Tài liệu Mối Quan Hệ Giữa Kỹ Năng Chính Trị Với Xu Hướng Khởi Nghiệp

Tai lieu, luan van1 of 102 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lý Thục Hiền MỐI QUAN HỆ GIỮA KỸ NĂNG CHÍNH TRỊ VỚI XU HƯỚNG KHỞI NGHIỆP KINH DOANH CỦA SINH VIÊN CHÍNH QUY NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP Hồ Chí Minh – Năm 2010 khoa luan, tieu luan1 of 102 Tai lieu, luan van2 of 102 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lý Thục Hiền MỐI QUAN HỆ GIỮA KỸ NĂNG CHÍNH TRỊ VỚI XU HƯỚNG KHỞI NGHIỆP KINH DOANH CỦA SINH VIÊN CHÍNH QUY NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.34.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRẦN HÀ MINH QUÂN TP Hồ Chí Minh – Năm 2010 khoa luan, tieu luan2 of 102 Tai lieu, luan van3 of 102 i LỜI CẢM ƠN Tơi hồn thành luận văn khơng cơng sức riêng tơi mà cịn đóng góp thầy cơ, bè bạn đồng nghiệp tơi Vì lẽ đó, Tơi muốn đặc biệt nhắc đến thầy Trần Hà Minh Quân người thầy hướng dẫn, người tin tưởng ủng hộ nhiệt thành ý tưởng nghiên cứu từ phút nghe nói đến Các tác giả - tập thể cá nhân tài liệu tham khảo – nhờ kiến thức kinh nghiệm họ mà tơi mở rộng kiến thức, đồng thời tiết kiệm nhiều thời gian Ngoài ra, muốn cảm ơn đến thầy Trần Hồng Hải, Cô Trương Thị Thúy Vân, Cô Phạm Thu Hiền, Cô Đặng Tuyết Trinh, người giúp đỡ nhiều việc giúp tiếp cận bạn sinh viên tham gia thảo luận tay đôi, tham gia trả lời bảng câu hỏi Chân thành cảm ơn đáp viên dành thời gian trả lời cho khảo sát Sự đóng góp họ có vai trị định đến thành công nghiên cứu Tôi may mắn hỗ trợ công ty LQI cộng tác viên tham gia hỗ trợ nhập liệu Rất vui gửi lời cảm ơn đến họ Tôi đặc biệt chịu ơn người bạn dành nhiều để đọc nháp cung cấp cho thông tin quan trọng điểm cần cải thiện Mặc dù đơi lúc có lời góp ý nặng lời (nhưng lúc hữu ích), họ liên tục củng cố niềm tin ý tưởng nghiên cứu Vì thẳng thắn hiểu biết họ, muốn cảm ơn chị Phan Thanh Chi, anh Đào Quy Vũ Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới tất thầy cô khoa Quản Trị Kinh Doanh trường Đại học Kinh tế TP.HCM truyền đạt học lý thuyết kinh nghiệm thực tế, phương pháp nghiên cứu khoa học kiến thức tảng giúp tơi hồn thành tốt luận văn Và tin kinh nghiệm quý báu giúp thành công công việc công tác nghiên cứu tương lai khoa luan, tieu luan3 of 102 Tai lieu, luan van4 of 102 ii Cuối cùng, vô biết ơn đời cho lựa chọn gia đình nhỏ đầm ấm ngày hơm Chồng nhỏ yêu thương động viên suốt thời gian thực luận văn Tháng – 2010 Lý Thục Hiền khoa luan, tieu luan4 of 102 Tai lieu, luan van5 of 102 iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “Mối quan hệ kỹ trị với xu hướng khởi nghiệp kinh doanh sinh viên quy ngành quản trị kinh doanh” kết trình học tập, nghiên cứu khoa học độc lập nghiêm túc Các số liệu luận văn thu thập từ thực tế có nguồn gốc rõ ràng, đáng tin cậy, xử lý trung thực khách quan Tháng – 2010 Lý Thục Hiền khoa luan, tieu luan5 of 102 Tai lieu, luan van6 of 102 iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i  LỜI CAM ĐOAN ii  MỤC LỤC iv  DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT vii  DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU viii  DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ ix  TÓM TẮT 1  CHƯƠNG TỔNG QUAN 2  1.1.  Giới thiệu .2  1.2.  Mục tiêu nghiên cứu 6  1.3.  Giới hạn nghiên cứu 7  1.4.  Phương pháp nghiên cứu .7  1.5.  Ý nghĩa thực tiễn đề tài 8  CHƯƠNG 10  CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 10  2.1.  Giới thiệu .10  2.2.  Cơ sở lý luận .10  2.2.1.  Xu hướng khởi nghiệp kinh doanh sinh viên quản trị kinh doanh 10  2.2.2.  Kỹ trị 11  2.3.  Mô hình nghiên cứu 16  2.4.  Tóm tắt 17  CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 19  3.1.  Giới thiệu .19  khoa luan, tieu luan6 of 102 Tai lieu, luan van7 of 102 v 3.2.  Qui trình nghiên cứu 19  3.3.  Thang đo 21  3.3.1 Thang đo kỹ trị .22  3.3.2 Thang đo xu hướng khởi nghiệp kinh doanh 22  3.4.  Thiết kế nghiên cứu .24  3.4.1.  Nghiên cứu sơ 24  3.4.2.  Nghiên cứu thức 25  3.5.  Tóm tắt 27  CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 28  4.1   Giới thiệu .28  4.2.  Kết nghiên cứu định tính .28  4.3   Kết nghiên cứu định lượng 29  4.3.1 Mô tả mẫu 29  4.3.1 Kiểm định độ tin cậy thang đo 31  4.3.2 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) 35  4.4.  Kiểm định mơ hình nghiên cứu 41  4.4.1 Phân tích ma trận tương quan 41  4.4.2 Phân tích hồi quy 42  4.4.3 Ý nghĩa hệ số hồi qui riêng phần mơ hình .43  4.4.4 Kết kiểm định giả thuyết nghiên cứu mơ hình 44  4.5.  Tóm tắt 45  CHƯƠNG Ý NGHĨA VÀ KẾT LUẬN 47  5.1   Giới thiệu .47  5.2.  Kết đóng góp nghiên cứu 47  khoa luan, tieu luan7 of 102 Tai lieu, luan van8 of 102 vi 5.3.  Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu .52  TÀI LIỆU TRÍCH DẪN 54  Phụ lục CÔNG CỤ THU THẬP DỮ LIỆU ĐỊNH TÍNH: DÀN BÀI THẢO LUẬN TAY ĐÔI 60  Phụ lục CÂU HỎI KHẢO SÁT CHÍNH THỨC 63  Phụ lục KIỂM TRA GIẢ ĐỊNH CỦA HỒI QUY BỘI 66  Phụ lục MÔ TẢ THÊM VỀ MẪU 72  Phụ lục THANG ĐO THAM KHẢO 73  khoa luan, tieu luan8 of 102 Tai lieu, luan van9 of 102 vii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT AS : Sự chân thật rõ ràng (Apparent Sincerity Ctg : Các tác giả EFA : Phân tích nhân tố khám phá (exploratory factor analysis) II : Ảnh hưởng cá nhân lẫn (Interpersonal Influence) KD : Kinh Doanh NA : Năng lực mạng lưới (Networking Ability) NAII : Ảnh hưởng lẫn mạng lưới PS : Kỹ trị (Political skill) QTKD : Quản trị kinh doanh SA : Sự sắc sảo xã hội (Social Astuteness) TPHCM : Thành phố Hồ Chí Minh khoa luan, tieu luan9 of 102 Tai lieu, luan van10 of 102 viii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 3.1.  Tiến độ thực nghiên cứu 20  Bảng 3.2.  Thang đo mã hóa thang đo .23  Bảng 4.1.  Mô tả mẫu .29  Bảng 4.2.  Mô tả biến quan sát khái niệm kỹ trị xu hướng khởi nghiệp kinh doanh .30  Bảng 4.3.  Kết Cronbach Alpha thang đo kỹ trị .32  Bảng 4.4.  Kết Cronbach Alpha thang đo xu hướng khởi nghiệp kinh doanh 34  Bảng 4.5.  Kết EFA thang đo kỹ trị 36  Bảng 4.6.  Kết Cronbach Alpha thang đo ảnh hưởng lẫn mạng lưới 38  Bảng 4.7.  Kết EFA thang xu hướng khởi nghiệp kinh doanh 39  Bảng 4.8.  Bảng tóm tắt giả thuyết sau xử lý EFA cho biến kỹ trị40  Bảng 4.9.  Ma trận hệ số tương quan biến mơ hình .41  Bảng 4.10.  Chỉ tiêu đánh giá độ phù hợp mơ hình 42  Bảng 4.11.  Chỉ tiêu đánh giá độ phù hợp mơ hình 43  Bảng 4.12.  Các thông số thống kê biến mơ hình 44  Bảng 4.13.  Kết luận giả thuyết nghiên cứu 45  khoa luan, tieu luan10 of 102 Tai lieu, luan van70 of 102 59 41 Veciana, J.M., Aponte, M and Urbano, D (2005), University students’ attitudes towardsentrepreneurship: a two countries comparison, International Entrepreneurship and Management Journal, Vol 1, pp 165-82 42 Wilson, F., Kickul, J & Maulins, D (2007), Gender, entrepreneurial selfefficacy and entrepreneurial career intentions Implications for entrepreneurship education, Entrepreneurship Theory and Practice, 31(3), 387-401 43 Wu, S Y , & Turban, D B (2008), Social skill in the workplace: what is social skill and how does it matter, PhD Thesis, University of Missouri – Columbia, MU: American 44 Zaidatol Akmaliah Lope Pihie (2009), Exploring the entrepreneurial mindset of students: implication for improvement of entrepreneurial learning at university, The Journal of International Social Research, Vol 2/8, 339 – 345 45 Zhao, H., Hills, G.E., and Seibert, S (2005), The mediating role of selfefficacy in the development of entrepreneurial intentions, Journal of Applied Psychology, 90, 6, 1265-1272 khoa luan, tieu luan70 of 102 Tai lieu, luan van71 of 102 60 Phụ lục CƠNG CỤ THU THẬP DỮ LIỆU ĐỊNH TÍNH: DÀN BÀI THẢO LUẬN TAY ĐƠI Mục đích: Khám phá yếu tố cấu thành kỹ trị, xu hướng khởi nghiệp Phần giới thiệu: Xin chào bạn, Tôi tên Lý Thục Hiền Hôm hân hạnh làm quen với bạn để thảo luận vấn đề liên quan đến xu hướng khởi nghiệp kinh doanh việc làm thuê Rất mong nhận chia sẻ bạn, trao đổi khơng có quan điểm hay sai Tất ý kiến trung thực bạn đóng góp vào thành cơng nghiên cứu Phần Chuyện khởi nghiệp: Bạn suy nghĩ khởi nghiệp kinh doanh? Sau tốt nghiệp, bạn tự mở công ty hay bạn làm thuê? Vì sao? Khi nói đến khởi nghiệp kinh doanh, bạn nghĩ đến điều gì? Tại sao? Theo bạn việc khởi nghiệp kinh doanh việc bạn có kỹ liên quan đến khởi nghiệp kinh doanh có liên quan với khơng? Vì sao? Khi nói đến kỹ cần thiết liên quan đến khởi nghiệp kinh doanh, bạn nghĩ đến kỹ gì? Vì bạn nghĩ vậy? Bạn hiểu tính trị tổ chức? Vì bạn lại nghĩ vậy? Những dấu hiệu nói lên bạn có kỹ trị? Vì sao? Đánh giá thang đo Bây đưa phát biểu sau đây, bạn cho biết bạn có hiểu nghĩa chúng khơng? Nếu khơng? Vì sao? Theo bạn, phát biểu muốn nói lên điều gì? Tại sao? Bạn muốn thay đổi, bổ sung gì? Vì sao? (đánh giá nhóm phát biểu khái niệm) NA1: Tôi dành nhiều thời gian nỗ lực mạng lưới làm việc với khoa luan, tieu luan71 of 102 Tai lieu, luan van72 of 102 61 người khác NA2: Ở tổ chức, nhận biết nhiều người quan trọng tơi có quan hệ tốt NA3: Tơi sử dụng tốt quan hệ mạng quan hệ để khiến điều muốn xảy tổ chức NA4: Tôi phát triển mạng lưới rộng bạn bè cộng tổ chức, người mà tơi gọi họ hỗ trợ tơi thật cần họ làm điều NA5: Tơi dành nhiều thời gian phát triển quan hệ với người khác tổ chức NA6: Tôi giỏi việc xây dựng mối quan hệ tốt với người có ảnh hưởng (có lực) tổ chức SA1: Tơi ln nhận biết điều cần phải nói hay làm để ảnh hưởng người khác SA2: Tơi có trực giác tốt, hay nhận biết tốt cách thể thân trước người khác SA3: Tơi giỏi việc cảm nhận động lực vấn đề không nói người khác SA4: Tơi ý đến sắc mặt người SA5: Tôi hiểu người tốt II1: Tôi dễ dàng phát triển quan hệ giao tiếp tốt với hầu hết người II2: Tơi làm cho hầu hết người cảm thấy thoải mái dễ chịu gần tơi II3: Tơi có khả giao tiếp cách dễ dàng hiệu với người khác II4: Tôi giỏi nhận người khác tương đồng với AS1: Điều quan trọng người tin chân thành tơi nói khoa luan, tieu luan72 of 102 Tai lieu, luan van73 of 102 62 làm AS2: Khi giao tiếp với người khác, tơi cố gắng chân thành tơi nói làm AS3: Tơi cố gắng thể thích thú tính chân thành đến người SEI1: Nếu lựa chọn việc tự làm chủ làm th cho đó, tơi ưu tiên việc khởi nghiệp SEI2: Tôi bắt đầu kinh doanh riêng sau tốt nghiệp SEI3: Tơi khơng thích việc làm th hưởng lương EI1: Tơi chọn nghề nghiệp nhà doanh nghiệp EI2: Tơi thích doanh nhân nhân viên công ty EI3: Tôi chuẩn bị để làm điều để doanh nhân EI4: Tôi cố gắng để bắt đầu hoạt động kinh doanh riêng tơi EI5: Tơi có suy nghĩ nghiêm túc để bắt đầu kinh doanh riêng sau hồn thành việc học tập EI6: Tơi có ý định mạnh mẽ để bắt đầu doanh nghiệp ngày EI7: Tơi xác định để tạo công ty tương lai EI8: Tôi đặt nỗ lực để kiếm tiền nhiều EI9: Tôi muốn ông chủ riêng EI10: Tôi bắt đầu kinh doanh năm tới EI11: Tôi bắt đầu kinh doanh 10 năm CẢM ƠN khoa luan, tieu luan73 of 102 Tai lieu, luan van74 of 102 63 Phụ lục CÂU HỎI KHẢO SÁT CHÍNH THỨC Vui lịng cho biết mức độ đồng ý Anh/Chị cho phát biểu theo thang điểm từ đến 7, với qui ước sau: 1: HOÀN TOÀN PHẢN ĐỐI đến 7: HỒN TỒN ĐỒNG Ý (Xin khoanh trịn số thích hợp cho phát biểu) Phát biểu Mức độ NA1: Tôi dành nhiều thời gian nỗ lực mạng lưới làm việc với người khác NA2: Ở tổ chức, nhận biết nhiều người quan trọng tơi có quan hệ tốt NA3: Tôi sử dụng tốt quan hệ mạng quan hệ để khiến điều tơi muốn xảy tổ chức NA4: Tôi phát triển mạng lưới rộng bạn bè cộng tổ chức, người mà tơi gọi họ hỗ trợ tơi thật cần họ làm điều NA5: Tơi dành nhiều thời gian phát triển quan hệ với người khác tổ chức NA6: Tôi giỏi việc xây dựng mối quan hệ tốt với người có ảnh hưởng (có lực) tổ chức -SA1: Tôi nhận biết điều cần phải nói hay làm để ảnh hưởng người khác SA2: Tơi có trực giác tốt, hay nhận biết tốt cách thể thân trước người khác SA3: Tơi giỏi việc cảm nhận động lực vấn đề khơng nói người khác khoa luan, tieu luan74 of 102 Tai lieu, luan van75 of 102 64 SA4: Tôi ý đến sắc mặt người SA5: Tôi hiểu người tốt II1: Tôi dễ dàng phát triển quan hệ giao tiếp tốt với hầu hết người II2: Tơi làm cho hầu hết người cảm thấy thoải mái dễ chịu gần tơi II3: Tơi có khả giao tiếp cách dễ dàng hiệu với người khác II4: Tôi giỏi nhận người khác tương đồng với AS1: Điều quan trọng người tin chân thành tơi nói làm AS2: Khi giao tiếp với người khác, cố gắng chân thành tơi nói làm AS3: Tơi cố gắng thể thích thú tính chân thành đến người -1 SEI1: Nếu lựa chọn việc tự làm chủ làm thuê cho đó, ưu tiên việc khởi nghiệp SEI2: Tôi bắt đầu kinh doanh riêng sau hoàn thành việc học tập SEI3: Tơi khơng thích việc làm th hưởng lương Giới tính : …………… Tuổi: Nam khoa luan, tieu luan75 of 102 Nữ Tai lieu, luan van76 of 102 65 Làm việc bán thời gian Có Không Trong năm qua, anh (chị) tham gia vào vai trị tổ chức lớp, Đồn – Hội, tổ chức khác vị trí: (có thể chọn nhiều phát biểu) Lớp trưởng, lớp phó Bí thư, phó bí thư, ủy viên (các cấp) Chi hội trưởng, chi hội phó, ủy viên Chủ nhiệm, phó chủ nhiệm, ủy viên Nhóm trưởng, nhóm phó Khác:……………………………… 99 Chân thành cảm ơn hỗ trợ từ phía anh chị khoa luan, tieu luan76 of 102 Tai lieu, luan van77 of 102 66 Phụ lục KIỂM TRA GIẢ ĐỊNH CỦA HỒI QUY BỘI - Giả định liên hệ tuyến tính Theo hình 4., phần dư phân tán ngẫu nhiên xung quanh đường qua tung độ mà không tạo đường có hình dạng cụ thể Do giả định liên hệ tuyến tính thoả mãn (Hoàng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc, 2005) Phần dư chuẩn hóa 3.00000 2.00000 1.00000 0.00000 -1.00000 -2.00000 -3.00000 -3.00000 -2.00000 -1.00000 0.00000 1.00000 2.00000 3.00000 Giá trị dự đoán chuẩn hóa Hình phụ lục 1: Đồ thị phân tán phần dư chuẩn hoá (Standardized Residual) giá trị dự đoán chuẩn hoá (Standardized Predicted Value) - Giả định phương sai sai số không đổi khoa luan, tieu luan77 of 102 Tai lieu, luan van78 of 102 67 Theo bảng phụ lục 1, mức ý nghĩa kiểm định tương quan hạng Spearman giá trị tuyệt đối phần dư với biến (ảnh hưởng mạng cá nhân lẫn nhau, sắc sảo xã hội) lớn 0.05 Do đó, chọn mức ý nghĩa 5% khơng thể bác bỏ giả thuyết Ho: hệ số tương quan hạng tổng thể phần dư biến độc lập ảnh hưởng mạng cá nhân lẫn biến sắc sảo xã hội (Hoàng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc, 2005) Nghĩa Giả định phương sai sai số không đổi thoả mãn phần (Do hệ số tương quan hạng tổng thể phần dư biến “sự chân thật rõ ràng” khác 0) Bảng phụ lục 1: Kết kiểm định tương quan hạng Spearman ABSCU AS Spearman' AS s rho SA NAII 1.000 460(**) 439(**) 177(**) 000 000 000 394 394 394 394 460(**) 1.000 702(**) 084 Sig (2 đuôi) 000 000 097 N 394 394 394 394 439(**) 702(**) 1.000 094 Sig.(2 đuôi) 000 000 061 N 394 394 394 394 177(**) 084 094 1.000 Sig (2 đuôi) 000 097 061 N 394 394 394 394 Hệ số tương quan Sig (2 đuôi) N SA Hệ số tương quan NAII Hệ số tương quan ABSCU Hệ số tương ARES quan ** Tương quan với mức ý nghĩa 0.01 (2 đuôi) khoa luan, tieu luan78 of 102 ARES Tai lieu, luan van79 of 102 68 Giả định phân phối chuẩn phần dư - Có giá trị Số mẫu 394 Trống Skewness 202 Std Error of Skewness 123 Kurtosis -.048 Std Error of Kurtosis 245 Biểu đồ tần số phần dư chuẩn hóa cho thấy đường cong phân phối chuẩn đặt chồng lên biểu đồ tần số Do đó, kết luận giả thuyết phân phối chuẩn khơng bị vi phạm (Hồng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc, 2005) 40 Tần số 30 20 10 Mean = 3.7816972E-16 Std Dev = 2.35521879 N = 394 -7.50000 -5.00000 -2.50000 0.00000 2.50000 5.00000 7.50000 Phần dư Chuẩn hóa Hình phụ lục 2: Biểu đồ phần dư chuẩn hóa khoa luan, tieu luan79 of 102 Tai lieu, luan van80 of 102 69 Giá trị chuẩn kỳ vọng 7.5 5.0 2.5 0.0 -2.5 -5.0 -7.5 -7.5 -5.0 -2.5 0.0 2.5 5.0 7.5 Giá trị quan sát Hình phụ lục 3: Biểu đồ Tần số Q-Q Plot phần dư chuẩn hóa Biểu đồ Q-Q plot cho thấy điểm phần dư phân tán sát đường chéo, giả định phân phối chuẩn phần dư thoả mãn - Giả định tính độc lập sai số (khơng có tương quan phần dư) Việc tra bảng thống kê Durbin-Watson mức ý nghĩa 5% dừng lại với n= 200, nghiên cứu tác giả n = 394 quan sát Mặc dù kết tính tốn hệ số Durbin-Watson mơ hình 1,637 chưa thể kết luận tính độc lập sai số có thỏa mãn hay khơng Vì lẽ đó, tác giả kiểm tra giả định thông khoa luan, tieu luan80 of 102 Tai lieu, luan van81 of 102 70 qua phương pháp đồ thị Kết từ đồ thị ta thấy: đồ thị có dạng ngẫu nhiên nên khơng thể có tượng tự tương quan phần dư xảy (Hoàng Trọng Chu Nguyễn Mộng Ngọc, 2005) Phần dư chuẩn hóa 3.00000 2.00000 1.00000 0.00000 -1.00000 -2.00000 -3.00000 100 200 300 400 Thứ tự phiếu trả lời Hình phụ lục 4: Biểu đồ phần dư chuẩn hóa theo thời gian (thứ tự thu thập phiếu điều tra) - Giả định khơng có mối tương quan biến độc lập (đo lường đa cộng tuyến) khoa luan, tieu luan81 of 102 500 Tai lieu, luan van82 of 102 71 Độ chấp nhận (Tolerance) cao VIF tương đối thấp biến (VIF