Giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học lớp 10 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp cho học sinh biết sự phân bố electron trong lớp vỏ nguyên tử, cách viết cấu hình electron; đặc điểm e lớp ngoài cùng; mối liên hệ giữa lớp vỏ electron và tính chất đơn chất,... Mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo giáo án!
GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 Ngày soạn: 16/8/2020 CHỦ ĐỀ ÔN TẬP ĐẦU NĂM Tiết: 1, I MỤC TIÊU: Kiến thức: *HS biết hóa trị, lập cơng thức hóa học, viết phương trình hóa học * Biết khái niệm hợp chất vô Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ giải dạng bài: *Tìm hóa trị, lập cơng thức hợp chất Gọi tên loại hợp chất vô *Viết cân phương trình hố học Thái độ, lực: * Thái độ tích cực, chăm nghiêm túc * Năng lực hợp tác, tính tốn, lực cơng nghệ thơng tin * Năng lực riêng: khả quan sát, tổng hợp II CHUẨN BỊ GIÁO CỤ *GV: máy chiếu, *HS: giấy A1, bút màu, nam châm III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, Kiểm tra cũ: Không Bài mới: Tiết 1: a Khởi động: GV cho HS xem vidEO What’s ion? - https://www youtube com/watch?v=WWc3k2723IM - Hãy cho biết ion dương hình thành nào? Như đặt giả thuyết hợp chất tạo từ ion dương âm có hợp lí khơng? Từ giả thuyết ta suy điều gì? b Triển khai Hoạt động 1: Hoá trị Mục tiêu: HS nhớ hóa trị ion kim loại, ion âm thường gặp Phương pháp, phương tiện, HT: Hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ tư duy, ghi nhớ GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Chia lớp thành cặp em, dựa video xem em dùng bẳng tuần hoàn, SGK lớp 9, loại sách mà em có ghi ion tên chúng theo hình thức quy luật mà em mong muốn? Mỗi cặp ion tính điểm, cặp có số ion hợp lệ cao giành phần thưởng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Thời gian phút HS ghép thành cặp ghi tên CTHH ion dương ion âm Ghi vào Bước Báo cáo kết thảo luận: GV cho nhóm tính kết chéo bao cáo, chọn nhóm có kết cao nhất, GV kiểm tra kết luận trao phần thưởng Bước 4: Đánh giá nhận xét cho nhóm tự nhận xét tinh thần học tập hoạt động GV hướng dẫn HS xây dựng sơ đồ chuẩn hóa tri tên gọi ion Cho HS hồn thành phiếu học tập số Nhóm ion Ion/ tên gọi Ion dương hóa trị Ion dương hóa trị Ion dương hóa trị Ion âm hóa trị Ion âm hóa trị Ion âm hóa trị Hãy đề xuất phương án để nhớ hóa trị ion dễ dàng Hoạt động 2: Lập công thức hợp chất vô Mục tiêu: HS vận dụng hóa trị ion kim loại, ion âm thường gặp lập cơng thức hóa học hợp chất vơ Phương pháp, phương tiện, HT: Hoạt động nhóm, sử dụng bảng phụ giấy A1 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ phút Chia lớp thành nhóm thi lập cơng thức hóa học hợp chất vơ GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 Phiếu học tập số Biết oxit hợp chất ion O2-, hidroxit hợp chất ion OH-, axit hợp chất ion H+, muối hợp chất ion dương với gốc axit Các hợp chất trung hòa điện: số điện tích dương = số điện tích âm Hãy lập công thức chất vô Tiêu chí: có đủ loại hợp chất điểm Số lượng; hợp chất viết điểm Nhóm có số điểm lớn nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Thời gian 10 phút HS ghép thành cặp ghi tên công thức hóa học ion dương ion âm Ghi vào Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Các nhóm trưng bày sản phẩm bảng GV chia cho nhóm chấm chéo nhau, HS lớp quan sát Đối chiếu với tiêu chí để thẩm định, đặt câu hỏi phản biện có HS thống xếp loại cho nhóm Bước 4:Đánh giá nhận xét HS nhận xét tinh thần làm việc nhóm, GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho điểm HS ghi ví dụ loại hợp chất hợp chất vào vở, GV mời HS lên gọi tên số loại hợp chất Các nhóm tiếp tục thảo luận rút cách lập công thức cách gọi tên hợp chất vơ DẶN DỊ VỀ NHÀ: TÌM HIỂU CÁCH VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY? CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM? VẬN DỤNG VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY VỀ HOẠT ĐỘNG NHÓM? Tiết 2: VẼ SƠ ĐƠ TƯ DUY, HƯỚNG DẪN HỌC SINH HOẠT ĐỘNG NHĨM HIỆU QUẢ Khởi động: chấm điểm sơ đồ tư em HS viết nhà GV hướng dẫn HS nhận xét bình chọn cho bạn có sơ đồ tư hoạt động nhóm Chọn sơ đồ đẹp, hấp dẫn người xem HS chọn, GV cố vấn, biểu dương HS tích cực có kết tốt GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 Triển khai bài: Hoạt động 3: Cách vẽ sơ đồ tư duy, cách thức tổ chức hoạt động thành viên nhóm - Mục tiêu: HS biết cách vẽ sơ đồ tư duy, hiểu ích lợi học theo sơ đồ tư duy, - Phương pháp, phương tiện HT: Hoạt động nhóm, khăn trải bàn, phát vấn Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ (5 phút) Chia lớp thành nhóm nhóm 06 HS, nhóm chuẩn bị tờ giấy A1 theo dạng khăn trải bàn Trong phút cá nhân viết hiểu biết sơ đồ tư duy, hoạt động nhóm, phân chia nhiệm vụ nhóm, vai trị thành viên nhóm Sau phút nhóm sử dụng tiếp phút để tổng hợp kết quả: GV phân tích kĩ cho HS cách tổng hợp kết Các nhóm có thời gian phút để di chuyển vị trí GV vẽ sơ đồ nhóm lên bảng cho HS dễ định hướng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập (6 phút) HS di chuyển vị trí quy định, hoạt động cá nhân, GV phát lệnh chuyển sang hoạt động tổng kết Sau nhóm dán kết lên bảng tường, GV cho nhóm di chuyển quanh lớp, xem nhóm bạn, ghi vào nội dung đặc sắc làm em thích thú Bước 3: Báo cáo kết thảo luận (10 phút) GV điều khiển cho HS nhận xét làm nhóm, tiến hành tổng hợp vẽ sơ đồ tư chung bảng hoạt động nhóm, cử nhóm thư ký vẽ bảng, HS lớp trình bày vào Bước 4:Đánh giá nhận xét (10 phút) Hãy phát biểu suy nghĩ em hoạt động nhóm sơ đồ tư duy, em có cách để hoạt động học tập dựa vào hoạt động nhóm sơ đồ tư hiệu khơng? Theo em có nên sử dụng sơ đồ tư hoạt động nhóm học tập khơng? Vì sao? GV cho HS bày tỏ ý kiến, sau GV nhận xét, hướng dẫn, thuyết phục HS Vận dụng 10 phút: đóng góp ý kiến cho biết tính chất hóa học axit? GV cử thư ký viết bảng Các em HS lớp vẽ sơ đồ tư tóm tắt tính chất hóa học axit Hoạt động 4: Dặn dò - Vẽ sơ đồ tư thể tính chất hóa học bazo, oxit, muối, kim loại IV RÚT KINH NGHIỆM GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 Krơng Năng, ngày … tháng … năm 2020 Ký duyệt GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 Ngày soạn: 28/8/2020 CHỦ ĐỀ 1: THÀNH PHẦN NGUYÊN TỬ NGUYÊN TỐ HÓA HỌC ĐỒNG VỊ Tiết: 3, 4, 5, I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết được: Cấu tạo nguyên tử, lớp hạt nhân nguyên tử; Kích thước, khối lượng nguyên tử Hạt nhân gồm hạt proton nơtron, mối liên hệ đại lượng Kí hiệu, khối lượng điện tích electron, proton nơtron Kĩ năng: Mô tả cấu tạo nguyên tử, chế tạo mơ hình ngun tử Tính tốn số lượng hạt có nguyên tử Thái độ, tình cảm, lực: Kích thích hứng thú với môn, phát huy khả tư HS Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác, lực tính tốn, lực cơng nghệ thơng tin truyền thông II CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: *GV: video, máy tính máy chiếu, phấn mầu, … *HS: đọc vẽ sơ đồ tư tóm tắt học III THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, Khởi động: (5 phút) GV kiểm tra việc vẽ sơ đồ tư tóm tắt kiến thức nhà HS Chọn có chất lượng tốt cho HS khác quan sát, thưởng điểm Bài mới: Tiết Hoạt động 1: Tổng hợp nguyên tử, mô tả cấu tạo nguyên tử, đồng vị, khái niệm, định nghĩa, kí hiệu ngun tử GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 - Mục tiêu: Biết tìm kiếm thơng tin, phân tích quan sát Biết tổng hợp chọn lọc thông tin biết mô tả cấu tạo nguyên tử - Phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm, sơ đồ tư - Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (3 phút) GV chia lớp thành 06 nhóm, dựa sơ đồ vẽ nhà vẽ sơ đồ tư nhóm thể đặc điểm thành phần cấu tạo nguyên tử, kí hiệu nguyên tử, đồng vị Thời gian nhóm 15 phút, sản phẩm trình bày giấy A1 GV vẽ sơ đồ chỗ ngồi nhóm mới, điều khiển HS di chuyển nhanh chóng, trật tự Sau vẽ xong bạn thuyết trình lượt cho bạn khác nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập (21 phút) HS di chuyển vị trí quy định, thảo luận, thực hiện, ghi kết quả, hướng dẫn cho Hết 15 phút chuyển sang phần thuyết trình phút Các nhóm dán kết lên bảng tường, GV cho nhóm di chuyển quanh lớp, xem nhóm bạn, ghi bổ sung vào phần ưu nhóm bạn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận (5 phút) GV điều khiển cho HS nhận xét làm nhóm, tiến hành đặt câu hỏi phả biện Áp dụng nội dung sơ đồ, mô tả cấu tạo nguyên tử Na Thư ký vẽ lại sơ đồ chuẩn dựa ý kiến bạn điều chỉnh GV Bước 4: Đánh giá nhận xét (5 phút) GV nhận xét làm HS, em vẽ lại sơ đồ lần vào DẶN DÒ: VẼ sơ đồ mơ tả cấu tạo, thành phần, kí hiệu nguyên tố Na? nguyên tử tùy chọn Mỗi nhóm 3-5 bạn thiết kế mơ hình ngun tử (trừ nguyên tử H)? Tiết 4: Cấu tạo nguyên tử Đồng vị - Khởi động: 5phút HS trao đổi sơ đồ tư (mơ tả câu tạo, thành phần, kí hiệu nguyên tố, đồng vị) chuẩn bị, hướng dẫn bạn hiểu ý tưởng Đơi bạn có ý tưởng giống thưởng Kiểm tra bình chọn sản phẩm mơ hình ngun tử Hoạt động 2: ôn tập cấu tạo nguyên tử, cấu tạo hạt nhân, kí hiệu nguyên tử, đồng vị GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 - Mục tiêu: Hiểu cấu tạo nguyên tử, mối quan hệ hạt vi mô nguyên tử - Phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm, sơ đồ tư Mảnh ghép Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (3 phút) GV chia lớp thành 06 nhóm, mơ tả cấu tạo ngun tử Na, Mg, S, O, Clo, Al, tính số hạt có nguyên tử Thời gian nhóm phút, sản phẩm trình bày giấy A1 Các thành viên giảng cho để trở thành chuyên gia cho phần GV vẽ sơ đồ chỗ ngồi nhóm mới, điều khiển HS di chuyển nhanh chóng, trật tự chuyên gia mô tả cấu tạo nguyên tử, số hạt nguyên tử Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập (15 phút) HS di chuyển vị trí quy định, thảo luận, thực hiện, ghi kết quả, hướng dẫn cho Hết phút chuyển sang phần chia nhóm di chuyển vị trí, phút di chuyển lượt Các nhóm dán kết lên bảng tường, GV cho nhóm di chuyển quanh lớp, xem nhóm bạn, ghi bổ sung vào phần ưu nhóm bạn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận (5 phút) GV điều khiển cho HS nhận xét làm nhóm, tiến hành đặt câu hỏi phản biện Áp dụng làm tập SGK p18 Bước 4: Đánh giá nhận xét (5 phút) HS phát biểu rút kết luận sau học GV nhận xét làm HS, HS ghi cách tính số hạt nguyên tử vào Vận dụng; 10 phút: HS làm tập SGK nhà, hs hỏi tập chưa làm được, GV đạo em giảng cho nhau, chưa làm thực làm theo nhóm Tiết 5, 6: Luyện tập Khởi động (5 phút) thi đua nhóm, ghi nhiều công thức khái niệm thời gian phút, nhóm phát tờ giấy A4 Chia lớp thành nhóm 3-4 HS Các nhóm chấm chéo cho để tìm người chiến thắng Hoạt động 3: Luyện tập GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 Mục tiêu: Vận dụng cấu tạo ngun tử tính tốn đại lượng, biết khối lượng nguyên tử chủ yếu tập trung hạt nhân Phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm Mảnh ghép Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (3 phút) GV chia lớp thành 08 nhóm nhóm thực phiếu học tâp số 1, nhóm thực phiếu học tập số Thời gian nhóm 10 phút, sản phẩm trình bày giấy A1 Các thành viên giảng cho để trở thành chuyên gia cho phần GV vẽ sơ đồ chỗ ngồi nhóm mới, điều khiển HS di chuyển nhanh chóng, trật tự chuyên gia hai bên giảng cho bạn nhóm đến cho tất thành viên biết cách làm tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập (10 phút) HS di chuyển vị trí quy định, thảo luận, thực hiện, ghi kết quả, hướng dẫn cho GV quan sát, khích lệ HS, trợ giúp em cần Các nhóm dán kết lên bàn, GV cho nhóm di chuyển đến sản phẩm, xem nhóm bạn, thuyết tình hướng dẫn giải tập Bước 3: Báo cáo kết thảo luận (10 phút) HS tiếp tục giảng cho nội dung chưa rõ GV điều khiển cho HS nhận xét cách làm nhóm, HS đề xuất cách làm sang tạo nhóm Đặt câu hỏi phát vấn có, giải đáp GV kiểm tra 03 HS Bước 4: Đánh giá nhận xét (5 phút) HS phát biểu rút kết luận sau học GV nhận xét làm HS, HS ghi công thức quan trọng cách áp dụng vào PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trong nguyên tử số proton số electron Trong hạt nhân có hạt notron proton nên số khối A = Z + N giải tập sau: Tổng số hạt nguyên tử nguyên tố 60, tổng số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 20 Tìm số khối A? GIÁO ÁN PTNL MƠN HĨA 10 Tổng số hạt nguyên tử nguyên tố X 34 Trong số n số p la Tìm số hạt loại nguyên tử? Vẽ hình thể cấu tạo nguyên tử X đó? Tổng số hạt nguyên tử nguyên tố 36, tổng số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 12 Tìm số khối A? Tính khối lượng hạt nhân khối lượng nguyên tử theo đơn vị Kg, so sánh nhận xét PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các nguyên tố có nhiều đồng vị dùng nguyên tử khối trung bình: A A1 x1 A2 x2 An xn 100 Clo có đồng vị: 1735Cl (chiếm 75, 77%) 1737Cl (chiếm 24, 23%) Hãy tìm NTK TB Cl? Nguyên tử khối trung bình nguyên tố Cu 63, 546 Trong tự nhiên đồng có hai đồng vị có số khối 63 65, hạt nhân nguyên tố Cu có 29 proton Tính tỉ lệ % số nguyên tử đồng vị đồng 63 có tự nhiên? HS có thời gian phút ghi nội dung làm cách làm em tự lựa chọn vào DẶN DÒ: vẽ sơ đồ tư tóm tắt nội dung cấu tạo vỏ nguyên tử, cấu hình electron ngun tử IV RÚT KINH NGHIỆM Krơng Năng, ngày tháng … năm 2020 Ký duyệt Ngày soạn: 30/8/2020 CHỦ ĐỀ 2: CẤU TẠO VỎ NGUYÊN TỬ 10 ... phát triển - Năng lực tự học; lực hợp tác; - Năng lực giải vấn đề sáng tạo; - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học; II Chuẩn bị giáo viên học viên Giáo viên - Máy chiếu; Bảng HTTH nguyên tố hóa học. .. tưởng, định luật tuần hồn góp phân hình thành giới quan vật biện chứng cho học sinh Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực tự học; lực hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực. .. tình cảm, lực: Kích thích hứng thú với môn, phát huy khả tư HS Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác, lực tính tốn, lực cơng nghệ thơng tin truyền thông II CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: