CĐ 1. - Hương

Ngày soạn: …./…./2021 Chủ đề : TUỔI HỌC TRÒ Tiết Học hát: Con đường học trò Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò I II III MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Hát cao độ, trường độ, sắc thái thuộc lời hát Con đường học trò Nghe cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái hát Tháng năm học trò Năng lực: Thể âm nhạc: Biết thể hát hình thức hát nối tiếp, hoà giọng Cảm thụ hiểu biết: Cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái hát Con đường học trò, Tháng năm học trò Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm ý tưởng để thể hát Con đường học trị; vẽ tranh thầy mái trường Phẩm chất: Qua giai điệu lời ca hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, HS thêm yêu trường lớp, bạn bè, có ước mơ đẹp, kỉ niệm đẹp tuổi học trò THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK Âm nhạc 6, tìm hiểu trước thơng tin liên quan đến học TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Bài NỘI DUNG – HỌC HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (25 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên * Phương án 1: - Bật nhạc Hổng dám đâu làm mẫu động tác vận động theo nhịp điệu hát (hoặc mời HS có lực làm mẫu) - GV dẫn dắt vào hát Con đường học trò nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sáng tác * Phương án 2: - Trình chiếu video giai điệu vui nhộn, minh hoạ động tác vận động Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - Thả lỏng thể, hát kết hợp Mục tiêu: làm động tác theo hướng - HS vận động, khởi dẫn GV bạn động giọng, tạo tâm làm mẫu thoải mái, vui vẻ trước vào học - Lắng nghe GV giới thiệu - Mở rộng thêm hiểu biết hát Hổng dám đâu Hổng dám đâu Con đường học trò hát Con đường chung tác giả Nguyễn Văn học trò học Hiên tác giả, tạo khơng khí hào hứng học - Vận động theo động tác tập video Phát triển lực: - Cảm thụ hiểu biết âm nhạc; thể âm nhạc; ứng dụng động tác vào vận động theo nhịp điệu hát GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động giáo viên a Hát mẫu - GV hát mẫu cho HS nghe file hát từ học liệu điện tử b Giới thiệu tác giả - Tổ chức cá nhân/nhóm thuyết trình nội dung chuẩn bị trước - GV chốt kiến thức c Tìm hiểu hát - Tổ chức cá nhân/nhóm tìm hiểu sắc thái, nội dung hát - Cùng HS thống cách chia câu hát, đoạn cho hát: + Đoạn 1: gồm câu hát Con đường nằm hàng cây…bước chân học trò + Đoạn 2: gồm câu hát Con đường học trò…mộng mơ tuổi hồng d Dạy hát - GV đệm đàn hát mẫu câu, câu 1-2 lần, bắt nhịp cho lớp hát kết hợp vỗ tay theo phách (sgk trang 7) - Ghép kết nối câu hát, đoạn 1, đoạn - Hát hoàn chỉnh hát; sửa chỗ HS hát sai (nếu có) Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - Lắng nghe, vỗ tay nhẹ nhàng theo hát để cảm nhận Mục tiêu: nhịp điệu - Nghe cảm nhận giai điệu, lời ca hát Phát triển lực: - Cảm thụ giai điệu hát Con đường học trị - Cá nhân/nhóm thuyết trình Mục tiêu: hiểu biết nhạc sĩ Nguyễn - Nhớ tên tác giả Văn Hiên hát số ca khúc - HS ghi nhớ tiếng nhạc sĩ * Nhạc sĩ Nguyễn Văn Phát triển lực: Hiên sinh năm 1953, quê - Tự học, tự tin thuyết Bình Định Ơng sáng tác trình nội dung tìm hiểu nhiều thể loại như: Ca khúc nhạc sĩ Nguyễn Văn thiếu nhi (Hổng dám đâu, Con Hiên chuẩn bị trước đường học trò, Một thời để nhớ….); tác phẩm hợp xướng, giao hưởng (Sóng Đồng Nai, Bài ca thống nhất, Thăng Long mùa xuân đại thắng, ) Trong đó, hợp xướng Bài ca thống nhận Giải thưởng Âm nhạc năm 2005 Hội Nhạc sĩ Việt Nam trao tặng - Nêu tính chất vui tươi Mục tiêu: nội dung hát - Nhớ nội dung - HS nghe, nêu nhận biết hát giai điệu, ngắt câu để - Nhận biết câu chia câu hát, chia đoạn cho hát, đoạn theo hát hướng dẫn GV Phát triển lực: - Tự học, tự tin chia sẻ thông tin hát Mục tiêu: - HS hát theo hướng dẫn - Giúp HS hát giai GV kết hợp vỗ tay theo điệu lời ca hát phách Phát triển lực: - Hát kết nối câu, ghép - Thể lực cảm đoạn 1, thụ âm nhạc giai điệu, - HS hát hoàn chỉnh lời ca, tiết tấu…trong hát trình học hát Con đường học trò GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm với hình thức : - HS luyện tập hát theo hướng dẫn GV Các nhóm thực + Hát lĩnh xướng : GV hát chọn HS lĩnh xướng + Hát nối tiếp, hòa giọng : Nhóm :Con đường…Giịn tan Nhóm : Em qua…bước chân học trò Hòa giọng : Con đường học trò…tuổi hồng - HS tự nhận xét nhận xét nhóm bạn - HS ghi nhớ + GV hát chọn HS lĩnh xướng + Hát nối tiếp, hòa giọng (lưu ý : Phân hóa trình độ nhóm HS theo lực để giao yêu cầu cụ thể) - GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày nhóm - GV nhận xét sửa sai (nếu có) Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - Giúp HS luyện tập với hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hịa giọng - Thể tính chất, sắc thái hát Phát triển lực: - Cá nhân/nhóm tích cực tham gia hoạt động nhóm - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợ việc luyện tập hát (giúp bạn hát chưa tốt tiếng hát có dấuluyến như: giịn, tuổi; quãng nhảy: phố vui; tiếng hát cần ngân đủ trường độ như: Vui, tan, trò, hồng) VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm nhiều ý tưởng sáng tạo phong phú để thể hát - HS trình bày ý tưởng theo cá nhân/nhóm Mục tiêu: - Giúp HS thể ý tưởng sáng tạo cho hát hình thức khác Phát triển lực: - Ứng dụng sáng tạo thêm nhiều ý tưởng thể cho hát Con đường học trò GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NỘI DUNG – NGHE BÀI HÁT: THÁNG NĂM HỌC TRỊ (15 phút) HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS nghe - HS nghe nhạc tâm nhạc kết hợp vỗ tay theo thoải mái, thả lỏng thể, nhịp điệu hát đung đưa vỗ tay theo nhạc - GV cho cá nhân/nhóm nêu - HS nêu sơ lược nội sơ lược nội dung dung hát hát - HS ghi nhớ - GV khái quát nội dung: Với giai điệu vui tươi lời ca sáng mang đến cho kỉ niệm năm tháng cắp sách tới trường Qua hát, tác giả thể tình cảm nhớ thương, trân trọng kí ức tươi đẹp tuổi học trị bên thầy , bạn bè mến thương Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - Nghe cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái hát Phát triển lực: - Cảm thụ âm nhạc hiểu biết hát Tháng năm học trò VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - GV giao hướng dẫn HS thực yêu cầu (sgk trang 8) a GV gợi ý + Nêu hình ảnh lời ca tạo cảm xúc nghe hát + Cảm nhận giai điệu (nhanh, chậm, vui, buồn) + Thể tình cảm với hát b GV hướng dẫn HS chia nhóm vẽ tranh thầy bạn bè - HS thực theo yêu cầu GV Mục tiêu: - Giúp HS ghi nhớ cảm nhận, cảm xúc giai điệu, nội dung hát - Qua hai hát Con đường học trò, Tháng năm học trị HS thể tình cảm qua hoạt động vẽ tranh thầy cô bạn bè Phát triển lực: - Biết chia sẻ tình cảm, cảm nghĩ thân hát học; vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ thực nhiệm vụ học tập giao; tích cực tham gia hoạt động vẽ tranh phát huy khiếu mĩ thuật a HS chia sẻ cảm nghĩ b Các nhóm phân cơng thực nhiệm vụ, trình bày sản phẩm vào tiết Vận dụng – sáng tạo Dặn dò, chuẩn bị (3 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung học - Chuẩn bị tiết học sau: + Phân công nhiệm vụ cá nhân/nhóm tìm hiểu đàn piano qua tài liệu, mạng internet… Dùng mã code GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử luyện tập vận động thể theo nhịp điệu hát Con đường học trò + Ngày tháng năm 2021 Người duyệt Mai Thị Hằng Ngày soạn: …./…./2021 Tiết Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano Ôn hát: Con đường học trò I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nhận biết nêu số đặc điểm đàn piano - Hát giai điệu, lời ca, sắc thái hát Con đường học trò Biết thể hát hình thức khác Năng lực: - Thể âm nhạc: Biết thể hát hình thức hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu - Cảm thụ hiểu biết: Cảm nhận âm sắc đàn piano qua tác phẩm Hungarian Sonata – Paul de Senneville nghệ sĩ Richard Claydeman biểu diễn - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm động tác vận động thể cho hát Con đường học trò vận dụng vào hát khác có loại nhịp, tính chất âm nhạc Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ theo nhóm để tìm hiểu đàn piano hình thức khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, tìm hiểu trước thơng tin liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Kiểm tra cũ: Kết hợp q trình ơn tập Bài NỘI DUNG – THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN PIANO (25 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên Trị chơi: Nghe nhạc đốn tên nhạc cụ * Phương án 1: - GV cho HS nghe trích đoạn ngắn độc tấu đàn piano độc tấu đàn guitar (hoặc mời HS biết chơi nhạc cụ piano, guitar lên biểu diễn) * Phương án 2: - GV cho HS nghe trích đoạn có hai nhạc cụ piano với guitar piano với violin - GV dẫn dắt vào học Hoạt động học sinh - Nghe, cảm nhận đoán tên nhạc cụ trích đoạn - Nghe, cảm nhận đốn tên nhạc cụ - HS ghi GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - HS nghe, cảm nhận, phân biệt âm sắc tên nhạc cụ trích đoạn; tạo tâm thoải mái, vui vẻ trước tìm hiểu học Phát triển lực: - Cảm thụ hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe biểu lộ cảm xúc với trích đoạn âm nhạc (hoặc bạn biểu diễn nhạc cụ) HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực b Tìm hiểu đàn piano - GV tổ chức nhóm thuyết - Các nhóm thuyết trình Mục tiêu: trình nội dung chuẩn bị đàn piano hình - Nhớ số đặc điểm trước theo hình thức khác thức tự chọn (sơ dồ tư duy, đàn piano trình chiếu powerpoint, vẽ Phát triển lực: tranh mô tả…) với - Tự học, tự tin thuyết nội dung yêu cầu sau: trình nội dung tìm hiểu + Nhóm 1, nhóm 2: xuất đàn piano chuẩn bị từ xứ, cấu tạo cách tạo trước âm đàn piano + Nhóm 3, nhóm 4: Chia sẻ vài tác phẩm biểu diễn đàn piano (hoặc HS tự biểu diễn đàn piano số nhạc cụ khác) - HS lắng nghe, nhận xét bổ sung thông tin cho - GV chốt kiến thức cần ghi - HS ghi nhớ: nhớ Đàn piano xuất xứ từ phương Tây du nhập vào Việt Nam khoảng đầu kỉ XX Có loại Grand piano Upright piano Âm tạo nên tác động vào hàng phím kết nối với búa gỗ gõ vào hệ thống dây đàn Piano dùng độc tâú, hòa tấu đệm cho hát c Nghe tác phẩm Hungarian Sonata Mục tiêu: - GV cho HS nghe tác phẩm - HS nghe nhạc với tinh thần - Nghe cảm nhận Hungarian Sonate – Paul de thoải mái, thả lỏng thể, giai điệu, sắc thái tác phẩm Senneville nghệ sĩ Richard đung đưa vỗ tay Hungarian Sonata Clayderman biểu diễn theo nhịp điệu tác phẩm Phát triển lực: - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS - HS chia sẻ cảm nhận - Cảm thụ giai điệu, chia sẻ: sau nghe tác phẩm sắc thái, biểu lộ cảm xúc + Cảm nhận giai điệu Hungarian Sonata nghe tác phẩm (nhanh, chậm, vui, buồn) + Thể cảm xúc nghe tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui tươi, thoải mái, có u thích hay khơng, sao?) GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NỘI DUNG – ÔN TẬP BÀI HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (15 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên - GV hướng dẫn HS khởi động giọng theo mẫu âm tự chọn Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - HS luyện theo hướng Mục tiêu: dẫn GV với mẫu âm sau: - Giúp HS khởi động giọng hát, kiểm sốt cao độ giọng hát, hồ giọng bạn Phát triển lực: - Biết cảm thụ thể theo mẫu âm luyện LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Nghe lại hát - GV hát cho HS nghe file nhạc hát từ học liệu điện tử - Lắng nghe nhớ lại hát Con đường học trị b Ơn tập hát - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu (sgk trang 7) với bước sau: + Bước 1: GV làm mẫu đếm số động tác (hoặc gọi HS có khiếu lên làm mẫu theo hướng dẫn học học liệu điện tử) + Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động thể theo hai âm hình vừa học - GV cho nhóm thực hành luyện tập sửa sai (nếu có) - GV gọi số nhóm trình bày trước lớp Nhận xét, tuyên dương đánh giá kết - HS nhớ lại động tác hướng dẫn thực từ trước qua học liệu điện tử + HS quan sát động tác vận động thể làm theo + HS hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - Nhớ lại cách thể hát Con đường học trò Phát triển lực: - Cảm thụ âm nhạc hát Con đường học trò Mục tiêu: - Giúp HS hát giai điệu, lời ca, sắc thái hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu Phát triển lực: - Biết cảm thụ thể động tác phù hợp với nhịp điệu; chủ động hỗ trợ luyện tập hát kết hợp vận động thể Con đường học trị - Các nhóm HS hỗ trợ tự luyện tập - Nhóm HS biểu diễn hát kết hợp vận động thể theo nhịp điệu VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - GV khuyến khích cá nhân/ nhóm sáng tạo thêm động tác vận động thể phù hợp với nhịp điệu hát - Biểu diễn hát buổi sinh hoạt ngoại khóa - HS trình bày thêm ý tưởng vận động thể cho hát Mục tiêu: - HS biết tự sáng tạo thêm động tác vận động thể cho hát Con đường học trò Phát triển lực: GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG trường, lớp… - Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kỹ để thêm ý tưởng cho động tác Ứng dụng sáng tạo biểu diễn hát Con đường học trò hoạt động ngoại khóa Dặn dị, chuẩn bị (3 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung cần ghi nhớ - Chuẩn bị tiết học sau: Tìm hiểu nội dung qua sgk dùng mã code GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử Bài đọc nhạc số , trả lời câu hỏi + Nêu đặc điểm âm có tính nhạc? + Bài đọc nhạc số có trường độ nào? Đọc tên nốt nhạc có Bài đọc nhạc số Ngày tháng năm 2021 Người duyệt Mai Thị Hằng GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ngày soạn: …./…./2021 Tiết Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính âm có tính nhạc Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Nhận biết nêu thuộc tính âm có tính nhạc Đọc tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số Năng lực: Thể âm nhạc: Biết đọc Bài đọc nhạc số kết hợp gõ đệm theo phách đánh nhịp Cảm thụ hiểu biết: Thể tính chất, sắc thái; gõ đệm phù hợp với nhịp điệu đọc nhạc; Cảm nhận nhận biết thuộc tính âm có tính nhạc - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo số động tác vận động thể cho Bài đọc nhạc số Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ tham gia hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ, tìm hiểu trước thông tin liên quan đến học trả lời câu hỏi GV giao từ tiết học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (1 phút) Kiểm tra cũ: GV gọi nhóm HS lên biểu diễn hát Con đường học trị với hình thức tự chọn GV nhận xét, đánh giá kết (3 phút) Bài NỘI DUNG – LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA ÂM THANH CĨ TÍNH NHẠC (15 phút) - KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - GV cho HS quan sát hình - HS quan sát, cảm nhận mô Mục tiêu: ảnh sgk mô tả tả âm - HS nghe, cảm nhận, âm theo cảm nhận cá phân biệt mô tả nhân âm hình ảnh - GV dẫn dắt vào học - HS ghi sgk; tạo tâm thoải mái, vui vẻ trước tìm hiểu học Phát triển lực: - Cảm thụ hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe cảm nhận âm GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động giáo viên - GV tổ chức cho nhóm nêu thuộc tính âm có tính nhạc ví dụ minh họa cho thuộc tính - GV nhận xét, chốt kiến thức cần ghi nhớ Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - Các nhóm thực Mục tiêu: hình thức tự chọn (sơ dồ tư - Nhận biết nêu duy, trình, chiếu powerpoint, thuộc tính âm có vẽ tranh mơ tả…) với tính nhạc nội dung yêu cầu sau: Phát triển lực: + Nhóm 1: Cao độ - Tự học, tự tin thuyết + Nhóm 2: Trường độ trình nội dung tìm hiểu + Nhóm 3: Cường độ thuộc tính âm + Nhóm 4: Âm sắc chuẩn bị từ - HS lắng nghe, nhận xét bổ trước sung kiến thức cho - HS ghi nhớ: + Cao độ: Độ cao thấp, trầm bổng âm + Trường độ: Độ ngân dài, ngắn âm + Cường độ: Độ mạnh, nhẹ to, nhỏ âm + Âm sắc: Là sắc thái khác âm loại nhạc cụ giọng hát LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS ghép - HS quan sát, nhận biết thuộc tính âm có ghép tranh với tính nhạc với hình ảnh thuộc tính âm phù hợp thích hợp (sgk trang 10) - GV nhận xét, đánh giá kết - HS lắng nghe ghi nhớ : + Hình 1: Cao độ + Hình 2: Trường độ + Hình : Cường độ + Hình : Âm sắc - GV tổ chức cho cá - Cá nhân/nhóm nêu nhân/nhóm lấy thêm ví ví dụ ứng với thuộc tính dụ minh họa thuộc tính âm có tính nhạc âm có tính nhạc vừa học tìm hiểu (lưu ý lấy ví dụ khác sgk) GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - Nhận biết, nêu tên thuộc tính âm phù hợp với hình ảnh sgk nêu thêm ví dụ khác Phát triển lực: - Biết dùng kiến thức, kỹ để giải nhiệm vụ học tập giao NỘI DUNG – ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ ( 25 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên - GV hướng dẫn HS nhắc lại số kí hiệu trường độ theo sơ đồ sgk Hoạt động học sinh Mục tiêu / PT lực - HS nhắc lại kí hiệu trường độ theo hướng dẫn GV Mục tiêu: - Giúp HS nhớ lại kí hiệu trường độ học để áp dụng vào Bài đọc nhạc số Phát triển lực: - Vận dụng kiến thức, kỹ để giải nhiệm vụ học tập giao HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động giáo viên a Tìm hiểu đọc nhạc - GV hướng dẫn cá nhân/nhóm tìm hiểu qua câu hỏi sau + Bài đọc nhạc viết nhịp gì? Nêu định nghĩa nhịp đó? + Bài đọc nhạc có trường độ, cao độ nào? b Đọc gam Đô trưởng trục gam - GV đàn hướng dẫn HS đọc gam Đô trưởng lên xuống lần (sgk trang 11) - Đàn hướng dẫn HS đọc âm trục gam Đô trưởng (sgk trang 11) c Luyện tập tiết tấu - GV hướng dẫn HS luyện gõ âm hình tiết tấu (sgk trang 11) - GV sửa sai cho HS (nếu có) Hoạt động học sinh - Cá nhân/nhóm nhớ lại câu hỏi tìm hiểu từ trước qua học liệu điện tử sgk để trả lời + Nhịp nhịp có phách nhịp Mỗi phách có giá trị trường độ nốt đen, phách phách mạnh, phách phách nhẹ + Có nốt đen, đen chấm dôi, nốt trắng nốt đơn Gồm cao độ: Đô, rê, mi, pha, son, la, xi - HS luyện gam Đô trưởng lần theo hướng dẫn GV - HS đọc trục gam Đô trưởng theo hướng dẫn GV - HS luyện gõ âm hình tiết tấu theo hướng dẫn GV GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - HS nhớ lại định nghĩa nhịp , nắm cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số Phát triển lực: - Tự chủ tự học; dùng kiến thức, kỹ hiểu biết âm nhạc để trả lời câu hỏi tìm hiểu Bài đọc nhạc số Mục tiêu: - HS đọc cao độ gam Đô trưởng Phát triển lực: - Biết cảm thụ thể cao độ có gam Đơ trưởng Bài đọc nhạc số Mục tiêu: - HS nắm cách gõ đệm cho Bài đọc nhạc số Phát triển lực: - Cảm thụ, hiểu biết thể cách gõ đệm âm hình tiết tấu phù hợp với nhịp điệu đọc nhạc d Hướng dẫn HS đọc đọc nhạc - GV đàn mẫu đọc nhạc lần - Cùng HS thống chia nét nhạc cho đọc nhạc + Nét nhạc 1: Từ đầu đến hết ô nhịp thứ + Nét nhạc 2: Từ ô nhịp thứ đến hết - GV đàn hướng dẫn HS đọc nét nhạc kết hợp gõ phách nhịp + Gọi cá nhân/nhóm đọc lại + GV nhận xét sửa sai (nếu có) - GV đàn hướng dẫn tương tự với nét nhạc thứ nối - GV đệm đàn mở file âm Bài đọc nhạc số học liệu điện tử có tiết tấu đệm để HS đọc hồn chỉnh - HS ý lắng nghe cảm nhận - HS chia nét nhạc GV Mục tiêu: - Giúp HS đọc cao độ, trường độ, tiết tấu đọc nhạc Phát triển lực: - Cảm thụ, hiểu biết, thể yêu cầu Bài đọc nhạc số - HS nhớ lại đọc nhạc nghe học liệu điện tử đọc theo hướng dẫn GV + Cá nhân/nhóm đọc nét nhạc + HS ghi nhớ - HS đọc theo hướng dẫn GV - HS đọc hoàn chỉnh LUYỆN TẬP Hoạt động giáo viên - GV tổ chức cá nhân/nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách Nhắc HS cần nhấn vào trọng âm phách ô nhịp - GV gọi số nhóm lên trình bày trước lớp - GV nhận xét đánh giá - GV hướng dẫn cho HS đọc nhạc kết hợp đánh nhịp theo hình thức nhóm đọc nhạc nhóm đánh nhịp - GVgọimộtvàicá nhân/nhóm tự chọn hình thức vừa học trình bày trước lớp - GV nhận xét đánh giá Hoạt động học sinh - Cá nhân/nhóm đọc đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - HS thực - HS ghi nhớ - Một nhóm HS đọc nhạc, nhóm đánh nhịp - HS thực Nhóm cịn lại nghe, quan sát nhận xét, sửa sai cho - HS ghi nhớ GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - HS biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, đọc nhạc kết hợp đánh nhịp Phát triển lực: - Biết cảm thụ thể Vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ để đọc nhạc, gõ đệm huy cho Bài đọc nhạc số VẬN DỤNG Hoạt động giáo viên - GV cho HS sáng tạo số động tác vận động thể kết hợp đọc nhạc Hoạt động học sinh - Cá nhân/nhóm trình bày ý tưởng sáng tạo vận động thể kết hợp đọc nhạc Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - HS biết tự sáng tạo động tác vận động thể cho đọc nhạc Phát triển lực: - Biết ứng dụng sáng tạo Vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ để thêm ý tưởng cho động tác vận động thể theo nhịp điệu Bài đọc nhạc số Dặn dò, chuẩn bị (2 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung cần ghi nhớ - Chuẩn bị tiết học sau: + Luyện tập, hoàn thiện hát, đọc nhạc với hình thức học để trình diễn tiết + Tập ứng tác lời với trò chơi Nhịp điệu đến trường Ngày tháng năm 2021 Người duyệt Mai Thị Hằng Ngày soạn: …./…./2021 Tiết Vận dụng – Sáng tạo I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS vận dụng kiến thức, lực, phẩm chất để thể nội dung yêu cầu chủ đề Năng lực: - Thể âm nhạc: Đọc hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số kết hợp gõ đệm, đánh nhịp; xác định thuộc tính âm có tính nhạc; biểu diễn theo nhóm hát Con đường học trị theo hình thức khác - Cảm thụ hiểu biết: Biết đọc nhạc hát tính chất, sắc thái, gõ đệm, vận động phù hợp với nhịp điệu cho Bài đọc nhạc số 1, hát Con đường học trị; cảm nhận nhận biết thuộc tính âm có tính nhạc - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự ứng tác lời dựa âm hình tiết tấu; giới thiệu tranh vẽ minh họa cho chủ đề Tuổi học trò Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ tham gia hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ, luyện tập chuẩn bị nội dung GV giao từ tiết học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Kiểm tra cũ: Đan xen học Bài ( 40 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV mở file âm cho HS - HS nghe (hoặc hát theo), nghe (hoặc hát theo HS quan sát vận động thể hát được) vận động thể theo nhịp điệu hát Tháng năm học trò (có thể dùng âm hình vận động Con đường học trò) - GV dẫn dắt vào học - HS ghi GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - HS nghe (hát) vận động thể theo nhịp điệu hát Tháng năm học trò; tạo tâm thoải mái, vui vẻ trước tìm hiểu học Phát triển lực: - Cảm thụ hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe vận động theo nhịp điệu hát LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Hoạt động giáo viên a Các thuộc tính âm có tính nhạc - GV cho HS quan sát thực yêu cầu sau : + Chia nhóm nam, nữ đọc nét nhạc sgk + Chỉ thuộc tính âm có tính nhạc Nêu định nghĩa - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) đánh giá kết - GV đệm đàn cho HS đọc lại hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số b Biểu diễn hát : Con đường học trị - GV tổ chức cho nhóm biểu diễn hát theo hình thức tự chọn + Nhóm : Biểu diễn với hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp, hịa giọng + Nhóm : Biểu diễn với hình thức vận động thể theo nhịp điệu - GV nhận xét, tuyên dương đánh giá kết Hoạt động học sinh - HS quan sát theo hướng dẫn GV + Nhóm nam, nữ đọc nhạc + HS thuộc tính âm có tính nhạc nêu định nghĩ thuộc tính - HS ghi nhớ - HS đọc kết hợp gõ đệm theo phách - Các nhóm tự chọn hình thức biểu diễn, nhận xét phần biểu diễn nhóm bạn - HS ghi nhớ c Trò chơi âm nhạc : Nhịp điệu đến trường - GV tổ chức cho HS tham gia - HS tham gia trò chơi theo trò chơi theo bước sau : hướng dẫn GV + B1 : Cả lớp xếp thành hình vịng trịn, vỗ tay luyện tiết tấu sgk + B2 : Hướng dẫn HS ứng tác lời theo tiết tấu vừa luyện Sau HS đặt lời, HS ứng tác câu Tương tự HS cuối vòng tròn Lưu ý : Nội dung câu ứng tác sau cần liên quan đến câu trước GIÁO ÁN ÂM NHẠC – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Mục tiêu / PT lực Mục tiêu: - Nhận biết, nêu tên, định nghĩa thuộc tính âm có tính nhạc nét nhạc thứ Bài đọc nhạc số - Đọc lại hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số kết hợp gõ đệm theo phách Phát triển lực: - Biết dùng kiến thức, kỹ để giải nhiệm vụ học tập giao Mục tiêu: - HS hát giai điệu, lời ca hát Con đường học trò biết biểu diễn hình thức khác Phát triển lực: - Thể âm nhạc, hát cao độ, trường độ, sắc thái, thuộc lời, biểu lộ cảm xúc hát với số hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng vận động thể theo nhịp điệu Mục tiêu: - Biết dùng kiến thức, kĩ để tham gia trò chơi Đặt lời theo âm hình tiết tấu Phát triển lực: - Giao tiếp hợp tác, hỗ trợ tham gia trò chơi Ứng dụng sáng tạo lời theo âm hình tiết tấu trị chơi Nhịp điệu đến trường d Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề - GV tổ chức cho cá nhân/nhóm trưng bày giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề Tuổi học trị - Cá nhân/nhóm trưng bày sản phẩm - Giới thiệu nội dung tranh - Chia sẻ cảm xúc với sản phẩm thân cá nhân/nhóm bạn Mục tiêu: - HS chia sẻ cảm xúc thân với bạn bè qua hoạt động vẽ tranh chủ đề Tuổi học trò Phát triển lực: - Biết ứng dụng, sáng tạo, tích cực tham gia hoạt động vẽ tranh phát huy khiếu mĩ thuật Dặn dò, chuẩn bị (3 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung cần ghi nhớ - Chuẩn bị tiết học sau: + Tìm hiểu nội dung hát Đời sống khơng già có chúng em nhạc sĩ Trịnh Công Sơn + Dùng mã code GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử, nghe tập hát trước hát Đời sống khơng già có chúng em Ngày tháng năm 2021 Người duyệt Mai Thị Hằng ... học sinh - Cá nhân/nhóm đọc đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - HS thực - HS ghi nhớ - Một nhóm HS đọc nhạc, nhóm đánh nhịp - HS thực Nhóm cịn lại nghe, quan sát nhận xét, sửa sai cho - HS ghi... triển lực: - Tự học, tự tin chia sẻ thông tin hát Mục tiêu: - HS hát theo hướng dẫn - Giúp HS hát giai GV kết hợp vỗ tay theo điệu lời ca hát phách Phát triển lực: - Hát kết nối câu, ghép - Thể lực... năm 2005 Hội Nhạc sĩ Việt Nam trao tặng - Nêu tính chất vui tươi Mục tiêu: nội dung hát - Nhớ nội dung - HS nghe, nêu nhận biết hát giai điệu, ngắt câu để - Nhận biết câu chia câu hát, chia đoạn