp đứng tốp vào năm 2030 trường THPT có chất lượng giáo dục cao Tỉnh Sứ mệnh Xây dựng nhà trường dạy học có nề nếp - kỹ cương - đạt chất lượng cao để giáo viên học sinh có hội phát triển lực, tư sáng tạo kỹ ứng dụng Tạo điều kiện cần đủ để học sinh trường tự tin tham gia lao động xã hội cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội Hệ thống giá trị nhà trường - Yêu nước - Nhân - Trách nhiệm - Trung thực - Chăm - Tự chủ - Khát vọng - Sáng tạo - Triết lí giáo dục “Đạo đức làm nên giá trị, tri thức điều kiện để trưởng thành” - Phương châm hành động “Chất lượng giáo dục uy tín, danh dự, thương hiệu nhà trường cá nhân thầy cô giáo” III MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC Mục tiêu chung - Phát triển nhà trường theo mô hình “trường học đại” có mơi trường thân thiện, có uy tín chất lượng giáo dục giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, đánh giá đạt cấp độ vào năm 2021 trì năm - Tạo dựng môi trường học tập, rèn luyện đạt chất lượng 10 trường THPT tốp đầu Tỉnh; xây dựng thương hiệu nhà trường ln có niềm tin cấp ủy, quyền nhân dân địa phương Mục tiêu cụ thể 2.1 Mục tiêu ngắn hạn Duy trì nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia (năm 2012), công tác kiểm định chất lượng giáo dục đạt cấp độ (năm 2015); nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, chất lượng mũi nhọn học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia tất mơn văn hóa; xây dựng thương hiệu, uy tín chất lượng giáo dục cho nhà trường 2.2 Mục tiêu trung hạn Từ năm 2021 đến năm 2025, phấn đấu đạt mục tiêu sau: - Nâng cao chất lượng tiêu chí, tiêu chuẩn, trì kết kiểm định chất lượng giáo dục để đạt cấp độ 3, đạt chuẩn quốc gia mức độ - Chất lượng giáo dục khẳng định tốp 10 trường có chất lượng cao Tỉnh - Nhà trường đạt danh hiệu tập thể Lao động tiên tiến trở lên 2.3 Mục tiêu dài hạn Từ năm 2025 đến năm 2030, phấn đấu đạt mục tiêu sau: - Chất lượng giáo dục khẳng định tốp 05 trường có chất lượng cao Tỉnh Nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc, khen UBND Tỉnh hình thức khen thưởng cao - Duy trì cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục đạt cấp độ 3, trường đạt chuẩn quốc gia mức độ - Có quy mô học sinh ổn định, phát triển hội nhập giáo dục khu vực quốc tế Chỉ tiêu 3.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Phấn đấu đến năm 2025 có 20% GV đạt trình độ thạc sĩ (hiện có 08/49 giáo viên có thạc sĩ, tỷ lệ 16.3%), 100% CBQL, GV, NV sử dụng thành thạo máy vi tính phần mềm ứng dụng giảng dạy công tác, ngoại ngữ giao tiếp - Hằng năm 100% CB, GV, NV đánh giá cơng chức, viên chức hồn thành tốt nhiệm vụ trở lên - Hằng năm 100% CB, GV đánh giá chuẩn nghề nghiệp từ mức Đạt trở lên 3.2 Học sinh - Quy mô + Số lớp học: Duy trì từ 21 - 23 lớp + Học sinh: từ 820 đến 920 học sinh - Cơng tác huy động trì sĩ số: Hằng năm huy động từ 99% số học sinh trúng tuyển vào học lớp 10; huy động 100% học sinh vào học lớp 11, lớp 12; đảm bảo trì sĩ số từ 99% trở lên - Chất lượng giáo dục + Hằng năm 80% học sinh xếp loại học lực khá, giỏi (trên 40% loại giỏi); loại yếu 1%; khơng có học lực loại + Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT năm trì đạt 100% + Thi học sinh giỏi cấp Tỉnh năm: Đạt 70% số lượng dự thi; đến năm 2025 nâng số lượng học sinh đạt giải Nhất, Nhì học sinh giỏi mơn văn hóa cấp Tỉnh, đến năm 2030 nâng số lượng học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp quốc gia + Tỷ lệ học sinh thi đỗ vào trường đại học, cao đẳng năm: Duy trì đạt 100% - Xếp loại hạnh kiểm, đạo dức, kỹ sống + Chất lượng đạo đức: 99% hạnh kiểm loại khá, tốt (hạnh kiểm tốt 97% trở lên), khơng có học sinh xếp loại yếu hạnh kiểm + 100% học sinh đạt yêu cầu trở lên kiểm tra thể lực theo chuẩn Bộ GDĐT + Học sinh trang bị kỹ sống bản, xây dựng nếp sống, môi trường làm việc, học tập an tồn, thân thiện; tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, từ thiện 3.3 Cơ sở vật chất - Xây dựng khuôn viên, cảnh quang nhà trường đảm bảo Xanh - Sạch - Đẹp, an toàn; giữ vững kết xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo 9 - Thực tốt công tác sử dụng, bảo quản, sửa chữa, mua sắm trang thiết bị, đồ dụng dạy học - Xây dựng khu học tập thể dục, hoạt động giáo dục trời, vui chơi, có đầy đủ dụng cụ, thiết bị, thống mát, đẹp, an tồn đáp ứng u cầu giáo dục thể chất cho học sinh 3.4 Chỉ tiêu thi đua - Hằng năm tập thể đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc; đến 2025 phấn đấu đạt cờ thi đua UBND Tỉnh, giữ vững danh hiệu nhà trường văn hoá, trường đạt chuẩn quốc gia - Đảng bộ: Hằng năm đạt tổ chức đảng hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên - Các tổ chức: Cơng đồn, Đồn niên năm đạt xuất sắc - Hằng năm có từ 95% CB, GV, NV đạt danh hiệu lao động tiên tiến trở lên, có 15% đạt danh hiệu CSTĐ cấp sở; có GV nhận khen UBND tỉnh, CSTĐ cấp tỉnh, hình thức khen thưởng cao IV CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC Nâng cao lực lãnh đạo, quản lý nhà trường, nâng cao chất lượng phát triển đội ngũ - Xây dựng chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên - Thực quy chế dân chủ nhà trường, cơng phê bình, thi đua khen thưởng, giải vướng mắc nội CB, GV NV sở bình đẳng Giải kịp thời, đầy đủ chế độ sách cho cán bộ, giáo viên, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên n tâm cơng tác Xây dựng bầu khơng khí làm việc đồng thuận, phát huy vai trò gương mẫu lãnh đạo, tạo khối đồn kết trí hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đề - Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng CB, GV NV theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng u cầu cơng việc Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có tiềm năng, nịng cốt; bố trí cán bộ, giáo viên trẻ, có lực vào vị trí chủ chốt nhà trường - Nâng cao chất lượng đội ngũ CB, GV, NV đủ số lượng, mạnh chất lượng; 10 có phẩm chất trị, có lực chun mơn giỏi, có trình độ Tin học, Ngoại ngữ; có đạo đức nhà giáo, có phong cách sư phạm mẫu mực, đồn kết, tâm huyết, trách nhiệm với nhà trường Thường xuyên bồi dưỡng lực lượng cán kế cận lực lượng cốt cán nhà trường thông qua thực tiễn công tác tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng cấp tổ chức - Tăng cường chăm lo đời sống CB, GV NV theo chế độ sách hành, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Thực tốt chế độ làm việc CB, GV NV, phát huy tối đa lực sở trường CB, GV NV - Xây dựng thực tốt công tác kiểm tra nội bộ, tổ chức nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng giáo viên theo chuẩn quy định hàng năm Thực tốt phân công, phân nhiệm kết hợp kiểm tra đánh giá khen thưởng kỷ luật - Đẩy mạnh tuyên truyền, phát huy truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng thương hiệu nhà trường Thực kế hoạch giáo dục nhà trường, đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất lực - Tiếp tục bảo đảm thực chương trình giáo dục phổ thông hành điều kiện dịch Covid-19 cịn diễn biến phức tạp thơng qua việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn, theo hướng dẫn Công văn 1140/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 27 tháng năm 2019 việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển phẩn chất lực học sinh từ năm học 2019-2020 - Tăng cường công tác giáo dục mũi nhọn, phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có khiếu, nâng cao thành tích thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia Thường xuyên quan tâm bồi dưỡng học sinh yếu hạn chế lực nhận thức, kết học tập - Xây dựng kế hoạch dạy học học bảo đảm yêu cầu đổi phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học, thiết bị dạy học học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trình dạy học Tiến trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực lớp học, lớp học, trường, nhà, sở sản xuất, kinh doanh, di sản văn hóa cộng đồng Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo để tiếp nhận vận dụng kiến thức; dành 11 nhiều thời gian lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết tự học - Đổi kiểm tra đánh giá theo hướng trọng đánh giá phẩm chất lực học sinh Đa dạng hình thức đánh giá, cụ thể: đánh giá qua hoạt động lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, sản phẩm học tập; báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập; kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật; kết thực hành, thí nghiệm; thuyết trình kết thực nhiệm vụ học tập,…kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh - Tổ chức chặt chẽ, quy chế tất khâu đề, in sao, coi, chấm kiểm tra, nhận xét đánh giá học sinh kỳ kiểm tra đơn vị đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra theo ma trận, đặc tả; kết hợp cách hợp lý hình thức (tự luận trắc nghiệm khách quan) phù hợp với nội dung kiểm tra đặc trưng môn học để nâng cao hiệu quả, tạo điều kiện để đánh giá kết học tập học sinh xác Xây dựng sở vật chất, tăng cường trang thiết bị dạy học - Tham mưu lãnh đạo Sở GDĐT đầu tư, xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hố, đại hóa; bảo quản sử dụng hiệu quả, chất lượng - Tập huấn cho GV sử dụng khai thác tốt trang thiết bị đại máy chiếu tương tác, bảng tương tác, máy chiếu vật thể, projector, tivi - Phân công CBQL, theo dõi sử dụng bảo quản tốt sở vật chất thiết bị dạy học - Định kỳ, tháng có sơ kết đánh giá cơng tác sử dụng thiết bị dạy học thực hành thí nghiệm GV Tăng cường ứng dụng CNTT dạy học quản lý - Tổ chức tập huấn cho CB, GV, NV sử dụng thành thạo phần mềm như: phần mềm quản lý nhân sự, quản lý học sinh, kế toán, thư viện, thiết bị, xếp thời khoá biểu, phần mền dạy học trực tuyến để áp dụng tốt công tác giảng dạy công tác quản lý - Chỉ đạo tổ chuyên môn, GV phải đăng ký sử dụng thư điện tử, tạo nhóm Zalo, Facebook… để trao đổi tài liệu tham khảo, báo cáo, thông tin công tác 12 - Đầu tư mua sắm trang thiết bị tin học, máy chiếu, nâng cao đường truyền internet, wifi, mở rộng mạng nội bộ, tạo điều kiện cho GV thực tốt giảng điện tử khai thác tốt mạng internet để học tập, tham khảo tài liệu; - Duy trì nâng cao hiệu trang thơng tin điện tử trường thường xuyên để tạo điều kiện tốt cho CB, GV, NV học sinh hỗ trợ tốt công tác giảng dạy GV trường Thực hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục - Hằng năm củng cố Ban đại diện CMHS lớp trường; tạo điều kiện hỗ trợ để Ban đại diện CMHS hoạt động có hiệu - Phối hợp chặt chẽ với hội khuyến học, Ban đại diện CMHS thực tốt công tác xã hội hố giáo dục Vận động đóng góp sở vật chất xây dựng trường lớp, hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn, khơng đủ điều kiện học tập - Phối hợp với ngành liên quan làm tốt cơng tác giáo dục an tồn giao thơng, phịng chống tội phạm, bạo lực học đường, phịng chống tệ nạn xã hội nhà trường - Phối hợp quyền địa phương xây dựng tốt phong trào xã hội học tập, tăng cường thực đa dạng hình thức phối hợp gia đình học sinh việc quản lý tốt việc học tập, sinh hoạt học sinh thời gian học trường Tăng cường mối quan hệ nhà trường-gia đình-xã hội; giao lưu, hợp tác quốc tế - Tăng cường công tác tham mưu với Sở GDĐT, Huyện ủy Lấp Vò, UBND huyện Lấp Vò để huy động nguồn kinh phí xã hội hố giáo dục hỗ trợ nhà trường cải thiện CSVC, hỗ trợ hoạt động giáo dục, giáo dục quốc tế - Phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện CMHS việc huy động giáo dục học sinh Tích cực tuyên truyền tới CMHS tham gia BHYT, BHTN cho học sinh tổ chức tốt hoạt động y tế học đường - Phối hợp với quyền địa phương, Cơng an huyện Lấp Vị đảm bảo an toàn, an ninh trường học, nâng cao hiệu mơ hình an ninh trường học - Phối hợp chặt chẽ với ban ngành, đoàn thể, tổ chức trị-xã hội địa phương ủng hộ phối hợp công tác giáo dục Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục; xây dựng thương hiệu nhà trường 13 - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng hình ảnh nhà trường - Xây dựng hình ảnh đẹp phát huy tín nhiệm xã hội nhà trường V TỔ CHỨC THỰC HIỆN Phổ biến kế hoạch chiến lược - Tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2021- 2025 tầm nhìn đến năm 2030 - Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi đến toàn thể CB, GV, NV nhà trường, quan chủ quản, CMHS, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nghiệp giáo dục nhà trường - Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều hành trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược - Giai đoạn 1: Từ năm 2021 - 2022: Xây dựng, bổ sung CSVC, chất lượng giáo dục đảm bảo theo tiêu chí trường THPT đạt chuẩn kiểm định chất lượng cấp độ đạt chuẩn quốc gia mức độ Nâng cao chất lượng giáo dục, trì giữ vững trường THPT đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2021-2025 - Giai đoạn 2: Từ năm 2022 - 2025: Tiếp tục trì giữ vững nâng cao chất lượng tiêu chuẩn trường THPT đạt chuẩn kiểm định chất lượng đạt cấp độ đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, ổn định quy mô, phát triển chất lượng giáo dục toàn diện, phấn đấu đạt đơn vị xuất sắc, cờ thi đua Tỉnh, Chính phủ - Giai đoạn 3: Từ năm 2025 - 2030: Thực chiến lược phát triển nhà trường với triết lí giáo dục: “Đạo đức làm nên giá trị, tri thức điều kiện để trưởng thành” phương châm hành động “chất lượng giáo dục uy tín, danh dự, thương hiệu nhà trường cá nhân thầy giáo”; tâm xây dựng tập thể đồn kết, lĩnh trị, vững vàng chun mơn nghiệp vụ, đưa trường THPT Lấp Vò phát triển ngày vững mạnh Phân công nhiệm vụ cụ thể 3.1 Đối với Hiệu trưởng - Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược cho toàn thể CB, GV, NV 14 nhà trường Tổ chức kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch; - Thành lập Ban đạo thực kế hoạch chiến lược; định kỳ rà soát để điều chỉnh, bổ sung kế hoạch cho phù hợp với tình hình thực tế đơn vị thay đổi cấp 3.2 Đối với Phó hiệu trưởng Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực 3.3 Đối với tổ chức đoàn thể Đẩy mạnh tuyên truyền vận động CB, GV, NV học sinh tích cực thi đua thực tốt nhiệm vụ trị năm học, làm tốt công tác tham mưu, phối hợp, đổi tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường 3.4 Đối với tổ trưởng chuyên mơn, văn phịng Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch 3.5 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch 3.6 Đối với học sinh cha mẹ học sinh - Đối với học sinh + Không ngừng học tập rèn luyện, tích cực tham gia tốt hoạt động tự quản, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội rèn luyện kỹ sống + Thực nghiêm nếp, kỷ cương học kỳ năm học hướng dẫn GV chủ nhịêm tổ chức Đoàn niên - Đối với cha mẹ học sinh + Đẩy mạnh hoạt động Ban đại diện CMHS hiệu quả, tuyên truyền đến CMHS biết kế hoạch phát triển nhà trường để đồng thuận tham gia, hỗ trợ thực mục tiêu kế hoạch nhà trường đề + Tăng cường giáo dục gia đình, vận động cha mẹ học sinh quan tâm phối 15 kết hợp chặt chẽ với nhà trường lực lượng giáo dục khác việc giáo dục em VI KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ - Kế hoạch chiến lược văn có giá trị định hướng cho việc xây dựng phát triển giáo dục nhà trường tương lai, giúp nhà trường hoạch định chiến lược phát triển giáo dục cho năm học năm cách bền vững - Kế hoạch chiến lược thể tâm xây dựng thương hiệu nhà trường toàn thể CB, GV, NV học sinh - Lãnh đạo Sở GDĐT xem xét phê duyệt kế hoạch chiến lược trường, giúp nhà trường thực nội dung theo kế hoạch phù hợp với chiến lược phát triển Trên "Chiến lược phát triển trường THPT Lấp Vò giai đoạn 2021 - 2025 tầm nhìn đến năm 2030" Nhà trường xây dựng lộ trình, cụ thể hóa, thành chương trình hành động, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương yêu cầu phát triển ngành giáo dục, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục huyện Lấp Vò, tỉnh Đồng Tháp./ Nơi nhận: - Sở GDĐT (để b/c); - UBND huyện Lấp Vò (để b/c); - Website Trường; - HĐSP nhà trường (để th/h); - Lưu: VT, T, 5b HIỆU TRƯỞNG Bùi Thị Kim Hạnh 16 PHÊ DUYỆT CỦA SỞ GDĐT ... 42 .37 % 35 1 44.66% 102 12.97% 00 00 00 00 2019-2020 784 34 0 43. 37% 35 0 44.64% 11.99% 00 00 00 00 2020-2021 816 35 5 43. 5% 35 4 43. 38% 107 13. 12% 00 00 00 00 94 + Kết xếp loại hạnh kiểm Năm học TS... sinh 3 Chất lượng giáo dục học sinh 03 năm trở lại sau: + Kết xếp loại học lực Năm học TS học sinh Học lực Giỏi SL TL % Khá SL TB TL % SL Yếu TL % Kém SL TL % SL TL % 2018-2019 786 33 3 42 .37 % 35 1... trường: 57 người, có 29 nữ - CBQL: Có 03 người, có 02 nữ, 01 chuẩn - GV dạy lớp: 49 người, có 25 nữ, 100% đạt chuẩn trình độ, 16 .33 % (08/49) chuẩn; tỷ lệ GV lớp 2 .3 (49/21) - NV: Có 05 người, đó: có