• Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345
TUẦN 33 TIẾT: 65 Tập đọc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.(Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: GV giới thiệu thêm số Luật Nhà nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Văn Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Tranh ảnh gắn với chủ điểm : Nhà nước, địa phương, tổ chức , đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5 phút) - Cho HS thi đọc đoạn Những - HS thi đọc cánh buồm – Trả lời câu hỏi SGK: - Những câu hỏi ngây thơ cho thấy - Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, có ước mơ ? cối, người phía chân trời xa / Con khao khát hiểu biết thứ đời / Con ước mơ khám phá điều chưa biết biển, điều chưa biết sống - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến - Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều ? ước mơ thuở nhỏ - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá: (12phút) - Yêu cầu học sinh đọc toàn - GV yêu cầu nhóm HS tiếp nối đọc điều luật (2 lượt) + Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS + Lượt 2: GV cho HS đọc phần thích giải nghĩa sau bài: quyền, chăm sóc sức khỏe ban đầu, cơng lập, sắc,… - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa từ khó hiểu - YC học sinh luyện đọc theo cặp - Mời học sinh đọc toàn - Giáo viên hướng dẫn đọc đọc diễn cảm văn - GV hướng dẫn cách đọc: giọng thông báo, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ ràng điều điều luật, khoản mục; nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng Hoạt động Thực hành: (10 phút) *GV tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung đọc dựa theo câu hỏi SGK - Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam? - Tóm tắt điều nói câu? - học sinh đọc tồn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Một số học sinh đọc điều luật nối tiếp đến hết - Luyện đọc từ khó: chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, sáu tuổi… - Học sinh đọc phần giải từ SGK - HS luyện đọc -2 học sinh đọc toàn - Lắng nghe - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc TLCH, chia sẻ kết - Điều 10,11 + Điều 10: Trẻ em có quyền bổn phận học tập Điều 11: Trẻ em có quyền vui chơi giải trí, hoạt động văn hố, thể thao, du lịch - Hãy nêu bổn phận trẻ em + Điều 21: bổn phận trẻ em quy định luật Tự liên hệ VD : Tôi biết nhặt rau , nấu cơm giúp xem thực mẹ Ra đường , biết chào hỏi ngbổn phận gì? ười lớn, giúp đỡ người già em nhỏ Riêng bổn phận thứ , thực chưa tốt Tôi chưa chăm học nên điểm mơn tốn chưa cao -GV giời thiệu thêm số luật Nhà -HS nghe ghi nhớ nước Việt Nam Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc lại điều luật YC - Đọc với giọng thơng báo rõ ràng, ngắt lớp tìm giọng đọc giọng làm rõ điều luật, khoản mục điều luật, nhấn giọng tên điều luật, thông tin quan trọng điều luật - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc - HS luyện đọc diễn cảm bổn phận 1; 2; điều luật 21 - YC học sinh luyện đọc, thi đọc diễn - HS thi đọc diễn cảm đoạn, cảm - GV đánh giá, bình chọn bạn đọc hay Hoạt động Vận dụng: (2 phút) - Tóm tắt quyền bổn - HS nêu phận trẻ em vừa học Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học; nhắc nhở HS - HS nghe thực ý thực tốt quyền bổn phận trẻ em với gia đình xã hội; nhà đọc trước “Sang năm lên bảy” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 33 TIẾT: 161 Tốn ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học Kĩ năng: - Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS làm 2, 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách tính thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ Bài giải Thể tích hộp là: 10 x 10 x10 = 1000 (cm3) Cần dùng số giấy màu 10 x 10 x = 600(cm2) Đáp số : 1000 cm3 600 cm2 - Gọi HS đọc đề - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm - Yêu cầu HS khác nhận xét làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ bạn Bài giải - GV nhận xét chữa Thể tích bể nước hình hộp chữ nhật là: x 1,5 x = (cm3) Thời gian để vòi chảy đầy bể nước là: : 0,5 = (giờ) Đáp số: 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Dặn HS chia sẻ cơng thức tính diện - HS nghe thực tích thể tích hình học Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dụng tính diện tích, thể - HS nghe thực tích số hình thực tế ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 33 TIẾT: 33 Lịch sử ÔN TẬP : LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp + Đảng Cộng sản Việt Nam đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi kháng chiến + Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miến Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng đất nước thống Kĩ năng: Nêu số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến Phẩm chất: yêu nước , nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bản đồ hành VN ; tranh, ảnh, tư liệu - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Yêu cầu HS nêu giai đoạn lịch sử - HS nêu thời kì lịch sử học : + Từ năm 1858 1945 học + Từ năm 1945 1954 + Từ năm 1954 1975 + Từ năm 1975 - GV chốt lại yêu cầu HS nắm + Nội dung thời kì;Các niên đại mốc quan trọng quan trọng; Các kiện lịch sử + Các nhân vật tiêu biểu * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -HS làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu, ơn tập thời kì - Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm - Trình bày kết khác nêu ý kiến, thảo luận - GV bổ sung Thời gian xảy Giai đoạn lịch sử Sự kiện lịch sử - Hơn 80 năm chống 1859- 1864 - Khởi nghĩa Bình Tây đại ngun sốiTD Pháp xâm lược Trương Định hộ 5/7/1885 - Cuộc phản công Kinh Thành Huế 1858 – 1945 ………… ……… Bảo vẹ quyền - 1945 - 1946 - Diệt giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm non trẻ trường kì kháng - Tồn quốc kháng chiến chống TD Pháp chiến chống TD Pháp 19/12/1946 xâm lược (1945 - 1954) Xây dựng CNXH - Sau 1954 - Nước nhà bị chia cắt Miền Bắc đấu tranh ………… ……………………………………… thống đất nước 30/4/1975 Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng giải (1954 - 1975) phóng hồn tồn Miền Nam thống đất nước Xây dựng chủ nghĩa 25/ 4/1976 - Tổng tuyển cử quốc hội nước Việt Nam XH nước 1975 thống đến 6/11/1979 - Khởi công xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Nêu thành tựu mà nước ta đạt - HS nêu: Từ sau năm 1975, nước từ 1975 đến ? bước vào công xây dựng CNXH Từ năm 1986 đến nay, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta tiến hành công đổi thu nhiều thành tựu quan trọng, đưa nước ta bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS nhà tìm hiểu thêm - HS nghe thực thành mà nước ta đạt từ năm 1975 đến ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 33 TIẾT: 33 Chính tả TRONG LỜI MẸ HÁT (Nghe – viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nghe - viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng Kĩ năng: Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ *Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS nghe ghi lại nội dung tả II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm, SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(7 phút) - GV đọc lượt Giọng đọc thong thả, rõ ràng + Nêu nội dung ? Hoạt động trò - HS hát - HS mở vở, SGK - HS lắng nghe + Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ - GV cho HS tìm số từ khó hay + chịng chành, nơn nao, ngào, lời viết sai ru - Luyện viết từ khó - HS lên bảng viết từ khó, HS lớp viết vào nháp - HS viết - GV đọc, dòng thơ đọc lượt - GV theo dõi tốc độ viết HS để điều chỉnh tốc độ đọc cho phù hợp Uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi HS Hoạt động Thực hành (15 phút) - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả -GV yêu cầu HS nghe ghi HĐ chấm nhận xét (3 phút) - GV chấm 7-10 - Nhận xét viết HS HĐ làm tập: (8 phút) Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - GV cho HS đọc yêu cầu - Cho lớp làm vào - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu lại cách viết hoa tên quan, tổ chức -HS nghe –ghi - Thu chấm - HS nghe - HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS chia sẻ kết Lời giải: Uỷ ban/ Nhân quyền/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Nhi đồng/ Liên hợp quốc Tổ chức/ Lao động/ Quốc tế Tổ chức/ Quốc tế/ bảo vệ trẻ em Liên minh/ Quốc tế/ Cứu trợ trẻ em Tổ chức/ Ân xá/ Quốc tế Tổ chức/ Cứu trợ trẻ em/ Thuỵ Điển Chú ý: (dòng thứ 4), (dịng thứ7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ - HS đọc, lớp theo dõi - HS tự làm - HS chia sẻ kết Công ước quyền trẻ em (Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em; Tổ chức Cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - GV mời HS nhắc lại nội dung cần - HS nêu: Tên quan, tổ chức, đơn ghi nhớ cách viết hoa tên vị viết hoa chữ đầu quan, tổ chức, đơn vị phận tạo thành tên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Yêu cầu HS viết sai tả - HS nghe thực nhà làm lại vào - Dặn HS ghi nhớ tên quan, tổ - HS nghe thực chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em; ý học thuộc thơ “Sang năm lên bảy” cho tiết tả tuần 34 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 33 TIẾT: 162 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm cách tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản Kĩ năng: - Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản - HS làm 1, Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng nhóm, SGK - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung tính diện tích hình vng, thể tích hình lập phương trường hợp đơn giản, chẳng hạn: + Cạnh 2; 3; 4; hay 6cm - GV nhận xét - Giớ thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhận xét chốt lời giải - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương hình hộp chữ nhật Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Viết số đo thích hợp vào trống - Cả lớp làm vào - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết HLP (1) (2) Độ dài cạnh 12cm 3,5 cm Sxq 576 cm2 49 cm2 Stp 864 cm2 73,5 cm2 TIẾT: 66 Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu ngoặc kép ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điều chỉnh theo CV 405: Cho HS viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép nêu tác dụng (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ tác dụng dấu ngoặc kép - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi thuyền" với nội dung nêu dấu câu học, nêu tác dụng dấu câu(Mỗi bạn nêu dấu câu) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhan - HS đọc yêu cầu - HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Cả lớp theo dõi - Dấu ngặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Lời giải: - Yêu cầu HS đọc thầm câu văn Tốt- tô- chan yêu quý thầy hiệu trưvà làm ởng Em mơ ước lớn lên trở thành - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi theo cặp làm - GV nhận xét chữa giáo viên trường, làm việc giúp đỡ thầy Em nghĩ : “ Phải nói điều để thầy biết ” Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp xin gặp thầy Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng Ngồi đối diện với thầy nghiêng đầu mỉm cười, bé nói cách chậm rãi, dịu dàng, vẻ người lớn: “ Thưa thầy, sau lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em học trường này” - Cả lớp theo dõi - HS làm theo cặp Lời giải: Lớp chúng tơi tổ chức bình chọn “ Người giàu có ” Đoạt danh hiệu thi cậu Long, bạn thân tơi Cậu ta có “ gia tài ” khổng lồ loại sách: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách tập toán tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y- ô- ga, sách dạy chơi đàn oóc, … - Cả lớp theo dõi - HS làm vào bảng nhóm, lớp viết vào - HS làm bảng nhóm đọc làm mình, chia sẻ kết với lớp - HS trình bày Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ làm - Trình bày kết - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS lớp trình bày - GV nhận xét 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS nhắc lại tác dụng dấu hai - HS nêu chấm Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS ghi nhớ tác dụng dấu - HS nghe thực ngoặc kép để sử dụng cho viết ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 33 TIẾT: 66 Tập làm văn TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra viết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm cấu tạo cách viết văn tả người Kĩ năng: Viết văn tả người theo đề gợi ý SGk Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học Phẩm chất: chăm chỉ, nhân ái, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng: Trong tiết học trước, em lập dàn ý trình bày miệng văn tả người Trong tiết học hôm nay, em viết văn tả người theo dàn ý lập Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Hướng dẫn HS làm - Gọi HS đọc đề Hoạt động trò - HS hát - HS chuẩn bị - HS ghi - HS nối tiếp đọc đề SGK - HS lắng nghe - GV nhắc HS : + đề đề tiết lập dàn ý trước Các em nên viết theo đề cũ dàn ý lập + Dù viết theo đề cũ, em cần kiểm tra lại dàn ý, chỉnh sửa Sau đó, dựa vào dàn ý, viết hoàn chỉnh đoạn văn * HS làm - GV theo dõi HS làm - Cả lớp làm - Thu 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS chia sẻ cách viết văn - HS chia sẻ tả người Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết làm HS - HS nghe - Dặn HS nhà viết lại cho hay - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 33 TIẾT: 165 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nắm cách giải số dạng toán học Kĩ năng: - Biết giải số tốn có dạng học - HS làm 1, 2, 3 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, chia sẻ yêu cầu + Tứ giác ABCD gồm hình ? + Bài thuộc dạng tốn ? - u cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải Hoạt động trò - HS hát - HS ghi - Cả lớp theo dõi, chia sẻ yêu cầu + Tứ giác ABCD gồm tứ giác ABED tam giác BEC + Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải Theo đề ta có sơ đồ Diện tích tam giác BEC : 13,6 : ( 3- ) x = 27,2 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABED : Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu đề - Bài thuộc dạng tốn ? - u cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu đề - Bài thuộc dạng tốn ? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải 27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABCD : 27,2 + 40,8 = 68 (cm2) Đáp số : 68 cm2 - HS đọc - Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ Bài giải Theo đề ta có sơ đồ Lớp học có số học sinh nam : 35 : ( + ) x = 15 (em) Lớp học có số học sinh nữ : 35 – 15 = 20 (em) Số học sinh nữ số học sinh nam : 20 -15 = (em) Đáp số : em - HS đọc - Bài toán quan hệ tỉ lệ - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải Ơ tơ 75 km tiêu thụ hết số lít xăng là: 12 : 100 x 75 = (l) Đáp số: lít 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS nêu lại cách giải tốn Tìm - HS nêu hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm giải toán dạng toán - HS nghe thực Tìm hai số biết Tổng(hiệu) tỉ số hai số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUN 33 TIT: 33 ạo đức PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI Điều chỉnh theo CV 405 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại; biểu trẻ em bị xâm hại; hậu việc xâm hại trẻ em Kĩ năng: Nhận biết nguy thân bi xâm hại.;Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại; Một số qui định pháp luật phòng tránh xâm hại trẻ em Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh họa số hình ảnh liên quan nội dung bài, tình bị xâm hại - HS: Sưu tầm số tranh ảnh trẻ em bị xâm hại Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tiết Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) -HS hát -Cho HS hát vui -HS lắng nghe - Giới thiệu - ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút) * Yêu cầu cần đạt: Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Khi bị xâm hại? - HS tiếp nối đọc nêu ý kiến - Yêu cầu HS đọc lời thoại trước lớp nhân vật + Tranh 1: Đi đường vắng bạn + Các bạn tình có gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng chất thể gặp phải nguy hiểm gì? gây nghiện + Tranh 2: Đi vào buổi tối - GV ghi nhanh ý kiến học sinh đêm đường vắng bị kẻ xấu hãm hại, gặp nguy hiểm khơng có người giúp đỡ + Tranh 3: Bạn gái bị bắt cóc bị hãm hại lên xe người lạ - GV nêu: Nếu trẻ bị xâm hại thể - HS hoạt động nhóm ghi vào phiếu học chất, tình dục phải làm để tập Các nhóm trình bày ý kiến đề phịng - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Ứng phó với nguy bị xâm hại - HS thảo luận theo tổ - Yêu cầu học sinh hoạt động theo tổ - HS đưa tình - GV giúp đõ, hưỡng dẫn nhóm Ví dụ: Tình 1: Nam đến nhà Bắc - Học sinh làm kịch chơi gần tối Nam đứng dậy Nam: Thôi, muôn tớ Bắc cố giữ lại xem đĩa phim Bắc: Còn sớm lại xem đĩa anh hoạt hình bố mẹ mua cho em siêu nhân hôm qua Nếu bạn Nam em làm Nam: Mẹ tớ dặn phải sớm, khơng nêu đó? vào buổi tối Bắc: Cậu trai sợ chứ? Nam: Trai hay gái khơng nêu q muồn Nhỡ gặp kẻ xấu có nguy bị xâm hại Bắc: Thế cậu - Gọi đội lên đóng kịch - Nhận xét nhóm trình bày có hiệu Hoạt động 3: Những việc cần làm bị xâm hại - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - học sinh trao đổi + Khi có nguy bị xâm hại + Đứng dậy cần phải làm gì? + Bỏ chỗ khác + Nhìn thẳng vào mặt người + Khi bị xâm hại phải làm + Chạy đến chỗ có người gì? + Phải nói với người lớn + Theo em tâm với ai? + Bố mẹ, ơng bà, anh chị, cô giáo 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) + Để phòng tránh bị xâm hại - HS nêu phải làm gì? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 33 TIẾT: 65 Khoa học TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá tác hại việc phá rừng Kĩ năng: - Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 134,135 SGK - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) Hoạt động trò - Cho HS tổ chức trò chơi hỏi đáp: - HS chơi hỏi đáp bạn hỏi, bạn trả lời: + Mơi trường tự nhiên ? + Mơi trường tự nhiên cho người ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghe - HS ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) * Hoạt động : Quan sát thảo luận - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - HS thảo luận trả lời câu hỏi + Con người khai thác gỗ phá rừng + Để lấy đất canh tác, trồng lương để làm ? thực, ăn công nghiệp, lấy củi làm chất đốt đốt than mang bán, để lấy gỗ làm nhà… + Những nguyên nhân khiến rừng Câu Con người khai thác gỗ phá rừng để làm ? bị tàn phá ? - GV kết luận: Có nhiều lí khiến - Hình 1: Cho thấy người phá rừng rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương để lấy đất canh tác, trồng lương rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, thực, ăn cơng đóng đồ dùng,…; phá rừng để lấy đất nghiệp làm nhà, làm đường,… - Hình 2: Cho thấy người phá rừng để lấy chất đốt (làm củi, đốt than, …) - Hình 3: Cho thấy người phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác Câu Nguyên nhân khác khiến rừng bị tàn phá ? - Hình 4: Cho thấy, ngồi ngun nhân rừng bị phá người khai thác, rừng cịn bị tàn phá vụ cháy rừng + Do người khai thác, cháy rừng * Hoạt động : Thảo luận - HS quan sát hình 5, trang 135 - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK - Lớp đất màu mỡ bị rửa trơi ; khí hậu + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? thay đổi Thường xuyên có lũ lụt, hạn - GV kết luận: hán xảy Đất bị xói mịn, bạc màu Hậu việc phá rừng: - Khí hậu thay đổi; lũ lụt, hạn hán xảy Động vật nơi sinh sống nên thường xuyên…… thường xun - Đất bị xói mịn trở nên bạc màu - Động vật thực vật quý giảm dần, số loài bị tuyệt chủng số lồi có nguy bị tuyệt chủng 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em làm để bảo vệ rừng ? - HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe - GV dặn HS nhà tiếp tục sưu tầm - HS nghe thực thông tin, tranh ảnh nạn phá rừng hậu nó; ĐỒ DÙNG DẠY HỌC trước “Tác động người đến môi trường đất” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 33 TIẾT: 66 Khoa học TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái Kĩ năng: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người * Điều chỉnh theo CV 405: Thu thập thông tin chứng cho thấy người có tác động tiêu cực tích cực đến mơi trường đất, ngun nhân tác hại ô nhiễm môi trường đất, đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường đất (HdD91, HĐ2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, Thơng tin hình trang 136, 137 SGK - HS : SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội dung câu hỏi sau: + Nêu số hành động phá rừng ? + Việc phá rừng dẫn đến hậu ? + Chúng ta phải làm để bảo vệ rừng ? + Rừng mang lại cho ích lợi ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động : Quan sát thảo luận - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn Hoạt động trị - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình, quan sát hình 1, trang 136 trả lời câu hỏi + Hình 1, cho biết người sử dụng + Để trồng trọt Hiện nay, … sử dụng làm đất ở, nhà cửa mọc lên san sát… đất trồng vào việc ? + Nguyên nhân dẫn đến thay đổi + Dân số ngày tăng, thị hóa ngày mở rộng nên nhu cầu về… nhu cầu sử dụng ? - HS liên hệ thực tế - Cho HS liên hệ thực tế - GV kết luận: Nguyên nhân dẫn đến diện tích đất trồng ngày bị thu hẹp dân số tăng nhanh, người cần nhiều diện tích đất Ngoài ra, khoa học kĩ thuật phát triển, đời sống người nâng cao cần diện tích đất vào việc khác thành lập khu vui chơi giải trí, phát triển cơng nghiệp, giao thông,… Hoạt động : Thảo luận - Yêu cầu HS quan sát hình 3, trang 137 + Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu môi trường đất ? + Nêu tác hại rác thải môi trường đất ? - GV nhận xét, kết luận: Có nhiều nguyên nhân làm cho đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái: + Dân số gia tăng, nhu cầu chỗ tăng, nhu cầu lương thực tăng, đất trồng bị thu hẹp Vì vậy, người ta phải tìm cách tăng suất trồng, có biện pháp bón phân hóa học, sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,… Những việc làm khiến mơi trường đất, nước bị ô nhiễm + Dân số tăng, lượng rác thải tăng, việc xử lí rác thải khơng hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường đất 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em làm để bảo vệ mơi trường đất ? - Em đề xuất biện pháp bảo vệ môi trường đất -GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV dặn HS sưu tầm số tranh ảnh, thông tin tác động người đến môi trường đất hậu nó; chuẩn bị trước “Tác động người đến mơi trường khơng khí nước ” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - HS quan sát hình 3, trang 137, thảo luận, chia sẻ + Làm cho môi trường đất trồng bị suy thối Đất trồng bị nhiễm khơng cịn tơi xốp, màu mỡ sử dụng phân… + Làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, bị suy thoái - HS nêu -HS nêu - HS nghe thực TUẦN 33 TIẾT: 33 Kĩ thuật LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết cách lắp mơ hình tự chọn Kĩ năng: Lắp mơ hình chọn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS : lắp ghép mơ hình kĩ thuật, SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động Khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Thực hành:(28 phút) * Hoạt động : HS chọn mơ hình lắp ghép - GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép theo gợi ý SGK tự sưu tầm - GV yêu cầu HS quan sát nghiên cứu kĩ mơ hình hình vẽ SGK * Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép mơ hình chọn - Để lắp ghép mơ hình em cần lắp ghép phận ? - GV giúp đỡ HS lúng túng Hoạt động trò - HS hát - HS chuẩn bị - HS ghi - HS lựa chọn mơ hình lắp ghép - HS làm việc nhóm đơi : HS lựa chọn tạo thành nhóm - HS quan sát mơ hình - HS chọn chi tiết, trao đổi cách lắp ghép - HS lắp ghép mơ hình kĩ thuật lựa chọn * Hoạt động : Đánh giá - GV HS đánh giá sản phẩm - Trưng bày sản phẩm HS theo tiêu chí nêu - Nêu tiêu chí đánh giá SGK - Đánh giá sản phẩm bạn 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: - HS nghe Lắp ghép mơ hình tự chọn Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ học tập kĩ lắp ghép máy bay trực thăng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... sử - Hơn 80 năm chống 1 859 - 1864 - Khởi nghĩa Bình Tây đại ngun sốiTD Pháp xâm lược Trương Định đô hộ 5/ 7/18 85 - Cuộc phản công Kinh Thành Huế 1 858 – 19 45 ………… ……… Bảo vẹ quyền - 19 45 - 1946 -. .. sinh nữ : 35 – 15 = 20 (em) Số học sinh nữ số học sinh nam : 20 - 15 = (em) Đáp số : em - HS đọc - Bài toán quan hệ tỉ lệ - Cả lớp làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ kết Bài giải Ơ tơ 75 km tiêu thụ... hành ( 15 phút) - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả -GV u cầu HS nghe ghi HĐ chấm nhận xét (3 phút) - GV chấm 7-1 0 - Nhận