Chuyên đề truyện ngắn VCAP, VN

CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: VĂN XI SAU NĂM 1945 (9 tiết) I XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT Kĩ phân tích tác phẩm văn xi sau năm 1945, kĩ làm tập làm văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi II XÂY DỰNG NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Chủ đề gồm Gồm xây dựng tích hợp: - Vợ chồng A phủ– Tơ Hồi (4 tiết) - Vợ nhặt – Nguyễn Thi (5 tiết) Thời lượng: tiết Hình thức: - Tổ chức dạy học lớp - Ở nhà thực hành, nghiên cứu III MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu sống cực nhục, tối tăm nhân dân Việt Nam sau năm 1945 q trình nhân dân vừng lên tự giải phóng thân khỏi áp bưac, kìm kẹp, khỏi đói nghèo tăm tối - Thấy số nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm - Nắm cách làm nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi: tìm hiểu giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm, đoạn trích văn xi *Năng lực đặc thù: Năng lực đọc - Đọc – hiểu nội dung: + Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng tác phẩm + Phân tích đánh giá chủ đề tư tưởng tác phẩm + Nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung văn - Đọc – hiểu hình thức: Phân tích số yếu tố nghệ thuật bật: nghệ thuật trần thuật,… *Năng lực chung: - NL giao tiếp hợp tác: Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân công - NL giải vấn đề: Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề Về phẩm chất: - Bồi đắp lòng nhân ái, bao dung với người xung quanh - Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, q hương, đất nước; biết đấu tranh chống lại lực xấu xã hội Phẩm chất: - Biết trân trọng, yêu thương, cảm phục học tập người bình thường mà giàu lịng trung hậu, u thương - Hình thành lịng u q hương đất nước IV XÁC ĐỊNH & MÔ TẢ MỨC ĐỘ YÊU CẦU Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng vận dụng cao Nêu thông tin Hiểu đặc điểm thể loại Tóm tắt các văn tác giả, tác phẩm (HĐ hình truyện ngắn Tóm tắt sáng tạo văn thành kiến thức tác giả) Liệt kê nhân vật Chia nhân vật theo nhóm Tóm tắt truyện theo nhân vật truyện nêu hình tượng theo kết cấu văn nhân vật Phân tích, đánh giá đặc điểm nhân vật theo đặc trưng thể loại Liệt kê chi tiết, Lý giải thái độ Lí giải ý nghĩa việc tiêu biểu liên quan nhà văn xây dựng hình ảnh, chi tiết tiêu biểu đến nhân vật hình tượng nhân vật truyện tác phẩm Trình bày quan điểm riêng, phát sáng tạo văn Liệt kê chi tiết Lí giải thái độ, quan điểm Thấy vẻ đẹp tương đồng nghệ thuật liên quan đến giá nhà văn khác biệt truyện ngắn trị nội dung truyện truyện ngắn Tự đọc khám phá giá trị Khái quát giá trị nội dung, văn thể loại, nghệ thuật ý nghĩa thời kì truyện ngắn V BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vận dụng Dựa vào tiểu dẫn sách giáo khoa tài liệu tham khảo Tơ Hồi Kim Lân, em trình bày nét tác giả nêu trên? Viết văn nghị luận tác phẩm văn xi sau năm 1945 Xác định hồn cảnh đời, xuất xứ vị trí tác phẩm? Xét phương diện hồn cảnh đời vị trí, hai tác phẩm có điểm chung? Dựa vào khái quát văn học 19451975, cho biết chủ nghĩa thực văn học? Chủ nghĩa thực thể phương diện nào? Vậy chất thực thể phương diện tác phẩm Vợ chồng A Phủ Vợ nhặt VI THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… Học liệu: SGK, hình ảnh, clip tác giả tác phẩm; Phiếu học tập,… VII TIẾN TRÌNH DẠY HỌC - Tiết1,2,3,4,: Đọc hiểu chi tiết truyện ngắn Vợ chồng A Phủ - Tiết 5, 6,7,8,9:Đọc hiểu chi tiết truyện ngắn Vợ nhặt TIẾT 55,56,57,58, VỢ CHỒNG A PHỦ (Trích) -Tơ HồiI MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : a/ Nhận biết: HS nhận biết, nhớ tên tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm b/ Thơng hiểu: HS hiểu lí giải hồn cảnh sáng tác có tác động chi phối tới nội dung tư tưởng tác phẩm c/Vận dụng thấp: Khái quát đặc điểm phong cách tác giả từ tác phẩm d/Vận dụng cao: - Vận dụng hiểu biết tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm để phân tích giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm Về lực: *Năng lực đặc thù: Năng lực đọc - Đọc – hiểu nội dung: + Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng truyện ngắn + Nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung văn “Vợ chồng A Phủ” + Phân tích đánh giá chủ đề tư tưởng, thông điệp mà văn gửi gắm tư tưởng nhân đạo nhà văn Tơ Hồi qua truyện ngắn - Đọc – hiểu hình thức: + Nhận biết phân tích số yếu tố đặc trưng truyện ngắn: không gian, thời gian, nhân vật, người kể chuyện + Phân tích nghệ thuật trần thuật, miêu tả tâm lí nhân vật, cách sử dụng ngôn ngữ,… - Liên hệ, mở rộng, so sánh: phân tích, so sánh đặc điểm nhân vật tác phẩm chủ đề *Năng lực chung: - NL giao tiếp hợp tác: Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân công - NL giải vấn đề: Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề Về phẩm chất: - Bồi đắp lòng nhân ái, bao dung với người xung quanh - Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, quê hương, đất nước; biết đấu tranh chống lại lực xấu xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… Học liệu: SGK, hình ảnh, clip tác giả tác phẩm; Phiếu học tập,… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC TIẾT 55 HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, cởi mở đầu học; kết nối kiến thức học với kiến thức b Nội dung: GV tổ chức trị chơi Nhìn hình đốn từ c Sản phẩm: Câu trả lời HS, tìm nét văn hóa mà tranh mơ tả địa phương nói tới qua tranh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực - GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu đoạn phim phim Vợ chồng A Phủ, nghe hát Chỉ có người (CNTT) +Chuẩn bị bảng lắp ghép * HS: + Nhìn hình đốn tác giả Tơ Hồi + Lắp ghép tác phẩm với tác giả - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Trong thơ Tiếng hát tàu, nhà thơ Chế Lan Viên có viết “Tậy Bắc ơi, người mẹ hồn thơ” Vâng Tây Bắc nguồn cảm hứng vơ tận để nhà thơ, nhà văn tìm đến sáng tác Một nhà văn sau cách mạng có duyên nợ sâu nặng với mảnh đất Tơ Hồi Với Truyện Tây bắc, ơng đưa ta nơi “máu rỏ tâm hồn ta thấm đất”, nơi mà nhận vật Mị A Phủ sống ngày tăm tối ách thống trị bọn chúa đất miền núi Và họ vùng lên đấu tranh, theo cách mạng… Sản phẩm - Nhận thức nhiệm vụ cần giải học - Tập trung cao hợp tác tốt để giải nhiệm vụ - Có thái độ tích cực, hứng thú  HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Giúp HS hình thành kiến thức khái quát tác giả Tơ Hồi truyện ngắn Vợ chồng A Phủ - Hiểu sống cực, tối tăm đồng bào dân tộc thiểu số vùng cao ách áp bức, thống trị thực dân pháp phong kiến tay sai; trình người dân tộc thiểu số thức tỉnh, bước giác ngộ cách mạng vùng lên tự giải phóng đời theo tiếng goi Đảng - Thấy đóng góp tác giả nghệ thuât khắc hoạ tính cách nhân vật, lối kể chuyện linh hoạt, tinh tế diễn tả giới nội tâm, am hiểu phong tục tập quán người Mông, lời văn tinh tế mang màu sắc dân tộc giàu chất thơ - b Biết sống nhân ái, bao dung; biết đấu tranh chống lại lực xấu xã hội, sống có lí tưởng trách nhiệm Nội dung: - Nắm nét tiểu sử, đời nghiệp văn học Tơ Hồi - Nắm HCST, xuất xứ, tóm tắt truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Hình tượng nhân vật Mị Nhân vật A Phủ Nội dung III Tổng kết học Giá trị nội dung: Hiện thực nhân đạo Giá trị nghệ thuật c Sản phẩm:học sinh báo cáo kết thực nhiệm vụ d.Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm - Thao tác 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I Vài nét chung tác giả Tác giả: + GV: Nêu nét tác giả? a Cuộc đời: - Tên khai sinh: Nguyễn Sen Sinh năm: HS đọc phần Tiểu dẫn, dựa vào 1920 hiểu biết thân để trình bày - Quê nội Thanh Oai- Hà Đông nét về: b Sáng tác văn học: - Cuộc đời, nghiệp văn học phong -Viết văn từ trước Cách mạng - sáng tác cách sáng tác Tơ Hồi với nhiều thể loại Số lượng tác phẩm đạt - Xuất xứ truyện Vợ chồng A Phủ Tô kỷ lục văn học Việt Nam Hoài đại - 1996: Được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học Nghệ thuật - Một số tác phẩm tiêu biểu: Dế Mèn phiêu lưu ký (1941), O chuột (1942), Truyện Tây Bắc (1953)… Tác phẩm: - Thao tác 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu a Xuất xứ: - Vợ chồng A Phủ (1952) tác phẩm kết chuyến đội giải + GV: Nêu xuất xứ tác phẩm? phóng Tây Bắc, in tập Truyện Tây Bắc, giải Nhất giải thưởng Hội Văn nghệ GV tích hợp kiến thức địa lí ( Tây Việt Nam 1954 – 1955 Bắc), kiến thức lịch sử ( giải phóng Tây - Tác phẩm gồm hai phần, đoạn trích bắc kháng chiến chống Pháp) để SGK phần giúp HS hiểu hoàn cảnh sáng tác b Tóm tắt tác phẩm (phần 1) GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cốt truyện Trên sở đọc chuẩn bị nhà, HS tóm tắt tác phẩm (Tích hợp kiến thức Làm Văn 10: Tóm tắt văn tự sự) - Mị, cô gái xinh đẹp, yêu đời, có khát vọng tự do, hạnh phúc bị bắt làm dâu gạt nợ cho nhà Thống lý PáTra - Lúc đầu Mị phản kháng trở nên tê liệt, "lùi lũi rùa nuụi xó cửa" - Đêm tình mùa xn đến, Mị muốn chơi bị A Sử (chồng Mị) trói đứng vào cột nhà - A Phủ bất bình trước A Sử nên đánh bị bắt, bị phạt vạ trở thành kẻ trừ nợ cho nhà Thống lý - Không may hổ vồ bị, A Phủ bị đánh, bị trói đứng vào cột đến gần chết - Mị cắt dây trói cho A Phủ, người chạy trốn đến Phiềng Sa TIẾT 56 - Thao tác 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nhân vật Mị + GV nêu câu hỏi: Mị xuất dòng truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Em hình dung cảm nhận điều nhân vật đoạn văn mở đầu tác phẩm? +GV: Em hiểu nghĩa khái niệm “con dâu gạt nợ” nào? Từ hiểu dễ dàng sống Mị vai trò vợ A Sử, nhà thống lí sao? Qua đây, II Đọc - hiểu văn Nhân vật Mị: a Cuộc sống thống khổ: ( Cuộc đời làm dâu gạt nợ) * Trước bị bắt vè làm dâu trừ nợ cho nhà thống lí PaTra: Mị gái trẻ, đẹp, u đời: * Từ bị bắt làm dâu trừ nợ: nợ “truyền kiếp”, bị bắt làm “con dâu gạt nợ” nhà thống lí Pá Tra, bị đối xử tàn tệ, ý thức sống ( lời giới thiệu Mị, công việc, không gian tác giả muốn phản ánh thực xã hội buồng Mị,…) gì? -Thời gian: "Đã năm", "từ năm khơng nhớ …" khơng cịn HS trả lời cá nhân: ý thức thời gian, không cịn ý thức − Con dâu nói quan hệ với thống đời làm dâu gạt nợ lí Pá Tra – cha đẻ A Sử Nghĩa Mị -Không gian: tảng đá trước cửa, cạnh tàu trở thành người thân, người nhà ngựa…khe suối Căn buồng kín mít chúng – gia đình giàu có, quyền Khơng gian hẹp, cố định, quen thuộc, thế, sang trọng Hồng Ngài tăm tối, gợi đời tù hãm, bế tắc, luẩn − Nhưng Mị lại dâu gạt quẩn… nợ, đem thân thay cha mẹ trả nợ tiền - Hành động, dáng vẻ bên ngồi: vay cưới cha mẹ + Cúi mặt, buồn rười rượi, đêm − Như vậy, hình thức bên ngồi khóc … dâu, thực chất nợ, + Trốn nhà, định tự tử … nơ tì nơ lệ khơng công cho cha Pá Tra + Cúi mặt, không nghĩ ngợi … vùi vào – A Sử làm việc ngày đêm − Nhưng hôn nhân bất đắc -Suy nghĩ: Tưởng trâu, dĩ, miễn cưỡng, gò ép tủi nhục ngựa nghĩ "mình ngồi cai nước mắt thực theo lỗ vuông mà trông đến phong tục cướp vợ truyền thống chết thơi…" người Mơng Có điều, dâu khơng bao + Ngày Tết: chẳng buồn chơi… tự nguyện có khoảnh  Nghệ thuật miêu tả sinh động, cách khắc tình yêu, hạnh phúc nào! giới thiệu khéo léo, hấp dẫn, nghệ thuật − Cuộc sống Mị nhà tả thực, tương phản (giữa nhà thống lý Pá Tra sống kẻ đầy tớ, nơ tì giàu có với dâu cúi mặt không công, bị công việc khổ sai nặng không gian guồng chật hẹp với nhọc liên tục hành hạ từ thể xác đến tinh không gian thống rộng bên ngồi) thần Thời gian biến Mị thành Cuộc đời làm dâu gạt nợ đời máy, bóng câm lặng, tơi tớ Mị sông tăm tối, nhẫn nhục đơn, buồn rười rượi, rùa nỗi khổ vật chất thể xác, tinh thần… xó cửa, thế, cho khơng hy vọng có đổi thay đến già, đến chết! − Qua đoạn đời số phận b Sức sống tiềm tàng khát vọng Mị, tác giả phản ánh trung thực hạnh phúc: thực tăm tối, tàn bạo bất công - Thời gái: Vốn cô gái trẻ xã hội miền núi phía Bắc nước ta đẹp, có tài thổi sáo, có nhiều người say thời thuộc Pháp trước cách mạng Số mê - có tình u đẹp phận cay đắng đáng thương Mị - Mùa xuân đến (thiên nhiên, tiếng sáo đời hàng nghìn gọi bạn, bữa rượu,…), Mị thức tỉnh vạn phụ nữ dân tộc người (kỉ niệm sồng dậy, sống với tiếng sáo, ý ách thống trị bọn thực dân Pháp thức thời gian, thân phận,…) bọn lang đạo, phìa tạo, thống lí tay sai +Nghe - nhẩm thầm-hát GV: Đọc đoạn văn thể nỗi đau + Lén uống rượu-lòng sống tinh thần Mị? ngày trước GV: Thái độ Mị lúc nào? + Thấy phơi phới trở lại- vui sướng + Muốn chơi (nhắc lần) Khát vọng sống trỗi dậy - Mị muốn chơi (thắp đèn, quấn tóc, + GV tổ chức thảo luận nhóm: …) Nhóm 1: Những tác nhân thức dậy - Khi bị A Sử trói vào cột, Mị “như Mị lịng ham sống khát khao hạnh khơng biết bị trói”, thả phúc mãnh liệt đêm tình mùa xuân hồn theo tiếng sáo Hồng Ngài? + Như bị trói Nhóm 2:Phân tích diễn biến tâm lí, + Vẫn nghe tiếng sáo … hành động nhân vật Mị đêm +Vùng - sợ chết tình mùa xn? Từ đó, nhận xét thành Khát vọng sống vô mãnh liệt công nghệ thuật tả cảnh, tả tậm trạng nhân c Sức phản kháng mạnh mẽ: vật Tơ Hồi - Lúc đầu, thấy A Phủ bị trói, Mị dửng dưng “vơ cảm”: " A Phủ có chết thơi " - Khi nhìn thấy “dòng nước mắt chảy xuống hai hõm má xám đen lại” A Phủ: + Mị xúc động, nhớ lại mình, đồng cảm với người + Mị nhận tội ác bọn thống trị “ chúng thật độc ác” => thương mình,->thương người, từ vơ cảm đến đồng cảm - Tình thương, đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự mãnh liệt,… thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ tự giải cho đời + Mị cởi trói cho A Phủ - giải phóng cho A Phủ giải phóng cho + Hành động có ý nghĩa định đời Mị-là kết tất yếu sức sống vốn tiềm tàng tâm hồn người phụ nữ tưởng suốt đời cam chịu làm nô lệ TIẾT 57 Nhóm 3: Nguyên nhân khiến Mị có hành động cắt dây trói cho A Phủ? Vì Mị chạy A Phủ? b Nhân vật A Phủ Nhóm 4: Giá trị nhân đạo thể * Số phận éo le, nạn nhân hủ tục nhân vật Mị mà Tơ Hồi muốn nêu lên lạc hậu cường quyền phong kiến gì? miền núi (mồ côi cha mẹ, lúc bé làm thuê hết nhà đến nhà khác, lớn lên nghèo không lấy vợ) - Lúc nhỏ: Mồ côi, sống lang thang Bị bắt bán - bỏ trốn - Lớn lên: Biết làm nhiều việc Khoẻ mạnh, lấy vợ nghèo +Dám đánh quan Bị phạt vạ  làm tớ cho nhà thống lý + Bị hổ ăn bò  Bị cởi trói, bị bỏ đói… * Phẩm chất tốt đẹp: có sức khỏe phi thường, dũng cảm; yêu tự do, yêu lao động; có sức sống tiềm tàng mãnh liệt… - Bị trói: Nhay đứt vịng dây mây quật sức vùng chạy  Khát khao sống mãnh liệt Cuộc đời A Phủ đời nô lệ điển hình - Thao tác 4: Hướng dẫn tìm hiểu nhân vật A Phủ GV: Vì nói A Phủ nhân vật có số phận đặc biệt? GV: Nhân vật A Phủ có tính cách đặc biệt nào? Đọc đoạn văn miêu tả cảnh A Phủ đánh A Sử? GV: Khi trở thành người làm cơng gạt nợ, tính cách A Phủ nào? Có thay đổi so với trước hay khơng? GV: Tính cách A Phủ bộc lộ chi tiết nào? GV: Nhận xét nghệ thuật thể nhân vật A Phủ Tơ Hồi? Giá trị tác phẩm: a.Giá trị thực: - Miêu tả chân thực số phận cực khổ người dân nghèo - Phơi bày chất tàn bạo giai cấp thống trị miền núi b Giá trị nhân đạo: - Thể tình yêu thương, cảm sâu sắc với thân phận đau khổ người dân lao động miền núi trước Cách mang; - Tố cáo, lên án, phơi bày chất xấu xa, tàn bạo giai thống trị; - Trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt khả cách mạng nhân dân Tây Bắc;… - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thiên truyện: sáng tạo tình huống, gợi khơng khí, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại *Năng lực đặc thù: Năng lực đọc - Đọc – hiểu nội dung: + Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối quan hệ chúng truyện ngắn + Nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung văn “Vợ nhặt” + Phân tích đánh giá chủ đề tư tưởng, thông điệp mà văn gửi gắm tư tưởng nhân đạo nhà văn Kim Lân qua truyện ngắn - Đọc – hiểu hình thức: + Nhận biết phân tích số yếu tố đặc trưng truyện ngắn: không gian, thời gian, nhân vật, người kể chuyện + Phân tích nghệ thuật trần thuật, miêu tả tâm lí nhân vật, cách sử dụng ngôn ngữ,… - Liên hệ, mở rộng, so sánh: phân tích, so sánh đặc điểm nhân vật tác phẩm chủ đề *Năng lực chung: - NL giao tiếp hợp tác: Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân công - NL giải vấn đề: Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề Về phẩm chất: - Bồi đắp lòng nhân ái, bao dung với người xung quanh - Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, quê hương, đất nước; biết đấu tranh chống lại lực xấu xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… Học liệu: SGK, hình ảnh, clip tác giả tác phẩm; Phiếu học tập, … III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC TIẾT 59 HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, cởi mở đầu học; kết nối kiến thức học với kiến thức b Nội dung: Kể tên tác phẩm số phận khổ cực người nông dân trước cách mạng tháng Tám 1945 video Xem video nạn đói năm 1945 HS trình bày cảm nhận đoạn c Sản phẩm: - Những tác phẩm viết số phận khổ cực người nông dân trước cách mạng tháng Tám 1945: (Lão Hạc – Nam Cao; Chí Phèo – Nam Cao; Tắt đèn – Ngô Tất Tố; Bước đường – Nguyễn Công Hoan, ) - HS phát biểu lời nói cảm nhận chân thực sau xem video tư liệu nạn đói năm 1945 d.Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực - GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu tranh ảnh, cho hs xem tranh ảnh (CNTT) +Chuẩn bị bảng lắp ghép * HS: + Nhìn hình đốn tác giả Kim Lân + Lắp ghép tác phẩm với tác giả - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Phát xít Nhật bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng đay nên vài tháng đầu năm 1945, từ Quảng Trị đến Bắc Kì, hai triệu đồng bào ta chết đói Nhà văn Kim Lân kể với ta câu chuyện bi hài diễn bối cảnh truyện ngắn xúc động-truyện Vợ nhặt Sản phẩm - Nhận thức nhiệm vụ cần giải học - Tập trung cao hợp tác tốt để giải nhiệm vụ - Có thái độ tích cực, hứng thú  HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Giúp HS hình thành kiến thức khái quát tác giả Kim Lân truyện ngắn Vợ nhặt - Hiểu tình cảm thê thảm người nơng dân nước ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 thực dân Pháp phát xít Nhật gây - Hiểu niềm khát khao hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào sống tình thương yêu đùm bọc lẫn người lao động ngèo khổ bờ vực thẳm chết - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thiên truyện: sáng tạo tình huống, gợi khơng khí, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại b.Nội dung: - Nắm nét tiểu sử, đời nghiệp văn học Kim Lân - Nắm HCST, xuất xứ, tóm tắt truyện ngắn Vợ nhặt - Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa nhan đề tình truyện - Tìm hiểu nhận vật: Tràng – người vợ nhặt – bà cụ Tứ cSản phẩm tổ chức thực hiện: Tổ chức thực -Thao tác 1: Đọc-hiểu Tiểu dẫn Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần Tiểu dẫn Sgk + Yêu cầu giọng đọc: − Vừa chậm rãi, hóm hỉnh, hài hước vừa đồng cảm thiết tha; ý câu thoại ngắn, lửng lơ cần đọc thể hàm ý − GV – HS nối đọc diễn cảm, kể tóm tắt toàn văn truyện Những đoạn chữ nhỏ số đoạn chữ to kể tóm tắt sở HS đọc kĩ nhà − Nhận xét kết đọc kể Sản phẩm I Đọc-hiểu Tiểu dẫn Kim Lân (1920-2007) -Tên khai sinh: Nguyễn Văn Tài -Quê: làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện Tiên Sơn, tỉnh Bắc Ninh -Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 2001 -Tác phẩm chính: Nên vợ nên chồng (1955), Con chó xấu xí (1962) -Kim Lân bút truyện ngắn Thế giới nghệ thuật ông thường khung cảnh nơng thơn hình tượng người nơng dân Đặc biệt ơng có trang viết đặc sắc phong tục đời sống thôn quê Kim - Nêu nét về: Lân nhà văn lịng với +Nhà văn Kim Lân "đất"với "người"với "thuần hậu nguyên + Xuất xứ truyện ngắn Vợ nhặt thuỷ" sống nông thôn + Bối cảnh xã hội truyện Tác phẩm: a Xuất xứ truyện -Phát xít Nhật bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng đay nên tháng năm 1945 nạn đói khủng khiếp xảy Chỉ vòng vài tháng, từ Quảng Trị đến Bắc Kì, hai + GV sưu tầm thêm số tư liệu, tranh triệu đồng bào ta chết đói ảnh để giới thiệu cho HS hiểu thêm bối -Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc in cảnh xã hội Việt Nam năm 1945, tập truyện Con chó xấu xí (1962) TP nạn đói viết dựa phần cốt truyện cũ tiểu thuyết Xóm ngụ cư b Tóm tắt cốt truyện: Thao tác 2: Tổ chức đọc hiểu văn tác phẩm Đọc tóm tắt truyện Dựa vào nội dung truyện, giải thích nhan đề Vợ nhặt? Học sinh đọc phần Tiểu dẫn Sgk Học sinh đọc tóm tắt tác phẩm - Giữ lúc nạn đói hồnh hành, Tràng (một chành trai nghèo đói, lại dân ngụ cư) dẫn người đàn bà lạ xóm ngụ cư khiến người ngạc nhiên - Trước đó, lần gặp, với câu đùa vu vơ, vài bát bánh đúc, thị theo tràng làm vợ - Về đến nhà, Tràng ngỡ ngàng; mẹ Tràng từ ngạc nhiên đến lo lắng, xót thương, mừng lịng đón nhận nàng dâu - Sáng hôm sau, vợ mẹ Tràng dậy sớm thu dọn nhà cửa; Trông thấy cảnh tượng ấy, Tràng thấy thương yêu gắn bó với gia đình mình; Trong bữa cơm ngày đói, nghe tiếng trống thúc thuế, hình ảnh đồn người phá kho thóc cờ đỏ lên óc Tràng TIẾT 60 Thao tác 1: Giáo viên gợi ý Giáo viên nhận xét nhấn mạnh số ý Nhà văn xây dựng tình truyện nào? Tình có ý nghĩa gì? Giáo viên gợi ý, nhận xét nhấn mạnh ý Mẫu phiếu học tập Nhân Ngạc nhiên vật Trẻ Nhữn g người Anh Lo lắng Tràng nhặt vợ II Đọc - hiểu văn bản: Tìm hiểu tình truyện + Tràng nhân vật có ngoại hình xấu Đã cịn dở người Gia cảnh Tràng ngại Nguy "ế vợ" rõ Đã lại gặp năm đói khủng khiếp, chết luôn đeo bám Trong lúc không (kể Tràng) nghĩ đến chuyện vợ Tràng có vợ Trong hồn cảnh đó, Tràng "nhặt" vợ nhặt thêm miệng ăn đồng thời nhặt thêm tai họa cho mình, đẩy đến gần với chết Vì vậy, việc Tràng có vợ nghịch cảnh éo le, vui buồn lẫn lộn, cười nước mắt + Dân xóm ngụ cư ngạc nhiên + Bà cụ Tứ, mẹ Tràng lại ngạc nhiên dân Bà cụ Tứ Anh Tràng + Bản thân Tràng bất ngờ với hạnh phúc + Tình truyện mà Kim Lân xây dựng vừa bất ngờ lại vừa hợp lí Qua đó, tác phẩm thể rõ giá trị thực, giá trị nhân đạo giá trị nghệ thuật Nhân vật Tràng: a Là người lao động nghèo, tốt bụng cởi mở (giữa lúc đói, anh sẵn lịng đãi người đàn bà xa lạ), b Ở Tràng khát khao hạnh phúc có ý thức xây dựng hạnh phúc Câu “nói đùa có với tớ khn hàng lên xe về” ẩn chứa niềm khát khao tổ ấm gia đình Tràng “liều” đưa người đàn bà xa lạ nhà -GV tổ chức thảo luận nhóm: - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập thảo luận nội dung : Cảm nhận anh (chị) diễn biến tâm trạng nhân vật Tràng (lúc định để người đàn bà theo về, đường xóm ngụ cư, buổi sáng có vợ) - Lần lượt đại diện nhóm trình bày, nhóm khác góp ý bổ sung ( nhóm sau khơng nhắc lại nội dung nhóm trước trình bày) Giáo viên định hướng, nhận xét nhấn -Tràng "nhặt" vợ hoàn cảnh éo le mạnh ý -Tràng nhân vật có bề ngồi thơ, xấu, thân phận lại nghèo hèn, mắc tật hay vừa vừa nói mình, dân ngụ cư- lớp người bị xã hội khinh (trong quan niệm lúc giờ), lại sống ngày tháng đói khát nạn đói 1945 - Nhưng Tràng lại người tốt bụng cởi mở: lúc đói khát nhất- thân cận kề với đói chết mà Trang sẵn lịng đãi người Câu “nói đùa có với tớ khn hàng lên xe về” ẩn chứa niềm khát khao tổ ấm gia đình =>người đàn bà xa lạ đồng ý theo Tràng làm vợ + Lúc đầu Tràng cảm thấy lo lắng “chợn nghĩ”: Thóc…đèo bịng” + Sau Tràng "Chậc, kệ" Tràng “liều” đưa người đàn bà xa lạ nhà đàn bà xa lạ ăn bát bánh đúc Chi sau hai lần gặp gỡ cho ăn bát bánh đúc, vài câu nói nửa đùa nửa thật(…), + Câu “nói đùa có với tớ khuân hàng lên xe về” ẩn chứa niềm khát khao tổ ấm gia đình =>người đàn bà xa lạ đồng ý theo Tràng làm vợ + Lúc đầu Tràng cảm thấy lo lắng “chợn nghĩ”: Thóc…đèo bịng” + Sau Tràng "Chậc, kệ" Tràng “liều” đưa người đàn bà xa lạ nhà - Con người có ý thức xây dựng hạnh phúc gia đình: Tràng quên tất tăm tối "chỉ cịn tình nghĩa với người đàn bà bên" cảm giác êm dịu anh Tràng lần cạnh cô vợ - Khi tới nhà: Tràng cảm thấy lúng túng, chưa tin vào thật có vợ=> niềm hạnh phúc + Trang dẫn thị quán ăn bữa no + Tràng mua cho thị thúng-ra dáng người phụ nữ dã có chơng chồng chợ + Chàng cịn bỏ tiền mua hao dầu thắp sáng đêm tân - Trên đường đưa vợ xóm ngụ cư, +cảm giác êm dịu anh Tràng lần Tràng không cúi xuống lầm lũi cạnh cô vợ ngày mà "phởn phơ", "vênh vênh + Khi tới nhà:… điều" Trong phút chốc, Tràng qn tất tăm tối "chỉ cịn tình nghĩa với người đàn bà bên" cảm giác êm dịu anh Tràng lần cạnh cô vợ - Khi tới nhà: Tràng cảm thấy lúng túng, chưa tin vào thật có vợ=> niềm hạnh phúc c Buổi sáng có vợ: -Tràng thức dậy trạng thái êm ái, lơ - Tràng thức dậy trạng thái êm ái, lơ lửng lửng người giấc mơ … -Tràng cảm thấy yêu thương gắn bó với - Khi nhìn thấy mẹ vợ quét dọn nhà nhà mình, thấy nên cửa sẽ, gọn gàng, Tràng cảm thấy người yêu thương gắn bó với nhà -Tràng nghĩ đến trách nhiệm với gia đình, mình, thấy nên người nhận bổn phận phải lo lắng cho vợ - Tràng nghĩ đến trách nhiệm với gia đình, sau nhận bổn phận phải lo lắng cho vợ -Anh nghĩ tới đổi thay cho dù sau chưa ý thức thật đầy dủ - Anh nghĩ tới đổi thay cho dù chưa ý thức thật đầy dủ (hình ảnh * Nhận xét nhân vật Tràng cờ đỏ vàng đê Sộp).=> thể việc thể tư tưởng chủ đề:… niềm tin vào sống! TIẾT 61 GV: Cảm nhận anh (chị) người vợ nhặt (tư thế, bước đi, tiếng nói, tâm trạng, …) Cụ thể: Cảm nhận em nhân vật người đàn bà vợ nhặt qua giai đoạn: − Ở ngồi chợ: Vì thị nhanh chóng định theo khơng Tràng? − Trên đường nhà Tràng Vì thị nem nép, thị khó chịu? Thị cố nén tiếng thở dài? − Trong buổi sáng hôm sau, thị thể minh qua hành động lời nói nào? So với đầu truyện, Thị có thay đổi nhế nào? Ý nghĩa thay đổi gì? − Vì tác giả không đặt tên cho Người vợ nhặt: nhân vật này? a Là nạn nhân nạn đói Những xơ đẩy dội hồn cảnh khiến “thị” GV cho HS thảo luận cặp đôi Giáo viên nhận xét chốt lại ý chao chát, thô tục chấp nhận làm “vợ nhặt” Thị theo Tràng trước hết miếng ăn (chạy trốn đói) - Trên đường theo Tràng nhà vẻ b Tuy nhiên, sâu thẳm người "cong cớn" biến mất, người phụ khao khát mái ấm gia đình nữ xấu hổ, ngượng ngùng đầy nữ tính (đi sau Tràng ba bốn bước, nón rách che nghiêng, ngồi mớm mép giường,…) - Khi tới nhà, thị ngồi mớm mép giường tay ôm thúng Tâm trạng lo âu, băn khoăn, hồi hộp bước chân "làm dâu nhà người" - Đặc biệt buổi sáng hôm sau: “Thị” người hoàn toàn khác trở thành người vợ gia đình (chi ta dậy sớm, quét tước, dọn dẹp Đó hình ảnh người vợ biết lo toan, chu vén cho sống gia đình, hình ảnh người "vợ hiền dâu thảo".) Chính chị làm cho niềm hy vọng người trỗi dậy kể chuyện Bắc Giang, Thái Nguyên người ta phá kho thóc Nhật => Đó vẻ đẹp khuất lấp người phụ nữ bị hoàn cảnh xô đẩy che lấp - Trên đường theo Tràng nhà - Khi tới nhà, thị ngồi mớm mép giường tay ôm thúng Tâm trạng lo âu, băn khoăn, hồi hộp bước chân "làm dâu nhà người" Đặc biệt buổi sáng hơm sau: “Thị” người hồn tồn khác trở thành người vợ gia đình > Đó vẻ đẹp khuất lấp người phụ nữ bị hồn cảnh xơ đẩy che lấp c Cảm nhận anh (chị) diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ-mẹ Tràng (lúc về, buổi sớm mai, bữa cơm đầu tiên)? Nhóm 1− Phân tích diễn biến tâm trạng bà Tứ đến nhà? Tác giả diễn tả diễn biến tâm lí bà nào? - Vì từ ngạc nhiên đến mừng, lo buồn tủi lẫn lộn? Vì bà thấy thương người đàn bà trẻ xa lạ? Nhóm 2- Bà người nhiều tuổi lại nghĩ tương lai? Nhóm 3- Trong bữa cơm bà cụ Tứ nói chuyện gì? Qua cho ta có cảm nhận suy nghĩ người mẹ nghèo này? Nhóm 4- Em có nhận xét bà cụ Tứ? - Câu nói bà cụ làm em cảm động Bà cụ Tứ: nhất? Vì sao? Giáo viên nhận xét chốt lại ý - Tâm trang ngạc nhiên thấy người đàn bà xa lạ ngồi đầu giường trai mình, lại chào u: + Tâm trạng ngạc nhiên thể qua động tác đứng sững lại bà cụ + Qua hàng loạt câu hỏi: (…) a Một người mẹ nghèo khổ, mực thương con: - Tâm trang ngạc nhiên - Khi hiểu sự: từ tâm trạng ngạc nhiên đến ốn, xót thương, tủi phận: - Khi hiểu sự: từ tâm trạng ngạc nhiên đến ốn, xót thương, tủi phận: + Thương cho trai phải nhờ vào nạn đói mà có vợ + Ai ốn cho thân phận khơng lo cho + Những giọt nước mắt người mẹ nghèo suy nghĩ bà biểu tình thương - Bà khơng hiểu mà cịn hiểu người: + Có gặp bước khó khăn người ta lấy đến có vợ + Dù có ốn xót thương, đói đe dọa, chết cận kề, bà nén vào lịng tất để dang tay đón người đàn bà xa lạ làm dâu mình: "Ừ, thơi phải duyên phải số với nhau, u mừng lịng" + Bà chủ động nói chuyên với nàng dâu để an ủi vỗ đọng viên Bà đọng viên cái” giàu ba họ, khó ba đời” có chúng mày sau… -Bữa cơm đón nàng dâu mới, bà cụ Tứ nhen nhóm cho niềm tin, niềm hy vọng: "Tao tính có tiền mua lấy gà ni, chả mà có đàn gà cho xem" Từ Tràng có vợ khn mặt bủng beo hàng ngày bà khơng cịn nữa… => Bà cụ Tứ thân nỗi khổ người Người mẹ nhìn nhân éo le thơng qua toàn nỗi đau khổ đời bà Bà lo lắng trước thực tế nghiệt ngã Bà mừng nỗi mừng sâu xa Từ ngạc nhiên đến xót thương, hết tình yêu thương Cũng bà cụ người nói nhiều tương lai, tương lai cụ thể thiết thực với gà, lợn, ruộng, vườn,…một tương lai khiến tin b Một người phụ nữ Việt Nam nhân hậu, bao dung giàu lịng vị tha: Dù có oán xót thương, đói đe dọa, chết cận kề, bà nén vào lịng tất để dang tay đón người đàn bà xa lạ làm dâu mình: "Ừ, thơi phải duyên phải số với nhau, u mừng lòng" + Bà chủ động nói chuyên với nàng dâu để an ủi vỗ đọng viên c Một người lạc quan, có niềm tin vào tương lai, hạnh phúc tươi sáng Bà đọng viên cái” giàu ba họ, khó ba đời” có chúng mày sau… -Bữa cơm đón nàng dâu mới, bà cụ Tứ nhen nhóm cho niềm tin, niềm hy vọng: "Tao tính có tiền mua lấy gà ni, chả mà có đàn gà cho xem" Từ Tràng có vợ khn mặt bủng beo hàng ngày bà khơng cịn nữa… tưởng khơng q xa vời Kim Lân khám phá nét độc đáo bà cụ cập kề miệng lỗ nói nhiều với đơi trẻ ngày mai -Thao tác 3: Khái quát giá trị tác phẩm GV: Hãy nêu giá trị thực nhân đạo truyện? Giáo viên gợi ý, Dựa vào mục Ghi nhớ trả lời * Tóm lại: Ba nhân vật có niềm khát khao sống hạnh phúc, niềm tin hi vọng vào tương lai tươi sáng thời khắc khó khăn nhất, ranh giới mong manh sống chết Qua nhân vật, nhà văn muốn thể tư tưởng: “dù kề bên đói, chết, người ta khao khát hạnh phúc, hướng ánh sáng, tin vào sống hi vọng vào tương lai” Giá trị thực nhân đạo sâu sắc: a Hiện thực: Phản ánh tình cảnh bi thảm người nơng dân nạn đói khủng khiếp năm 1945 b Nhân đạo: - Sự đồng cảm, xót thương số phận người nghèo khổ - Gián tiếp lên án tội ác dã man ciuar bọn TDP phát xít Nhật - Thấu hiểu trân trọng lịng nhân hậu, niềm khao khát hạnh phúc người, niềm tin vào sống, tương lai người lao động nghèo - Dự cảm đổi đời tương lai tươi sáng cảu họ TIẾT 62 Anh (chị) nhận xét nghệ thuật viết truyện Kim Lân (cách kể chuyện, cách dựng cảnh, đối thoại, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, ngơn ngữ,…) III Tổng kết: Nghệ thuật a Xây dựng tình truyện độc đáo: - Tình truyện: Tràng nghèo, xấu, lại dân ngụ cư, lúc đói khát nhất, chết cận kề (bức tranh nạn đói) lại “nhặt” vợ, có vợ theo - Giá trị tình huống: Tình éo le đầu mối cho phát triển Tp phản ánh tình cảnh truyện, tác động đến tâm trạng, hành động người nông dân.? nhân vật (người dân xóm ngụ cư, Nhà văn thể tc, t/độ mẹ Tràng Tràng) thể ng nông dân? Đối với bọn chủ đề truyện b Cách kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn; TDP phát xít Nhật? dựng cảnh sinh động, có nhiều chi tiết đặc sắc Học sinh thảo luận trình bày c Nhân vật khắc họa sinh động, đối thoại hấp dẫn, ấn tượng, thể tâm lí tinh tế c Ngơn ngữ mạc, giản dị chắt lọc giàu sức gợi Ý nghĩa văn bản: Tố cáo tội ác bọn thực dân, phát xít gây nạn đói khủng khiếp năm 1945 khẳng định: bờ vực chết, người hướng sống, tin tưởng tương lai, khát khao tổ ấm gia đình thương yêu, đùm bọc lẫn HD 3.LUYỆN TẬP ( phút) - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức lí thuyết học để giải tập -Nội dung :giải baì tập trắc nghiệm - Sản phẩm hoạt động: câu trả lời học sinh vào phiếu trắc nghiệm TỔ CHỨC THỰC HIỆN GV giao nhiệm vụ: Câu hỏi 1: Nhân vật Tràng truyện khơng có thói quen sau đây? a Vừa vừa tủm tỉm cười b Vừa vừa nói c Vừa vừa lầu bầu chửi SẢN PHẨM ĐÁP ÁN [1]='c' [2]='d' d Vừa vừa than thở [3]='a' Câu hỏi2: Chi tiết sau Kim Lân không dùng để giới thiệu gia cảnh Tràng? a Là người dân xóm ngụ cư b Sống với người mẹ già c Ngôi nhà đứng rúm ró mảnh vườn lổn nhổn cỏ dại d Gia tài gà gầy xơ xác Câu hỏi 3: Dòng sau chưa nói đặc điểm nghệ thuật truyện "Vợ nhặt"? a Ngôn ngữ truyện giàu màu sắc trào phúng b Tạo tình truyện độc đáo c cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ gần với ngữ, giàu biểu cảm d Khắc hoạ nhân vật sinh động, giàu tâm trạng - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: TIẾT 63 4.VẬN DỤNG ( phút) - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức lí thuyết học để giải tập -Nội dung :giải baì tập đọc hiểu - Sản phẩm hoạt động: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ hoàn thiện câu trả lời học sinh vào ghi Tổ chức thực GV giao nhiệm vụ: Nhìn theo bóng Sẩn phẩm Câu : Đoạn văn viết theo phong cách Tràng ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngơn ngữ …………………………………… Họ nín lặng (Trích Vợ nhặt – Kim Lân) Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Câu văn Những khuôn mặt hốc hác u tối họ dưng rạng rỡ hẳn lên Có tươi mát thổi vào sống đói khát, tăm tối họ sử dụng biện pháp tu từ gì? Ý nghĩa nghệ thuật biện pháp tu từ đó? sinh hoạt Câu : Đoạn văn kể lời bàn tán dân xóm ngụ cư nhân vật Tràng dẫn thị ( người vợ nhặt) Câu 3: Câu văn sử dụng biện pháp tu từ đối lập : khuôn mặt hốc hác u tối-rạng rỡ ; đói khát, tăm tối -lạ lùng tươi mát Ý nghĩa nghệ thuật: Nhà văn khẳng định: khát vọng sống cịn khát vọng hạnh phúc trước ý thức tuyệt vọng tê liệt nạn đói, có tác dụng làm cho tâm hồn người dân đói khổ, chết chóc rạng rỡ hẳn lên - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: -Giáo viên giao nhiệm vụ: HS vẽ sơ đồ tư nhân vật Tràng, bà cụ Tứ nhân vật thị - HS thực nhiệm vụ hoàn thiện vào SGK  IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY ... văn khác biệt truyện ngắn trị nội dung truyện truyện ngắn Tự đọc khám phá giá trị Khái quát giá trị nội dung, văn thể loại, nghệ thuật ý nghĩa thời kì truyện ngắn V BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP Mức... chúng truyện ngắn + Nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung văn “Vợ nhặt” + Phân tích đánh giá chủ đề tư tưởng, thông điệp mà văn gửi gắm tư tưởng nhân đạo nhà văn Kim Lân qua truyện ngắn. .. bối -Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc in cảnh xã hội Việt Nam năm 1945, tập truyện Con chó xấu xí (1962) TP nạn đói viết dựa phần cốt truyện cũ tiểu thuyết Xóm ngụ cư b Tóm tắt cốt truyện: Thao tác