ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP VĂN 11 1. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ VÀ TÁC DỤNG: So sánh: đối chiếu sự vật này với sự vất khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm. Ẩn dụ: Gọi tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm. Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật..v.v bằng những từ ngữ vốn dùng cho con người làm cho thế giới vật, đồ vật ... trở nên gần gũi biểu thị được những suy nghĩ tình cảm của con người. Hoán dụ: gọi tên sự vật hiện tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó. Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mô tính chất của sự vật hiện tượng được miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng tính biểu cảm. Nói giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm và tránh thô tục thiếu lịch sự.
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP VĂN 11 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ VÀ TÁC DỤNG: * So sánh: đối chiếu vật với vất khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm * Ẩn dụ: Gọi tên vật tượng khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm * Nhân hóa: cách gọi tả vật, đồ vật v.v từ ngữ vốn dùng cho người làm cho giới vật, đồ vật trở nên gần gũi biểu thị suy nghĩ tình cảm người * Hoán dụ: gọi tên vật tượng khái niệm khác có quan hệ gần gũi với * Nói quá: Biện pháp tu từ phóng đại mức độ qui mơ tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh gây ấn tượng tăng tính biểu cảm * Nói giảm nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch * Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ câu để làm nối bật ý gây cảm xúc mạnh * Chơi chữ: Cách lợi dụng đặc sắc âm nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT Tự (kể chuyện, tường thuật) Là kể chuyện, nghĩa dùng ngôn ngữ để kể chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối tạo thành kết thúc Ngồi ra, người ta khơng trọng đến kể việc mà quan tâm đến việc khắc hoạ tính cách nhân vật nêu lên nhận thức sâu sắc, mẻ chất người sống Miêu tả Là dùng ngôn ngữ mô tả vật làm cho người nghe, người đọc hình dung cụ thể vật, việc trước mắt nhận biết giới nội tâm người Biểu cảm Là dùng ngôn ngữ để bộc lộ tình cảm, cảm xúc giới xung quanh Nghị luận Là phương thức chủ yếu dùng để bàn bạc phải trái, sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến, thái độ người nói, người viết dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng tình với ý kiến Thuyết minh Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải…một cách xác khách quan vật, tượng có thật sống Ví dụ danh lam thắng cảnh, vấn đề khoa học, nhân vật lịch sử Hành - cơng vụ Là phương thức dùng để giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác sở pháp lí PHONG CÁCH CHỨC NĂNG NGƠN NGỮ: *- Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt: phong cách (PC) dùng giao tiếp sinh hoạt hàng ngày, thuộc hồn cảnh giao tiếp khơng mang tính nghi thức Giao tiếp thường với tư cách cá nhân nhằm để trao đổi tư tưởng, tình cảm với người thân, bạn bè, hàng xóm, đồng nghiệp, đồng hành Gồm dạng: chuyện trị/ nhật kí/ thư từ *- Phong cách ngơn ngữ khoa học: PC khoa học PC dùng lĩnh vực nghiên cứu, học tập phổ biến khoa học Đây PC ngôn ngữ đặc trưng cho mục đích diễn đạt chun mơn sâu Khác với PC ngôn ngữ sinh hoạt, PC tồn chủ yếu môi trường người làm khoa học (ngoại trừ dạng phổ cập khoa học) Gồm dạng: KH chuyên sâu/ KH giáo khoa/ KH phổ cập *- Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: PC dùng sáng tác văn chương PC dạng tồn tồn vẹn sáng chói ngơn ngữ tồn dân PC văn chương khơng có giới hạn đối tượng giao tiếp, không gian thời gian giao tiếp *- Phong cách ngơn ngữ luận: PC dùng lĩnh vực trị xã hội Người giao tiếp PC thường bày tỏ kiến, bộc lộ cơng khai quan điểm trị, tư tưởng vấn đề thời nóng hổi xã hội *- Phong cách ngôn ngữ hành chính: PC dùng giao tiếp thuộc lĩnh vực hành Ðấy giao tiếp Nhà nước với nhân dân, nhân dân với quan Nhà nước, quan với quan, nước nước khác PC hành có hai chức năng: thông báo sai khiến Chức thông báo thể rõ giấy tờ hành thơng thường, ví dụ như: văn bằng, chứng loại, giấy khai sinh, hoá đơn, hợp đồng Chức sai khiến bộc lộ rõ văn quy phạm pháp luật, văn cấp gởi cho cấp dưới, nhà nước nhân dân, tập thể với cá nhân *- Phong cách ngôn ngữ báo chí (thơng tấn): PC dùng lĩnh vực thông tin xã hội tất vấn đề thời (Thơng tấn: có nghĩa thu thập biên tập tin tức để cung cấp cho nơi) 4 NGHỊ LUẬN XÃ HỘI -Nghị luận bàn bạc, đánh giá vấn đề, đó, nghị luận xã hội phương pháp nghị luận lấy đề tài từ lĩnh vực xã hội trị, đạo đức làm nội dung bàn bạc nhằm làm sáng tỏ – sai, tốt – xấu vấn đề nêu Từ đưa cách hiểu thấu đáo vấn đề nghị luận vận dụng vào đời sống -Nghị luận xã hội gồm có hai dạng: + Nghị luận tư tưởng, đạo lí + Nghị luận tượng đời sống * Nghị luận tư tưởng, đạo lý bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, quan điểm nhân sinh (như vấn đề nhận thức; tâm hồn nhân cách; quan hệ gia đình xã hội, cách ứng xử; lối sống người xã hội…) Bước : Giải thích tư tư tưởng , đạo lí Bước : Bàn luận - Phân tích mặt - Bác bỏ ( phê phán ) biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề Bước 3: Mở rộng -Mở rộng cách giải thích chứng minh -Mở rộng cách đào sâu thêm vấn đề -Mở rộng cách lật ngược vấn đề (Người tham gia nghị luận đưa mặt trái vấn đề Phủ nhận cơng nhận đúng, ngược lại ,nếu vấn đề bình luận sai lật ngược cách đưa vấn đề Bảo vệ có nghĩa phủ định sai Trong bước mở rộng ,tuỳ vào trường hợp khả mà áp dụng cho tốt ,khơng nên cứng nhắc) Bước : Nêu ý nghĩa ,rút học nhận thức hành động * Nghị luận tượng đời sống sử dụng tổng hợp thao tác lập luận để làm cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu tượng đời sống có ý nghĩa xã hội Thơng thường, tượng mà đề đề cập tới thường tượng bật, tạo ý có tác động đến đời sống xã hội Khơng đề cập đến tượng tốt đẹp, tích cực đời sống, kiểu nghị luận đề cập đến tượng mang tính chất tiêu cực, bị xã hội lên án, phê phán Bước 1: Miêu tả tượng đề cập đến • • • • • Giải thích ( đề có khái niệm, thuật ngữ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…)cần làm rõ để đưa vấn đề bàn luận Chỉ thực trạng ( biểu thực trạng) Bước 2: Phân tích mặt – sai, lợi – hại vấn đề Phân tích tác dụng vấn đề tượng tích cực Phân tích tác hại vấn đề tượng tiêu cực Phân tích hai mặt tích cực hạn chế đề có hai mặt Bước 3: Chỉ nguyên nhân Bước 4: Bày tỏ thái độ, ý kiến đánh giá người viết tượng Rút học đề xuất giải pháp NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Học tác phẩm Hai đứa trẻ Chí phèo Chữ người tử tù Hạnh phúc tang gia Các bai thơ học LUYỆN ĐỀ ĐỀ 01 Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Em trở nghĩa trái tim em Mùa thu bão mưa nhiều Biết khao khát điều anh mơ ước Những cửa sổ tàu chẳng đóng Biết xúc động qua nhiều nhận thức Dải đồng hoang đại ngàn tối sẫm Biết yêu anh biết anh yêu Em lạc loài sâu thẳm rừng anh (Trích Tự hát – Xuân Quỳnh) Câu (0,5 điểm) Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ Câu (0,5 điểm) Nêu ý nghĩa câu thơ Biết khao khát điều anh mơ ước Câu (1,0 điểm) Trong khổ thơ thứ nhất, từ ngữ nêu lên trạng thái cảm xúc, tình cảm nhân vật “em”? Câu (1,0 điểm) Điều giãi bày hai khổ thơ gợi cho anh chị nhiều suy nghĩ nhất? Trả lời khoảng từ – câu ĐỀ 02 Đọc văn sau thực yêu cầu: Lũ từ tay mẹ lớn lên Thời gian chạy qua tóc mẹ Cịn bí bầu lớn xuống Một màu trắng đến nôn nao Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn Lưng mẹ còng dần xuống Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ Cho ngày thêm cao (Trích Mẹ – Nguyễn Khoa Điềm) (Trích Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) Câu (0,5 điểm) Nêu hai phương thức biểu đạt bật đoạn thơ thứ Câu (0,5 điểm) Xác định thể thơ đoạn thơ thứ hai Câu (1,0 điểm) Nêu hiệu nghệ thuật phép nhân hóa câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ”? Câu (1,0 điểm) Những điểm giống nội dung nghệ thuật hai đoạn thơ gì? Trả lời khoảng 6-8 dòng ĐỀ 03 Đọc văn sau thực yêu cầu: Cái quý giá đời mà người góp phần mang lại cho cho người khác “năng lực tạo hạnh phúc”, bao gồm lực làm người, lực làm việc lực làm dân Năng lực làm người có đầu phân biệt thiện – ác, chân – giả, – tà, – sai…, biết ai, biết sống gì, có trái tim chan chứa tình u thương giàu lịng trắc ẩn Năng lực làm việc khả giải vấn đề sống, công việc, chuyên mơn, chí xã hội Năng lực làm dân biết làm chủ đất nước làm có khả để làm điều Khi người có lực đặc biệt thực điều muốn Khi đó, người trở thành “tế bào hạnh phúc”, “nhà máy hạnh phúc” “sản xuất hạnh phúc” cho cho người Xã hội mở ngày làm cho khơng có “nhỏ bé” đời này, trừ tự muốn “nhỏ bé” Ai trở thành “con người lớn” hai cách, làm việc lớn làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn Và biết chọn cho lẽ sống phù hợp sống cháy với nó, người có hạnh phúc trọn vẹn Khi đó, ta khơng có khoảnh khắc hạnh phúc, mà cịn có đời hạnh phúc Khi đó, hạnh phúc, bạn hạnh phúc hạnh phúc Đó lúc ta thực “chạm” vào hạnh phúc!.” (Trích Để chạm vào hạnh phúc – Giản Tư Trung, Thời báo Kinh tế Sài Gòn Online, 3/2/2012) Câu (0,5 điểm) Xác đinh phong cách ngôn ngữ văn Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung văn Câu (1,0 điểm) Trong văn có nhiều cụm từ in đậm để ngoặc kép, nêu công dụng việc sử dụng dấu ngoặc kép trường hợp Từ đó, giải thích nghĩa hàm ý 02 cụm từ “nhỏ bé” “con người lớn” Câu (1,0 điểm) Theo quan điểm riêng mình, anh/chị chọn cách “chạm” vào hạnh phúc việc “làm việc lớn” hay “làm việc nhỏ với tình yêu cực lớn” Vì sao? (Nêu 02 lý khoảng – dòng) ĐỀ 04 Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: NƠI DỰA Người đàn bà dắt đứa nhỏ đường ? Khuôn mặt trẻ đẹp chim vào miền xa Đứa bé lẫm chẫm muôn chạy lên, hai chân ném phía trước, bàn tay hoa hoa điệu múa kì lạ Và miệng líu lo khơng thành lời, hát hát chưa có Ai biết đâu, đứa bé bước cịn chưa vững lại nơi dựa cho người đàn bà sống Người chiến sĩ đỡ bà cụ đường kia? Đơi mắt anh có ánh riêng đơi mắt nhiều lần nhìn vào chết Bà cụ lưng còng tựa cánh tay anh bước tìmg bước run rẩy Trên khn mặt già nua, khơng biết nếp nhăn đan vào nhau, nếp nhăn chứa đựng bao nỗi cực nhọc gắng gỏi đời Ai biết đâu, bà cụ bước khơng cịn vững lại nơii dựa cho người chiến sĩ qua thử thách (Nguyễn Đình Thi, Tia nắng, NXB Văn học, Hà Nội, 1983) Câu (0,5 điểm Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu (0,5 điểm) Hãy nghịch lí hai câu in đậm văn Câu (1,0 điểm) Xác định dạng phép điệp văn nêu hiệu nghệ thuật chúng Câu (1,0 điểm) Thông điệp văn có ý nghĩa anh/ chị? ĐỀ 05 Đọc văn sau thực u cầu: Cuộc sống riêng khơng biết đến điều xảy ngồi ngưỡng cửa nhà sống nghèo nàn, dù có đầy đủ tiện nghi đến đâu giống mảnh vườn chăm sóc cẩn thận, đầy hoa thơm gọn gàng Mảnh vườn làm chủ nhân êm ấm thời gian dài, lớp rào bao quanh khơng cịn làm họ vướng mắt Nhưng có dơng tố lên cối bị bật khỏi đất, hoa nát mảnh vườn xấu xí nơi hoang dại Con người khơng thể hạnh phúc với hạnh phúc mong manh Con người cần đại dương mênh mông bị bão táp làm sóng lại phẳng lì sáng trước Số phận cảu tuyệt đối cá nhân không bộc lộ khỏi thân, chẳng có đáng thèm muốn (Theo A.L.Ghec-xen, 3555 câu danh ngơn,NXB Văn hóa – Thơng tin, Hà Nội, 1997) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung văn Câu (1,0 điểm) Chỉ tác dụng việc dùng phép so sánh văn Câu (1,0 điểm) Theo quan điểm riêng anh/ chị, sống riêng khơng biết đến điều xảy bên ngồi ngưỡng cửa nhà gây tác hại gì? (Trả lời tác hại khoảng 5-7 dịng) ĐỀ 06 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: (1) Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào dân tộc viết: “Sách đầy bốn vách/ Có khơng vừa” Đáng tiếc, sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha Sách in nhiều nơi không bán được, nhiều nhà xuất đóng cửa thua lỗ, đặc biệt sách bị cạnh tranh khốc liệt phương tiện nghe nhìn ti vi, Ipad, điện thoại Smart, hệ thống sách báo điện tử Internet Nhiều gia đình giàu có thay tủ sách tủ … rượu loại Các thư viện lớn thành phố hay tỉnh hoạt động cầm chừng, cố trì tồn (2) Bỗng nhớ xưa bé, với sách giấu áo, tơi đọc sách chờ mẹ về, lúc nấu nồi cơm, lúc tha thẩn vườn, vắt vẻo cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus… Hay hình ảnh cơng dân nước Nhật người sách tay lúc ngồi chờ tàu xe, xem hát, v.v… khiến thêm yêu mến khâm phục Ngày nay, hình ảnh bớt nhiều, thay vào máy tính hay điện thoại di động Song sách cần thiết, thiếu sống phẳng nay…” (Trích Suy nghĩ đọc sách – Trần Hồng Vy,Báo Giáo dục & Thời đại, Thứ hai ngày 13.4.2015) Câu (0,5 điểm) Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích Câu (0,5 điểm) Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Câu (1,0 điểm) Vì tác giả lại cho rằng: “cuộc sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha”? Câu (1,0 điểm) Anh/chị nêu 02 tác dụng việc đọc sách ĐỀ 07 Đọc đoạn văn sau (lời hát Khát Vọng – Phạm Minh Tuấn) trả lời câu hỏi: Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội Sao không ca tình u đơi lứa Hãy sống đồi núi vươn tới tầm cao Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tư Hãy sống biển trào, biển trào để thấy bờ bến rộng Và không bão, giông, ánh lửa đêm đông Hãy sống ước vọng để thấy đời mênh mông Và không hạt giống xanh đất mẹ bao dung Và khơng gió, mây để thấy trời bao la Sao không đàn chim gọi bình minh thức giấc Và khơng phù sa rót mỡ màu cho hoa Sao khơng mặt trời gieo hạt nắng vô tư Câu (0,5 điểm) Chủ đề hát gì? Câu (0,5 điểm) Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng lời hát trên? Câu (1,0 điểm) Những câu lời hát để lại cho anh (chị) ấn tượng sâu sắc nhất? Câu (1,0 điểm) Lời hát đem đến cho anh/chị cảm xúc gì? ĐỀ 08 Đọc văn sau thực yêu cầu: Chưa chữ viết vẹn trịn tiếng nói Ĩng tre ngà mềm mại tơ Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ôi tiếng Việt đất cày, lụa Tiếng tha thiết nói thường nghe hát Kể điều ríu rít âm Dấu huyền trầm , dấu ngã chênh vênh Như gió nước khơng thể nắm bắt (Lưu Quang Vũ – Tiếng Việt) Câu (0,5 điểm) Văn thuộc thể thơ nào? Câu (0,5 điểm) Chỉ phân tích biện pháp tu từ sử dụng chủ yếu văn Câu (1,0 điểm) Văn thể thái độ, tình cảm tác giả tiếng Việt Câu (1,0 điểm) Viết đoạn văn khoảng – câu, trình bày suy nghĩ anh ( chị) trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt giới trẻ ngày ĐỀ 09 Đọc văn sau thực yêu cầu: Khi rời Tokyo, thay taxi tàu điện sân bay lựa chọn xe bus chạy tuyến nối trung tâm thành phố trạm xe bus gần nhà ga trung tâm khu Ikebukuro với sân bay quốc tế Tokyo Hadena Xe bus có người phục vụ hành khách với nhiều vali hành lý Anh vừa lái xe vừa người bán vé vừa người phục vụ Khi xe tới anh xuống xe nhận vali hành lý khách, xếp gọn gàng vào hầm chứa đồ xe cách cẩn trọng nhanh chóng Thái độ làm việc đầy trách nhiệm chắn bắt nguồn từ tinh thần kỷ luật cao cá nhân thực công việc Sau nhận hành lý hành khách, anh lên xe để thực việc bán vé tuyến Ikebukuro – sân bay Hadena cho khách với thái độân cần kính cẩn, ln miệng cảm ơn người cần mẫn trả tiền thừa cho người, có nhiều du khách dùng tiền xu cịn sót lại để tốn cho tiền vé 1200 yên cho hành trình Khi xe tới sân bay anh lại dỡ gửi vali cho hành khách nhẹ nhàng cẩn trọng hành lý vậy, ln miệng cảm ơn hành khách chúng tơi Tơi kính phục anh, kính phục tinh thần kỷ luật cá nhân anh người Nhật công việc Nếu khơng có tinh thần kỷ luật cá nhân, người Nhật khơng làm cơng việc cách cần mẫn, chu đáo chi tiết tới mức tỉ mỉđến (Theo Fanpage Câu chuyện Nhật Bản) Câu (0,5 điểm) Xác định đề tài phương thức biểu đạt Câu (0,5 điểm) Thái độ cách đối đãi anh lái xe hành khách lên & xuống xe nào? Câu (1,0 điểm) Vì anh lái xe nhân vật nể phục? Câu (1,0 điểm) Trong sống thiếu kỷ luật, lúc thái độ người anh/chị nào? Anh/chị học hỏi điều từ anh lái xe? ĐỀ 10 Đọc văn sau thực yêu cầu: Thỉnh thoảng thường gặp người cho quyền phán xét người khác theo định kiến có sẵn Những người khơng chấp nhận khác biệt Đó khơng phải điều tồi tệ Điều tồi tệ chấp nhận buông vào lưới định kiến Cuộc sống bị chi phối định kiến thân điều tệ, nên bị điều khiển định kiến người khác hẳn cịn tệ nhiều Sao ta khơng thơi sợ hãi thử nghe theo mình? Thật ra, đời có lúc khơng biết nên làm phải Khi ấy, ba dạy rằng, ta cần nhớ nguyên tắc sống bản, ngắn gọn: “Trước hết, tôn trọng người khác Rồi sau đó, nghe theo mình” Hãy tơn trọng đời mn mặt, người có cách sống riêng biệt Chẳng có cách sống sở để đánh giá cách sống John Mason có viết sách với tựa đề “Bạn sinh nguyên bản, đừng chết sao” […] Nó khiến tơi nhận người nguyên bản, nhất, độc đáo đáng tôn trọng (Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn…, NXB Văn học, 2015) Câu (0,5 điểm) Xác định thao tác lập luận sử dụng văn Câu (0,5 điểm) Anh/chị hiểu “định kiến”? Câu (1,0 điểm) Vì tác giả cho rằng: “Cuộc sống bị chi phối định kiến thân điều tệ, nên bị điều khiển định kiến người khác hẳn tệ nhiều.”? Câu (1,0 điểm) Anh/chị rút học cho từ câu chuyện trên? Liên hệ thực tế ĐỀ 01GỢI Ý Câu Biện pháp điệp từ ẩn dụ Nêu 01 biện pháp: 0,25 điểm Câu Ý nghĩa: xuất phát từ tình u tơn trọng người yêu, nhân vật “em” đồng cảm sống với ước mơ người minh yêu Câu Những từ: khao khát, xúc động, yêu Học sinh cần nêu hai từ Câu Có thể là: niềm hạnh phúc nỗi lạc lồi cảm thấy nhỏ bé đơn;… ĐỀ 02GỢI Ý Câu Hai phương thức biểu đạt bật đoạn thơ thứ nhất: Miêu tả, biểu cảm Câu Thể thơ đoạn thơ thứ hai: thơ sáu tiếng Câu Hiệu nghệ thuật phép nhân hóa câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ”: Nhân hóa “Thời gian” qua từ “chạy”, cho thấy thời gian trôi qua nhanh làm cho mẹ già nua, bộc lộ nỗi xót xa, thương mẹ người Câu Hai đoạn thơ có điểm giống nội dung: Bộc lộ niềm xót xa lịng biết ơn trước hi sinh thầm lặng mẹ; nghệ thuật: ngơn ngữ tạo hình, biểu cảm, biện pháp tương phản, nhân hóa ĐỀ 03GỢI Ý Câu Phong cách ngôn ngữ văn bản: Phong cách ngôn ngữ báo chí Câu Nội dung văn trên: Con người có lực tạo hạnh phúc, bao gồm: lực làm người, làm việc, làm dân Để chạm đến hạnh phúc người phải trở thành “con người lớn” hai cách: làm việc lớn làm việc nhỏ với tình yêu lớn Con người tự tạo hạnh phúc vệc làm đắn, phù hợp với yêu cầu xã hội dù việc lớn hay nhỏ Câu Công dụng việc sử dụng dấu ngoặc kép: làm bật, nhấn mạnh đến ý nghĩa, cách hiểu khác có hàm ý… Nghĩa hàm ý hai cụm từ “nhỏ bé”: tầm thường, thua kém, tẻ nhạt… “con người lớn”: tự thể mình, khẳng định giá trị thân, thực ước mơ, sống cao đẹp, có ích, có ý nghĩa… Câu Nêu 02 lí thuyết phục để khẳng định lối sống chọn theo quan điểm riêng thân “Làm việc lớn” gắn với ước mơ, lí tưởng hào hùng, lối sống động, nhiệt huyết, tràn đầy khát vọng Cịn “tìm việc nhỏ với tình u cực lớn” lại trọng đến niềm đam mê, cội nguồn sáng tạo ĐỀ 04GỢI Ý Câu (0,5 điểm) Văn thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật/ văn chương Câu (0,5 điểm) Nghịch lí hai câu in đậm văn bản: Thông thường người yếu đuối tìm nơi dựa người vững mạnh Ở ngược lại Người mẹ trẻ khỏe dựa vào đứa biết chập chững Anh đội dạn dày chiến trận dựa vào cụ già bước bước run rẩy đường Câu (1,0 điểm) – Các dạng phép điệp văn bản: điệp từ (đứa bé, bà cụ, …), điệp ngữ (ai biết đâu, lại nơi dựa, …), điệp cấu trúc (câu mở đầu đoạn có cấu trúc giống nhau, câu kết đoạn vậy), điệp kết cấu hai đoạn – Hiệu nghệ thuật: tạo cân xứng, nhịp nhàng, hài hịa hai đoạn thơ, góp phần khẳng định nơi dựa người sống nơi ta tìm thấy niềm vui hạnh phúc Câu (1,0 điểm) Mỗi người cần nơi dựa Nơi dựa nơi dựa tinh thần, nơi người tìm thấy niềm vui, ý nghĩa sống,… ĐỀ 05GỢI Ý Câu Phương thức biểu đạt văn bản: phương thức nghị luận/Nghị luận Câu Nội dung văn trên: khẳng định sống riêng khơng biết đến điều xảy bên ngồi ngưỡng cửa nhà sống sai lầm/bác bỏ quan niệm sống sai lầm: sống bó hẹp ngưỡng cửa nhà Câu – Tác giả so sánh sống người (cuộc sống đầy đủ tiện nghi; sống biệt lập;cuộc sống lúc sóng gió; …) với mảnh vườn (mảnh vườn chăm sóc cẩn thận, đầy hoa thơm, gọn gàng; mảnh vườn có lớp rào bao quanh; mảnh vườn lúc dông tố lên;…) – Tác dụng: việc sử dụng pháp so sánh khiến đoạn văn trở nên sinh động, truyền cảm, dễ hiểu, có sức thuyết phục cao không khô khan sử dụng lí lẽ túy Câu Nêu 02 tác hại sống riêng đến điều xảy bên ngồi ngưỡng cửa nhà theo quan điểm riêng thân, khơng nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích cho Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục ĐỀ 06GỢI Ý Câu Câu văn nêu khái quát chủ đề văn bản: Song sách cần thiết, thiếu sống phẳng Câu Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận so sánh Câu Tác giả cho “cuộc sống dường “cái đạo” đọc sách dần phơi pha” thời đại công nghệ số, người cần gõ bàn phím máy tính điện thoại di động tiếp cận thơng tin nhiều phương diện đời sống, nơi đâu, thời gian nào, nên việc đọc sách dần trở nên phơi pha Câu Nêu 02 tác dụng việc đọc sách Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục ĐỀ 07GỢI Ý Câu Chủ đề: Khát vọng ước mơ cao đẹp người Câu – Các biện pháp tu từ sử dụng lời hát: + Điệp ngữ: Hãy sống như, không là… + Câu hỏi tu từ + Liệt kê… – Tác dụng: Các biện pháp tu từ nhấn mạnh vào khát vọng cao đẹp nhạc sĩ, đặc biệt khiến lời ca giục giã nhắc nhớ người lẽ sống tốt đẹp… Câu – Những câu lời hát để lại ấn tượng sâu sắc nhất: Hãy sống đời sống để biết yêu nguồn cội/ Sao khơng đàn chim gọi bình minh thức giấc/ Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tư – Lời hát xúc động ý nghĩa sâu xa Ba câu thơ cho ta học đạo lí sống tốt đep uống nước nhớ nguồn Hơn thế, cịn định hướng cho ta sống có ích mặt trời vạn vật trái đất Câu Lời hát đem đến cảm xúc phong phú, cảm phục tự hào tình yêu đời tha thiết mà tác giả gửi gắm Đó khát vọng hóa thân để cống hiến dựng xây đời ĐỀ 08GỢI Ý Câu Thể thơ tự Câu – Biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng văn bản: so sánh: – Ôi tiếng Việt đất cày, lụa/ Óng tre ngà mềm mại tơ/ Tiếng tha thiết nói thường nghe hát/ Như gió nước khơng thể nắm bắt – Tác dụng : hữu hình hóa vẻ đẹp tiếng Việt hình ảnh, âm thanh; tiếng Việt đẹp hình Câu Văn thể lòng yêu mến , thái độ trân trọng vẻ đẹp giàu có, phong phú tiếng Việt Câu Thí sinh phải viết đoạn văn ngắn hoàn chỉnh khoảng – câu trình bày suy nghĩ trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt.( Ví dụ: ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt nói viết, phê phán hành vi cố tình sử dụng sai tiếng Việt) ĐỀ 09GỢI Ý Câu Phương thức biểu đạt tự sự/ Tự Giải thích lý chọn: trình bày diễn biến việc, có cốt truyện, nhân vật câu văn trần thuật Câu Xe buýt đông khách lúc khách lên xuống anh không gắt gỏng, vội vã, ngược lại, anh đối đãi với khách với thái độ niềm nở, lịch làm việc cẩn trọng, tỉ mỉ Câu Nhân vật tơi kính phục anh lái xe người Nhật có tinh thần kỷ luật cao Câu Học sinh trả lời theo gợi ý sau: – Khi dễ dãi, thiếu kỷ luật bị người xem thường – Học hỏi anh lái xe: Bài học quý giá tinh thần chấp hành kỷ luật tự giác; Tính cần mẫn, chu tồn cơng việc; Thái độ sống tích cực ĐỀ 10GỢI Ý Câu (0,5 điểm) Thao tác lập luận: bình luận Giải thích lý chọn: tác giả đưa nhận xét, đánh giá người thường hay phán xét đoạn đầu bàn luận mở rộng đoạn lại Câu (0,5 điểm) “Định kiến” ý nghĩa riêng có sẵn, thường khơng hay khó thay đổi Câu (1,0 điểm) – “Cuộc sống bị chi phối định kiến thân điều tệ” Rất tệ vì, định kiến khiến thân thường đánh giá, nhận xét vấn đề theo chiều, khó chấp nhận khác biệt dẫn đến khó hịa nhập – “Nếu bị điều khiển định kiến người khác hẳn cịn tệ nhiều” Vì ta bị điều khiến định kiến người khác khó lịng ta Câu (1,0 điểm).– Bài học rút ra: tôn trọng khác biệt Vì người cách sống, cách nghĩ khác – Học sinh liên hệ thực tế vấn đề như: phân biệt sắc tộc, cách nhìn nhận cộng đồng giới tính thứ ba,… THAM KHẢO MỘT SỐ ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THEO CHỦ ĐỀ Bản lĩnh Trong sống người muốn đạt thành công, thiếu lĩnh Vậy lĩnh lại đóng vai trị quan trọng đến vậy? Bởi lĩnh vấn đề định cách độc lập, khơng áp lực bên ngồi mà dễ dàng thay đổi Một người lĩnh dám nghĩ, dám làm, dám đương đầu với thử thách khó khăn không chối bỏ trách nhiệm Nhờ vậy, đường đời với vơ số chơng gai, họ ln giữ cho tinh thần sắt đá, phong thái điềm tĩnh, kiên định đáng ngưỡng mộ dễ dàng dành tín nhiệm, tơn trọng từ người xung quanh Oprah Winfrey gương tiêu biểu Sinh khu ổ chuột, lớn lên với người cha nghiện ngập, chí bị xâm hại tình dục, bà kiên cường vượt qua định kiến, gian nan để trở thành tỉ phú da màu tuổi 40 truyền cảm hứng cho mảnh đời bất hạnh Tuy nhiên xã hội ngày số người thiếu lĩnh sống, ngại khó, ngại khổ, ln đổ lỗi cho số phận Chính họ mãi không chạm đến ngưỡng cửa thành công Bản thân hiểu giá trị lĩnh cần xây dựng cho riêng lĩnh vững vàng cách không ngừng trau dồi tri thức, kĩ sống nhân cách Hơn tất thảy, tuyệt đối không nhầm lẫn lĩnh với tự phụ hay bảo thủ Bởi John Ruskin nói, “ lĩnh hợp kinh nghiệm, trí tuệ đam mê guồng hành động” “Lòng Dũng Cảm” Lịng dũng cảm đức tính vơ cần thiết đáng quý người Dù nơi đâu làm việc người cần đến lòng dũng cảm Dũng cảm khơng sợ nguy hiểm, khó khăn Người có lịng dũng cảm người khơng run sợ, khơng hèn nhát, dám đứng lên đấu tranh chống lại xấu, ác, lực tàn bạo để bảo vệ cơng lí, nghĩa Dũng cảm sẵn sàng hy sinh thân để cứu giúp người khó khăn hoạn nạn Trong chiến tranh, nhờ gương dũng cảm Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi, La Văn Cầu… bao gương thương binh, liệt sĩ mà đất nước có độc lập Trong hồ bình người lính, chiến sĩ cơng an dũng cảm đấu tranh với tội phạm để bảo vệ bình yên cho nhân dân.Người dũng cảm người lĩnh, dám đương đầu không lùi bước Và lĩnh, dũng cảm giúp người vươn đến thành công Người dũng cảm người yêu mến quý trọng Qua ta cần phê phán người nhầm tưởng lòng dũng cảm với hành động liều lĩnh, mù qng, bất chấp cơng lí Phê phán kẻ hèn nhát, bạc nhược không dám đấu tranh, khơng dám đương đầu với khó khăn thử thách để vươn lên sống Dũng cảm cần thiết, cần rèn luyện tinh thần dũng cảm từ việc làm nhỏ sống hàng ngày.Luôn đấu tranh loại bỏ hèn nhát, rèn cho ý chí, nghị lực, lĩnh Hãy nhớ rằng, hèn nhát bóng tối đẩy lùi bước tiến xã hội có dũng cảm dẫn lối soi đường cho ta thoát khỏi đường hầm tăm tối Ý Chí (Nghị lực) Muốn vượt qua gian nan thử thách đường đời, người thiếu nghị lực Vậy nghị lực gì? Đó là ý chí, lĩnh, lịng tâm vươn lên sống Người giàu nghị lực ln có sức sống mạnh mẽ, dám đương đầu với thử thách khó khăn, kiên trì vượt qua nghịch cảnh để đến thành công Trong thực tế, ta bắt gặp khơng người Nguyễn Ngọc Ký thiếu đôi tay không ngừng nỗ lực để trở thành người thầy đáng kính, Nick Vujick sinh với tứ chi khiếm khuyết chưa lần chịu thua số phận, Stephen Hawking bị bại liệt tuổi 20 ngợi ca nhà vật lí học đương đại tiếng nhất… Họ gương sáng, đem đến cho ta học quý báu giá trị ý chí, nghị lực tâm Vậy nhưng, xã hội có số người có lối sống ỷ lại, dựa dẫm, khơng có tinh thần phấn đấu, ý chí tiến thủ Khơng tự đưa vào ngõ cụt, người kéo lùi dòng chảy văn minh nhân loại, trở thành gánh nặng cho gia đình xã Thế hệ trẻ hôm cần phê phán lối sống này, không ngừng rèn đức luyện, nỗ lực tất khả để vững vàng tiến phía trước Bởi Chủ tịch Hồ Chí Minh nói, “Tuổi trẻ tuổi tương lai Muốn có tương lai tốt đẹp phải chiếm lấy ý chí nghị lực thân” Trung Thực “Trung thực “chương đầu tiên” sách khôn ngoan” - Thomas Jefferson Quả vậy, trung thực đức tính quý báu mà đời mong muốn có cho Vậy trung thực gì? Đó lối sống thẳng, khơng nói sai thật, ln đứng lẽ phải, bảo vệ công bằng; trung thực khơng dối trá, sống lương tâm mình.Trung thực thể nhiều mặt đời sống Đó lúc bạn sai lầm mạnh dạn nhận lỗi Trong thi cử chấp nhận điểm cịn gian lận, quay cóp Trung thực cịn giúp cho nhiều điều khác sống Nó giúp ta có tin tưởng, tin yêu người khác Trong công việc làm ăn, làm ăn trung thực với nhau, không gian dối hai bên có lợi Nếu người gương sáng trung thực tạo nên xã hội văn minh, công bằng, xã hội ổn định, phát triển Ta cần phê phán kẻ gian dối, thiếu trung thực Những kẻ không trung thực kẻ xấu, dễ gây niềm tin người xung quanh, khiến phải dè chừng Trong sống ngày, vi phạm lỗi lầm cố gắng kiếm cớ, nói dối cho khỏi tội Đó hành vi đê hèn kẻ không trung thực Người không trung thực người không tốt Vậy nên cần đấu tranh loại bỏ thói xấu khỏi xã hội Tóm lại, trung thực đức tính tốt, cao quý đáng noi theo Vì thế, từ phút này, chung tay loại bỏ thói dối trá khỏi đời sống xã hội, tạo nên giới nơi người tin tưởng sống với bình đẳng bác Khiêm tốn Khiêm tốn khơng nghệ thuật sống mà tảng dẫn tới thành cơng.Vậy khiêm tốn gì? Tại lại quan trọng với đến vậy? Khiêm tốn lối sống khơng tự đề cao mình, đánh giá mực thân, không khoe khoang thành công không ngừng học hỏi từ người khác Chắc hẳn bạn biết, không hồn hảo, trí tuệ người chỉlà hạt cát nhỏ bé sa mạc rộng lớn Hiểu khả sở quan trọng để ta hoàn thiện thân mở mang tri thức Đồng thời, biết khiêm nhường lắng nghe giúp ta có tơn trọng, tin yêu người xung quanh Khiêm tốn làm cao quý mặt người ln nhận nể phục Khiêm tốn cịn làm tự kiềm chế thân để khơng tự mãn thành cơng Chính điều làm ln thấy mình“thấp” người khác để thân khơng ngừng cố gắng ngày Chính đức tính làm cho chân dung Chủ tich Hồ Chí Minh trở nên gần gũi, cao quý nhân dânViệt Nam bạn bè quốc tế Vậy nhưng, xã hội có khơng người đề cao chủ nghĩa cá nhân, mải khoe khoang tự mãn, đắm chìm đạt để dần thụt lùi so với dòng chảy văn minh nhân loại Hiểu giá trị đức tính khiêm tốn cần nói khơng với cách sống tiêu cực rèn luyện đức khiêm tốn từ điều nhỏ bé hàng ngày Bởi “khiêm tốn lương tri thể”, thiếu ta đâu thể trở thành người nghĩa hồn thiện thân Lịng u thương” Con người ta sinh ra, sống đời hạnh phúc lớn Nhưng có lẽ sống lịng người khác cịn hạnh phúc lớn Đó có cảm giác u thương yêu thương Tình yêu thương thứ tình cảm tốt đẹp mà người dành cho Tình thương nét đẹp bình dị, sáng tình người, lòng nhân hậu, khoan dung, cao thượng, vị tha cơng lí Đó tình cảm gia đình, tình hữu, tình u lứa đơi, tình người nói chung.Nó thứ tình cảm vun đắp, xây dựng thời gian dài niềm thương cảm chực trào dâng ta gặp hồn cảnh u thương ta cảm thơng quan tâm giúp đỡ người có cảnh ngộ bất hạnh, khó khăn sống, yêu mến trân trọng ng có phẩm chất đạo đức tốt, tình cảm cao đẹp Nhưng dù với biểu tình yêu thương ln mang lại điều kì diệu riêng cho người cho nhận nó.Cái hạnh phúc mà tình yêu thương đem lại dành cho hai phía Bên cạnh đó, u thương cịn lực hấp dẫn kéo người ta xích lại gần nhau, tạo thành khối thống nhất, gây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người Song sống đại ngày nay, cịn có kẻ sống lạnh lùng cỗ máy, vô hồn vô cảm, biết sống cho mình, ln đố kị ganh ghét, xung đột, cướp đoạt, mối hiểm họa lớn cho xã hội mà ta cần lên án trừ Yêu thường đem lại hạnh phúc cho nhân loại, có yêu thương xoa dịu ngăn cách giàu nghèo, bất đồng đố kị, làm cho xã hội văn minh tươi đẹp Vì dành tình thương cho người thật nhiều Hạnh phúc thật đến ta biết mạnh dạn cho đi, đem tình thương gửi đến mn đời cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn nhắn nhủ : “Sống đời sống cần có lịng, để làm em biết khơng? Để gió đi” Khát vọng Để sống đời có ý nghĩa, người khơng thể thiếu khát vọng chân Vậy khát vọng gì? Nó đóng vai trị sống chúng ta? Khác với tham vọng, khát vọng mong muốn hướng tới điều lớn lao, tốt đẹp với thúc mãnh liệt đến từ sâu thẳm trái tim người Nó đem đến mục đích sống cao đẹp, trở thành động lực giúp ta vượt qua khó khăn đường đời Đồng thời, nâng ta lên khỏi tầm thường, vươn tới cao cả, khiết hơn, trở thành tảng quan trọng để kiến tạo nên lợi ích cho gia đình xã hội Thử hỏi, cách trăm năm, người niên Nguyễn Tất Thành khơng khát vọng giành lại độc lập cho dân tộc mà đặt chân lên tàu Đô đốc Đờ Tác – tơ – ri, biết đến sống hịa bình ngày hơm nay? Và khơng có người dám ước mơ, dám thực Chủ tịch Tập đồn Vingroup, có lẽ thương hiệu ô tô Made in Vietnam 100% chẳng trở thành thực Những người biết khát vọng vươn lên xứng đáng để nêu gương học tập Tuy nhiên bên cạnh người biết khát vọng hướng đến điều tốt đẹp xã hội cịn người vươn lên, tự mãn với thân Những người làm xã hội xuống, họ đáng bị phê phán lên án Nói tóm lại, tất chúng ta, có tơi, xây dựng cho khát vọng cao nỗ lực để biến thành thực Bởi đời bầu trời rộng lớn, khát vọng đơi cánh giúp ta bay xa : Sáng tạo Sáng tạo yếu tố định trực tiếp tới thành công người thời Vậy sáng tạo gì? Tại người lại cần đến vậy? Sáng tạo khả tạo điều mới, hiệu tiên tiến có Người mang khả sáng tạo ln khơng ngừng nỗ lực, tìm tịi để cải tiến phương thức lao động hay tạo nên tác phẩm nghệ thuật độc đáo, giàu giá trị Như biết, sống đại ln biến đổi khơng ngừng, địi hỏi người phải thích ứng, thay đổi Nếu neo theo lối mịn cũ, đánh hội thân mà ta kéo lùi phát triển văn minh nhân loại Thử hỏi, khơng có sáng tạo, liệu người Edison, Picasso, Mark Zukerberg… có ghi tên tuổi vào lịch sử nhân loại; có có kiệt tác nghệ thuật để chiêm ngưỡng, đồ vật, ứng dụng tiện ích để sử dụng hay khơng? Vậy nhưng, cịn xã hội có kẻ thụ động, lười suy nghĩ, thích hưởng thụ, họ dần trở thành gánh nặng cho xã hội Chính vậy, giới trẻ ngày cần nghiêm túc học tập làm việc, đánh thức khả sáng tạo suy nghĩ, hành động cụ thể Có vậy, sống đời có ý nghĩa, phát triển khả đóng góp tích cực cho q hương, đất nước Niềm tin” Bạn bị lừa dối bạn tin tưởng nhiều bạn khơng có lịng tin bạn khơng tồn Đúng vậy, niềm tin tin tưởng đặt hết thứ vào người khác điều Nếu bạn người có niềm tin đảm bảo với bạn bạn người hạnh phúc Vì niềm tin loại thuốc tăng lực nguồn động lực tuyệt vời cho Nó giúp tự tin vào thân vượt qua trở ngại đạt thành công vượt bậc sống Tại lại có người khuyết tật trở thành huyền thoại đơn giản họ có niềm tin vào thân vào giới Câu hỏi đặt sống khơng có niềm tin vào thứ gì? Chắc chắn với bạn vơ khủng khiếp Chúng ta chẳng có động lực làm điều sống chí chẳng thể có ước mơ Vì có mơ bạn chẳng tin tưởng vào thân để thực nó.Bạn ln tâm trạng ngờ vực khơng tin vào điều Nếu bạn khơng thể tồn đừng nói đến chuyện tiến Đã sống đời phải có cho niềm tin Chỉ có niềm tin tâm đưa bạn đến thành công Nhưng phải nhớ niềm tin mù quáng hai khái niệm hoàn toàn khác Hãy luôn tỉnh táo để vượt qua cám dỗ không mù quáng tin vào điều khơng có thật Hãy tập cho thói quen tốt nên tin vào điều tốt đẹp Đừng đánh niềm tin vào thân mình, cần bạn tin làm bạn lại có thêm lý để thực điều Lối sống “ảo” phận giới trẻ Hiện nay, lối sống “ảo” phận giới trẻ vấn đề thu hút quan tâm toàn xã hội Vậy, “sống ảo” gì? Nó có tác động tới sống chúng ta? Theo tơi, lối sống phụ thuộc vào mạng xã hội, thiếu liên lệ cần có với sống thực Lối sống để lại nhiều hệ lụy cho phận thiếu niên Trước hết, dành nhiều thời gian lang thang mạng khiến ta thiếu hội học tập, giao tiếp trực tiếp với người xung quanh gây vấn đề thể chất: cận thị, cong vẹo cột sống… Đồng thời, đắm giới mà thứ đưa lên chỉnh sửa kĩ lưỡng đầy hào nhoáng, ta dễ cảm thấy ghen tị rơi vào trạng thái tự ti, bất hạnh Đó chưa kể đến số bị ám ảnh nút “like”, lời khen sáo rỗng mạng xã hội để dùng đủ chiêu trò để thu hút ý Chẳng hạn, cách không lâu, dư luận xôn xao trước việc nam niên nhảy cầu Tân Hóa sau nhận 40 nghìn lượt thích hay người khác tự thiêu có điều tương tự Đây hành động mù quáng, gây tổn hại cho thân tác động tiêu cực tới xã hội Bởi vậy, tất cần nghiêm túc lên án tượng này, cẩn trọng ấn nút “like”, lời bình luận trân trọng giá trị đích thực sống Mạng xã hội dao hai lưỡi Hãy sử dụng cách thông minh chắn đem lại cho bạn nhiều lợi ích ... báo Kinh tế Sài Gòn Online, 3/2/2 012 ) Câu (0,5 điểm) Xác đinh phong cách ngôn ngữ văn Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung văn Câu (1, 0 điểm) Trong văn có nhiều cụm từ in đậm để ngoặc kép, nêu công dụng... Thi, Tia nắng, NXB Văn học, Hà Nội, 19 83) Câu (0,5 điểm Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu (0,5 điểm) Hãy nghịch lí hai câu in đậm văn Câu (1, 0 điểm) Xác định dạng phép điệp văn nêu hiệu nghệ... hóa – Thơng tin, Hà Nội, 19 97) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (0,5 điểm) Nêu nội dung văn Câu (1, 0 điểm) Chỉ tác dụng việc dùng phép so sánh văn Câu (1, 0 điểm) Theo quan điểm