SỬ 9 kì 1 2020

GV: Vũ Thị Thanh Huyền Ngày soạn : Ngày giảng: Trường THCS Hiệp Hòa PHẦN I LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY CHƯƠNG I : LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI Mục tiêu toàn chương Giúp HS thấy : Liên Xô nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai - Liên Xô nước Đông Âu từ 1945 đến năm 70 kỉ XX (thành tựu nhân dân Liên Xô để xây dựng sở vật chất CNXH.Thắng lợi nhân dân Đông Âu công giải phóng dân tộc xây dựng CNXH Sự hình thành hệ thống XHCN phạm vi giới) - Liên Xô nước Đông Âu từ năm 70 đến năm 90 kỉ XX (Những thiếu sót sai lầm cơng xây dựng CNXH Liên Xô nước Đông Âu, khủng hoảng tan rã hệ thống XHCN Liên Xô nước Đông Âu) - Bồi dưỡng, củng cố niềm tin vào thắng lợi công đổi cơng nghiệp hố, đại hố đất nước ta theo định hướng XHCN lãnh đạo Đảng - Rèn kĩ sư dụng đồ, tranh ảnh, phân tích, nhận định, so sánh vấn đề lịch sử Tiết BÀI LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX 1.Mục tiêu cần đạt : 1.1.Về kiến thức: - Biết tình hình Liên Xơ kết công khôi phục kinh tế sau chiến tranh: - Trình bày thành tựu xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô từ năm 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX 1.2 Về kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá , so sánh kiện lịch sử 1.3.Phẩm chất: - Yêu nước, trách nhiệm, thấy thành tựu to lớn công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô từ năm 1945 đến đầu năm 70 kỉ XX tạo cho Liên Xô thực lực để chống lại âm mưu phá hoại bao vây chủ nghĩa đế quốc.Liên Xơ thực thành trì vững lực lượng cách mạng giới 1.4 Năng lực: - Năng lực chung: giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề, tự quản lí, hợp tác, sử dụng cơng nghệ, suy nghĩ sáng tạo Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa - Năng lực riêng: tái kiện lịch sử, thực hành với đồ dùng trực quan, so sánh, nhận xét, khái quát hóa, thể kiến thân vấn đề lịch sử chống lại âm mưu phá hoại bao vây chủ nghĩa đế quốc Liên Xô thực thành trì vững lực lượng cách mạng giới + Năng lực tìm hiểu lịch sử: Mơ tả công hàn gắn vết thương chiến tranh, khơi phục kinh tế sau tiếp tục xây dựng sở vật chất kĩ thuật chủ nghĩa xã hội Liên Xô + Năng lực nhận thức tư lịch sử: giải thích nguyên nhân, mục tiêu, ý nghĩa thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH Liên (1950 70 Tk XX) Những thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nhân dân nước Đông Âu sau năm 1945 + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: khai thác nội dung từ tư liệu lịch sử, rèn kĩ Vận dụng liên hệ với đấu tranh GPDT sau 1.5.Nội dung tích hợp, lồng ghép: *Tích hợp giáo dục MT: Điều kiện tự nhiên Liên Xô Thành tựu Liên Xô công chinh phục vũ trụ * TH kĩ sống: rèn KN hợp tác nhóm, sưu tầm sử dụng tài liệu *Tích hợp liên môn môn Địa lý: rèn kĩ khai thác, sử dụng lược đồ, đồ lịch sử 2.Chuẩn bị: 2.1.Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách tập, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch học, thiết bị, phương tiện dạy học, bảng phụ (máy chiếu), phiếu ht KWLH - Bản đồ Châu Âu - Lược đồ nước dân chủ nhân dân Đông Âu 2.2.Chuẩn bị học sinh: - Đọc kĩ sách giáo khoa, sách tập, tài liệu liên quan; hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai - Vở chi chép, bảng nhóm, bút 3.Phương pháp: - Phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, dạy học nhóm, giải vấn đề, dạy học định hướng hành động, - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não, “trình bày phút”,Kĩ thuật dạy học “XYZ”, “321” 4.Tiến trình dạy học – giáo dục: - Kiểm tra sĩ số lớp: - Kt sách gk, vở ghi, vở BT, đồ dùng ht của Hs… Hoạt động thầy - trị Chuẩn KTKN cần đạt *HOẠT ĐỢNG 1: KHỞI ĐỘNG - Thời gian: 5’ - Mục tiêu: giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt tình hình Liên Xơ sau chiến tranh giới thứ hai, tạo tâm định Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa hướng ý đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học HS nhận thức nhiệm vụ trọng tâm tiết học, có hứng thú tiếp thu - Phương pháp tích cực: Nêu vấn đề, trực quan, vấn đáp, thuyết trình - - Kĩ thuật: trị chơi, động não, tia chớp - GV đưa trực quan (MC): đồ Liên Xô (hoặc đồ châu Âu); bảng số liệu LX tổn thất sau Chiến tranh giới thứ hai - Kĩ thuật phân tích tranh; hỏi trả lời: + Giao nhiệm vụ: HS q/sát đồ, bảng số liệu trả lời câu hỏi: ?Em xác định vị trí Liên Xô đồ ?Qua những số liệu thống kê đó, em có suy nghĩ gì? + HS thực nhiệm vụ + Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp; nhận xét, phản biện + GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu mới: - Dự kiến s/phẩm: +Học sinh xác định, học sinh khác nhận xét: Là quốc gia rộng lớn, chiếm 1/6 S giới 1/6 DS giới có hớn 100 dân tộc anh em, bị chế độ PK thống trị tàn bạo nơi tập trung nhiều mâu thuẫn dân tộc.Trong chiến tranh giới thứ hai , Liên xô lực lượng đầu, lực lượng nũng cốt định thắng lợi lực lượng u chuộng hồ bình chủ nghĩa Phát xít + Những số liệu cho c/ta thấy tổn thất nặng nề Liên Xô sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc… Trên sở ý kiến nx Hs, GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Sau chiến tranh giới thứ hai, Liên Xô bị thiệt hại to lớn vế người của, để khôi phục phát triển kinh tế đưa đất nước tiến lên phát triển khẳng định vị nước tư bản, đồng thời để có điều kiện giúp đỡ phong trào cách mạng giới Liên Xô phải tiến hành hàn gắn vết thương c/tranh; khôi phục kinh tế xây dựng CNXH Vậy công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH Liên Xô diễn hồn cảnh; tiến trình kết nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm *HOẠT ĐỢNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Thời gian: 15’ - Mục tiêu: nắm trình bày tình hình Liên Xơ; kết cơng khơi phục kinh tế sau chiến tranh - Phương pháp: trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Kĩ thuật: động não *Hoạt động tìm hiểu: Cơng khơi phục kinh tế sau chiến Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa tranh I.LIÊN XƠ: (1945 – 1950) 1.Cơng khơi - Kĩ thuật nhóm: (5 phút) phục kinh tế sau + Giao nhiệm vụ: chia thành nhóm Hs, nhóm đọc mục chiến tranh (1945 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: 1950): *Tở 1,3: ?Vì sau chiến tranh giới thứ hai Liên Xô lại phải tiến hành khôi phục kinh tế?(Bối cảnh Liên Xô bước khỏi Chiến tranh TG thứ hai?) *Tích hợp giáo dục MT: Điều kiện tự nhiên Liên Xô ?Nêu số liệu thiệt hại Liên Xô CTTG2? ?Em có nhận xét thiệt hại này? ?Nhiệm vụ to lớn nhân dân Liên Xô sau CTTG2 gì? *Tở 2,4: ?Cơng khơi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh Liên Xô diễn ntn? Kết đạt kế hoạch năm lần thứ tư? ?Em có đánh giá tốc độ tăng trưởng kinh tế Liên Xơ thời kì khơi phục kinh tế, ngun nhân phát triển đó? *Tích hợp giáo dục MT: Thành tựu Liên Xô công chinh phục vũ trụ ?Thành tựu KHKT đạt LX sau CTTG2? ý nghĩa thành tựu KHKT đó? + HS thực nhiệm vụ : trao đổi nhóm + Báo cáo sản phẩm: nhóm trình bày bảng nhóm (phiếu h/tập) + HS nhóm nhận xét chéo – GV chốt: (- Gv khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở…) *Nguyên nhân: - Dự kiến sản phẩm: - Sau chiến tranh TG2, *Tổ 1,3: Liên Xô bị thiệt hại - Liên Xô bị chiến tranh tàn phá, TN thiên nhiên, môi trường nặng nề người sống bị hủy hoại nghiêm trọng… thiệt hại nặng nề… *Tổ 2,4: - Khôi phục kinh tế, thực kế hoạch năm *Thành tựu kinh - CN tăng 73%, số ngành NN vượt mức trước c/tr, đời sống tế KHKT Liên nhân dân cải thiện Xô từ 1945 - 1950: - Tốc độ khơi phục kinh tế tăng trưởng nhanh chóng… + Hồn thành kế hoạch - Có kết thống tư tưởng, năm lần thứ tư trị xã hội Liên Xô, tinh thần tự lập tự cường, tinh thần + Sx công nghiệp, chịu đựng gian khổ, lao động cần cù, qn tồn thể nơng nghiệp vượt nhân dân Liên Xô mức kế hoạch - Năm 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử -> Phá vỡ + Năm 1949 chế tạo độc quyền bom nguyên tử, vũ khí hạt nhân Mĩ thành công bom Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa - Chứng tỏ bước tiến vượt bậc KH-KT trình độ cơng ngun tử nghiệp Liên Xô thời gian + Đ/sống nhân dân - Gv: nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập cải thiện rõ rệt học sinh bổ sung (có thể so sánh với số liệu nước tham chiến); nhấn mạnh tâm nhân dân Liên Xơ hồn thành kế hoạch năm trước thời hạn tháng + Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 2.Tiếp tục công XD sở vật chất *Hoạt động TH: Tiếp tục công xây dựng sở vật CNXH (từ 1950 đến chất – kĩ thuật chủ nghĩa xã hội (từ năm 1950 đến đầu đầu năm 70 năm 70 kỉ XX) kỉ XX): - Thời gian: 10’ - Mục tiêu: HS hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX Nhận xét thành tựu KH – KT LX - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, phân tích, nhóm - Kĩ thuật: phát vấn, động não, kĩ thuật mảnh ghép; thảo luận nhóm + Giao nhiệm vụ: hoạt động nhóm bàn, suy nghĩ trả lời câu hỏi ghi vào phiếu học tập - Gv: sau hồn thành việc khơi phục kinh tế LX cơng cuộc… ?Em hiểu “cơ sở vật chất-KT CNXH” gì? - Đó sản xuất đại khí với CN đại, nơng nghiệp đại KHKT tiên tiến - Kĩ thuật mảnh ghép: (4 phút) + Giao nhiệm vụ: Hs sd bảng nhóm (Gv: bảng P – MC) N1: ?Tại LX phải tiếp tục công xây dựng sở vật chất - KT CNXH? Công xây dựng… tiếp tục thực các kế hoạch dài hạn nào? N2: ?Phương hướng các KH? N3: ?Thành tựu kinh tế LX đạt giai đoạn này? N4: ?Thành tựu KHKT mà LX đạt được?Em nêu nhận xét thành tựu LX? + HS thực nhiệm vụ : trao đổi nhóm + Báo cáo sản phẩm: nhóm trình bày bảng nhóm (phiếu h/tập) + HS nhóm nhận xét chéo – GV chốt: + HS thực nhiệm vụ (làm việc nhóm 4: lấy kết thảo luận chuẩn bị nhà, KT lại -> dán k/qủa TL lên bảng nhóm) + Báo cáo kết quả: đại diện nhóm trình bày + HS nhóm khác nhận xét chéo GV nhận xét, chốt, chấm điểm: Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa - Dự kiến sản phẩm: - Hoàn thành kế N1: - Các nước tư phương tây ln có âm mưu hành hoạch năm động bao vây, chống phá Liên Xơ kinh tế, trị năm… quân sự,… xd để bảo vệ thành pt CM gpdt, chế độ XHCN nh/dân LX… - Phương hướng N2: - LX tiếp tục thực kế hoạch dài hạn với KH: sgk/4 phương hướng chính: tiếp tục ưu tiên phát triển công nghiệp - Thành tựu kt nặng,…tăng cường sức mạnh quốc phịng KHKT: N3: - Kết quả: Liên Xơ đạt nhiều thành tựu to lớn: … + Trở thành cường sản lượng toàn TG quốc CN đứng thứ hai N4: - Về khoa học kĩ thuật: nước mở đầu kỉ nguyên chinh giới (sau Mĩ) phục vũ trụ… 1957, phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo, 1961 + Năm 1957 phóng vệ phóng tàu Phương Đông… tinh nhân tạo vào vũ - Liên Xô phí lớn cho quốc phịng, an ninh để bảo vệ trụ thành công xây dựng CNXH (Ảnh hưởng trực + Năm 1961 đưa người tiếp đến việc xây dựng CSVC – KT, làm giảm tốc độ công bay vào vũ trụ xây dựng CNXH Liên Xô) - Gv: giới thiệu số tranh ảnh thành tựu Liên Xơ, giới thiệu Hình SGK/5 (vệ tinh nhân tạo nặng 83,6kg lồi người Liên Xơ phóng lên vũ trụ năm 1957) *Gv: chấm điểm cho nhóm Hs tích cực h/tập, trình bày đúng, đủ… - Kĩ thuật nhóm đơi: + Giao nhiệm vụ: trao đổi cặp đôi; suy nghĩ trả lời câu hỏi ghi vào phiếu học tập ?Chính sách đối ngoại Liên Xơ sau CTTG II? ?Ý nghĩa thành tựu đối ngoại mà Liên Xô đạt được? ?Lấy số ví dụ giúp đỡ Liên Xô nước giới có Việt Nam? + HS thực nhiệm vụ… + Báo cáo kết quả… *Chính sách đối + HS nhận xét, bổ sung – GV chốt: ngoại: - Dự kiến sản phẩm: Chủ trương trì + Chủ trương trì hịa bình giới, quan hệ hữu nghị với hồ, quan hệ bình hữu nước, ủng hộ đấu tranh dân tộc nghị với tất + Uy tín trị địa vị quốc tế Liên Xô đề cao, nước Liên Xơ trở thành chỗ dựa cho hịa bình giới - Tích cực ủng hộ *Gv minh họa thêm đối ngoại: phong trào đấu tranh - Năm 1960, theo sáng kiến LX Liên hợp quốc thông qua giải phóng dân tộc Tun ngơn việc thủ tiêu hoàn toàn chủ nghĩa thực dân giới trao trả độc lập cho thuộc địa -> Liên Xô chỗ dựa - Năm 1961, LX đề nghị Liên hợp quốc thông qua Tuyên vững p/tr ngơn cấm sử dụng vũ khí hạt nhân CMTG - Năm 1963, theo đề nghị LX Liên hợp quốc thông qua Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hịa Tun ngơn thủ tiêu hình thức chế độ phân biệt chủng tộc - Cho vay vốn khơng hồn lại, cử chun gia giúp VN xây dựng cơng trình thủy điện Hịa Bình, Trị An ( Máy chiếu –: hình ảnh giúp đỡ LX VN: Cơng trình thủy điện Hịa Bình) *HOẠT ĐỢNG 3: LUYỆN TẬP *Luyện tập: - Thời gian: 10’ - Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức cơng khơi phục kinh tế sau chiến tranh hiểu thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX; nhận xét thành tựu KH – KT LX - Phương pháp: Vấn đáp; dùng phiếu học tập; bảng nhóm - Kĩ thuật: B/phụ; MC hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng nhóm (trắc nghiệm) + Phần trắc nghiệm khách quan: Câu Chiến lược phát triển kinh tế Liên Xô sau chiến tranh giới hai trọng vào A công nghiệp nhẹ B công nghiệp truyền thống C công – nông – thương nghiệp D công nghiệp nặng Câu Ga-ga-rin ai? A Người bay lên Sao Hỏa B Người thử thành công vệ tinh nhân tạo C Người bay vào vũ trụ D Người đặt chân lên Mặt Trăng Câu Chính sách đối ngoại Liên Xơ từ năm 1945 đến nửa đầu năm 70 kỉ XX gì? A Muốn làm bạn với tất nước B Chỉ quan hệ với nước lớn C Hịa bình tích cực ủng hộ cách mạng giới D Chỉ làm bạn với nước xã hội chủ nghĩa Câu Thành tựu quan trọng mà Liên Xô đạt sau chiến tranh? A Năm 1949, chế tạo thành công bom nguyên tử B Năm 1957, nước phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo trái đất C Năm 1961, nước phóng thành cơng tàu vũ trụ có người lái D Trở thành cường quốc công nghiệp đứng thứ hai giới (sau Mĩ) Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa Câu Liên Xô định sử dụng lượng ngun tử vào mục đích gì? A Mở rộng lãnh thổ B Duy trì hịa bình giới C ủng hộ phong trào cách mạng giới D Khống chế nước khác Câu Đến đầu năm 70 tk XX, Liên Xô đạt thành tựu gì? (VDC) A Tạo cân sức mạnh kinh tế quân B Tạo cân sức mạnh quân hạt nhân C Thế cân sức mạnh quốc phòng kinh tế D Thế cân sức mạnh hạt nhân kinh tế Câu Sắp xếp kiện cột B cho phù hợp với cột A theo yêu cầu sau đây: (VD) A B a Hơn 27 triệu người chết Liên Xô bước khỏi Chiến tranh giới thứ hai b Phóng thành công vệ tinh nhân tạo Trái Đất c Đứng đầu giới sản xuất công nghiệp Thành tựu Liên Xô đạt lĩnh vực khoa học d Bị nước đe quốc yêu cầu chia lại lãnh thổ kỹ thuật e Đưa nhà du hành vũ trụ Ga-ga-rin bay vịng quanh Trái đất g Giàu có nhờ thu lợi nhuận sau chiến tranh A 1a; 2b, e B 1g; 2c,d C 1c; 2c,e D 1a; 2b,c Câu Năm 1961 năm diễn kiện việc thực chinh phục vũ trụ? A Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo lên khoảng khơng vũ trụ B Phóng thành cơng tàu “Phương Đơng” bay vòng quanh Trái Đất C Người đặt chân lên Mặt Trăng D Chế tạo thành công bom nguyên tử, phá độc quyền hạt nhân Mĩ Câu Sự kiện Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử có ý nghĩa nào? A Liên Xô trở thành nước giới có vũ khí ngun tử B Phá độc quyền Mĩ vũ khí nguyên tử C Đưa Liên Xô trở thành cường quốc quân giới D Liên Xô sẵn sàng cho chiến tranh hạt nhân quy mơ lớn tồn giới + Phần tự luận: Câu 1: Công khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh LX diễn đạt kết nào? Ý nghĩa, tác dụng mà mang lại? + HS thực nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân + Báo cáo kết quả: trình bày miệng + HS nhận xét, bổ sung – GV chốt: - Dự kiến sản phẩm: + Phần trắc nghiệm Câu ĐA D C C D B B A B B + Phần tự luận: bảng phụ (MC) *HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Thời gian: 5’ (Có thể làm nhà) Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học giải tập, tình thực tiễn Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo Rút học kinh nghiệm qua công khôi phục kinh tế sau chiến tranh thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH LX từ năm 1950 đến đầu năm 70 TK XX - - Phương pháp tích cực: Hoạt động cá nhân; nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc - Kĩ thuật: động não, hợp tác nhóm + Giao nhiệm vụ: ?Em có nhận xét tốc độ tăng trưởng kinh tế Liên Xô thời kì khơi phục kinh tế, ngun nhân phát triển ? (*Lưu ý: hướng dẫn HS nhà thực hết giờ) - Dự kiến sản phẩm: Tốc độ khôi phục kinh tế tăng nhanh chóng Có kết thống tư tưởng, trị xã hội Liên Xô, tinh thần tự lập tự cường, tinh thần chịu đựng gian khổ, lao động cần cù, quên nhân dân Liên Xô - H/thành tập vào BT *HOẠT ĐỢNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỢNG - Thời gian: (Có thể làm nhà) - Mục tiêu: Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tịi, mở rộng kiến thức học, phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo HS Định hướng phát triển lực tự học, sáng tạo - Phương pháp tích cực: Hoạt động cá nhân, hoạt động với cộng đồng Dự án - Kĩ thuật: Giao việc, động não + Giao nhiệm vụ: - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Liên Xô sau CTTG thứ hai - Nêu số ví dụ giúp đỡ Liên Xơ nước giới có Việt Nam + Thực nhiệm vụ: làm việc cá nhân, quan sát; lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, trình bày; chia sẻ với người thân, bạn bè… + Báo cáo kết thực nhiệm vụ: chia sẻ, lưu sản phẩm + Khuyến khích HS chia sẻ trước lớp… + GV nhận xét, đánh giá… *Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà: (3’) - Học cũ, đọc soạn phần II Đông Âu - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh Liên Xô, Đông Âu sau CTTG thứ hai - Nêu số ví dụ giúp đỡ Liên Xô, Đông Âu nước giới có Việt Nam + Chuẩn bị - Nắm nét việc thành lập nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu công xây dựng CNXH nước Đông Âu (từ 1950 đến nửa đầu năm 70 kỉ XX) Năm học: 2020-2021 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa - Nắm nét hệ thống nước XHCN, thông qua hiểu mối quan hệ ảnh hưởng đóng góp hệ thống XHCN phong trào cách mạng giới nói chung cách mạng Việt Nam nói riêng 5.Rút kinh nghiệm: 5.1 Kế hoạch dạy học tài liệu: ……………………………………………………………………………………… 5.2 Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh: ……………………………………………………………………………………… 5.3 Hoạt động học tập học sinh: ………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………… Năm học: 2020-2021 10 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa trọng điểm - Ở nhiều khu vực ( Châu Phi, Trung Á ) lại xảy xung đột, nội chiến đẩm máu với hậu nghiêm trọng -Xu chung giới ngày là: Hịa bình ổn định hợp tác phát triển Câu 6: Tại nói “Hịa bình ổn định hợp tác phát triển vừa thời vừa thách thức dân tộc”? *“Hịa bình ổn định hợp tác phát triển vừa thời vừa thách thức dân tộc”: - Là thời cơ: + Có điều kiện hội nhập vào kinh tế giới khu vực + Có điều kiện khai thác nguồn vốn đầu tư, kĩ thuật học hỏi kinh nghiệm quản lí nước phát triển hơn, áp dụng tiến khoa học kĩ thuật vào sản xuất + Các dân tộc ngày có tiếng nói chung, đồn kết đấu tranh giới hịa bình, ổn định phát triển - Là thách thức: + Đối mặt với cạnh tranh liệt thị trường giới quan hệ thương mại quốc tế cịn nhiều bất bình đẳng + Nguy độc lập, chủ quyền, sắc văn hóa dân tộc bị xói mịn Câu 7: Nhiệm vụ to lớn nhân dân Việt Nam ? * Nhiệm vụ to lớn Việt Nam nay: - Đảng, Nhà nước cần có chủ trương, sách phù hợp để : chớp thời cơ, tận dụng hội phát triển, hạn chế thấp rủi ro xảy q trình hội nhập - Lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm, đẩy mạnh việc nghiên cứu, ứng dụng khoa học - kĩ thuật vào sản xuất - Sử dụng hiệu quả, hợp lí nguồn vốn vay nợ - Chú trọng phát triển giáo dục - đào tạo để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực - Trong trình hội nhập ln đề cao vấn đề giữ gìn độc lập, chủ quyền, bảo vệ sắc văn hóa dân tộc Bài 12: Câu 8: Những Cuộc cách mạng khoa học- kỹ thuật từ năm 1945 đến thành tựu có những tác động tiêu cực đời sống chủ yếu người ?Với tư cách học sinh em cần làm để khắc phục ý nghĩa lịch những tác động tiêu cực đó? sử cách *Những tác động tiêu cực cách mạng KH- KT: mạng khoa Cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật bị sử dụng với mục đích học kĩ trái với lợi ích nhân loại, dẫn tới tàn phá khơng Năm học: 2020-2021 178 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa thuật lường - Tạo nhiều loại vũ khí có tính chất hủy diệt - Tài ngun thiên nhiên ngày kiệt quệ - Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng, đe dọa đến sống loài người - Sinh nhiều bệnh tật, tai nạn gắn liền với kĩ thuật đại Bài 14: Việt Nam sau chiến tranh giới thứ *HS liên hệ biện pháp khắc phục tác động tiêu cực: - Cần tích cực học tập để nâng cao nhận thức tác động tiêu cực phát triển khoa học -kĩ thuật - Cần có ý thức thực tốt tuyên truyền cho người xung quanh không lạm dụng thành tựu khoa học -kĩ thuật, có biện pháp khắc phục tác động tiêu cực phát triển khoa học -kĩ thuật gây Câu 9: a,Trình bày nguyên nhân nội dung khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Việt Nam sau CTTG thứ nhất? b, Tác động những sách nói Việt Nam? * Nguyên nhân: - Chiến tranh giới thứ kết thúc, Pháp thắng trận bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, tư Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác để bù đắp thiệt hại chiến tranh gây *Nội dung khai thác Pháp: - Trong nông nghiệp: tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, làm cho diện tích trồng cao su tăng lên nhanh chóng( cơng ty đất đỏ, cơng ty nhiệt đới ) - Trong công nghiệp: + Công nghiệp khai mỏ: Pháp trọng khai mỏ, số vốn đầu tư tăng, nhiều công ty đời Công ty than Hạ Long - Đồng Đăng; Công ty than Tuyên Quang, Đông Triều + Công nghiệp chế biến: Mở nhiều nhà máy nhà máy rượu, đường, điện, xay sát - Trong thương nghiệp: Đánh thuế nặng hàng ngoại nhập vào Việt Nam Nhật Bản, Trung Quốc lại miễn giảm thuế cho hàng Pháp - Giao thông vận tải: Đầu tư để phát triển thêm đường sắt xuyên Đông Dương Đồng Đăng- Na Sầm năm 1922; Vinh- Đồng Đăng năm 1927 - Tài chính: Ngân hàng Đơng Dương nắm quyền huy ngành kinh tế Đông Dương * Tác động: - Kinh tế: phát triển cân đối: hạn chế công nghiệp phát triển, đặc biệt công nghiệp nặng; nông nghiệp ngành kinh tế khác không phát triển Năm học: 2020-2021 179 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa -Xã hội: phân hóa giai cấp ngày sâu sắc 4.4 Củng cố: G khái quát lại kiến thức ôn tập 4.5 Hướng dẫn nhà: - Ôn tập lại toàn kiến thức để chuẩn bị tiết sau thi học kì Rút kinh nghiệm: Năm học: 2020-2021 180 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa Soạn: Thực hiện: Tiết 18 KIỂM TRA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2020-2021 Năm học: 2020-2021 181 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa G: Đưa đề cương ôn tập: Môn Bài Nội dung ôn tập Sử 9 Nhật Bản 10 Các nước Tây Âu 12 Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng khoa học kỹ thuật 14 Việt Nam sau chiến tranh giới thứ Sử địa Liên hệ Sử địa phương phương CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM: Bài 9: Nhật Bản: Câu Sau chiến tranh giới thứ hai Nhật Bản gặp khó khăn lớn nhất? A Bị quân đội Mĩ chiếm đóng B Bị nước đế quốc bao vây kinh tế C Nạn thất nghiệp, thiếu lương thực, thực phẩm D Bị hết thuộc địa, kinh tế bị tàn phá nặng nề Câu Sự phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản bắt đầu khoảng thời gian nào? A Những năm 50 (Thế kỉ XX) B Những năm 60 (Thế kỉ XX) Năm học: 2020-2021 182 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa C Những năm 70 (Thế kỉ XX) D Những năm 80 (Thế kỉ XX) Câu Từ năm 90 kỉ XX, kinh tế Nhật Bản nào? A Tiếp tục tăng trưởng với tốc độ cao B Bị cạnh tranh gay gắt nước công nghiệp C Lâm vào tình trạng suy thối kéo dài sau chiến tranh giới thứ hai D Vươn lên vị trí thứ hai sau Mĩ Câu Trong phát triển “thần kì Nhật Bản” có ngun nhân giống với nguyên nhân phát triển kinh tế nước tư khác? A Lợi dụng vốn nước ngoài, tập trung đầu tư vào ngành kĩ thuật then chốt B Biết tận dụng khai thác thành tựu khoa học kĩ thuật C “ Len lách” thâm nhập thị trường nước, thực cải cách dân chủ D Phát huy truyền thống tự lực tự cường nhân dân Nhật Bản Câu Để phát triển khoa học kĩ thuật, Nhật Bản có tượng thấy nước khác? A Coi trọng phát triển giáo dục quốc dân, khoa học kĩ thuật B Đi sâu vào ngành công nghiệp dân dụng C Xây dựng nhiều cơng trình đại mặt biển đáy biển D Coi trọng việc nhập kĩ thuật đại, mua phát minh nước Câu Đặc điển sau đặc điểm bật quan hệ ngoại giao Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai: A Không đưa qn tham chiến nước ngồi B Kí Hiệp ước an ninh Mĩ -Nhật C Canh tranh gay gắt với Mĩ nước Tây Âu D Phát triển kinh tế đối ngoại, xâm nhập mở rộng phạm vi lực kinh tế khắp nơi, đặc biệt Đông Nam Á Bài 10: Các nước Tây Âu Câu Sau nước Đức phát xít đầu hàng, nước sau phân chia lãnh thổ nước Đức thành khu vực để chiếm đóng kiểm sốt? A Mĩ, Anh, Pháp, Nhật B Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp C Mĩ ,Liên Xô, Trung Quốc, Nhật Bản D Liên Xô, Trung Quốc, Mĩ, Anh Câu 10 Thời gian sau đánh dấu mốc mang tính đột biến q trình liên kết quốc tế châu Âu? A Tháng 12/1991 B Tháng 12/1992 C Tháng 12/1993 D Tháng 12/1994 Câu Tháng 12 năm 1991 Cộng đồng Châu âu (EC) họp hội nghị cấp cao tại: A Anh B Hà Lan C Italia D Đức Câu Từ ngày 1/1/1999, phát hành đồng tiền chung Châu Âu với tên gọi A EURO B USD C Yên D Bảng Anh Câu Nhờ đâu kinh tế nước Tây Âu khôi phục sau chiến tranh giới thứ hai? A Tiến hành cải cách đất nước B Tận dụng tiềm vốn có để khơi phục kinh tế Năm học: 2020-2021 183 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa C Kêu gọi nổ lực nhân dân D Nhận viện trợ kinh tế Mĩ theo “ Kế hoạch Mác-san” Câu Ý nghĩa tích cực bao quát Cộng đồng kinh tế châu Âu (EEC) đời từ 1957 ? A Tạo châu Âu cộng đồng kinh tế thị trường chung để đẩy mạnh phát triển kinh tế ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật B Có điều kiện để cạnh tranh kinh tế, thương mại tài với Mĩ Nhật C Tiến tới thống sách đối nội, đối ngoại nước cộng đồng D Phát hành đồng tiền chung Câu 6: Điền từ cịn thiếu sau (bại trận,chính trị,an ninh,hiệp ước an ninh Mĩ- Nhật, ô bảo hộ hạt nhân) vào chỗ để hồn chỉnh những sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai: “ Sau Chiến tranh giới thứ hai, Nhật Bản nước(1) , hoàn toàn lệ thuộc vào Mĩ (2) .và (3) Ngày 8/9/1951, Nhật Bản kí với Mĩ “(4) ”, theo đó, Nhật Bản chấp nhận đặt “(5) .” Mĩ để Mĩ đóng quân, xây dựng quân lãnh thổ Nhật Bản.” Đáp án: -(1)bại trận (2).chính trị (3)an ninh (4)hiệp ước an ninh Mĩ- Nhật (5)ô bảo hộ hạt nhân Câu 6: Trong nhận định đây, nhận định đúng, nhận định sai ( đánh dấu X vào các cột tương ứng) Nhận định Đúng Sai A Các nước Tây Âu ngày muốn thoát khỏi lệ thuộc vào Mĩ Vì cần phải liên kết nước khu vực để chống lại cạnh tranh với nước khu vực B Cộng đồng châu Âu mang tên gọi Liên minh châu Âu từ năm 1967 C Cho đến nay, liên minh Châu Âu liên minh khu vực có quy mơ tồn diện bậc giới D Trong Cách mạng khoa học kĩ thuật lần người tìm nguồn lượng phong phú vô tận: lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng thuỷ triều, lượng gió E Cuộc Cách mạng khoa học kĩ thuật lần đem lại lợi ích tích cực khơng có mặt tiêu cực Đáp án: A, C, D: Đúng B, E: Sai Câu 7: Nhờ đâu kinh tế nước Tây Âu khôi phục sau chiến tranh giới thứ hai? A Tiến hành cải cách đất nước B Tận dụng tiềm vốn có để khơi phục kinh tế C Nhận viện trợ kinh tế Mĩ theo “ Kế hoạch Mác-san” D Kêu gọi nỗ lực nhân dân Câu 8: Từ ngày 1/1/1999, phát hành đồng tiền chung Châu Âu với tên gọi Năm học: 2020-2021 184 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa A EURO B USD C Yên D Bảng Anh Câu 9: Ý nghĩa tích cực bao quát Cộng đồng kinh tế châu Âu (EEC) đời từ 1957 ? A Tạo châu Âu cộng đồng kinh tế thị trường chung để đẩy mạnh phát triển kinh tế ứng dụng thành tựu khoa học kĩ thuật B Có điều kiện để cạnh tranh kinh tế, thương mại tài với Mĩ Nhật C Tiến tới thống sách đối nội, đối ngoại nước D Phát hành đồng tiền chung châu Âu để lưu hành chung nước Bài 12: Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng khoa học kỹ thuật Khoanh tròn trước ý trả lời Câu1: Thành tựu kĩ thuật quan trọng kỉ XX là: a.Phương pháp sinh sản vơ tính b.Chế tạo thành công bom nguyên tử c.Công bố “bản đồ gen người” d.Phát minh máy tính điện tử Câu2: Con người ứng dụng thành tựu khoa học để phục vụ lợi ích nào? a Ứng dụng khoa học để chế tạo vũ khí nguyên tử b Ứng dụng khoa học để chế tạo vũ khí c Ứng dụng khoa học để phục vụ đời sống người d Ứng dụng khoa học để chinh phục vũ trụ Câu 3: Nguồn lượng dần sử dụng phổ biến giới là: a.Gió c Thủy triều b.Mặt trời d Nguyên tử Câu 4: Nhờ cách mạng xanh, giới giải vấn đề: a.Cung cấp đủ thực phẩm cho người b.Nguyên liệu phục vụ cho sản xuất c.Khắc phục nạn thiếu lương thực người d.Giao thông giới ngày thuận tiện Câu 5: Đọc nhận định - đoán tên thành tựu cách mạng khoa học – kĩ thuật ( Điền thông tin cần thiết 0,25 điểm ) STT Nhận định- Đánh giá Tên thành tựu Nghiên cứu thành công tiến sĩ người Mĩ mở khả chữa trị bệnh nan y ung thư, tiểu đường… kéo dài tuổi thọ người Thành tựu sinh học mở khả chữa trị bệnh vô sinh, bệnh nan y khác cho loài người “Bước chân nhỏ người bước tiến vĩ loại." Thành tựu khoa học kĩ thuật giúp người khắp Năm học: 2020-2021 a b c d 185 GV: Vũ Thị Thanh Huyền nơi trái đất xích lại gần Trường THCS Hiệp Hòa STT Nhận định- Đánh giá Tên thành tựu Nghiên cứu thành công tiến sĩ người Mĩ mở khả chữa trị bệnh nan y ung thư, tiểu đường… kéo dài tuổi thọ người a Tiến sĩ Collin đồ gen người Thành tựu sinh học mở khả chữa trị bệnh vô sinh, bệnh nan y khác cho loài người “Bước chân nhỏ người bước tiến vĩ loại." Thành tựu khoa học kĩ thuật giúp người khắp nơi trái đất xích lại gần b Sinh sản vơ tính c Chinh phục vũ trụ d Thông tin liên lạc: Internet, vệ tinh… Điền thông tin cần thiết 0,25 điểm a.Tiến sĩ Collin đồ gen người b.Sinh sản vơ tính c.Chinh phục vũ trụ d.Thông tin liên lạc: Internet, vệ tinh… Câu 6: So với cách mạng công nghiệp lần thứ nhất, cách mạng khoa học – k ỹ thuật lần có những điểm khác A Nhiều ngành kết hợp khoa học tự nhiên với kĩ thuật thu nhiều thành tựu B Cuộc cách mạng khoa học – kỹ thuật lần diễn cách rộng lớn phong phú ngành, lĩnh vực, thu nhiều thành tựu C Có nhiều biện pháp tạo giống mới, sản xuất nhiều máy móc D Tìm lượng mới, vật liệu mới, thực cách mạng xanh nông nghiệp Câu 7: Đâu biện pháp “cách mạng xanh” nơng nghiệp? A Cơ khí hóa, thủy lợi hóa B Điện khí hóa, hóa học hóa C Lai tạo giống D Tìm lượng mặt trời Câu 8: Cơng cụ sản xuất có ý nghĩa cách mạng khoa học kĩ thuật lần A máy cày B máy tính điện tử C máy gieo hạt D máy nước Bài 14: Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ Khoanh tròn trước ý trả lời Năm học: 2020-2021 186 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa Câu Vì thực dân Pháp tăng cường đầu tư vốn vào nông nghiệp khai thác mỏ? a Bù đắp thiệt hại nặng nề chiến tranh giới lần thứ gây b Cao su than đá hai mặt hàng mà thị trường giới có yêu cầu cao c Tạo điều kiện thuận lợi lao động Việt Nam có việc làm d Thúc đẩy kinh tế nông nghiệp công nghiệp Việt Nam phát triển Câu Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp có mới? a Vừa khai thác vừa chế biến b Đầu tư phát triển công nghiệp nhẹ c Đầu tư phát triển công nghiệp nặng d Tăng cường đầu tư thu lãi cao Câu Mục đích Pháp phát triển giao thông vận tải khai thác lần thứ hai? a Chuyên chở vật liệu lưu thông hàng hoá thuận lợi b Mở mang hệ thống đường xá Việt Nam ngang tầm giới c Giải nạn thất nghiệp Việt Nam d Phục vụ cho công việc khai thác thuộc địa PHẦN TỰ LUẬN Câu 1: Trình bày phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ hai? Nguyên nhân đem đến phát triển ấy? - Từ năm 1945-1950, kinh tế Nhật Bản phát triển chậm chạp: Sản lượng công nghiệp năm 1946 1/4 so với trước chiến tranh - Nền kinh tế Nhật Bản khôi phục bắt đầu phát triển mạnh mẽ Mĩ tiến hành chiến tranh Triều Tiên ( 6-1950 ) chiến tranh xâm lược Việt Nam năm 60 kỉ XX + Trong năm 1950-1960, kinh tế Nhật Bản đạt bước phát triển “Thần kì”, trở thành ba trung tâm kinh tế-tài giới - Về tổng sản phẩm quốc dân: năm 1950 đạt 20 tỉ USD, đến năm 1968 đạt tới 183 tỉ USD - Về công nghiệp, năm 1950, 1960, tốc độ tăng trưởng bình quân năm 15% - Nhờ áp dụng thành tựu khoa học-kỹ thuật đại, cung cấp 80% nhu cầu lương thực nước, 2/3 nhu cầu thịt sữa, nghề đánh cá phát triển - Tuy nhiên, kinh tế Nhật Bản gặp nhiều khó khăn, hạn chế hầu hết nguyên liệu, lượng phải nhập từ nước - Sự chèn ép cạnh tranh Mĩ nhiều nước khác * Nguyên nhân khách quan chủ quan tăng trưởng “Thần kỳ” - Khách quan: + Sự phát triển chung kinh tế giới + Những thành tựu Cách mạng khoa học-kĩ thuật - Chủ quan: Năm học: 2020-2021 187 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa + Nhật Bản biết phát huy truyền thống tự lực tự cường, vươn lên xây dựng đất nước hoàn cảnh khó khăn Truyền thống văn hóa, giáo dục lâu đời người Nhật sẵn sàng tiếp thu giá trị tiến giới giữ sắc dân tộc + Biết lợi dụng thành tựu khoa học kĩ thuật để tăng suất, cải tiến kĩ thuật, hạ giá thành sản phẩm + Hệ thống tổ chức có hiệu xí nghiệp cơng ty Nhật Bản Lợi dụng vốn nước ngồi để tập trung vào ngành công nghiệp then chốt như: khí, luyện kim, hố chất điện tử…Người Nhật tiêu quân sự, biên chế nhà nước gọn nhẹ, nên có điều kiện tập trung vốn vào kinh tế + Vai trò nhà nước việc đề chiến lược phát triển, nắm bắt thời điều tiết cần thiết để đưa kinh tế tiếp tục tăng trưởng Biết cách xâm nhập vào thị trường nước, qua khơng ngừng mở rộng thị trường toàn giới Nhật tiến hành nhiều cải cách dân chủ: cải cách ruộng đất, xóa bỏ tàn dư chế độ phong kiến, điều có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Con người Bản đào tạo chu đáo, có ý chí vươn lên, cần cù lao động, đề cao kỉ luật coi trọng tiết kiệm Câu 2: Chính sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh? * Đối ngoại: - Với “Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật” (1951), Nhật Bản lệ thuộc vào Mĩ, che chở bảo vệ “cái ô hạt nhân” Mĩ, thời kì “chiến tranh lạnh” - Tìm cách xâm nhập mở rộng phạm vi ảnh hưởng việc thi hành sách đối ngoại mềm mỏng trị tập trung vào phát triển quan hệ kinh tế đối ngoại trao đổi buôn bán, tiến hành đầu tư viện trợ cho nước, đặc biệt nước Đông Nam Á - Sau “chiến tranh lạnh”, từ đầu năm 1990, Nhật Bản giành nhiều nổ lực để vươn lên trở thành cường quốc trị, nhằm xố bỏ hình ảnh mà giới thường nói Nhật Bản- “một người khổng lồ kinh tế, lại chế lùn trị” Trong năm gần đây, Nhật Bản vận động để trở thành Uỷ viên thường trực Hội đồng Bảo an Liên hợp quốc, giành quyền đăng cai tổ chức hội nghị quốc tế, kì Thế vận hội, đóng góp tài vào hoạt động quốc tế Liên hợp quốc Câu 3: Từ nguyên nhân phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản em cho biết VN rút học kinh nghiệm từ Nhật để vận dụng vào cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nay? - Tiếp thu, áp dụng thành tựu tiến cách mạng khoa học kĩ thuật đại vận dụng kịp thời, sáng tạo vào sản xuất đời sống - Coi trọng nhân tố người, ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa - Vi trò nhà nước vệc nắm bắt thời cơ, điều tiết kinh tế, đề chiến lược phát triển Câu 4: Tại nước Tây Âu có xu hướng liên kết với nhau? - Các nước Tây Âu có chung văn minh, có kinh tế khơng cách biệt từ lâu liên hệ mật thiết với Sự hợp tác cần thiết nhằm hình thành thị trường chung Châu Âu để xoá bỏ hàng rào thuế quan, giúp nước Năm học: 2020-2021 188 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa Tây Âu tin cậy trị, khắc phục nghi kị, chia rẽ xảy nhiều lần lịch sử - Từ sau năm 1950, sau khôi phục kinh tế, kinh tế phát triển, nước Tây Âu muốn thoát khỏi lệ thuộc vào Mĩ.Nếu đứng riêng lẻ nước Tây Âu đọ sức với Mĩ,họ cần phải liên kết để cạnh tranh với nước khu vực Câu 5: Tại nói: Hội nghị cấp cao nước EC( họp tại Ma-a-xto-rích- Hà Lan tháng 12/1991 đánh dấu mốc mang tính đột biến qua trình liên kết quốc tế Châu Âu? - Tại hội nghị nước EC thông qua hai định quan trọng là: + Xây dưng thị trường nội địa Châu Âu với liên minh kinh tế tiền tệ Châu Âu, có đồng tiền chung nhất- đồng ơrơ (EURO) + Xây dựng liên minh trị, mở rộng sang liên kết sách đối ngoại an ninh, tiến tới nhà nước chung Châu Âu - Trên sở đó, Hội nghị cấp cao Ma-a-xtơ-rích (Hà Lan) định Cộng đồng Châu Âu đổi tên Liên minh Châu Âu ( viết tắt EU) Đến năm 1999, số nước thành viên EU 15 năm 2004 25 nước - Hiện nay, Liên minh Châu Âu liên minh kinh tế - trị lớn giới, có tổ chức chặt chẽ trở thành ba trung tâm kinh tế giới Câu : Những thành tựu chủ yếu ý nghĩa lịch sử cách mạng khoa học kĩ thuật? Tác động? Những thành tựu tiêu biểu cách mạng khoa học- kĩ thuật từ sau chiến tranh giới thứ hai đến nay: - Trải qua nửa kỉ, cách mạng khoa học- kĩ thuật đạt tiến phi thường thành tựu kì diệu tất lĩnh vực - Một là, lĩnh vực khoa học bản, người thu thành tựu to lớn ngành Tốn học, Vật lí, Tin học, Hố học, Sinh học, Con người ứng dụng vào kỹ thuật sản xuất để phục vụ sống: sinh sản vơ tính, khám phá đồ gien người - Hai là, có phát minh lớn cơng cụ sản xuất: máy tính, máy tự động, hệ thống máy tự động, rơbốt - Ba là, tìm nguồn lượng phong phú vô tận: lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng thuỷ triều, lượng gió - Bốn là, sáng chế vật liệu sản xuất mới, quan trọng Polime (chất dẻo) giữ vị trí hàng đầu đời sống hàng ngày người ngành công nghiệp - Năm là, nhờ “Cách mạng xanh” nơng nghiệp mà người tìm phương hướng khắc phục nạn thiếu lương thực thực phẩm - Sáu là, có tiến lớn lĩnh vực giao thông vận tải thông tin liên lạc: máy bay siêu âm khổng lồ, tàu hoả tốc độ cao, tàu biển trọng tải triệu tấn, hệ thống vệ tinh nhân tạo phát sóng truyền hình đại - Bảy là, gần nửa kỉ qua, người có bước tiến phi thường, đạt thành tựu kì diệu chinh phục vũ trụ: phóng tàu vũ trụ, tàu thoi vào khoảng không vũ trụ, đưa người đặt chân lên Mặt Trăng Liên hệ những tác động tích cực, tiêu cực cách mạng khoa học- kĩ thuật đến địa phương em sống Năm học: 2020-2021 189 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa - Tác động tích cực: +Cơng cụ sản xuất cải tiến, máy móc ngày phục vụ sản xuất tốt hơn, suất lao động ngày tăng lên,phương tiện giao thông, vận tải, thông tin liên lạc đại sử dụng phổ biến + Nhiều giống trồng cho suất cao đưa vào sản xuất, thuốc trừ sâu bệnh, phân bón, phân hóa học đưa vào sản xuất suất cao, chất lượng tốt - Tác động tiêu cực: + Rác thải sinh hoạt công nghiệp ngày nhiều dẫn tới môi trường ngày ô nhiễm nghiêm trọng Tai nạn giao thông xảy nhiều + Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, phân bón hóa học,thuốc kích thích tăng trưởng ảnh hưởng tới sức khỏe người Trẻ em cận thị nhiều thường xun tiếp xúc với hình máy tính, ti vi, điện thoại thơng minh Câu 7: Vì thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ hai Việt Nam ? Nội dung khai thác ? Tác động những sách nói Việt Nam? * Nguyên nhân: - Chiến tranh giới thứ kết thúc, Pháp thắng trận bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, tư Pháp đẩy mạnh chương trình khai thác để bù đắp thiệt hại chiến tranh gây *Nội dung khai thác Pháp: - Trong nông nghiệp: tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, làm cho diện tích trồng cao su tăng lên nhanh chóng( cơng ty đất đỏ, cơng ty nhiệt đới ) - Trong công nghiệp: + Công nghiệp khai mỏ: Pháp trọng khai mỏ, số vốn đầu tư tăng, nhiều công ty đời Công ty than Hạ Long - Đồng Đăng; Công ty than Tuyên Quang, Đông Triều + Công nghiệp chế biến: Mở nhiều nhà máy nhà máy rượu, đường, điện, xay sát - Trong thương nghiệp: Đánh thuế nặng hàng ngoại nhập vào Việt Nam Nhật Bản, Trung Quốc lại miễn giảm thuế cho hàng Pháp - Giao thông vận tải: Đầu tư để phát triển thêm đường sắt xuyên Đông Dương Đồng Đăng- Na Sầm năm 1922; Vinh- Đồng Đăng năm 1927 - Tài chính: Ngân hàng Đơng Dương nắm quyền huy ngành kinh tế Đông Dương * Tác động: - Kinh tế: phát triển cân đối: hạn chế công nghiệp phát triển, đặc biệt công nghiệp nặng; nông nghiệp ngành kinh tế khác khơng phát triển -Xã hội: phân hóa giai cấp ngày sâu sắc Câu 8: Xã hội Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ phân hố ?Thái độ trị giai cấp? - Giai cấp địa chủ, phong kiến: ngày câu kết chặt chẽ làm tay sai cho Pháp, áp bóc lột nhân dân Có số phận nhỏ có tinh thần yêu nước - Giai cấp tư sản: đời sau chiến tranh, phân hóa thành hai phận: Năm học: 2020-2021 190 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa + tư sản mại làm tay sai cho Pháp, + tư sản dân tộc nhiều có tinh thần dân tộc, dân chủ chống đế quốc, phong kiến - Tầng lớp tiểu tư sản thành thị: Tăng nhanh số lượng, bị tư Pháp chèn ép, bạc đãi, đời sống bấp bênh + Bộ phận trí thức, sinh viên, học sinh có tinh thần hăng hái cách mạng lực lượng cách mạng - Giai cấp nông dân: chiếm 90 % dân số, bị thực dân, phong kiến áp bức, bóc lột nặng nề Họ bị bần hóa, lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng - Giai cấp công nhân: ngày phát triển, bị áp bóc lột, có quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống yêu nước vươn lên thành giai cấp lãnh đạo cách mạng => Xã hội Việt Nam có phân hố sâu sắc, giai cấp, tầng lớp có thái độ chính trị khả cách mạng riêng Câu 9: Các thủ đoạn trị, văn hóa, giáo dục Pháp thi hành Việt Nam sau chiến tranh giới thứ nhất? Em có nhận xét mục đích sách ? * Thủ đoạn chính trị, văn hóa, giáo dục Pháp: - Sau CT TG thứ nhất, sách cai trị Pháp Việt Nam không thay đổi Mọi quyền hành bị thâu tóm tay người Pháp, vua quan bù nhìn tay sai Nhân dân ta không hưởng quyền tự dân chủ, bị Pháp thẳng tay đàn áp khủng bố - Về trị: Thực dân Pháp thi hành sách “chia để trị”, chúng chia nhà nước ta thành kì với chế độ khác nhau, chia rẽ dân tộc đa số thiểu số, chia rẽ tôn giáo + Giai cấp địa chủ phong kiến nông thôn bị Pháp lợi dụng triệt để, uy hiếp bắt phục vụ lợi ích cho chúng - Về văn hóa, giáo dục: Pháp triệt để thi hành sách nơ dịch nhằm gây tâm lí tự ti cho dân ta, chúng sức khuyến khích hoạt động mê tín dị đoan + Trường học mở hạn chế, chủ yếu mở số thành phố lớn Hà Nội, Huế + Sách báo xuất công khai tuyên truyền cho sách khai hóa thực dân Pháp * Nhận xét mục đích thủ đoạn là: - Đây thủ đoạn thâm độc, tàn bạo Pháp dân tộc Việt Nam nhằm phục vụ cho công khai thác thuộc địa lần thứ hai chúng - Đồng thời thủ đoạn đề nhằm tăng cường vơ vét bóc lột củng cố máy cai trị thực dân Pháp thuộc địa Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Năm học: 2020-2021 191 GV: Vũ Thị Thanh Huyền Trường THCS Hiệp Hòa Năm học: 2020-2021 192 ... 20 01 đạt 95 93,3 tỉ nhân dân tệ gấp lần 19 8 9 (?) Thành tựu to lớn đối ngoại ? Năm học: 2020- 20 21 Trường THCS Hiệp Hòa Mười năm đầu xây dựng chế độ ( 19 4 9- 19 5 9) ( giảm tải) Đất nước thời kì biến... tranh Nha phiến cuối kỷ 19 , Chủ tịch Đảng Cộng sản Trung Quốc Nhiệm kỳ: 20/ 3/ 19 4 3 –> 9/ 9/ 19 7 6 Chủ tịch Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa Nhiệm kỳ: 27/ 9/ 19 5 4 –>27/ 4/ 19 5 9 (?) Nước Cộng hoà Nhân... khả trả + 19 6 5: 38 ,1 tỉ đô la + Đầu năm 90 : 1. 300 tỉ USD. Tuy có nhiều nước vươn lên khỏi nghèo đói GV giảng :Tháng 11 / 19 9 3, dự thảo hiến pháp cộng hồ Nam phi thơng qua Tháng 4/ 19 9 1 Nen-Xơn