Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345 Giáo án lớp 5 theo công văn 2345
TUẦN 29 Thứ hai ngày tháng năm 2022 Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:1 Kiến thức: Điều chỉnh theo 405: -Biết đọc diễn cảm văn - Nghe- ghi nội dung chính: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK) - Viết kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu Năng lực: - Năng lựcchung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức a Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc toàn đọc - GV nhận xét - HS nêu cách chia thành đoạn + Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” + Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” + Đoạn 5: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp nhóm lần nhóm, phát từ khó - Hướng dẫn HS đọc từ ngữ - HS luyện phát âm theo yêu cầu Li-vơ-pun, ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn… Giáo viên: Trường Tiểu học - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc phần giải - HS đọc nhóm đơi - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - Gọi HS đọc giải - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc nối tiếp lần - GV đọc mẫu tồn b Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Nêu hồn cảnh, mục đích chuyến - Bố Ma- ri-ô mất, em quê sống Ma- ri- ô Giu- li- ét - ta? với họ hàng Giu- li - ét - ta đường gặp bố mẹ + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- - Giu- li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau bạn bị thương? máu, dịu dàng gỡ khăn đỏ băng vết thương + Tai nạn bất ngờ xảy nào? - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, tàu chao đảo, em nhỏ ôm chặt cột buồm + Ma- ri- ô phản ứng - Ma- ri- ô định nhường bạn, em người xuồng muốn nhận đứa bé ôm ngang lưng bạn thả xuống tàu nhỏ cậu? + Quyết định nhường bạn nói lên - Ma- ri -ơ có tâm hồn cao thượng điều gì? nhường sồng cho bạn, hy sinh thân bạn + Nêu cảm nghĩ Ma- ri- - HS trả lời: Giu- li- ét - ta? + Ma-ri-ô bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn + Giu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho + Em nêu ý nghĩa câu chuyện? - Câu chuyện ca ngợi tình bạn Mari-ơ Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma- ri- ô HS tự nghe - ghi nội dung vào Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Cho HS đọc tiếp nối - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho - Qua tìm hiểu nộ dung, cho biết : - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách Để đọc diễn cảm đọc ta cần nhấn giọng đoạn Giáo viên: Trường Tiểu học đọc với giọng nào? - GV lưu ý thêm - Y/c tốp HS đọc nối tiếp - vài HS đọc trước lớp - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm nhóm …Chiếc xuồng bơi xa….vĩnh biệt Ma - ri- ơ! Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-liét- ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ơ đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu // - “Vĩnh biệt Ma-ri-ơ”// - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa cách đọc cho HS - HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Hướng dẫn HS khác lắng nghe để - HS đưa ý kiến nhận xét bình nhận xét - GV nhận xét, khen HS đọc hay chọn bạn đọc tốt diễn cảm Hoạt động vận dụng: (2 phút) - GV gọi HS nêu lại nội dung - HS nêu lại nghĩa câu chuyện đọc, hướng dẫn HS tự liên hệ thêm - GV nhận xét tiết học: tuyên dương - HS nghe HS có ý thức học tập tốt - GV nhắc HS nhà tự luyện đọc tiếp - HS nghe thực chuẩn bị cho sau - Về nhà Viết kết thúc vui cho câu - HS nghe thực chuyện Một vụ đắm tàu Tốn ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( Tiếp theo ) (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a Năng lực: - Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… Giáo viên: Trường Tiểu học - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" : Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm > 12 12 = 15 Hoạt động trị - Mỗi đội chơi gồm có học sinh thi - HS lớp cổ vũ cho đội chơi 7 < 10 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS quan sát băng giấy làm Phân số phần tô màu là: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ cách tính - GV nhận xét , kết luận Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa - GV nhận xét , kết luận Giáo viên: D - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS tính khoanh vào trước câu trả lời đúng, chia sẻ cách tính Giải Có 20 viên - viên bi màu nâu - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ - viên bi màu vàng số viên bi có màu b ) đỏ - So sánh phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 3 × 15 = = 7 × 35 2 × 14 = = 5 × 35 Trường Tiểu học 15 14 > nên > 35 35 b ) Ta thấy tử số MS > MS nên 5 < 8 > 1; > hay > 8 c)vì nên ta có Bài 5a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số a ) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm chia sẻ kết - GV kết luận - HS nêu miệng giải thích cách làm 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm câu sau: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - HS làm 11 11 16 12 18 22 = = 11 33 33 18 22 23 < < nên PS dược xếp 33 33 33 23 theo thứ tự từ bé đến lớn < < 11 33 15 21 = = = 25 15 35 20 = 32 < > 11 < 11 16 = 12 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm tập tương tự - HS nghe thực để làm thêm Lịch sử HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giáo viên: Trường Tiểu học - Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976: + Tháng 4-1976 Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc hội họp định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca,Thủ đổi tên thành phố Sài Gịn - Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh Nêu nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khố VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực đặc thù: - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, ảnh tư liệu… - HS : SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng đầu tháng 7-1976 * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đọc SGK tả lại - HS đọc SGK khơng khí ngày Tổng tuyển cử Quốc hội khoá VI + Ngày 25 - - 1976, đất nước ta - Ngày 25 - - 1976, Cuộc Tổng tuyển diễn kiện gì? cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn khắp - Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi nơi nước ngày nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ nào? + Tinh thần nhân dân ta ngày - Nhân dân nước phấn khởi thực quyền cơng dân Các cụ sao? già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở Giáo viên: Trường Tiểu học bầu cử cháu Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng lần vinh dự cầm phiếu bầu Quốc hội thống + Kết Tổng tuyển cử bầu - Chiều 25 - - 1976, bầu cử kết Quốc hội chung nước ngày 25 - thúc tốt đẹp, nước cos 98,8% tổng số cử tri bầu cử - 1976? - GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung nước + Vì nói ngày 25 - - 1976 ngày - Vì dân tộc ta hồn thành nghiệp thống đất nước vui nhân dân ta? sau năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ Hoạt động 2: Nội dung kì họp thứ nhất, quốc hội khoá VI, ý nghĩa bầu cử quốc hội thống 1976 - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm, đọc SGK rút kết luận: Kì họp nhóm Quốc hội khố VI định: + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ - Gọi HS trình bày kết thảo luận nghĩa Việt Nam + Quốc kỳ : Cờ đỏ có ngơi vàng + Quốc ca : Bài hát: Tiến quân ca + Quyết định Quốc huy + Thủ đô: Hà Nội + Đổi tên thành phố Sài Gịn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước đó? Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Sau đó, ngày - - 1946 tồn dân ta bầu Quốc hội khố I, lập Nhà nước - Những định kì họp đầu tiên, - Thể thống đất nước mặt lãnh thổ Nhà nước Quốc hội khố VI thể điều gì? * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử kì họp Quốc hội có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy nhà nước chung thống tạo điều kiện cho nước ta lên CNXH 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học - Quốc hội Quốc hội - HS nêu: Từ nước ta có máy thống có ý nghĩa lịch sử Nhà nước chung thống nhất, tạo điều nào? kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tìm hiểu thêm định - HS nghe thực quan trọng kì họp Quốc hội khoá VI ? Thứ ba ngày 27 tháng năm 2022 Chính tả ĐẤT NƯỚC (Nhớ – viết) (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: -Nhớ-viết CT khổ thơ cuối Đất nước - Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng từ ý kiến người khác: nghe bình giảng khổ cuối ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép -Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ Năng lực: - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 3.Phẩm chất: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ, bảng nhóm… - HS : SGK, vở… Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi viết tên sau: - HS chia thành đôi chơi, đội HS Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Thi viết nhanh, viết Long, rừng tre - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS chuẩn bị 2.Hoạt động hình thành kiến thức a Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết Giáo viên: Trường Tiểu học *Cách tiến hành: - Yêu cầu em đọc viết - HS đọc viết, HS lớp đọc thầm theo - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - HS đọc viết - Yêu cầu HS nêu cụm từ ngữ dễ + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng viết sai đất,… - GV hướng dẫn cách viết từ ngữ - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước khó danh từ riêng ngồi b HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nước *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết - HS viết - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, - HS nghe cách cầm bút, để cho hiệu cao - GV đọc lại viết - HS sốt lỗi tả Bình giảng khổ cuối - HS nghe ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép c HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ luyện tập : (8 phút) * Mục tiêu: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ * Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS tự dùng bút chì gạch - HS tự làm vào vở, HS làm từ huân chương, huy bảng lớp, chia sẻ kết chương, danh hiệu, giải thưởng - GV nhận xét chốt lại lời giải a Các cụm từ : yêu cầu HS viết lại danh từ Chỉ huân chương: riêng Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh - Mỗi cụm từ gồm phận nên viết phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc - Một HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn - HS làm vào Giáo viên: Trường Tiểu học làm - GV nhận xét chữa - HS lên làm bảng lớp, chia sẻ kết Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Về nhà chia sẻ với người cách - HS nghe thực viết từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà luyện viết thêm cụm từ - HS nghe thực huân chương, danh hiệu, giải thưởng Toán ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4a, Năng lực: - Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với nội dung sau: Một bạn nêu số thập phân bất kì, gọi bạn khác bạn phải nêu số thập phân khác lớn số thập phân - GV nhận xét trò chơi - HS nghe 10 Giáo viên: Trường Tiểu học - Củng cố lại cách đọc đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng * GV cho học sinh chốt lại kiến thức - Trong bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền gấp 10 lần Bài 2a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa Yêu cầu HS nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng Bài 3(a,b,c; câu dòng) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lại kiến thức 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV cho HS vận dụng làm bài: Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = km 150 g 0,15kg 750m = .km 3500g 3,5kg Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại kiến thức đơn vị đo độ dài đo khối lượng, vận dụng vào thực tế sống Lớn mét Kí km hm dam hiệu Quan hệ đơn vị đo Mét Bé mét m dm cm mm - Viết theo mẫu - HS làm HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m 1kg = 1000g = 1000kg - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) - HS làm vào - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm a 1827m = 1km 827m = 1,827km b 34dm = 3m 4dm = 3,4m c 2065g = 2kg 65g = 2,065kg - HS làm 2030m = 2,03km 750m = 0,75km 150 g = 0,15kg 3500g = 3,5kg - HS nghe thực Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than ) (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: -Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2), - Viết đoạn văn có sử dụng dấu chấm, dấu chấm than miêu tả lồi em thích Năng lực: - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo 26 Giáo viên: Trường Tiểu học - Năng lực đặc thủ: - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,bảng nhóm… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": - HS chơi trò chơi Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1); chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2); đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu -1HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm SGK - GV gợi ý HS làm bài: Các em cần - HS theo dõi đọc chậm rãi câu văn, ý câu văn có trống cuối: câu kể điền dấu chấm; câu hỏi điền dấu chấm hỏi; câu khiến câu cảm điền dấu chấm cảm - HS làm vào - HS làm vào vở, nhóm làm bảng phụ, chia sẻ trước lớp - GV chốt lại câu trả lời Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu ! Các câu 2, 7, 11 điền dấu ? Các câu lại điền dấu - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui - HS đọc Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Hướng dẫn HS đọc lại đoạn văn - HS theo dõi xác định xem câu kể, câu hỏi hay câu cầu khiến Trên sở phát lỗi để sửa - HS làm vào - HS đọc tự suy nghĩ làm - GV chốt lại kết - Chà! Đây câu cảm nên phải dùng dấu chấm than Giáo viên: Trường Tiểu học 27 - Cậu tự giặt lấy mà? Vì câu hỏi nên phải dùng dấu chấm hỏi - Giỏi thật đấy! - Khơng! - Tớ khơng có chị, đành nhờ… anh tớ giặt giúp Bài 3: HĐ cá nhân Thay yêu cầu: - Viết đoạn văn có sử dụng dấu chấm, - Cả lớp theo dõi dấu chấm thân miêu tả lồi - HS suy nghĩ em thích - HS đọc nội dung tập - HS tự làm vở, chia sẻ - Tổ chức cho HS tự đặt câu vào - GVnhận xét, kết luận 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em học tốt - Vận dụng cách sử dụng dấu câu - HS nghe thực vào viết cho phù hợp Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - u cầu HS ơn bài, chưa hồn thành tiếp tục làm Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nắm vững cấu tạo văn tả cối Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay Năng lực: - Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ,Hệ thống số lỗi mà HS thường mắc - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 28 Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : HS - HS chơi trò chơi đọc đoạn kịch Giu-li-ét-ta viết lại trước - GV nhận xét đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động trả văn tả cối:(28 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay * Cách tiến hành: * Nhận xét chung kết viết - HS theo dõi + Những ưu điểm chính: - HS xác định trọng tâm đề - Bố cục : (đầy đủ, hợp lí ) em Hiển - ý ( đủ, phong phú, lạ ) Thu - Cách diễn đạt ( mạch lạc, sáng ) Viện * Những thiếu sót hạn chế: - Xác định tả chưa hợp lí, trình tự miêu tả chưa rõ ràng nhầm lẫn phần miêu tả Tráng - Dùng từ đặt câu chưa xác, đặc biệt sử dụng nhân hố, so sánh chưa hợp với hình ảnh định tả em c) Hướng dẫn HS chữa - GV trả cho HS - HS nhận - Hướng dẫn HS chữa lỗi chung - Một số HS lên bảng chữa, lớp + GV viết số lỗi dùng từ, chữa vào tả, câu để HS chữa d) Tổ chức cho HS học tập số đoạn văn hay bạn - GV đọc cho học sinh nghe vài - HS theo dõi đoạn văn, văn tiêu biểu - Y/c HS tham khảo viết lại đoạn - HS tự viết đoạn văn văn cho hay - Yêu cầu HS trình bày - HS đọc - GV nhận xét đánh giá 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) Giáo viên: Trường Tiểu học 29 - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em làm tốt, chữa tốt - Về nhà viết lại cho hay - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chuẩn bị văn tả vật để đạt - HS nghe thực kết cao sau -Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG ( Tiếp theo) (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết: - Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - HS vận dụng kiến thức làm 1a, 2, Năng lực: - Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học Phảm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": nêu - HS chơi trò chơi bảng đơn vị khối lượng mối quan hệ bảng đơn vị đo khối lượng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - HS vận dụng kiến thức làm 1a, 2, * Cách tiến hành: 30 Giáo viên: Trường Tiểu học Bài 1a: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu tập - Viết số đo sau dạng số thập phân - HS tự làm bài, HS làm bảng lớp, - Yêu cầu HS làm chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận - Củng cố lại cách viết số đo độ dài a 4km 382m = 4,382km 2km 79m = 2,079km dạng số thập phân 700m = 0,7km Bài 2: HĐ cá nhân - Viết số đo sau dạng số thập - HS đọc yêu cầu phân - HS làm vào vở, HS làm bảng - HS tự làm lớp, chia sẻ cách làm - GV nhận xét, kết luận a 2kg 350g = 2,35 kg - Củng cố cách viết số đo khối lượng 1kg 65g = 1,065kg dạng số thập phân b 760kg = 8,76 tấn 77kg = 2,077 Bài 3: HĐ cá nhân - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, đổi chéo để - Yêu cầu HS làm kiểm tra - GV chốt lại kết a) 0,5m = 50cm b) 0,075km = 75m c) 0,064kg = 64g d) 0,08tấn = 80kg Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS tự làm chia sẻ kết - HS làm - HS chia sẻ kết - GV kết luận a) 3576m = 3,576km b) 53cm = 0,53m c) 5360kg = 5,36 d) 657g = 0,657kg 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng làm tập sau: - HS nêu: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 0,15m = 15cm 0,00061km = 0,61m 0,15m = cm 0,00061km = m 0,023 = 23kg 7,2g = 0,0072kg 0,023 = kg 7,2g = kg Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà ôn lại bảng đợn vị đo độ dài - HS nghe thực đo khối lượng, áp dụng vào thực tế - Chuẩn bị bài: Ôn trước bảng đơn vị đo diện tích -MÔN: ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (Thời gian phút) Giáo viên: Trường Tiểu học 31 I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhận biết đúng, tốt cần bảo vệ - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt Năng lực Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù: HS nhận biết đúng, tốt cần phải bảo vệ, HS biết phân biệt đúng, tốt biết cần phải bảo vệ đúng, tốt Phẩm chất: trung thực: dám bảo vệ tốt - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - Thêm say mê, hào hứng với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1/ GV chuẩn bị: Tình huống, câu chuyện, tranh ảnh có liên quan đến đúng, tốt cần bảo vệ 2/ HS chuẩn bị: Sưu tầm số câu chuyện, gương việc bảo vệ đúng, tốt III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động giáo viên 1/ Khởi động: - GV cho HS nêu việc làm tốt em làm tuần qua? - GV chốt khen ngợi dẫn dắt giới thiệu vào bài: Bảo vệ đúng, tốt.(tiết 2) 2/ Thực hành Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết việc làm bảo vệ đúng, tốt có ý thức bảo vệ tốt * Cách tiến hành: Bài tập 2: Theo em, việc làm thể việc bảo vệ đúng, tốt? a) Tích cực hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào Miền Trung bị lũ lụt b) Tuyên truyền người thực việc đeo trang để phịng chống dịch Covid c) Có thái độ phản ứng bị người khác nhắc nhớ bỏ rác quy định - Yêu cầu HS bày tỏ ý kiến cá nhân qua việc làm 32 Giáo viên: Hoạt động học sinh - HS nối tiếp trả lời + HS nghe - HS trình bày ý kiến giải thích lựa chọn - HS nhận xét, chia sẻ ý kiến Trường Tiểu học - Cho HS nhận xét, chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Đóng vai * Mục tiêu: HS biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt Từ đó, em mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt * Cách tiến hành: Bài tập 3: Em đóng vai để xử lí tình sau: a/ Tình 1: Trong chơi, Nam Tuấn đanh Hùng đứng bên cạnh vỗ tay cổ vũ Nếu em người chứng kiến việc em làm gì? b/ Tình 2: Trong kiểm tra, Hải phát Nam sử dụng tài liệu Hải liền lên báo với cô giáo bị Nam dọa đánh Nếu em người chứng kiến việc, em làm gì? c/ Tình 3: Trên đường học về, Nam dừng xe, bê đá to đường bỏ vào lề, Hùng thấy vây trề mơi, nói: Hơi đâu mà Nam làm vậy? Nếu em người chứng kiến việc, em làm gì? - HS trao đổi nhóm - GV cho HS thảo luận nhóm để chuẩn bị đóng vai xử lí tình - Gv tổ chức cho HS đóng vai - Cho nhóm nhận xét, chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, kết luận 3/ Vận dụng: Hoạt động 5: Sưu tầm câu chuyện/ tình gương biết bảo vệ đúng, tốt * Mục tiêu: HS biết thực bảo vệ tốt sống ngày * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Các nhóm tự kể nhóm, thống chọn câu chuyện/ tình phù hợp, sau cử đại diện lên kể trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em cần làm để bảo vệ loài động vật ? Giáo viên: - HS đóng vai xử lí tình - Các nhóm nhận xét - HS thực - HS nêu: Khuyên người hạn chế sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, Trường Tiểu học 33 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực đặc thù : Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức ham tìm hiểu khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh ảnh ếch, hình trang 116, 117 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi nội dung là: + Kể tên số côn trùng ? + Nêu cách diệt gián, ruồi ? - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản - HS hoạt động cặp đôi ếch - Ếch thường sống đâu? + Ếch sống cạn nước Ếch thường sống ao, hồ, đầm lầy - Ếch đẻ trứng hay đẻ con? + Ếch đẻ trứng - Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè - Ếch đẻ trứng đâu? + Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành chùm lềnh bềnh mặt nước - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu + Ếch thường kêu vào ban đêm 34 Giáo viên: Trường Tiểu học nào? sau trận mưa mùa hè - Tại gia đình sống gần + Vì ếch thường sống bờ ao, hồ Khi hồ, ao nghe tiếng ếch kêu? nghe tiếng kêu ếch đực gọi ếch đến để sinh sản ếch đẻ trứng Hoạt động 2: Chu trình sinh sản xuống ao, hồ ếch - GV tổ chức cho HS hoạt động - Các nhóm quan sát hình minh họa nhóm trang 116, 117 SGK để nêu nội dung hình - GV chia lớp thành nhóm - HS đại diện nhóm trình bày - Gọi HS trình bày chu trình sinh sản ếch ếch Trứng - GV nhận xét, khen ngợi HS tích cực hoạt động Nịng nọc - Nịng nọc sống đâu? - Khi lớn nòng nọc mọc chân trước, chân sau? Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Ếch loài vật có lợi hay có hại ? + Nịng nọc sống nước + Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước, chân trước mọc sau - HS làm việc cá nhân, HS vẽ sơ đồ chu trình ếch vào - HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh - HS nêu: Éch lồi vật có lợi chúng thường ăn lồi sâu bọ, trùng, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Em cần làm để bảo vệ loài động vật - HS nêu: Khuyên người hạn chế ? sử dụng thuốc trừ sâu, đánh bắt bừa bãi, -Khoa học SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết chim động vật đẻ trứng Nêu số biện pháp bảo vệ loài chim Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Giáo viên: Trường Tiểu học 35 Năng lực đặc thù: Năng lực nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người Phẩm chất: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ, chăm sóc lồi chim tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh ảnh chim Hình trang 118, 119 SGK - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trị chơi nội dung là: + Trình bày chu trình sinh sản ếch? + Nêu lợi ích ếch? - Nhận xét, đánh giá - HS nghe - GV giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Biết chim động vật đẻ trứng * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - GV cho HS thảo luận theo nhóm bàn - Các nhóm thảo luận hướng dẫn GV - GV u cầu nhóm quan sát hình - HS quan sát minh họa trang 118 SGK + So sánh, tìm khác + Quả a: có lịng trắng, lịng đỏ trứng hình 2? Quả b: có lịng đỏ, mắt gà Quả c: khơng thấy lịng trắng, Quả d: khơng có lịng trắng, lòng đỏ, thấy gà + Bạn nhìn thấy phận + Hình 2b: thấy mắt gà gà hình 2b, 2c, 2d? Hình 2c: thấy đầu, mỏ, chân, lơng gà Hình 2d: thấy gà mở mắt Hoạt động 2: Sự nuôi chim - GV yêu cầu HS quan sát hình minh - HS quan sát tranh thảo luận theo họa 3,4,5 trang 119 cặp + Mơ tả nội dung hình? + Hình 3: Một gà chui khỏi trứng + Hình 4: Chú gà vừa chui khỏi 36 Giáo viên: Trường Tiểu học trứng vài Lông khô lại + Hình 5: Chim mẹ mớm mồi cho lũ chim non + Bạn có nhận xét + Chim non, gà nở yếu chim non, gà nở? + Chúng chưa thể tự kiếm mồi + Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại cịn yếu sao? Hoạt động 3: Giới thiệu tranh ảnh nuôi chim - HS báo cáo chuẩn bị - GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh nuôi chim - HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh - Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp sưu tầm - HS bình chọn - GV tổ chức HS bình chọn bạn sưu tầm ảnh đẹp nhất, bạn hiểu nuôi chim - GV nhận xét chung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS liên hệ: Các lồi chim TN có - HS nêu ích lợi gì? Em thấy nạn săn bắn nào? Em cần làm để bảo vệ loài chim tự nhiên Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy tham gia chăm sóc lồi vật - HS nghe thực nuôi gia đình(nếu có) -Kĩ thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 3) (Thời gian phút) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng Lắp phận ráp máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình Năng lực: Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Năng lực chung: Phẩm chất: Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Mẫu máy bay trực thăng lắp sẵn, lắp ghép mơ hình kĩ thuật - HS: Bộ mơ hình lắp ghép KT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… Giáo viên: Trường Tiểu học 37 - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trị chơi nhắc lại quy trình lắp máy bay trực thăng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp phận ráp máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình * Cách tiến hành: *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - HS trình bày sản phẩm theo nhóm - HS trình bày theo nhóm - GV u cầu HS nêu tiêu chuẩn đánh - HS đọc giá theo mục III SGK - GV cử HS tiêu biểu kiểm tra - 3, HS kiểm tra báo cáo - GV chấm sản phẩm đưa kết luận sản phẩm đánh giá theo tiêu chuẩn: hoàn thành tốt (A+), hoàn thành (A), chưa hoàn thành (B) - GV nhắc nhở nhóm chưa hồn thành phải thực hành tiết sau để đánh giá lại - Cho HS tháo sản phẩm - HS nhận sản phẩm xếp vào hộp 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Gọi HS nêu lại quy trình lắp máy bay - HS nêu lại quy trình lắp máy bay trực thăng trực thăng - GV nhận xét thái độ làm việc HS - HS nghe - Nhắc HS nhà xem trước bài: “Lắp - HS nghe thực rô- bốt” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 29 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm 38 Giáo viên: Trường Tiểu học - Nắm nhiệm vụ tuần 30 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 30 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Trường Tiểu học 39 - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : -Ngày tháng năm 2019 Kí duyệt 40 Giáo viên: Trường Tiểu học ... Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe phần I ? sống chuyến cô Ma- ri- lặng lẽ khơng nói Bất sóng ập đến làm Ma- ri- bị ngã Giu- li - ét - ta chăm sóc Ma- ri - ô Giáo viên: Trường Tiểu học 23 + Dáng... câu - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp hỏi sau chia sẻ trước lớp: + Nêu hồn cảnh, mục đích chuyến - Bố Ma- ri-ơ mất, em quê sống Ma- ri- ô Giu- li- ét - ta? với họ hàng Giu- li - ét - ta... nêu yêu cầu tập - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ kết - Yêu cầu HS làm a) 0 ,5 = 50 % - GV nhận xét chữa 8, 75 = 8 75 % b) 5% = 0, 05 6 25 % = 6, 25 Bài 3(cột 3,4): HĐ cá nhân - Viết số đo sau